2019年高考語文全國卷I+III真題及參考答案

2019年高考語文全國卷I+II真題及參考答案

【全國卷I】

本試卷共10頁，22小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。本試卷共22題，共150

分，共10頁。考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

注意事項：1.答題前，考生先將自己的姓名、準考證號碼填寫清楚，將條形碼準確粘

貼在條形碼區(qū)域內。2.答題時請按要求用筆。3.請按照題號順序在答題卡各題目的答題

區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試卷上答題無效。4.作圖可先使

用鉛筆畫出，確定后必須用黑色字跡的簽字筆描黑。5.保持卡面清潔，不要折疊、不要弄

破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。

一、現代文閱讀（36分）

（-）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成1~3題。

杜甫之所以能有集大成之成就，是因為他有可以集大成之容量。而其所以能有集大成

之容量，最重要的因素，乃在于他生而稟有一種極為難得的健全才性一一那就是他的博大、

均衡與正常。杜甫是一位感性與理性兼長并美的詩人，他一方面具有極大極強的感性，可

以深入到他接觸的任何事物，把握住他所欲攫取的事物之精華；另一方面又有著極清明周

至的理性，足以脫出于一切事物的蒙蔽與局限，做到博觀兼美而無所偏失。

這種優(yōu)越的稟賦表現于他的詩中，第一點最可注意的成就，便是其汲取之博與途徑之

正。就詩歌體式風格方面而言，古今長短各種詩歌他都能深入擷取盡得其長，而且不為一

體所限，更能融會運用，開創(chuàng)變化，千匯萬狀而無所不工。我們看他《戲為六絕句》之論

詩，以及與當時諸大詩人，如李白、高適、岑參、王維、孟浩然等，酬贈懷念的詩篇中論

詩的話，都可看到杜甫采擇與欣賞的方面之廣；而自其《飲中八仙歌》《曲江三章》《同

谷七歌》等作中，則可見到他對各種詩體運用變化之神奇工妙；又如從《自京赴奉先縣詠

懷五百字》《北征》及“三吏”“三別”等五古之作中，可看到杜甫自漢魏五言古詩變化

而出的一種新面貌。就詩歌內容方面而言，杜甫更是無論妍嫂巨細，悲歡憂喜，宇宙的一

切人物情態(tài)，都能隨物賦形，淋漓盡致地收羅筆下而無所不包，如寫青蓮居士之“飄然思

不群”，寫空谷佳人之“日暮倚修竹”；寫丑拙則“袖露兩肘”，寫工麗則“燕子風斜”；

寫玉華宮之荒寂，予人以一片沉哀悲響；寫洗兵馬之歡懺，寫出一片欣奮祝愿之情、其涵

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蘊之博與變化之多，都足以為其稟賦之博大、均衡與正常的證明。

其次值得注意的，則是杜甫嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，我以為每一位詩人對于其

所面臨的悲哀與艱苦，都各有其不同的反應態(tài)度，如淵明之任化，太白之騰躍，摩詰之禪

解，子厚之抑斂。東坡之曠觀，六一之遣玩，都各因其才氣性情而有所不同，然大別之，

不過為對悲苦之消融與逃避。其不然者，則如靈均之懷沙自沉，乃完全為悲苦所擊敗而毀

命喪生，然而杜甫卻獨能以其健全的才性，表現為面對悲苦的正視與擔荷。所以天寶的亂

離，在當時詩人中，唯杜甫反映者為獨多，這正因杜甫獨具一份擔荷的力量，所以才能使

大時代的血淚，都成為了他天才培育的澆灌，而使其有如此強大的擔荷之力量的，則端賴

他所有的一份幽默與欣賞的余裕。他一方面有極主觀的深入的感情，一方面又有極客觀的

從容的觀賞，如著名的《北征》詩，于飽寫沿途之人煙蕭瑟、所遇被傷、呻吟流血之余，

卻忽然筆鋒一轉，竟而寫起青云之高興，幽事之可悅，山果之紅如丹砂，黑如點漆，而于

歸家后，又復于饑寒凜冽之中，大寫其幼女曉妝一片嬌癡之態(tài)。此外，杜甫雖終生過著艱

苦的生活，而其詩體中卻往往有“戲為”“戲贈”“戲作”等字樣，凡此種種，都說明杜

甫才性之健全，所以才能有嚴肅中之幽默與擔荷中之欣賞，相反而相成的兩方面的表現。

這種復雜的綜合，足以為其稟賦之博大、均衡與正常的又一證明。

（摘編自葉嘉瑩《輪渡復七律直言進及其承先啟后之成就》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.杜甫有一種難得的健全才性，能兼容感性與理性，對事物進行綜合全面

的把握。

B.從杜甫論詩作品中，可以看出他對古今長短各種詩歌的體式風格都有正

面評價。

C.杜甫的詩歌涵括范圍非常廣泛，善于以變化的筆觸，表現社會生活和人

情物態(tài)。

D.對于天寶年間的亂離，杜甫在詩中既有主觀感情的投入，又有客觀視角

的關照。多情的投入，又有客觀視角的觀照。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章用先總論后分論的結構，論證健全才性是杜甫取得集大成成就的重

要因素。

B.文章從體式風格和內容兩方面，來論證杜甫詩歌創(chuàng)作的汲取之博與途徑

o

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C.文章在論證詩人對待悲苦的態(tài)度時，將杜甫和陶淵明、屈原等詩人作了

對比。

D.文章論證了杜甫所以對時代苦難有擔荷力量，是因為他廣泛汲取了前人

傳統(tǒng)。

3.根據原文內容，不正確的一項是（3分）

A.杜甫之前的詩人，或以感性見長，或以理性見長，至杜甫方能二者兼?zhèn)洹?/p>

B.杜甫勇于嘗試各種詩體，在七言律詩上謹守傳統(tǒng)，在五言古詩上則作出

革新。

C.對逃避、被擊敗與正面擔荷這三種回應危機方式，作者在情感態(tài)度上一

視同仁。

D.杜甫詩歌震撼人心的力量，部分來自嚴肅與幽默之間、擔荷與欣賞之間

的平衡。

（-）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4~6題。

材料一：

武漢長江大橋的興建，開辟了我國橋梁建設事業(yè)的新歷史。中國工程人員數十年來在

橋梁建設工程中作過許多努力，有過很多成續(xù)，錢塘江鐵橋就是中國工程人員自己設計的。

可是，我們從來沒有完全用自己的力量建設一座規(guī)模巨大的鐵路橋梁。五十年前的黃河鐵

橋是由比利時包工的。其后的錢塘江鐵橋的主要結構部分也是由德國、英國、丹麥三個“洋

行”分別承包的，這就不可能使我們系統(tǒng)地積累自己的橋梁建設經驗，沒有能組成自己的橋

梁建設隊伍，中國的橋梁建設事業(yè)也就長期停滯不前。武漢長江大橋的修建將改變我國橋

梁建設事業(yè)的面貌。三年來，主持武漢長江大橋勘測設計工作的工程人員和地質人員，在

人力、物力、財力上得到國家大大力支持，又得到蘇聯專家的無私援助，既考慮了最經濟

地建設橋梁，又考慮了航運等有關部門對利用長江的要求，選擇了最合理的線路和橋式，

完成了這個偉大工程的初步設計。同時武漢長江大橋的全部工程還將用自己的材料由我國

自己的人力來建設，因此，這個工程也將是我國一座最好的橋梁建設學校，將為我國培養(yǎng)

出一批橋梁建設人才。

（摘自社論《努力修好武漢長江大橋》，《人民日報》1954年2月6日）

材料二：

港珠澳大橋被英國《衛(wèi)報》譽為“新世界七大奇跡”之一，對于這座目前世世界上綜

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合難度最大的跨海大橋而言，每項榮譽的背后，都是一組組沉甸甸數據的支撐，全長55公

里，世界總體跨度最長的跨海大橋；海底隧道長5.6公里，世界上最長的海底公路沉管隧

道；海底隧道最深處距海平面46米，世界上埋進海床最深的沉管隧道；對接海底隧道的每

個沉管重約8萬噸，世界最重的沉管；世界首創(chuàng)深插式鋼圓筒快速成島技術，截至通車前夕，

港珠澳大橋共完成項目創(chuàng)新工法31項、創(chuàng)新軟件13項、創(chuàng)新裝備31項，創(chuàng)新產品3項，申請

專利454項，7項創(chuàng)世界之最，整體設計和關鍵技術全部自主研發(fā)。在這一大國重器的背后，

不光有千千萬萬建設者的汗水，更有不少為其提供強有力科技支撐的團隊。如今，如今，

中國的橋梁和高鐵一樣，已經成為中國走的世界的一張名片。而隨著這張名片一同遞出的，

是我們身為國人的自信心。

（摘自王忠耀等《港珠澳大橋背后的科技支撐》，《光明日報》2018年10月24日）

材料三：

港珠澳大橋島隧工程智能建造以信息化為基礎，運用大數據、云計算及物聯網等先技

術，創(chuàng)造具有感知儲存能力、學習判斷能力的智能設備、智能控制系統(tǒng)等，擴展、延伸工

程建設者的感知能力、預測能力、控制能力及作業(yè)能力，將機器智能與人類智慧緊密結合,

形成人機一體化智能建造系統(tǒng)，使工程建設更為安全。智能建造平臺由感知層、網絡層、

數據層、應用支撐層及應用層組成。感知層是基礎，借助衛(wèi)星等多種技術手段，采集各類

數據信息，類似人的眼睛等感官；網絡層利用光纖通信網等技術，將感知層采集的各類數

據信息傳輸至數據層，類似人體神經系統(tǒng)；數據層中存儲著大量的數據信息資源，借助數

據庫、云存儲等智能存儲手段，實現信息資源的有效存儲和共享：應用支撐層是運算中心，

類似于大腦，實現數據融合，最終在應用層形成各種智能控制系統(tǒng)，輔助工程建設者進行

決策。

（摘編自林鳴等《港珠澳大橋島隧工程智能建造探索與實踐》）

4.下列對材料三相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）

A..■程8能.|----A|-g系泊等--------A|惠詢電］

B,機器飛蠹瓷得窗」”空屋+人機一體化日便3摹歡一照T工設的

C.密知咫采集的W氣息.絡層—"呻f|小屋I

D.——或施理等—存佛手&―實現一—據融合

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5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.材料一的社論沉雄莊重，激發(fā)讀者奮發(fā)向上的愛國熱情；材料二的報道用確鑿事實

和翔實數據凸顯我國科技實力，喚起讀者強烈的自豪感。

B.武漢長江大橋的建設雖然有蘇聯專家援助，但在建橋伊始就計劃全部工程使用我國

自己的材料和人力，從而培養(yǎng)鍛煉新中國自己的橋梁建設隊伍。

C.港珠澳大橋擁有世界上最長的總體跨度和海底隧道、進海最深的沉管隧道、最重的

隧道對接沉管，以及首創(chuàng)的智能建造平臺和深插式鋼圓筒快速成島技術。

D.綜合三個材料可以看出，中國大型橋梁工程擺脫了以往的落后面貌，數十年來的中

國橋梁建設史，也反映了新中國綜合國力的提升。

6.為什么說今天的中國橋梁已經成為體現國人自信心的一張名片？請結合材料簡要分析。

（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

小步舞［法］莫泊桑

大災大難不會使我悲傷，我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒

的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩，有那么兩三件

事至今清晰地呈現在我眼前，它們像針扎似的，在我的內心深處留下又細又長的創(chuàng)傷，我

就給您講講其中的一件吧。

那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自

一人在盧森堡公園的苗圃里散步。

這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的

花園，綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個

角落完全被蜜蜂占據。他們的小窩坐落在木板上，朝著太陽大開頂針大的小門。走在小路

上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上

真正的漫步者。

我不久就發(fā)現，經常到這里來的不止我一人，我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。

他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂腸絨

毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。

他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭，；他愛做鬼臉，也常常微笑。他手里總是拿著一根金

鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。

第5頁共25頁

這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。

一個早晨，他以為周圍沒人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而

行了個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅的旋轉，把

他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意，他是在跳舞呀！

跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。

我注意到，他每天上午都要重復一遍這套動作。

我想和他談一談，于是有一天，再向他致禮以后，我開口說：

“今天天氣真好啊，先生?！?/p>

他也鞠了個躬：

“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！?/p>

一個星期以后，我們已經成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他

曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起

舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。

有一天，他很知心地跟我說：

“先生，我的妻子叫拉?卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到

下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命，過去給我們留下的只有這個

了，如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。

只是我上午就來，因為我起得早?！?/p>

我一吃完上午飯就立刻回到公園，不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓

一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經深受那整個風流時代寵

愛的偉大舞蹈家。

我們在一張石頭長凳上坐下，那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽

透過樹葉在我們身上灑下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春

暉里。

“請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。

他意外地打了個哆嗦。

“先生，它是舞蹈中的皇后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小

步舞。”

他開始用寺張的文體發(fā)表起對小步舞的贅詞來?？上乙稽c也沒聽懂。

突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉過身去：

第6頁共25頁

“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”

于是我看見了一件令我永生難忘的事。

他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的小木偶，

只是驅動這對木偶的機械，已經有點兒損害了。

我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的

幽靈現身，看到一個時代已經過時的幻影。

他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。

三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時

候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有它舊時的氣息和小樹林的通

幽曲徑，他們怎樣了呢？

對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。

（張英倫譯，有刪改）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德?克萊蒙伯爵送給他的

一件禮物，二者不僅前后照應，也暗示著人世的滄桑。

B.老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所

以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。

C.老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，"忽然出人意料地相擁著哭起來"，這種失態(tài)其實是一

種宣泄，說明當時他們的內心壓抑痛苦。

D.小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，

但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感。

8.請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現手法。（6分）

9.小說中的盧森堡公園苗圃在情節(jié)發(fā)展中有重要作用，這種作用體現在哪些方面？請結合

作品簡要分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（-）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也，鞅少好刑名之學，事

魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進。會座病麹惠工親隹同病公敬旦公處鞅年里少有奇才

愿王舉國而聽之王即丕聽用鞅必殺之無全出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將

修舉公之業(yè)，東復侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數日不厭。

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景監(jiān)曰：“子何以中吾君？吾君之歡甚也?！摈比眨骸拔嵋詮妵g說君，君大說之耳?！?/p>

孝公既用衛(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)換曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強

國，不法其故：茍可以利民，不循其禮?！毙⒐眨骸吧啤！薄爸问啦灰坏?，便國不法古。

故學或不循古而王，夏般不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧??！?/p>

以衛(wèi)鞅為左庶長，卒定零治之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數。于

是太子犯法。衛(wèi)鞅日：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不可施刑，

刑其傅公子虔，辱其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山

無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦

人富強。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子印，因攻其軍，盡破之以歸秦。

魏惠王兵數破于齊秦，國內空，日以削，恐，乃使使割河西之地，獻于秦以和。而魏隨去

安邑，徙都大梁，惠王日：“寡人恨不用公叔座之言也?！毙l(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商

十五邑，號為商君。

（節(jié)選自《史記?商君列傳》）

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少有/奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽

用鞅/必殺之/無令出境/

B.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽

用鞅/必殺之/無令出境/

C.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國而聽之/王即不聽/

用鞅必殺之/無令出境/

D.會座病/魏惠王親往問病/公叔日/公孫鞅年雖少/有奇才/愿王舉國/而聽之/王即不聽

用鞅/必殺之/無令出境/

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確一項是

A.繆公即秦穆公，春秋時秦國國君，在位期間任用賢臣，使國力趨強，稱霸西戎。

B.湯武即商湯與孫武的并稱，他們二人均以善于用人用計，戰(zhàn)功赫赫，留名于青史。

C.變法是指對國家的法令制度作出重大變革，商鞅變法為秦國富強奠定了基礎。

D.獨是古代的一種刑罰，在犯人臉上刺上記號或文字并涂上墨，在刑罰之中較輕。

12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.商鞅投奔秦國，受到孝公賞識。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過

景監(jiān)見到孝公，說之以強國之術，孝公與他交談，數日不覺厭煩。

B.商鞅旁征博引，說服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必

要，勸說孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達了變法的命令。

C.商鞅厲行法治，秦國太平富強。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，

國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。

D.魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻給秦國以求和，

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并遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）。

（1）圣人茍可以強國，不法其故；茍可以利民，不循其禮。

（2）令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以干數。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

投長沙裴侍郎杜荀鶴

此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。

只望至公將卷讀㈤，不求朝士致書論。

垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜瑰。

男子受恩須有地，平生不受等閑思。

［注］至公：科舉時代對主考官的敬稱。

14.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。

B.“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。

C.詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。

D.詩人表達了自己對待恩惠的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。

15.詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表

達和結構安排方面有什么作用？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《鄒忌諷齊王納諫》中“,”，表現了主人公的形象

之美。

（2）杜牧《阿房宮賦》中“,”兩句，寫阿房宮占地極廣

且極為高大，以表現其雄壯之美。

（3）蘇軾在《赤壁賦》中以“,”兩句，寫出了婉轉悠長、

延綿不盡的樂聲之美。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術。20世紀以來，新

的文化思潮和藝術觀念不斷對中國化領域產生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，

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又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神，（），也造就了當今畫壇的各種風格。

作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現方式有著其他畫種無

法比擬的特殊性。為歷代畫家崇尚與傳承，其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。

然而，也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾

越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上，單憑筆墨功力，是無

法成就作品藝術靈魂的，畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感受，讓傳統(tǒng)文化內涵及現

代人文精神在畫面上得到充分體現，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。新時代的中

國畫創(chuàng)作者，應該以筆墨激揚時代精神，讓中國畫在多元共融的藝術格局中保持鮮活的生

命力。

17.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是（3分）

A.這其中尺度的把握使畫家對中國文化的不同理解

B.這其中尺度的把握體現著畫家對中國文化的不同理解

C.面家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握

D.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同

18.對下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是（3分）

A.我站在山腳抬頭望去，只見無數火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。

B.父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的"厚壁障"太難了。

C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，"形神兼?zhèn)?，充滿生機"

D.他們的做法徹底撕掉了自己"文明"的面具，真相赤裸裸地展現在大家面前。

19.文中面橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）

A.畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現代人文精神在畫面上得

到充分體現，是新時代美術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。

B.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現代人文精神在畫面

上得到充分呈現，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。

C.畫家憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現代人文精神在畫面上得

到充分呈現，是新時代美術創(chuàng)作并行不悖的藝術法則。

D.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術感覺，讓傳統(tǒng)文化內涵及現代人文精神在畫面

上得到充分體現，是新時代類術創(chuàng)作至關重要的藝術法則。

20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯

嚴密，每處不超過12個字。（6分）

第10頁共25頁

在奇妙的植物王國，春天來臨之時，有些植物先開花后長葉，①，還有些花葉同時生

長，為什么呢？我們知道，植物的芽有葉芽、花芽和混合芽三種，葉芽發(fā)育為枝和葉，花

芽發(fā)育成花或者花序，混合芽則發(fā)育成既長葉花又開花的枝條。而先開花還是先長葉，與

②密切相關。如果花芽生長所需溫度比較低，葉芽所需溫度較高，則先花后葉；如果花芽

③，則先葉后花，而那些葉芽與花芽對溫度要求相似的植物，花葉便會同時發(fā)育，形成花

葉同現的景象。

21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過

60個字。（5分）

2019年的永定河補水工程于3月13日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4月2

日，已累計輸水3100萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬

嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦甸發(fā)電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭

溝區(qū)城內102公里的永定河山峽段，近40年來首次實現全級通水。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運

動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科

學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春

中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復

興，中國青年接續(xù)奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

①1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

②1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。⑥2049年9

月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節(jié)慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要

套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

答案略

2019年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試

語文試題參考答案

第11頁共25頁

一、現代文閱讀

(-)

1.B2.D3.D

(二)

4.D5.C

6.①港珠澳大橋取得了舉世矚目的成就，被外媒譽為“新世界七大奇跡”之一；

②港珠澳大橋證明當今中國橋梁建設水平已處于世界領先地位；

③從武漢長江大橋到港珠澳大橋，體現了我國科技實力的增強和不斷創(chuàng)新的精神。

㈢

7.B

8.①用特征鮮明的細節(jié)凸顯人物的個性，如老舞蹈師過時的穿戴、木偶似的舞姿等，表明

他是一個懷舊的人；②用個性化的對話揭示人物的內心世界，如老舞蹈師與“我”的交談,

流露出內心的痛苦與無奈；③用典型化的場景烘托人物狀態(tài)，如被人遺忘的苗圃，村托了

老舞蹈師失落的心態(tài)。

9.①故事切入自然，“我”不太喜歡喧鬧，而老舞蹈師又天天來這里，兩人相遇才有可能,

以此切入故事，自然而不做作。②有利于情節(jié)的集中與展開，苗圃既是表演的舞臺，也是

人生的舞臺。③使故事有余味。苗圃鏟平了，故事自然結束，但主人公怎樣了，讓人牽掛。

二、古代詩文閱讀

(-)

10.B11.B12.C

13.(1)圣人如果可以使國家強盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵循舊制。

(2)法令在民間實行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數以千計。

(二)

14.D

15.①情感表達：頸聯所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地

感受到作者的心志。②結構安排：舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩歌有委婉從容之致。

16.(1)鄒忌修八尺有余而形貌映麗

(2)覆壓三百余里隔離天日

(3)余音裊裊不絕如縷

三、語言文字運用

17.B18.B19.A

第12頁共25頁

20.示例：

①有些先長葉后開花

②植物的芽生長所需溫度

③生長所需溫度比葉芽高

21.關鍵信息：①2019年3月13日；②永定河補水工程啟動；③加大補水力度，停用發(fā)

電站；④永定河山峽段近40年來首次全線通水。

四、寫作

22.略

【全國卷II】

本試卷共22題，共150分，共10頁?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成廣3題。

傳統(tǒng)表演藝術是我國非物質文化遺產的重要組成部分，同時也是一座蘊藏豐富、有待

進一步開發(fā)利用的民族民間藝術資源寶庫。經過十幾年的努力，一些傳統(tǒng)表演藝術項目已

走出困境，呈現出新的生機與活力，但仍有一些項目面臨著不容忽視的新問題

傳統(tǒng)表演藝術與普通民眾生活息息相關，其表演通常具有群體性特征:無論侗族大歌還

是壯族山歌，人人都可展示歌喉;無論漢族的秧歌，還是藏民的鍋莊，民眾歡樂起舞的場面

都蔚為大觀。對這類非質文化遺產的保護就堅持其生活性、群體性。兩不僅局限于藝水團

體或演出隊等小范圍內。廣大民眾為慶賀豐收、祭祖敬神、禳災祈福而載歌載舞的即興表

演，寄托著他們深沉的精神追求和豐富情感。使傳統(tǒng)表演藝術“雅化”，固然能彰顯各類

民族民間藝術的特色，但也弱化了傳統(tǒng)表演藝術的民俗文化內涵。

當然，各類民間表演藝術過充分提煉和藝術升華，進而搬上舞臺，其成功之作對此類

非物質文化遺產的傳播起到促進作用。如春晚舞臺上，藏族舞蹈《飛弦路春》、蒙古族舞

蹈《吉祥頌》等都曾大放異彩，然而，在對民間表演藝術進行再創(chuàng)作的過程中，有些實施

者沒有堅持本真性的原則，將一些傳統(tǒng)藝術改編得面目全非。比如，有些人在改造民樂時

套用畫方音樂編排方式，被改編的作品便失了自身的魂魄。因此，對民族民間藝術進行“二

度創(chuàng)作”，應既不失其本真的藝術特性，又科學地融入現代元素，適應民眾新的審美需求。

第13頁共25頁

要做到這一點就需要編導們深諳民間表演藝術的特性，并能進行實地調研、采風，挖掘出

民間藝術的基本元素與本質精神。

各種傳統(tǒng)表演藝術都是在特定的時空中呈現的，考其演出行為形式形成藝術價值。這

類非物質文化產的特性決定了應對其實施活態(tài)傳承與保護、使之以鮮活形態(tài)生存于民間，

在非物質文化遺產搶救保護實施中，有些地區(qū)視保存為保護，重視硬件設施，各類場館及

專題博物館建設頗具規(guī)模，民間收集來的各種樂器、道具、面具、服裝等都得到妥善收藏,

這種博物館式的展示與收藏，雖然能較好地保存民間表演藝術的物質載體，但變活態(tài)傳承

為固態(tài)展示，無法從根本上解決件統(tǒng)表演藝術的生存發(fā)展問題。有人認為通過錄音、錄像

等數字化手段便可記錄、存儲、呈現表演藝術的成果和過程，達到搶救性保護的效果，但

是，這只是對文化遺產的部分信息進行了保存，人在進行藝術表演時涉及的很多現象難以

精確量化，其中不少信息是無法獲取和記錄的。對傳統(tǒng)表演藝術的保護必須堅持以人為本,

活態(tài)保護，才特合其自身的傳承發(fā)展規(guī)律。

（摘編自李榮啟《論傳統(tǒng)表演藝術的保護與傳承》）

1.關于原文內容的理解和分析不正確的一項是（3分）

A.傳統(tǒng)表演藝術通常具有生活性和群體性的特征，民眾也是演出的重要參與者。

B.春晚優(yōu)秀的民族歌舞節(jié)目為傳統(tǒng)表演藝術的臺舞改編提供了可資借鑒的思路

C.傳統(tǒng)表演藝術進行“二度創(chuàng)作”時，應當免西式改編，以防失去原有風格。

D.錄音、錄像等手段可以記錄傳統(tǒng)表演藝術的成果和過程，能夠起到保存作用。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（3分）

A.文章針對當下傳統(tǒng)表演藝術保護中出現的一些片面認識，提出了自己的觀點。

B.文章緊扣作為非物質文化遺產的傳統(tǒng)表演藝術的幾種屬性，多角度展開論證。

C.第四段將一些地區(qū)的場館建設和數字化保存做比較，論證了保護與保存的不同。

D.文章對現有傳統(tǒng)表演藝術保護舉措的成效與不足都有論及，體現出辯證的態(tài)度。

3.根據原文內容，下列說法正確的一項是（3分）

A.傳統(tǒng)表演藝術源自生活，使其“雅化”意味著脫離原生的環(huán)境，很難獲得成功。

B.民間各種自發(fā)的載歌載舞活動都是傳統(tǒng)表演藝術的一部分，有很強的民俗色彩。

C.傳統(tǒng)表演藝術依賴動態(tài)展示以呈現藝術內蘊，將其物質載體作固態(tài)展示則沒有價值。

D.活態(tài)保護致力于保護傳統(tǒng)表演藝術的活力，看重人的因素在項目傳承中的作用。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成4飛題。

第14頁共25頁

材料一：

2008北京奧運會、殘奧會將中國志愿服務活動推向一個新的發(fā)展階段。這批被譽為“鳥

巢一代”的奧運志愿者通過積極參與和真誠奉獻，在奧運會的平臺上展現、鍛煉和成就了

自己，奧運會服務經歷給“鳥巢一代”志愿者烙下了深深的印記，可以發(fā)現，奧運志愿服

務的實踐產生了一種共同的精神素養(yǎng)，志愿者分享的回憶背后所蘊含的價值取向與我國倡

導的“愛國”“敬業(yè)”“誠信”“友善”等社會主義核心價值觀有著較高的契合。他們積

極投身奧運這一全球性的體育文化盛典，充滿了對國家的熱愛和認同，展現出這代人的社

會擔當和國際視野。因此，奧運志愿服務集體記憶可以作為潛在的精神遺產和志愿遺產，

集體記憶的建構將對北京2022冬奧會有所助益。

（摘編自王艷等《“鳥巢一代”奧運志愿服務集體記憶與奧運遺產》）

材料二：

國務院印發(fā)的《中長期青年發(fā)展規(guī)劃（2016?2025年）》強調提升青年志愿服務水平、

促進青少年的社會融入和社會參與，中國體育志愿服務事業(yè)在冬奧背景下的健全與發(fā)展將

為青少年社會參與提供實現路徑。志愿服務是一種利他行為，是以不求物質回報為前提地

為他人、社會團體或某項事業(yè)，乃至為整個社會提供援助。近年來學者們逐漸構建了以討

論志愿者行為動機為主的解釋范式，比如人們可能因表達個人價值、增強自身意義、增長

取業(yè)技能和強化人際關系等方面來進行志愿服務。志愿者的參與動機之所以重要，就在于

志愿服務不能簡單地局限在無私奉獻的框架內，志愿服務對于志愿者的自我成長和公民參

與社會建設也有重要意義。志愿服務的最終目的是在全體社會成員的心中內化志愿精神，

形成一種面對社會、面向人生的個體態(tài)度和公民意識，在這種層面上，志愿服務所謂“推

動人類發(fā)展和促進社會進步”的價值才得以彰顯。

（摘編自李佳寶等《論冬奧背景下體育志愿服務與青少年社會參與》）

材料三：

近兩年，共享單車成為市民出行的新寵。然而，在共享單車發(fā)展正盛的同時，違規(guī)停

車、私自上鎖、丟棄及破壞單車的現象也屢見不鮮。為了規(guī)范使用，共享單車公司也嘗試

采取一些措施，除了運營人員加強維護之外，公司官方平臺也會以信用分獎懲的方式來鼓

勵使用者對違規(guī)行為進行舉報，以此規(guī)范共享單車的使用。隨著舉報反饋機制的建立，在

城市中涌現出一群單車獵人，他們是共享單車的使用者，在業(yè)余時間他們也會尋找并拍照

舉報那些破壞共享單車正常使用秩序的行為，并將違規(guī)使用的單車搬到公共區(qū)域停放以維

護共享秩序，他們將此稱為“打獵”。在自發(fā)參與共享單車秩序維護的過程中，單車獵人

第15頁共25頁

的這一行為也逐漸體現出在消費社會中使用者自下而上地參與社會治理的特點。作為消費

者的單車獵人也逐漸體現出一定的公民意識，他們參與治理并形成網絡時代促進共享單車

健康發(fā)展的新力量。

（摘編自許金鳳等《卷入的消費者一一以摩族獵人為例》）

4.下列對“志愿服務”相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）

A.集體記憶的建構幫助“鳥巢一代”志愿者提升了志愿服務的水平，讓他們能夠更好

地融入奧運會，最終成就自己。

B.2008年北京奧運會志愿服務的經歷對“鳥巢一代”志愿者產生了巨大的影響，他們

將這段經歷內化為一種志愿精神。

C.志愿服務不能單純理解為志愿者只有奉獻，沒有獲得，其實志愿服務對于志愿者提

升個人價值、增長職業(yè)技能等會有所幫助。

D.北京2022年冬奧會的志愿服務可以滿足一些青少年作為社會成員參與社會建設的

愿望，為他們提供實踐的平臺。

5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.“鳥巢一代”參加奧運志愿服務形成了集體記憶，其中蘊含的價值取向與社會主義

核心價值觀的契合度較高。

B.共享單車公司除了讓運營人員加強維護外，還嘗試通過信用分獎懲的方式來幫助解

決破壞單車等多種問題。

C.為了推動共享秩序的建立，單車獵人開始尋找并拍照舉報違規(guī)停放、私自上鎖和丟

棄單車等不文明的行為。

D.單車獵人的群體性行為有助于規(guī)范共享單車的使用，構建在共享單車公司之外的民

間力量參與治理的新格局。

6.單車獵人可以看作“新型”的志愿者，請結合材料分析這一說法的根據。（6分）

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成7?9題。

到梨花屯去何士光

這故事開場時是頗為平淡的，只是后來，馬車快要進梨花屯，而兩個乘客也沉默時，

回過頭來看一看，興許才有一點故事的意味……

一輛馬車從白楊壩出來，車夫是個老人家。在一座石橋旁，他把一個中年人讓到車上

來?？吹贸?，這是位下鄉(xiāng)干部。

第16頁共25頁

天色好晴朗。水田還沒有栽上秧子，但包谷已長得十分青蔥，初夏的山野，透露著旺

盛的生命力，叫人沉醉不已。碎石的馬路拐彎了，爬坡了，又拐彎了，又爬坡了。不時有

布谷在啼叫，車上的人似乎打起盹來了。

不知過了多久，馬車停住。打盹的干部猛地抬頭，看見有人正上到車上來。

“啊，謝主任？”來人猶豫地打招呼，似乎有些意外。

“是……老趙同志？”謝主任囁嚅了一下，也有些突然。

車抖了一下，從橫過路面的小小水溝上駛過。

謝主任把香煙掏出來，遞一支給老趙：“去梨花屯？”語氣中有和解的意味。

老趙謹慎地回答：“是?！?/p>

“去包隊嗎？

“是。勝利大隊。”

“我也是！”謝主任和藹地笑起來，“我們都是十回下鄉(xiāng)九回在，老走梨花這一方！

笑顏使氣氛松動起來。三只白鶴高高飛過，不慌不忙扇動著長長的翅膀，在藍天里顯

得又白又亮……

“老趙，”謝主任開誠布公地談起來，“我一直想找機會和你談談呢!為七六年秋天在

梨花挖那條溝，你怕還對我有些意見吶！

“謝主任，你說到哪里去了！”

“實事求是嘛!當時我是工作隊的負責人，瞎指揮是我搞的，該由我負責!有人把責任

歸到你頭上，當然不應當！”

“我……”

“我也明知那條溝不該挖，一氣就占了四十畝良田。但當時壓力大啊;上邊決定要挖，

社員不同意挖，是我硬表了態(tài)：我叫挖的，我負責！”

“這種表態(tài)，”老趙想了一想，“我也表過……”

“那是因為我先表嘛！”謝主任接過話頭，“老趙，去年報上有篇報道，你讀過沒有？”

“哪一篇？”

“談得真好！”謝主任不勝感慨地說，“是基層干部座談?？偨Y說：上面是‘嘴巴硬'，

基層干部是‘肩膀硬’！基層干部負責任。像是報道的安徽……”

路轉了一個大彎一一在一座杉樹土崗前好像到了盡頭，接著又一下子在馬車前重新展

現出來，一直延伸到老遠的山城口…

“正是這樣嘛！”謝主任點頭，“那條溝，責任由我負！”

第17頁共25頁

“我也有責任!那是分派給我的任務。如果不是我催得緊，態(tài)度那樣硬，說不定就挖不

成!責任歸我負！”

雙方都有誠懇的態(tài)度，氣氛十分親切了，甚至到了甜蜜的地步。

路旁出現了一條水溝，水歡快地流淌著，發(fā)出叫人喜悅的響聲……

他們無拘無束地談下去了。談形勢，談這次去梨花屯糾正“定產到組”中出現的種種

偏差，等等。后來，拉起家常來了……

越近梨花屯，地勢就越平坦，心里也越舒暢。突然，謝主任拍了拍趕車老漢的肩膀：

“停一停！”

老人家把韁收住了。

“兩年多沒到梨花，看看那條溝怎樣了！”

壩子上水田一塊接著一塊，已經犁過了。帶著錦印的泥土靜靜地橫陳著，吸收著陽光,

像剛切開的梨子一樣新鮮，透著沁人心脾的氣息……

看不見那條溝。

謝主任問車夫：“老同志，那條溝是不是在這一帶？”

“唆？”老人家聽不清。

老趙大聲說：“溝一一挖過一條溝??！”

“嗯，”老人家聽懂了，點點頭，“是挖過一條溝。唔，大前年的事嘍，立冬后開挖

的。分給我們六個生產隊，每個勞力攤一截。我都有一截呢!頂上頭一段，是紅星隊……”

看來老人家說起話來是絮絮不休的。老趙終于打斷了他：“現在溝在哪里？”

“哪里？”老人家搖著頭，“后來填了嘛，去年，開春過后……”

謝主任問：“哪個喊填的？”

“哪個？”老人家認真地想了一回，“沒有哪個。是我們六個隊的人商量的。總不成就

讓它擺在那里，溝不溝坎不坎的！唔，先是抬那些石頭。論挑抬活路，這一帶的人都是好手,

肩膀最硬……”

像我們在鄉(xiāng)下會碰到的許多老人家一樣，這位老人也有著對往事的驚人記憶。也許平

時不大有機會說話，一旦有人聽，他們就會把點點滴滴說得詳詳細細，有幾分像自言自語,

牽連不斷地說下去。說下去，平平靜靜的，像是在敘述別人的而不是自身的事情，多少波

瀾都化為了涓涓細流，想當初雖未必如此簡單，而今卻盡掩在老人家略帶沙啞的嗓音里了。

后來，老趙提醒他：“老人家，我們走吧！”

第18頁共25頁

老趙的聲意，柔和得有些異樣。而且不知為什么，這以后不論是老趙還是謝主任，都

沒再說一句話。

啊，前面，雜樹的碧綠和磚瓦的青灰看得見了。是的，梨花屯就要到了！

1979年5月（有刪改）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說中的“包隊”“定產到組”等詞語，以及關于“安徽”的報道，都指向改革初

期的現實，在今天又使小說具有記錄歷史的意味。

B.謝主任感慨報道中基層干部的“肩膀硬”，而趕車老人隨后提及這一帶做挑抬活路

的農民們“肩膀最硬”，對謝主任予以嘲諷與回擊。

C.小說前半部分描寫了兩個下鄉(xiāng)干部逐步消除因挖溝曾產生的隔閡，后半部分轉而描

寫趕車老人講述填溝等往事，進一步深化了時代主題。

D.小說多次寫到路，“拐彎”“爬坡”“重新展現”“越來越平坦”等，既是寫實，

又使最后一段自然地傳達出“柳暗花明又一村”的愿景。

8小說中有多處景物描寫，請分析其功能。（6分）

9.兩個乘客為什么沉默?小說為什么首尾均有這一細節(jié)?請結合全文分析。（6分）

二、古代詩文閱讀（34分）

（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成10?13題。

吳起者，衛(wèi)人也，事魯君。齊人攻魯，將而攻齊，大破之。魯人或曰夫魯小國而有戰(zhàn)

勝之名則諸侯圖魯矣且魯衛(wèi)兄弟之國也而君用起則是棄衛(wèi)魯君疑之謝吳起吳起于是聞魏

文侯賢，欲事之。魏文侯以為將，擊秦，拔五城。起之為將，與士卒最下者同衣食，與士

卒分勞苦。卒有病疽者，起為吮之。卒母聞而哭之，曰：“非然也。往年吳公吮其父，其

父戰(zhàn)不旋踵，遂死于敵。吳公今又吮其子，妾不知其死所矣?！蔽暮钜詤瞧鹕朴帽?，廉平,

盡能得士心，乃以為西河守，以拒秦、韓。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下,

中流，顧而謂吳起曰：“美哉乎山河之固，此魏國之寶也！”起對曰：“昔殷紂之國，左孟

門，右太行，常山在其北，大河經其南，修政不德，武王殺之。由此觀之，在德不在險。

若君不修德，舟中之人盡為敵國也?！蔽浜钊眨骸吧??！眳瞧馂槲骱邮?，甚有聲名。魏置

相，相田文。吳起不悅，謂田文曰：“請與子論功，可乎？”文曰：“主少國疑，大臣未附,

百姓不信，方是之時，屬之于子乎?屬之于我乎？”起默然良久，曰：“屬之子矣。"文曰：

“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂摹Ｌ镂募人?，公叔為相，尚魏公主，而

第19頁共25頁

害吳起。吳起懼得罪，遂去，即之楚。楚悼王素聞起賢，至則相楚。于是南平百越;北并陳

蔡，卻三晉;西伐秦。諸侯患楚之強。故楚之貴戚盡欲害吳起。及悼王死，宗室大臣作亂而

攻吳起，吳起走之王尸而伏之。擊起之徒因射刺吳起，并中悼王。悼王既葬，太子立，乃

使令尹盡誅射吳起而并中王尸者。坐射起而夷宗死者七十余家。

（《史記?孫子吳起列傳》）

10.下列文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

A.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則

是棄衛(wèi)魯/君疑之/謝吳起

B.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則

是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

C.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之名/則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起則

是/棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

D.魯人或曰/夫魯小國/而有戰(zhàn)勝之/名則諸侯圖魯矣/且魯衛(wèi)兄弟之國也/而君用起/則

是棄衛(wèi)/魯君疑之/謝吳起

11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）

A.殷紂為商代末代國君，在位期間統(tǒng)治失控，好酒淫樂，暴殮酷刑，是有名的暴君。

B.武王是周文王之子，繼承其父遺志，聯合眾多部族與商激戰(zhàn)，滅商，建立周王朝。

C.三晉，春秋末韓、趙、燕三家分晉，戰(zhàn)國時期的韓、趙、燕三國，史上又稱“三晉”。

D.令尹，春秋戰(zhàn)國時期楚國設置的最高官位，輔佐楚國國君，執(zhí)掌全國的軍政大權。

12.下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的一項是（3分）

A.吳起憐恤士卒，帶兵屢建奇功。他本是衛(wèi)國人，先是率魯軍抗齊得勝，后又率魏軍

攻陷秦國五城;這些戰(zhàn)功都和他善于為將、與士卒同甘共苦密不可分。

B.吳起勸告魏侯，修德重于據險。魏武侯沿西河而下時，指出江河之固是魏國之寶；

吳起表示，治國依據山河險固不如推行德政，修德才能免于國家滅亡。

C.吳起聲名漸起，遭到公叔嫉妒。他雖然對田文擔任魏相表示不悅，但不久就平復了

心情。而公叔繼田文后為相，他深表不滿，擔心被害，于是逃往楚國。

D.吳起為楚建功，反而受到禍害。他到楚國后雖然屢建奇功，而原本的楚國貴戚卻想

加害與他，施暴者亂箭射擊吳起;太子繼位之后，這才誅殺作亂之人。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）

（1）文曰：“此乃吾所以居子之上也?！眳瞧鹉俗灾ト缣镂?。

第20頁共25頁

（2）及悼王死，宗室大臣作亂而攻吳起，吳起走之王尸而伏之。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成14~15題。

插田歌（節(jié)選）劉禹錫

岡頭花草齊，燕子東西飛。

田藤望如線，白水光參差。

農婦白紇裙，農父綠蓑衣。

齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。

14.下列對本詩的賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩歌以花鳥發(fā)端，通過簡練的筆觸，勾勒出一幅意趣盎然的美麗畫面。

B.詩人舉目眺望，能看到遠處田埋在粼粼的波光中蜿蜒起伏，時隱時現。

C.詩中寫到了農父農婦的衣著，白裙綠水映照綠苗白水，色調分外和諧。

D.詩的七、八兩句通過聽覺描寫，表現農民們的勞動場面以及愉悅心情。

15.與《酬樂天揚州初逢席上見贈》相比，這幾句詩的語言風格有什么不同？（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《論語-子罕》中，孔子用，.兩句話闡

明，一個普通人，也是有堅定志向的;要改變一個人的志向，是很困難的。

（2）《師說》中，對于為子擇詩自己卻恥于學習這種現象，韓愈最后的評價是：

（3）蘇軾在《念奴嬌（大江東去）》中，用“,”

兩句，表達了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。

三、語言文字運用（20分）

閱讀下面的文字，完成17~19題。

有一個大坑，看著很松軟，有點像巧克力蛋糕一一這是北京時間2019年1月3日上午

11時40分，“嫦娥四號”傳回的月背影像圖帶給人們的。這張在網絡上刷屏的圖片，拍

自月球背面南極-艾特肯盆地中的馮?卡門撞擊坑。這一盆地是在40億年前被小天體砸出

來的。

到月球背面去看看，一直是人類的夢想，但由于潮汐鎖定的關系，月球的自轉和公轉

周期幾乎相等，（）。同樣，從地球發(fā)射的電磁波也只能到達月球正面的