2023八年級物理上冊 第一章 物態(tài)及其變化第四節(jié) 升華和凝華教案 （新版）北師大版

2023八年級物理上冊第一章物態(tài)及其變化第四節(jié)升華和凝華教案（新版）北師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：北師大版八年級物理上冊——物態(tài)及其變化之升華和凝華

2.教學年級和班級：八年級物理一班

3.授課時間：2023年3月28日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標和內(nèi)容

1.教學目標

（1）讓學生理解升華和凝華的概念，知道它們是物態(tài)變化的兩種形式。

（2）讓學生掌握升華和凝華的過程和條件。

（3）培養(yǎng)學生觀察、思考、分析和解決問題的能力。

2.教學內(nèi)容

（1）升華和凝華的定義及特點

（2）升華和凝華的過程和條件

（3）升華和凝華在生活中的應用實例

三、教學過程和方法

1.導入新課

（1）教師通過展示生活中的升華和凝華現(xiàn)象，引導學生思考和討論。

（2）教師總結(jié)升華和凝華的定義和特點，導入新課。

2.講解新課

（1）教師講解升華和凝華的過程和條件。

（2）教師通過實驗演示升華和凝華的過程，讓學生直觀地理解。

（3）教師舉例說明升華和凝華在生活中的應用。

3.鞏固練習

（1）教師布置針對升華和凝華的練習題，讓學生鞏固所學知識。

（2）教師批改練習題，及時反饋和糾正學生的錯誤。

四、作業(yè)布置

1.學生完成課后練習題，加深對升華和凝華的理解。

2.學生收集生活中的升華和凝華現(xiàn)象，進行觀察和分析，下節(jié)課分享。

五、教學反思

教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，對學生的學習情況進行分析，為下一節(jié)課的教學做好準備。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：通過觀察和實驗，讓學生體驗科學探究的過程，提高學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。

2.科學思維：培養(yǎng)學生運用科學知識進行邏輯推理、證據(jù)分析的能力，提高學生的科學思維水平。

3.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對科學的熱愛和好奇心，培養(yǎng)學生的探究精神，使學生在學習過程中保持積極的態(tài)度。

4.科學價值觀：通過教學，使學生認識到科學知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學生的科學價值觀。三、學情分析三、學情分析

1.學生層次：八年級的學生處于青少年時期，好奇心強，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學生已經(jīng)掌握了物態(tài)變化的基本知識，對生活中的升華和凝華現(xiàn)象有一定的了解。學生的觀察能力和思考能力較強，但部分學生缺乏實踐操作的機會，對實際物態(tài)變化過程的理解不夠深入。

3.行為習慣：部分學生上課積極性較高，能主動參與課堂討論和實驗操作；但也有部分學生較為內(nèi)向，不愿主動表達自己的想法，對于課堂互動的參與度較低。

4.對課程學習的影響：學生已有的知識基礎(chǔ)和能力水平對課程學習有積極的促進作用，但學生在行為習慣和學習態(tài)度上的差異，對課程學習的效果會產(chǎn)生一定的影響。教師需要關(guān)注這些差異，采取不同的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。四、教學方法與策略1.教學方法

（1）采用問題驅(qū)動的教學方法，引導學生通過觀察和實驗發(fā)現(xiàn)升華和凝華的現(xiàn)象，激發(fā)學生的探究興趣。

（2）運用案例研究和項目導向?qū)W習，讓學生通過分析生活中的實例，深入理解升華和凝華的過程和條件。

（3）進行小組討論和合作交流，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學活動

（1）角色扮演：讓學生扮演科學家，通過模擬實驗過程，體驗升華和凝華的發(fā)現(xiàn)過程。

（2）實驗操作：指導學生進行實驗，觀察和記錄升華和凝華的現(xiàn)象，讓學生直觀地理解升華和凝華的過程。

（3）游戲設(shè)計：設(shè)計相關(guān)的游戲，讓學生在游戲中鞏固升華和凝華的知識，提高學生的學習興趣。

3.教學媒體和資源

（1）使用PPT展示升華和凝華的概念、過程和實例，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

（2）利用視頻資料，展示升華和凝華的實驗過程和現(xiàn)象，增強學生的直觀感受。

（3）運用在線工具和平臺，提供相關(guān)的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《升華和凝華》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過升華或凝華的現(xiàn)象？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索升華和凝華的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解升華和凝華的基本概念。升華是物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，而凝華是氣態(tài)物質(zhì)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。它們在生活中的應用非常廣泛，比如冰雪融化、霧氣凝結(jié)等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了升華和凝華在實際中的應用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)升華和凝華的定義及特點，以及它們的過程和條件。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與升華和凝華相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示升華和凝華的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“升華和凝華在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了升華和凝華的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對升華和凝華的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理1.升華和凝華的概念：升華是物質(zhì)由固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程，而凝華是氣態(tài)物質(zhì)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

2.升華和凝華的特點：升華過程中吸熱，凝華過程中放熱。

3.升華和凝華的過程：升華過程中，固態(tài)物質(zhì)吸收熱量，分子間的吸引力減小，分子逐漸脫離固態(tài)表面進入氣態(tài)；凝華過程中，氣態(tài)物質(zhì)釋放熱量，分子間的吸引力增大，分子逐漸聚集形成固態(tài)。

4.升華和凝華的條件：升華需要溫度升高和壓力減小，凝華需要溫度降低和壓力增大。

5.升華和凝華的應用實例：冰雪融化、霧氣凝結(jié)、衣物晾曬、干冰制冷等。

6.升華和凝華在日常生活中的意義：升華和凝華是自然界中常見的現(xiàn)象，了解和掌握這些知識有助于我們更好地理解和解釋生活中的現(xiàn)象，提高我們對物質(zhì)世界的認識。

7.升華和凝華的注意事項：在實際操作中，要注意安全，避免高溫和高壓帶來的風險。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點梳理

①物態(tài)變化的基本概念：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)

②升華和凝華的定義及特點

③升華和凝華的過程和條件

④升華和凝華在生活中的應用實例

2.教學內(nèi)容的邏輯關(guān)系

①物態(tài)變化的基本概念：介紹固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，為學生理解升華和凝華打下基礎(chǔ)。

②升華和凝華的定義及特點：讓學生了解升華和凝華的基本特征，明白它們是物態(tài)變化的兩種形式。

③升華和凝華的過程和條件：講解升華和凝華的過程，使學生了解它們發(fā)生的前提條件和過程特點。

④升華和凝華在生活中的應用實例：通過生活中的實例，讓學生了解升華和凝華的應用，提高學生的實踐能力。

3.教學媒體的邏輯關(guān)系

①PPT展示：使用PPT展示升華和凝華的概念、過程和實例，清晰地呈現(xiàn)教學內(nèi)容。

②視頻資料：利用視頻資料，展示升華和凝華的實驗過程和現(xiàn)象，增強學生的直觀感受。

③在線工具和平臺：運用在線工具和平臺，提供相關(guān)的學習資源和練習題，方便學生自主學習和鞏固知識。八、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)是評價其學習態(tài)度和參與度的重要依據(jù)。教師應觀察學生是否積極參與課堂討論、提問和實驗操作，是否能夠認真聽講并按時完成作業(yè)。

2.小組討論成果展示：小組討論是學生互動和合作學習的重要環(huán)節(jié)。教師應評價學生在討論中的參與程度、提出的觀點和想法的獨創(chuàng)性以及小組整體的合作效果。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學生掌握知識情況的重要手段。教師應設(shè)計測試題，涵蓋本節(jié)課的主要知識點，評價學生的理解和應用能力。

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