部編版六年級語文上冊習作《筆尖流出的故事》教學課件

教案匹配版六語上統(tǒng)編習作四——筆尖流出的故事

本單元我們學習了《橋》《窮人》《金色的魚鉤》三篇課文，這幾個故事多是虛構的，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事來源于生活。你還讀過哪些令你印象深刻的故事？新課導入1.能根據(jù)環(huán)境和人物展開想象，創(chuàng)編故事?！菊Z文要素】2.初步嘗試通過情節(jié)、環(huán)境、人物心理活動等，來表現(xiàn)人物的特點。3.養(yǎng)成自己修改作文的習慣。課時目標：

環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰

充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明

環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋

鐵蛋遠道而來的表哥

聯(lián)系生活實際，你對哪一組材料更感興趣。說說你的理由。習作要求

前面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。故事要圍繞主要人物展開。把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。試著寫出故事發(fā)生的環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動。討論交流

怎樣把虛構的故事寫得“真實”“有情感”？回顧本單元的課文，有哪些寫作方法值得我們學習和借鑒？1抓住三要素：環(huán)境、人物、情節(jié)。情節(jié)一般包含：開端、發(fā)展、高潮、結局。2通過環(huán)境來烘托。如《橋》中有關“雨”“山洪”的描寫。3刻畫人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動。如《窮人》中對于桑娜的語言、心理活動描寫。4戲劇性的設計情節(jié)，引人入勝。如《橋》的結尾。范文講解，構建思路跟著老師一起欣賞范文，分析范文的寫作思路與方法，明確如何做到想想合理，把故事情節(jié)寫生動。范文示例

那是一個冬天的傍晚，天陰沉沉的，北風尖叫著，夾著大片大片的雪花向大地席卷而來，似乎沒有一點停的意思。路上的行人都把衣服裹得嚴嚴的，生怕那刀子般的北風鉆進去。剛放學的我深一腳，淺一腳地踩在厚厚的雪里，艱難地往家趕。流浪狗朵朵的故事

環(huán)境描寫為后文遇到朵朵作鋪墊。

怎么辦？帶回家嗎？它是一只流浪狗，身上這么臟，媽媽會同意嗎？不如給它點吃的吧。我用凍得通紅的手，翻翻自己的口袋，什么吃的都沒有。哎，算了，還是快點走吧，風雪這么大，媽媽會擔心的。想著我轉身就準備走?！巴敉簟庇质且魂嚰鼻械墓方新晜鱽砹?。我再次停下腳步，轉身看向小狗，越看越心疼。于是，風雪漫天的街道上多了一個懷抱小臟狗的我。

心理描寫生動地表現(xiàn)出“我”當時矛盾的心情。

用具體事例再一次表明“我”對小狗的照顧。

我彎著腰，盡可能地把小臟狗護在懷里，不讓風雪打在它的身上。到家了，我給小狗洗了個澡，還幫它找了個鞋盒子當它的小屋，用紙巾當它的小枕頭。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了兩聲，還朝我美滋滋地搖了搖尾巴。因為是在大雪紛紛的時候撿到它，而它洗干凈以后也有一身白絨絨的毛，于是我就叫它“朵朵”。我的爸爸媽媽也非常喜歡調皮又可愛的朵朵，朵朵成了我家里的一員。

這就是我——少年陸天和流浪狗朵朵的故事，你們喜歡嗎？

記錄了“朵朵”是如何成為我們家的一員。自己動手，先列提綱，再作文吧！習作：筆尖流出的故事習作要求本單元學習的幾篇課文都是虛構的故事，讀起來卻像在生活中發(fā)生過一樣，因為這些故事都能從生活中找到影子。虛構的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來比較吸引人。下面提供了三組環(huán)境和人物，從中選擇一組或自己創(chuàng)設一組，展開豐富的想象，創(chuàng)編故事。習作要求環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥○虛構○有鮮明的人物形象○有吸引人的情節(jié)○都來源于生活故事編寫的要點環(huán)境：開滿丁香花的校園人物：淘氣包張明雷厲風行的班長王寒冰充滿活力的年輕班主任李軍環(huán)境：冬日黃昏時車來人往的街頭人物：充滿愛心的少年陸天志愿者徐明環(huán)境：月光下的村莊人物：鐵蛋鐵蛋遠道而來的表哥材料故事環(huán)境故事中人物關系自己想到的故事情節(jié)第一組春日校園師生三人1.因淘氣引發(fā)矛盾2.因誤會引發(fā)矛盾3.……第二組冬日街頭愛心少年與志愿者1.救助流浪狗2.幫助摔倒的老奶奶3.……第三組月下村莊兄弟1.講述各自的生活趣事2.偷偷幫助老人干農活3.……第四組………………編列提綱環(huán)境描寫開頭(自愿)寫清楚時間、地點、人物，事件的起因事件的