2010屆高三地理備課組校際交流發(fā)言

合理安排精細(xì)謀劃研究高考科學(xué)備考——2010屆高三地理備課組校際交流發(fā)言一、學(xué)校（合理安排）二、備課組（精細(xì)謀劃）三、研究高考，科學(xué)備考

(2008\09高考試題比較,2010年高考備考建議)一、學(xué)校（合理安排）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，合理安排。1、分層配班的安排

我校針對(duì)高三學(xué)生層次拉的大和新高考新要求的實(shí)際情況，參考高二下學(xué)期期中、期末考試成績把學(xué)生分為一類班、二類班、三類班和美術(shù)班。其中文科1個(gè)一類重點(diǎn)班，2個(gè)二類本科班，3個(gè)三類班，4個(gè)文科美術(shù)班，一類重點(diǎn)班全部是不超過35人的小班。配備了具有多年高三經(jīng)驗(yàn)的地理教師一共4個(gè)，我?guī)?個(gè)一類重點(diǎn)班，1個(gè)美術(shù)班；劉老師帶2個(gè)二類本科班；倪老師和陳老師分別帶3個(gè)三類和美術(shù)班。這樣的分班安排和師資配備可以“集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)”，大大有利于學(xué)生的分層學(xué)習(xí)和報(bào)考，也有利于教師的分層教學(xué)和“一對(duì)一”的備課、作業(yè)批改。一、學(xué)校（合理安排）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，合理安排。1、分層配班的安排

2、作息時(shí)間的安排學(xué)校要求一類重點(diǎn)學(xué)生全部住校，文科班班主任由數(shù)學(xué)或地理老師擔(dān)任，還特別延長了一類重點(diǎn)班的學(xué)習(xí)時(shí)間。早晨5：30---6：15晨讀（讀政、史、地），下午6：00---6：45補(bǔ)臨界生（補(bǔ)地理和數(shù)學(xué)），一類重點(diǎn)班晚自習(xí)到10：30結(jié)束。一、學(xué)校（合理安排）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，合理安排。1、分層配班的安排

2、作息時(shí)間的安排3、適時(shí)激勵(lì)的安排學(xué)校每次月考、期中考、期末考、一模和二模結(jié)束后進(jìn)行表彰大會(huì)，校長親自為縣前100名和進(jìn)步特別顯著的學(xué)生頒發(fā)1000---2000元不等的獎(jiǎng)學(xué)金。同時(shí)，從物質(zhì)和精神兩方面表彰一分兩率在前面的學(xué)科和預(yù)測(cè)上線完成率好的班主任。一、學(xué)校（合理安排）學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視，合理安排。1、分層配班的安排

2、作息時(shí)間的安排3、適時(shí)激勵(lì)的安排4、信息采集的安排學(xué)校通過各種關(guān)系由專人負(fù)責(zé)，第一時(shí)間從學(xué)軍中學(xué)、杭州二中、紹興一中等省內(nèi)外名校收集月考卷、期中期末卷、一模二模卷拿來給備課組長，經(jīng)過備課組整理再給學(xué)生做或者考試。二、備課組（精細(xì)謀劃）

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課備課組認(rèn)真分析學(xué)生狀況，根據(jù)高考考綱和自己學(xué)校的實(shí)際調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，制定出規(guī)范的、切實(shí)可行的備課組教學(xué)計(jì)劃；各位教師根據(jù)集體備課的情況，寫出包括考點(diǎn)研究、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)、教學(xué)方法和學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)過程、教學(xué)反思等內(nèi)容的教案。二、備課組（精細(xì)謀劃）

1、認(rèn)真落實(shí)集體備課①集體研究大綱，瞄準(zhǔn)方向教學(xué)大綱是教材編寫的依據(jù)，考試說明（考綱）是高考命題的依據(jù)。研究考綱重在搞清楚考試的目標(biāo)、考查的重點(diǎn)、考查的范圍、考查的形式等，研究時(shí)將教學(xué)大綱和考試大綱結(jié)合研究，才能使教學(xué)與考試統(tǒng)一起來，這對(duì)指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)有很大的作用。分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、分析學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、分析學(xué)生的學(xué)習(xí)心理以及知識(shí)的缺陷，這對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、分層教學(xué)、補(bǔ)臨界生具有積極的作用。②集體研究試題，把握脈搏認(rèn)真研究近幾年高考試題，可以掌握命題人的思路和考查的重點(diǎn)，找出帶有普遍性和規(guī)律性的東西，這對(duì)預(yù)測(cè)當(dāng)年試題可能出現(xiàn)的變化有較大的幫助。③集體分析學(xué)生，找準(zhǔn)基點(diǎn)二、備課組（精細(xì)謀劃）1、認(rèn)真落實(shí)集體備課2、堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)我們精選習(xí)題，精講多練。課課有練習(xí)，章章有測(cè)試，配合章節(jié)和階段性復(fù)習(xí)。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我們課課做到全收全改，注重講評(píng)，較好地將復(fù)習(xí)與練習(xí)結(jié)合起來。我們對(duì)五年高考的題目進(jìn)行重新整理，原則上一單元的內(nèi)容整理一張精品試卷,在一單元復(fù)習(xí)結(jié)束之后讓學(xué)生練習(xí),從而達(dá)到對(duì)高考水平的整體把握。我們也選擇全國一些地區(qū)或名校出的的綜合卷讓學(xué)生考試，鍛煉學(xué)生的綜合分析能力。我們積極做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作：根據(jù)文綜備課組的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周三次，利用下午6：00---6：45的晚間閱讀時(shí)間對(duì)尖子生文綜地理輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生存在的難點(diǎn)重點(diǎn)進(jìn)行突破，精心組織輔導(dǎo)，有的放矢，使學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。二、備課組（精細(xì)謀劃）1、認(rèn)真落實(shí)集體備課2、堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)3、相互聽課取長補(bǔ)短認(rèn)真進(jìn)行組內(nèi)聽課活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)，共同提高。另外為借鑒經(jīng)驗(yàn)，開拓思路，還要跨組聽課向其他學(xué)科的老師學(xué)習(xí)。二、備課組（精細(xì)謀劃）1、認(rèn)真落實(shí)集體備課2、堅(jiān)持不懈抓好常規(guī)3、相互聽課取長補(bǔ)短4、團(tuán)結(jié)協(xié)作分工明確與政治、歷史備課組多聯(lián)系，抓好文科綜合科的考試協(xié)調(diào)工作。月考試卷組卷、批改、登分分工明確。三、研究高考，科學(xué)備考

2008\09高考試題比較

2010年高考備考建議2008年高考試題評(píng)析（全國Ⅰ卷為例）張某承包了0.5公頃耕地，種植結(jié)構(gòu)變化如圖1。當(dāng)?shù)?月平均氣溫3℃。完成1～2題。1．張某承包的耕地可能位于

A．珠江三角洲B．太湖平原

C．華北平原D．松嫩平原高考考點(diǎn)：根據(jù)氣候要素、農(nóng)作物分布進(jìn)行空間定位?！爱?dāng)?shù)?月平均氣溫3℃”→南方地區(qū)，圖中農(nóng)作物有油菜，油菜在我國主要分布于長江中下游地區(qū)，因此該地為長江下游平原→太湖平原?！?．導(dǎo)致種植結(jié)構(gòu)變化的主要因素是

A．市場(chǎng)需求B．生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)

C．自然條件D．國家政策張某承包了0.5公頃耕地，種植結(jié)構(gòu)變化如圖1。當(dāng)?shù)?月平均氣溫3℃。完成1～2題。高考考點(diǎn)：農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的發(fā)展變化。該地種植結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)為水稻種植面積下降，蔬菜、花卉等種植面積上升較快，具有城郊農(nóng)業(yè)特色，其農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的變化應(yīng)該是市場(chǎng)需求量的變化?！滔卤頌槲覈吵鞘腥丝谫Y料。讀下表完成3～4題。1982年1990年2000年總?cè)丝?萬人)351677010～14歲(％)35.2714.638.515～64歲(％)58.3683.1590.3965歲及以上(％)6.372.221.113．該城市自1982年至2000年A．人口自然增長率很高，人口增長迅速B．人口出生率增高，人口老齡化問題得到緩解C．人口出生率大幅度降低，人口死亡率大幅度增高D．人口增長率很高，有大量青壯年人口遷入4．該城市是

A．南京B．深圳C．西安D．沈陽高考考點(diǎn)：人口年齡結(jié)構(gòu)分析與人口增長類型。

人口增長率取決于人口自然增長和人口機(jī)械增長，人口自然增長率高低取決于出生率和死亡率。

高考考點(diǎn)：人口遷移相關(guān)知識(shí)，考查人口增長的原因√√產(chǎn)業(yè)重心是區(qū)域產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間分布的重心。圖2示意中國三次產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng)、緯度變化（不含臺(tái)灣、香港、澳門的統(tǒng)計(jì)資料）。完成5～7題。5．圖中①、②、③線依次代表

A．第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)

B．第二產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)

C．第一產(chǎn)業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)

D．第三產(chǎn)業(yè)、第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)

高考考點(diǎn)：我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的調(diào)整導(dǎo)致三大產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)移，經(jīng)緯網(wǎng)的定位。解析：從左圖看①向西，②向東，③有向西的趨勢(shì)。從右圖看①向南，②向南，③有向北的趨勢(shì)，綜合來看，①向西南，②向東南，③向北。因此可以確定②為第三產(chǎn)業(yè)，向東南，第一產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢(shì)應(yīng)該在中部，而第二產(chǎn)業(yè)應(yīng)該有明顯的向西。所以確定①為第二產(chǎn)業(yè)，②為第三產(chǎn)業(yè)，③為第一產(chǎn)業(yè)?！坍a(chǎn)業(yè)重心是區(qū)域產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值空間分布的重心。圖2示意中國三次產(chǎn)業(yè)重心的經(jīng)、緯度變化（不含臺(tái)灣、香港、澳門的統(tǒng)計(jì)資料）。完成5～7題。6．從產(chǎn)業(yè)重心的緯度變化看

A．三次產(chǎn)業(yè)重心均向北移動(dòng)

B．第一產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)最快

C．第二產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)最快

D．第三產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)最快7．自1985年至2003年，產(chǎn)業(yè)重心移動(dòng)的趨勢(shì)是

A．第二產(chǎn)業(yè)向東南

B．第二產(chǎn)業(yè)向東北

C．第一產(chǎn)業(yè)向東南

D．第三產(chǎn)業(yè)向東南

高考考點(diǎn)：讀圖分析問題√√

圖3中a是經(jīng)線,Q點(diǎn)為晨昏線與該經(jīng)線的交點(diǎn)。完成8～11題。9．若Q地的地方時(shí)為2時(shí)30分，則Q地的緯度可能為

A．30°～40°B．45°～55°C．5°～15°D．60°～70°8．若Q點(diǎn)的地方時(shí)為5時(shí)30分，則Q地所處位置和月份可能是

A．北半球、10月B．南半球、5月

C．北半球、5月D．南半球、8月高考考點(diǎn)：根據(jù)日出日落地方時(shí)推斷晝夜長短，空間定位?！瘫绢}還考查了教師對(duì)教材內(nèi)容挖掘的程度。依據(jù)教材插圖（上冊(cè)第２１頁圖）中的信息緯度60°的最大晝長為18時(shí)29分，得答案D。

本題考查學(xué)生對(duì)生活中地理現(xiàn)象的關(guān)注程度，學(xué)生只要了解北京夏至日的晝長約14時(shí)51分或日出時(shí)間約4：30就很容易選出答案D?！?0．當(dāng)Q地位于北半球低緯時(shí)，可能的月份及時(shí)刻是A．12月、17時(shí)30分B．9月、17時(shí)C．6月、4時(shí)30分D．4月、5時(shí)圖3中a是經(jīng)線,Q點(diǎn)為晨昏線與該經(jīng)線的交點(diǎn)。完成8～11題。高考考點(diǎn)：晝夜長短變化規(guī)律。

B9月近秋分（9月23），D4月近春分（3月21），春秋分晝長12時(shí)，各地日出6：00，日落18：00，題目條件當(dāng)?shù)厥堑途?，晝夜長短變化應(yīng)較小，也就是說日出日落在9月或4月也應(yīng)近6時(shí)和18時(shí)，B17時(shí)D5時(shí)均差近1小時(shí)不符合。AC的判斷相對(duì)較難，只能從題目條件看是低緯（低緯晝長近12時(shí)，赤道全年晝長均等于12時(shí)），說明日出近6點(diǎn)，日落近18點(diǎn)，差距越小越好。A離18時(shí)差半小時(shí)，而C與6點(diǎn)差一個(gè)半小時(shí)?！?1．一年之內(nèi)每天同一時(shí)刻（6時(shí)、18時(shí)除外），Q點(diǎn)在該經(jīng)線上A．密集分布于南北回歸線之間B．均勻分布于整條經(jīng)線C．密集分布于南北極圈之間D．集中分布于南北兩個(gè)區(qū)間圖3中a是經(jīng)線,Q點(diǎn)為晨昏線與該經(jīng)線的交點(diǎn)。高考考點(diǎn)：晨昏線的移動(dòng)規(guī)律。如右圖，紅線表示一年中每天16點(diǎn)Q點(diǎn)的分布情況，綠線為14點(diǎn)的分布情況，由此可見，符合條件的Q點(diǎn)分布在南北半球兩個(gè)區(qū)間。由于黃赤交角的存在，晨昏線與經(jīng)線圈的交角在0°—23°26’之間變化，當(dāng)二分日時(shí)，晨昏線與經(jīng)線重合（地方時(shí)為6時(shí)、18時(shí)），Q位于整條經(jīng)線上；當(dāng)Q位于赤道上時(shí)，地方時(shí)為6時(shí)、18時(shí)（赤道上全年晝長為12時(shí)）；一年內(nèi)其它時(shí)間和一天內(nèi)的其它時(shí)間，Q位于不包含赤道上的點(diǎn)和極點(diǎn)在內(nèi)的南北兩個(gè)區(qū)間，應(yīng)選D?！?6．（36分）讀圖6，完成下列要求。（1）判斷G河自N點(diǎn)至M點(diǎn)流經(jīng)地區(qū)的地形類型，并說明判斷的理由。（9分）高考考點(diǎn)：經(jīng)緯網(wǎng)的定位，等高線地形圖的判讀，河流的水文、水系特征及形成原因。（1）盆地。從向心狀水系或河流分布狀況判斷，該地形區(qū)北、東、南三面高；再從（500米）等高線判斷，該地形區(qū)為盆地。36．（36分）讀圖6，完成下列要求。（2）說明Q河水量豐富的原因。（11分）（3）指出Q河沒有形成明顯三角洲的原因，并加以分析。（16分）流域位于赤道地區(qū)，終年（受赤道低氣壓帶控制，盛行上升氣流）降水豐富；流域大部分為盆地，支流多，集（匯）水區(qū)面積大。①入海口附近，泥沙不易沉積，因?yàn)榈匦胃卟畲?，河流落差大，流速大。②入海泥沙量較少，因?yàn)镼河在M點(diǎn)以上多流于盆地中，流速較小，易于泥沙沉積；而且從緯度位置和地形看，流域內(nèi)熱帶雨林廣布（植被覆蓋率高），水土流失較輕。本題抽查67823份試卷，平均分為11.94分，得分高度集中于8～12分區(qū)間，試題難度系數(shù)為0.33。分?jǐn)?shù)01234567891011份數(shù)180605913408189340338332155637020765707272212131415161718192021222345872670390425403223241526342096239114652184802

242526272829303132333435361750310110898471211480360700●試題難易程度

39．（60分）根據(jù)材料和圖7，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題。（1）土爾扈特汗國和伊犁河谷地都屬于溫帶大陸性氣候，但水草豐美，適合游牧業(yè)的發(fā)展。分別說明兩地水資源豐富的原因。（12分）一位西方史學(xué)家說，土爾扈特人回歸的悲壯之舉，“是值得我們傳誦的一篇偉大的敘事史詩”。高考考點(diǎn)：區(qū)域自然特征的分析及成因（2）土爾扈特在回歸途中歷經(jīng)艱辛，其中來自自然的威脅主要有哪些？（8分）土爾扈特汗國：河流較多（有伏爾加河、烏拉爾河等），距大西洋較近，西風(fēng)帶來的水汽較多。伊犁河谷地：西風(fēng)帶來的水汽較少，但因地形抬升，降水量增加，同時(shí)有高山冰雪融水。凍害（氣候寒冷）；缺水（干旱）；缺草（料）?！裨囶}難易程度

本題抽查62845份試卷，平均分為9.43分，得分高度集中于8～12分區(qū)間，試題難度系數(shù)為0.47。分?jǐn)?shù)01234567891011份數(shù)100603281342137242274505304841577619409535481213141516171819209361113267129252785185296707162008年高考地理試題的特點(diǎn)

1．自然地理考查為主，且難度較大從分值來看，試題中地球運(yùn)動(dòng)內(nèi)容占16分，氣候、地形、水文等自然地理特征占56分，農(nóng)業(yè)相關(guān)內(nèi)容占8分，城市人口占8分，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和變化占12分。自然地理和人文地理的比重基本為7：3，今年自然地理分值比重明顯高于人文地理。2．側(cè)重主干知識(shí)考查

試題的考查內(nèi)容主要集中在地球運(yùn)動(dòng)(晝夜長短變化、晨昏線、經(jīng)緯網(wǎng))、區(qū)域自然環(huán)境特征(地形、氣候、水文、災(zāi)害)、人類生產(chǎn)活動(dòng)及與自然環(huán)境的關(guān)系(農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、經(jīng)濟(jì)重心的變化、人口結(jié)構(gòu)的變化)等方面。這些知識(shí)是中學(xué)地理學(xué)科的基礎(chǔ)、主干知識(shí)，考點(diǎn)均圍繞地理學(xué)科的主脈和核心展開。3．突出能力考查（1）分析圖表的能力（2）地理事物的空間定位能力（3）地理要素相互影響的分析能力（4）區(qū)域自然特征的分析能力4．選擇題以組合題（串題）為主一圖多問，圍繞一幅圖或一個(gè)表格考查多個(gè)題，有的并列組合，有的階梯式層層遞進(jìn)（8--11題），體現(xiàn)了選拔性，特別是前后題有關(guān)聯(lián)的（如：5--7題），加大了解題的風(fēng)險(xiǎn)性。

5．考查的知識(shí)點(diǎn)更細(xì)、要求更高如1題太湖平原的判斷，要求學(xué)生利用1月0℃等溫線經(jīng)過秦嶺---淮河一線，以及特有農(nóng)作物（油菜）的分布規(guī)律進(jìn)行綜合判斷；再如晝夜長短的知識(shí)，由Q地的地方時(shí)2時(shí)30分可知當(dāng)?shù)氐臅冮L達(dá)19小時(shí)，夏至日不同緯度（40°、60°）晝長大約是多少（必修上冊(cè)21頁圖）要有所了解。這都要求今后的考生在復(fù)習(xí)時(shí)要注意課本圖形上的一些細(xì)節(jié)問題，吃透教材。

6．注重區(qū)域，強(qiáng)化闡述地理事物和探究地理問題的能力第３６題考查了非洲剛果盆地，本題從考查學(xué)生的區(qū)域空間定位能力入手，進(jìn)而考查他們的讀圖判斷能力、應(yīng)用知識(shí)的推理分析能力。第３９題的第（１）、第（３）小題是地理題，考查了中亞和我國西北新疆地區(qū)的自然環(huán)境特征。7．示意圖的呈現(xiàn)方式為局部圖，甚至是幾條線（圖形抽象）如：8--11題圖。這類題重點(diǎn)考查學(xué)生圖與圖之間轉(zhuǎn)化的能力，以及對(duì)題干和選項(xiàng)中包含信息的提取、應(yīng)用能力?？忌谧鲞@類題時(shí)，要把簡(jiǎn)單、抽象的圖形，轉(zhuǎn)換成最熟悉的光照側(cè)視圖，再進(jìn)行探討。8．強(qiáng)調(diào)考查考生的學(xué)習(xí)能力?？疾樾碌母拍?、原理、規(guī)律等當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用的能力，體現(xiàn)高中新課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。如第5—7題，要求考生當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)重心概念，并運(yùn)用三次產(chǎn)業(yè)的時(shí)空分布規(guī)律分析問題。2009年高考試題評(píng)析（浙江卷為例）專家認(rèn)為，由于人類的生產(chǎn)活動(dòng)等原因，預(yù)計(jì)到2100年全球平均增溫專家認(rèn)為，由于人類的生產(chǎn)活動(dòng)等原因，預(yù)計(jì)到2100年全球平均增溫40℃一50℃

，,這對(duì)全球環(huán)境的產(chǎn)生重大影響。完成2-3題2、對(duì)全球變暖的環(huán)境響應(yīng)，敘述正確的是A北半球熱帶地區(qū)降水減少；海平面上升

B災(zāi)害性天氣頻繁，中國自然帶北移C洋流發(fā)生變化；大部分動(dòng)物棲息地發(fā)生根本本性改變

D北歐影響最大：北半球亞熱帶地區(qū)降水增多3、在節(jié)能減排中，公眾可參與有利于抑制全球變暖的行動(dòng)是A充分利用太陽能；盡量使用公共交通工具B采用節(jié)水措施；開發(fā)利用無污染能源C多種水稻；充分利用風(fēng)能D維持能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀；自備購物袋4、四地氣候類型的判斷，正確的是A①溫帶海洋氣候

②亞熱帶季風(fēng)氣候

B②熱帶草原氣候④溫帶季風(fēng)氣候C①溫帶季風(fēng)氣候③亞熱帶季風(fēng)氣候

D③地中海氣候④溫帶海洋性氣候

5、四季氣候類型分布的敘述，正確的是A．①僅分布的北半球

B.②主要分布的赤道附近C．③主要分布在緯度30—40的大陸西岸D.④主要分布在緯度40—60的大陸東岸—的大陸西岸D.4主要分布在緯度—的大陸東岸東京市目前是日本太平洋沿岸大都市帶的核心城市，遠(yuǎn)郊出現(xiàn)許多星城。讀圖4回答8—9題。8．東京市城市化過程目前已處于

A．中期階段B.加速發(fā)展階段

C.高級(jí)階段 D.衰落階段9．東京市的空間擴(kuò)張模式恰城市規(guī)化帶來的有益啟示是A．解決大城市交通擁堵的最好方法是規(guī)劃放射狀交通干道。B．中心區(qū)不保留綠化帶，以提高城市土地利用率。C．在基礎(chǔ)設(shè)施，土地利用等方面實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)一規(guī)劃。D．鄉(xiāng)村—城市轉(zhuǎn)型的的根本動(dòng)力是大都市郊區(qū)的衛(wèi)星城建設(shè)。10．關(guān)于土地荒漠化的敘述，正確的是

A．中國南方土地荒漠化地區(qū)生態(tài)環(huán)境尤為脆弱36.（30分）讀圖6，完成下列問題（1）圖中哪些區(qū)域會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象？為什么？（4分）（2）分析海陸分布與地形對(duì)甲、乙兩地氣候形成的影響（12分）（3）簡(jiǎn)述該區(qū)域第四紀(jì)主要外力作用及對(duì)地表形態(tài)的塑造。（8分）（4）你認(rèn)為該區(qū)域的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)主要分布在哪里？判斷依據(jù)是什么？（6分）37.（26分）閱讀材料，完成下列問題。

某區(qū)域內(nèi)A、B、C三座城市構(gòu)成一個(gè)聯(lián)系緊密的城市群。三座城市都有紡織、裝備制造和文化等產(chǎn)業(yè)，各城市主要產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值見表1。式中，Qi為城市i不同產(chǎn)業(yè)的年產(chǎn)值；∑i為城市i全部產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值；∑j為城市群內(nèi)j產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值;∑ij為城市群全部產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值。為城市群全部產(chǎn)業(yè)的年總產(chǎn)值。（1）已知A城的紡織業(yè)、裝備制造業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商分別為1.03、1.07和1.39，B城的紡織業(yè)、裝備制造業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商的分別為0.71、1.29和0.83.據(jù)表1計(jì)算C城三大產(chǎn)業(yè)的區(qū)位商，利用計(jì)算結(jié)果確定上述三大產(chǎn)業(yè)在理論上應(yīng)分別向哪座城市集聚？（9分）（2）如果該城市群為長株潭（長沙、株洲、湘潭），其以北的洞庭湖自上世紀(jì)九十年代末，由于實(shí)施了退耕還湖等措施，面積又開始擴(kuò)大，請(qǐng)說明其生態(tài)意義。近年來，沿湖蘆葦種植有所增加，請(qǐng)分析這將對(duì)洞庭湖產(chǎn)生什么影響？（8分）（3）長株潭城市群位于以長江三角洲為龍頭的長江經(jīng)濟(jì)帶和以珠江三角洲為核心的泛珠江三角洲經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)，在接受沿海地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移時(shí)區(qū)位優(yōu)勢(shì)明顯，試分析長株潭城市群承接珠江三角洲玩具制造業(yè)和長江三角洲飛機(jī)制造業(yè)的可行性，并說明理由。（9分）判斷不同產(chǎn)業(yè)在不同城市的集中程度，可以通過計(jì)算區(qū)位商來確定。某城市的某個(gè)產(chǎn)業(yè)區(qū)位商越大，表示該產(chǎn)業(yè)越集中于該城市，理論上，城市群內(nèi)其他城市的該產(chǎn)業(yè)應(yīng)盡量向該城市集聚，以實(shí)現(xiàn)合理分布，形成產(chǎn)業(yè)集群。注：為了方便計(jì)算，表中產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)情況及數(shù)據(jù)作了簡(jiǎn)化處理。

某城市的某個(gè)產(chǎn)業(yè)j的區(qū)位商計(jì)算公式為縱觀全卷，題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，考點(diǎn)分布合理，整體難度適中，符合浙江省普通高中課程改革要求。浙江省2009年新課程高考文綜地理試題評(píng)析浙江省教育廳教研室特級(jí)教師李小冬浙江省寧波中學(xué)特級(jí)教師常海東1、與2008年相比，整體難度略有下降。選擇題較往年都要容易些，其中難度稍大的第11題，雖然考查地球運(yùn)動(dòng)的原理，但對(duì)時(shí)空轉(zhuǎn)換分析能力的考核要求并不高；非選擇題總體難度也不大，但考生在答題時(shí)需要把握答案的條理性和完整性，否則會(huì)或多或少失分，如第36題的第(2)問和第37題的第(2)、(3)問等。2、試題中自然地理和人文地理考查內(nèi)容的比重大致相當(dāng)。尤其關(guān)注區(qū)域社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的發(fā)展，如涉及環(huán)境問題的題目有選擇題的第2、3、6、7、10題，非選擇題的第37題第(2)問，累計(jì)分值達(dá)28分。3、突出考查考生論證和探討地理熱點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)問題的能力。如第37題第(3)問，要求考生從地理角度，分析長株潭城市群承接珠江三角洲玩具制造業(yè)和長江三角洲飛機(jī)制造業(yè)的可行性，并說明理由?？疾榱丝忌\(yùn)用判斷、比較、概括等方法論證地理問題的能力。4、注重考查考生的學(xué)習(xí)能力?？疾樾碌母拍?、原理等當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力，體現(xiàn)了高中新課程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。如第37題第(1)問，要求考生當(dāng)場(chǎng)學(xué)習(xí)區(qū)位商的概念和計(jì)算方法，并運(yùn)用其原理分析城市集聚問題。5、關(guān)注考生的人文素養(yǎng)。如第9題和第37題第(2)問，通過試題創(chuàng)設(shè)的情境，展現(xiàn)人地關(guān)系可持續(xù)發(fā)展思想在區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)活動(dòng)中的實(shí)踐過程，學(xué)會(huì)地理學(xué)科的思維方式和研究方法。2009年全國高考地理試題保持了“穩(wěn)中求進(jìn)，穩(wěn)中求新”的基本原則。1、2009年地理試題題目設(shè)計(jì)比2008年更新穎、立意深遠(yuǎn)、思維靈活，注重基礎(chǔ)知識(shí)、原理、規(guī)律和地理過程的考查，緊扣中學(xué)地理教材主干知識(shí)，這些都體現(xiàn)了高考命題思路越來越成熟。2、是試卷結(jié)構(gòu)特別是知識(shí)內(nèi)容比重將趨于穩(wěn)定但不固定，其原因是命題的出發(fā)點(diǎn)是能力立意，因此不會(huì)人為地刻意安排人文地理和自然地理所占比重。09年考核重點(diǎn)變自然地理為人文地理為主。自然地理占40分，人文地理占60分，就整套地理試題而言，自然地理部分比2008年削弱，主干知識(shí)進(jìn)一步集中。

3、試卷信息的呈現(xiàn)方式還以文字、數(shù)據(jù)表格、各類統(tǒng)計(jì)圖和局部區(qū)域圖為主，依然會(huì)突出考查信息的獲取、整理、分析和概括能力。4、試題整體難度應(yīng)趨于穩(wěn)定，但各個(gè)題目之間差異較大，有15分左右的題目難度較高。這些具有區(qū)分價(jià)值的試題多來自地球運(yùn)動(dòng)、大氣環(huán)境等章節(jié)中。試題立意在“能力考查”的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對(duì)地理思維過程的考查，有可能增加對(duì)探究能力、應(yīng)變能力等學(xué)習(xí)能力考查的試題。學(xué)生答題過程中存在的問題

：1．審題不仔細(xì)2．讀圖識(shí)圖以及圖形轉(zhuǎn)換能力較差3．靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力不高

4．思路欠清晰，表達(dá)欠規(guī)范幾點(diǎn)啟示：學(xué)習(xí)《高考大綱》，明確高考的要求。鉆研地理課本，用好地理教材，強(qiáng)化具有學(xué)科特色的主干知識(shí)。研究高考試卷，揣摩命題走向。把熱點(diǎn)問題分解細(xì)化到平時(shí)的備考復(fù)習(xí)中。改進(jìn)教學(xué)方式，提高課堂效率（落實(shí)是關(guān)鍵）。注重地理能力的長期培養(yǎng)和提高。復(fù)習(xí)備考中多選取鮮活的地理案例（結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際、借鑒新教材中的一些案例）。2010年高考備考建議1．加強(qiáng)主干知識(shí)學(xué)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)地理學(xué)科主干知識(shí)包括：時(shí)間的計(jì)算；地球運(yùn)動(dòng)的地理意義，特別是地球公轉(zhuǎn)的地理意義（太陽光照?qǐng)D的判讀、時(shí)間計(jì)算）；影響天氣的天氣系統(tǒng)：鋒面、氣旋與反氣旋；氣候的形成因子、氣候類型的分布、氣候特征和氣候類型的判別；世界洋流的分布規(guī)律及其對(duì)地理環(huán)境的影響、內(nèi)外力作用與地殼的變動(dòng)，地殼物質(zhì)的循環(huán)，河流的補(bǔ)給與水文特征；自然帶的分布規(guī)律；農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素；工業(yè)的區(qū)位因素；城鎮(zhèn)的規(guī)劃與布局、城市化及其產(chǎn)生的問題；人口遷移；旅游資源的評(píng)價(jià)；環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展等等。

對(duì)主干知識(shí)應(yīng)用的考查。自然地理重點(diǎn)考查地理現(xiàn)象、地理原理、地理成因。如第09年36題第(1)題圖示區(qū)域哪些地區(qū)會(huì)出現(xiàn)極晝極夜現(xiàn)象？為什么？——地理現(xiàn)象和地理成因；第(2)題分析海陸分布和地形對(duì)甲、乙氣候的形成的影響——地理原理；第(3)題簡(jiǎn)述第四期主要外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造——地理成因。人文地理則注重對(duì)地理知識(shí)的應(yīng)用，如選擇題第6、7題運(yùn)用區(qū)位原理來判斷工業(yè)布局和城市功能分區(qū)的合理性；第8、9題根據(jù)城市過程和特點(diǎn)來判斷城市空間變化及實(shí)際的應(yīng)用。第37題第(1)題根據(jù)計(jì)算得出產(chǎn)業(yè)的集聚，第(2)題側(cè)重對(duì)生態(tài)環(huán)境——濕地的考查，第(3)題側(cè)重考查產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移可行性的分析。單一知識(shí)點(diǎn)或單元內(nèi)容的教學(xué)，很難使學(xué)生建立起知識(shí)的縱橫向聯(lián)系，很難把握各知識(shí)點(diǎn)間的關(guān)聯(lián)，找到解題的切入點(diǎn)，在復(fù)習(xí)中應(yīng)有意識(shí)地將教材中瑣碎的知識(shí)點(diǎn)由點(diǎn)連成線，由線織成網(wǎng)，形成多個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，這樣才能使學(xué)生站在一個(gè)新的角度去理解問題，從多個(gè)方向去尋找解決問題的切入點(diǎn)，從而大大提高復(fù)習(xí)效率。煤、石油、稀土礦儲(chǔ)量豐地形溫帶大陸性氣候植被自東向西由草原→荒漠草原→荒漠農(nóng)業(yè)小麥、棉花、瓜果重要畜牧業(yè)基地肉、奶、皮、毛河流稀少鋼鐵、石油、有色金屬、紡織工業(yè)較發(fā)達(dá)農(nóng)田、村莊、城市的分布本區(qū)重要任務(wù)西北地區(qū)的區(qū)域特征深居內(nèi)陸、自東向西距海越來越遠(yuǎn)如區(qū)域地理：2．加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重知識(shí)細(xì)節(jié)

復(fù)習(xí)備考要注重知識(shí)細(xì)節(jié)，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。①對(duì)于地理概念要弄懂其內(nèi)涵和外延，明確其從屬關(guān)系；②對(duì)于基本地理原理和規(guī)律，要融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用；③對(duì)于基本技能，要熟練掌握、學(xué)以致用。抓細(xì)節(jié)要在兩個(gè)層面上落實(shí)，一是教師操作層面（講授、提問、習(xí)題設(shè)計(jì)等）；二是學(xué)生動(dòng)手層面（試題答案是學(xué)生用筆寫出來的，不能準(zhǔn)確地寫出來一切都沒用）。3．加強(qiáng)圖表判讀能力的培養(yǎng)

具體而言，要能夠熟練判讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖，并能在圖上填繪主要地理事物的位置或分布區(qū)；要能夠熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖，各種自然要