人教版英語七年級下說教材

教材編寫意圖和體例

課程資源開發(fā)與利用編寫意圖編寫體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識整合教學建議課程開發(fā)評價建議總體目標學段目標說課標，教材流程一、說課標義務教育階段英語課程的總體目標：要求學生通過學習，形成初步的綜合語言運用能力,并通過英語學習促進學生的心智發(fā)展,提高學生的綜合人文素養(yǎng).文化知識文化理解跨文化交際意識能力認知策略調(diào)控策略交際策略資源策略

語音詞匯語法功能話題語言技能動機興趣自信意志合作精神祖國意識國際視野具體目標語言知識情感態(tài)度文化意識學習策略一、課程標準下的具體目標聽、說、讀、寫

掌握重點單詞，短語和句型用法并根據(jù)所給話題進行語言自由交際有明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度能與他人合作，并報告結(jié)果。共同完成學習任務學習策略情感態(tài)度除教材外，課外閱讀量達到4萬詞以上語言知識語言技能進一步增強對文化差異的理解與認識二、說課標—本學段內(nèi)容標準本學段目標文化意識語言技能方面要求學生能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事；能與教師或同學就熟悉的話題進行交流;能讀懂簡單故事和短文;能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡單的故事。能根據(jù)提示簡要描述一件事情

英語《課程標準》按照綜合語言運用能力水平設為九個級別七年級結(jié)束時應達到的要求二、說教材一.編寫特點小學（3-6年級）培養(yǎng)學習興趣七、八年級承上啟下，習慣養(yǎng)成九年級鞏固提高，構(gòu)建技能高中深化提高，學習能力整體構(gòu)建下的七年級英語特點一：以話題為中心，以功能為支撐，

以結(jié)構(gòu)為平臺，以任務為載體。特點二：話題與日常生活密切相關，

強調(diào)日常交流的重要性特點三：話題訓練富有梯度看圖學詞對話練習閱讀練習寫作練習教材內(nèi)容設計從易到難，形式多樣，題材豐富，詞匯量大，實用性強。特點四：透射出濃郁的文化氣息二、說教材2.編寫體例及目的編寫體例：整體板塊：整冊書共分目錄，單元，附錄三部分單元板塊：SectionA基本的語言內(nèi)容SectionBSelf-check知識的擴展和綜合的語言運用學生的自我檢測理念思路學生學習活動為主體任務為中心話題為主線2.編排意圖兼顧語言交際功能和知識結(jié)構(gòu)1.面向全體學生，注重素質(zhì)培養(yǎng)2.整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放3.突出學生主體，尊重個性差異4.采用活動途徑，倡導體驗參與5.注重過程評價，促進學生發(fā)展6.開發(fā)課程資源，拓展學用途徑

編排意圖二、說教材3.內(nèi)容結(jié)構(gòu)Unit2DailyroutinesUnit6EverydayactivitiesUnit3TransportationsUnit5AnimalsinazooUnit4RulesUnit8TheneighborhoodUnit7TheweatherUnit10FoodUnit9PhysicalappearanceUnit11SchooltripsUnit12rules

Unit1Joiningaclub七下內(nèi)容知識樹本冊書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)二、說教材4.知識與技能的整合Unit2DailyroutinesUnit6EverydayactivitiesUnit3TransportationsUnit5AnimalsinazooUnit4RulesUnit8TheneighborhoodUnit7TheweatherUnit10FoodUnit9PhysicalappearanceUnit11SchooltripsUnit12rules

Unit1Joiningaclub七下內(nèi)容知識樹知識與技能整合Unit1才藝展示情態(tài)動詞canUnit2,3,5，9一般現(xiàn)在時日常習慣，生活，愛好，外貌特征Unit4祈使句家庭，學校規(guī)則Unit6,7現(xiàn)在進行時人們當天活動和天氣Unit8there

be句型問路指路Unit9have和be的用法外貌特征Unit10wouldlike用法訂餐用餐禮儀Unit11,12一般過去時七上七下Unit6一般現(xiàn)在時beUnit5一般現(xiàn)在時haveUnit2,3,5，一般現(xiàn)在時beUnit6，I’mwatchingTV.Unit7It’sraining.現(xiàn)在進行時縱向整合三、說建議1.教學建議教學建議教學變教教材，為用教材教教材刪減或增加教學內(nèi)容調(diào)整教學順序替換教學內(nèi)容教學建議自主合作教學法任務型教學法情景教學法

啟發(fā)式教學法

采用形式多樣的以小組合作為主體自主合作教學法方法。如：獨學，對學，群學。通過列舉型任務、信息型任務、創(chuàng)造型任務來完成教學內(nèi)容，突破重、難點。

以情景交際教學法為主，盡量給學生以足夠的聽、說、讀的機會。聯(lián)系課文實際，創(chuàng)設情景，引入討論主題，在交際中學英語。

用游戲，表演，對話等形式激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，提高學習熱情。課程標準對英語教學的建議：

教學建議我的教學建議七年級時就教會學生自學，并且在教師指引下利用教材，把握教材，能從教材上獲得應有的知識。背過應該掌握的單詞，短語，段落，先自查，然后學生互查，最后老師抽查。做到基礎知識落實到位。關注個性發(fā)展，注意小組合作學習，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用，使每個學生都有體驗成功的機會。這樣也做到了培優(yōu)補差，師優(yōu)生更優(yōu)，后進生進步更大。課堂檢測必不可少，課堂檢測本來就是教學的一個重要環(huán)節(jié)，因此，在教學結(jié)束時，一定要留出十分鐘進行檢測。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，多讀多說多寫。每天額外訓練一篇閱讀或完型填空，教會學生如何閱讀，如何做題。每天進行一次小作文練習，每周必須寫一篇作文。做到學生互評，教師點評。我認為，這套教材擁有一定的趣味性，能夠吸引學生對英語的熱愛。但是面對一門語言知識，在沒有語境的環(huán)境下，要讓學生有一口流利的英語卻很難。所以，我會從以下方面培養(yǎng)學生的能力：

教學建議（小組合作探究）說小組表演，情景劇聽英語授課，英文歌曲寫聽寫，默寫，寫作文，寫手抄報讀精讀，泛讀，朗讀，默讀課堂，課外教學建議評價內(nèi)容評價主體

評價方法

知識與技能情感態(tài)度與價值觀過程與方法學生互評教師評價家長評價考試學生自評作業(yè)分析成長記錄學生評比課堂觀察三、說建議—我的評價建議家長反饋評價建議方式一：學生自評自查自測自評方式二：小組評價14-1班英語小組評價\每大周一次個人與小組結(jié)合評價方式三：班級評價方式四：教師評價課堂提問批閱作業(yè)形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合日常測驗