統(tǒng)編版五年級(jí)語文上冊(cè)第13課《少年中國說（節(jié)選）》精美課件

少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆同學(xué)們，這首歌好聽嗎？這首歌里的很多詞都出自我們今天要學(xué)的這篇課文——《少年中國說》。

梁?jiǎn)⒊?873年—1929年），字卓如，一字任甫，號(hào)任公。清朝光緒年間舉人，中國近代思想家、政治家、教育家、史學(xué)家、文學(xué)家。戊戌變法領(lǐng)袖之一。主要作品有《少年中國說：論近世國民競(jìng)爭(zhēng)之大勢(shì)及中國前途》、《敬業(yè)與樂業(yè)》等。認(rèn)識(shí)“瀉、鱗”等6個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。借助注釋和資料，理解課文內(nèi)容，體會(huì)少年中國與中國少年之間的聯(lián)系。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀一瀉汪洋鱗爪震惶初胎地履其黃美哉惶瀉鱗胎履哉瀉潛試胎皇履疆組詞：造句：筆順：瀑布從懸崖上傾瀉而下，水聲震耳欲聾。傾瀉腹瀉

瀉藥一瀉千里左右氵8X音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：沉沉重沉淀組詞：造句：筆順：爺爺說我在繪畫方面很有潛力。潛水潛力潛伏潛移默化左右氵15Q音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：替代替替換組詞：造句：筆順：下周要進(jìn)行期中考試。考試

試驗(yàn)試探躍躍欲試左右讠8S音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：式方式形式組詞：造句：筆順：剛一上路，車胎就爆掉了。胚胎備胎輪胎懷胎十月左右月9T音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：抬抬頭抬杠組詞：造句：筆順：皇天不負(fù)有心人，他終于成功了。皇宮皇帝皇冠皇天后土上下白9H音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：呈呈現(xiàn)呈送組詞：造句：筆順：每一個(gè)干部都應(yīng)該嚴(yán)格履行自己的職責(zé)。履歷履行履約如履薄冰半包圍尸15L音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：覆覆蓋覆滅組詞：造句：筆順：戰(zhàn)士們不畏艱苦，守衛(wèi)著祖國的邊疆。新疆邊疆

疆土開疆拓土左右弓19J音序：部首：筆畫：結(jié)構(gòu)：辨字：僵僵硬僵局挑戰(zhàn)一下注意紅色字的讀音原文示例少（少年）（多少）

·故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少(

)年。這位少

年不知花費(fèi)了多少

年的努力才到達(dá)今日的成就。多音字表示贊嘆，相當(dāng)于“啊”。指東、西、南、北、東南、東北、西南、西北、八個(gè)方向上極遠(yuǎn)的地方。頭頂著青天，腳踏著黃土大地。雄鷹展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。隼，一種兇猛的鳥。吸張，收縮與擴(kuò)張。哉：八荒：天戴其蒼，地履其黃：鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張：詞語解釋華美瑰麗，富麗堂皇。寶劍在磨刀石上磨出，發(fā)著耀眼的光芒。干將，古代寶劍名，常和莫邪并說，泛指寶劍。硎，磨刀石。矞矞皇皇：干將發(fā)硎，有作其芒：

作者在寫本文時(shí)，提到了哪些事物？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本文時(shí)要語氣要高昂，要帶著堅(jiān)定與肯定，讀出氣勢(shì)磅礴的感覺。將作者心中的偉大愿望毫無保留的告知，做到擲地有聲，引人振奮。朗讀指導(dǎo)作者在寫本文時(shí)，提到了哪些事物？自然景物：紅日、黃河。動(dòng)物：潛龍、乳虎、鷹隼靜物：奇花、干將比一比，再組詞，看誰寫得好。瀉（）胎（）疆（）寫（）抬（）韁（）鱗（）履（）皇（）粼（）覆（）惶（）邊疆胎生流瀉韁繩抬頭寫作皇冠履行魚鱗惶恐覆滅粼粼少年中國說（節(jié)選）瀉履皇潛試疆胎流瀉

潛水

試卷輪胎皇宮

履歷

無疆少年中國說（節(jié)選）13中華少年與國無疆上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，這節(jié)課就讓我們一起深入課文學(xué)一學(xué)這篇《少年中國說》。用簡(jiǎn)潔的語句概括各自然段的主要內(nèi)容。（3）：贊少年中國與中國少年。（2）：繪少年中國的光輝前程。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。譯文：所以說今天的責(zé)任，不在別人身上，全在我們少年身上。（1）：論中國少年肩負(fù)重任。所以少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。聰明富有稱雄譯文：少年聰明我們國家就聰明，少年富有我們國家就富有，少年強(qiáng)大我們國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立我們國家就獨(dú)立，少年自由我們國家就自由，少年進(jìn)步我們國家就進(jìn)步，少年勝于歐洲，我們國家就勝于歐洲，少年稱雄于世界，我們國家就稱雄于世界。第1自然段運(yùn)用了什么修辭手法，試著賞析一下？排比智強(qiáng)獨(dú)立自由進(jìn)步勝于歐洲雄于地球富少年、國家前途、命運(yùn)緊密相連。課文的第1自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？蘊(yùn)含了作者對(duì)中國少年肩負(fù)建設(shè)祖國的重?fù)?dān)寄予厚望的思想感情。紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。句意：紅日剛剛升起，道路充滿霞光。黃河從地上冒出來，洶涌奔瀉浩浩蕩蕩。（2）：繪少年中國的光輝前程?！凹t日初升”“河出伏流”分別象征著什么？象征著少年中國發(fā)展的不可限量。象征著中國少年的燦爛前程。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。句意：潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。雄鷹隼鳥振翅欲飛，風(fēng)和塵土高卷飛揚(yáng)。“潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)”的生動(dòng)形象，“乳虎嘯谷，百獸震惶”的巨大聲威，以及“鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張”的沖天氣勢(shì)，比喻少年中國的英姿勃發(fā)。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。句意：奇花剛開始孕起蓓蕾，燦爛明麗茂盛茁壯；干將劍新磨，閃射出光芒。

比喻少年中國的幸福美好生活。比喻少年中國的奮發(fā)有為?！捌婊ǔ跆ァ薄案蓪l(fā)硎”又分別比喻著什么？歌頌少年中國在發(fā)展中的壯麗前景。上述兩句有什么具體含義？天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長(zhǎng)。句意：我們少年中國頭頂著蒼天，腳踏著大地。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)?！翱v有千古，橫有八荒”一指時(shí)間之長(zhǎng)，一指空間之廣，為下句所表現(xiàn)的少年中國的美好前途展現(xiàn)了無比廣闊的前景。課文的第2自然段運(yùn)用了哪些修辭手法？它的作用是什么？運(yùn)用了四言韻語，更有助于抒發(fā)作者對(duì)少年中國的熱烈贊頌和無限向往之情，同時(shí)也把文章感情推向高潮，使讀者的心靈受到強(qiáng)大的震撼和鼓舞。對(duì)少年中國勃勃英姿和光輝燦爛前程的由衷贊嘆。想一想：課文的第2自然段蘊(yùn)含了作者什么樣的思想感情？

請(qǐng)同學(xué)們齊聲朗讀最后一段，說說這段話表達(dá)了作者怎樣的思想感情？美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！（3）：贊少年中國與中國少年。直抒胸臆，表達(dá)對(duì)少年中國的熱愛和對(duì)中國少年的美好祝愿。句意：美麗啊，我的少年中國，將與天地共存不老！雄壯啊，我的中國少年，將與祖國萬壽無疆！前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？表達(dá)了作者殷切盼望祖國繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈愿望。文章表達(dá)了作者怎樣的精神？少年就是祖國的未來，祖國的未來由少年創(chuàng)造。學(xué)完這一課你有什么想法？對(duì)處于青少年的你有什么啟示？和老師、同學(xué)交流一下。本文的語言特點(diǎn)是通順暢達(dá)，長(zhǎng)短交替的句式，氣勢(shì)磅礴，比喻、排比的手法以及象征意義的運(yùn)用，使文章具有較強(qiáng)的說服力和感染力，讀起來鏗鏘有力，朗朗上口。本文鼓勵(lì)少年發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起建設(shè)祖國的重任，表達(dá)出作者殷切盼望祖國的強(qiáng)烈愿望和的精神。繁榮富強(qiáng)積極進(jìn)取少年中國說關(guān)系：緊緊相連前程：燦爛、不可限量未來：美好、廣闊關(guān)于報(bào)效祖國的詩句人生自古誰無死？留取丹心照汗青?！奶煜椤哆^零丁洋》僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)?！懹巍妒辉滤娜诊L(fēng)雨大作二首》路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！峨x騷》結(jié)合注釋和相關(guān)資料，說說課文的意思，再回答下面的問題。

課文用哪些事物來贊美少年中國？

少年中國和中國少年之間有什么聯(lián)系？（1）課文用紅日、黃河、潛龍、小老虎雄鷹隼鳥、奇花、干將劍等事物來贊美少年中國。（2）“少年中國”是智慧、富有、強(qiáng)大、獨(dú)立、進(jìn)步的中國，而“中國少年”應(yīng)是有進(jìn)取心、獨(dú)立、自由、強(qiáng)大、智慧、敢于革新的少年?！吧倌曛袊笔亲髡叩睦硐?，而“中國少年”則是實(shí)現(xiàn)理想的希望。課文層層深入，表明二者的前途和命運(yùn)緊密相連。13

少年中國說（節(jié)選）（第一課時(shí)）

題目中“說”是一種文體，表示議論。作者論述了創(chuàng)造“少年中國”是中國少年的責(zé)任。梁?jiǎn)⒊?/p>

梁?jiǎn)⒊?9世紀(jì)資產(chǎn)階級(jí)改良主義者，戊戌變法代表人物之一，力圖通過變法實(shí)現(xiàn)國家的強(qiáng)大。戊戌變法失敗后逃往日本，繼續(xù)從事政治活動(dòng)。他是鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，我國向西方尋求救國真理的知識(shí)分子代表人物之一。——節(jié)選自《愛國主義和寄希望于青年的名篇——讀梁任公<少年中國說>》，《承德師專學(xué)報(bào)》，1983年第12期（有改動(dòng)）初讀課文

自由朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通每一句話，讀出節(jié)奏。一瀉汪洋鱗爪飛揚(yáng)

百獸震惶

奇花初胎

地履其黃

美哉

我會(huì)讀初讀課文

zhǎo

鳥獸的腳或趾甲：鷹爪、虎爪、張牙舞爪。

zhuǎ

動(dòng)物帶尖甲的腳：雞爪子、貓爪子。

河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。我會(huì)讀初讀課文踩、踏黃河藏在水里的指我國歷史悠久，有上下五千年指我國土地遼闊

13、少年中國說（節(jié)選）故∕今日之責(zé)任，不在∕他人，而全在∕我少年。少年智∕則國智，少年富∕則國富，少年強(qiáng)∕則國強(qiáng)，少年獨(dú)立∕則國獨(dú)立，少年自由∕則國自由，少年進(jìn)步∕則國進(jìn)步，少年勝于歐洲∕則國∕勝于歐洲，少年雄于地球∕則國∕雄于地球。紅日∕初升，其道∕大光。河出∕伏流，一瀉∕汪洋。潛龍∕騰淵，鱗爪∕飛揚(yáng)。乳虎∕嘯谷，百獸∕震惶。鷹隼∕試翼，風(fēng)塵∕吸張。奇花∕初胎，矞矞∕皇皇。干將∕發(fā)硎，有作∕其芒。天戴∕其蒼，地履∕其黃?？v有∕千古，橫有∕八荒，前途∕似海，來日∕方長(zhǎng)。

美哉，我∕少年中國，與天∕不老！壯哉，我∕中國少年，與國無疆！

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。品讀課文故：所以之：的智：智慧則：就富：富有強(qiáng)：強(qiáng)大勝于：勝過，比……好雄：稱雄

所以說今天的責(zé)任不在別人身上，全在我們少年身上。

故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。品讀課文

大意：所以說今天的責(zé)任不在別人身上，全在我們少年身上。少年一代有智慧國家就有智慧，少年富足國家就富足，少年強(qiáng)大國家就強(qiáng)大，少年獨(dú)立國家就獨(dú)立，少年自由國家就自由，少年進(jìn)步國家就進(jìn)步，少年勝過歐洲，國家就勝過歐洲，少年稱雄于世界，國家就稱雄于世界。

段意：少年和中國的關(guān)系非常密切，創(chuàng)造未來的中國是中國少年的責(zé)任。

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。品讀課文

排比

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。品讀課文

因?yàn)椤浴?/p>

只有……才……

只要……就……

如果……就……則

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，

品讀課文

少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智，少年富則國富，層層遞進(jìn)

少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，

少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。品讀課文

少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（）。品讀課文少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（），少年（）則國（）……少年善良則國善良，少年勤勞則國勤勞，少年團(tuán)結(jié)則國團(tuán)結(jié)，少年和諧則國和諧……少年蠢則國蠢，少年窮則國窮，少年弱則國弱，少年落后則國落后……

本文是梁?jiǎn)⒊壬?900年發(fā)表在《清議報(bào)》上的一篇文章，當(dāng)時(shí)帝國主義污蔑中國是“老大帝國”，是“東亞病夫”，是“一盤散沙”，不能自立，只能由列強(qiáng)共管或瓜分。而一些無知的國人，也跟著叫嚷“中國不亡是無天理”“任何列強(qiáng)三日內(nèi)就可以滅亡中國”。當(dāng)時(shí)年僅27歲的梁?jiǎn)⒊瑧n國憂民，為了駁斥帝國主義的野蠻行徑和卑劣陰謀，也為了糾正國內(nèi)一些人自暴自棄、甘為亡國奴的心理，激起全國人民的愛國熱情，適時(shí)地寫出這篇《少年中國說》。故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?；式?/p>

我會(huì)寫書寫時(shí)注意橫畫之間的間距要均衡。書寫“尸”時(shí)，右半部分不宜寫得太長(zhǎng)，長(zhǎng)撇向左下伸展，給“復(fù)”留足空間。

左半部分的“土”不要丟掉，“土”的最后一筆變成提。右半部分中間的橫最長(zhǎng)，其次是下橫。一、看拼音，寫詞語。

biānjiānɡcèshì（）（）tāiérqiánlónɡténɡyuān（）（）測(cè)試邊疆胎兒隨堂練習(xí)潛龍騰淵四、下列句子中與“故今日之責(zé)任，不在他人”的“故”意思相同的一項(xiàng)是( )B隨堂練習(xí)Ａ.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。Ｂ.故有之以為利，無之以為用。Ｃ.小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中Ｄ.溫故而知新，可以為師矣。所以；因此13

少年中國說（節(jié)選）（第二課時(shí)）故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。背誦下面這段話。復(fù)習(xí)課文少年和中國的關(guān)系非常密切，創(chuàng)造未來的中國是中國少年的責(zé)任。

默讀課文第2自然段，借助注釋逐句理解文意，勾畫出文中描寫的事物。紅日初升，其道大光。紅日剛剛升起，道路充滿霞光。品讀課文河出伏流，一瀉汪洋。黃河從地下冒出來，洶涌奔瀉、浩浩蕩蕩。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。潛龍從深淵中騰躍而起，它的鱗爪舞動(dòng)飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。小老虎在山谷吼叫，所有的野獸都害怕驚慌。品讀課文鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。鷹隼展翅試飛，掀起狂風(fēng)，飛沙走石。奇花初胎，矞矞皇皇。奇花剛開始孕起蓓蕾，華美瑰麗，富麗堂皇。干將發(fā)硎，有作其芒。寶劍在磨刀石上磨出來，發(fā)出耀眼的光芒。品讀課文天戴其蒼，地履其黃。頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地?？v有千古，橫有八荒。從縱的時(shí)間看有悠久的歷史，從橫的空間看有遼闊的疆域。前途似海，來日方長(zhǎng)。前途像海一般寬廣，未來的日子無限遠(yuǎn)長(zhǎng)。品讀課文

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風(fēng)塵吸張。奇花初胎，矞矞皇皇。干將發(fā)硎，有作其芒。天戴其蒼，地履其黃?？v有千古，橫有八荒，前途似海，來日方長(zhǎng)。品讀課文

課題是寫少年中國，而這些事物跟少年中國又有什么關(guān)系呢？紅日初升，其道大光。象征少年中國的燦爛前程。品讀課文品讀課文A.象征少年中國突然崛起B(yǎng).象征少年中國的巨大聲威C.象征少年中國的燦爛前程D.象征少年中國發(fā)展不可