2017新PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Unit1Myday教案1

UnitlMyday

第一課時(shí)

學(xué)問目的：

1.可以聽、說、讀、寫以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,domorningexercises,

have…class,playsports,eatdinner.

2.可以聽懂問句：Whendoyoudomorningexercises/?,,?并能用所

學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)交換句型“At…”中的關(guān)鍵詞答復(fù)問句。

實(shí)力目的：能理解并跟唱Let，ssing的歌謠。

情感目的：可以合理支配日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭A局部Let，slearn中的五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)答

復(fù)詢問作息時(shí)間的問題。

教學(xué)難點(diǎn)：駕馭五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞exercises的正確發(fā)音。

教學(xué)打算：課件、單詞圖片

教學(xué)過程：

Preparation一打算活動(dòng)

l.Lefssing《Tencandles》，聽并跟唱三年級(jí)上冊(cè)第六單元歌曲復(fù)習(xí)數(shù)

字，為本節(jié)課時(shí)辰表達(dá)做鋪墊。

2.Freetalk：復(fù)習(xí)上節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容。

SI：Whendoyougetup?

S2：Igetupat5o,clock.

SI:Whendoyou…？

S2:I…at…o'clock.

Presentation一新知呈現(xiàn)

1.由Freetalk環(huán)節(jié)自然引入Prdro的時(shí)間支配，T:HowaboutPedro's

chedule?Let?swatchtogether.利用PPT出示本課Let'slearn內(nèi)容，請(qǐng)

學(xué)生細(xì)致視察，揣測(cè)詞組意思，并激勵(lì)生大膽說出學(xué)過的或相識(shí)的單詞。Eg:do,

morning,have,class,play,dinner.

2.師依據(jù)學(xué)生記憶規(guī)律,由易到難，打破依次，組合講解:

①haveEnglishclass

haveChinesecrasshave…class并舉例拓展。

havePEclass…

②playfootballrplaysports

playbasketballhorsefork協(xié)助記憶

③teareak(head)

readeatbreakfast

peach

拓展：eatlunch\dinner

④e+xer+ci_se+s分音節(jié)講解，并請(qǐng)生標(biāo)注，打破難點(diǎn)發(fā)音。

3.學(xué)習(xí)上述詞組時(shí)穿插入句型-Whendoyou…？-At…o'clock.詞不離句,

扶植記憶，并適時(shí)參加書寫，加深記憶。

4.Practice一穩(wěn)固操練

1.Listenandrepeat

2.Readbythemselves

3.看誰(shuí)說得快;請(qǐng)生利用句型將詞組交換，快速說完五組對(duì)話，時(shí)間最短者

獲勝。

Production一輸出拓展

Askandwrite:

將同學(xué)分成若干組，在小組內(nèi)選一人在黑板上畫一個(gè)大時(shí)鐘，將指針指向

6:00,問“Whendoyougetup?”，小組內(nèi)其他同學(xué)答復(fù)“Igetupat6:00

a.m.”，然后指向另一個(gè)時(shí)間問其他活動(dòng)在何時(shí)進(jìn)展，讓其他同學(xué)答復(fù)，比比看,

看哪一小組答復(fù)的既精確又快速。

板書設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

eatbreakfast,,.

domorningexercises/??,?

Whendoyouhave…class

playsports

eatdinner

At???

課后反思：

第二課時(shí)

學(xué)問目的

1.可以聽懂、會(huì)說句型：Whendoyoufinishclassinthemorning?We

finishclassatlo'clock.并能在實(shí)際情景中運(yùn)用?？梢哉_運(yùn)用usually

這個(gè)頻度副詞。

2.能在Roleplay局部用本課時(shí)目的語(yǔ)言詢問同學(xué)的作息時(shí)間，并能對(duì)結(jié)

果做簡(jiǎn)潔的反思。

實(shí)力目的：可以聽懂Let，stry局部的錄音，完成聽音找答案的練習(xí)。

情感目的：可以合理支配日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

嫻熟運(yùn)用句型："Whendoyoufinishclassinthemorning?Wefinish

classatlo'clock.”問答活動(dòng)時(shí)間。

教學(xué)打算：課件、單詞圖片

教學(xué)過程：

Preparation一打算活動(dòng)

1.播放課本P70Unitl《Myweekend》，聽并試著跟唱。

2.Mainscene:利用PPT出示主情境圖，使學(xué)生初步感知本單元的主句

型，-Whatdoyou…？-I…at…o'clock.-Whatdoyoudoontheweekend?

-Ioften…

Presentation一新知呈現(xiàn)

1.Let'stry

Listenandtick.WhereareZhangPengandPedro?請(qǐng)同學(xué)們感知新語(yǔ)

言并相識(shí)新任務(wù)Pedro。

2.Let'stalk

1）接著追問WhendoesPedrofinishclassinthemorning?請(qǐng)生聽錄音兩

遍并快速答復(fù)問題。

2）核對(duì)問題答案Hefinishclassatlo'clock.后請(qǐng)生自主閱讀對(duì)話找出

When相關(guān)的問答句，并講解本節(jié)重點(diǎn)句型：Whendoyou/…+動(dòng)詞短語(yǔ)（原形）

+其他？并適時(shí)操練，eg:Whendoyougotoschool?Whendoyougetup?

3）師帶著生通讀全文，講解重難點(diǎn)詞組：

f形近：then（然后；那時(shí)）

①when什么時(shí)候；何N同義：Whattime

拓展：what什么where哪里who誰(shuí)

lunch

Y

②afterdinner1在?,?之后

breakfast

③start:superstar協(xié)助記憶

,拓展：always,often,sometimes,never

④usually

lly:familly協(xié)助記憶

⑤late:晚；遲a-e協(xié)助記憶

3.Listenandrepeat.

4.Readingroupsandactitout.

Practice一穩(wěn)固操練

1.請(qǐng)生依據(jù)師供應(yīng)的句型框架及詞匯進(jìn)展句型重組再現(xiàn)

-Whendoyou***-We???at???o’clock.

2.Role-play:

兩人一組進(jìn)展角色扮演，可以交換角色一問一答。仿照課本上的圖片用紙

板做成不同的頭飾戴在頭上，依據(jù)所給例句進(jìn)展問答練習(xí)?？茨囊唤M說的最好,

在全班展示。

Production一輸出拓展

學(xué)生小組內(nèi)完成一日作息時(shí)間的支配調(diào)查，主要整合利用以上兩個(gè)環(huán)節(jié)的

句型。

3.Homework

板書設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Whendoyoufinishclassinthemorning?

Wefinishclassatlo'clock.

課后反思：

第三課時(shí)

學(xué)問目的：

1.能聽、說、讀、寫句型：Cleantheplease.Puttwo…intheplayground.

2.可以總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀Pronunciation局部的例詞。

實(shí)力目的：培育學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力及歸納總結(jié)實(shí)力及名詞單數(shù)和復(fù)數(shù)的區(qū)分。

情感目的：可以合理支配日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：可以總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，以及駕馭兩組不同發(fā)音的

單詞。

教學(xué)難點(diǎn)：1.依據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則正確朗讀相關(guān)的單詞。2.名詞單復(fù)數(shù)的

區(qū)分。

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問就是力氣。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Let'ssing:"Weekend”

三、小班內(nèi)查練：

Doyoulikeweekends?Why?

Yes,Ilike…I??,onweekends.

讓學(xué)生運(yùn)用以上句型在四人小組內(nèi)進(jìn)展對(duì)話。

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Read,listenandchant.

(1)What'sit?

教師板書：cl和pl分為兩組讓學(xué)生先試著發(fā)音，然后教師再進(jìn)展授教。

反復(fù)的朗讀單詞，練音，得出結(jié)論，應(yīng)用發(fā)音特點(diǎn)試讀簡(jiǎn)潔規(guī)則詞。

(2)教師出示PPT,讓學(xué)生看小圖，分別說出他們所表示的意思：clean,

clock,class,clever.Plate,egglplant,please,play.

(3)讓學(xué)生看圖畫說出后，進(jìn)展總結(jié)另外孩子可以進(jìn)展補(bǔ)充說明。

(4)放錄音，跟讀。

（5）在授課過程中把chant內(nèi)容進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹v解，以便學(xué)生更簡(jiǎn)潔的聽讀

并仿照。

（6）分角色練習(xí)。

（7）Bingoo

找知名詞的單數(shù)復(fù)數(shù)，另外適當(dāng)給學(xué)生講形容詞表示的是什么。

六、Homework:

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.P6磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。

3.預(yù)習(xí)P8聽五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的學(xué)問。

板書設(shè)計(jì)

Unitlmyday

cl:clean,clock,class,clever

pl:Plate,egglplant,please,play

學(xué)情檢測(cè)：

一、英漢互譯。

1.吃晚飯2.在晚

上3.起

床4.什么時(shí)

候

5.通

常6.play

sports7.eat

breakfast8.do

homework

9.gotoschool10.go

home

二、選出正確的答句。

()1.Whatdoyou

do?A.You'

rewelcome

()2.Whattimeis

it?B.At

7:30

()3.Whendoyougoto

school?C?I'mapoliceman

()4.Thankyoufortellingmeaboutyouday?D.Sure

()5.CanIaskyousome

questions?E.It's8:00

課后反思

第四課時(shí)

學(xué)問目的:

1.能聽、說、讀、寫詞組：cleanmyroom,goforawalk,goshopping,take

adancingclass.

2.能結(jié)合所給句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften..在實(shí)際

情境中運(yùn)用。

3.能理解Let，swrapitup局部的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)

慣。

實(shí)力目的：培育學(xué)生綜合運(yùn)用實(shí)力及歸納總結(jié)實(shí)力。

情感目的：教化學(xué)生要多進(jìn)展戶外活動(dòng)，增加體質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭Let，slearn局部的四會(huì)詞組，并應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：詞組的書寫，shopping和dancing單詞ing形式的改變。

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件、照片

教學(xué)過程

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問就是力氣。

二、Warm-up

Let，ssing:教師放p70的Let，ssing的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂

氣氛。

三、小組內(nèi)查練：

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

a.學(xué)習(xí)Let'slearn

(1)cleanmyroom

教師出示自己清掃衛(wèi)生的照片，告知學(xué)生:Thisismyroom,itisdirty,so

Ioftencleanmyroomontheweekend.教師領(lǐng)讀動(dòng)詞clean,然后提問學(xué)生：

Doyouoftencleanmyroom?等學(xué)生答復(fù)后，教師拿出打算好的動(dòng)詞卡片領(lǐng)讀

該短語(yǔ)，然后讓學(xué)生依據(jù)自己的實(shí)際狀況說：Icleanmyroom/class...onthe

weekend.

(2)學(xué)習(xí)goforawalk

T:Afterdinner,Ioftengooutinordertobehealhy,然后出示

goforawalk的卡片，教師領(lǐng)讀.

(3)學(xué)習(xí)goshopping

教師出示gohiking的卡片，說：Wecanalsogoshoppingontheweekend.

通過圖片的提示理解詞義，并領(lǐng)讀。

⑷學(xué)習(xí)takeadancingclass

Doyoulikedancing?Ifyoulike,let'sgo.展示及舞蹈有關(guān)的

音樂讓學(xué)生可以適當(dāng)跳起來，活潑氣氛。

教師放本部的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)呈現(xiàn)本局部的教學(xué)掛圖，掩蓋住動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生看圖進(jìn)展快指快說

嬉戲。

六、小班溝通展示

Doasurvey

周末樂翻天熟識(shí)會(huì)話Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…

T:Thenwhatdoyoudoontheweekend?

S:Ioften…

T:DoyouwanttoknowwhatIdoontheweekend?

S:Whatdoyoudoontheweekend?

教師靜靜的提問的學(xué)生，形成信息溝，激勵(lì)更多的學(xué)生參及。

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S：Iusuallyplaysports…學(xué)生二人一組練習(xí)對(duì)話，并用不同的短語(yǔ)做

交換練習(xí)。

七、Homework

1,完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。2.背過并書寫四會(huì)詞組。

3.P8磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。4.預(yù)習(xí)P7聽五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)

的學(xué)問。

板書設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Cleanmyroom（圖片）

Goforawalk（圖片）

Goshopping（圖片）

Takeadancingclass（圖片）

WhatdoyoudoonSaturdays?

Ioftencleanmyroom.

學(xué)情檢測(cè)：

一、練線。

1.visit

grandparentsA.爬山

2.every

weekendB.

去購(gòu)物

3.climb

mountainsC.彈

鋼琴

4.read

book

D.探望祖父母

5.playthe

pianoE.去

運(yùn)足

6.go

shopping

F.在周末

7.onthe

weekendG.讀

書

8.go

hiking

H.每個(gè)周末

二、單項(xiàng)選擇。

1.Ioften；

A.goshopB.goshopingC.goshopping

2.Iusuallyplaypiano

A.aB.theC./

3.Iusuallyclimbmountains.Whatyou?

A.aboutB.areC.do

課后反思

第五課時(shí)

學(xué)問目的：

1,能聽懂、會(huì)說句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually

watchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

2.能在Let，scheck局部用本課目的語(yǔ)言問別人周末的活動(dòng)支配，從而能

找到能在周末共同活動(dòng)的伙伴。

實(shí)力目的：培育學(xué)生的聽說實(shí)力好閱讀實(shí)力。

情感目的：教化學(xué)生要樂于合作參及，學(xué)英語(yǔ)的愛好和自信。

教學(xué)重點(diǎn)：嫻熟的運(yùn)用句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually

watchTVandplayping-pongwithmyfather.并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)頻度副詞的運(yùn)用，以及對(duì)句型“Thatsoundslikealotoffun"

的認(rèn)讀

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片，教學(xué)掛圖、課件

教學(xué)過程

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問就是力氣。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Let7schant:教師放的錄音，學(xué)生跟唱，活潑課堂氣

氛。.

三、小班內(nèi)查練：

Igohiking/…ontheweekend.

Whatdoyoudoontheweekend?Howmanyofyougohiking/…？

Pleaseputupyourhands.S:…

四、導(dǎo)入新課板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容：

Let'stry

教師放錄音，讓學(xué)生從聽覺上感知主要句型，并完成填寫姓名的練習(xí)。

學(xué)習(xí)Let'stalk

教師出示填寫完好的Let，stry局部教學(xué)掛圖，請(qǐng)兩名學(xué)生分別扮演Sarah,

Shopkeeper教師分別提問他們：WhereisSarah?兩名學(xué)生依據(jù)掛圖的內(nèi)容進(jìn)

展答復(fù)。然后請(qǐng)兩名學(xué)生互相提問他們：Whatdoyoudoontheweekend?有

這兩名學(xué)生做相應(yīng)的答復(fù)。

(2)師生互相溝通，練習(xí)重點(diǎn)句型：

T:Whatdoyoudoontheweekend?教師引導(dǎo)學(xué)生說：

T:Ioften/usually/sometimes...

教師利用例句進(jìn)一步講解often,usually,sometimes的用法。

S:IusuallyhaveEnglishclassat??,onTuesdays?....

(3).教師放Let，stalk局部的錄音，學(xué)生跟讀。然后分兩組分角色朗讀

對(duì)話。

(4)教師呈現(xiàn)掛圖，讓學(xué)生兩人一組依據(jù)該局部交換圖片所供應(yīng)的信息做

交換練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生做出更多不同的交換，形成多組對(duì)話。

Let'scheck

(1)學(xué)生四人一組互相提問：

Whatdoyouusuallydoontheweekend?要提問到同組的每一個(gè)成員，

找出可以一起度周末的同學(xué)，然后完成填空：1usuallyonthe

weekend.SometimesIIcanwith.I

canwith.

(2).學(xué)生思索：Howcanyouhaveahappyweekend?探討最佳周末活

動(dòng)支配。

六、小班溝通展示

Game:新龜兔賽跑

教師請(qǐng)五個(gè)學(xué)生按四角的位置站立。教師喊one,two,three!學(xué)生搶四角

的位置，剩下一人只好站在中間，四角的學(xué)生齊問：Whatdoyoudoonthe

weekend?中間的學(xué)生答復(fù)：Igooftengohiking.四角的學(xué)生齊答：Let'sgo

hikingtogethernextSunday.

七、Homework:

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.學(xué)生打算口頭報(bào)告：Myweekendo

3.P7磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。

4.預(yù)習(xí)P9聽五讀五標(biāo)漢語(yǔ)，查找不會(huì)的學(xué)問。

板書設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Whatdoyoudoontheweekend?

Ioftenplayping-pong.

Thatsoundsalotoffun.

SometimesIcookdinner.

學(xué)情檢測(cè)：

一、翻譯下列短語(yǔ)。

1.ontheweekend2.play

football3.gohiking4.clean

theroom

5..nextSunday6.every

weekend7.next

weekend8.visitgrandparents

9.watchTV10.do

homework11.playthe

piano12.readbooks

課后反思：

第六課時(shí)

學(xué)問目的:

1.能聽、說、讀、寫句型：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmy

face,andthenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

2.可以聽、說、認(rèn)讀句子：Ioftengoswimminginthewater.Inthe

afternoon,Iplaysportswithmyfriendo

3.理解Storytime的內(nèi)容。

實(shí)力目的：培育學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。

情感目的：教化學(xué)生要主動(dòng)及別人合作，互相扶植共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重點(diǎn)：駕馭四會(huì)句型。

教學(xué)難點(diǎn)：能合理的支配自己和選擇合適自己的活動(dòng)。

教學(xué)打算：動(dòng)詞卡片、課件

教學(xué)過程：

一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)：Knowledgeispower.學(xué)問就是力氣。

二、熱身、復(fù)習(xí)。

Storytime:教師放C局部Storytime的錄音，學(xué)生跟讀，并理解

Zip和Zoom的談話內(nèi)容

三、小班內(nèi)查練：

Whatdayistoday?,??

Whatdayistomorrow?…

WhatdayisbetweenFridayandMonday?…

What'stheweatherliketoday/tomorrow?,??

四、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目的，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目的。

五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容:

Readandwrite

(1)教師出示本局部的掛圖，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致視察配圖，是介紹：Robinis

inaplay.HeisRobinsomCrusoe.Lookatthepicturescarefully.然后

提問：WheredoesRobinsonlive?引導(dǎo)學(xué)生看圖答復(fù)

(2)讓學(xué)生自主閱讀本局部的對(duì)話，找出不理解的生詞和句子，師生或生

生之間共同商討解決問題。

(3)理解句子：Ialwaysgetupearlyeveryday.Iwashmyface,and

thenIeatbreakfast.SometimesIcleanmycave,too.

教師請(qǐng)一名學(xué)生扮演Robinson,并做相應(yīng)動(dòng)作：“getup,washone'sface,

eatbreakfast,cleanone'scave.”然后教師及另一名學(xué)生綻開對(duì)話：

T：Whatdoyoudoontheweekend?

S:Iusuallygetupearlyeveryday....

并依次將后半局部補(bǔ)充完好。

(4)教師放Readandwrite局部的錄音，學(xué)生跟讀。

(5)選幾組學(xué)生表演對(duì)話。

(6)完成Tickorcross的表格，并書寫四會(huì)駕馭的句子。

WritealettertoRobinson.

教師放Robin，splay錄音，學(xué)生按照課文回信

六、小班溝通展示

學(xué)生寫好的文章進(jìn)展班內(nèi)共享：

Mynameis,Ilivein.I

oftenand

?Intheafternoon,

Iwith.

Ihopeyoucangetoffyourislandsoon.

Yours,

七、Homework

1.完成相對(duì)應(yīng)的配套練習(xí)。

2.背過并書寫四會(huì)句型。

3.P9磁帶聽五讀五，并會(huì)背，改寫課文。

4.復(fù)習(xí)第一單元所學(xué)的學(xué)問，自己或小組進(jìn)展測(cè)試。

板書設(shè)計(jì)：

UnitlMyday

Ialwaysgetupearlyeveryday.

Iwashmyface,andthenIeatbreakfast.

SometimesIcleanmycave,too..

學(xué)情檢測(cè)：

依據(jù)所給提示填空。

1.Whatdoyoudo（在周末）？

2.UsuallyI（做早

操）.

3.Ioften（去購(gòu)物）.

4.SometimesI（去漫

步）.

5.Ioften（踢

足球）.

6.SometimeI（去上

舞蹈課）.

課后反思

第七課時(shí)

學(xué)問目的：

1.駕馭A,B局部中Let，slearn的單詞和A,B局部中Let，stalk的課

文

2.Lefsspell中可以總結(jié)字母組合cl,pl的發(fā)音規(guī)則，并能朗讀

Pronunciation局部的例詞

3.readandwrite培育學(xué)生的聽說實(shí)力和