2024年全國教師資格之中學體育學科知識與教學能力考試絕密預測題(詳細參考解析)

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國教師資格考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、擲鐵餅、鉛球的扇形區(qū)內角度約為（）。A.35°B.40°C.29°D.33°

2、骨骺損傷是青少年中常見的一種運動損傷，其應急處理措施是（）A.止血B.整復固定C.冷敷D.按摩

3、關于慢肌纖維不正確的描述是()。A.肌纖維直徑較小，毛細血管的密度高B.糖酵解能力低，氧化脂肪能力高C.收縮速度快，興奮閾值高D.收縮速度慢，抗疲勞能力強

4、體育課常見的組織形式有（）A.個別教學、集體教學、分組教學B.分組輪換教學、男女分班教學、個別教學C.自我學習、班級學習、小組學習D.個別教學、班級教學、分組教學

5、以下不屬于體育與健康課程的價值的是（）。A.增進身體健康B.提高心理健康水平C.增強社會適應能力D.增進邏輯思維能力

6、缺乏下列哪種物質，會影響視力（）A.維生素AB.維生素C.維生素ED.維生素D

7、單元體育教學設計也稱為單項體育教學設計一般有誰來制定（）。A.學校B.體育老師C.教育局D.教育部

8、游泳時若水溫過低易發(fā)生腓腸肌痙攣，其痛覺沿下列哪一神經傳入中樞？（）。A.股神經B.脛神經C.腓總神經D.閉孔神經

9、長時間、小強度的慢跑，主要是發(fā)展人體的（）A.有氧耐力B.無氧耐力C.心肌功能D.有氧和無氧混合能力

10、中長距離跑采用的是（）A.下蹲式起跑B.起跑器助跑C.站立式起跑D.隨機選擇起跑方式

11、下列肌肉中，慢肌纖維占優(yōu)勢的人比較適宜從事的運動項目是()A.100米跑B.三級跳遠C.馬拉松跑D.800米跑

12、運動實踐中肩關節(jié)容易發(fā)生脫臼，其主要原因是()A.關節(jié)囊薄而松弛，相連兩關節(jié)面面積差大B.關節(jié)囊厚而松弛，相連兩關節(jié)面面積差大C.關節(jié)囊薄而松弛，相連兩關節(jié)面面積差小D.關節(jié)囊厚而松弛，相連兩關節(jié)面面積差小

13、下列不屬于有氧運動能力的生理學基礎的是（）。A.代謝功能B.氧虧C.心肺功能D.激素的作用

14、運動員在籃球比賽防守中主要用的移動步伐是（）。A.側身跑B.交叉步C.滑步D.變向跑

15、籃球雙手胸前傳球要求手腕內旋，拇指下壓，其目的是()。A.使球出手后產生后旋，球飛行快B.使球出手后產生后旋，球飛行穩(wěn)定C.使球出手后產生前旋，球飛行快D.使球出手后產生前旋，球飛行穩(wěn)定

16、膽汁質學生不適合哪項體育活動（）A.籃球B.足球C.排球D.太極拳

17、根據田徑競賽日程編排原則，下列說法錯誤的是（）。A.不同組別的同一徑賽項目，最好銜接進行B.接力比賽項目應安排在單元第一項進行C.不同組別的同一田賽項目，不連續(xù)安排在同一單元進行D.同一時間不安排兩個田賽長投項目

18、布置場地器材時，可移動器材和固定器材應（）。A.相對分開B.相對靠攏C.保持距離D.保持較遠

19、下列哪項不屬于體育教學評價應遵循的原則（）A.正確導向原則B.科學合理原則C.客觀公正原則D.全面鑒定原則

20、骸骨軟骨病在籃球、排球、跳高等項目中發(fā)生率較高，其檢查方法是()。A.后蹬實驗B.抽屜實驗C.單足半蹲實驗D.外翻實驗

21、體育賽場上攻擊行為時有發(fā)生，根據運動員發(fā)生攻擊時是否有憤怒的表現(xiàn)，可分為()A.敵意性攻擊和特質性攻擊B.工具性攻擊和狀態(tài)性攻擊C.敵意性攻擊和工具性攻擊D.特質性攻擊和狀態(tài)性攻擊

22、正腳背踢球時，下列哪塊肌肉產生爆發(fā)式收縮()．，A.腹直肌B.股四頭肌C.腓腸肌D.臀大肌

23、在體操保護與幫助教學中，保護與幫助者應站在練習者（）。A.體側B.體后C.體前D.體側后方

24、在原地單手肩上投籃前，教師要求學生回顧，重復已經形成的動作技術和運動情景，這種訓練屬于（）。A.表象訓練B.模擬訓練C.認知訓練D.暗示訓練

25、下列選項中，不屬于徑賽的是（）。A.跳躍B.競走C.跨欄跑D.障礙跑

26、關于“排球正面上手發(fā)球”技術動作要領，正確的描述是()A.面對球網站立，利用收腹轉體帶動手臂在頭部前上方用全手掌擊球過網B.側對球網站立，利用轉體帶動手臂揮擺使球旋轉而飄晃進入對方場區(qū)C.側對球網站立，用一只手或手臂任何部分將球擊入對方場區(qū)D.面對球網站立，手臂由后下方向前揮擺擊球過網

27、下列哪一部作品，以散文形式表達了對體育真摯的贊美()A.《體育之研究》B.《體育頌》C.《愛彌爾》D.《青年的體操》

28、人體內脂肪在脂肪酶的作用下，分解為甘油和脂肪酸后分別氧化成二氧化碳和水，同時釋放出能量，合成（）。A.APTB.ATPC.ADPD.APD

29、骨骼肌細胞與心室肌細胞不都具有()A.興奮性B.自律性C.傳導性D.收縮性

30、搓球是乒乓球運動中近臺還擊下旋球的一種基本技術。下列關于搓球的動作方法說法錯誤的是（）。A.擊球時，前臂和手腕向前下方用力B.在球上升期擊球的中上部C.同時配合內旋轉腕的動作，拍形后仰D.擊球后，前臂順勢前送

31、下列物質在胃內排空的順序依次為()A.水、蛋白質、脂肪和糖類B.水、糖類、蛋白質和脂肪C.蛋白質、脂肪、水和糖類D.蛋白質、脂肪、糖類和水

32、人體運動后，副交感神經的緊張性加強表現(xiàn)為()A.心跳加快，血壓增高，呼吸減慢B.心跳加快，血壓增高，呼吸加快C.心跳減慢，血壓降低，呼吸加快D.心跳減慢，血壓降低，呼吸減慢

33、根據兒童少年氧運輸系統(tǒng)的特點，體育教學與訓練時宜采用()A.長時間耐力性練習B.力量性練習C.短時間速度性練習D.靜力性練習

34、體育課程與一般科學文化知識課程相比，最明顯的特征是（）。A.傳授性和認知性B.實踐性和參與性C.教育性和理論性D.傳統(tǒng)性和綜合性

35、（）指動作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。A.動作速度B.動作時間C.動作節(jié)奏D.動作速率

36、投擲標槍時所做的“引槍”動作是運用了哪一反射原理？（）A.牽張反射B.直線運動反射C.姿勢反射D.旋轉運動反射

37、下列說法錯誤的是（）A.路：學生前后重疊成一行叫路B.列：學生左右并列成一排叫列C.翼：指隊伍的兩端D.基準學生：每排的排頭稱為基準學生

38、成年人全身共有206塊骨，按其所在部位可分為（）。A.上肢骨和短骨B.下肢骨和長骨C.扁骨和不規(guī)則骨D.中軸骨和附肢骨

39、在解剖學姿勢下，前臂靠近身體的一側稱為（）A.尺側B.橈側C.脛側D.腓側

40、有8支隊伍參加比賽，若采用單淘汰制，不考慮附加賽的情況，共需比賽（）場。A.5B.13C.7D.15

41、運動性心臟肥大主要特征表現(xiàn)為()A.安穩(wěn)時心率減慢，運動時最大心率增加B.安穩(wěn)時心率減慢，每分輸出量增大，運動時心力儲備充分動員C.心臟每搏輸出量不變，每分輸出量明顯增加D.安穩(wěn)時心率減慢，每搏輸出量增大，運動時心力儲備充分動員

42、排球比賽中二傳在進攻體系中主要起什么作用()A.進攻B.組織C.攔網D.掩護

43、跳水運動員成功完成空中各種動作后，都是手和頭部先入水，這是利用了哪一反射？（）。A.狀態(tài)反射B.直線運動反射C.翻正反射D.旋轉運動反射

44、下列藥品中不屬于興奮劑的是（）A.合成類固醇B.普萘洛爾C.乙醇D.生長激素

45、隨著一堂體育課的進行，學生脈率呈上升趨勢，在基本部分可達到最高峰，其值為（）A.140次/分以下B.140~159次/分C.160~180次/分D.180次/分以上

46、雙手胸前傳球是籃球運動中最基本的一種傳球技術，其動作要點是（）。A.蹬地發(fā)力、用力連貫、手腕用力B.發(fā)力有序、蹬地轉肩、手腕用力C.持球動作正確、跨步引球，食指中指撥球有力D.持球動作正確、用力連貫，食指中指撥球有力

47、楊揚是我國首位奪得冬季奧林匹克運動會金牌的運動員，其奪冠的項目是（）。A.冰壺B.短道速滑C.冰球D.自由式滑雪

48、通氣/血流比值可作為衡量肺換氣功能的指標，如果運動時該比值加大，意味著()。A.通氣量降低B.供血功能下降C.肺活量降低D.供血功能上升

49、運動訓練理論形成的過程中，我國學者做出的突出貢獻是（）。A.建立項群訓練理論B.提出超量恢復理論C.提出中醫(yī)恢復理論D.倡導“天人合一”的思想

50、“五禽戲”是有我國古代名醫(yī)華佗創(chuàng)編的一種鍛煉方法，其中“五禽”是指（）。A.虎、鹿、熊、猿、鳥B.虎、馬、熊、猿、鳥C.虎、馬、牛、猴、鷹D.虎、豹、牛、猴、鷹二、多選題

51、根據建構主義心理學的理論，在體育教學過程中應強調（）。A.多角度，多層次的進行體育學習反饋B.學習者內部積極的思維活動運動能力C.學習內容按一-定邏輯組織起來保護與幫助D.學習過程中學生自我實現(xiàn)的心理歷程。

52、骨骼肌的生理特性不包括（）。A.興奮性B.粘滯性C.傳導性D.收縮性

53、心肌細胞在無外來刺激的情況下，能自動地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為（）A.收縮性B.柔韌性C.自動節(jié)律性D.傳導性

54、運動中由于某種原因造成踝關節(jié)外側韌帶損傷，其常用的檢查方法是()。A.捏小腿三頭肌試驗B.研磨試驗C.踝關節(jié)強迫內翻試驗D.鴨步試驗

55、人們習慣把肌肉靠身體正中面或肢體近端的附著處稱為（）A.定點B.起點C.近固點D.動點

56、楊揚是我國首位奪得冬季奧林匹克運動會金牌的運動員，其奪冠的項目是（）。A.冰壺B.短道速滑C.冰球D.自由式滑雪

57、在學生做雙杠支撐前擺下的練習時，保護與幫助者應（）。A.站在練習者下杠同側，兩手托其腰部幫助出杠B.站在練習者下杠異側，兩手托其腰部幫助出杠C.站在練習者下杠異側，一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠D.站在練習者下杠同側，一手扶其手臂，另一手托其腰部幫助出杠

58、運動中大量出汗造成體內電解質失調，易發(fā)生肌肉()A.僵硬B.痙攣C.酸痛D.顫抖

59、武術《五步拳》中的“五步”是指（）。A.弓步、馬步、丁步、虛步、歇步B.弓步、馬步、丁步、虛步、蓋步C.弓步、馬步、仆步、虛步、歇步D.弓步、馬步、仆步、虛步、插步

60、體重指數法(BMI)是依據體重與身高的比值來判斷肥胖的一種方法，其計算公式是()。A.體重(kg)/身高(m)B.體重(kg)/身高2(m2)C.身高2(m2)/體重(kg)D.體重2(kg2)/身高(m)

61、肺位于胸腔內，膈的（），左、右各一，分居于縱隔兩側。A.上方B.下方C.左邊D.右邊

62、重復訓練法的主要特征是（）。A.不間斷進行訓練B.循環(huán)進行訓練C.反復做同一練習D.控制練習的間歇

63、排球正面上手發(fā)球教學的難點是（）。A.擊球手法B.站立姿勢C.拋球和擊球D.拋球高度

64、游泳時若水溫過低易發(fā)生腓腸肌痙攣，其痛覺沿下列哪一神經傳入中樞？（）。A.股神經B.脛神經C.腓總神經D.閉孔神經

65、骨骼肌收縮速度和力量受不同因素調控，其收縮速度的快慢與哪一因素有關？（）。A.橫橋的能量釋放速率B.活化的橫橋數目C.粗細肌絲的重疊狀態(tài)D.Ca2+度的高低

66、水的功能不包括（）A.潤滑B.維持體溫C.運輸營養(yǎng)D.幫助吸收

67、籃球三分投籃區(qū)是以籃圈中心點的投影為圓心，距離端線中點的內沿（）處，以25米為半徑的圓形。A.1.575米B.1.60米C.1.65米D.1.75米

68、在跳高教學過程中，很多學生會出現(xiàn)臀部或大小腿后側碰落橫桿的錯誤。下列關于這種錯誤產生的原因的表述不正確的是（）。A.上體后仰過大B.騰起的角度、起跳點的遠近、水平速度等動作不合理C.過桿時展腹、挺髖動作不充分D.過桿后的收腹舉腿時機掌握不當

69、患有缺鐵性貧血應多補充以下哪種食物?（）A.芹菜葉B.海菜C.雞肝D.牛奶

70、肌肉組織的生理功能是（）。A.連接、支持、保護、營養(yǎng)B.保護作用C.接受刺激.產生和傳導興奮D.收縮、舒張

71、（）年，《新學制課程標準》的公布，正式將學?！绑w操科”改為“體育課”。A.1922年B.1923年C.1924年D.1925年

72、對昏迷傷者進行急救時，手指掐點或針刺常用的穴位是()A.百會B.曲池C.十宣D.人中

73、下列對運動技能的形成過程敘述正確的是（）A.泛化過程、鞏固過程、分化過程、自動化過程B.分化過程、泛化過程、鞏固過程、自動化過程C.泛化過程、分化過程、鞏固過程、自動化過程D.分化過程、泛化過程、自動化過程、鞏固過程

74、徒手體操練習中，教師左腳左移成開立與學生右腳右移成開立相對應，這種示范屬于（）。A.正面示范B.側面示范C.鏡面示范D.背面示范

75、下列近代運動項目中，傳入中國最早的是（）。A.體操B.田徑C.游泳D.球類

76、短距離跑的練習方法有（）①小步跑、高抬腿跑②負重跨步走③6人一組接力跑④快速蹬離起跑器練習⑤斜支撐高抬腿A.①②③B.③④⑤C.①②⑤D.②③④

77、3秒鐘規(guī)則是當某隊控制球時，同隊隊員在（）停留不得超過3秒鐘。A.本方限制區(qū)B.對方限制區(qū)C.本方罰球區(qū)D.對方罰球區(qū)

78、下列選項中，屬于短骨的是（）。A.肱骨B.腕骨C.掌骨D.指骨

79、下列不屬于淋巴系統(tǒng)組成部分的是（）A.各級淋巴管道B.淋巴器官C.淋巴組織D.淋巴核

80、初學技巧側手翻時（以左前跨腿為例），手掌撐地的姿勢要求（）。A.右手外旋90°，左手內旋90°B.左手、右手均內旋90°C.左手外旋90°，右手內旋90°D.左手、右手均外旋90°

81、在大強度訓練中，（）進入血液會影響血液酸堿平衡。A.ATPB.乳酸C.肌糖原D.碳酸飲料中的成分

82、人體在短時間大強度的徑賽運動后，由于立即停止運動所引起的休克屬于（）。A.低血糖性休克B.神經源性休克C.低血容量性休克D.重力性休克

83、初中體育教師設計教學目標的要求不包括（）A.安全性與趣味性相結合B.基礎性與選擇性相結合C.理論與實踐相結合D.統(tǒng)一性與靈活性相結合

84、下列激素中具有降低血糖作用的是（）。A.甲狀腺素B.胰高血糖素C.胰島素D.生長激素

85、在包扎前臂、大腿和小腿粗細相差較大的部位時，應采用（）。A.環(huán)形包扎B.螺旋形包扎C.“8”字形包扎D.轉折形包扎

86、下列因素對最大攝氧量影響最大的是（）。A.遺傳B.年齡性別C.運動訓練D.氧利用率

87、教學實施是體育教學設計中為達成教學目標而組織的執(zhí)行過程，其內容一般包括（）A.教學內容、教學方法、教學步驟、教學組織和教學條件B.教學目標、環(huán)境條件、教學步驟、教學組織和教學反思C.教學大綱、學情分析、教學方法、教學內容和教學條件D.課程標準、學情分析、教學步驟、教學組織和教學反思

88、人體在劇烈運動時血液pH值的變化特點是（）。A.保持不變B.趨于中性C.趨于堿性D.趨于酸性

89、兒童少年骨骼處于生長發(fā)育時期，骨組織中有機物與無機物的比例約為（）。A.4：6B.5：5C.3：7D.2：8

90、踝關節(jié)強迫內翻實驗可用于檢查下列哪種運動損傷?()。A.踝關節(jié)外側副韌帶損傷B.跟腱拉傷C.踝關節(jié)內側副韌帶損傷D.小腿三頭肌拉傷

91、體育教學中根據學生的能力和水平進行分組練習，做到區(qū)別對待，因材施教這一分組形式屬于（）。A.隨機分組B.同質分組C.異質分組D.合作分組

92、某學生在參加1500米跑比賽時，途中突然出現(xiàn)左上腹部脹痛可能原因是（）。A.胃腸痙攣B.呼吸肌痙攣C.脾臟淤血D.肝臟淤血

93、在哪種環(huán)境下進行大強度訓練或比賽易導致暈厥？（）。A.寒冷環(huán)境B.濕熱環(huán)境C.水環(huán)境D.喧囂環(huán)境

94、中國獲得世界體操錦標賽首枚金牌的運動員是（）。A.馬燕紅B.李寧C.樓云D.李小雙

95、運動時磷酸原系統(tǒng)和乳酸系統(tǒng)供能時都（）。A.不需氧B.需要氧C.產生乳酸D.產生大量ATP

96、下列選項中，屬于運動參與的主要目標是（）。A.參與體育學習和鍛煉B.學習體育知識和原理C.塑造良好體形與體態(tài)D.形成堅強意志和毅力

97、體育的主要屬性除了教育性、娛樂性和社會性之外，更重要的是()A.健身性B.表演性C.經濟性D.藝術性

98、人體進行耐力運動時，需要補充能量物質，合理的補充方式是（）。A.多量多次B.多量少次C.少量多次D.一次性補充

99、在對運動項目進行教材化處理時，通常的工作流程是（）。A.改造、選擇和編排B.選擇、改造和編排C.編排、選擇和改造D.改造、編排和選擇

100、在中國，“體育”這個詞是19世紀末從（）引進來的。A.法國B.英國C.日本D.蘇聯(lián)三、問答題

101、閱讀下列材料，根據提供條件，設計出20分鐘教學環(huán)節(jié)的教學目標、教學方法、組織形式與場地布置。某學校初二(1)班，班級人數40名，教學內容為障礙跑。教學條件：田徑場l塊，體操墊4塊，跨欄架8副，沙袋20個，標志桿4根，提示板l塊。

102、案例：初一(3)班，學生人數為40人。這節(jié)課王老師預備讓同學們練習立定跳遠。進入集體練習模式后，剛練習了一會兒，就有學生反映：“王老師，太累了!”還有的說：“……太單調了……”問題：(1)針對材料中出現(xiàn)的問題，請問該教師應如何將立定跳遠這樣簡單的體育教學變得生動且富有趣味性?(2)在體育教學中，常被采用的同學問合作學習模式的優(yōu)點有哪些?

103、簡述運動歸因的內部因素。

104、下面是某實習生在上蹲踞式起跑課時，給同學們講解動作要領時的課堂記錄。同學們，今天我們學習蹲踞式起跑，下面先看一下動作圖解（給同學們展示蹲踞式起跑動作示意圖，見圖1）?，F(xiàn)在我給大家示范一下蹲踞式起跑動作，并講解一下動作要領，希望大家認真聽和仔細觀察。首先，蹲在起跑線后，一條腿的膝蓋跪在地上，兩手拇指張開呈“八”字形放在起跑線后沿，距離為與肩同寬或略寬于肩；另一條腿蹲下，腳離起跑線一腳到一腳半，兩腿之間一個平拳距離；頭部自然下垂，然后，重心前移落在兩臂與前腿之間。當聽到槍聲或“跑”的口令時，兩臂積極擺動，前腿迅速蹬離起跑器，快速向前跑動。問題：（1）該實習生的講解存在什么問題？（4分）應該怎樣講解該動作？（4分）（2）分析“重心前移落在兩臂與前腿之間”這一動作要領的作用。（7分）

105、簡述體育團隊凝聚力的概念及其影響因素。

106、某中學初一(3)班，學生40人，教學內容為原地雙手頭上擲實心球。王老師在這節(jié)課的準備活動部分組織學生圍繞圓周（R=10m）進行慢跑熱身，引導學生沿著圓周做行進間徒手操。在課堂的運動技能教學部分，王老師站在圓周直徑的三分之二處，面向多數學生講解原地雙手頭上擲實心球的動作要領，并進行了一次示范。王老師還安排了學生做原地雙手無球前擲的動作訓練，以掌握技術要領。（教學組織形式見圖）請指出該教學組織形式的缺點，并提出改進措施。

107、趙老師在高二(4)班進行健美操側并步、移重心組合及體能練習的教學，課型是新課型，教學時長45分鐘，其教學流程見表1。表1側并步、移重心組合及體能練習的教學流程學習“側并步、移重心組合”的教學步驟及時間分配是否合理？為什么？

108、簡述學校體育的本質功能。

109、如何理解教師教學效果評價的含義?

110、中學生肥胖現(xiàn)象越來越嚴重，學校針對超重和肥胖學生，進行營養(yǎng)和體育鍛煉的指導干預。初二(3)班某一男生，身高1.72m，體重90kg，平時喜歡吃甜食，飯量大，不愛運動，無既往病史。體育老師為該同學設計了一份減肥運動處方，部分內容見下表。指出該運動處方存在哪些問題，為什么？

111、小花是某校初二的一名女生，由于時間緊沒有吃早飯就去上學了，而她第三節(jié)是體育課，還沒到上課的時候已經餓了。這節(jié)課的內容是測試800米跑，當她跑完第一圈時就感覺身體不適，頭暈、惡心、頭重腳輕，但她卻堅持跑完了全程，當她剛過終點時就暈了過去。小花暈過去是一種什么現(xiàn)象，應該怎么處理？

112、某學校初二(3)班，體育課教學內容為學習“低單杠翻上成支撐”的動作技術（詳見下圖），本次課的教學目標是：(1)通過多種練習方式提高學生的空間感覺判斷能力；(2)初步掌握“低單杠翻上成支撐”動作，發(fā)展學生上肢和腰腹力量；(3)提高學生對體操的學習興趣。教師設計的教學步驟為：(l)教師宣布本課內容，在教師的帶領下做準備活動；(2)教師講述動作技術要領并做完整示范；(3)低單杠翻上由軀體俯撐開始，在教師的幫助下完成制動雙腿，抬上體挺身，翻腕成支撐練習；(4)在蹬地處放置跳板或跳箱蓋進行蹬擺，屈臂引體，翻臂練習；(5)相互幫助；(6)進行上肢肌肉和腰腹力量練習。上述教學目標設定是否合理，為什么？

113、閱讀材料，設計一堂45分鐘的課程，列舉出基本部分的教學目標、教學方法和組織形式。班級人數：初一學生，40人；場地：操場；器材：體操墊；學習內容：魚躍前滾翻。

114、簡述膝關節(jié)的基本結構和輔助結構。

115、案例：今天，初二(3)班的體育課內容是挺身式跳遠教學，全班共40人，其中男生20人，女生20人。教學內容：挺身式跳遠。教學目標：(1)通過教學，學生加深對挺身式跳遠動作技術的理解，掌握基本動作。(2)發(fā)展學生下肢力量、跳躍能力，提高身體協(xié)調性。教學過程：(1)上課。教師宣布本節(jié)課的內容、目標和要求。(2)體育委員帶領學生進行慢跑熱身運動。(3)教師示范動作，學生認真觀察并原地模仿教師動作：①騰空步手臂姿勢規(guī)范、自然，起跳腿蹬伸充分，擺動腿積極下壓，放腿配合手臂，同時挺胸展髖，落地前雙臂快速前擺，收腹、屈膝、并腳；②原地模仿空中挺身動作；③助跑騰空下放擺動腿與落地練習；④短距離助跑完整技術練習。(4)學生自由練習：分成5組，每組8人，進行練習。教師巡回指導，糾正錯誤動作。練習結束后教師展示優(yōu)秀學生的成績。(5)學生在教師的帶領下做放松練習。(6)教師做本課小結，回收器材。問題：(1)分析該案例中教學組織形式。(2)指出該教學組織形式的優(yōu)點和缺點。

116、簡述體育教學評價的要素。

117、簡述運動訓練對肌纖維類型的影響。

118、學生體育學習成績評定的形式有哪些?

119、高二(5)班男生28人，籃球場2塊，籃球14個。教學內容：原地跳起單手肩上投籃（新授課）。教學目標：讓學生掌握原地跳起單手肩上投籃動作技術，發(fā)展學生的下肢力量和協(xié)調性，培養(yǎng)學生互幫互學的合作意識。教學步驟：①教師宣布本課內容，帶領學生做準備活動、熟悉球性練習；②教師講解，示范動作，教師強調動作重點：投籃時的手型、手法，難點：跳起投籃的時機；③學生分組練習：原地投籃練習10次；④上一步跳起單手肩上投籃練習5次；⑤原地跳起單手肩上投籃練習5次；⑥教師巡視指導，糾正錯誤動作，請掌握技術動作較好的學生展示，教師講評；⑦素質練習，蹲起跳20次三組，俯臥撐20次兩組；⑧教師小結，布置作業(yè)（跳投籃10次），宣布下課，收器材。根據上述材料，分析該案例能否完成教學目標，為什么？

120、簡述教師如何對學生進行體育學習評價。四、問答題

121、某學校體育教研組開展教研活動，主題為“學習中國女排精神，加強作風建設”，會議由教研組長李老師主持，李老師說：里約奧運會結束，光明教育網平臺轉載的文章指出“歷史和事實再次證明。時代雖然不同，但是女排精神”沒有褪色，反而愈加閃光。“女排精神”總是與這個國家歷史發(fā)展的接單相契合，女排的頑強拼搏是偉大民族精神的體現(xiàn)，“女排精神“那是一種體育精神，也是一種前行力量，不但能夠激勵我們朝著目標前進，也給我們無盡的啟示，請大家談談女排精神的內涵以及含蓋應如何加強自身的作風建設，王老師說：在我年輕的時候，女排精神就振奮了我們中國人，全國各行各業(yè)都向女排學習，這次女排又將我們打了一針強心劑，真應向她們好好學習!趙老師說，我們認為中國女排精神包括，團隊精神、拼搏精神，不言敗不放棄的精神，精益求精的精神，作為青年教師，在今后的過程中我一定要學習這種精神，認真做好每次體育工作。問題：(1)分析弘揚女排精神是發(fā)揮體育的哪些功能?(6分)(2)在未來的工作中你將如何踐行女排精神?(9分)

122、怎樣在體育教學中激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識?

123、簡述體育與健康課程學習評價方法的分類。

124、趙老師在高二(4)班進行健美操側并步、移重心組合及體能練習的教學，課型是新課型，教學時長45分鐘，其教學流程見表1。表1側并步、移重心組合及體能練習的教學流程計算本次課的練習密度，并列出計算過程。

125、簡述心臟自身血液循環(huán)的途徑

126、(材料)某高中組織了一堂體育觀摩課。體育教研組安排老教師王老師為高一年級學生上排球課，其他青年教師進行觀摩。在教學過程中，王老師發(fā)現(xiàn)學生的學習興趣不高，此時王老師為了提高學生們學習排球的興趣和提升學生們的愛國主義精神，為同學們講述了第十三屆女排世界杯比賽中，中國女排“十一連勝慶十一”的故事，王老師希望同學們學習“女排精神”，同學們聽后情緒激昂，紛紛表示一定要發(fā)揚“女排精神”，刻苦努力學習，長大報效祖國，隨后都積極投入到課堂練習之中。觀摩課結束后，體育教研組長評價說:“王老師上了一堂非常好的課......對大家今后的教學具有一定的啟發(fā)性，特別是利用‘女排精神’對學生進行了良好的思想政治教育，希望各位老師也認真思考，在自己的教學中努力開展課程思政，為國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬??！?1)案例分析題你認為教研組長所說的一堂好課的標準是什么?(2)案例分析題分析“女排精神”在體育課程思政方面具有哪些價值?

127、簡述體育教學中提高運動認識和傳承運動文化原則的基本要求。

128、王老師根據《義務教育體育與健康課程標準（2011年版）》設計了初一年級（水平四）學生第一學期的運動技能評價表，部分內容見表l。表1運動技能評價表該評價表對學生學業(yè)評價的意義有哪些？

129、簡述體育教學評價的反饋功能。

130、在體育教學中如何認識“約束”與“自主”的矛盾？

131、待測抗原從局部向含有抗體的凝膠內自由擴散，抗原抗體特異性結合，兩者在比例適當處出現(xiàn)白色沉淀環(huán)，沉淀環(huán)的大小與抗原的濃度成正相關A.單向擴散法B.雙向擴散試驗C.對流免疫電泳D.免疫電泳E.火箭免疫電泳

132、閱讀下列材料，設計一節(jié)45分鐘的課堂教學，請寫出基本部分的教學目標、教學方法和教學過程。教學條件：田徑場，秒表1塊。教學內容：800米，第1次課。

133、教師應如何幫助學生端正體育學習態(tài)度？（10分）

134、簡述體育教學評價的特點。

135、某中學初三(1)班，學生40人，教學內容為原地單手肩上投籃，新授課。胡老師首先將學生分成四列橫隊站立，進行完整的鏡面示范，讓學生散開進行原地徒手模仿練習；其次將學生分成兩組進行投籃模仿練習；然后又將學生分成四組，在兩塊籃球場上分別進行投籃比賽（教學組織形式見下圖）。胡老師在巡回指導中發(fā)現(xiàn)，王同學投籃動作正確連貫，準確性高，就安排該同學進行示范。王同學第一次投籃沒投進，第二次又沒投進，引起“噓”聲一片，胡老師也面露不悅。在大家的期盼中，第三次終于投進，這時胡老師露出了微笑。當學生“噓”聲一片時，作為教師你認為應如何處理？

136、案例：某學校高中開設校本體育課程，教學內容為拓展訓練的“克服心理障礙高臺跳下練習”。（見圖1）????在第一次課上，老師直接讓學生從3m處嘗試跳下，只有個別學生表示敢跳，但多數學生往后退縮。這時，教師開始講解，本次課的教學目的與意義，跳下時的技巧和注意事項，并著重指出：“這種訓練雖然具有一定的危險，但可以培養(yǎng)我們勇敢、頑強的意志品質?！????教師用輕松優(yōu)美的動作進行了示范后，首先要求學生從Im跳臺開始試跳，體會落地的感覺，克服心理障礙。接著，讓學生分別從2m、3m的高臺進行跳下練習。為了學生安全，增加了保護措施，放置了海綿墊。通關練習80%的學生基本“過關”。本次教學安排存在什么問題？

137、某學校初一(1)班40名學生上體育課，有2塊籃球場，20個籃球，第一次課學習籃球體前變向換手運球技術（見圖）。王老師在完成動作示范與講解動作要領之后，緊接著就讓學生進行“一對一運球搶球”游戲練習。結果，出現(xiàn)了部分學生頭部相撞現(xiàn)象，王老師馬上采用了新的練習方法，解決了這一問題。請分析學生頭部相撞的原因有哪些，你認為王老師可能采用哪些方法解決了這一問題（列舉2種方法）?

138、閱讀材料，根據提供的條件設計15分鐘的運動技能教學環(huán)節(jié)的教學目標、教師活動、學生活動及組織形式。初二(3)班，學生40人。教學內容：排球正面?zhèn)髑蚣夹g，新授課。教學條件，排球正面?zhèn)髑蚣夹g掛圖1張，傳球手形圖1張，排球40個，排球場2塊。

139、簡述缺乏運動對個體健康的不利影響。

140、請根據下列材料，設計教學的技能目標、教學重難點，并設計出單人練習、雙人練習和多人練習各2種方法。初二（2）班的籃球新授課,教學內容為“籃球雙手胸前傳球”（見圖2）。教學條件：標準籃球場1塊、籃球20個、學生40人。

參考答案與解析

1、答案：A本題解析：鐵餅、鉛球投擲圈內沿直徑為2.135米，有效落地區(qū)為33.92°角的扇形面。

2、答案：B本題解析：本題考查常見運動損傷的應急處理。骨骺損傷基本的處理措施是整復固定、制動并禁止負重3周以上，同時立即就醫(yī)。故選B。

3、答案：C本題解析：本題考查不同肌纖維類型的生理特征。慢肌纖維生理特征：收縮速度慢，收縮力量小，抗疲勞能力強，興奮閾值低。C項描述錯誤，D項描述正確。A項：形態(tài)特征：快肌纖維直徑大于慢肌纖維，快肌纖維線粒體數量小于慢肌纖維，快肌纖維毛細血管少于慢肌纖維，快肌纖維肌球蛋白ATP酶的活性高于慢肌纖維。與題干不符，排除。B項：代謝特征：快肌纖維無氧代謝能力高于慢肌纖維，慢肌纖維有氧氧化能力高于快肌纖維。與題干不符，排除。本題為選非題，正確答案為C。

4、答案：D本題解析：體育課堂教學的組織形式常用的有班級教學、分組教學、個別教學、復式教學等。

5、答案：D本題解析：體育與健康課程的價值包括增進身體健康，提高心理健康水平，增強社會適應能力，獲得體育與健康知識和技能。

6、答案：A本題解析：維生素A的缺乏可以對視力造成影響。

7、答案：B本題解析：單元教學工作計劃是依據教學進度中排列的某項重點教材，按授課次數逐一編制出來的教學工作計劃，是教學進度與課時教學計劃的過渡性安排，是加強重點教材教學計劃性、系統(tǒng)性和克服盲目性、隨意性的手段。制定單元教學工作計劃對于教師對重點教材的備課、編寫教案，提高教學質量具有重要意義。所以選B。

8、答案：B本題解析：支配腓腸肌的神經是坐骨神經的分支——脛神經。脛神經分為足底內側神經和足底外側神經。脛神經損傷后的主要表現(xiàn)為：小腿后群肌無力，足下能跖屈，不能以足尖站立，內翻力減弱，出現(xiàn)勾狀足畸形，足底皮膚感覺障礙。A項股神經支配股四頭肌、恥骨肌和縫匠肌的運動。皮支支配股前區(qū)、小腿內側、足內側喙皮膚的感覺。股神經損傷后表現(xiàn)為：屈髖無力；坐位時不能伸膝；行走困難；膝跳反射消失，大腿前面和小腿內側面皮膚感覺障礙。C項腓總神經：腓總神經在腓骨頸處易受傷，表現(xiàn)為：①感覺障礙（小腿外側，足背皮膚感覺遲鈍或消失）；②運動障礙（足不能背屈，不能伸趾，足下垂且略有內翻）；③足畸形。D項閉孔神經：主要支配大腿內收肌群的運動。皮支支配大腿內側皮膚的感覺。故答案選B。

9、答案：A本題解析：根據運動中氧代謝的特征，可分為有氧耐力、無氧耐力以及無氧和有氧混合耐力。其中，有氧耐力是指有機體在氧氣供應比較充分的情況下，堅持長時間工作的能力。有氧耐力的訓練方法有中等負荷、勻速負荷和變速負荷等方法。所以，長時間、小強度的慢跑，主要是發(fā)展人體的有氧耐力。

10、答案：C本題解析：在中長距離跑的比賽和測驗時，采用站立式起跑。

11、答案：C本題解析：慢肌纖維抗疲勞能力強，比較適宜從事耐力性項目，故選C。

12、答案：A本題解析：肩關節(jié)由肩胛骨的關節(jié)盂和肱骨頭組成，相連兩骨關節(jié)大小相差較大。肩關節(jié)是典型的球窩關節(jié)，關節(jié)囊薄弱松弛，是人體最靈活、穩(wěn)固性較差的一個關節(jié)。

13、答案：B本題解析：有氧運動能力的生理學基礎包括骨骼肌纖維類型的百分比、代謝功能、心肺功能、神經系統(tǒng)的調控功能和激素的作用。

14、答案：C本題解析：籃球移動步伐中，滑步是籃球隊員防守移動的主要步法，它易于保持身體平衡，可向任何方向移動。

15、答案：B本題解析：本題考查雙手胸前傳接球技術動作的力學分析。當雙手胸前傳球時，手腕旋內，同時拇指下壓，目的是使籃球在出手后產生后旋，這樣傳出來的球飛行穩(wěn)定，不會產生左右飄忽或突然變向的現(xiàn)象，同伴在接到球后容易銜接下一個進攻動作。故正確答案為B。

16、答案：D本題解析：膽汁質學生性格熱情開朗，精力充沛，情緒發(fā)生快而強，喜歡節(jié)奏快、刺激強的體育運動。

17、答案：B本題解析：田徑競賽日程編排原則要求接力比賽項目最好安排在單元最后或下午最后一項進行，以便保證兼項運動員參賽。

18、答案：B本題解析：體育場地器材的合理布局：能夠移動的器材向固定器材靠攏；注意衛(wèi)生和安全，必要時應劃出清晰標記；對活動范圍不大的運動項目，如單雙杠、爬繩等器材，應盡量立于場地的邊角和面積較小的地塊；投擲場地的安排，應考慮到對其他練習的影響。此外，要注意根據學校的環(huán)境和條件，充分利用地形組織教學。

19、答案：D本題解析：體育教學評價的原則包括正確導向原則、科學合理原則、客觀公正原則。

20、答案：C本題解析：單足半蹲實驗試檢測髕骨軟骨病的。故本題選C。

21、答案：C本題解析：根據攻擊時運動員是否有憤怒的表現(xiàn)，可以將運動員的攻擊性行為分為敵意性攻擊和工具性攻擊。

22、答案：B本題解析：正腳背踢球時，主要是依靠股四頭肌收縮產生爆發(fā)式力量，將球踢出

23、答案：A本題解析：體操保護與幫助的原則是不能阻礙動作并能起到保護幫助作用，手倒立接前滾翻動作是向前做的，故不能在體前，體后和體側后方起不到保護幫助作用。

24、答案：A本題解析：題干中描述，讓學生回顧和重復以前的訓練，更多的是讓學生利用已經形成的運動表象進行訓練。

25、答案：A本題解析：本題考查的是田徑運動的分類的知識點。A項，田賽：以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目。綜上，A正確。B、C、D項，徑賽：以時間計算成績的競走和跑的項目。故排除。故正確答案為A。

26、答案：A本題解析：“排球正面上手發(fā)球”技術動作要領：面對球網兩腳自然開立，左手持球（以右手發(fā)球為例），注視發(fā)球方向。左手將球平穩(wěn)地拋至額前上方的同時，右臂屈肘上舉后引，上體稍右轉，挺胸展腹。擊球時，手指自然張開，利用上體左轉和收腹帶動右臂向前上方加速揮動，用全手掌擊球的后中下部，并向上方推送，使球呈上旋飛行。所以A選項最符合題意。

27、答案：B本題解析：顧拜旦在第五屆奧運會上發(fā)表了他著名的《體育頌》，這是一篇贊美體育精神的散文。

28、答案：B本題解析：脂肪在人體的貯存量很大。脂肪能在脂肪酶的作用下，分解成甘油及脂肪酸，然后再分別氧化成二氧化碳和水，同時釋放出大量能量，用以合成ATP。在氧供給充足時進行運動，脂肪可被大量消耗利用。

29、答案：B本題解析：骨骼肌細胞不具有自律性。

30、答案：B本題解析：乒乓球搓球時，在球的上升期擊球的中下部。

31、答案：B本題解析：食物由胃排入十二指腸的過程稱為胃的排空。一般在進食后約5分鐘，便有食糜排入十二指腸。排空速度與食物的物理性狀和化學成分有關。一般來說，稀的流體食物比稠的或固體的食物排空快;在三種主要營養(yǎng)物中，糖類排空是最快，蛋白質其次，脂肪最慢。

32、答案：D本題解析：當人運動、緊張或者興奮的時候，交感神經就興奮，加快心率，加快呼吸，升高血壓，以適應這些活動的需要；此后，副交感神經開始興奮，抑制交感神經過度興奮，以恢復人的正常狀態(tài)。

33、答案：C本題解析：暫無解析

34、答案：B本題解析：體育與健康課程主要是一種技能性的課程，這決定了體育與健康課程教學的主要手段，是以活動性游戲和各種運動方法構成的身體練習。在體育學習的過程中，每個學生自身既是學習的主體，同時也是學習的手段和對象；沒有身體力行，體育學習就無法進行；體育學習的效果是通過學生自身身體和行為的變化而表現(xiàn)出來的。在體育學習中當然也有知識的學習和道德品質教育等，但這些也主要是在運動實踐的過程中進行并完成的。因此實踐性和參與性體育課程與一般文化知識課程區(qū)別的最大特征。

35、答案：C本題解析：本題考查的是身體運動要素——動作節(jié)奏的知識點。C項，動作節(jié)奏是指動作的快慢、用力大小、肌肉的收縮與舒張以及時間間隔的長短合理交替的一種綜合特征。綜上，C正確。A項，動作速度是指身體或身體的某一部分在單位時間內的位移速度，通常用位移距離和所用時間之比來表示。故排除。B項，動作時間是指完成身體運動所持續(xù)的時間。故排除。D項，動作速率是指單位時間內某一動作的重復次數，也稱頻率。故排除。故正確答案為C。

36、答案：A本題解析：牽張反射是指在完整神經支配下的骨骼肌受外力牽拉時引起同一肌肉收縮的反射。其中動態(tài)牽張反射是由快速牽拉肌肉引起的單突觸反射。通過“引槍”動作能夠在肌肉收縮前，快速牽拉肌肉，刺激被牽拉肌肉的肌梭，通過肌梭的傳入纖維，將興奮沖動傳到中樞，加強支配該肌的收縮力量。因此本題答案為Ａ選項。

37、答案：D本題解析：被指定為看齊目標者稱為基準學生。教師下達口令后，基準學生應舉手示意，排頭和排尾者除外。

38、答案：D本題解析：成人骨共有206塊，其分類方法多種多樣,通?？砂凑展堑牟课缓托螒B(tài)來區(qū)分。按部位分類可分為中軸骨和附肢骨（四肢骨）兩部分，中軸骨包括顱骨和軀干骨,共有80塊，其中軀干骨51塊，顱骨29塊。附肢骨包括上肢骨和下肢骨，共126塊，其中上肢骨64塊，下肢骨62塊。故本題選D。

39、答案：A本題解析：以人體解剖學姿勢為基準，橈側指前臂的外側，尺側指前臂的內側。

40、答案：C本題解析：單淘汰制是指在比賽中失敗一次即失去比賽資格，獲勝者繼續(xù)比賽，直到最后確定優(yōu)勝者為止的競賽形式。單淘汰比賽總場數等于參賽隊數減1，即8支隊伍參加單淘汰賽，共需比7場。

41、答案：D本題解析：心臟肥大分為運動性肥大和病理性肥大。運動性心臟肥大，主要表現(xiàn)在長期從事等長性或力量性為主的項目的運動員身上，心臟形態(tài)的變化主要表現(xiàn)為心室后壁和嫠間隔肥厚。運動性心臟肥大的主要特征表現(xiàn)為心率減慢，每搏輸出最增大，運動時心力儲備充分動員等。

42、答案：B本題解析：二傳隊員是戰(zhàn)術進攻的核心，要根據臨場情況，隨機應變合理地組織各種戰(zhàn)術進攻，積極貫徹教練員的意圖。

43、答案：C本題解析：翻正反射指當人和動物處于不正常體位時，通過一系列協(xié)調運動將體位恢復常態(tài)的反射活動。翻正反射比狀態(tài)反射復雜，它有賴于中腦的協(xié)調。翻正反射主要是由于頭部位置不正，視覺感受器與前庭感受器（囊斑與壺腹嵴）受到刺激而興奮，傳入沖動反射性地引起頭部位置率先復正；由于頭部復正引起頸部扭曲，刺激頸部肌肉與關節(jié)中的本體感受器，繼而導致軀干翻轉，使動物恢復站立。視覺在翻正反射中的作用主要是利用頭部定向。在體育運動中，有許多動作就是在翻正反射的基礎上形成的。例如跳水中的許多轉體動作，要先轉頭，再轉上半身，然后轉下半身。

44、答案：C本題解析：乙醇俗稱酒精，在常溫、常壓下是一種易燃、易揮發(fā)的無色透明液體，它的水溶液具有特殊的、令人愉快的香味，并略帶刺激性。體育比賽中，乙醇不屬于興奮劑。

45、答案：C本題解析：一堂體育課中，隨著課的進行，脈率應呈上升趨勢（呈波浪式的），到基本部分（中期或偏后）應達到最高峰，脈率可達160~180次/分。體育課結束前脈率逐漸開始下降，并在課后10分內恢復正常。

46、答案：D本題解析：雙手胸前傳球動作要點：持球動作準確，用力協(xié)調連貫，食指、中指撥球。

47、答案：B本題解析：2002年，在美國鹽湖城舉辦的第十九屆冬奧會中，楊揚以44秒187的成績奪得女子短道速滑500米比賽的金牌，成為中國第一位冬奧會冠軍，實現(xiàn)了中國冬奧會金牌零的突破。

48、答案：B本題解析：通氣/血流比例是每分鐘肺泡通氣量與每分鐘肺血流量的比值。正常成人安靜狀態(tài)為0.84，無論比值增大還是減小，都妨礙了有效的氣體交換，可導致血液缺O(jiān)2和CO2滯留，但主要是缺氧，當供血功能下降時就會導致其比值增加。故本題選B。

49、答案：A本題解析：項群理論是我國著名學者田麥久先生以及他的同事在競技體育領域所建立的重要的基礎理論。該理論的建立鮮明地概括了同一項群不同項目的共同規(guī)律，加強了運動訓練理論與實踐的聯(lián)系，實現(xiàn)了訓練學理論原有層次之間的有機過渡。

50、答案：A本題解析：華佗根據人的生理特點和動作習慣，效仿五禽動作。五禽戲是通過模仿虎、鹿、熊、猿、鳥（鶴）五種動物的動作。

51、答案：B本題解析：建構主義強調學生對知識的主動建構，強調主動性。故本題選B。

52、答案：B本題解析：本題考查的是骨骼肌的物理特性。B項，骨骼肌的生理特性包括：興奮性、傳導性和收縮性。骨骼肌的物理特性包括：伸展性、彈性、粘滯性。綜上，正確答案為B。

53、答案：C本題解析：心肌細胞在無外來刺激的情況下，能自動地發(fā)生節(jié)律性興奮的特性稱為自動節(jié)律性。

54、答案：C本題解析：踝關節(jié)韌帶損傷通常采用的檢查方法包含：強迫內翻試驗、強迫外翻試驗、踝關節(jié)抽屜試驗、捏住拇趾足外翻抗阻力試驗。

55、答案：B本題解析：肌肉靠近身體正中面或肢體近端的附著處稱為起點，肌肉遠離正中面或在肢體遠端的附著處稱為止點。

56、答案：B本題解析：2002年，在美國鹽湖城舉辦的第十九屆冬奧會中，楊揚以44秒187的成績奪得女子短道速滑500米比賽的金牌，成為中國第一位冬奧會冠軍，實現(xiàn)了中國冬奧會金牌零的突破。

57、答案：D本題解析：保護與幫助者站在練習者下杠一側，前擺時，一手扶其上臂，另一手托其腰部幫助出杠。

58、答案：B本題解析：由于大量出汗引起的電解質紊亂、肌肉過度疲勞等易導致肌肉痙攣。

59、答案：C本題解析：五步拳的五種步形是弓步、馬步、仆步、虛步、歇步，三種手形為拳、掌、勾；Ａ、Ｂ、Ｄ選項中的丁步、插步不屬于五步拳的五種步形，故選Ｃ。

60、答案：B本題解析：體重指數(BMI)=體重(kg)／[身高(m)]2。

61、答案：A本題解析：肺位于胸腔內，膈的上方，縱隔兩側，左、右各一。

62、答案：C本題解析：重復訓練法是指多次重復同一練習，兩次（組）練習之間安排相對充分休息的練習方法。其主要特征是反復做同一練習。

63、答案：C本題解析：拋球引臂的動作要領是左手將球平托送至右肩前上方約一臂高處，同時拍右臂屈肘后引，手置耳側，抬頭、挺胸、展腹。揮臂擊球的動作要領是蹬地，收胸腹，略轉體帶動揮臂，以肩為軸伸展鞭打球的后下部。在教學過程中拋球和擊球是教學的難點，教師應著重講解練習拋球和擊球。

64、答案：B本題解析：支配腓腸肌的神經是坐骨神經的分支——脛神經。脛神經分為足底內側神經和足底外側神經。脛神經損傷后的主要表現(xiàn)為：小腿后群肌無力，足下能跖屈，不能以足尖站立，內翻力減弱，出現(xiàn)勾狀足畸形，足底皮膚感覺障礙。A項股神經支配股四頭肌、恥骨肌和縫匠肌的運動。皮支支配股前區(qū)、小腿內側、足內側喙皮膚的感覺。股神經損傷后表現(xiàn)為：屈髖無力；坐位時不能伸膝；行走困難；膝跳反射消失，大腿前面和小腿內側面皮膚感覺障礙。C項腓總神經：腓總神經在腓骨頸處易受傷，表現(xiàn)為：①感覺障礙（小腿外側，足背皮膚感覺遲鈍或消失）；②運動障礙（足不能背屈，不能伸趾，足下垂且略有內翻）；③足畸形。D項閉孔神經：主要支配大腿內收肌群的運動。皮支支配大腿內側皮膚的感覺。故答案選B。

65、答案：D本題解析：肌鈣蛋白是含有三個亞單位的復合體。亞單位I、C、T分別對肌動蛋白、原肌球蛋白和Ca2+具有高親和力。當細胞內Ca2+濃度增高時，肌鈣蛋白亞單位C與Ca2+結合，引起整個肌鈣蛋白分子結構改變，進而引起原肌球蛋白分子構變，暴露肌動蛋白分子上的活性位點，使肌動蛋白與橫橋結合，最終導致肌纖維收縮。因此Ca2+的濃度越高，肌肉的收縮速度越快，反之越慢。

66、答案：D本題解析：水的功能包括溶解物質、運輸營養(yǎng)、維持體溫以及產生潤滑作用。選項D不符合題意。

67、答案：A本題解析：三分投籃區(qū)是以籃圈中心點的投影為圓心(距離端線中點的內沿4.575m)，以5.25m為半徑畫半圓弧、弧線兩端接兩條平行于邊線的線，與端線交接。線寬包括在5.25m內。

68、答案：A本題解析：跳高過桿時臀部或大小腿后側碰落橫桿的原因：①騰起的角度、起跳點的遠近、水平速度及頭肩回升等動作不合理、不適當；②過桿時展腹、挺髖動作不充分；③過桿后的收腹舉腿時機掌握不當。

69、答案：C本題解析：維生素B2能有效預防缺鐵性貧血，其食物來源主要是動物性食物（肝、腎）。

70、答案：D本題解析：【知識點】人體基本組織及功能?！敬鸢浮緿。【解析】A項，結締組織，如骨組織、血液等具有連接、支持、保護、營養(yǎng)的作用，不符題意。B項，上皮組織具有保護、分泌等功能，如皮膚的上皮、腺上皮、消化道壁的內表面以及呼吸道粘膜等，不符合題意。C項，神經組織主要由神經細胞構成，能夠產生和傳導興奮，不符合題意。D項，肌肉組織主要由肌細胞構成，具有收縮、舒張功能，如心肌、平滑肌、骨骼肌等，符合題意。故本題正確答案選D項。

71、答案：B本題解析：1923年，《新學制課程標準》的公布，正式將學?！绑w操科”改為“體育課”。這是我國學校體育史上一個新的里程碑。

72、答案：D本題解析：對昏迷者進行急救時，可針刺或用手指點掐人中、百會、內關、涌泉、合谷等穴位。其中最常用的是點掐人中。

73、答案：C本題解析：運動技能的形成可以用神經反射機制和控制論機制來說明。根據大腦皮質建立條件反射的機制，可以把運動技能的形成分為泛化階段、分化階段、鞏固階段、自動化階段。

74、答案：C本題解析：正面示范是教師與學生相對站立所進行的示范，有利于展示教師正面動作的動作要領，如球類運動的持球動作。側面示范是教師側向學生站立所進行的示范，有利于展示動作的側面和按前后方向完成的動作，如跑步中擺臂動作和腿的后蹬動作。鏡面示范是教師面向學生站立進行的與學生同方向的示范，其特點是學生和教師的動作兩相對應，適用于技術結構簡單的動作，易于學生模仿。例如做徒手操，開始時學生完成動作是右腳右移半步成開立，教師的示范動作與學生的動作相對應，則是左腳左移半步成開立。背面示范是教師背向學生站立所進行的示范，有利于展示教師背面的動作或左右移動的動作，以及動作的方向、路線變化較為復雜的動作，如武術的套路教學。故本題選C。

75、答案：A本題解析：本題考查的是中國近代體育的知識點。A項，自1840年鴉片戰(zhàn)爭后，清政府推行“新政”進行改革，對教育制度的重大變革就是廢除科舉，并于1903年頒布了《奏定學堂章程》，規(guī)定各級各類學堂都設立體操科，從而使中國學校體育首次出現(xiàn)了體育課程。在近代學校體育確立的同時，各種近代運動項目也傳入中國。其中，以體操最早。綜上，A正確。B、C項，田徑、游泳較體操出現(xiàn)次之。故排除。D項，球類相對于體操、田徑和游泳稍晚。故排除。故正確答案為A。

76、答案：C本題解析：短距離跑的練習方法：小步跑、高抬腿跑、車輪跑、后蹬跑；小步跑、高抬腿跑、車輪跑、后蹬跑后快速轉接加速跑；橡皮帶牽引起跑、變節(jié)奏跑或沿圓弧跑；負重跨步走、啞鈴跳；兩人一組追逐跑；斜支撐高抬腿；在不同準備姿勢狀態(tài)下聽信號出發(fā)練習；快速蹬離起跑器練習。故選C。

77、答案：B本題解析：3秒鐘規(guī)則是當某隊控制球時，同隊隊員在對方限制區(qū)停留不得超過3秒鐘。

78、答案：B本題解析：本題考查的是自由上肢骨的知識點。B項，腕骨，是短骨，共有8塊，分為兩列，每列4塊，近側由外向內依次是手舟骨、月骨、三角骨和豌豆骨；遠側由外向內依次是大多角骨、小多角骨、頭壯骨和鉤骨。綜上，B正確。A項，肱骨，是典型的長骨，可分為肱骨體和上、下端。故排除。C項，掌骨，包括5塊小長骨。掌骨遠側下端稱掌骨頭。故排除。D項，指骨，共有14塊，均為小型長骨。故排除。故正確答案為B。

79、答案：D本題解析：淋巴系統(tǒng)是脈管系統(tǒng)的組成部分，由各級淋巴管道、淋巴器官和散在的淋巴組織構成。

80、答案：C本題解析：本題考查的知識點為側手翻技術動作。以左前跨腿為例，先擺動左腿，隨之左手外旋90度支撐，后跨腿抬起，然后緊接右手內旋90度支撐。運動環(huán)節(jié)中其本身的垂直軸在水平面內進行運動，由前向內的旋轉為內旋（逆時針）；由前向外的旋轉為外旋（順時針），在前臂則稱為旋前和旋后。因此本題答案為C選項。

81、答案：B本題解析：大強度訓練時，肌肉糖酵解過程中產生的乳酸進入血液后，將直接影響血液的酸堿度。

82、答案：D本題解析：重力性休克是指疾跑后突然停止，造成的腦部供血不足，出現(xiàn)頭暈血壓下降的生理現(xiàn)象。

83、答案：A本題解析：設計教學目標的要求有：基礎性與選擇性相結合、健身性與趣味性相結合、理論與實踐相結合、傳統(tǒng)性與時代性相結合、統(tǒng)一性與靈活性相結合。

84、答案：C本題解析：本題考查的是主要激素的作用的知識點。C項，胰島素的生理作用：①糖代謝——降低血糖：促進細胞對葡萄糖的攝取、利用；促進糖原的合成和貯存，抑制糖異生；促進葡萄糖轉變?yōu)橹舅帷＂谥敬x：促進脂肪合成、轉運，促進甘油三酯貯存，抑制脂肪分解。③蛋白質代謝：促進蛋白質合成、抑制蛋白質分解。綜上，C正確。A項，甲狀腺素的主要作用是促進能量代謝和物質代謝，促進生長和發(fā)育。故排除。B項，胰高血糖素的生理作用：①促進糖原分解和糖異生的作用——升高血糖。②激活脂肪酶，促進脂肪分解；加強脂肪酸氧化，酮體生成增多。③促進氨基酸轉運入肝細胞，糖異生；抑制蛋白質合成。故排除。D項，生長激素的生理作用：①促進生長發(fā)育：促進骨、軟骨、肌肉以及其他組織細胞分裂增殖，蛋白質合成增加。②促進代謝作用：對糖、脂肪和蛋白質代謝均有促進作用。③調節(jié)免疫功能：幾乎對所有的免疫細胞都有促使其分化、調節(jié)其功能的作用。故排除。故正確答案為C。

85、答案：D本題解析：該題主要考查運動損傷的急救包扎方法。環(huán)形包扎法適用于頭額部、手腕和小腿下部等粗細均勻的部位；螺旋形包扎法用于包扎肢體粗細相差不多的部位，如上臂、大腿下段和手指等處；”8”字形包扎法多用于包扎肘、膝、踝等關節(jié)處；轉折形包扎法用于包扎前臂、大腿和小腿粗細相差較大的部位。因此，本題選D。

86、答案：A本題解析：影響最大攝氧量的因素主要有年齡及性別因素、遺傳因素、訓練因素、環(huán)境因素等，其中遺傳因素的影響較大。許多研究指出，最大攝氧量與遺傳的關系十分密切，遺傳度可達80％～90％，而運動訓練使最大攝氧量提高的可能性較小，一般為20％～25％。

87、答案：A本題解析：體育教學策略包括教學內容、教學方法、教學步驟、教學組織和教學條件。

88、答案：D本題解析：人體在劇烈運動后，由于無氧呼吸產生了乳酸，故血液的pH值在正常范圍內將會有所下降，所以其變化的特點為趨于酸性。

89、答案：B本題解析：兒童少年骨的骨骼正處在生長發(fā)育時期，軟骨成分較多，骨化尚未完成，在生長過程中，骺軟骨不斷增長并骨化，使骨長長。骨膜中的成骨細胞不斷增生，使骨增粗。青春期前后，骨骺軟骨逐漸骨化，骨骺逐漸與骨組織合為一體，至20～25歲時骨化完成。與成人相比，兒童少年骨組織中有機物與無機物之比為5：5，而成人為3：7，故其骨骼彈性大而硬度小，不易完全骨折但易彎曲變形。

90、答案：A本題解析：踝關節(jié)強迫內翻實驗檢測的是外側韌帶的損傷，一般外側韌帶是限利內翻活動范圍的。故本題選A。

91、答案：B本題解析：同質分組，是指分組后同一小組內的學生在體能、運動技能、興趣愛好等方面大致相同。因此，可以按體能狀況、運動技能水平、性別、興趣愛好等進行分組。只有同質分組，才能在體育教學的小群體教學組織中做到因材施教、區(qū)別對待。隨機分組，是指不考慮學生的各方面因素，進行隨機分組的教學，不能做到區(qū)別對待、因材施教，打擊小組內個別學生參與教學活動的積極性。異質分組，是指分組后同一小組內的學生在體能和運動技能方面均存在差異。與題目不符。合作分組，指班級學生按一定的原則（根據學生自己的意愿自由組合）分組，強調學生的個人意愿。故答案選Ｂ。

92、答案：C本題解析：本題考查運動性疾病。癥狀與體征運動中腹痛程度與運動強度、運動量大小密切相關。在低強度和小運動量運動時，腹痛往往不明顯，而運動強度和運動量增加時，腹痛隨之加劇。直接由運動引起的腹痛，多數為鈍痛、脹痛。腹腔臟器有病變者，則多銳痛、牽扯痛、鉆頂樣痛及陣發(fā)性絞痛等。腹痛的部位，依據病變臟器所在解剖位置而不同。肝臟瘀血腫脹、肝炎、膽道疾病為右上腹痛；脾臟瘀血腫大為左上腹痛；胃痙攣、急慢性胃炎、胃、十二指腸潰瘍多為中上腹痛；腸痙攣、急性腸炎多為腹中部；呼吸肌痙攣為季肋部。

93、答案：B本題解析：在高溫、高濕情況下進行大強度運動，人體大量出汗而引起體內水分和電解質（特別是鈉離子）丟失過多。當人體缺水20%時，易產生暈厥。

94、答案：A本題解析：本題考查的是體操錦標賽首枚金牌運動員的知識點。A項，1979年，我國體操選手馬燕紅在第20屆世界體操錦標賽上奪得女子高低杠世界冠軍，從而寫下了中國體操第一枚金牌的歷史篇章。綜上，A正確。B項，李寧，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，先后摘取十四項世界冠軍，贏得一百多枚金牌。1982年12月22日，在第6屆世界杯體操比賽中，李寧一人奪得男子全部7枚金牌中的6枚，獲單杠、自由體操、跳馬、鞍馬、吊環(huán)和全能6項冠軍，創(chuàng)造了世界體操史上的神話，被譽為“體操王子”。故排除。C項，樓云，原中國體操隊運動員，1984年、1988年連續(xù)兩屆奧運會上奪得男子體操跳馬冠軍。他在長達16年的體操生涯里共獲得86枚金牌，被譽為“跳馬王”。故排除。D項，李小雙，1990年北京第十一屆亞運會上，李小雙一舉奪得團體和自由體操金牌，從此聲名鵲起。故排除。故正確答案為A。

95、答案：A本題解析：本題考查的是人體運動時的能量供應與消耗的知識點。A項，磷酸原系統(tǒng)供能特點：貯量少，持續(xù)時間短，輸出功率最大，不需要O?，不產生乳酸等。乳酸系統(tǒng)供能特點：供能總量較ATP-CP系統(tǒng)多，輸出功率次之，維持運動的時間較ATP-CP系統(tǒng)長，不需要O?，產生乳酸。綜上，A正確。B項，有氧氧化系統(tǒng)需要氧氣。故排除。C項，乳酸系統(tǒng)產生乳酸，磷酸原系統(tǒng)不產生乳酸。故排除。D項，磷酸原系統(tǒng)ATP含量變化不大。故排除。故正確答案為A。

96、答案：A本題解析：本題考查的是運動參與主要目標的知識點。A項，運動參與是學生習得體育知識和運動技能，鍛煉身體和提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的前提。運動參與的主要目標：1.參與體育學習和鍛煉。2.體驗運動樂趣與成功。3.形成體育意識和習慣。綜上，A正確。B項，學習體育知識和原理屬于運動技能的主要目標內容。故排除。C項，塑造良好體形與體態(tài)屬于身體健康的主要目標內容。故排除。D項，形成堅強意志和毅力屬于心理健康與社會適應的主要目標內容。故排除。故正確答案為A。

97、答案：A本題解析：體育最主要的屬性為健身性。

98、答案：C本題解析：本題考查營養(yǎng)物質的補充，一般都要少量多次。

99、答案：B本題解析：體育教材化是指對教學內容的選擇、加工、編排和媒介化等工作。故本題選B。

100、答案：C本題解析：在中國,“體育”這個詞是19世紀末從日本引進來的，它的本義是“身體的教育”，是近代教育的一個組成部分。

101、答案：本題解析：

102、答案：本題解析：(1)面對簡單的體育教學項目，學生往往很難提起興趣，這時可通過彼此協(xié)作或相互競爭模式來增強學生的學習積極性。①分組練習。把學生分成五組(不分水平高低)，每組安排水平較高的學生任組長，并要求各小組在組長的帶領下通過嘗試性練習一討論一練習，發(fā)揮小組團結協(xié)作的精神。②相互觀摩。通過一次檢測練習后，教師可以重新進行分組：A(A1、A2)組為水平較差組，B(B1、B2)為水平較高組。第一，組織B組同學觀看A組同學的演示，并討論、分析A組同學的技術問題。之后調換順序，組織A組同學通過觀看B組同學的演示，并討論、分析自身技術問題，進行改進練習。第二，要求B組同學在進一步完善技術的基礎上進行創(chuàng)新練習，先由小組長結合本組技術特點組織組員們進行討論，積極發(fā)表自已的創(chuàng)意，并進行嘗試性練習(做好保護與幫助)。(2)合作學習模式有以下優(yōu)點：①合作學習模式能充分體現(xiàn)課堂教學中“以學生發(fā)展為本”的指導思想，充分展現(xiàn)教師圍繞學生的“學”而教，并較好地調動了學生自主學習的積極性，這比教師單純講解、示范反復練習的教學效果有了明顯的提高。②合作學習模式改進了以往傳統(tǒng)教學整齊劃一的課堂教學形式，給學生創(chuàng)造協(xié)作學習提供了切實可行的條件。③采用“思考一嘗試一結論一練習”的教學模式，注意啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，鼓勵學生“想一想”“練一練”“問一問”“試一試”，自己尋求解決問題的方法。④在合作學習中，學生個人所追求的結果不僅有益于自己，而且有益于小組的其他成員。合作努力使得學生們都投入到一種追求互利的活動過程中，大家擁有一個共同的目標，通過共同制訂學習計劃，協(xié)作互補，共同努力，共同提高，從而達到整體優(yōu)勢。此外，體育運動的很多項目必須通過合作配合才能夠完成，學生為了完成某個任務或達成某個目標就必須具有協(xié)作意識。同時在合作學習中，學生的自控能力也得到了培養(yǎng)和提高。⑤合作學習注重給予學生更多的自主權，使學生在充滿溫情和友愛的寬松學習環(huán)境中互相交流，協(xié)作學習。這種良好的體育文化氛圍易于改善同學問的關系，養(yǎng)成與他人平等相處的良好習慣。

103、答案：本題解析：(1)個性特征。具有外向性特質的運動員面對成功或失敗時傾向于內部歸因；具有內向性特征的運動員在獲得成功或遭遇失敗時傾向于外部歸因。(2)成就動機。個體的成就動機影響其對成功和失敗的歸因。另外，在研究成就動機與歸因的關系時，要結合文化背景、運動隊和不同個體的特點來進行。(3)自我效能感。高自我效能者傾向于把失敗歸因于努力不夠，而低自我效能者則把失敗歸因于能力低。I司樣，如果把成功歸因于內部的或可以控制的原因，如能力或努力，則自我效能感將會提高。(4)性別。國內外的許多研究表明歸因的傾向與被試的性別有關。具體為，男性比女性更傾向于把成功歸因于穩(wěn)定的、內部的因素；女性比男性更容易把成功歸因于運氣或其他不穩(wěn)定的以及外部的因素，而把失敗歸因于內部的、穩(wěn)定的因素，如缺乏能力等。(5)年齡。一般認為，隨著被試年齡的增大，其歸因逐漸定型并內化，要使之改變是比較困難的。此外，成年被試對于實驗者所做的理想歸因模式訓練會產生懷疑，這將直接影響到歸因訓練的效果。

104、答案：本題解析：（1）蹲踞式起跑過程包括“各就位”“預備”和“鳴槍”（或“跑”）三個階段。該實習生在講解“預備”階段的技術動作時，缺少對提高臀部重心以及兩肩軸線略過起跑線（臀超肩、肩超線）的講解。正確的動作講解如下：①當聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳依次踏在前、后抵足板上，腳尖與地面接觸，后腿膝部著地；然后兩臂伸直，4指并攏與拇指成“八”字狀放在起跑線后沿，兩手間距離略寬于肩；頭部與背部保持在一條直線上。②當聽到“預備”口令后，逐漸拾起臀部，身體重心向前上方移動，使重心落在兩臂和前腿之間，此時，兩肩稍超出起跑線，臀部稍高于肩，前腿膝部大約成90°~100°；后腿膝部大約成110°~130°，集中注意力聽槍聲。③當聽到“鳴槍”（或“跑”）后，雙手迅速推離地面，并交替擺動，同時兩腿迅速蹬起跑器，使身體向前上方運動。上體保持前傾，加速跑進。（2）蹲踞式起跑時，“重心前移落在兩臂與前腿之間”這一動作要領主要有以下作用：①可以更有利于打破身體的靜止狀態(tài)，迅速進行起動。②由于身體前傾、重心前移，身體本身的重力勢能可以更有效地轉變?yōu)橄蚯暗膭恿?。③身體體位前傾，加大腿部間隙，使大小腿由折疊狀態(tài)轉變?yōu)榈诺匦盍顟B(tài)，更有利于起跑瞬間的腿部蹬也與發(fā)力。④重心前移，臀部抬起，避免了臀部的后坐，減少了跑步過程中“坐著跑”等錯誤動作的發(fā)生。

105、答案：本題解析：體育運動中的團隊凝聚力又稱為內聚力，是指團體為了實現(xiàn)目標和（或）滿足成員的情感需要，團結在一起、保持一致傾向的動態(tài)過程。影響團體凝聚力的因素有：(1)環(huán)境因素團體規(guī)模：普遍來講，隊伍的規(guī)模越大，凝聚力越低。合約責任：當運動員明確了自己在運動隊中所需要負擔的責任以及扮演的角色，并且非常認同合約責任時，他們往往更加努力，充分發(fā)揮自己在團體中的作用。(2)個人因素滿意感：個人對團體活動任務和團體成員間的人際關系的滿意感有助于團隊凝聚力的發(fā)展。團體成員特征的相似性：當團體成員的共同特性越多，一致性和形似性越高時，越容易彼此了解、親近和溝通，人際關系更加融洽，團體凝聚力也越強。團體成員角色：團體成員是否明確自己在團體中所處的位置以及扮演的角色直接影響共同目標的實現(xiàn)。(3)團體因素運動項目：運動項目所要求的隊員之間的相互依賴程度是決定凝聚力與運動成績之間關系的關鍵因素。團體目標：良好的團體目標有助于每一個團體成員將全部精力投入到促進目標達成的活動當中，并使其從中獲得更多的滿意感，從而促進團體的整體性和凝聚力。團體狀況：團體的穩(wěn)定性影響著團體凝聚力的發(fā)展。

106、答案：本題解析：該組