吆喝同步練習2

吆喝·精選習題

基礎題一、語言的積累與運用。1．給加下劃線的字注音。囿于（）招徠（） 鐵鉉（）餑餑（）秫秸桿（）合轍（）支棱（）鹵煮（） 隔閡（）2．查字典，解釋下列詞語。（1）囿于：（2）招徠：（3）隔閡：（4）快感：3．作者安排材料介紹吆喝，條理清晰，從第二部分看，是按“________”和“_________”的順序寫的。4．吆喝是一種口頭廣告。變著法兒吸引顧客。方法有：A．告訴你制作的全過程。B．簡單的制作方法。C．既簡潔又生動形容貨物的特點。D．借甲物形容乙物。E．靠戲劇性來吸引人。請將這幾種吆喝方法分別填入下列句子的括號內。（1）“就剩兩掛啦”，其實，他身上掛滿了那用繩串起的紫紅色果子。（）（2）“葫蘆兒——冰塔兒?！保ǎ?）“鹵煮喂，炸豆腐喲?！保ǎ?）“蘿卜賽過梨?！保ǎ?）“蒸而又炸呀，油兒又白搭。面的包兒來，西葫蘆的餡兒啊，蒸而又炸?！保ǎ?．簡答題。（1）為什么“我”聽到“賣蕎麥皮”的吆喝會嚇了個馬趴？這一定是夸張嗎？___________________________________________________________________________

（2）作者圍繞著北京的吆喝聲介紹了什么？他對北京的吆喝聲懷有怎樣的感情？_______________________________________________________________________二、閱讀下面短文，回答問題。四季叫賣的貨色自然不同。春天一到，賣大小金魚兒的就該出來了。我對賣蛤蟆骨朵兒（蝌蚪）的最有好感，一是我買得起，花上一個制錢，就往碗里撈上十來只；二是玩夠了還能吞下去。我一直奇怪它們怎么沒在我肚子里變成青蛙！一到夏天，西瓜和碎冰制成的雪花酪就上市了。秋天該賣“樹熟的秋海棠”了。賣柿子的吆喝有簡繁兩種。簡的只一聲“喝了蜜的大柿子”。其實滿夠了。可那時小販們都想賣弄一下嗓門兒，所以有的賣柿子的不但詞兒編得熱鬧，還賣弄一通唱腔。最起碼也得像歌劇里那種半說半唱的道白。一到冬天，“葫蘆兒——剛蘸得”就出場了。那時，北京比現下冷多了。我上學時鼻涕眼淚總凍成冰。只要兜里還有個制錢，一聽“烤白薯哇真熱乎”，就非買上一塊不可。一路上既可以把那燙手的白薯揣在袖筒里取暖，到學校還可以拿出來大嚼一通。1．短文按__________結構安排。第一句總說“_________”，照應前文的“_____________”一語。2．分說按__________、__________、_________、__________的順序介紹。3．四季吆喝聲的介紹，有具體描寫，有概括介紹，哪一季的吆喝沒有具體的描寫？作者這樣安排有什么好處？_______________________________________________________________________4．介紹春天的吆喝聲，卻寫了“我對賣蛤蟆骨朵兒的好感”，是不是離題？_______________________________________________________________________能力題閱讀下面短文，回答問題。愛的禮物那天姐姐收拾家時，無意中翻出我的“百寶箱”，里面什么都有：玻璃彈球、紙剪小雞、塑膠小人、繡花布片……“你從哪兒弄來這些沒用的東西？該扔了?！薄澳强刹恍?，”我連忙阻止，“這是我的寶貝，是我的學生送的禮物！”我一件件把玩著那些東西，那個玻璃彈球是李軍送的，那個塑料小人是霍麗送的……我可以說出每一件禮物的來源。那是一天放學后，我抱著一摞作業(yè)向辦公室匆匆走去。我的一個學生朝我跑來：“老師，我要送你一件禮物！”她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)亮?！笆菃?？”我裝作很認真的樣子，心里卻因為想盡早趕回去而焦躁起來。“看，這是我畫的小仙女，好看嗎？”她從身后拿出她的寶貝，展示給我看。過于艷麗的色彩與稚拙的手法使那個所謂的小仙女看起來像個夜叉。“喏！送給你！”她得意地把那張畫遞向我?！芭丁x謝?！蔽颐銖姷卣f，“不過，我現在不能拿。再說，我沒處放?！薄芭丁！彼樕系男θ萘⒖田w走了，垂下手，慢慢的走開了。從那一刻起，我就開始后悔，因為我無法忘記我拒絕后她的眼光中的失望和沮喪。我立刻找到她，誠懇地說：“你送我的那張好看的畫呢？”她看著我，面無表情的說：“我想你可能不喜歡，所以送給別人了?！彼谋砬楹蜎Q定讓我很難受，我想盡可能挽回自己的過失。“也許你愿意再畫一張送給我？”我試探地問?！澳阆矚g嗎？”“是的！”我努力回憶那張畫。我這回不再以一個成人的眼光去看，而是以一個山區(qū)10歲孩子的眼光去看它，“那么多顏色在一起真好看，而且小仙女的梅花耳環(huán)很漂亮！”她的臉立刻亮了起來：“我今晚再畫一張，明天送給你！”我看著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同??！從那以后，我經常收到學生送我的禮物。那些禮物實在不值什么錢，但對我來說卻無比貴重。因為當他們送禮物時，可以從他們微笑的臉上看出，那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金。1．本文運用了倒敘的手法，請在過渡處第4段內寫一句能銜接上下文的話。2．本文生動描寫了小女孩的神態(tài)，也傳神地表現了她的心理。表現她對老師的愛并期待老師收下禮物的一句話是“___________”；表現她自信老師一定會喜歡她送的禮物的詞語是“___________”；表現她遭拒絕而失望、沮喪的一句話是“___________”；而“她的臉立刻亮了起來”一句則表現她“___________”的心理。3．小女孩畫的“小仙女”像“夜叉”，并不美，可為什么老師還說那是張“好看的畫”呢？_______________________________________________________________________4．我望著她的小臉兒，這跟大人想要以昂貴的禮物換取實惠、換取感情時的表情多么不同??！”一句中的“不同”之處在于：大人是_____________，而“她”則是_____________。5．選出對本文最后一句“那滿得快要溢出來的愛，正是孩子們心目中的黃金”這一比喻句理解不恰當的一項是（）A．表明這種愛的價值。B．表明這種愛的意義。C．表明這種愛的珍貴。D．表明這種愛的熱烈。6．文章最后一段主要運用了_____________的表達方式，從內容和結構上看起了①_____________；②_____________的作用。創(chuàng)新題語言的創(chuàng)新與應用。1．根據你的觀察和對生活的感悟，仿照下面加線的句子再寫一個句子。大自然能給我們許多啟示：滴水可以穿石，是在告訴我們做事應持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學要廣讀博覽。_______________________________________________________________________2．在下面這段話的橫線上填上恰當的語句，要求仿用前面一句的句式及運用的修辭手法，內容要前后照應。我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里，友誼如珍珠，我們穿綴，聯成一串璀璨的項鏈；友誼如__________，我們___________，___________；友誼如___________，我們__________，___________。3．下面是噪聲與人體健康關系的統(tǒng)計說明，閱讀表格，回答問題。（1）根據表格內容，用一句話概括噪聲與人體健康的關系。_____________________________________（2）降低噪聲污染已成當務之急，對此你有何建議，請寫出一條。_______________________________________________________________________參考答案基礎題一、1．yàoláixuànbōshújiēzhélénglǔhè2．（1）局限于；拘泥于。（2）招攬。（3）彼此感情不通，思想有距離。（4）愉快的感覺。3．從早到晚一年四季4．（1）E（2）C（3）B（4）D（5）A5．（1）因為人家告訴我賣荷葉糕的是拐賣兒童的，我就特別害怕這種吆喝聲。所以，當有人在背后突然發(fā)一聲喊，自然很可能會“嚇了個下馬趴”。當初這一聲“喲”在兒童內心確實是一種驚恐。（2）介紹了北京的吆喝聲所代表的經營品種，介紹了各種吆喝聲的具體內容、表現方式以及音韻節(jié)奏等，充滿了一種懷念之情，對往事的美好回憶。二、1．總分四季叫賣的貨色自然都不同一年四季2．春夏秋冬3．具體描寫了夏、秋、冬三季的吆喝聲，對春季的只是概括介紹，這樣安排有詳有略，重點突出。4．不離題，這樣寫更能突出我對這種吆喝聲的喜愛和懷念之情，更能突出這一吆喝聲的廣告作用。能力題1．示例：①往事又浮現在眼前。②記憶的閘門一下子被打開了。2．她的眼睛因興奮而閃閃發(fā)光得意她臉上的笑容立刻飛走了因為老師喜歡她的禮物而高興、興奮3．不是針對畫的水平，而是表示珍惜學生對自己的愛的感情，并鼓勵學生繼續(xù)進步，增強學生的自信心。4．有所圖純潔無邪5．D6．議論揭示中心照應前文創(chuàng)新題1．示例：青松不懼風雪，是在告訴我們做人應堅毅剛強。2．彩綢共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫花種共同播種培育出