2016年4月全國(guó)自考（教育管理原理）真題試卷

2016年4月全國(guó)自考（教育管理原理）真題試卷

（總分：76.00,做題時(shí)間：90分鐘）

一、單項(xiàng)選擇題（總題數(shù)：25,分?jǐn)?shù)：50.00）

1.教育管理活動(dòng)的目的和內(nèi)容，工作機(jī)構(gòu)和方式都是以（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.執(zhí)行國(guó)家的既定政策為目的J

B.執(zhí)行政黨的既定政策為目的

C.執(zhí)行教育的既定政策為目的

D.執(zhí)行校長(zhǎng)的既定政策為目的

解析：

2.1903年清政府頒布的《奏定初級(jí)師范學(xué)堂章程》中規(guī)定設(shè)置的通習(xí)學(xué)科為（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.教育制度

B.教育政令機(jī)關(guān)

C.教育法令4

D.教育政策

解析：

3.一個(gè)系統(tǒng)至少由兩個(gè)或兩個(gè)以上的子系統(tǒng)構(gòu)成，這說(shuō)明系統(tǒng)具有（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.集合性V

B.目的性

C.層次性

D.相關(guān)性

解析：

4.依照國(guó)家制定的教育法律、法令來(lái)指導(dǎo)和調(diào)節(jié)自己的管理行為，從而使教育管理活動(dòng)規(guī)范化、制度化，

以保證和促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。這體現(xiàn)了教育管理的（）

（分?jǐn)?shù):2.00）

A.方向性原則

B.科學(xué)性原則

C.規(guī)范性原則V

D.有效性原則

解析：

5.根據(jù)公共利益的需要，在緊急情況下，教育管理部門采取的非法行為可以有效，體現(xiàn)了教育行政執(zhí)法的

（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.合法性原則

B.合理性原則

C.應(yīng)急性原則V

D.越權(quán)無(wú)效性原則

解析：

6.對(duì)教育制度、教育結(jié)構(gòu)、教育功能、教育形式、教育發(fā)展的速度和規(guī)模等內(nèi)容進(jìn)行的預(yù)測(cè)從類型上屬于

（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.宏觀教育預(yù)測(cè)V

B.定性教育預(yù)測(cè)

C.長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)

D.多對(duì)象教育預(yù)測(cè)

解析：

7.教育規(guī)劃的主要特點(diǎn)包括（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.系統(tǒng)性、發(fā)展性、客觀性

B.系統(tǒng)性、預(yù)見性、主觀性

C.長(zhǎng)期性、預(yù)見性、客觀性

D.系統(tǒng)性、預(yù)見性、客觀性4

解析：

8.教育的規(guī)范體系是建立并保證教育機(jī)構(gòu)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的規(guī)章制度，規(guī)定著教育機(jī)構(gòu)的職責(zé)權(quán)限和機(jī)構(gòu)內(nèi)人員

的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.工作職級(jí)

B.崗位責(zé)任-J

C.職務(wù)高低

D.權(quán)利性質(zhì)

解析：

9.根據(jù)國(guó)家規(guī)定，地方教育行政部門編制教育預(yù)算，應(yīng)采用的編制辦法是（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.學(xué)生加專項(xiàng)

B.師生加專項(xiàng)

C.定額加人數(shù)

D.定額加專項(xiàng)，

解析：

10.國(guó)家教育財(cái)政撥款是國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出的重要構(gòu)成部分，也是我國(guó)籌措教育經(jīng)費(fèi)的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.主渠道V

B.輔助渠道

C.唯一渠道

D.專項(xiàng)渠道

解析：

11.教育行政部門的橫向溝通，一般以商榷和協(xié)調(diào)為主，不帶有命令色彩而具有相互支持的性質(zhì)，所以一

般采用的溝通途徑是（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.星形途徑J

B.輪形途徑

C.樹形途徑

D.矩形途徑

解析：

12.督學(xué)人員的職權(quán)受法律保護(hù)和支持，由（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.法律授予

B.政府授予J

C.學(xué)校授予

D.人大授予

解析：

13.行為目標(biāo)評(píng)價(jià)模式的創(chuàng)立人是美國(guó)教育評(píng)價(jià)之父（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.斯克里文

B.泰勒J(rèn)

C.列文

D.斯塔費(fèi)爾比姆

解析：

1蟲就管理本身而言，管理的效能等于目標(biāo)方向與工作效率的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.相加

B.相關(guān)

C.比值

D.乘積V

解析：

15.目標(biāo)管理是以制定目標(biāo)為起點(diǎn)，以考核目標(biāo)完成情況為終結(jié)，考核的依據(jù)是（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.能力表現(xiàn)

B.個(gè)人素養(yǎng)

C.工作成果V

D.工作責(zé)任

解析：

16.通過制定科學(xué)公正的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行嚴(yán)格的崗位責(zé)任制，做到獎(jiǎng)懲合理、賞罰分明。這體現(xiàn)了教師管

理工作中的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.選賢任能原則

B.合理結(jié)構(gòu)原則

C.績(jī)效原則J

D.教師激勵(lì)原則

解析：

17.能夠使學(xué)生掌握聽課和學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主體的學(xué)的過程管理是（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.課前預(yù)習(xí)管理4

B.聽課管理

C.復(fù)習(xí)鞏固管理

D.考查管理

解析：

18.在制定德育計(jì)劃時(shí)，必須明確每個(gè)階段德育的具體任務(wù)與要求、內(nèi)容、途徑與方法、活動(dòng)項(xiàng)目、工作

安排的具體日期與工作的具體負(fù)責(zé)人員，這體現(xiàn)了德育計(jì)劃的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.控制性

B.銜接性

C.可操作性J

D.可評(píng)估性

解析：

19.學(xué)校管理過程與一般管理過程的關(guān)系是（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.實(shí)踐性與理論性的關(guān)系

B.相互制約關(guān)系

C.客體與主體的關(guān)系

D.特殊性與普遍性的關(guān)系J

解析：

20.計(jì)劃制定得是否科學(xué)，實(shí)施是否取得預(yù)期的效果，其檢驗(yàn)必須通過（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.組織環(huán)節(jié)

B.協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)

C.總結(jié)環(huán)節(jié)V

D.檢查環(huán)節(jié)

解析：

21.從一般意義上講，計(jì)劃是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)人員對(duì)未來(lái)的發(fā)展所進(jìn)行的各種運(yùn)籌、策劃活動(dòng)，這一含義的研究

角度是計(jì)劃的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.管理職能V

B.有效性

C.特殊職能

D.目的性

解析：

22.教育體制的改革、教育經(jīng)費(fèi)的分配及使用、教育發(fā)展規(guī)劃的確定屬于（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.中觀教育的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)

B.宏觀教育的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)V

C.基層教育的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)

D.微觀教育的領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)

解析：

23.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員應(yīng)由思想家、組織家和實(shí)干家組成，其配備組合構(gòu)成了領(lǐng)導(dǎo)班子合理的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.智能結(jié)構(gòu)-J

B.能力結(jié)構(gòu)

C.知識(shí)結(jié)構(gòu)

D.專業(yè)結(jié)構(gòu)

解析：

24.咨詢?nèi)藛T應(yīng)盡可能掌握豐富的資料和全面情況，并對(duì)其進(jìn)行認(rèn)真分析，以使教育行政活動(dòng)符合教育和

教育管理的規(guī)律，更好地推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展，這體現(xiàn)了教育咨詢的（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.科學(xué)性-J

B.獨(dú)立性

C.自由性

D.目的性

解析：

25.評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)效率是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，既要了解教育管理機(jī)關(guān)內(nèi)的反應(yīng)，也要聽取社會(huì)群眾的意見；既

有縱向分析歷史，也要進(jìn)行橫向地區(qū)、單位、部門的比較。為此，要求教育領(lǐng)導(dǎo)效率的評(píng)價(jià)（）

（分?jǐn)?shù)：2.00）

A.注意評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)性

B.注意評(píng)價(jià)的全面性V

C.注意評(píng)價(jià)的可靠性

D.注意評(píng)價(jià)的特殊性

解析：

二、名詞解釋（總題數(shù)：4,分?jǐn)?shù)：8.00）

26.教育管理權(quán)變性原則

（分?jǐn)?shù):2.00）

正確答案：（正確答案：教育管理權(quán)變性原則是指教育管理活動(dòng)必須根據(jù)不同的情況確定和采取不同的措

施、方法，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)節(jié)，使教育管理具有針對(duì)性和適應(yīng)性。）

解析：

27.教育行政執(zhí)法

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：教育行政執(zhí)法是指國(guó)家有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其所屬工作人員，在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)施教育

法規(guī)的活動(dòng)，是有關(guān)行政機(jī)關(guān)及其工作人員按照法定職權(quán)和程序所采取的直接影響公民、社會(huì)組織或其他

社會(huì)力量有關(guān)教育的權(quán)利與義務(wù)，或?qū)ζ浣逃龣?quán)利與義務(wù)的行使和履行進(jìn)行監(jiān)督的具體行政行為。）

解析：

28.預(yù)算

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：預(yù)算是指經(jīng)法定程序核定的國(guó)家機(jī)關(guān)、團(tuán)體和企事業(yè)單位在一定期間的資金收支

計(jì)劃。）

解析：

29.學(xué)校管理中介

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：學(xué)校管理的中介是持續(xù)連接學(xué)校管理主體和學(xué)校管理客體的方法、措施和手段

等。）

解析：

三、簡(jiǎn)答題（總題數(shù)：6,分?jǐn)?shù)：12.00）

30.教育預(yù)測(cè)的程序包括哪幾個(gè)步驟？

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）明確預(yù)測(cè)的目的；（2）搜集預(yù)測(cè)所需的數(shù)據(jù)和資料；（3）選取合適的預(yù)測(cè)方

法；（4）實(shí)施預(yù)測(cè)；（5）報(bào)告預(yù)測(cè)成果。）

解析：

31.堅(jiān)持因事?lián)袢嗽瓌t要注意什么問題？

（分?jǐn)?shù):2.00）

正確答案：（正確答案：（1）要熟悉事，了解事的性質(zhì)、特點(diǎn)和難易度；（2）因事設(shè)職；（3）要有明確的任

職奧格條件；（4）對(duì)被選者進(jìn)行考查。）

解析：

32.改革教育行政組織體制，提高信息溝通的有效性應(yīng)注意哪些問題？

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）大力精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)，減去不必要的環(huán)節(jié)；（2）要有確定溝通渠道；（3）考慮不同層

次的需要，確定不同內(nèi)容信息的傳遞范圍。）

解析：

33.簡(jiǎn)述學(xué)生管理工作的基本要求。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）要樹立正確的學(xué)生觀；（2）建立和健全學(xué)生管理的組織系統(tǒng)，加強(qiáng)學(xué)生管理隊(duì)

伍的建設(shè)；（3）加強(qiáng)學(xué)生的自我管理。）

解析：

34.什么是學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)管理計(jì)劃?其制定的總的指導(dǎo)思想是什么？

（分?jǐn)?shù)；2.00）

正確答案：（正確答案：（1）學(xué)校教學(xué)、也務(wù)管理的計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)管理計(jì)劃中的一個(gè)部分，是學(xué)校教學(xué)工作

計(jì)劃在業(yè)務(wù)管理中的具體體現(xiàn)。（2）其制定的總的指導(dǎo)思想是：以教學(xué)管理計(jì)劃為依據(jù)，圍繞著加強(qiáng)教學(xué)

研究，提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心來(lái)進(jìn)行。）

解析：

35.簡(jiǎn)述學(xué)校管理過程中執(zhí)行的作用。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）通過學(xué)校管理過程中的執(zhí)行，能具體地落實(shí)學(xué)校管理計(jì)劃，統(tǒng)一人們的思想和

行動(dòng)；（2）通過學(xué)校管理過程中的執(zhí)行，能合理地組織和協(xié)調(diào)學(xué)校管理資源，提高管理的效率和效益；

（3）通過學(xué)校管理過程中的執(zhí)行，可以發(fā)現(xiàn)制定的計(jì)劃可能出現(xiàn)的偏差。）

解析：

四、論述題（總題數(shù)：2,分?jǐn)?shù)：4.00）

36.試聯(lián)系實(shí)際分析教育評(píng)價(jià)的功能。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）選拔功能：是指存選拔人才時(shí)，采用評(píng)價(jià)的方法，可以了解人才的德、才、

績(jī)、能等情況，為選擇合格人才提供可靠的依據(jù)。（2）管理功能：是指評(píng)價(jià)可以在宏觀上加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的監(jiān)

督與管理，通過評(píng)價(jià)的反饋，獲得教育過程和教育結(jié)果的信息，為優(yōu)化管理服務(wù)。（3）教育功能：是指評(píng)

價(jià)可以用于指導(dǎo)學(xué)校教育、教學(xué)工作、調(diào)動(dòng)人的積極性，提高教育質(zhì)量和效率。）

解析：

37.試分析學(xué)校目標(biāo)管理的過程。

（分?jǐn)?shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：（1）目標(biāo)的制定與展開。（2）學(xué)校管理目標(biāo)的實(shí)施。（3）學(xué)校管理目標(biāo)的考評(píng)。）

解析：

五、案例分析題（總題數(shù)：1,分?jǐn)?shù)：2.00）

38.多年來(lái)，某市教育系統(tǒng)中小學(xué)之間教育質(zhì)量差異較大，學(xué)校發(fā)展水平很不平衡，社會(huì)意見尖銳。教育

局認(rèn)為，這種現(xiàn)象長(zhǎng)期存在的重要原因是強(qiáng)弱學(xué)校之間師資隊(duì)伍水平嚴(yán)重不平衡，薄弱學(xué)校年輕教師比例

高，老教師學(xué)歷低，教師整體教學(xué)素質(zhì)較低。因帶著薄弱學(xué)校的帽子，教師積極性也不高，為了改變這種

現(xiàn)狀，教育局決定均衡教師資源配置，依據(jù)國(guó)家教師管理相關(guān)政策規(guī)定，在強(qiáng)弱學(xué)校之間開展教師流動(dòng)，

組織強(qiáng)校教師到薄弱學(xué)校任教，支持薄弱學(xué)