教科版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第二單元?jiǎng)游锏囊簧?單元作業(yè)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育階段課堂作業(yè)設(shè)計(jì)

教育科學(xué)出版社三年級(jí)下冊(cè)第二單元

《動(dòng)物的一生》作業(yè)設(shè)計(jì)

引言:

彖羲到死袈方盡

蠟始鼠灰同聆干

—=<<觀?巡見(jiàn)時(shí)雍別傣睢!

囪

目錄

一、單元信息...........................................................1

二、單元分析...........................................................2

（1）單元目標(biāo).....................................................2

（2）教材分析.....................................................3

（3）學(xué)情分析.....................................................4

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo).................................................5

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路...................................................7

五、課時(shí)作業(yè)..........................................................10

（1）迎接蠶寶寶的到來(lái)............................................10

（2）認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵............................................14

（3）蠶長(zhǎng)大了....................................................18

（4）蠶變了新模樣................................................21

（5）繭中鉆出了蛾................................................24

（6）蠶的一生....................................................27

（7）動(dòng)物的繁殖..................................................30

（8）動(dòng)物的一生..................................................33

六、單元評(píng)價(jià)..........................................................36

附：?jiǎn)卧|(zhì)量評(píng)價(jià)作業(yè)屬性表........................................41

蠶的觀察記錄表................................................42

第二單元?jiǎng)游锏囊簧鳂I(yè)設(shè)計(jì)

一、單元信息

學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱

基本

信息

科學(xué)三年級(jí)第二學(xué)期教科版動(dòng)物的一生

單元自自然單元重組單元

組織方式

序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容

1第二單元第1課迎接蠶寶寶的到來(lái)

2第二單元第2課認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵

3第二單元第3課蠶長(zhǎng)大了

蠶變了新模樣

課時(shí)信息4第二單元第4課

5第二單元第5課繭中鉆出了蠶蛾

6第二單元第6課蠶的一生

7第二單元第7課動(dòng)物的繁殖

8第二單元第8課動(dòng)物的一生

本單元共8課，包括兩條線索，其中第1、3、4、5、6課以蠶為主要研究對(duì)象呈現(xiàn)

了蠶的生命周期現(xiàn)象；第2、7、8課是對(duì)蠶卵、蠶的繁殖、蠶的一生認(rèn)識(shí)的延伸，引導(dǎo)

學(xué)生形成對(duì)更多動(dòng)物卵、繁殖和動(dòng)物一生的認(rèn)識(shí)，從個(gè)別到一般，逐步構(gòu)建動(dòng)物生命周期

模型，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)不同類別的動(dòng)物。根據(jù)本單元的課程信息，可以高效進(jìn)行課堂教學(xué)，

結(jié)合課時(shí)作業(yè)，更好地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

-1-4

二、單元分析

(-)課標(biāo)要求

《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)3—4年級(jí)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)目標(biāo)有明確要求，詳見(jiàn)下表:

學(xué)習(xí)內(nèi)容3~4年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)

7.1生物具有區(qū)別于非生物的特征。描述生物的特征。

能根據(jù)某些特征對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。

7.2地球上存在不同的動(dòng)物，不同的動(dòng)物具有

許多不同的特征，同一種動(dòng)物也存在個(gè)體差識(shí)別常見(jiàn)的動(dòng)物類別，描述某一類動(dòng)物

異。(如昆蟲、魚類、鳥類、哺乳類等)的共

同特征。

舉例說(shuō)出動(dòng)物通過(guò)皮膚、四肢、翼、鰭、

9.1動(dòng)物通過(guò)不同的器官感知環(huán)境。

鰥等接觸和感知環(huán)境。

9.2動(dòng)物能夠適應(yīng)季節(jié)的變化。舉例說(shuō)出動(dòng)物適應(yīng)季節(jié)變化的方式；說(shuō)出

這些變化對(duì)維持動(dòng)物生存的作用。

11.1生物有生有死；從生到死的過(guò)程中，有不舉例說(shuō)出植物和動(dòng)物從生到死的生命過(guò)

同的發(fā)展階段。程。

描述和比較胎生和卵生動(dòng)物繁殖后代方

11.2生物繁殖后代的方式有多種。

式的不同。

描述動(dòng)植物維持生命需要空氣、水、溫度

12.1動(dòng)物和植物都有基本生存需要，如空氣和和食物等。

水；動(dòng)物還需要食物，植物還需要光。棲息地

能滿足生物的基本需要。舉例說(shuō)出水、陽(yáng)光、空氣、溫度等的變化

對(duì)生物生存的影響。

12.2動(dòng)物的生存依賴于植物，一些動(dòng)物吃其他列舉動(dòng)物依賴植物筑巢或作為庇護(hù)所的

動(dòng)物。實(shí)例。

12.4自然或人為干擾能引起生物棲息地的改

舉例說(shuō)出人類生產(chǎn)、建筑等活動(dòng)對(duì)動(dòng)植物

變，這種改變對(duì)于生活在該地的植物和動(dòng)物和

生存產(chǎn)生的影響。

類、數(shù)量可能產(chǎn)生影響。

依據(jù)課程目標(biāo)和課程內(nèi)容要求，教科版三年級(jí)下冊(cè)第二單元《動(dòng)物的一生》教材內(nèi)

容以引領(lǐng)學(xué)生建構(gòu)“動(dòng)物有生命周期現(xiàn)象，動(dòng)物都能繁殖后代”認(rèn)知為主體學(xué)習(xí)內(nèi)容，

在此過(guò)程中學(xué)習(xí)課標(biāo)要求的相關(guān)內(nèi)容。

-2-

（二）教材分析

1.知識(shí)框架

1.研究蠶蛾的行為L(zhǎng)總結(jié)觀察記錄蠶生

2.觀察蠶蛾的樣長(zhǎng)變化的方法

r.識(shí)別昆蟲2.整理蠶的生命過(guò)程

3.研究蠶蛾與蠶蛹

各部分關(guān)系

1研.究蠶吐絲結(jié)繭

2.觀察蠶蛹的樣子5.茶中鉆出了香蛾

1.觀察幼蠶生命活動(dòng)4?蠶交了

養(yǎng)7.動(dòng)物的繁殖

2.觀察幼蠶的樣子新模樣

蠶

1.認(rèn)識(shí)卵生動(dòng)物

1.觀察蠶卵

2認(rèn).識(shí)胎生動(dòng)物

2為.蠶寶寶建家

3.重長(zhǎng)大了

3.研究哺乳動(dòng)物繁

3做.觀察計(jì)劃

殖過(guò)程

1.直接蜜寶寶

，其他動(dòng)物的卵

的到來(lái)

養(yǎng)蠶1.觀察不同動(dòng)物卵確定

標(biāo)準(zhǔn)給卵分類

2.觀察雞出內(nèi)部結(jié)構(gòu)

動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命歷程。本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)主要以

“蠶的一生”為例，通過(guò)介紹蠶的整個(gè)生命歷程和所需要的生活環(huán)境，類比到其他卵生

動(dòng)物，同時(shí)區(qū)別與胎生動(dòng)物。課程的設(shè)置依據(jù)不同時(shí)期蠶的生長(zhǎng)發(fā)育，分為8個(gè)課時(shí)，對(duì)應(yīng)

探究不同時(shí)期的生命形態(tài)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生掌握正確的科學(xué)方法，提高科學(xué)思維的能

力。

2.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析

4

-3-

本單元以蠶的生長(zhǎng)發(fā)育研究為載體，在養(yǎng)蠶的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中觀察蠶的生長(zhǎng)變化、

生命需求、不同時(shí)期蠶的生態(tài)結(jié)構(gòu)及與其相適應(yīng)的生命活動(dòng)現(xiàn)象，了解蠶的繁殖方式，

認(rèn)識(shí)蠶的生命歷程，建立生命周期的模型。

整個(gè)單元由調(diào)查、飼養(yǎng)、觀察、記錄、參觀、交流、展示等活動(dòng)貫穿始終，有效地

培養(yǎng)了學(xué)生的觀察、記錄、整理資料、提取有效信息形成結(jié)論等能力，有利于引導(dǎo)學(xué)生用

結(jié)構(gòu)與功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界。更好地理解動(dòng)物的生

命活動(dòng)和生命周期現(xiàn)象，構(gòu)建動(dòng)物生命周期模型、理解繁殖的意義，感受動(dòng)物生命過(guò)程的豐

富多彩。

（三）學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)調(diào)查，學(xué)生在幼兒園的學(xué)習(xí)生活中，已經(jīng)在老師帶領(lǐng)下飼養(yǎng)觀察過(guò)蠶、金魚、

蝸牛等一些小動(dòng)物，另外在一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)物》單元也有相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，初步對(duì)多種

多樣的動(dòng)物、動(dòng)物的生命需求、動(dòng)物的主要特征等有了一定的認(rèn)知，具體體現(xiàn)在以下三個(gè)

方面：

在一年級(jí)下冊(cè)《動(dòng)掰單元中已經(jīng)初步了解動(dòng)物的形態(tài)特征和生存需要，意識(shí)到動(dòng)物世界是豐富

多彩的，但是動(dòng)物之間又具有許多共同的特征,學(xué)生對(duì)于蠶并不陌生，關(guān)于香的古詩(shī)詞，成語(yǔ)故

事耳熱能詳，大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)初步了解香的生命變化過(guò)程.

三年級(jí)學(xué)生觀察事物更加細(xì)致有序.能用文字、圖畫等對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄.對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物興

趣濃厚，但在飼養(yǎng)、觀察記錄的過(guò)程中，缺乏對(duì)資料搜集和整理的能力，以及持之以恒記錄分析

的精神.

學(xué)生在前期學(xué)習(xí)生活中有飼養(yǎng)小動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)，初步知道動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育需要一定的生活條件，例如

空句、水、溫度、食物等，但對(duì)具體的動(dòng)物的身體結(jié)構(gòu)、生長(zhǎng)變化認(rèn)識(shí)模糊.

4

-4-

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

依據(jù)以上課程標(biāo)準(zhǔn)要求和對(duì)本單元教材內(nèi)容的分析，梳理出本單元四個(gè)維度的學(xué)習(xí)

目標(biāo)，確定了與之相對(duì)應(yīng)的作業(yè)目標(biāo)，具體如下：

目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元作業(yè)目標(biāo)

1.根據(jù)觀察記錄，有依據(jù)地描述蠶的

一生的生長(zhǎng)變化及規(guī)律，知道蠶從卵開(kāi)

知道動(dòng)物都要經(jīng)歷從生到死的

i.始，經(jīng)歷卵-幼蟲-蛹-成蟲四個(gè)形態(tài)和

生命過(guò)程。不同動(dòng)物從生到死經(jīng)

生理機(jī)能上完全不同的發(fā)育階段。

歷的時(shí)間、過(guò)程也不同。

能說(shuō)出動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷出生、

科成長(zhǎng)、繁殖、死亡的生命歷程。

學(xué)2.動(dòng)物都能繁殖后代，有卵生和胎2.動(dòng)物繁殖后代的方式是多樣的，通

生等不同的繁殖方式使它們得以過(guò)填空、連線等方式知道不同動(dòng)物的

世代相傳。繁殖方式主要是卵生和胎生。

概

3.通過(guò)閱讀相關(guān)學(xué)習(xí)資料知道蠶的

念3.動(dòng)物與植物以及其所生活的環(huán)生長(zhǎng)發(fā)育需要適宜的溫度、水分、氧

境存在相互依存的關(guān)系。動(dòng)物生氣和食物。通過(guò)課后實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，

存需要空氣、水、溫度和食物等適明白動(dòng)物生存依賴于植物。有些動(dòng)物

宜的條件。以植物為食，有些動(dòng)物依賴植物筑

標(biāo)巢，作為庇護(hù)后代的場(chǎng)所。

4.動(dòng)物可以分為昆蟲、魚類、鳥類、

4.搜集、整理不同動(dòng)物的一生的相關(guān)

哺乳動(dòng)物等不同的類群，每類動(dòng)物都

資料，用思維導(dǎo)圖的方式歸納出鳥類

有區(qū)別于其他類動(dòng)物的共同特

及哺乳動(dòng)物一生的共同特點(diǎn)。

征。

1.能夠制訂研究蠶生長(zhǎng)變化的觀察

1.分組制訂蠶的觀察計(jì)劃，能在家長(zhǎng)

計(jì)戈|J,按照計(jì)劃進(jìn)行長(zhǎng)期觀察，

幫助下使用手機(jī)攝像拍照或者繪圖

科并能運(yùn)用攝像、拍照、畫圖、寫觀

文字記錄或記錄表的方式記錄蠶的

察日記、使用觀察記錄表等方式記

生長(zhǎng)變化

學(xué)錄蠶的生長(zhǎng)變化。

探2.能根據(jù)觀察所獲得的信息，對(duì)蠶2.根據(jù)前期觀察所得到的信息，預(yù)測(cè)

的生長(zhǎng)發(fā)育的趨勢(shì)進(jìn)行預(yù)測(cè)。并基蠶的生長(zhǎng)發(fā)育趨勢(shì)。在觀察、記錄的

宛于記錄獲得的證據(jù)描述蠶由卵到幼基礎(chǔ)上，最終描述出蠶一生的生長(zhǎng)發(fā)

蟲，蛹，成蟲的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程。育過(guò)程。

1

3.能利用建模的方法呈現(xiàn)昆蟲從

3.通過(guò)建模、推理等認(rèn)識(shí)蠶等其它昆

標(biāo)出生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖到死亡的生

蟲的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

命歷程。

___________________________________

-5-

4.能抓住主要特征對(duì)動(dòng)物及動(dòng)物4.根據(jù)卵的外部形態(tài)特征，對(duì)卵進(jìn)行

卵進(jìn)行分類。簡(jiǎn)單分類。

5.樂(lè)于展示觀察、記錄到的蠶的生長(zhǎng)

5.能對(duì)自己飼養(yǎng)和觀察蠶的過(guò)程、

變化視頻、圖片等資料，并與同學(xué)交

方法進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。

流自己飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)。

1.對(duì)養(yǎng)蠶表現(xiàn)出濃厚興趣。真實(shí)記

1.堅(jiān)持用攝像、拍照、繪圖、填寫每

科錄蠶生長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。

日觀察記錄表等方式對(duì)蠶的生長(zhǎng)變

并能堅(jiān)持不懈對(duì)蠶的一生進(jìn)行長(zhǎng)

化進(jìn)行觀察。并在此過(guò)程中感受蠶的

學(xué)期觀察。能在養(yǎng)蠶的過(guò)程中感受生

可愛(ài)，珍視蠶的生命

命的可愛(ài)和可貴。

態(tài)

度

E2.樂(lè)于展示觀察、記錄到的蠶的生長(zhǎng)

2.愿意與人分享養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)和自己

變化視頻、圖片等資料，并與同學(xué)交

的觀察記錄結(jié)果。

標(biāo)流自己飼養(yǎng)蠶的經(jīng)驗(yàn)。

1.參觀絲綢博物館，了解我國(guó)養(yǎng)蠶的

歷史悠久，從古代家庭作坊式人工養(yǎng)

科學(xué)1.意識(shí)到先進(jìn)的技術(shù)有利于人類殖發(fā)展到現(xiàn)代工業(yè)規(guī)模化養(yǎng)蠶，實(shí)現(xiàn)

進(jìn)行有效的科學(xué)研究。了車間機(jī)械化、智能化。從而促進(jìn)了

技術(shù)絲綢業(yè)的發(fā)展，使絲綢服飾走進(jìn)尋常

百姓家。

社會(huì)

環(huán)境2.知道亂砍濫伐樹木、無(wú)節(jié)制捕殺動(dòng)

2.了解人類生活可能對(duì)生物環(huán)境物、亂扔垃圾、隨意排放廢水、廢氣

目標(biāo)造成破壞。初步具有熱愛(ài)自然、等行為對(duì)生物環(huán)境造成破壞，嚴(yán)重威

熱愛(ài)生命、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)脅到動(dòng)植物的生命安全，樹立環(huán)保意

責(zé)任感。識(shí)。

4

-6-

四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路

（-）總體設(shè)計(jì)思路

依據(jù)《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求和教材內(nèi)容，參考“雙減”政策，結(jié)合本地文化、學(xué)

生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平，作業(yè)內(nèi)容要面向全體、兼顧差異，要高效優(yōu)質(zhì)、少而精避免重

復(fù)。

本單元作業(yè)設(shè)計(jì)由課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)兩部分組成。

本單元課時(shí)作業(yè)為8課時(shí)，分為預(yù)習(xí)作業(yè)（選做）、基礎(chǔ)作業(yè)（必做）和拓展作業(yè)

（選做）三個(gè)層次的作業(yè)。由易到難，層層遞進(jìn)。其中預(yù)習(xí)作業(yè)以查閱資料，預(yù)習(xí)準(zhǔn)備

為主；課堂作業(yè)以掌握基礎(chǔ)知識(shí)，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)為主；拓展作業(yè)則是教學(xué)內(nèi)容的拓展延

伸在生活中的實(shí)踐應(yīng)用。為便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在作業(yè)設(shè)計(jì)中，每課時(shí)都特別設(shè)置了網(wǎng)上

智慧小課堂，學(xué)生掃碼即可進(jìn)行相關(guān)資料的查閱。

單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)由書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)兩部分組成。其中書面作業(yè)主要是檢測(cè)

學(xué)生對(duì)本單元核心概念和基礎(chǔ)知識(shí)的掌握；實(shí)踐作業(yè)則是讓學(xué)生根據(jù)自身知識(shí)能力、興

趣愛(ài)好自主選題，促使學(xué)生整合運(yùn)用不同學(xué)科的知識(shí)技能，創(chuàng)造性地完成任務(wù)。

基于“雙減”的背景，以減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)為出發(fā)點(diǎn)，立足本學(xué)科，在進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)

時(shí)整合多學(xué)科相關(guān)教材內(nèi)容，精心編制題目，學(xué)生只需完成一套作業(yè)即可。例如：三年級(jí)下

冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程《識(shí)蠶養(yǎng)蠶》主題活動(dòng)，通過(guò)飼養(yǎng)蠶的實(shí)踐活動(dòng)，觀察蠶的生長(zhǎng)發(fā)育，

了解它的生命歷程，從而對(duì)蠶的生命周期有明確認(rèn)知，知道我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史，以及蠶對(duì)我國(guó)絲

綢文化的形成和人類社會(huì)的發(fā)展所做出的巨大貢獻(xiàn)，贊美蠶的奉獻(xiàn)精神。在實(shí)際教學(xué)中我們就大

膽把這兩個(gè)學(xué)科作業(yè)進(jìn)行了相互融合，學(xué)生只需參與一次完整的實(shí)踐活動(dòng)就可完成兩個(gè)學(xué)科的

學(xué)習(xí)任務(wù)，切實(shí)的減輕了學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。

另外，搜集閱讀蠶的詩(shī)詞歌賦、橡皮泥捏制蠶、繪畫記錄蠶的生長(zhǎng)變化、母親節(jié)制

作絲巾送媽媽、編寫有關(guān)蠶的手抄報(bào)、制作有關(guān)蠶的短視頻、排演蠶的舞臺(tái)劇等綜合性作

業(yè)也體現(xiàn)了與語(yǔ)文、道德與法治課程、美術(shù)、音樂(lè)等不同學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)，貫徹了五育并

舉，融合與人的教育理念，同時(shí)也使學(xué)生的綜合素質(zhì)和綜合解決問(wèn)題的能力得以提升。

總之，本單元作業(yè)設(shè)計(jì)注重了單元作業(yè)的整體性、結(jié)構(gòu)性、關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性，合理

的安排了作業(yè)時(shí)間、難度、類型，綜合考慮了作業(yè)批改、分析、講評(píng)與輔導(dǎo)。統(tǒng)籌確定了

作業(yè)目標(biāo)，探究性和合作性貫徹始終，鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到作業(yè)

多樣，評(píng)價(jià)多元。符合國(guó)家規(guī)定以及學(xué)生身心特點(diǎn)，充分保證學(xué)生的睡眠時(shí)間。

（二）作業(yè)設(shè)計(jì)有特點(diǎn)

1.自主學(xué)習(xí)有方法

依據(jù)小學(xué)科學(xué)課程特點(diǎn)，為了提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)特搭建了網(wǎng)上智

慧小課堂，本資源包提供了一套指導(dǎo)性和操作性強(qiáng)的資料和一些示范性的作業(yè)案例，既能

為教師提供指導(dǎo)，示范和必要的資源，也便于學(xué)生能夠充分利用延時(shí)服務(wù)課堂、家庭、社區(qū)、

場(chǎng)館的教育資源進(jìn)行個(gè)性化的選題自主學(xué)習(xí)。

2.作業(yè)內(nèi)容有層次

重視學(xué)生的體驗(yàn)和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)，作業(yè)設(shè)計(jì)了難易程度不同的、多元化的實(shí)

踐活動(dòng)。學(xué)生從多元真實(shí)的情境活動(dòng)中、在完成任務(wù)的過(guò)程中、在研究、設(shè)計(jì)、制作、

體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)產(chǎn)生具體的意義，靈活運(yùn)用所習(xí)得的知識(shí)與技能。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)

方式，使學(xué)生綜合解決問(wèn)題的能力，在各種活動(dòng)中得到不斷提高。

形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，

行助于學(xué)生科學(xué)概念的

建構(gòu)、科學(xué)能力的培養(yǎng)、

科學(xué)思維的發(fā)展、科學(xué)

態(tài)度的形成，便于他們

認(rèn)識(shí)到科學(xué)人類生活

加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)是緊密相連的，從而促

的理解和鞏固，進(jìn)-進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)等多方

面的發(fā)展。

步掌握探究和解決問(wèn)

題的過(guò)程與方法，便

于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生

提高學(xué)生自主學(xué)知識(shí)可技能的薄弱環(huán)

習(xí)的能力，增強(qiáng)

節(jié)，做必要的糾正。

學(xué)習(xí)的興趣，便

于課堂師牛.、生

生.之間的交流互

動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效

率。

3.作業(yè)形式跨學(xué)科

作業(yè)內(nèi)容重視了各學(xué)科內(nèi)容的聯(lián)系與應(yīng)用結(jié)合，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、綜合性、創(chuàng)新性。在

活動(dòng)的設(shè)計(jì)上整合有關(guān)學(xué)科教材內(nèi)容，幫助學(xué)生掌握綜合性的而非單一的知識(shí)。學(xué)生在

主動(dòng)建構(gòu)概念的過(guò)程中，注重觀察與實(shí)驗(yàn)、信息收集與整理、結(jié)果的分析，注重表達(dá)與交

流能力以及創(chuàng)造性地綜合解決問(wèn)題等能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)和積累

經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)能力。

-8-

4.作業(yè)評(píng)價(jià)重過(guò)程

設(shè)計(jì)了以過(guò)程性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)相結(jié)合的發(fā)展性評(píng)價(jià)方式，重視過(guò)程評(píng)

價(jià)，讓教師更多地關(guān)注學(xué)生的興趣、愛(ài)好、情感反應(yīng)參與態(tài)度和程度等.讓學(xué)生在有意義

的活動(dòng)中獲得體驗(yàn)。很多環(huán)節(jié)明確了評(píng)價(jià)內(nèi)容，重視學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的養(yǎng)成，以

利于促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展。作業(yè)評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。

1過(guò)程性評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的表現(xiàn)作出評(píng)價(jià)，及

時(shí)了解學(xué)情，有計(jì)劃有目的針對(duì)不同學(xué)生對(duì)應(yīng)教

學(xué)。

2

以學(xué)生為主體，自己評(píng)價(jià)，在肯定的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題，以便老師及時(shí)」'解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整

?教學(xué)。

3

“相評(píng)價(jià)包括師牛.評(píng)價(jià)與生生評(píng)價(jià)，通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，師

?生、學(xué)生之間可以得到更好地交流。

4

-9-

五、課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

第一課迎接蠶寶寶的到來(lái)

(1)幼蟲或幼崽從動(dòng)物的卵中破殼而出叫O

(2)將下面的圖片按照蠶卵孵化的順序排一排，將序號(hào)填在括號(hào)里

（3）仔細(xì)閱讀蠶房的制作步驟，并為你的蠶寶寶制作一個(gè)家。

蠶卵的孵化注意保持溫度在25℃左右，保持空氣流通和適宜的濕度。蠶從卵里孵出來(lái)

以后，就開(kāi)始了它的幼蟲階段。我們可以把蠶養(yǎng)在紙盒里，用洗凈、晾干的桑葉喂養(yǎng)。怎樣

制作蠶盒呢？

1.準(zhǔn)備一個(gè)干凈的盒子作為蠶房；

2.把蠶房放在空氣流通的地方,蠶金上扎一些小孔;

3.在蠶房中灑一些水,保持蠶房?jī)?nèi)的濕度。

通過(guò)閱讀，請(qǐng)你為蠶寶寶建一個(gè)家的做法與作用連起來(lái)

在盒蓋上扎一些小孔防止蠶寶寶受傷

天氣干燥時(shí)灑一些水有利于空氣流通

把嫩桑葉切碎提供合適的溫度與濕度用

用羽毛把蠶寶寶移到桑葉上有利于蠶寶寶進(jìn)食

經(jīng)常清理糞便和殘葉保持“房間”整潔

參考答案:

(1)孵化

(2)1.6.2.4.3.5

（3）通過(guò)閱讀，請(qǐng)你為蠶寶寶建一個(gè)家的做法與作用連起來(lái)

在盒蓋上扎一些小孔防止蠶寶寶受傷

天氣干燥時(shí)灑一些水有利于空氣流通

把嫩桑葉切碎提供合適的溫度與濕度用

羽毛把蠶寶寶移到桑葉上有利于蠶寶寶進(jìn)食

經(jīng)常清理糞便和殘葉保持“房間”整潔

科學(xué)實(shí)踐我能行

1同學(xué)們，為了迎接蠶寶寶的到來(lái)，請(qǐng)和爸爸媽媽一起為蠶寶寶

建一個(gè)舒適的家吧！

2完善觀察計(jì)劃表，并如實(shí)記錄。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià):

評(píng)價(jià)內(nèi)容預(yù)習(xí)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)

調(diào)查全面認(rèn)真思考積極參與

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)記錄詳細(xì)掌握知識(shí)樂(lè)于實(shí)踐

嗓曾嚎嚎

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

總評(píng)

（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)課前預(yù)習(xí)調(diào)查，學(xué)生對(duì)蠶的外形和生活習(xí)性有了初步的認(rèn)識(shí)和了解，便于有針

對(duì)性的進(jìn)行課堂教學(xué)。借助課堂基礎(chǔ)作業(yè)練習(xí)，了解蠶是由卵孵化的，知道蠶卵孵化的過(guò)

程，同時(shí)閱讀材料，明白蠶的生活需要一定的條件，為后續(xù)的觀察做好準(zhǔn)備。課后與家人

一起制作蠶盒，為蠶卵孵化做好準(zhǔn)備的同時(shí)增強(qiáng)親子關(guān)系，實(shí)現(xiàn)家校共育。

4

-12-

第二課認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的卵(課時(shí)作業(yè))

(―)作業(yè)內(nèi)容:

科學(xué)調(diào)查我在行

每位同學(xué)準(zhǔn)備一顆雞蛋，或者鴨蛋、鶴鶉蛋，生熟都可以，下

節(jié)科學(xué)課帶到課堂。

2.除了蠶卵以外，你還認(rèn)識(shí)哪些卵？找一找，畫一畫并分分類。

人識(shí)潮e的in

科學(xué)知識(shí)我掌握

(1)通過(guò)產(chǎn)卵進(jìn)行繁殖后代的方式叫做,

用這種方式繁殖后代的動(dòng)物叫做

(2)觀察雞卵的結(jié)構(gòu)，想一想各部分的作用并填一填。

-13-

(3).雞卵是如何發(fā)育成雛雞的呢？通過(guò)智慧課堂推送視頻或者掃碼觀看視頻，仔

細(xì)觀察雞卵的孵化過(guò)程，及時(shí)記錄你的發(fā)現(xiàn)及感受并與大家交流。

參考答案：

(1)卵生卵生動(dòng)物

(2)卵白能供給胚胎發(fā)育所需要的養(yǎng)料和水分

胚盤將來(lái)發(fā)育成雛雞

卵黃膜儲(chǔ)存供胚胎發(fā)育所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

系帶懸掛卵黃，固定減震，利于孵化

氣室儲(chǔ)存空氣供胚胎發(fā)育所需要的氧氣

卵殼卵殼起保護(hù)作用

(3)略

科學(xué)實(shí)踐我能行

1.守護(hù)者游戲：每人準(zhǔn)備一顆雞蛋，生熟都可以。選擇自己的方式保護(hù)

好它，一旦蛋殼破裂即為守護(hù)失敗。(溫馨提示：可以在家里和爸爸媽

媽先來(lái)比一比，嘗試找到最好的守護(hù)方式)

2.守護(hù)成功的雞蛋，可以進(jìn)行彩繪裝飾；守護(hù)失敗的雞蛋也可以制作出

可口美食，不能浪費(fèi)哦！期待你的分享?；伢?/p>

3.繼續(xù)觀察蠶的生長(zhǎng)變化，拍照記錄。

4

-14-

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排:

評(píng)價(jià)內(nèi)容預(yù)習(xí)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)

調(diào)查全面認(rèn)真思考積極參與

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)記錄詳細(xì)掌握知識(shí)樂(lè)于實(shí)踐

嗓亶

自評(píng)

互評(píng)

1師評(píng)

總評(píng)

（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點(diǎn)介紹其他動(dòng)物的卵，以雞蛋為例，讓學(xué)生更深

刻的認(rèn)識(shí)卵的結(jié)構(gòu)及各部分的功能。課前學(xué)生可以通過(guò)調(diào)查，詢問(wèn)，對(duì)卵有了初步的認(rèn)

識(shí)并對(duì)卵進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，帶著疑問(wèn)，共同探索卵的秘密。本次課堂作業(yè)主要在認(rèn)識(shí)胎生

和卵生動(dòng)物的基礎(chǔ)上，以雞蛋的結(jié)構(gòu)為例，詳細(xì)介紹雞的孵化過(guò)程，與蠶卵的孵化進(jìn)行類

比，明確卵生動(dòng)物孵化的共性，從而提高學(xué)生科學(xué)觀察的能力。課后拓展作業(yè)通過(guò)守護(hù)雞

蛋的游戲更能深刻感受到卵孵化出生命的困難，體會(huì)生命的珍貴，母愛(ài)的偉大。同時(shí)鼓勵(lì)

學(xué)生堅(jiān)持用攝像、拍照、繪圖、填寫每日觀察記錄表等方式對(duì)蠶的生長(zhǎng)變化進(jìn)行觀察，并

在此過(guò)程中感受蠶的可愛(ài)，珍視蠶的生命。

4

-15-

第三課蠶長(zhǎng)大了（課時(shí)作業(yè)）

（-）作業(yè)內(nèi)容:

整理這一段時(shí)間蠶的生長(zhǎng)變化記錄材料，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)并如實(shí)記錄

（1）蠶的身體主要分為、、三部分。

（2）根據(jù)圖片，仔細(xì)觀察，完成下圖。

（3）閱讀資料

蠶寶寶在幼蟲階段共要蛻皮四次，每蛻一次就算增加一歲。從蟻蠶到第一次蛻皮進(jìn)

入第一齡；眠后進(jìn)入第二齡；再次蛻皮后進(jìn)入第三齡；第三次蛻皮后進(jìn)入第四齡，第四次

蛻皮又稱大眠，大眠后就進(jìn)入第五齡，五齡的蠶寶寶長(zhǎng)得極快，體長(zhǎng)可達(dá)6、7厘米。你的

蠶長(zhǎng)到幾齡蠶了呢?

-16-

參考答案:

（1）頭，胸，腹（2）頭部胸部腹部尾角胸足氣門腹足尾足（3）略

1.利用超輕粘土制作一只可愛(ài)的蠶寶寶：延時(shí)課時(shí)，在美術(shù)老師的指導(dǎo)

下完成，注意蠶的外部身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.繼續(xù)觀察蠶幼蟲的生長(zhǎng)變化，并及時(shí)記錄你的發(fā)現(xiàn)，完成觀察記錄表。

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排:

評(píng)價(jià)內(nèi)容預(yù)習(xí)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)

調(diào)查全面認(rèn)真思考造型美觀

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)記錄詳細(xì)掌握知識(shí)堅(jiān)持觀察、記錄

亶亶■管

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

總評(píng)

（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

利用課前時(shí)間，學(xué)會(huì)整理分析數(shù)據(jù)的方法，便于課堂教學(xué)的交流與討論，有了

充分的準(zhǔn)備，學(xué)生在課堂上會(huì)更自信，積極主動(dòng)。課堂作業(yè)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)介紹蠶

的身體結(jié)構(gòu)，并通過(guò)閱讀材料了解蠶的生命活動(dòng)，豐富學(xué)生的認(rèn)知。課后繼續(xù)仔細(xì)觀

察蠶的變化用攝像、拍照、繪圖、填寫每日觀察記錄表等方式做好蠶的生長(zhǎng)變化記錄，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力和堅(jiān)持飼養(yǎng)蠶的恒心。積極落實(shí)“雙減”政策，利用課后延時(shí)服務(wù)時(shí)間在相

關(guān)學(xué)科教師指導(dǎo)下完成實(shí)踐作業(yè)，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)科融合。

第四課蠶變了新模樣(課時(shí)作業(yè))

(―)作業(yè)內(nèi)容:

三部分。

(2)蠶繭是有根蠶絲組成的。

(3)蠶蛹與蠶的幼蟲有哪些相同和不同，先畫一畫，再說(shuō)一說(shuō)。

蠶的幼蟲蠶蛹

-18-

參考答案:

1我們來(lái)抽絲：選取部分蠶繭，按照下面的步驟，試著把蠶

絲抽出來(lái)。

小貼士：可以掃碼查閱了解抽絲的技巧，與同學(xué)們進(jìn)行分享。

(-)作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排:

評(píng)價(jià)內(nèi)容預(yù)習(xí)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)

認(rèn)真觀察認(rèn)真思考操作成功

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)記錄詳細(xì)掌握知識(shí)樂(lè)于分享

0W蹙甯

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

總評(píng)

(二)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)課前對(duì)蠶吐絲結(jié)繭的觀察與預(yù)測(cè)，認(rèn)識(shí)蠶的另一種形態(tài)一一蠶蛹，對(duì)比蠶蛹與

蠶幼蟲的區(qū)別，深刻感受蠶生長(zhǎng)的變化，課后的抽絲剝繭體驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，明

白蠶絲的珍貴，從而敬畏生命。

-19-

第五課繭中鉆出了蠶蛾（課時(shí)作業(yè)）

（一）作業(yè)內(nèi)容:

科學(xué)調(diào)查我在行

1.猜一猜，蠶蛾是什么樣的？閱讀飛蛾撲火的故事,

和家人說(shuō)一說(shuō)你的感受。

2.觀察蠶的變化，記錄或拍攝蠶繭鉆出蠶蛾的過(guò)程。

科學(xué)知識(shí)我掌握

（1）蠶蛾身體分為三部分。

（2）蠶蛾的頭上長(zhǎng)有一對(duì).，胸部有三對(duì).,具有這種身體結(jié)構(gòu)的

動(dòng)物我們把它稱為

（3）下面動(dòng)物中，哪些屬于昆蟲？在括號(hào)里畫“.

參考答案：

（1）頭胸腹（2）觸角胸足昆蟲（3）蝴蝶，螞蟻，蜻蜓屬于昆蟲

1.實(shí)踐活動(dòng)：利用周末，在家長(zhǎng)的陪同下一起參觀絲綢博物館，了解

當(dāng)?shù)仞B(yǎng)蠶的歷史發(fā)展；

小貼士：可以掃碼了解相關(guān)信息。（實(shí)踐活動(dòng)可掃碼見(jiàn)參考樣例）

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排

評(píng)價(jià)內(nèi)容預(yù)習(xí)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)

時(shí)間安排5分鐘5分鐘自由安排

認(rèn)真閱認(rèn)真思積極參

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)讀樂(lè)于考積極觀記錄

口匾，嶷彝蟹

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

總評(píng)

（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

課前預(yù)習(xí)作業(yè)讓學(xué)生對(duì)蠶蛾有了一定的了解，有利于他們對(duì)新課教學(xué)中昆蟲這一類

動(dòng)物的學(xué)習(xí)。課堂作業(yè)的練習(xí)，強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)昆蟲共同特征的認(rèn)識(shí)。參觀絲綢博物館活動(dòng),

學(xué)生知道了我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史悠久，從古代家庭作坊式人工養(yǎng)殖發(fā)展到現(xiàn)代工業(yè)規(guī)模化養(yǎng)蠶,

實(shí)現(xiàn)了車間機(jī)械化、智能化。從而促進(jìn)了絲綢業(yè)的發(fā)展，使絲綢服飾走進(jìn)尋常百姓家。幫

助學(xué)生由對(duì)蠶的認(rèn)識(shí)拓展到對(duì)養(yǎng)蠶業(yè)、紡織業(yè)和我國(guó)古代絲綢之路的了解，從而為我國(guó)古

代勞動(dòng)人民的智慧和絲綢文化的發(fā)展而自豪。

-21-

第六課蠶的一生(課時(shí)作業(yè))

(―)作業(yè)內(nèi)容:

(1)蠶的一生經(jīng)歷，，,四個(gè)階段，這個(gè)過(guò)程稱為蠶

的。

(2)美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，“毛毛蟲”在蝴蝶一生中所處的時(shí)期是

期。

(3)找一找：到生活中去尋找更多的昆蟲，并選取一種昆蟲，了解它的一生，可以查

閱相關(guān)資料，在下面簡(jiǎn)單畫出它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

昆蟲名稱卵幼蟲蛹成蟲

參考答案：

(1)卵幼蟲蛹成蟲生長(zhǎng)過(guò)程(2)幼蟲(3)略

1.蠶的一身都是寶，它的身體中都有哪些“寶貝”呢？蠶的一生為人類

做了哪些貢獻(xiàn)？做一期小報(bào)來(lái)介紹它的一生吧。

2.查閱資料了解古代養(yǎng)蠶和現(xiàn)代養(yǎng)蠶技術(shù)的異同，并利用課后延時(shí)課和

大家分享你的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)。

a今■■我術(shù)與方罐

（二）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排:

評(píng)價(jià)內(nèi)容預(yù)習(xí)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)

時(shí)間安排5分鐘5分鐘自由安排

掌握知識(shí)小報(bào)制作精美

搜集資料豐富選擇正確認(rèn)真搜集資料

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)摘抄工整美觀繪畫全面樂(lè)于分享經(jīng)驗(yàn)

蹙嗓簧費(fèi)雅除金

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

總評(píng)

（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖

課前讓學(xué)生查閱資料查找更多的關(guān)于養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)的知識(shí)并在課堂上與同學(xué)分享，培養(yǎng)

學(xué)生信息篩選和語(yǔ)言表達(dá)的能力。有針對(duì)性的練習(xí)對(duì)蠶一生的變化做出總結(jié)，加深認(rèn)識(shí)，

并且在觀察、記錄的基礎(chǔ)上，通過(guò)建模、推理等方法認(rèn)識(shí)蠶的一生。

-23-

第七課動(dòng)物的繁殖(課時(shí)作業(yè))

(―)作業(yè)內(nèi)容:

科學(xué)調(diào)查我在行

1.查閱資料或觀看視頻，調(diào)查常見(jiàn)動(dòng)物的繁殖過(guò)程(如雞，鴨，天鵝貓，狗，兔

子，小鳥，蜻蜓，瓢蟲等)。

2.你知道哪些小動(dòng)物和蠶一樣通過(guò)產(chǎn)卵來(lái)繁殖后代？列舉出來(lái)吧。

小貼士：以蠶蛾產(chǎn)卵為例，掃碼觀看。

(1)動(dòng)物繁殖后代的方式是多種多樣的，常見(jiàn)的動(dòng)物繁殖有和

兩種方式。

(2)將下面動(dòng)物和其相應(yīng)的繁殖方式用線連起來(lái)。

i卵生動(dòng)物?1胎生動(dòng)物i

CItI

X:

-24-

參考答案:

（1）胎生卵生

（2）胎生動(dòng)物：老鼠小狗大象貓卵生動(dòng)物：雞魚蝸牛蜻

1.動(dòng)物產(chǎn)卵或生小寶寶前一般都會(huì)建一個(gè)“家”，作為后代的庇護(hù)所。動(dòng)

物一般選擇在哪里建“家”？（溫馨提示：可以到公園里找一找）

2.人類有哪些行為破壞動(dòng)物的家園，試著舉例，并和大家一起分享

（-）作業(yè)評(píng)價(jià)與時(shí)間安排

評(píng)價(jià)內(nèi)容預(yù)習(xí)作業(yè)基礎(chǔ)作業(yè)拓展作業(yè)

時(shí)間安排5分鐘5分鐘自由安排

積極調(diào)查認(rèn)真思考積極實(shí)踐

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)單列舉掌握知識(shí)樂(lè)于分享

膏曜嗓亶敏

自評(píng)

互評(píng)

師評(píng)

總評(píng)

（三）作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖:

引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用分類的方法認(rèn)識(shí)卵生和胎生動(dòng)物，通過(guò)課前查閱資料，了解更多的本

節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，課堂作業(yè)及時(shí)鞏固本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，利用延時(shí)課交流討論亂砍濫伐樹木、

無(wú)節(jié)制捕殺動(dòng)物、亂扔垃圾、隨意排放廢水、廢氣等行為對(duì)生物環(huán)境造成的破壞，從而提

高環(huán)保意識(shí)。

屁痣a-25-

第八課動(dòng)物的一生（課時(shí)作業(yè)）

（―）作業(yè)內(nèi)容:

科學(xué)調(diào)查我在行

你知道人類的一生要經(jīng)過(guò)哪些階段嗎？和你的家人交流一下，也可以和家人

一起參觀當(dāng)?shù)乜萍拣^，在生命與宇宙展廳內(nèi)可以去了解人的一生。

（1）動(dòng)物的一生都要經(jīng)歷，，，的生命過(guò)程。

（2）不同動(dòng)物一生所經(jīng)歷的不同，身體的形態(tài)發(fā)生的不同，繁殖后代

的不同。

（3）人也有生命周期，人的一生要經(jīng)歷出生一,，和四個(gè)

階段。

（4）鳥類的一生有什么共同特點(diǎn)？哺乳動(dòng)物有什么共同特點(diǎn)？請(qǐng)你通過(guò)查閱資料,

以思維導(dǎo)圖的形式來(lái)呈現(xiàn)。

參考答案：

（1）出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡（2）時(shí)間（3）出生生長(zhǎng)發(fā)育繁殖死亡

（4）鳥類：兩足卵生羽毛多數(shù)會(huì)飛翔.....哺乳動(dòng)物：胎生哺乳身上長(zhǎng)毛.......

關(guān)于雞和狗，你們了解多少呢？他們的一生是怎樣的？請(qǐng)以蠶的一生

為例，做一期小報(bào)或思維導(dǎo)圖介紹它的一生。

例：蠶的一生卵幼蟲蛹成蟲