2024年全國教師資格之中學(xué)體育學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試絕密預(yù)測題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、下列關(guān)于起跑的說法中錯(cuò)誤的是（）A.由“各就位”“預(yù)備”與鳴槍三個(gè)階段組成B.起跑是為了跑的速度更均勻C.起跑是為了獲得向前的沖力D.起跑是為了迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)

2、脈壓差是衡量人體供血功能的指標(biāo)之一，我國健康成年人安靜時(shí)的脈壓差，介于（）A.10到12毫米汞柱B.30到40毫米汞柱C.50到60毫米汞柱D.70到80毫米汞柱

3、脊髓灰質(zhì)前角由支配骨骼肌的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元組成，其中支配快肌纖維的是()。A.y運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元B.β運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元C.大α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元D.小α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元

4、根據(jù)體育教材的難易程度，可以將教材內(nèi)容分為（）。A.新授、重復(fù)和特色B.介紹、簡教和精致C.學(xué)習(xí)、掌握和趣味D.特色、體驗(yàn)和復(fù)習(xí)

5、“在拉開深度和寬度的基礎(chǔ)上，利用同伴的縱向或橫向接應(yīng)，實(shí)現(xiàn)向前場的推進(jìn)”是對(duì)哪項(xiàng)足球進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)原則的描述?（）A.滲透B.跑位C.縱深D.應(yīng)變

6、學(xué)校體育的功能不包括（）。A.競技功能B.健身功能C.教育功能D.娛樂功能

7、體重指數(shù)(BMI)的計(jì)算為()A.體重(kg)/身高(m)B.體重(kg)／身高(m)2C.體重(kg)2／身高(m)2D.體重(kg)2／身高(m)

8、下列選項(xiàng)中，屬于下消化道的是（）A.口腔至咽部B.口腔至十二指腸C.胃以下D.空腸以下

9、當(dāng)前歸因研究中最有影響力的理論是（）的歸因理論。A.WolpeB.DueckC.DeauxD.Weiner

10、以下不屬于自我監(jiān)督的主觀感覺指標(biāo)的是（）。A.排汗量B.脈搏C.體重D.運(yùn)動(dòng)成績

11、人體最復(fù)雜的關(guān)節(jié)是（）。A.膝關(guān)節(jié)B.肘關(guān)節(jié)C.踝關(guān)節(jié)D.肩關(guān)節(jié)

12、下列哪一描述屬于長拳技法的要求？（）A.擰旋走轉(zhuǎn)似流水B.運(yùn)動(dòng)如抽絲、邁步如貓行C.腰似蛇行步賽粘D.粘連黏隨不丟頂

13、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論形成的過程中，我國學(xué)者做出的突出貢獻(xiàn)是（）。A.建立項(xiàng)群訓(xùn)練理論B.提出超量恢復(fù)理論C.提出中醫(yī)恢復(fù)理論D.倡導(dǎo)“天人合一”的思想

14、馬拉松跑的后期，人體動(dòng)用能源物質(zhì)的情況是()。A.糖類利用低于脂肪B.糖類利用低于蛋白質(zhì)C.糖類利用多于脂肪D.蛋白質(zhì)利用多于脂肪

15、乒乓球推擋是直拍快攻打法的基本技術(shù)之一，特別是在（）。A.弧圈球打法中占有重要地位B.左推右攻打法中占有重要地位C.遠(yuǎn)臺(tái)防守打法中占有重要地位D.削球打法中占有重要地位

16、下列不屬于淋巴系統(tǒng)組成部分的是（）A.各級(jí)淋巴管道B.淋巴器官C.淋巴組織D.淋巴核

17、足球腳內(nèi)側(cè)接地滾球技術(shù)要求膝、踝關(guān)節(jié)和腳趾做何種動(dòng)作？（）。A.膝、踝關(guān)節(jié)旋內(nèi)，腳趾下壓B.膝、踝關(guān)節(jié)旋內(nèi)，腳趾稍翹C.膝、踝關(guān)節(jié)旋外，腳趾下壓D.膝、踝關(guān)節(jié)旋外，腳趾稍翹

18、感受器根據(jù)其特化的程度、所在的部位和所接受刺激的來源分為外感受器，內(nèi)感受器，本體感受器和（）。A.前庭器B.特殊感受器C.鼻子D.肌梭

19、發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的前提條件是（）A.熟知體育教學(xué)觀念、體育教材和自己的學(xué)生B.熟知體育教學(xué)觀念、評(píng)價(jià)方法和自己的學(xué)生C.熟知體育項(xiàng)目、教學(xué)環(huán)境和評(píng)價(jià)方法D.熟知體育項(xiàng)目、體育教材和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

20、下列選項(xiàng)中，屬于競技體操的選項(xiàng)是()A.啦啦操B.自由體操C.街舞D.廣播操

21、知識(shí)、技能、體能的測試與評(píng)價(jià)應(yīng)以下列哪一選項(xiàng)為主？()A.學(xué)生評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)C.學(xué)生評(píng)價(jià)與絕對(duì)評(píng)價(jià)D.教師評(píng)價(jià)與相對(duì)評(píng)價(jià)

22、籃球比賽中，裁判“帶球走”的關(guān)鍵是確定和觀察()A.持球隊(duì)員的中樞腳B.持球隊(duì)員的身體姿勢(shì)C.持球隊(duì)員的球手關(guān)系D.持球隊(duì)員的移動(dòng)方向

23、—個(gè)完整的足球接球動(dòng)作，一般包括四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)，其順序是（）。A.接球前的支撐---判斷選位---觸球動(dòng)作---接球后跟進(jìn)B.接球前的支撐---觸球動(dòng)作---判斷選位---接球后跟進(jìn)C.判斷選位---觸球動(dòng)作---接球前的支撐---接球后跟進(jìn)D.判斷選位----接球前的支撐---觸球動(dòng)作---接球后跟進(jìn)

24、微量元素的含量占人體總質(zhì)量的（）以下。A.0.01％B.0.02％C.0.03％D.0.1％

25、發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練，一般采用（）的訓(xùn)練。A.長時(shí)間、高強(qiáng)度B.長時(shí)間、低強(qiáng)度C.短時(shí)間、高強(qiáng)度D.短時(shí)間、低強(qiáng)度

26、排球比賽中接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)發(fā)球隊(duì)員必須按（）轉(zhuǎn)一個(gè)位置。A.逆時(shí)針方向B.任意方向C.順時(shí)針方向D.前后排對(duì)位方向

27、下列不屬于以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法的一項(xiàng)是（）A.討論法B.分解練習(xí)法C.完整練習(xí)法D.領(lǐng)會(huì)教學(xué)法

28、在中長跑鍛煉或考試時(shí)，下列做法正確的是（）A.積極做好準(zhǔn)備活動(dòng)，開始跑快一些B.不做準(zhǔn)備活動(dòng)，跑完全程后就地坐下休息，有利于身體恢復(fù)C.積極做好準(zhǔn)備活動(dòng)，跑完全程后要來回走動(dòng)，調(diào)解呼吸節(jié)奏D.不做準(zhǔn)備活動(dòng)，開始跑慢一些

29、排球單循環(huán)比賽中，有9支隊(duì)伍參賽，需要（）場、（）輪結(jié)束。A.32、9B.34、8C.36、9D.36、8

30、下列運(yùn)動(dòng)中屬于圍繞垂直軸的運(yùn)動(dòng)是（）。A.手臂的外展內(nèi)收B.騎撐前回環(huán)C.側(cè)手翻D.向左轉(zhuǎn)

31、下列選項(xiàng)中，（）是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)。A.教學(xué)過程的設(shè)計(jì)B.教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)C.教學(xué)策略的設(shè)計(jì)D.教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)

32、在短跑中，起跑至關(guān)重要，反應(yīng)時(shí)表示了反應(yīng)速度的快慢，而反應(yīng)速度的快慢則直接影響比賽成績。下列選項(xiàng)中，影響反應(yīng)時(shí)長短的因素不包括（）。A.感受器的敏感程度B.交感神經(jīng)的興奮性C.中樞神經(jīng)的延擱D.效應(yīng)器的興奮性

33、下列對(duì)骨折的急救原則表述合理的是（）A.防止休克B.及時(shí)固定C.先包扎傷口再止血D.麻醉減輕疼痛

34、在ATP的分解釋能中，高能磷酸鍵的斷裂會(huì)釋放大量能量。當(dāng)ATP末端脫去一個(gè)磷酸根時(shí)生成（）。A.二磷酸腺苷B.一磷酸腺苷C.乙酰膽堿D.焦磷酸

35、運(yùn)動(dòng)興趣的形成一般都要經(jīng)歷哪三個(gè)階段？()A.有趣—樂趣—志趣B.樂趣—有趣—志趣C.志趣—有趣—樂趣D.有趣—志趣—樂趣

36、下列哪類食物含碳水化合物最多？（）。A.蔬菜類B.谷物類C.魚類D.蛋類

37、排球正面?zhèn)髑蚴侵该鎸?duì)目標(biāo)的傳球，它是傳球中最基本的方法，是掌握和運(yùn)用其他各種技術(shù)的基礎(chǔ)。當(dāng)手觸球時(shí)，十指應(yīng)自然張開使兩手成半球狀，手腕稍后仰，以拇指內(nèi)側(cè)、食指全部、中指的二三指節(jié)觸球的后下部，無名指和小指在球兩側(cè)輔助控制球的方向。兩拇指相對(duì)的形狀接近（）。A.相交B.“八”字C.“一”字D.平行

38、體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹（）的宗旨。A.健康第一B.安全第一C.多樣性D.娛樂第一

39、形成運(yùn)動(dòng)技能的分化階段時(shí)，運(yùn)動(dòng)動(dòng)力定型（）A.尚未建立B.初步建立C.建立和較鞏固D.已經(jīng)建立

40、自由上肢骨的數(shù)量為（）塊。A.64B.62C.60D.66

41、持杠鈴雙臂彎舉后慢慢放下，肱肌所做的工作是()A.克制工作B.加固工作C.支持工作D.退讓工作

42、足球踢球技術(shù)中，要想踢出“高遠(yuǎn)球”，在一定范圍內(nèi)支撐腳站位應(yīng)()。A.靠前，踢球腿擺幅要小B.靠前，踢球腿擺幅要大C.靠后，踢球腿擺幅要小D.靠后，踢球腿擺幅要大

43、確定是否出現(xiàn)脫水的最早和有效的主觀指標(biāo)是（）。A.渴感B.頭暈C.渾身無力D.面色蒼白

44、衡量人體有氧代謝能力最有效的指標(biāo)是（）A.通氣量B.VO2maxC.無氧閾D.最大心輸出量

45、運(yùn)動(dòng)員過多地進(jìn)行哪種練習(xí)容易造成髕骨勞損？（）A.負(fù)重提踵練習(xí)B.半蹲位發(fā)力C.高抬腿跑練習(xí)D.后蹬跑練習(xí)

46、設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)一般包括（）三個(gè)部分。A.主體、行為、條件B.行為、條件、結(jié)果C.條件、行為、標(biāo)準(zhǔn)D.主體、行為、標(biāo)準(zhǔn)

47、由于過分強(qiáng)調(diào)兒童興趣和自由而導(dǎo)致體育教學(xué)組織和過程過分松散的是（）A.實(shí)用主義教育B.主智主義體育教育C.自然體育教育D.以上均不正確

48、人體最大的消化腺是（）。A.胰腺B.肝臟C.胃D.膽囊

49、人體在長時(shí)間大強(qiáng)度運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列那一-物質(zhì)增多會(huì)引起血液中PH值下降（）。A.乳酸B.磷酸氫鈉C.碳酸氫鈉D.丙酮酸

50、膽汁質(zhì)學(xué)生適合的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是（）A.雜技B.武術(shù)C.體操D.足球二、多選題

51、根據(jù)少年兒童運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的解剖、生理特點(diǎn)，在體育教學(xué)和訓(xùn)練中，兒童少年不宜過早地從事（）A.力量練習(xí)B.速度練習(xí)C.靈敏練習(xí)D.柔韌練習(xí)

52、正常人體心臟節(jié)律性收縮的起搏點(diǎn)位于（）。A.竇房結(jié)B.結(jié)間束C.房室結(jié)D.房室束

53、人體血管在動(dòng)脈與動(dòng)脈、靜脈和靜脈、動(dòng)脈和靜脈之間的直接連通皆稱為()。A.血管吻合B.微循環(huán)C.肺循環(huán)D.體循環(huán)

54、有8支隊(duì)伍參加比賽，若采用單淘汰制，不考慮附加賽的情況，共需比賽（）場。A.5B.13C.7D.15

55、下列對(duì)骨折的急救原則表述合理的是（）A.防止休克B.及時(shí)固定C.先包扎傷口再止血D.麻醉減輕疼痛

56、在體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，同行評(píng)價(jià)某教師的基本技能，主要的觀點(diǎn)是()A.口令、講解與示范B.教案、教態(tài)與語言C.服裝、表情和活力D.愛心、親和與幽默

57、組成肌肉的基本單位是（）。A.肌纖維B.肌腹C.肌束D.肌腱

58、在運(yùn)動(dòng)損傷急救工作中對(duì)傷者做現(xiàn)場檢查時(shí)，首要觀察與檢查的是（）A.傷者全身狀況B.受傷局部C.血壓D.心率

59、單杠騎撐前回環(huán)動(dòng)作是圍繞人體哪一個(gè)基本軸來完成的()A.垂直軸B.矢狀軸C.冠狀軸D.長軸

60、（）不是體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷。A.擦傷B.刺傷C.拉傷D.裂傷

61、下列哪種防守戰(zhàn)術(shù)能充分發(fā)揮籃球隊(duì)員速度快、體能好、靈活性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)？（）。A.半場縮小人盯人防守B.區(qū)域聯(lián)防C.全場緊逼人盯人防守D.混合防守

62、下列哪一描述屬于長拳技法的要求？（）A.擰旋走轉(zhuǎn)似流水B.運(yùn)動(dòng)如抽絲、邁步如貓行C.腰似蛇行步賽粘D.粘連黏隨不丟頂

63、《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)，應(yīng)建立促進(jìn)學(xué)生（）的評(píng)價(jià)體系。A.全優(yōu)發(fā)展B.健康發(fā)展C.全面發(fā)展D.自由發(fā)展

64、肌糖原在運(yùn)動(dòng)中的主要作用是()。A.補(bǔ)充血糖的消耗B.供給能量C.儲(chǔ)存葡萄糖D.維持血糖的水平

65、由于外力作用使關(guān)節(jié)面之間失去正常的連接，稱為（）A.畸形B.骨折C.韌帶損傷D.關(guān)節(jié)脫位

66、利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的練習(xí)方法，可稱為（）A.系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練B.生物反饋訓(xùn)練C.自生訓(xùn)練D.漸進(jìn)放松訓(xùn)練

67、下面關(guān)于內(nèi)呼吸的描述正確的是（）。A.人體與外界環(huán)境之間的氣體交換B.在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換C.血液在肺部獲得的氧氣，經(jīng)循環(huán)將氧氣運(yùn)送到組織毛細(xì)血管D.組織毛細(xì)血管中血液通過組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換

68、在籃球比賽中，學(xué)生發(fā)生碰撞導(dǎo)致面部出血。如采用間接指壓止血法，按壓的部位應(yīng)該是（)。A.頜外動(dòng)脈止血點(diǎn)B.顳淺動(dòng)脈止血點(diǎn)C.鎖骨下動(dòng)脈止血點(diǎn)D.肱動(dòng)脈止血點(diǎn)

69、在高血脂患者的膳食中，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提高哪種營養(yǎng)物質(zhì)的攝入比例()A.無機(jī)鹽B.維生素C.纖維素D.葡萄糖

70、“青春期高血壓”的表現(xiàn)特征是()A.收縮壓較高而舒張壓正常B.收縮壓較低而舒張壓高C.收縮壓正常而舒張壓高D.收縮壓和舒張壓均高

71、武術(shù)的本質(zhì)功能是()A.比賽表演B.愉悅身心C.修身養(yǎng)性D.防身自衛(wèi)

72、鉛球投擲圈內(nèi)沿直徑為（），有效落地區(qū)域?yàn)椋ǎ?。A.2.135m；扇形B.1.25m；扇形C.2.135m；長方形D.1.25m；長方形

73、為了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，在體育教學(xué)中通常采用()A.同質(zhì)分組B.興趣分組C.異質(zhì)分組D.友伴分組

74、王老師班的學(xué)生在體育鍛煉中，大多數(shù)男生喜歡參與籃球運(yùn)動(dòng)，這種現(xiàn)象屬于運(yùn)動(dòng)興趣的哪一種品質(zhì)？（）A.廣泛性B.傾向性C.穩(wěn)定性D.意向性

75、運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常將比賽失敗的原因歸結(jié)為“教練水平低”或“裁判不公”。這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A.內(nèi)歸因型B.外歸因型C.習(xí)得性無助型D.無歸因型

76、體育賽場上攻擊行為時(shí)有發(fā)生，根據(jù)運(yùn)動(dòng)員發(fā)生攻擊時(shí)是否有憤怒的表現(xiàn)，可分為()A.敵意性攻擊和特質(zhì)性攻擊B.工具性攻擊和狀態(tài)性攻擊C.敵意性攻擊和工具性攻擊D.特質(zhì)性攻擊和狀態(tài)性攻擊

77、肌肉組織的生理功能是（）。A.連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)B.保護(hù)作用C.接受刺激.產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮D.收縮、舒張

78、能有效發(fā)展絕對(duì)力量的訓(xùn)練負(fù)荷是（）。A.1-5RMB.6-10RMC.11-15RMD.20-30RM

79、運(yùn)動(dòng)后，如間隔時(shí)間較長，機(jī)體工作能力降低到原來水平，稱為（）。A.超量恢復(fù)B.工作階段C.相對(duì)恢復(fù)階段D.復(fù)原階段

80、依照發(fā)病原因，肥胖可分為（）A.單純性肥胖和腹部型肥胖B.多細(xì)胞性肥胖和大細(xì)胞性肥胖C.單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖D.腹部型肥胖和臀部型肥胖

81、在110米欄比賽中，優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員從起跑到第一欄，一般采用幾步跑完()A.12步B.10步C.8步D.6步

82、在體育教學(xué)中，動(dòng)作結(jié)構(gòu)與所學(xué)技術(shù)動(dòng)作相似的簡單練習(xí)稱之為()A.綜合性練習(xí)B.一般性練習(xí)C.輔助性練習(xí)D.模仿性練習(xí)

83、人體某部位遭受鈍暴力直接作用于人體某處而引起局部或深層組織的急性閉合性損傷稱為（）A.裂傷B.拉傷C.擦傷D.挫傷

84、下列選項(xiàng)中不屬于運(yùn)動(dòng)中的攻擊性行為的是（）A.打籃球時(shí)故意去絆倒對(duì)方運(yùn)動(dòng)員B.因?yàn)閷?duì)裁判的判罰不滿意，對(duì)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員破口大罵C.比賽時(shí)發(fā)揮不佳，將怒火撒向觀眾，毆打無辜的觀眾D.對(duì)對(duì)方運(yùn)動(dòng)員十分不滿，而在心里咒罵對(duì)方運(yùn)動(dòng)員

85、下列選項(xiàng)中，（）是呼吸的基本中樞。A.延髓B.脊髓C.大腦皮層D.小腦

86、背越式跳高步點(diǎn)丈量方法是（）。A.6步丈量法B.7步丈量法C.8步丈量法D.9步丈量法

87、在進(jìn)行仰臥起坐練習(xí)時(shí)，合理的呼吸形式是（）。A.腹式呼吸B.胸式呼吸C.混合呼吸D.憋氣

88、學(xué)校體育和學(xué)校體育思想的基礎(chǔ)是14世紀(jì)之后的（）A.騎士教育B.文藝復(fù)興和宗教改革運(yùn)動(dòng)C.“靈肉一致”理論D.人文主義運(yùn)動(dòng)

89、神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)是（）。A.快速B.穩(wěn)定C.持久D.廣泛

90、下列肌肉收縮形式為肌肉長度縮短、對(duì)外做正功、實(shí)現(xiàn)各種加速運(yùn)動(dòng)的是（）。A.離心收縮B.等長收縮C.超等長收縮D.向心收縮

91、在學(xué)生做雙杠支撐前擺下的練習(xí)時(shí)，保護(hù)與幫助者應(yīng)（）。A.站在練習(xí)者下杠同側(cè)，兩手托其腰部幫助出杠B.站在練習(xí)者下杠異側(cè)，兩手托其腰部幫助出杠C.站在練習(xí)者下杠異側(cè)，一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠D.站在練習(xí)者下杠同側(cè)，一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠

92、決定投擲器械遠(yuǎn)度因素不包含下列哪一項(xiàng)？（）A.關(guān)節(jié)面積和關(guān)節(jié)靈活性B.肌肉的力量和爆發(fā)力C.器械的出手初速度D.器械的出手角度和出手高度

93、運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)時(shí)，踝關(guān)節(jié)扭傷后應(yīng)（）A.立即熱敷按摩B.立即冷敷按摩C.立即冷敷，24小時(shí)后熱敷D.立即熱敷

94、下列選項(xiàng)中，屬于短骨的是（）。A.肱骨B.腕骨C.掌骨D.指骨

95、（）是指組織毛細(xì)血管中血液通過組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換。A.內(nèi)呼吸B.外呼吸C.肺通氣D.肺換氣

96、肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為（）A.等長收縮B.等比收縮C.等長擴(kuò)張D.等比擴(kuò)張

97、系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、（）地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則。A.周期性B.有效控制C.系統(tǒng)統(tǒng)一D.循序漸進(jìn)

98、體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹（）的宗旨。A.健康第一B.安全第一C.多樣性D.娛樂第一

99、“在學(xué)習(xí)與比賽中發(fā)展學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)”，作為體育課的教學(xué)目標(biāo)，這一描述應(yīng)歸屬于下列哪一維度？()A.運(yùn)動(dòng)參與B.運(yùn)動(dòng)技能C.身體健康D.心理健康與社會(huì)適應(yīng)

100、在運(yùn)動(dòng)損傷急救工作中對(duì)傷者做現(xiàn)場檢查時(shí)，首要觀察與檢查的是（）A.傷者全身狀況B.受傷局部C.血壓D.心率三、問答題

101、某學(xué)校初一(1)班40名學(xué)生上體育課，有2塊籃球場，20個(gè)籃球，第一次課學(xué)習(xí)籃球體前變向換手運(yùn)球技術(shù)（見圖）。王老師在完成動(dòng)作示范與講解動(dòng)作要領(lǐng)之后，緊接著就讓學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一運(yùn)球搶球”游戲練習(xí)。結(jié)果，出現(xiàn)了部分學(xué)生頭部相撞現(xiàn)象，王老師馬上采用了新的練習(xí)方法，解決了這一問題。你認(rèn)為王老師的教學(xué)安排存在什么問題？

102、下面是某實(shí)習(xí)生在上蹲踞式起跑課時(shí)，給同學(xué)們講解動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)的課堂記錄。同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)蹲踞式起跑，下面先看一下動(dòng)作圖解（給同學(xué)們展示蹲踞式起跑動(dòng)作示意圖，見圖1）?，F(xiàn)在我給大家示范一下蹲踞式起跑動(dòng)作，并講解一下動(dòng)作要領(lǐng)，希望大家認(rèn)真聽和仔細(xì)觀察。首先，蹲在起跑線后，一條腿的膝蓋跪在地上，兩手拇指張開呈“八”字形放在起跑線后沿，距離為與肩同寬或略寬于肩；另一條腿蹲下，腳離起跑線一腳到一腳半，兩腿之間一個(gè)平拳距離；頭部自然下垂，然后，重心前移落在兩臂與前腿之間。當(dāng)聽到槍聲或“跑”的口令時(shí)，兩臂積極擺動(dòng)，前腿迅速蹬離起跑器，快速向前跑動(dòng)。問題：（1）該實(shí)習(xí)生的講解存在什么問題？（4分）應(yīng)該怎樣講解該動(dòng)作？（4分）（2）分析“重心前移落在兩臂與前腿之間”這一動(dòng)作要領(lǐng)的作用。（7分）

103、體育課堂教學(xué)中應(yīng)從哪些方面評(píng)價(jià)教師的表現(xiàn)？

104、案例：某校初二(1)班，學(xué)生40人，籃球場1塊，教學(xué)內(nèi)容為籃球球性練習(xí)，新授課。學(xué)習(xí)目標(biāo)：(1)通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠完全掌握籃球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)，增強(qiáng)球感。(2)發(fā)展學(xué)生的整體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自主鍛煉的意識(shí)。教學(xué)過程：(1)教師宣布本節(jié)課的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng)。(2)教師講解并示范雙手拋接球、身前兩手相互傳接球、球在兩腿之間繞“8”和運(yùn)球的動(dòng)作要點(diǎn)及重點(diǎn)。(3)學(xué)生練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行雙手拋接球練習(xí)、單手拋接球練習(xí)、拋球擊掌練習(xí)各10次左右；單手原地運(yùn)球練習(xí)3～5次，一人一組運(yùn)球前進(jìn)練習(xí)3～5次，兩人一組運(yùn)球、傳球練習(xí)3～5次。(4)游戲：組織學(xué)生進(jìn)行“運(yùn)球比賽”，10人一隊(duì)，4隊(duì)同時(shí)進(jìn)行，從半場開始，第一名學(xué)生帶球向前跑到籃下(兩隊(duì)一側(cè))。投籃，進(jìn)球得一分，帶球回來，交給第二名，依次重復(fù)，先完成隊(duì)獲勝。問題：(1)分析該案例采用了什么設(shè)計(jì)思路。(2)指出本節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)。

105、簡述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的要素。

106、簡述身體活動(dòng)與體育鍛煉的異同點(diǎn)。（10分）

107、體育運(yùn)動(dòng)對(duì)關(guān)節(jié)形態(tài)有哪些影響?

108、簡述體育運(yùn)動(dòng)對(duì)呼吸系統(tǒng)的影響。

109、請(qǐng)仔細(xì)閱讀下面某高校體育專業(yè)畢業(yè)班實(shí)習(xí)生的“教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)”。教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)（周杰）第2周至第3周這一周我開始上課了，我終于成為一名老師了，記得我第一次面對(duì)30多名學(xué)生，由于初為人師的興奮也記不得緊張。由于人數(shù)眾多，喊口令聲音要很大，結(jié)果一節(jié)課下來喉嚨啞了，課后指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng)說：（1）由于（①）不當(dāng)，結(jié)果是需要自己聲音很大，才能使全班同學(xué)聽見。（2）話太多，教師（②）。（3）上課的時(shí)候自己運(yùn)動(dòng)得太多，體育課（③）。其他實(shí)習(xí)老師也提出了不少意見，等等。問題：（1）請(qǐng)分別寫出①②③處所省略的指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。（9分）（2）針對(duì)該實(shí)習(xí)生存在的問題，提出改進(jìn)措施。（6分）

110、待測抗原從局部向含有抗體的凝膠內(nèi)自由擴(kuò)散，抗原抗體特異性結(jié)合，兩者在比例適當(dāng)處出現(xiàn)白色沉淀環(huán)，沉淀環(huán)的大小與抗原的濃度成正相關(guān)A.單向擴(kuò)散法B.雙向擴(kuò)散試驗(yàn)C.對(duì)流免疫電泳D.免疫電泳E.火箭免疫電泳

111、某中學(xué)初三(1)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先將學(xué)生分成四列橫隊(duì)站立，進(jìn)行完整的鏡面示范，讓學(xué)生散開進(jìn)行原地徒手模仿練習(xí)；其次將學(xué)生分成兩組進(jìn)行投籃模仿練習(xí)；然后又將學(xué)生分成四組，在兩塊籃球場上分別進(jìn)行投籃比賽（教學(xué)組織形式見下圖）。胡老師在巡回指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)，王同學(xué)投籃動(dòng)作正確連貫，準(zhǔn)確性高，就安排該同學(xué)進(jìn)行示范。王同學(xué)第一次投籃沒投進(jìn)，第二次又沒投進(jìn)，引起“噓”聲一片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進(jìn)，這時(shí)胡老師露出了微笑。請(qǐng)分析胡老師的教學(xué)組織過程與方法存在哪些問題？

112、閱讀材料，設(shè)計(jì)一堂40分鐘的課，列舉出基本部分的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和組織形式。班級(jí)人數(shù)：初三學(xué)生，30人；器材：錄音機(jī)1臺(tái)；學(xué)習(xí)內(nèi)容：健美操。

113、高二年級(jí)籃球選項(xiàng)課，教學(xué)內(nèi)容是行進(jìn)間低手投籃，從開始部分到準(zhǔn)備部分，李老師對(duì)學(xué)生始終嚴(yán)格要求，分組練習(xí)時(shí)，剛開始學(xué)生積極性很高。幾次練習(xí)后，王同學(xué)等幾個(gè)水平較高的學(xué)生開始嘗試各種上籃動(dòng)作，正好被李老師巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，李老師要求王同學(xué)等4名學(xué)生到跑道上連續(xù)“蛙跳”10分鐘。此后，同學(xué)們恢復(fù)到了剛開始練習(xí)時(shí)的秩序，但很多同學(xué)已沒了剛開始的興致。假如你是該任課老師，遇到此種情況你會(huì)如何處理？

114、雙向免疫擴(kuò)散試驗(yàn)應(yīng)選擇A.瓊脂糖B.瓊脂糖珠4BC.聚乙二醇D.硫酸銨E.聚丙烯酰胺

115、王同學(xué)是高一年級(jí)籃球選項(xiàng)班的學(xué)生，剛開始學(xué)習(xí)運(yùn)球時(shí)，出現(xiàn)了動(dòng)作僵硬不協(xié)調(diào)、經(jīng)常低頭看球，籃球常從手里“跑掉”等現(xiàn)象。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，他的運(yùn)球技術(shù)有了進(jìn)步，動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)了。但是，一到比賽他就開始緊張，運(yùn)球時(shí)總是低頭看球，錯(cuò)失進(jìn)攻時(shí)機(jī)。后來，在老師指導(dǎo)下，王同學(xué)通過反復(fù)練習(xí)，運(yùn)球動(dòng)作越來越熟練，視野開闊，在比賽中能靈活運(yùn)用，輕松突破防守隊(duì)員，很少再出現(xiàn)失誤。試分析王同學(xué)運(yùn)球技能形成的生理學(xué)機(jī)制。

116、初一(2)班體育課中練習(xí)前滾翻，李同學(xué)每次練習(xí)時(shí)總是偏向一側(cè)，體育委員對(duì)他說：“你兩手臂要用力一致?！崩钔瑢W(xué)按要求練習(xí)了幾遍，但還是朝一側(cè)偏，引起了一些同學(xué)的嘲笑。李同學(xué)找到體育老師問：“張老師，我做前滾翻時(shí)為什么總朝一側(cè)偏呢？應(yīng)該怎么辦？”張老師說：“你做一遍我看看。”張老師看后說：“你在兩手臂用力均勻的同時(shí)，一定要把頭放正。然后在張老師的保護(hù)與幫助下李同學(xué)又做了一遍，身體不再偏了。李同學(xué)非常高興。試從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)角度分析“頭不正時(shí)會(huì)出現(xiàn)滾翻偏向一側(cè)”這種現(xiàn)象的原因。

117、請(qǐng)根據(jù)下列材料，設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)技能方面的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、基本部分的練習(xí)步驟及組織形式。教學(xué)對(duì)象：高一（4）班，男生40人。教學(xué)內(nèi)容：挺身式跳遠(yuǎn)中的起跳技術(shù)（騰空步動(dòng)作），第一次課。教學(xué)條件：田徑場1個(gè)，沙坑1個(gè)，踏跳板4個(gè)，體操墊4塊。

118、為避免運(yùn)動(dòng)損傷，應(yīng)如何做好準(zhǔn)備活動(dòng)？

119、中學(xué)生肥胖現(xiàn)象越來越嚴(yán)重，學(xué)校針對(duì)超重和肥胖學(xué)生，進(jìn)行營養(yǎng)和體育鍛煉的指導(dǎo)干預(yù)。初二(3)班某一男生，身高1.72m，體重90kg，平時(shí)喜歡吃甜食，飯量大，不愛運(yùn)動(dòng)，無既往病史。體育老師為該同學(xué)設(shè)計(jì)了一份減肥運(yùn)動(dòng)處方，部分內(nèi)容見下表。指出該運(yùn)動(dòng)處方存在哪些問題，為什么？

120、簡述體育教學(xué)評(píng)價(jià)的反饋功能。四、問答題

121、依據(jù)下列提供的教學(xué)條件，設(shè)計(jì)一份發(fā)展學(xué)生體能的循環(huán)練習(xí)方案，用圖示說明其練習(xí)方法、組織形式與時(shí)間分配。場地：籃球場1塊。對(duì)象：高一男生40人。器材：籃球10個(gè)、跨欄架10個(gè)、啞鈴10付、標(biāo)志筒5個(gè)、體操墊10個(gè)

122、簡述在體育中教師對(duì)學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)的優(yōu)、缺點(diǎn)。

123、(材料)：某中學(xué)體育教研組開展教研活動(dòng)，討論研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作。教研組長:新冠肺炎疫情打亂了我們正常的生活和工作節(jié)奏，也讓我們每個(gè)人都進(jìn)行了深刻的反思?，F(xiàn)在我國已進(jìn)入疫情防控常態(tài)化階段，作為體育工作者，我們應(yīng)如何更好地開展自己的工作，為防控新冠肺炎疫情做出貢獻(xiàn)，是我們必須要思考的問題，請(qǐng)大家都談?wù)勛约旱南敕ā＝處熂?我認(rèn)為新冠肺炎就是—種傳染病，體育鍛煉除增強(qiáng)體質(zhì)外對(duì)預(yù)防新冠肺炎沒什么作用!教師乙:我感覺我國的疫情已經(jīng)控制住了，現(xiàn)在新增病例都是外部輸入的，沒什么大事!正常上我們的體育課就行了。教師丙:此次疫情給了我們很多思考，新冠肺炎疫情在我國雖然得到控制。但是常態(tài)化疫情防控將是今后很長一段時(shí)間的重要工作任務(wù)，特別是體育在“健康中國”國家戰(zhàn)略中起著重要的支撐作用，我們體育教師有責(zé)任也有義務(wù)深入研究常態(tài)化疫情防控下的體育工作，為學(xué)生的健康服務(wù)。（1）請(qǐng)對(duì)三位教師的觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)分析。（2）你認(rèn)為在常態(tài)化疫情防控下應(yīng)如何發(fā)揮體育教師的作用?

124、簡述體育團(tuán)隊(duì)凝聚力的概念及其影響因素。

125、如何評(píng)價(jià)體育教師的“動(dòng)作示范”？

126、(材料)某高中組織了一堂體育觀摩課。體育教研組安排老教師王老師為高一年級(jí)學(xué)生上排球課，其他青年教師進(jìn)行觀摩。在教學(xué)過程中，王老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，此時(shí)王老師為了提高學(xué)生們學(xué)習(xí)排球的興趣和提升學(xué)生們的愛國主義精神，為同學(xué)們講述了第十三屆女排世界杯比賽中，中國女排“十一連勝慶十一”的故事，王老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)“女排精神”，同學(xué)們聽后情緒激昂，紛紛表示一定要發(fā)揚(yáng)“女排精神”，刻苦努力學(xué)習(xí)，長大報(bào)效祖國，隨后都積極投入到課堂練習(xí)之中。觀摩課結(jié)束后，體育教研組長評(píng)價(jià)說:“王老師上了一堂非常好的課......對(duì)大家今后的教學(xué)具有一定的啟發(fā)性，特別是利用‘女排精神’對(duì)學(xué)生進(jìn)行了良好的思想政治教育，希望各位老師也認(rèn)真思考，在自己的教學(xué)中努力開展課程思政，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬??！?1)案例分析題你認(rèn)為教研組長所說的一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?(2)案例分析題分析“女排精神”在體育課程思政方面具有哪些價(jià)值?

127、高二(6)班，學(xué)生40人，教學(xué)內(nèi)容為挺身式跳遠(yuǎn)，教案準(zhǔn)備部分的內(nèi)容見下表。準(zhǔn)備部分的活動(dòng)內(nèi)容、組織形式及要求本次課準(zhǔn)備部分的內(nèi)容和組織形式存在哪些問題，為什么？

128、教學(xué)設(shè)計(jì)初二(1)班，男、女各20人;學(xué)習(xí)內(nèi)容:快速跳單元第2次課(各種跑的練習(xí));教學(xué)條件:籃球場2塊、跳繩40根。請(qǐng)根據(jù)上述條件設(shè)計(jì):(1)本次課的教學(xué)目標(biāo):(2)運(yùn)用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)、各種跑的練習(xí)及身體素質(zhì)練習(xí)的方法和組織形式。

129、某學(xué)校初一(1)班40名學(xué)生，第一次學(xué)習(xí)山羊分腿騰越（見圖），學(xué)生甲在完成山羊分腿騰越動(dòng)作練習(xí)時(shí)，腿有些彎，李老師說：“腿明顯彎曲，騰空動(dòng)作不明顯，沒有達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)。”學(xué)生乙也出現(xiàn)了上述同樣的問題，李老師說：“乙同學(xué)完成得還不錯(cuò)，如果你能在以后的練習(xí)過程中再注意一下腿的伸展，動(dòng)作就更優(yōu)美了?！边@兩種不同的說法，哪一種比較容易讓學(xué)生接受，為什么？

130、案例：王同學(xué)學(xué)習(xí)打籃球，剛接觸籃球的時(shí)候，總是低頭看球，運(yùn)球非常不靈活，籃球經(jīng)?！芭艿簟?。在老師的幫助和教導(dǎo)下，慢慢地，王同學(xué)可以不再低頭看球，而且運(yùn)球也非常靈活，球也不會(huì)再“跑掉”。但是一到比賽時(shí)，王同學(xué)就非常緊張，老師把他換上場后，他技術(shù)動(dòng)作僵硬，又低頭運(yùn)球，經(jīng)常失誤。老師在比賽后對(duì)王同學(xué)進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練和糾正，之后王同學(xué)在比賽中得到改進(jìn)，運(yùn)球技術(shù)的掌握和運(yùn)用都很熟練。問題：(1)試分析王同學(xué)運(yùn)球技能形成的生理學(xué)機(jī)制；(2)請(qǐng)列出兩種糾正運(yùn)球時(shí)“低頭看球”的教學(xué)手段。

131、簡述膝關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)，并列出三種診斷膝關(guān)節(jié)損傷的方法。

132、閱讀材料。根據(jù)所提供的條件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。水平四．初中二年級(jí)，八班，人數(shù)：38。教學(xué)內(nèi)容：腳內(nèi)側(cè)踢球練習(xí)。教學(xué)條件：足球場一塊，足球20個(gè)。

133、閱讀某初中水平四的快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)片段，回答問題。教學(xué)目標(biāo)：(1)在途中跑時(shí)不低頭、不聳肩，眼平視，蹬地有力。(2)發(fā)展速度素質(zhì)，進(jìn)一步提高身體協(xié)調(diào)能力。(3)形成克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)和合作精神。教學(xué)重點(diǎn)：不同形式起跑。教學(xué)難點(diǎn)：較強(qiáng)的反應(yīng)能力與跑的速度。教學(xué)過程：(1)調(diào)動(dòng)情緒階段：課堂常規(guī)，教師領(lǐng)做一套徒手操。(2)師生互動(dòng)階段：跑姿練習(xí)。(3)掌握技能階段：快速起動(dòng)與加速跑練習(xí)，不同姿勢(shì)聽不同信號(hào)起跑。(4)創(chuàng)新思維，陶冶情操階段：搶繩游戲。快速跑移物換物接力游戲。(5)穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心階段：配樂(小白船)韻律操。(6)評(píng)價(jià)階段：教師指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)并小結(jié)，肯定本課學(xué)生的表現(xiàn)并給予鼓勵(lì)。問題：(1)談?wù)劚景咐脑O(shè)計(jì)理念。(2)請(qǐng)對(duì)本案例的成功之處進(jìn)行評(píng)析。

134、診斷效率為A.［真陽性/（真陽性+假陰性）］×100%B.［真陰性/（真陰性+假陽性）］×100%C.［（真陽性+真陰性）/（真陽性+假陽性+真陰性+假陰性）］×100%D.診斷敏感性+診斷特異性E.［真陽性/（真陽性+假陽性）］×100%

135、案例：以下是小王老師在上初一年級(jí)某班技巧單元兩節(jié)課的授課內(nèi)容。第一節(jié)：前滾翻教學(xué)步驟：(1)準(zhǔn)備活動(dòng)，團(tuán)身滾動(dòng)；(2)示范兩次標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)；(3)學(xué)生分4組進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)；(4)集合，請(qǐng)學(xué)生自薦展示動(dòng)作。(沒有學(xué)生主動(dòng)展示)第二節(jié)：后滾翻教學(xué)步驟：(1)準(zhǔn)備活動(dòng)，抱腿團(tuán)身后倒?jié)L動(dòng)輔助練習(xí)；(2)請(qǐng)同學(xué)做兩次示范，引導(dǎo)大家總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)；(3)教師示范標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，提示動(dòng)作要點(diǎn)及練習(xí)要點(diǎn)，學(xué)生分組練習(xí)；(4)教師巡視指導(dǎo)，提示注意觀察其他同學(xué)的動(dòng)作，相互改進(jìn)動(dòng)作；(5)個(gè)人和團(tuán)體賽(學(xué)生躍躍欲試，積極參與)。問題：(1)小王老師兩節(jié)課教學(xué)策略有什么不同?(2)為什么第二節(jié)課學(xué)生的參與積極性提高了?

136、可能不久前曾患過傷寒、副傷寒或疫苗接種后A.O1：160、H1：80B.O1：40、H1：320C.O1：160、H1：320D.O1：160，甲、乙、丙任何一項(xiàng)1：160E.O1：80、H1：160

137、某校高一（2）班排球選項(xiàng)課，教材內(nèi)容為復(fù)習(xí)墊球技術(shù)，學(xué)習(xí)傳球技術(shù)（見圖1，2）。教學(xué)條件如下：場地、器材：排球場2塊，排球40個(gè)。學(xué)生情況：女生40人，學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能差異較大。要求：依據(jù)分層教學(xué)、探究學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)法的要求，按照提供的表格樣式，設(shè)計(jì)本次課基本部分的教學(xué)步驟（不少于3步）、練習(xí)形式（每步驟不少于2種）和時(shí)間分配。

138、下面是某實(shí)習(xí)生李老師，給高二(1)班上的一節(jié)籃球后轉(zhuǎn)身運(yùn)球課教案的部分內(nèi)容，見下表。分析快速轉(zhuǎn)動(dòng)頭部能提高運(yùn)球轉(zhuǎn)身的運(yùn)動(dòng)生理學(xué)基礎(chǔ)。

139、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)計(jì)了初一年級(jí)（水平四）學(xué)生第一學(xué)期的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表，部分內(nèi)容見表l。表1運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表該評(píng)價(jià)表對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的意義有哪些？

140、王老師根據(jù)《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》設(shè)計(jì)了初一年級(jí)（水平四）學(xué)生第一學(xué)期的運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表，部分內(nèi)容見表l。表1運(yùn)動(dòng)技能評(píng)價(jià)表指出表1中設(shè)計(jì)內(nèi)容存在的問題，并提出建議。

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：起跑是為了獲得向前的沖力；起跑是為了迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。B錯(cuò)誤，故選B。

2、答案：B本題解析：脈壓差指收縮壓與舒張壓之間的差值，我國健康成年人安靜狀態(tài)收縮壓100-120mmHg，舒張壓為60-80mmHg，脈壓差一般介于30-40mmHg。故本題選B。

3、答案：C本題解析：脊髓前角存在α、y、β舅運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，大α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元支配快肌、小α-運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元支配慢肌、y運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元支配梭內(nèi)肌、β運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元對(duì)梭內(nèi)肌與梭外肌都有支配。

4、答案：A本題解析：根據(jù)對(duì)動(dòng)作的掌握規(guī)律、新授、重復(fù)和特色使學(xué)生更好的掌握好動(dòng)作技能。體育與健康課以實(shí)踐課為主，實(shí)踐課分為新授課，復(fù)習(xí)課，綜合課，考核課。因此答案選A。

5、答案：A本題解析：滲透指在拉開深度和寬度的基礎(chǔ)上，利用同伴的縱向或橫向接應(yīng)，實(shí)現(xiàn)向前場的推進(jìn)。跑位指隊(duì)員通過機(jī)動(dòng)、靈活的跑動(dòng)，打亂對(duì)方的防線，導(dǎo)致對(duì)方的防守出現(xiàn)漏洞，從而為突破和射門創(chuàng)造機(jī)會(huì)。縱深主要指“深度”，需要有前場隊(duì)員有利的接應(yīng)，為有球隊(duì)員創(chuàng)造向前傳球的機(jī)會(huì)，盡快將球向前推進(jìn)。應(yīng)變指隊(duì)員要能在復(fù)雜的條件下，快速應(yīng)變，把握住機(jī)會(huì)，完成射門。

6、答案：A本題解析：本題考查的是學(xué)校體育的功能的知識(shí)點(diǎn)。B、C、D項(xiàng)，學(xué)校體育的功能是指學(xué)校體育在一定的環(huán)境和條件下對(duì)人和社會(huì)能夠發(fā)揮的作用，它與學(xué)校體育的過程結(jié)構(gòu)和學(xué)校體育的環(huán)境有著密切的關(guān)系。包括：教育功能、健身功能、娛樂功能、學(xué)校體育的其他功能（文化功能、經(jīng)濟(jì)功能）。綜上，排除B、C、D。故正確答案為A。

7、答案：B本題解析：體重指數(shù)BMI=體重(kg)／[身高(m)]2。

8、答案：D本題解析：消化管由口、咽、食管、胃、小腸（十二指腸、空腸、回腸）和大腸（盲腸、結(jié)腸、直腸）組成。通?？谇坏绞改c的這部分管道稱為上消化道，空腸以下的部分則稱為下消化道。

9、答案：D本題解析：本題考查的是運(yùn)動(dòng)歸因的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，Weiner的歸因理論：是當(dāng)前歸因研究中最有影響的理論。Weiner提出，可以根據(jù)三個(gè)維度對(duì)成敗的原因分類。1.內(nèi)外源維度：據(jù)此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因，如：個(gè)人的能力、努力等；外部原因即個(gè)人自身之外的原因，如：任務(wù)難度、運(yùn)氣等。2.穩(wěn)定性維度：據(jù)此可以把內(nèi)部和外部原因再分為穩(wěn)定的原因和不穩(wěn)定的原因。3.可控制維度：根據(jù)穩(wěn)定和不穩(wěn)定的原因還可再細(xì)分為個(gè)人自身能控制的原因和個(gè)人自身不能控制的原因。綜上，D正確。A項(xiàng)，Wolpe是系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練首創(chuàng)者。故排除。B項(xiàng)，Dueck等人用自信心的強(qiáng)弱與自尊心的高低對(duì)影響運(yùn)動(dòng)歸因因素加以解釋，他們認(rèn)為女性接受到的消極反饋信息雖少，但一般均與其智力有關(guān)（高達(dá)88％）。男性雖然接受到較大的消極反饋信息，但這些信息一般與其智力無關(guān)。所以女性自信心往往不足，自尊心不強(qiáng)，而男性則相反。故排除。C項(xiàng)，Deaux（1984）認(rèn)為男女歸因性別差異的存在，是因?yàn)槟行耘c女性在成就情境中的期望不同。男性在成就情境中看重競爭性并多有樂觀期望，而女性則對(duì)成功的期望較低。故排除。故正確答案為D。

10、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】體育鍛煉自我監(jiān)督的內(nèi)容。【答案】A。【解析】體育鍛煉自我監(jiān)督的內(nèi)容：主要包括主觀感覺和客觀檢查兩個(gè)方面。(1)主觀感覺：包括身體感覺、運(yùn)動(dòng)情緒、睡眠、食欲、排汗量、排尿等。人的主觀感覺是人體功能狀態(tài)的直接反映。健康并能科學(xué)進(jìn)行體育鍛煉的人，總是精力充沛、心情愉快、睡眠正常、食欲良好。反之,則應(yīng)調(diào)整自己體育鍛煉的內(nèi)容和方法。(2)客觀檢查：包括生理指標(biāo)、運(yùn)動(dòng)成績和其他傷病情況。生理指標(biāo)包括脈搏、體重、肺活量。運(yùn)動(dòng)成績包括身體素質(zhì)和專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)成績等。

11、答案：A本題解析：本題考查的是主要關(guān)節(jié)知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，膝關(guān)節(jié)由股骨下端的關(guān)節(jié)面、脛骨上端的關(guān)節(jié)面和髕骨關(guān)節(jié)面、半月板等構(gòu)成。是人體最復(fù)雜的關(guān)節(jié)。故正確。B項(xiàng)，肘關(guān)節(jié)是一個(gè)復(fù)關(guān)節(jié)，由橈尺關(guān)節(jié)、肱橈關(guān)節(jié)和橈尺近側(cè)關(guān)節(jié)三個(gè)關(guān)節(jié)共居同一關(guān)節(jié)囊而成。故排除。C項(xiàng)，踝關(guān)節(jié)，即距骨小腿關(guān)節(jié)，又名距上關(guān)節(jié)。故排除D項(xiàng)，肩關(guān)節(jié)由關(guān)節(jié)關(guān)節(jié)囊包圍肱骨頭和肩胛骨的關(guān)節(jié)盂而成。肱骨頭的關(guān)節(jié)面大，呈半球形，肩胛骨關(guān)節(jié)盂小而淺，加上關(guān)節(jié)囊松而薄，因此，肩關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活，是全身易脫位的關(guān)節(jié)之一。故排除。綜上，正確答案為A。

12、答案：C本題解析：本題考查的是長拳技法的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，長拳要求“拳似流星眼似電，腰似蛇行步賽粘，精神充沛氣宜沉，力要順達(dá)功要純”。綜上，C正確。A項(xiàng)，“擰旋走轉(zhuǎn)似流水，上下翻動(dòng)如驕龍”，屬于八卦掌技法。故排除。B項(xiàng)，“運(yùn)動(dòng)如抽絲、邁步如貓行”，屬于太極拳技法。故排除。D項(xiàng)，“粘連黏隨不丟頂”，屬于太極拳技法。故排除。故正確答案為C。

13、答案：A本題解析：項(xiàng)群理論是我國著名學(xué)者田麥久先生以及他的同事在競技體育領(lǐng)域所建立的重要的基礎(chǔ)理論。該理論的建立鮮明地概括了同一項(xiàng)群不同項(xiàng)目的共同規(guī)律，加強(qiáng)了運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練理論與實(shí)踐的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)了訓(xùn)練學(xué)理論原有層次之間的有機(jī)過渡。

14、答案：A本題解析：該題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是有氧氧化系統(tǒng)。馬拉松運(yùn)動(dòng)必須以有氧供能為基礎(chǔ)。由于脂肪氧化時(shí)，動(dòng)員慢、耗氧量大、輸出功率小于糖等特點(diǎn)。故運(yùn)動(dòng)的前期以啟動(dòng)糖氧化供能為主，后期隨著糖的消耗程度增加而逐漸過渡到以脂肪氧化供能為主。B、D選項(xiàng)中蛋白質(zhì)一般不參加運(yùn)動(dòng)供能;C選項(xiàng)馬拉松在加速、沖刺階段，動(dòng)用糖靠無氧方式來供能。故選項(xiàng)A正確。

15、答案：B本題解析：推擋是直拍快攻打法的基本技術(shù)之一，特別是在左推右攻打法中占有極其重要的地位。推擋球包括平擋、快推、加力推、減力推、推下旋、推擠等。

16、答案：D本題解析：淋巴系統(tǒng)是脈管系統(tǒng)的組成部分，由各級(jí)淋巴管道、淋巴器官和散在的淋巴組織構(gòu)成。

17、答案：D本題解析：腳內(nèi)側(cè)停地滾球：提供支撐腳腳尖正對(duì)來球，膝關(guān)節(jié)微屈，同側(cè)肩正對(duì)來球。停球腿提膝大腿外展（大腿外展提膝、踝關(guān)節(jié)旋外），腳尖微翹，腳底基本與地面平行，腳內(nèi)側(cè)正對(duì)來球并前迎，當(dāng)腳內(nèi)側(cè)與球接觸的一剎那迅速后撤，把球停在腳下。

18、答案：B本題解析：本題考查的是感受器的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，感受器根據(jù)其特化的程度、所在的部位和所接受刺激的來源分為：外感受器，又稱一般感受器，接受來自外界的直接刺激，如：觸、壓等；內(nèi)感受器，接受來自體內(nèi)的壓力、溫度等物理或化學(xué)刺激；本體感受器，接受機(jī)體運(yùn)動(dòng)和平衡中產(chǎn)生的刺激，如：肌梭、腱梭；特殊感受器，能產(chǎn)生嗅覺、味覺、平衡覺等的感受器。綜上，B正確。A項(xiàng)，前庭器屬于位聽器，能夠維持人體姿勢(shì)平衡。故排除。C項(xiàng)，鼻子屬于特殊感受器。故排除。D項(xiàng)，肌梭屬于本體感受器。故排除。故正確答案為B。

19、答案：A本題解析：發(fā)揮體育教師主導(dǎo)性的前提條件包括：教師要熟知體育教學(xué)目標(biāo)，形成正確的體育教學(xué)觀念；教師要熟知體育教材；教師要熟知自己的學(xué)生。

20、答案：B本題解析：競技體操以爭取優(yōu)勝為直接目的的一類體操，是國內(nèi)外體育競賽項(xiàng)目之一，有特定競賽規(guī)程和評(píng)分規(guī)則。國際重大比賽有奧運(yùn)會(huì)、世界錦標(biāo)賽、世界單項(xiàng)錦標(biāo)賽和世界杯賽及各大洲運(yùn)動(dòng)會(huì)的體操比賽。競技體操比賽的項(xiàng)目，男子有自由體操、鞍馬、吊環(huán)、跳馬、雙杠和單杠六項(xiàng)，女子有跳馬、高低杠、平衡木和自由體操四項(xiàng)。屬于女子獨(dú)有的體操項(xiàng)目是藝術(shù)體操。

21、答案：D本題解析：教師評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為五個(gè)方面的學(xué)習(xí)成績進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，在體育與健康學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中起主要作用。相對(duì)評(píng)價(jià)是常模參照性測試，實(shí)際上近似學(xué)生群體的平均水平?！读x務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》非常重視學(xué)生的個(gè)體差異和進(jìn)步幅度，因此十分注重相對(duì)評(píng)價(jià)．

22、答案：A本題解析：判斷帶球走違例的關(guān)鍵是確定中樞腳。

23、答案：D本題解析：接球是一種將運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的球控制住的過程。從其動(dòng)作結(jié)構(gòu)分析，一個(gè)完整的接球動(dòng)作應(yīng)包括判斷選位—接球前的支撐—觸球動(dòng)作—接球后跟進(jìn)四個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)。

24、答案：A本題解析：微量元素是指其含量占人體總質(zhì)量0．01％以下或者膳食攝入量小于100毫克／天的礦物質(zhì)。

25、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】發(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練?！敬鸢浮緾?！窘馕觥堪l(fā)展磷酸原系統(tǒng)的訓(xùn)練，主要是訓(xùn)練爆發(fā)力，應(yīng)該采取高強(qiáng)度、短時(shí)間的訓(xùn)練方法。

26、答案：C本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】排球規(guī)則?！敬鸢浮緾?！窘馕觥孔圆门续Q哨起，發(fā)球隊(duì)員必須在8秒內(nèi)將球發(fā)出。接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)發(fā)球隊(duì)員必須按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)一個(gè)位置，即2號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)到1號(hào)位，1號(hào)位隊(duì)員轉(zhuǎn)到6號(hào)位，依次循環(huán)。

27、答案：A本題解析：在體育教學(xué)實(shí)踐中，以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法有分解練習(xí)法、完整練習(xí)法、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法和循環(huán)練習(xí)法等。討論法屬于以語言傳遞信息為主的教學(xué)方法。

28、答案：C本題解析：準(zhǔn)備活動(dòng)能使全身各主要肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶都得到充分的活動(dòng)，逐步提高大腦皮層的興奮性，提升呼吸循環(huán)和代謝水平，使體溫和肌肉溫度上升，以防止在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，造成肌肉損傷。所以，在中長跑鍛煉或考試時(shí)，應(yīng)積極做好準(zhǔn)備活動(dòng)，跑完全程后要來回走動(dòng)，調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏。

29、答案：C本題解析：本題考查的是單循環(huán)賽的比賽場數(shù)、輪數(shù)的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，參加比賽的各隊(duì)之間均相互比賽一次，即為單循環(huán)賽。單循環(huán)賽的比賽場數(shù)計(jì)算公式：場數(shù)=隊(duì)數(shù)（隊(duì)數(shù)-1）/2。單循環(huán)賽的比數(shù)輪數(shù)計(jì)算方法：參賽隊(duì)為奇數(shù)時(shí),比賽輪數(shù)等于隊(duì)數(shù)；參賽隊(duì)為雙數(shù)時(shí)，比賽輪數(shù)等于隊(duì)數(shù)減1。題干中9支隊(duì)伍，比賽場次=9（9-1）/2=36。參賽隊(duì)伍為單數(shù)，因此，輪數(shù)為參賽隊(duì)伍數(shù)。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

30、答案：D本題解析：本題考查的是人體基本軸的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，垂直軸是呈上下方向，并與地平面相垂直的軸，所有圍繞身體自身旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)都是圍繞垂直軸的運(yùn)動(dòng)。故正確。A項(xiàng)，手臂的外展內(nèi)收是圍繞矢狀軸的運(yùn)動(dòng)。故排除。B項(xiàng)，騎撐前回環(huán)是圍繞冠狀軸的運(yùn)動(dòng)。故排除。C項(xiàng)，側(cè)手翻是圍繞矢狀軸的運(yùn)動(dòng)。故排除。綜上，正確答案為D。

31、答案：C本題解析：本題考查的是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，教學(xué)策略的設(shè)計(jì)，是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的核心和重點(diǎn)。主要解決的是體育教師“如何教”和學(xué)生“如何學(xué)”的問題。綜上，C正確。A項(xiàng)，教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，簡明扼要表達(dá)各要素之間的相互關(guān)系，直觀地表示體育教學(xué)的過程。故排除。B項(xiàng)，體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，依據(jù)學(xué)生的需要、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生在課堂表現(xiàn)分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，也為體育教學(xué)評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。故排除。D項(xiàng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，要了解學(xué)生需要學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能，要達(dá)到什么程度和水平。故排除。故正確答案為C。

32、答案：B本題解析：反應(yīng)時(shí)的長短取決于感受器的敏感程度、中樞延擱和效應(yīng)器的興奮性。

33、答案：A本題解析：骨折的急救原則是防止休克、就地固定以及先止血再包扎傷口。故選A。

34、答案：A本題解析：在ATP的分解釋能中，高能磷酸鍵的斷裂會(huì)釋放大量能量。當(dāng)ATP末端脫去一個(gè)磷酸根時(shí)生成二磷酸腺苷；脫去兩個(gè)磷酸根時(shí)生成一磷酸腺苷。

35、答案：A本題解析：本題考查運(yùn)動(dòng)興趣的產(chǎn)生、發(fā)展和形成。學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的產(chǎn)生、發(fā)展和形成，一般都要經(jīng)歷“有趣—樂趣—志趣”三個(gè)階段?！坝腥ぁ笔沁\(yùn)動(dòng)興趣的初級(jí)水平，“樂趣”是繼發(fā)狀態(tài)的中層次興趣，“志趣”是完成狀態(tài)的高層次興趣。A項(xiàng)正確。B、C、D三項(xiàng)：與題干不符，排除。

36、答案：B本題解析：碳水化合物主要由碳、氫、氧三種元素組成，它可分為單糖、雙糖和多糖。單糖易溶于水，可直接被人體吸收利用，最常見的有葡萄糖、果糖、半乳糖。雙糖易溶于水，需要分解成單糖才能被人體吸收，最常見的有蔗糖、麥芽糖、乳糖。多糖是由許多單糖分子結(jié)合而成的高分子化合物，不易溶于水，它主要有淀粉、糊精和糖原。谷物類主要包括大米、小麥、小米、大豆及其它雜糧，其主要的營養(yǎng)成分為淀粉，是碳水化合物的主要來源。

37、答案：C本題解析：排球正面?zhèn)髑驎r(shí)兩拇指相對(duì)成“一”字形。籃球雙手胸前傳接球兩拇指相對(duì)成“八”字形。

38、答案：B本題解析：體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹安全第一的宗旨，充分考慮學(xué)生在練習(xí)時(shí)的安全因素。

39、答案：B本題解析：分化階段動(dòng)作定型初步建立，但不夠鞏固。

40、答案：C本題解析：暫無解析

41、答案：D本題解析：該題主要考查的知識(shí)點(diǎn)是肌肉工作的性質(zhì)。退讓工作又稱為離心工作。其表現(xiàn)為：肌肉收縮力矩小于阻力矩，環(huán)節(jié)背著肌肉的拉力方向運(yùn)動(dòng)，肌肉的動(dòng)點(diǎn)和定點(diǎn)彼此分離;肌肉變長、變細(xì)，但觸摸時(shí)仍較硬。在持啞鈴前臂彎舉的放下過程中，肱二頭肌和肱肌等肌肉所做的工作即為退讓工作。A選項(xiàng)克制工作：肌力矩大于阻力矩，肌肉表現(xiàn)為變短、變粗、變硬;B選項(xiàng)加固工作：當(dāng)外力使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)之間產(chǎn)生離散趨勢(shì)，肌肉收縮保持一定緊張度，防止關(guān)節(jié)在外力的作用下想脫離的工作;C選項(xiàng)支持工作：肌肉收縮或拉長到一定程度后，長度保持不變，肌力矩與阻力矩相等，使運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)保持一定姿勢(shì)的工作。

42、答案：D本題解析：本題考查支撐腳站位與擺腿的分類與特點(diǎn)。支撐腳的站位指支撐腳與球的方位關(guān)系，它對(duì)踢球動(dòng)作的質(zhì)量和出球狀態(tài)都有一定的影響。在一定范圍內(nèi)，站位越靠后，踢球腿的擺幅越大，出球角度越大，球越易踢高；“大擺幅式”擺腿力量大、速度快，適用于遠(yuǎn)距離的傳球或大力射門。因此，“高遠(yuǎn)球”需要站位靠后，“大擺幅式”擊球才能完成。D項(xiàng)正確。支撐腳的站位靠前出球角度小，出球高度低；踢球腿擺幅小出球速度快，踢出球的距離較短。A項(xiàng)與題干不符，排除。支撐腳的站位靠前出球角度小，出球高度低；踢球腿擺幅大力量大，踢出球的距離較遠(yuǎn)。B項(xiàng)與題干不符，排除。支撐腳的站位靠后，踢球腿擺幅小出球速度快，踢出球的距離較短。C項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。

43、答案：A本題解析：在運(yùn)動(dòng)中渴感是確定是否出現(xiàn)脫水最早和最有效的主觀指標(biāo)。

44、答案：B本題解析：VO2max即最大攝氧量，是指大強(qiáng)度的工作負(fù)荷促使人的呼吸循環(huán)機(jī)能達(dá)到最高水平時(shí)，在單位時(shí)間內(nèi)所能攝取的最大氧量。最大攝氧量是評(píng)價(jià)心血管機(jī)能水平和有氧代謝能力最有效的指標(biāo)。

45、答案：B本題解析：暫無答案解析

46、答案：C本題解析：本題考查的是學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際，將課程目標(biāo)具體化，提高目標(biāo)的可操作性，有計(jì)劃、有步驟地促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。學(xué)習(xí)目標(biāo)一般應(yīng)該包括“條件”（在什么情境中）、“行為”（做什么和怎么做）和“標(biāo)準(zhǔn)”（做到什么程度）三個(gè)部分。為了更好地表示目標(biāo)的層次性，在制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)應(yīng)使用能夠體現(xiàn)不同層次意義的行為動(dòng)詞。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

47、答案：A本題解析：實(shí)用主義教育和新體育學(xué)說帶來了體育教育理論與實(shí)踐的一場革命，促進(jìn)了體育的科學(xué)化和社會(huì)化，促進(jìn)了對(duì)兒童身體發(fā)育規(guī)律和體育教學(xué)過程的研究，它的許多觀點(diǎn)至今仍有現(xiàn)實(shí)意義。但它過分強(qiáng)調(diào)兒童的興趣和自由，導(dǎo)致了體育教學(xué)組織和過程的過分松散。

48、答案：B本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】消化系統(tǒng)?！敬鸢浮緽。【解析】肝臟是人體最大的消化腺，成人的肝臟重約1.5千克，大部分位于腹腔的右上部，肝臟具有多方面的功能：分泌膽汁、代謝和解毒。

49、答案：A本題解析：乳酸增多會(huì)引起血液pH值下降。故本題選A。

50、答案：D本題解析：膽汁質(zhì)學(xué)生性格開朗，精力充沛，情緒發(fā)生快而強(qiáng)，言語、動(dòng)作急速而難以自制，內(nèi)心外顯，直率、易怒、急躁、果斷，喜歡節(jié)奏快、刺激強(qiáng)的體育活動(dòng)。選項(xiàng)D符合題意。

51、答案：A本題解析：兒童少年不宜過早地從事力量性練習(xí)，在進(jìn)行力量訓(xùn)練時(shí)要注意負(fù)荷的重量，以免使骨骼過早骨化，影響身高增長。

52、答案：A本題解析：正常心臟的節(jié)律起搏點(diǎn)是竇房結(jié)，它所產(chǎn)生的自動(dòng)節(jié)律性興奮，可依次通過心臟的起搏傳導(dǎo)系統(tǒng)，先后傳到心房肌和心室肌的工作細(xì)胞，使心房和心室依次產(chǎn)生節(jié)律性的收縮活動(dòng)。

53、答案：A本題解析：人體的血管除經(jīng)動(dòng)脈一毛細(xì)血管一靜脈相通外，在動(dòng)脈與動(dòng)脈之間，靜脈與靜脈之間，甚至動(dòng)脈與靜脈之間．都可彼此直接連通．形成血管吻合。

54、答案：C本題解析：單淘汰制是指在比賽中失敗一次即失去比賽資格，獲勝者繼續(xù)比賽，直到最后確定優(yōu)勝者為止的競賽形式。單淘汰比賽總場數(shù)等于參賽隊(duì)數(shù)減1，即8支隊(duì)伍參加單淘汰賽，共需比7場。

55、答案：A本題解析：骨折的急救原則是防止休克、就地固定以及先止血再包扎傷口。故選A。

56、答案：A本題解析：在體育課堂教學(xué)中，對(duì)于教師的評(píng)價(jià)主要通過口令、講解和示范進(jìn)行。

57、答案：A本題解析：本題考查的是骨骼肌的基本單位知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，骨骼肌由束狀排列的肌細(xì)胞（又稱肌纖維）組成。肌細(xì)胞是肌肉的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。故正確。B項(xiàng)，肌腹是肌肉的組成部分。故排除。C項(xiàng)，每條肌纖維外面包有一層薄的結(jié)締組織，稱為肌內(nèi)膜。許多肌纖維排列成束（即肌束），許多肌束聚集在一起構(gòu)成了一塊肌肉。故排除。D項(xiàng)，肌腱是肌肉的組成部分。故排除。綜上，正確答案為A。

58、答案：A本題解析：運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)場檢查有全身狀況觀察和局部檢查兩項(xiàng)內(nèi)容，首先要做的是對(duì)患者的全身狀況進(jìn)行觀察，以確定損傷性質(zhì)、部位、范圍。

59、答案：C本題解析：單杠騎撐前回環(huán)動(dòng)作是圍繞冠狀軸來完成的。

60、答案：C本題解析：開放性軟組織損傷是指受傷部位皮膚或黏膜破裂，傷口與外界相通，常有組織液滲出或有血液自傷口流出。體育運(yùn)動(dòng)常見的開放性軟組織損傷有擦傷、切割傷、刺傷和撕裂傷。拉傷屬于閉合性軟組織損傷。

61、答案：C本題解析：全場緊逼人盯人防守戰(zhàn)術(shù)是由攻轉(zhuǎn)守時(shí)，防守隊(duì)員在全場范圍內(nèi)各自緊逼自己對(duì)手的一種攻擊性較強(qiáng)的防守戰(zhàn)術(shù)。這種防守方式要求籃球隊(duì)員速度快、體能好、靈活性強(qiáng)。A選項(xiàng)半場縮小人盯人防守是一種加強(qiáng)內(nèi)線防守的方法，便于控制籃下區(qū)域和爭搶籃板球，爭取內(nèi)線防守的主動(dòng)權(quán)，組織快攻反擊。B選項(xiàng)區(qū)域聯(lián)防要求防守隊(duì)員所處的位置較為固定，分工明確，有利于組織搶斷后場籃板球和發(fā)動(dòng)快攻。D選項(xiàng)混合防守是人盯人防守和區(qū)域盯人防守兩種形式交織一體的防守打法，它的最大特點(diǎn)是能根據(jù)對(duì)手情況，靈活地將人盯人防守和區(qū)域防守的優(yōu)點(diǎn)充分運(yùn)用，以提高全隊(duì)防守的效益。故本題選C。

62、答案：C本題解析：本題考查的是長拳技法的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，長拳要求“拳似流星眼似電，腰似蛇行步賽粘，精神充沛氣宜沉，力要順達(dá)功要純”。綜上，C正確。A項(xiàng)，“擰旋走轉(zhuǎn)似流水，上下翻動(dòng)如驕龍”，屬于八卦掌技法。故排除。B項(xiàng)，“運(yùn)動(dòng)如抽絲、邁步如貓行”，屬于太極拳技法。故排除。D項(xiàng)，“粘連黏隨不丟頂”，屬于太極拳技法。故排除。故正確答案為C。

63、答案：C本題解析：暫無解析

64、答案：B本題解析：肌糖原是肌肉中糖的儲(chǔ)存形式，在劇烈運(yùn)動(dòng)消耗大量血糖時(shí)，肌糖原分解供能。但肌糖原不能直接分解成葡萄糖，必須先分解產(chǎn)生乳酸，經(jīng)血液循環(huán)到肝臟，再在肝臟內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)楦翁窃蚝铣蔀槠咸烟恰＜√窃瓋?chǔ)量對(duì)耐力運(yùn)動(dòng)和極量運(yùn)動(dòng)都是必要的能源。設(shè)法提高體內(nèi)肌糖原儲(chǔ)量，降低運(yùn)動(dòng)時(shí)糖原利用速率，加快運(yùn)動(dòng)后糖原恢復(fù)，并達(dá)到超量恢復(fù)，對(duì)耐力運(yùn)動(dòng)能力的提高尤其重要。

65、答案：D本題解析：凡相連兩骨之間失去正常的連接關(guān)系，稱為關(guān)節(jié)脫位。骨折是指骨與骨小梁的連續(xù)性發(fā)生斷裂

66、答案：D本題解析：（1）浙進(jìn)放松訓(xùn)練是利用身體各部位肌肉的緊張與放松，并輔以深呼吸和表象來調(diào)控人們緊張情緒的一種練習(xí)方法。（2）系統(tǒng)脫敏訓(xùn)練又稱交互抑制法，是一種以漸進(jìn)方式克服神經(jīng)癥焦慮習(xí)慣的技術(shù)。（3）生物反饋訓(xùn)練又稱“內(nèi)臟學(xué)習(xí)”或“自主神經(jīng)學(xué)習(xí)”，是通過生物反饋達(dá)到控制生理指標(biāo)的變化或維持這種變化的過程。（4）自生訓(xùn)練又稱自主訓(xùn)練、自律訓(xùn)練、自我訓(xùn)練或自發(fā)訓(xùn)練，是一種自我調(diào)節(jié)方法，使用自生訓(xùn)練可以達(dá)到引起放松反應(yīng)的目的。

67、答案：D本題解析：本題考查的是內(nèi)呼吸的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，組織毛細(xì)血管中血液通過組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換稱為內(nèi)呼吸，又稱組織換氣。故正確。A項(xiàng)，人體與外界環(huán)境之間的氣體交換，稱為呼吸。故排除B項(xiàng)，在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換（包括肺通氣和肺換氣）被稱為外呼吸。故排除。C項(xiàng)，氣體由血液載運(yùn)，血液在肺部獲得的氧氣，經(jīng)循環(huán)將氧氣運(yùn)送到組織毛細(xì)血管；組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的二氧化碳通過組織毛細(xì)血管進(jìn)入血液，經(jīng)循環(huán)將二氧化碳運(yùn)送到肺部。屬于氣體的運(yùn)輸。故排除。綜上，正確答案為D。

68、答案：A本題解析：面部出血應(yīng)指壓頜外動(dòng)脈止血點(diǎn)，頭部出血指壓顳淺動(dòng)脈止血點(diǎn)，肩部和上臂出血指壓鎖骨下動(dòng)脈，前臂出血指壓肱動(dòng)脈。故本題選A。

69、答案：C本題解析：高血脂患者應(yīng)多吃一些降血脂的食物，而纖維素屬于膳食纖維，其主要生理功能包括預(yù)防便秘；控制體重，防止肥胖；降低血液中膽固醇濃度。因此可以適當(dāng)提高纖維素的攝人。

70、答案：A本題解析：青春期高血壓是因?yàn)樾呐K發(fā)育較快，血管跟不上心臟的發(fā)育，因此每搏輸出量會(huì)很高，即收縮壓高，而回心血量基本保持不變，即舒張壓基本正常。

71、答案：C本題解析：武術(shù)的本質(zhì)功能是“修身養(yǎng)性”。

72、答案：A本題解析：鉛球投擲圈內(nèi)沿直徑為2.135米，有效落地區(qū)為33.92°角扇形面。

73、答案：B本題解析：在體育教學(xué)過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，教師往往會(huì)根據(jù)學(xué)生的數(shù)量、性別、身高、體重等因素將學(xué)生分為不同的興趣小組，提高教學(xué)的效率和學(xué)生的樂趣。

74、答案：B本題解析：本題考查的是運(yùn)動(dòng)興趣的品質(zhì)的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向一定的體育項(xiàng)目或體育事件。當(dāng)學(xué)生對(duì)某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)感興趣時(shí)，他的意識(shí)就常常傾向于參與這種運(yùn)動(dòng)，不僅在課堂上認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)知識(shí)與技能，在課外也設(shè)法在體育學(xué)習(xí)上取得成功，獲得好成績，而這種結(jié)果又會(huì)反過來強(qiáng)化運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性，讓學(xué)生更加喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。綜上，B正確。A項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)興趣的廣泛性是指運(yùn)動(dòng)興趣指向?qū)ο蠓秶拇笮　＿@種興趣的廣泛性能夠使學(xué)生有意識(shí)地學(xué)習(xí)體育，會(huì)為了學(xué)好某種技能，主動(dòng)查閱資料，并尋求幫助，最終取得良好成績。故排除。C項(xiàng)，運(yùn)動(dòng)興趣的穩(wěn)定性是指運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間的長短。運(yùn)動(dòng)興趣持續(xù)時(shí)間越長表明穩(wěn)定性越強(qiáng)。持續(xù)時(shí)間越短，則穩(wěn)定性越弱。故排除。D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為B。

75、答案：B本題解析：在運(yùn)動(dòng)情境中，傾向于內(nèi)部歸因的人常常將自己的體育運(yùn)動(dòng)成績好歸因于自己運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)或者努力。反之，傾向于外部歸因的人則常常把失敗看作是任務(wù)太難、自己的運(yùn)氣不佳、教練員不好、裁判不公平等外部因素。習(xí)得性無助是指個(gè)體經(jīng)歷了失敗和挫折后，面臨問題時(shí)產(chǎn)生的無能為力、喪失信心的心理狀態(tài)。

76、答案：C本題解析：根據(jù)攻擊時(shí)運(yùn)動(dòng)員是否有憤怒的表現(xiàn)，可以將運(yùn)動(dòng)員的攻擊性行為分為敵意性攻擊和工具性攻擊。

77、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】人體基本組織及功能。【答案】D?！窘馕觥緼項(xiàng)，結(jié)締組織，如骨組織、血液等具有連接、支持、保護(hù)、營養(yǎng)的作用，不符題意。B項(xiàng)，上皮組織具有保護(hù)、分泌等功能，如皮膚的上皮、腺上皮、消化道壁的內(nèi)表面以及呼吸道粘膜等，不符合題意。C項(xiàng)，神經(jīng)組織主要由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮，不符合題意。D項(xiàng)，肌肉組織主要由肌細(xì)胞構(gòu)成，具有收縮、舒張功能，如心肌、平滑肌、骨骼肌等，符合題意。故本題正確答案選D項(xiàng)。

78、答案：A本題解析：在力量訓(xùn)練方法中，RM訓(xùn)練法即最大重復(fù)次數(shù)力量訓(xùn)練法，如1RM為可重復(fù)一次練習(xí)的最大負(fù)荷量。1～5RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉絕對(duì)力量練習(xí)。6～10RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉力量和體積圍度增大練習(xí)。11～15RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉耐力和體積圍度增大練習(xí)。20～30RM的訓(xùn)練強(qiáng)度主要針對(duì)肌肉分離度和耐力練習(xí)。

79、答案：D本題解析：當(dāng)人體開始運(yùn)動(dòng)時(shí)，身體承受一定的生理負(fù)荷，體內(nèi)異化作用加強(qiáng)，能量儲(chǔ)備逐漸下降，這一時(shí)期稱為工作階段。經(jīng)過休息和調(diào)整，體內(nèi)能量儲(chǔ)備逐漸恢復(fù)到接近或達(dá)到運(yùn)動(dòng)前的水平，稱為相對(duì)恢復(fù)階段。經(jīng)過合理休息，機(jī)體的恢復(fù)功能可以超過原來的水平，稱為超量恢復(fù)階段。根據(jù)這一規(guī)律，為了使學(xué)生達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效，必須合理安排體育課的間隔時(shí)間，才能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)動(dòng)作練習(xí)的效果積累，提高學(xué)生的機(jī)能水平。如果間隔時(shí)間過長，失去了負(fù)荷后的痕跡效應(yīng)和最佳時(shí)間，機(jī)體工作能力就會(huì)降到原來水平，稱為復(fù)原階段。

80、答案：C本題解析：本題考查的是肥胖的分類的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，世界衛(wèi)生組織（WHO）認(rèn)為，肥胖是人體過剩的熱量轉(zhuǎn)化為多余脂肪并積聚在體內(nèi)的一種狀態(tài)。依照發(fā)病原因：肥胖可以分為單純性肥胖和繼發(fā)性肥胖。綜上，C正確。A項(xiàng)，腹部型肥胖是按照脂肪在身體不同部位的分布進(jìn)行劃分的。故排除。B項(xiàng)，依據(jù)脂肪組織的解剖特點(diǎn)：將肥胖分為多細(xì)胞性肥胖和大細(xì)胞性肥胖。故排除。D項(xiàng)，依照脂肪在身體不同部位的分布：肥胖可以分為腹部型肥胖（又稱向心型肥胖）和臀部型肥胖（又稱外周型肥胖）兩種。故排除。故正確答案為C。

81、答案：C本題解析：110米欄起跑到第一欄距離為13.72米。這一階段一般用8步跑完，根據(jù)個(gè)人情況也有跑7步或者9步的。

82、答案：C本題解析：動(dòng)作結(jié)構(gòu)與所學(xué)技術(shù)動(dòng)作相似的簡單練習(xí)稱之為輔助性練習(xí)。

83、答案：D本題解析：題干所述是挫傷的定義。軟組織挫傷是鈍性暴力直接作用于人體某處而引起的局部或深層軟組織的急性閉合性損傷，是體育運(yùn)動(dòng)中最常見的損傷。

84、答案：D本題解析：攻擊性行為以外顯行為為標(biāo)志，因此D選項(xiàng)中在心里咒罵對(duì)方運(yùn)動(dòng)員不屬于攻擊性行為。

85、答案：A本題解析：本題考查的是呼吸的調(diào)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，延髓：既有吸氣中樞又有呼氣中樞，能自動(dòng)產(chǎn)生節(jié)律性的呼吸，因此，延髓為呼吸基本中樞。綜上，A正確。B項(xiàng)，脊髓：實(shí)現(xiàn)上位腦與主要呼吸肌的聯(lián)系。故排除。C項(xiàng)，大腦皮層：不是產(chǎn)生節(jié)律性呼吸的必要部位。在一定范圍內(nèi)進(jìn)行隨意調(diào)節(jié)。如：根據(jù)技術(shù)動(dòng)作要求進(jìn)行憋氣等。故排除。D項(xiàng)，小腦主要機(jī)能包括：協(xié)調(diào)軀體運(yùn)動(dòng)、調(diào)節(jié)肌緊張、維持平衡。故排除。故正確答案為A。

86、答案：C本題解析：本題考查的是背越式跳高步點(diǎn)丈量方法的知識(shí)點(diǎn)。C項(xiàng)，背越式跳高：是運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過一段直線與弧線助跑后，以外側(cè)腳起跳，以擺動(dòng)臂領(lǐng)先，隨后以頭、肩、腰、髖、臀、兩大腿、兩小腿、依次仰臥旋轉(zhuǎn)過桿，用肩、背著海綿墊的一種跳高方式。背越式跳高技術(shù)可分為：助跑、過渡（轉(zhuǎn)換）階段、起跳、過桿和落地五個(gè)相連的部分。助跑與起跳結(jié)合技術(shù)是背越式跳高技術(shù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。背越式跳高步點(diǎn)丈量方法：走步丈量（8步丈量法）。綜上，C正確。A、B、D項(xiàng)，為干擾項(xiàng)。故排除。故正確答案為C。

87、答案：B本題解析：以胸廓運(yùn)動(dòng)為主完成的呼吸形式稱為胸式呼吸;以橫膈運(yùn)動(dòng)為主完成的呼吸形式稱為腹式呼吸。采用何種形式的呼吸，應(yīng)根據(jù)有利于呼吸而又不妨礙技術(shù)動(dòng)作的運(yùn)用為原則，靈活轉(zhuǎn)換。如體操中的手倒立、肩手倒立等動(dòng)作，需肩帶部固定,可采用腹式呼吸;而另一些技術(shù)動(dòng)作需要腹部的固定，則要轉(zhuǎn)為胸式呼吸,如上固定或下固定時(shí)的軀體靜止動(dòng)作、“兩頭起”的靜止動(dòng)作等，可采用胸式呼吸，有助于腹部動(dòng)作的保持和完成。故本題選B。

88、答案：B本題解析：14世紀(jì)以后歐洲的文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運(yùn)動(dòng)奠定了現(xiàn)代體育的思想基礎(chǔ)。故選B。

89、答案：A本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】神經(jīng)系統(tǒng)。【答案】A?！窘馕觥可窠?jīng)調(diào)節(jié)是機(jī)體功能的主要調(diào)節(jié)方式。調(diào)節(jié)特點(diǎn)是反應(yīng)速度快、作用持續(xù)時(shí)間短、作用部位準(zhǔn)確。

90、答案：D本題解析：本題考查的是向心收縮的知識(shí)點(diǎn)。D項(xiàng)，當(dāng)肌肉收縮時(shí)所產(chǎn)生的張力大于外加阻力（負(fù)荷）時(shí)，肌肉縮短，牽拉其附著的骨杠桿做向心運(yùn)動(dòng)，這種收縮叫向心收縮。作用：實(shí)現(xiàn)各種加速運(yùn)動(dòng)和位移運(yùn)動(dòng)。如：高抬腿、屈肘、揮臂等。做功：正功。綜上，D正確。A項(xiàng)，當(dāng)肌肉收縮時(shí)所產(chǎn)生的張力小于外力時(shí)，肌肉雖積極收縮但仍然被拉長，這種收縮稱為拉長收縮（離心收縮）。作用：制動(dòng)、減速和克服重力的作用。如：落地緩沖、步行下樓梯。做功：負(fù)功。故排除。B項(xiàng)，當(dāng)肌肉收縮產(chǎn)生的張力等于外力時(shí)，肌肉雖積極收縮，但長度并不變化，這種收縮叫等長收縮。作用：起支持、固定和保持某一姿勢(shì)的作用。例：支撐、懸垂、站立等。做功：不做功。故排除。C項(xiàng)，骨骼肌工作是先做離心拉長，繼而做向心收縮的一種復(fù)合式收縮形式。優(yōu)點(diǎn)：運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉被拉長產(chǎn)生的彈性勢(shì)能，牽張反射性收縮，以及主動(dòng)向心收縮所產(chǎn)生的力量形成合力時(shí)，肌肉將產(chǎn)生較大收縮力。故排除。故正確答案為D。

91、答案：D本題解析：保護(hù)與幫助者站在練習(xí)者下杠一側(cè)，前擺時(shí)，一手扶其上臂，另一手托其腰部幫助出杠。

92、答案：A本題解析：本題考查的是投擲技術(shù)原理的知識(shí)點(diǎn)。B、C、D項(xiàng)，投擲器械的遠(yuǎn)度主要決定于：肌肉的力量和爆發(fā)力，以及器械的出手初速度、出手角度和出手高度。綜上，排除B、C、D項(xiàng)。故正確答案為A。

93、答案：C本題解析：關(guān)節(jié)韌帶扭傷后應(yīng)立即進(jìn)行局部冷敷處理，加壓包扎止血、制動(dòng)、抬高肢體。1～2天后可拆除包扎，行局部按摩、理療，用活血化淤、消腫的中藥。

94、答案：B本題解析：本題考查的是自由上肢骨的知識(shí)點(diǎn)。B項(xiàng)，腕骨，是短骨，共有8塊，分為兩列，每列4塊，近側(cè)由外向內(nèi)依次是手舟骨、月骨、三角骨和豌豆骨；遠(yuǎn)側(cè)由外向內(nèi)依次是大多角骨、小多角骨、頭壯骨和鉤骨。綜上，B正確。A項(xiàng)，肱骨，是典型的長骨，可分為肱骨體和上、下端。故排除。C項(xiàng)，掌骨，包括5塊小長骨。掌骨遠(yuǎn)側(cè)下端稱掌骨頭。故排除。D項(xiàng)，指骨，共有14塊，均為小型長骨。故排除。故正確答案為B。

95、答案：A本題解析：本題考查的是內(nèi)呼吸的知識(shí)點(diǎn)。A項(xiàng)，內(nèi)呼吸：組織毛細(xì)血管中血液通過組織液與組織細(xì)胞間實(shí)現(xiàn)的氣體交換（又稱組織換氣）。綜上，A正確。B項(xiàng)，外呼吸：在肺部實(shí)現(xiàn)的外界環(huán)境與血液間的氣體交換。故排除。C項(xiàng)，肺通氣是指肺與外界環(huán)境之間氣體交換的過程。肺通氣的量則隨著肺通氣動(dòng)力與阻力的改變，而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。故排除。D項(xiàng)，肺泡與肺泡毛細(xì)血管血液之間的氣體交換稱肺換氣。故排除。故正確答案為A。

96、答案：A本題解析：肌肉收縮力等于或小于外力時(shí)，肌肉雖在收縮但長度不變，這種收縮形式為等長收縮。

97、答案：D本題解析：系統(tǒng)訓(xùn)練原則是指持續(xù)地、循序漸進(jìn)地組織運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程的訓(xùn)練原則

98、答案：B本題解析：體育教學(xué)環(huán)境的布置應(yīng)始終貫徹安全第一的宗旨，充分考慮學(xué)生在練習(xí)時(shí)的安全因素。

99、答案：D本題解析：本題考查心理健康與社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)的具體內(nèi)容。心理健康與社會(huì)適應(yīng)的目標(biāo)：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；學(xué)會(huì)調(diào)控情緒的方法；形成合作意識(shí)與能力；具有良好的體育道德。D項(xiàng)正確。運(yùn)動(dòng)參與的目標(biāo)：參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣與成功。A項(xiàng)與題干不符，排除。運(yùn)動(dòng)技能的目標(biāo)：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)；掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法；增強(qiáng)安全意識(shí)和防范能力。B項(xiàng)與題干不符，排除。身體健康的目標(biāo)：掌握基本保健知識(shí)和方法；塑造良好體形和身體姿態(tài)；全面發(fā)展體能與健身能力；提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力。C項(xiàng)與題干不符，排除。故正確答案為D。

100、答案：A本題解析：運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)場檢查有全身狀況觀察和局部檢查兩項(xiàng)內(nèi)容，首先要做的是對(duì)患者的全身狀況進(jìn)行觀察，以確定損傷性質(zhì)、部位、范圍。

101、答案：本題解析：王老師的教學(xué)沒有遵循循序漸進(jìn)的原則和因材施教的原則，并且王老師的課缺乏引導(dǎo)性。

102、答案：本題解析：（1）蹲踞式起跑過程包括“各就位”“預(yù)備”和“鳴槍”（或“跑”）三個(gè)階段。該實(shí)習(xí)生在講解“預(yù)備”