2024年全國心理咨詢師之心理咨詢師基礎(chǔ)知識(shí)考試快速提分卷（詳細(xì)參考解析）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國心理咨詢師考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、HAMD的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是()。A.各項(xiàng)目0-4分的5級(jí)評(píng)分法B.各項(xiàng)目1-S分的5級(jí)評(píng)分法C.各項(xiàng)目1-7分的7級(jí)評(píng)分法D.大部分項(xiàng)目0-4分，少部分項(xiàng)目0-2分評(píng)分法

2、病理性抑郁的核心癥狀不包括（）。A.精力減退或疲乏感B.晝重夜輕C.興趣與愉快感喪失D.心境低落

3、下列范疇中，屬于職業(yè)道德要素的是（）。A.職業(yè)分工B.職業(yè)收入C.職業(yè)榮譽(yù)D.職業(yè)特征

4、受過專門訓(xùn)練的咨詢師，向在心理適應(yīng)方面出現(xiàn)問題并企求解決問題的求助者提供援助的過程，是（）關(guān)于心理咨詢的操作性定義的主要內(nèi)容。A.韋特默B.威廉森等C.陳仲庚D.羅杰斯

5、自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，這是()的觀點(diǎn).A.馬斯洛B.勒溫C.詹姆士D.羅杰斯

6、天氣炎熱，在空調(diào)環(huán)境下工作令人感到舒適。但與你同室的一個(gè)同事怕吹空調(diào)，如果溫度低于攝氏26度，她的身體就會(huì)感到不適。這時(shí)，你會(huì)（）。A.忍著酷暑煎熬B.實(shí)在忍受不了時(shí)，才打開空調(diào)C.和對(duì)方商量，待對(duì)方同意后，再打開空調(diào)D.向上司提出調(diào)換辦公地點(diǎn)的要求

7、互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢具備的特點(diǎn)不包括（）。A.可記錄咨詢?nèi)^程，便于深入分析B.更適合膽小的，擔(dān)心被人知曉的求助者C.效率高、付費(fèi)方便D.涵蓋面廣，不受地域的限制

8、工作中，經(jīng)常有同事對(duì)企業(yè)管理說風(fēng)涼話，這時(shí)你會(huì)（）。A.贊同并積極參與其中B.反對(duì)并盡力遠(yuǎn)離他們C.觀望，聽其言但不參與D.向企業(yè)主要領(lǐng)導(dǎo)反映

9、在會(huì)談過程中運(yùn)用馬隆和沃德提綱可以了解求助者的（）。A.背景資料B.咨詢目的C.精神狀態(tài)D.咨詢期望

10、在合理情緒療法中，咨詢師可以運(yùn)用的“黃金規(guī)則”是（）。A.像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人B.我對(duì)別人怎樣，別人必須對(duì)我怎樣C.別人必須喜歡我，接受我D.滴水之恩，涌泉相報(bào)

11、在報(bào)告中分析受測者的智力水平時(shí)，不能只看測得的IQ值，更要考慮它的（）。A.利用價(jià)值B.可信限度C.操作限度D.分?jǐn)?shù)來源

12、可以從對(duì)方的一言一行中獲得更真實(shí)可靠的信息的回訪方式是（）。A.電話B.面談C.通信D.追蹤卡

13、按照美國伊貝爾（L.Ebel)提出的標(biāo)準(zhǔn)，鑒別指數(shù)D為（）時(shí)，說明項(xiàng)目尚可，但需要修改。A.O.19以下B.0.20~0.29C.0.30~0.39D.0.40以上

14、聯(lián)合型瑞文測驗(yàn)(CRT)的記分方法是原始分()標(biāo)準(zhǔn)分。A.通過查常模表換算成B.根據(jù)實(shí)足年齡和總分查表得到C.按年齡和性別常模轉(zhuǎn)換成D.換算成百分等級(jí)再轉(zhuǎn)化為

15、一個(gè)包括40個(gè)題目的測驗(yàn)信度為0.80，欲將信度提高到0.90，至少應(yīng)增加（）個(gè)題目。A.40B.60C.100D.50

16、在心理測驗(yàn)實(shí)施中，主測者和受測者之間建立了一種友好的、合作的、能促使受測者最大限度地做好測驗(yàn)的關(guān)系，叫（）關(guān)系。A.協(xié)調(diào)B.朋友C.幫助者與被幫助者D.教育者與被教育者

17、按羅杰斯的觀點(diǎn)，對(duì)個(gè)體行為及人格有重要影響的是個(gè)體的()。A.本我B.自我概念C.超我D.真實(shí)自我

18、在上個(gè)世紀(jì)初，有影響力的心理學(xué)流派不包括（）A.人本主義B.結(jié)構(gòu)主義C.精神分析D.機(jī)能主義

19、關(guān)于SDS的計(jì)分方法，下列說法正確的是（）。A.按癥狀出現(xiàn)的頻度分為5級(jí)評(píng)分B.各項(xiàng)目分?jǐn)?shù)相加得到總粗分C.各項(xiàng)目均采用正向計(jì)分法D.有5個(gè)項(xiàng)目采用反向計(jì)分法

20、對(duì)于心理咨詢師在咨詢過程中的做法，錯(cuò)誤的說法是（）。A.不能建立超出咨詢范圍的關(guān)系B.必要時(shí)可以對(duì)求助者進(jìn)行干預(yù)C.必須遵守保密守則D.任何情況下都不能影響求助者的價(jià)值判斷

21、將“心理問題表現(xiàn)形式分類表”銘記在心的意義是()。A.不會(huì)在攝入性會(huì)談中遺漏信息B.保證心理咨詢過程按順序進(jìn)行C.方便對(duì)求助者言談適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)D.促進(jìn)求助者提供真實(shí)可靠信息

22、恐懼神經(jīng)癥的特點(diǎn)不包括（）。A.病人感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙B.對(duì)所怕處境的回避，直接造成社會(huì)功能受損害C.害怕與處境不相稱D.不想與人接觸，經(jīng)常獨(dú)自一人呆著

23、在韋氏智力測驗(yàn)中，各分測驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)九分B.標(biāo)準(zhǔn)十分C.離差智商D.標(biāo)準(zhǔn)二十分

24、咨詢方案中需要明確的求助者的權(quán)利包括（）。單選A.遵守職業(yè)道德B.提供真實(shí)資料C.提出中止咨詢D.完成自我探索

25、思想開小差是注意（）A.轉(zhuǎn)移B.分散C.動(dòng)搖D.起伏

26、團(tuán)體初創(chuàng)階段團(tuán)體成員最重要的心理需求是（）。A.獲得安全感B.獲得滿足感C.獲得技術(shù)D.獲得情感的支持

27、看球賽時(shí)“足球流氓”扮演的社會(huì)角色屬于（）。A.規(guī)定性角色B.自覺性角色C.功利性角色D.開放性角色

28、一般情況下，醫(yī)生和病人之間的人際距離是（）。A.社交距離B.親密距離C.公眾距離D.個(gè)人距離

29、簡單任務(wù)下的注意廣度大約是（）。A.4-6B.5~9C.3-5D.6-9

30、正常情況下，童年期思維變化的轉(zhuǎn)折年齡在（）。A.6~7歲B.7~8歲C.9~10歲D.11-12歲

31、基本上能掌握母語全部發(fā)音的年齡是（）。A.8個(gè)月左右B.1歲左右C.2歲左右D.3歲左右

32、心理咨詢師對(duì)求助者臨床資料進(jìn)行整理分析后，對(duì)其心理，行為問題形成大致的判斷，這被稱為（）。A.初步診斷B.鑒別診斷C.初步印象D.問題評(píng)估

33、[單選題]青春期的思維發(fā)展水平處于（）。A.感知運(yùn)算階段B.前運(yùn)算階段C.具體運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段

34、關(guān)于“見利思義”，正確的理解是（）。A.認(rèn)真思考如何取得更大利益的手段和方法B.在利益面前，要弄清其是否合乎自身成長的需要C.以是否符合企業(yè)和社會(huì)發(fā)展要求獲取利益。D.利益是事物發(fā)展的永恒動(dòng)力

35、影響認(rèn)知評(píng)價(jià)的因素包括（）。A.以往生活中的經(jīng)驗(yàn)B.存在正性自動(dòng)想法C.成年期的固定信念D.以往生活中的痛苦

36、集體主義的本質(zhì)要求是（）。A.人民必須有組織地開展活動(dòng)B.人人享有個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)機(jī)會(huì)的平均主義C.個(gè)人意愿、意志和行為的疊加D.集體利益高于個(gè)人利益

37、對(duì)甜味最敏感的部位是()A.舌尖B.舌邊前部C.舌根D.舌邊后部

38、遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙，稱為（）。A.情感障礙B.急性應(yīng)激障礙C.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙D.認(rèn)知障礙

39、人對(duì)現(xiàn)實(shí)事件的反應(yīng)方式不包括()。A.理性反應(yīng)B.感性反應(yīng)C.隨機(jī)反應(yīng)D.悟性反應(yīng)

40、性別因素對(duì)心理行為活動(dòng)的影響是（）。A.不同性別的心理反應(yīng)是相同的B.女性容易遭受較重的心靈創(chuàng)傷C.女性的更年期心理反應(yīng)不明顯D.男性的更年期心理反應(yīng)較嚴(yán)重

41、解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論（）。A.說明來訪者思想、情感、行為的原因與實(shí)質(zhì)B.描述來訪者的情感反應(yīng)C.描述來訪者的行為特點(diǎn)D.描述來訪者的思想狀態(tài)

42、[單選題]精神發(fā)育遲滯形成的原因是（）。A.內(nèi)心沖突變形B.獲得性知識(shí)的喪失C.內(nèi)心沖突強(qiáng)烈D.早期大腦發(fā)育不良

43、厭惡療法的厭惡刺激必須是（）。A.意外的B.強(qiáng)烈的C.柔和的D.快速的

44、咨詢過程中無論哪種類型的多話，均可利用()加提出新問題的方式處理。A.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)B.情感反應(yīng)技術(shù)C.內(nèi)容表達(dá)技術(shù)D.情感表達(dá)技術(shù)

45、精神分析理論認(rèn)為本我的活動(dòng)原則是()。A.現(xiàn)實(shí)原則B.道德原則C.快樂原則D.社會(huì)原則

46、WAIS-RC的測驗(yàn)問題“‘趁熱打鐵’是比喻什么？”屬于（）分測驗(yàn)。A.知識(shí)B.領(lǐng)悟C.詞匯D.相似性

47、聽覺加工模式發(fā)展明顯較視覺加工模式好，提示受測者具有（）達(dá)顯著水平的可能。A.言語智商>操作智商B.操作智商>言語智商C.言語智商<操作智商D.言語智商=操作智商

48、從前，一個(gè)名叫査爾斯?蘭博的美國人在東印度公司工作。他厭倦了工作，認(rèn)為工作是一種“牢籠”。后來他辭掉了工作。可過了兩年，他卻感到難以忍受，對(duì)什么都失去了興趣——“沒有工作比工作過度勞累更壞”。同樣，一直忙碌的卡左本在同事們的勸說下離開工作崗位休閑幾天，伹沒過幾天，他又回到工作崗位上。他說：“我寧可帶病堅(jiān)持工作，也不愿無所事事，什么事情也不做，那才是世界上最痛苦的事情?！蓖ㄟ^上述事例，可以認(rèn)定（）。A.蘭博因嫌賺錢太少而離開了工作B.蘭博比較懶惰，因?yàn)楣ぷ鲃诶鄱鴴仐壒ぷ鰿.蘭博是個(gè)好高騖遠(yuǎn)的人，他對(duì)自己并不了解D.蘭博是一個(gè)在幻想中追求個(gè)人自由的人

49、對(duì)于當(dāng)前年輕人之間頻繁使用的“網(wǎng)絡(luò)語言”，你的感受是()。A.自己沒有接觸過，所以沒什么感覺B.自己也經(jīng)常使用，是很好的溝通語言C.詞不達(dá)意，很別扭，不會(huì)去使用D.可以接受，但不倡導(dǎo)使用

50、[單選題]在海德的P-0—X模式圖中，最重要的是（）。A.P對(duì)X的態(tài)度B.P-0關(guān)系C.0對(duì)X的態(tài)度D.O-X關(guān)系二、多選題

51、“雙方在共同的目標(biāo)下勤勤懇懇地生活和工作”的夫妻屬于（）的夫妻類型。A.平等合作型B.建設(shè)型C.愛情型D.一體型

52、根據(jù)ICD-10，人格障礙的要素之一是（）。A.成年起病B.人格某些方面顯著減弱C.早年開始D.臨床癥狀至少持續(xù)一年

53、多重選擇性問題是一種（）。A.責(zé)備性問題B.修飾性反問C.開放式問題D.封閉式問題

54、下列關(guān)于親子關(guān)系的本質(zhì)的陳述中，錯(cuò)誤的是（）。A.自然的血緣關(guān)系B.人倫道德關(guān)系C.教養(yǎng)與服從的關(guān)系D.法定的贍養(yǎng)關(guān)系

55、按照皮亞杰的觀點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在（）。A.0~2歲B.2~6、7歲C.6、7~11、12歲D.11、12歲及其以后

56、在印象形成過程中，個(gè)體把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成()。A.第一印象B.刻板印象C.總體印象D.客觀印象

57、企業(yè)從員人員協(xié)調(diào)與上司之間的關(guān)系，其正確的做法是（）。A.如果認(rèn)為上司委派自己的工作不合理，可以直接拒絕B.對(duì)上司委派而自己干不了或干不好的工作，不能推辭C.尊重上司的隱私，不在背地議論上司D.對(duì)上司的錯(cuò)誤指責(zé)，要敢于當(dāng)面爭辯以維護(hù)自身權(quán)益

58、WAIS-RC的數(shù)字符號(hào)分測驗(yàn)的正式測驗(yàn)時(shí)限是（）。A.80秒B.90秒C.100秒D.120秒

59、求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，也就是（）。A.經(jīng)驗(yàn)的重建B.自我概念的重建C.人格的重建D.價(jià)值條件化的重建

60、在美國測驗(yàn)專家伊貝爾1965年提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)淘汰的項(xiàng)目鑒別指數(shù)是（）。A.0.19以下B.0.20~0.29C.0.40以上D.0.30~0.39

61、在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)語詞雜拌，這可能是()。A.思維松弛B.破裂性思維C.思維奔逸D.思維不連貫

62、WAIS-RC中的詞匯測驗(yàn)分為（）。A.城市和農(nóng)村共用一種B.成人和兒童共用一種C.城市用和農(nóng)村用兩種D.成人用和兒童用兩種

63、B=f(P，E)中的B代表（）。A.社會(huì)行為B.個(gè)體特點(diǎn)C.個(gè)體所處情境D.行為傾向

64、解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的比較基礎(chǔ)是（）。A.常模分?jǐn)?shù)B.常模C.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D.分?jǐn)?shù)

65、（）是評(píng)價(jià)項(xiàng)目質(zhì)量和篩選項(xiàng)目的主要指標(biāo)，也是影響測驗(yàn)效度的重要因素。A.項(xiàng)目的深度B.項(xiàng)目團(tuán)體度C.項(xiàng)目區(qū)分度D.項(xiàng)目的強(qiáng)度

66、[單選題]對(duì)于人格障礙者，心理咨詢的效果是（）。A.良好的B.無效的C.有限的D.未知的

67、如果個(gè)體出現(xiàn)妄想的癥狀，可將其稱為（）。A.精神病性問題B.智力缺陷C.神經(jīng)癥性問題D.人格缺陷

68、按照歸因的協(xié)變原則，低特異性、低共同性、高一致性情況下，人們往往將行為的原因歸于()。A.情境B.行為主體C.時(shí)間D.刺激客體

69、4月以后的嬰兒對(duì)熟悉的人比對(duì)不熟悉的人有更多的微笑，這屬于（）。單選A.條件反射性的微笑B.無選擇的社會(huì)性微笑C.自發(fā)性的微笑D.有選擇的社會(huì)性微笑

70、EPQ問卷的答題方式是()。A.“是”或“否”二選一B.分為4個(gè)等級(jí)C.“A.B.C”三選一D.分為5個(gè)等級(jí)

71、團(tuán)體過渡階段的任務(wù)不包括（）。A.暫時(shí)處理成員的焦慮與期待B.創(chuàng)造一個(gè)有利于建立信任感的環(huán)境C.了解并指出成員沖突的真實(shí)寓意D.減少成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的依賴

72、在卡特爾的人格理論中，起源于體質(zhì)因素的特質(zhì)被稱為（）。A.能力特質(zhì)B.氣質(zhì)特質(zhì)C.素質(zhì)特質(zhì)D.動(dòng)力特質(zhì)

73、在有人陪同的活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率，這是社會(huì)促進(jìn)中的（）。A.觀眾效應(yīng)B.結(jié)伴效應(yīng)C.比較效應(yīng)D.競爭效應(yīng)

74、整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是（）。A.求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況B.求助者對(duì)他人印象和治療情況的評(píng)價(jià)C.心理咨詢師人際、工作和生活環(huán)境的情況D.最后考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料

75、處于妥協(xié)期的病毒感染者的行為特點(diǎn)是（）。A.過敏B.精神興奮性高C.不再怨天尤人D.淡漠

76、實(shí)施厭惡療法時(shí)，應(yīng)注意使厭惡體驗(yàn)出現(xiàn)在不良行為（）。A.之前B.之后C.前后D.同步

77、身體內(nèi)部性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺，屬于（）。A.內(nèi)感性不適B.非真實(shí)感C.內(nèi)臟性幻覺D.被洞悉感

78、從職業(yè)道德的角度看，關(guān)于職業(yè)本質(zhì)的說法中對(duì)的是（）。A.職業(yè)是從業(yè)人員實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展愿望的事業(yè)平臺(tái)B.職業(yè)是從業(yè)人員責(zé)任、權(quán)利、利益的有機(jī)統(tǒng)一C.職業(yè)是從業(yè)人員牟取生活資料的重要手段D.職業(yè)是從業(yè)人員進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值交換的主要渠道

79、人的內(nèi)心沖突及與之相伴隨的情緒體驗(yàn)是心理學(xué)意義上的（）。A.適應(yīng)B.壓力C.沖突D.情緒

80、關(guān)于職業(yè)活動(dòng)內(nèi)在道德準(zhǔn)則的理解，正確的說法是（）A.對(duì)企業(yè)的忠誠，實(shí)際上就是對(duì)出資人的忠誠B.擺脫審慎，敢于冒險(xiǎn)，是對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的職業(yè)品質(zhì)要求C.善始善終，不虎頭蛇尾是勤勉的具體體現(xiàn)D.強(qiáng)調(diào)規(guī)則和規(guī)范而非主動(dòng)積極，是職業(yè)化素養(yǎng)的核心

81、個(gè)體因群體壓力的影響，在心里和行為上表現(xiàn)出與群體中的多數(shù)人一致的現(xiàn)象是（)A.服從B.從眾C.同化D.內(nèi)化

82、根據(jù)艾里克森的人格發(fā)展階段理論，獲得完善感是()的發(fā)展任務(wù)。A.青少年期B.成年早期C.成年中期D.成年后期

83、與廣泛性焦慮障礙特點(diǎn)不符合的是（）。A.感到緊張或不安B.震顫和不能放松C.心跳加快或變慢D.癥狀可持續(xù)數(shù)月

84、在科爾伯格的道德發(fā)展理論中，好孩子定向階段的特征是（）。A.對(duì)成人或規(guī)則采取服從的態(tài)度，以免受到懲罰B.認(rèn)為每個(gè)人都有自己的意圖和需要C.考慮到為自己塑造一個(gè)社會(huì)贊同的形象D.開始從維護(hù)社會(huì)秩序的角度來思考什么行為是正確的

85、病理性抑郁的核心癥狀不包括（）。A.精力減退或疲乏感B.晝重夜輕C.興趣與愉快感喪失D.心境低落

86、團(tuán)體心理咨詢的局限性不包括（）。A.個(gè)人的深層次問題不易暴露B.對(duì)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)者要求高C.個(gè)體差異難以照顧周全D.省時(shí)、省力、效率高

87、一般來說，記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的()。A.童年期B.少年期C.青年期D.中年期

88、57、某分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為75，表示在常模樣本中有75%的分?jǐn)?shù)()。A.比這個(gè)分?jǐn)?shù)高B.與這個(gè)分?jǐn)?shù)相等C.比這個(gè)分?jǐn)?shù)低D.與這個(gè)分?jǐn)?shù)有顯著差異

89、下列說法中正確的是（）A.尊重和真誠難以兼顧B.對(duì)于品行有問題的求助者持否定態(tài)度,可以表達(dá)求助者的真誠C.對(duì)求助者講原則，論是非,是不尊重的表現(xiàn)D.實(shí)話實(shí)說只是表達(dá)真誠的一種方式

90、嬰兒客體我的自我意識(shí)大約出現(xiàn)在()前后。A.六個(gè)月B.一周歲C.二周歲D.三周歲

91、現(xiàn)階段我國城市的主要家庭結(jié)構(gòu)模式是()。A.主干家庭B.單親家庭C.核心家庭D.聯(lián)合家庭

92、激烈的意向沖突引起的情緒狀態(tài)一般屬于（）。A.心境B.激情C.應(yīng)激D.情感

93、某綠色家園協(xié)會(huì)發(fā)起倡議，要求影視明星做榜樣，帶頭植樹造林。因明星們很忙，于是他們花錢雇人栽種，不料栽種之后無人廂料，樹木成活率很低。對(duì)此，你的看法是()。A.責(zé)任在明星，他們應(yīng)該親自栽種樹木B.責(zé)任不在明星們，而在于栽樹的人C.責(zé)任在綠色家園協(xié)會(huì)，是他們組織不力D.責(zé)任在政府，是政府管理不到位

94、關(guān)于編制簡答題的原則，下列說法中不正確的是（）。A.將其操作化B.宜用問句形式C.填充形式的空格不宜太多

95、不屬于SCL-90統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的是（）。A.陽性項(xiàng)目數(shù)B.陰性項(xiàng)目數(shù)C.陽性癥狀均分D.陰性癥狀均分

96、第二逆反期的獨(dú)立自主要求在于（）。A.要求自我的意志行事B.反抗父母的控制和過度保護(hù)C.爭取行動(dòng)和人格的獨(dú)立D.要求高的社會(huì)地位

97、在韋氏智力測驗(yàn)中，各分測驗(yàn)粗分轉(zhuǎn)換的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)是（）。A.標(biāo)準(zhǔn)九分B.標(biāo)準(zhǔn)十分C.離差智商D.標(biāo)準(zhǔn)二十分

98、社會(huì)需要是（）A.物質(zhì)需要B.缺失性需要C.生物需要D.獲得性需要

99、個(gè)體突然對(duì)正常的知覺體驗(yàn)賦予妄想性意義的現(xiàn)象是()。A.感知綜合障礙B.繼發(fā)性妄想C.特殊意義妄想D.原發(fā)性妄想

100、“優(yōu)者見之而憂。喜者見之而喜”，說明對(duì)人有影響的是（）。A.心境B.壓力C.應(yīng)激D.激情

參考答案與解析

1、答案：D本題解析：暫無解析

2、答案：B本題解析：病理性抑郁往往具有心境低落、興趣與愉快感喪失、精力減退或疲乏感三個(gè)核心癥狀中的兩個(gè)，同時(shí)個(gè)人的社會(huì)功能受到影響或給本人造成痛苦或不良后果，且持續(xù)兩周以上。

3、答案：C本題解析：職業(yè)道德要素包括：職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)義務(wù)、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)良心，職業(yè)榮譽(yù)和職業(yè)作風(fēng)。

4、答案：B本題解析：暫無解析

5、答案：D本題解析：自我，亦稱自我意識(shí)或自我概念，是個(gè)體對(duì)自己存在狀態(tài)的認(rèn)知，包括對(duì)自己生理自我狀態(tài)、心理狀態(tài)、人際關(guān)系和社會(huì)角色的認(rèn)知。羅杰斯認(rèn)為，自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為及人格有更為重要的作用，因?yàn)樗莻€(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式。而詹姆士（斯）認(rèn)為自我可以分為主我與客我，前者是認(rèn)識(shí)的主體，是主動(dòng)的自我，是進(jìn)行中的意識(shí)流；后者是認(rèn)識(shí)的對(duì)象，即被觀察者，它包括一個(gè)人所持有的關(guān)于他自己的所有的知識(shí)與信念。主我是自我的動(dòng)力成分，是活動(dòng)的過程，客我則制約主我的活動(dòng)。

6、答案：C本題解析：暫無解析

7、答案：C本題解析：C

8、答案：C本題解析：暫無解析

9、答案：C本題解析：暫無解析

10、答案：A本題解析：所謂黃金規(guī)則，就是指“像你希望別人如何對(duì)待你那樣去對(duì)待別人”，這樣一種理性觀念。因此本題選A。

11、答案：B本題解析：在報(bào)告中分析受測者的智力水平時(shí)，不能只看測得的IQ值，更要考慮它的可信限度。

12、答案：B本題解析：在效果評(píng)估的回訪調(diào)查中，咨詢師定期與求助者面談，這種形式由于能直接接觸求助者，可以從對(duì)方的一言一行中獲得更真實(shí)可靠的信息。

13、答案：B本題解析：(基礎(chǔ)知識(shí)，P397)鑒別指數(shù)評(píng)價(jià)項(xiàng)目性能的標(biāo)準(zhǔn)：0.40以上為很好；0.30~0.39良好，但需修改；0.20~0.29尚可，但需修改；0.19以下差，必須淘汰。

14、答案：D本題解析：CTR是先將受測者的分?jǐn)?shù)換算為相應(yīng)的百分等級(jí)，再將百分等級(jí)轉(zhuǎn)化為IQ分?jǐn)?shù)。

15、答案：D本題解析：略。

16、答案：A本題解析：暫無解析

17、答案：B本題解析：羅杰斯說，自我概念比真實(shí)自我對(duì)個(gè)體的行為有更為重要的作用，因?yàn)樗莻€(gè)體自我知覺的體系與認(rèn)識(shí)自己的方式

18、答案：A本題解析：20世紀(jì)初，心理學(xué)有五大流派：構(gòu)造主義、機(jī)能主義、行為主義、精神分析和格式塔心理學(xué)。人本主義是在20世紀(jì)中葉發(fā)展起來的心理學(xué)“第三勢力”，代表人物是羅杰斯和馬斯洛。

19、答案：B本題解析：抑郁自評(píng)量表由W.K.Zung編制。本量表含有20個(gè)反映抑郁主觀感受的項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級(jí)評(píng)分，其中10個(gè)為正向評(píng)分，10個(gè)為反向評(píng)分。把20個(gè)項(xiàng)目中的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)相加，即得到總粗分，然后將粗分乘以1.25以后取整數(shù)部分，就得到標(biāo)準(zhǔn)分。

20、答案：D本題解析：暫無解析

21、答案：A本題解析：心理問題的表現(xiàn)形式分類表格應(yīng)銘心中，因?yàn)樵跀z入性會(huì)談時(shí)，不能當(dāng)著求助者的面做記錄、錄音，所有攝入信息，都要在會(huì)談后追憶，只有頭腦中事先有了框架和條理，才不致漏掉信息。

22、答案：D本題解析：恐懼神經(jīng)癥的特點(diǎn)包括：(1)害怕與處境不相稱。(2)病人感到很痛苦，往往伴有顯著的植物性神經(jīng)系統(tǒng)功能障礙。(3)對(duì)所怕處境的回避，直接造成社會(huì)功能受損害。

23、答案：D本題解析：韋氏智力量表的分測驗(yàn)是以10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)二十分。因此本題選D。

24、答案：C本題解析：求助者的權(quán)利包括：有權(quán)利了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資格；有權(quán)利了解咨詢的具體方法、過程和原理；有權(quán)利選擇或更換合適的咨詢師；有權(quán)利提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；對(duì)咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和選擇權(quán)。A項(xiàng)，是咨詢師的責(zé)任；B項(xiàng)，是求助者的責(zé)任。

25、答案：B本題解析：注意轉(zhuǎn)移是指根據(jù)需要將注意從一個(gè)對(duì)象上轉(zhuǎn)到另外一個(gè)對(duì)象或者活動(dòng)上。注意的穩(wěn)定性是指注意在一定時(shí)間內(nèi)保持在某個(gè)認(rèn)識(shí)的客體或活動(dòng)上。注意動(dòng)搖是指注意在短暫時(shí)間內(nèi)的起伏波動(dòng)，又叫注意的起伏。注意動(dòng)搖的時(shí)間平均為8-12秒。在任何一個(gè)比較復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中，注意的動(dòng)搖總是要發(fā)生的。只要我們的注意不離開當(dāng)前的活動(dòng)總?cè)蝿?wù)，這種動(dòng)搖就沒有消極的作用。注意分散是同注意穩(wěn)定相反的狀態(tài)，指注意離開了需要注意的對(duì)象，而被其他活動(dòng)吸引過去的現(xiàn)象，即平常所說的分心，有消極的意義。

26、答案：A本題解析：團(tuán)體初創(chuàng)階段的團(tuán)體成員最重要的心理需求是獲得安全感。

27、答案：D本題解析：足球流氓這一社會(huì)角色，缺少規(guī)定性，屬于開放性角色，沒有功利性色彩，是表現(xiàn)型角色，其行為往往是不自覺的，屬于不自覺角色。

28、答案：A本題解析：親密距離：這種距離適于雙方關(guān)系最為密切的場合，比如說夫妻及情人之間。個(gè)人距離：朋友、熟人或親戚之間往來一般以此距離為宜。社交距離：用于處理非個(gè)人事物的場合中，如進(jìn)行一般社交活動(dòng)，或在辦公，辦理事情時(shí)。公眾距離：適用于非正式的聚會(huì)，如在公共場所聽演出等。彼此認(rèn)識(shí)的人之間的交往距離是社交距離。

29、答案：B本題解析：

30、答案：C本題解析：童年期兒童思維的基本特點(diǎn)有三個(gè)：經(jīng)歷一個(gè)思維發(fā)展的質(zhì)變過程，不能擺脫形象性的邏輯思維，10歲左右是形象思維向抽象邏輯思維過度的轉(zhuǎn)折期。

31、答案：D本題解析：嬰兒發(fā)音的特點(diǎn)：3歲左右的嬰兒基本上能掌握母語的全部發(fā)音。

32、答案：C本題解析：心理咨詢師對(duì)求助者的臨床資料進(jìn)行整理分析后，必須對(duì)求助者的心理和行為問題就嚴(yán)重程度和歸類診斷方面，形成大致的判斷，這稱為初步印象。

33、答案：D本題解析：青春期的思維發(fā)展處于形式運(yùn)算階段，主要特點(diǎn)如下：①思維形式擺脫思維內(nèi)容；②進(jìn)行假設(shè)一演繹推理，即首先提出假設(shè)，提出各種可能性，然后進(jìn)行演繹，尋求可能性中的現(xiàn)實(shí)性，尋找正確答案。

34、答案：C本題解析：見利思義，指出了如何處理道德和利益的關(guān)系。不能一味追求經(jīng)濟(jì)利益，還應(yīng)當(dāng)考慮是否符合企業(yè)和社會(huì)發(fā)展要求。

35、答案：D本題解析：暫無解析

36、答案：D本題解析：所謂集體主義，是指一切從集體出發(fā)，把集體利益放在個(gè)人利益之上，在二者發(fā)生沖突時(shí)，堅(jiān)持集體利益高于個(gè)人利益的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則。

37、答案：A本題解析：舌尖對(duì)甜、舌邊前部對(duì)咸、舌邊后部對(duì)酸、舌根對(duì)苦最敏感。

38、答案：C本題解析：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙(PTSD)是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性的精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月或半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。如創(chuàng)傷性體驗(yàn)反復(fù)重現(xiàn)、面臨類似災(zāi)難境遇時(shí)感到痛苦和對(duì)創(chuàng)傷性經(jīng)歷的選擇性遺忘。情感障礙：近年在國外改稱心境障礙，主要變現(xiàn)為情感高漲(躁狂)或低落(抑郁)，或兩者交替出現(xiàn)。急性應(yīng)激障礙：由劇烈的、異乎尋常的精神刺激或生活事件或持續(xù)的作用引發(fā)的精神障礙。認(rèn)知障礙：主要包括感知障礙、記憶障礙、思維障礙。因此本題選C。

39、答案：C本題解析：略。

40、答案：B本題解析：暫無解析

41、答案：A本題解析：解釋技術(shù)的含義是運(yùn)用心理學(xué)理論說明來訪者的思想、情感和行為的原因與實(shí)質(zhì)。因此本題選A。

42、答案：D本題解析：精神發(fā)育遲滯是指先天或圍產(chǎn)期或在生長發(fā)育成熟以前，由于多種致病因素的影響，使大腦發(fā)育不良或發(fā)育受阻，以致智能發(fā)育停留在某一階段，不能隨著年齡增長而增長，其智能明顯低于正常的同齡人。導(dǎo)致精神發(fā)育遲滯的致病因素有遺傳、感染、中毒、頭部外傷、內(nèi)分泌異?；蛉毖醯取?/p>

43、答案：B本題解析：厭惡刺激必須是強(qiáng)烈的。因此本題選B。

44、答案：A本題解析：心理咨詢過程中，無論求助者出現(xiàn)哪種類型的多話，咨詢師均可利用【內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)】加提出新問題的方式處理。

45、答案：C本題解析：略。

46、答案：B本題解析：領(lǐng)悟，要求受測者回答在某一情景下最佳的生活方式和對(duì)日常成語的解釋

47、答案：A本題解析：此題暫無解析

48、答案：D本題解析：蘭博厭倦了工作，認(rèn)為工作是一種“牢籠”。后來他辭掉了工作。可過了兩年,他卻感到難以忍受，對(duì)什么都失去了興趣。說明他是一個(gè)幻想中追求個(gè)人自由的人。

49、答案：B本題解析：暫無解析

50、答案：B本題解析：海德(F．Heider，1958)的平衡理論重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用。海德認(rèn)為，在人們的態(tài)度系統(tǒng)中存在某些情感因素之間或評(píng)價(jià)因素之間趨于一致的壓力，如果出現(xiàn)不平衡，那么就傾向于朝平衡轉(zhuǎn)化。人們在轉(zhuǎn)變態(tài)度時(shí)，往往遵循“費(fèi)力最小原則”，即個(gè)體盡可能少地轉(zhuǎn)變情感因素而維持態(tài)度平衡。海德提出了一個(gè)“P—O．X”模型來說明他的觀點(diǎn)。三角形的3個(gè)頂點(diǎn)分別代表個(gè)體(P)、他人(O)以及另一個(gè)對(duì)象(x)。x可能是一個(gè)人或者一個(gè)事物。三角形的三個(gè)邊表示P、O、X三者之間的關(guān)系。它有兩種形式，肯定關(guān)系和否定關(guān)系，分別以“+”“-”號(hào)表示。海德指出：“如果三種關(guān)系從各方面看都是肯定的，或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。”相反，三種關(guān)系都是否定的，或者兩種關(guān)系是肯定的，一種是否定的，則存在不平衡狀態(tài)。在“P-O-x”模型中，P．0之間的關(guān)系最重要。P一0聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡，不平衡為強(qiáng)不平衡。而P．0聯(lián)系為否定時(shí)，平衡為弱平衡，不平衡為弱不平衡。

51、答案：B本題解析：暫無解析

52、答案：C本題解析：ICD-10指出人格障礙有三個(gè)要素：①早年開始，于童年或少年起病；②人格的一些方面過于突出或顯著增強(qiáng)，導(dǎo)致牢固和持久的適應(yīng)不良；③對(duì)病人帶來痛苦或貽害周圍。因此本題選C。

53、答案：D本題解析：暫無解析

54、答案：C本題解析：暫無解析

55、答案：B本題解析：皮亞杰把兒童的心理發(fā)展劃為四個(gè)階段：感知運(yùn)動(dòng)階段（0~2歲）、前運(yùn)算階段（2~6、7歲）、具體運(yùn)算階段（6、7~11、12歲）和形式運(yùn)算階段（11、12-14、15歲）。

56、答案：C本題解析：在印象形成中，個(gè)體所獲得的信息總是關(guān)于認(rèn)知對(duì)象的各個(gè)具體特征，但個(gè)體最終形成的印象并不停留在各種具體特征上面，而是在把各種具體信息綜合后，按照保持邏輯一致性和情感一致性的原則，形成一個(gè)總體印象。所謂的刻板印象是指人們通過自己的經(jīng)驗(yàn)形成對(duì)某類人或某類事較為固定的看法。而第一印象，也稱初次印象，則是指素不相識(shí)的兩個(gè)人第一次見面時(shí)形成的印象。

57、答案：A本題解析：暫無解析

58、答案：B本題解析：此題暫無解析

59、答案：C本題解析：求助者中心療法的實(shí)質(zhì)是重建個(gè)體在自我概念與經(jīng)驗(yàn)之間的和諧，或者是說達(dá)到個(gè)體人格的重建。羅杰斯認(rèn)為，每個(gè)人都存在自我實(shí)現(xiàn)的傾向，都有一種積極成長的取向。求助者中心療法是要幫助人們?nèi)サ魞r(jià)值的條件化作用，使人能夠接近他原來的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，不再信任別人的評(píng)價(jià)，而更多信任自己。這樣，人們就可以活得真實(shí)，達(dá)到自我概念與經(jīng)驗(yàn)的和諧。

60、答案：A本題解析：鑒別指數(shù)在0.19以下，屬于“差，必須淘汰”；鑒別指數(shù)在0.20~0.29之間，屬于“尚可，但需修改”；鑒別指數(shù)在0.30~0.39之間，屬于“良好，修改后會(huì)更佳”；鑒別指數(shù)在0.40以上，屬于“很好”。

61、答案：D本題解析：思維松弛的患者的思維活動(dòng)表現(xiàn)為聯(lián)想松弛、內(nèi)容散漫。思維奔逸是一種興奮性的思維聯(lián)想障礙，主要指思維活動(dòng)量的增加和思維聯(lián)想速度的加快。破裂性思維的患者在意識(shí)清楚的情況下，思維聯(lián)想過程破裂，談話內(nèi)容缺乏內(nèi)在意義上的連貫性和應(yīng)有的邏輯性。如果語詞雜拌不是在意識(shí)清楚的狀況下出現(xiàn)的,而是在意識(shí)障礙的情況下出現(xiàn)的，則這時(shí)候的精神癥狀就不能稱之為破裂性思維，而應(yīng)該稱之為思維不連貫。

62、答案：C本題解析：考慮到中國城市和農(nóng)村的現(xiàn)實(shí)情況，WAIS-RC分別制定了城市和農(nóng)村兩個(gè)版本。

63、答案：A本題解析：社會(huì)行為及其發(fā)展取決于個(gè)體與其所處情境的狀況。勒溫提出一個(gè)著名的公式B=f(P，E),其中B代表行為，P代表個(gè)體，E代表個(gè)體所處的情境，f代表函數(shù)關(guān)系。上面公式的含義是：行為是個(gè)體及其情境的函數(shù)。即個(gè)體行為是個(gè)體與其所處情境相互作用的結(jié)果。

64、答案：B本題解析：I解析】常模分?jǐn)?shù)構(gòu)成的分布就是通常所說的常模,它是解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)。

65、答案：C本題解析：項(xiàng)目區(qū)分度是評(píng)價(jià)項(xiàng)目質(zhì)量和篩選項(xiàng)目的主要指標(biāo)，也是影響測驗(yàn)效度的重要因素。項(xiàng)目區(qū)分度低即意味著項(xiàng)目不能區(qū)分受測者的實(shí)際水平，顯然這類項(xiàng)目不能達(dá)到測驗(yàn)的目的，必然會(huì)影響測驗(yàn)的效度。

66、答案：C本題解析：人格障礙是在個(gè)體發(fā)育成長過程中，因遺傳、先天以及后天不良環(huán)境因素造成的個(gè)體心理與行為的持久性的固定行為模式，這種行為模式偏離社會(huì)文化背景，并給個(gè)體自身帶來痛苦，或貽害周圍。心理咨詢和治療對(duì)人格障礙的作用有限，可以進(jìn)行一些輔助性的工作。

67、答案：A本題解析：“精神病性”用于描述存在下述癥狀的情況：幻覺，妄想，顯著的興奮和活動(dòng)過多，并非由于抑郁或焦慮引起的嚴(yán)重而持久的社會(huì)性退縮，顯著的精神運(yùn)動(dòng)性遲滯。

68、答案：B本題解析：根據(jù)三維理論，個(gè)體在歸因時(shí)需要同時(shí)考慮三種信息:特異性信息、共同性信息和一致性信息"個(gè)體從三方面的協(xié)變中得出結(jié)論:如果特異性、共同性和一致性都高，我們就可能做出外部因素的歸因。如果特異性低、共同性低和一致性高，那么更可能做出內(nèi)部因素的歸因。

69、答案：D本題解析：嬰兒的微笑是一種從生物學(xué)意義向社會(huì)意義轉(zhuǎn)化的發(fā)展過程，可分為如下三個(gè)階段：①自發(fā)性微笑階段，生來就有，是生理反射性微笑；②無選擇的社會(huì)性微笑階段，能夠區(qū)分人和其他非社會(huì)性刺激，但是對(duì)人的社會(huì)性微笑是不加區(qū)分的；③有選擇的社會(huì)性微笑階段，能夠區(qū)分熟悉人和陌生人的聲音和面孔，開始對(duì)不同的人具有不同的微笑反應(yīng)，對(duì)熟悉者報(bào)以更多的微笑。

70、答案：A本題解析：暫無解析

71、答案：A本題解析：暫無解析

72、答案：C本題解析：卡特爾把特質(zhì)視為人格的基本要素，并用因素分析的方法對(duì)人格特質(zhì)進(jìn)行了分析，提出了基于人格特質(zhì)的一個(gè)理論模型。模型分成四層，即個(gè)別特質(zhì)和共同特質(zhì)、表面特質(zhì)和根源特質(zhì)、體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)、動(dòng)力特質(zhì)、能力特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。其中，體質(zhì)特質(zhì)也成素質(zhì)特質(zhì)，由先天的生物因素所決定，起源于體質(zhì)因素。因此應(yīng)選C。

73、答案：B本題解析：結(jié)伴效應(yīng)是指在結(jié)伴活動(dòng)中，個(gè)體會(huì)感到某種社會(huì)比較的壓力，從而提高工作或活動(dòng)效率。它是社會(huì)促進(jìn)的效應(yīng)之一。因此本題選B。

74、答案：A本題解析：整理歸納臨床資料時(shí)應(yīng)考慮的因素是求助者生物、心理和自我意識(shí)的情況；求助者人際、工作和生活環(huán)境的條件，他人對(duì)求助者印象和治療情況的評(píng)價(jià)；首先考慮與處置方案密切關(guān)聯(lián)的資料。因此本題選A。

75、答案：C本題解析：妥協(xié)期：向現(xiàn)實(shí)妥協(xié)，不再怨天尤人，心境恢復(fù)平靜，但威脅仍未擺脫，于是四處求醫(yī)問藥，祈求一線生機(jī)。因此本題選C。

76、答案：D本題解析：厭惡療法必須是強(qiáng)烈的，才能對(duì)求助者造成影響。同時(shí)厭惡刺激與不良行為同步，才能達(dá)到消退不良行為的目的。

77、答案：C本題解析：暫無解析

78、答案：B本題解析：職業(yè)，簡單地說，就是人們?yōu)榱藵M足社會(huì)生產(chǎn)、生活需要，所從事的承擔(dān)特定社會(huì)責(zé)任，具有某種專門業(yè)務(wù)活動(dòng)的、相對(duì)穩(wěn)定的工作。職業(yè)是社會(huì)分工的產(chǎn)物，并隨著社會(huì)分工的不斷演變而得到不斷地豐富和發(fā)展。對(duì)于從業(yè)人員來說，職業(yè)具有三個(gè)方面的含義：①職業(yè)是人們謀生的手段和方式；②通過職業(yè)勞動(dòng)使自己的體力、智力和技能水平不斷得到發(fā)展和完善；③通過自己的職業(yè)勞動(dòng)，履行對(duì)社會(huì)和他人的責(zé)任。承擔(dān)特定社會(huì)責(zé)任是職業(yè)的本質(zhì)。上述三方面說明，職業(yè)是責(zé)任、權(quán)利和利益的有機(jī)統(tǒng)一。A、C、D不是關(guān)于職業(yè)本質(zhì)的描述，均排除。因此本題選B。

79、答案：B本題解析：心理咨詢中所講的適應(yīng)是指人們對(duì)生存環(huán)境所發(fā)生變化的應(yīng)對(duì)。沖突指對(duì)立的、互不相容的力量或性質(zhì)(如觀念、利益、意志)的互相干擾。情緒是人對(duì)客觀外界事物態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。因此本題選B。

80、答案：C本題解析：暫無解析

81、答案：B本題解析：從眾是在群體壓力下,個(gè)體在認(rèn)知、判斷、信念與行為方面自愿的與群體中的多數(shù)人保持一致的現(xiàn)象。故選B。

82、答案：D本題解析：艾里克森人格發(fā)展八階段論：①嬰兒前期（0~2歲）：獲得信任感，克服懷疑感，希望品質(zhì)。②嬰兒后期（2~4歲）：獲得自主感，克服羞恥感，意志品質(zhì)。③幼兒期（4~7）獲得主動(dòng)感，克服內(nèi)疚感，目標(biāo)