2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)生物學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試黑金試卷詳細(xì)參考解析305

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、以下是對(duì)生物體ATP的有關(guān)敘述，其中正確的一項(xiàng)是（）。A.ATP大量產(chǎn)生時(shí)一定伴隨線(xiàn)粒體對(duì)O2的大量消耗B.ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器C.ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，在活細(xì)胞中其循環(huán)一定是永無(wú)休止的D.ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，即腺嘌呤脫氧核苷酸

2、下列對(duì)金絲猴的分類(lèi)正確的是（）。A.脊索動(dòng)物門(mén)→哺乳綱→靈長(zhǎng)目→仰鼻猴屬→金絲猴B.脊索動(dòng)物門(mén)→哺乳綱→靈長(zhǎng)目→長(zhǎng)尾猴屬→金絲猴C.脊索動(dòng)物門(mén)→哺乳綱→真善目→仰鼻猴屬→金絲猴D.脊索動(dòng)物門(mén)→哺乳綱→真善目→長(zhǎng)尾猴屬→金絲猴

3、下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，刺激點(diǎn)膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位的過(guò)程是（）。A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①

4、將哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞轉(zhuǎn)移至不同濃度（I，Ⅱ，Ⅲ）的三種鹽溶液中，結(jié)果如下圖所示。這三種溶液的濃度關(guān)系是（）。A.I>Ⅱ>ⅢB.Ⅱ>I>ⅢC.I＜Ⅱ＜ⅢD.I＜Ⅲ＜Ⅱ

5、有性生殖的存在使生物多樣性得到極大體現(xiàn)。下列說(shuō)法正確的是（）。A.基因重組發(fā)生在受精過(guò)程，為生物進(jìn)化提供原材料B.單倍體育種過(guò)程不參與受精，不屬于有性生殖C.自然界中存在單倍體動(dòng)物，也能產(chǎn)生后代D.原核生物能進(jìn)行有性生殖

6、在學(xué)習(xí)了“群落的結(jié)構(gòu)”一節(jié)后，教師應(yīng)同學(xué)的要求，讓學(xué)生分組調(diào)查學(xué)校草坪、植物園湖邊、小區(qū)花園土壤中的小動(dòng)物類(lèi)群的豐富度，并要求學(xué)生上網(wǎng)查閱當(dāng)?shù)匚锓N分布情況。在這些教學(xué)活動(dòng)中，沒(méi)有用到的課程資源是（）。A.社區(qū)課程資源B.家庭課程資源C.學(xué)校課程資源D.媒體課程資源

7、某教師通過(guò)設(shè)置問(wèn)題“陷阱”，讓同學(xué)解答，“先錯(cuò)后糾”，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。這位教師運(yùn)用的強(qiáng)化技能的類(lèi)型是（）。A.標(biāo)志強(qiáng)化B.活動(dòng)強(qiáng)化C.動(dòng)作強(qiáng)化D.變換方式強(qiáng)化

8、兩只雄性大羚羊?yàn)闋?zhēng)奪一只雌性大羚羊發(fā)生激烈斗爭(zhēng)。這一行為屬于（）。A.防御行為B.攻擊行為C.節(jié)律行為D.繁殖行為

9、正常的男性體細(xì)胞的所有染色體可以表示為44+XY，則21三體綜合征的女患者的體細(xì)胞的所有染色體可以表示為（）。A.44+XXB.44+XXYC.45+XYD.45+XX

10、某動(dòng)物減數(shù)分裂所產(chǎn)生的一個(gè)極體中，染色體數(shù)為M個(gè)，核DNA分子數(shù)為N個(gè)。已知M≠N，則該動(dòng)物的一個(gè)初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)分別是（）。A.M和NB.2M和2NC.2M和4ND.4M和2N

11、若將整個(gè)教學(xué)過(guò)程簡(jiǎn)易分為四個(gè)部分，這四個(gè)部分從左到右，依次為（）。A.學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)B.學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)C.教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)評(píng)價(jià)D.教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)評(píng)價(jià)

12、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。多選A.內(nèi)省日趨明顯B.男性更加男性化，女性更加女性化C.為人處世日趨圓通D.心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少

13、下列觀(guān)點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是（）。A.種群中個(gè)體的死亡可使種群基因庫(kù)發(fā)生一些變化B.環(huán)境變化可引起種群基因頻率發(fā)生定向改變C.馬和驢能雜交并可產(chǎn)生后代說(shuō)明兩者間不存在生殖隔離D.野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是共同進(jìn)化的結(jié)果

14、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是()。A.在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

15、夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下，CO2吸收速率的變化如圖3所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線(xiàn)b-c段和d—e段下降的原因相同D.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

16、下列關(guān)于高等動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（）。A.胰島素降低血糖濃度的原理是切斷血糖的來(lái)源B.垂體分泌的抗利尿激素，能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收C.激素能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活D.神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個(gè)細(xì)胞是雙向的

17、進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良癥的致病基因位于X染色體上，患者通常20歲左右死亡，下圖是某家族系譜圖，II代4、5號(hào)為夫婦，再生育一個(gè)健康孩子的概率是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

18、下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.淋巴管阻塞引起下肢水腫B.血液中鈣鹽過(guò)多引起肌無(wú)力C.再次接觸同種過(guò)敏原引起過(guò)敏反應(yīng)D.腹瀉引起體液中水和蛋白質(zhì)大量丟失

19、我們倡導(dǎo)中學(xué)生物學(xué)教師通過(guò)教學(xué)反思找出問(wèn)題、開(kāi)展研究，旨在提高教師自身的教學(xué)水平，這樣的教學(xué)研究也稱(chēng)為行動(dòng)研究。從研究方法上來(lái)看，行動(dòng)研究屬于（）。A.課堂研究B.實(shí)驗(yàn)研究C.量的研究D.質(zhì)的研究

20、C4途徑中，CO2的受體是()。A.草酰乙酸B.磷酸烯醇式丙酮酸C.天冬氨酸D.二磷酸核酮糖

21、在教學(xué)中的課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)屬于哪種教學(xué)評(píng)價(jià)?（）A.配置性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

22、在培育轉(zhuǎn)基因植物的過(guò)程中，經(jīng)常把抗生素抗體基因與目的基因一起連接質(zhì)粒，目的是（）。A.使轉(zhuǎn)基因植物更強(qiáng)壯，后續(xù)培養(yǎng)更方便B.后續(xù)可使用抗生素培養(yǎng)基篩選導(dǎo)人重組質(zhì)粒的細(xì)菌C.使重組質(zhì)粒與受體細(xì)胞更好融合D.食用抗生素抗體的轉(zhuǎn)基因食物，人會(huì)更健康

23、水稻根細(xì)胞中一般不存在的細(xì)胞器是（）。A.高爾基體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.線(xiàn)粒體D.葉綠體

24、利用酵母菌釀酒到一定階段,經(jīng)取樣檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)酵母菌數(shù)量適宜。但酒精產(chǎn)遠(yuǎn)低于預(yù)期。此時(shí)最應(yīng)該采取的措施().A.降低溫度B.隔絕空氣C.添加緩沖劑D.添加新鮮培養(yǎng)基

25、高一新學(xué)期開(kāi)始，某生物教師為了掌握新生的生物學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)興趣等信息，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組、安排教學(xué)，于是對(duì)全班學(xué)生展開(kāi)了一次測(cè)試。該測(cè)試屬于（）。A.配置性評(píng)價(jià)B.診斷性評(píng)價(jià)C.形成性評(píng)價(jià)D.終結(jié)性評(píng)價(jià)

26、有關(guān)稀釋涂布平板法，敘述錯(cuò)誤的是（）A.首先將菌液進(jìn)行一系列梯度的稀釋B.然后將不同濃度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面C.適宜條件下培養(yǎng)D.結(jié)果都可在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)的茵落

27、根據(jù)《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）的界定，下列行為動(dòng)詞用于表述能力目標(biāo)的是（）A.運(yùn)用B.說(shuō)出C.排列D.簡(jiǎn)述

28、表示減數(shù)分裂過(guò)程中染色體與核DNA的相對(duì)數(shù)量關(guān)系,說(shuō)明不可能處于()A.減數(shù)第Ⅰ次分裂后期B.減數(shù)第Ⅱ次分裂中期C.減數(shù)第Ⅱ次分裂后期D.四分體時(shí)期

29、植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，水分子依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)是（）。A.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜B.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜C.液泡膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞膜、細(xì)胞壁D.細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、液泡膜、細(xì)胞質(zhì)

30、按照認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒期的游戲主要包括()。多選A.模仿性游戲B.象征性游戲C.假裝游戲D.規(guī)則性游戲

31、農(nóng)場(chǎng)中種植著糧食作物、果樹(shù)，飼養(yǎng)著家禽、家畜等。運(yùn)用生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的原理，可以有效提高農(nóng)畜產(chǎn)品的產(chǎn)量。下列措施不屬于此項(xiàng)原理的是（）。A.圈養(yǎng)家畜，散養(yǎng)家禽B.施放過(guò)量的性引誘劑，干擾害蟲(chóng)的正常交尾C.延長(zhǎng)家禽的光照時(shí)問(wèn)，提高產(chǎn)蛋率D.人工控制作物光周期，達(dá)到早熟、高產(chǎn)的目的

32、利用基因工程培育抗體的過(guò)程中，從蘇云金芽孢桿菌DNA上獲取BT，需要用到（）。A.限制酶B.連接酶C.聚合酶D.NTP

33、某同學(xué)在觀(guān)察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí)，視野中看到的細(xì)胞數(shù)量最多的鏡頭組合是（）。A.①和③B.①和④C.②和③D.②和④

34、圖1是真核細(xì)胞染色體上基因的表達(dá)過(guò)程示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（）。A.基因的轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的催化B.成熟mRNA上具有啟動(dòng)子、終止子C.“拼接”時(shí)在核糖和磷酸之間形成化學(xué)鍵D.翻譯過(guò)程需要成熟mRNA.tRNA.氨基酸、ATP、核糖體等

35、以下各種酶與其作用部位相匹配的是()。A.淀粉酶——肽鍵B.ATP水解酶——高能磷酸鍵C.限制酶——?dú)滏ID.解旋酶——磷酸二酯鍵

36、血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是（）。①蛋白質(zhì)②葡萄糖③水④無(wú)機(jī)鹽⑤尿素A.①②③B.②④⑤C.②③④D.③④⑤

37、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是維持機(jī)體正常生命活動(dòng)的必要條件，下列敘述錯(cuò)誤的是（）A.內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)有利于新陳代謝中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行C.維持內(nèi)環(huán)境中Na+、K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性D.內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的丙酮酸氧化分解給細(xì)胞提供能量，有利于生命活動(dòng)的進(jìn)行

38、圖2為某動(dòng)物體內(nèi)的兩個(gè)細(xì)胞中的染色體形態(tài)及有關(guān)基因示意圖。據(jù)此判斷，下列說(shuō)法正確的是（）。A.從染色體形態(tài)看，乙細(xì)胞可以是甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞B.甲的細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂過(guò)程中，乙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂過(guò)程中C.從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體上發(fā)生了基因突變D.據(jù)圖可以推斷，甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，其核DNA含量與乙細(xì)胞相同

39、從實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與學(xué)生認(rèn)知關(guān)系的角度看，“觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)屬于（）A.演示實(shí)驗(yàn)B.驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)C.探究性實(shí)驗(yàn)D.課外實(shí)驗(yàn)

40、在學(xué)習(xí)有關(guān)酶的知識(shí)時(shí)，教師課前讓學(xué)生使用普通洗衣粉和加酶洗衣粉（蛋白酶、脂肪酶）分別洗衣服，然后對(duì)比洗衣效果，這體現(xiàn)的課程理念是（）。A.提高生物科學(xué)素養(yǎng)B.面向全體學(xué)生C.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)D.注重與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系

41、下列有關(guān)人體消化系統(tǒng)的描述中，不正確的是（）。A.消化系統(tǒng)由消化道和消化腺兩部分組成B.小腸是消化和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要部位C.所有的消化腺都能分泌消化液D.所有的消化液都含有消化酶

42、下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，刺激點(diǎn)膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位的過(guò)程是（）。A.①→④B.②→③C.③→②D.④→①

43、將綠色植物置于密閉的裝置中連續(xù)光照培養(yǎng)，光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定。關(guān)于培養(yǎng)過(guò)程的曲線(xiàn)圖，正確的是（）。A.B.C.D.

44、淺海中海藻、節(jié)肢動(dòng)物、牡蠣、魚(yú)類(lèi)等生物生活在一起，這些生物一起構(gòu)成（）。A.種群B.群落C.生態(tài)因子D.生態(tài)系統(tǒng)

45、“認(rèn)同功能與結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的關(guān)系”是“細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心”一節(jié)教學(xué)目標(biāo)之一。關(guān)于該教學(xué)目標(biāo)的敘述正確的是（）。A.該目標(biāo)是知識(shí)與技能目標(biāo)B.該目標(biāo)是過(guò)程與方法目標(biāo)C.該目標(biāo)是能力目標(biāo)D.該目標(biāo)是情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

46、葉肉細(xì)胞的下列生理過(guò)程中，一定在生物膜上進(jìn)行的是（）。A.O2的產(chǎn)生B.H2O的生成C.[H]的消耗D.ATP的合成

47、若要在普通顯微鏡下觀(guān)察到質(zhì)壁分離、RNA和脂肪，下列四組材料中應(yīng)選擇的一組是（）。A.水稻胚乳和花生子葉B.天竺葵葉和水稻胚乳C.紫色洋蔥和花生子葉D.天竺葵葉和紫色洋蔥

48、右圖表示某些生物學(xué)概念間的關(guān)系，其中I代表整個(gè)大圖，Ⅱ包含Ⅳ，下列各項(xiàng)不符合關(guān)系的是()。A.I體液，Ⅱ細(xì)胞外液，Ⅲ細(xì)胞內(nèi)液，Ⅳ組織液B.I突觸，Ⅱ突觸前膜，Ⅲ突觸后膜，Ⅳ突觸小泡C.I核酸，Ⅱ核糖核酸，Ⅲ脫氧核糖核酸，Ⅳ信使RNAD.I免疫，Ⅱ特異性免疫，Ⅲ非特異性免疫，Ⅳ細(xì)胞免疫

49、“超級(jí)細(xì)菌”因具有NDM基因，耐藥性極強(qiáng)，現(xiàn)有抗生素均不能將其殺滅。圖5是超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化的基本過(guò)程。下列分析不正確的是（）。A.圖中a表示細(xì)菌的變異，b表示抗生素的選擇作用B.不同性狀細(xì)菌之間的隔離是超級(jí)細(xì)菌形成的必要條件C.抗生素的濫用會(huì)導(dǎo)致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加D.若NDM基因位于質(zhì)粒上，則會(huì)更容易在不同個(gè)體問(wèn)轉(zhuǎn)移

50、下列物質(zhì)中，能用下圖所示的運(yùn)輸方式通過(guò)細(xì)胞膜的是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D二、多選題

51、如果自然生長(zhǎng)的生物種群增長(zhǎng)率為0，可能出現(xiàn)（）。A.種群數(shù)量增加，并出現(xiàn)激烈的食物和棲息地的競(jìng)爭(zhēng)B.種群數(shù)量增加，寄生和捕食的情況增加C.種群數(shù)量會(huì)因有毒廢物的積累而減少D.種群數(shù)量接近K值

52、隨著現(xiàn)代生物學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，人們借助顯微鏡能夠?qū)⒃缙谂咛デ懈畛蓭椎确荩賹⑵滢D(zhuǎn)移到代孕個(gè)體的子宮中發(fā)育。此技術(shù)稱(chēng)為（）。A.超數(shù)排卵B.體外受精C.動(dòng)物細(xì)胞核移植D.胚胎分割

53、下列選項(xiàng)中通過(guò)激素調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)生命活動(dòng)的是（）。A.膽汁在腸道中乳化脂肪B.光反應(yīng)中ATP與ADP的動(dòng)態(tài)平衡C.寒冷時(shí)動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞代謝速率提高D.血液中HCO；參與酸堿平衡的調(diào)節(jié)

54、下列關(guān)于“小鼠走迷宮”探究實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）。A.不同小鼠熟悉迷宮的能力都一樣B.實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄啃∈蟮南忍煨孕袨镃.小鼠一旦學(xué)會(huì)走迷宮就不會(huì)忘記D.小鼠“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓

55、下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵B.人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與C.細(xì)胞內(nèi)合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATPD.正常情況下ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

56、細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的控制主要體現(xiàn)在哪些方面（）①細(xì)胞需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以從外界進(jìn)入細(xì)胞②細(xì)胞產(chǎn)生的代謝產(chǎn)物也要排出細(xì)胞③細(xì)胞內(nèi)的核酸等重要成分不會(huì)流出細(xì)胞④環(huán)境中一切有害的物質(zhì)都不能通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

57、由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，其中Z條是環(huán)狀多肽。這個(gè)蛋白質(zhì)至少含有多少個(gè)氧原子?（）A.M—N+ZB.M—N—ZC.M+N—ZD.M+N+Z

58、下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.核仁與DNA中的基因表達(dá)有關(guān)B.纖維類(lèi)組成的細(xì)胞骨架與細(xì)胞形態(tài)的維持有關(guān)C.線(xiàn)粒體與有氧呼吸的二氧化碳和水的產(chǎn)生有關(guān)D.溶酶體中的各種水解酶與靶細(xì)胞的裂解、死亡有關(guān)

59、在進(jìn)行“細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)”教學(xué)時(shí)，下列哪種教學(xué)方式更合適（）A.講授B.談話(huà)C.直觀(guān)教學(xué)D.演繹

60、下列關(guān)于反射活動(dòng)的敘述，正確的是（）。A.神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的基本方式是條件反射B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)膜外電流方向與興奮傳導(dǎo)方向一致C.反射分為條件反射和非條件反射D.刺激傳出神經(jīng)纖維引起肌肉收縮屬于反射

61、在調(diào)查某小麥種群時(shí)發(fā)現(xiàn)T（抗銹?。?duì)t（易感染）為顯性。在自然情況下，該小麥種群可自由交配，據(jù)統(tǒng)計(jì)，TT為20％，Tt為60％，tt為20％。該小麥種群突然大面積感染銹病，致使全部的易感染小麥在開(kāi)花之前全部死亡，該小麥在感染銹病之前與感染銹病之后基因T的頻率分別是（）。A.50％和50％B.50％和62.5％C.62.5％和50％D.50％和100％

62、圖為膜電位變化示意圖,其中能正確表示神經(jīng)纖維由興奮狀態(tài)恢復(fù)為靜息狀態(tài)的是（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

63、中年期的人格變得較為成熟，具體表現(xiàn)包括()。多選A.內(nèi)省日趨明顯B.男性更加男性化，女性更加女性化C.為人處世日趨圓通D.心理防御機(jī)制運(yùn)用得越來(lái)越少

64、糖尿病病人的飲食受到嚴(yán)格的限制，不僅限制甜昧食品，米飯和饅頭等主食也都需定量攝取，原因是（）A.糖尿病人的消化功能不好B.糖尿病人的吸收功能不好C.米飯和饅頭中含有大量的葡萄糖D.米飯、饅頭中的淀粉等經(jīng)消化也能分解轉(zhuǎn)變成葡萄糖

65、選擇正確的實(shí)驗(yàn)試劑是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚺c所用試劑對(duì)應(yīng)的是（）。A.觀(guān)察洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離——0.5g／m1的蔗糖溶液B.探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚藍(lán))溶液C.葉綠體色素的分離——無(wú)水乙醇D.觀(guān)察細(xì)胞的有絲分裂中染色體行為——蘇丹Ⅲ染液

66、下圖表示人體內(nèi)細(xì)胞問(wèn)信息交流方式中的三種方式，以下敘述正確的是（）。A.③表示T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫B.①表示胰島素作用于肝細(xì)胞C.②可表示胰高血糖素作用于肝細(xì)胞D.①②③中靶細(xì)胞受體相同

67、下列關(guān)于生長(zhǎng)素作用的說(shuō)法正確的是()。A.不用生長(zhǎng)素處理的枝條扦插是不能成活的B.生長(zhǎng)素的濃度越高植物生長(zhǎng)越快C.發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量的生長(zhǎng)素，是子房發(fā)育成果實(shí)的必要條件D.頂芽能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以頂芽能優(yōu)先生長(zhǎng)而側(cè)芽受抑制

68、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.高中生物課程分為必修和選修兩個(gè)部分B.必修包括“1.分子與細(xì)胞”“2.遺傳與進(jìn)化”和“3.穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”三個(gè)模塊C.必修選擇的是生物學(xué)的核心內(nèi)容，必須按順序講授D.選修是為了滿(mǎn)足學(xué)生需要

69、下列關(guān)于單克隆抗體的制備過(guò)程及原理的敘述，正確的是（）A.獲取某種B淋巴細(xì)胞之前，無(wú)需給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射相應(yīng)的抗原B.只要將動(dòng)物的B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞放在同一培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能得到雜交瘤細(xì)胞C.只要將雜交瘤細(xì)胞放在適宜的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，就能夠得到產(chǎn)生單一抗體的細(xì)胞群D.與常規(guī)的抗體相比，單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)

70、下列有關(guān)哺乳動(dòng)物胚胎發(fā)育和胚胎工程的敘述，正確的是()。A.胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割’B.卵裂期胚胎匯總細(xì)胞數(shù)目和有機(jī)物總量在不斷增加C.胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁小和蛋白質(zhì)合成旺盛等特點(diǎn)D.胚胎干細(xì)胞是一類(lèi)未分化細(xì)胞.可從早期胚胎中分離獲取

71、關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（）。A.多種植物激素協(xié)調(diào)控制植物生長(zhǎng)發(fā)育B.植物激素是在植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子C.植物激素進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)D.植物激素由某些部位產(chǎn)生，運(yùn)輸?shù)教囟ú课话l(fā)揮作用

72、下圖為青霉菌在含有葡萄糖和乳糖的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)曲線(xiàn)，以下分析錯(cuò)誤的是（）A.培養(yǎng)基中的葡萄糖和乳糖為青霉菌提供了碳源和能源B.分解乳糖的酶是誘導(dǎo)酶，誘導(dǎo)酶基因的選擇性表達(dá)避免了細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)和能量的浪費(fèi)C.若在n時(shí)刻向培養(yǎng)基添加葡萄糖可避免青霉菌數(shù)量的減少D.在m～n時(shí)期，培養(yǎng)基中的青霉素含量逐漸增加

73、人體小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的過(guò)程屬于（）。A.吞噬B.易化擴(kuò)散C.同向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)D.逆向協(xié)同轉(zhuǎn)運(yùn)

74、以下育種方法未使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的是（）。A.花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株B.秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗獲得多倍體植株C.基因工程培育抗蟲(chóng)棉植株D.細(xì)胞工程培育番茄一馬鈴薯雜種植株

75、夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下，CO2吸收速率的變化如圖3所示。下列說(shuō)法正確的是（）。A.甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用B.乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多C.曲線(xiàn)b-c段和d—e段下降的原因相同D.兩曲線(xiàn)b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

76、膝跳反射的反射弧中，神經(jīng)中樞是（）。A.腦千B.小腦C.脊髓D.大腦皮層

77、下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（）。A.在形成無(wú)子番茄過(guò)程中生長(zhǎng)素沒(méi)有改變細(xì)胞的染色體數(shù)目B.生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育C.用一定濃度的脫落酸來(lái)處理種子可提高發(fā)芽率D.植物的生長(zhǎng)發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

78、下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的敘述中，錯(cuò)誤的是（）。A.森林中害蟲(chóng)數(shù)量增加時(shí)，食蟲(chóng)鳥(niǎo)也會(huì)增多，害蟲(chóng)種群的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，屬于生物群落內(nèi)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在，它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)C.自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)的生態(tài)系統(tǒng)，其穩(wěn)定性也高D.當(dāng)外界干擾強(qiáng)度超過(guò)一定限度時(shí)，生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會(huì)喪失

79、下列可以看做物質(zhì)進(jìn)入內(nèi)環(huán)境的是（）。A.喝牛奶進(jìn)入胃中B.精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合C.口服抗菌藥物D.肌肉注射青霉素

80、下列有關(guān)物種的敘述，正確的一組是（）。①一個(gè)種群就是一個(gè)物種②能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物③隔離是新物種形成的必要條件④在物種形成的過(guò)程中，地理隔離和生殖隔離是同時(shí)出現(xiàn)的A.①③B.②③C.②④D.①④

81、在一個(gè)種群中，基因型AA的個(gè)體占18%，Aa的個(gè)體占78%，aa的個(gè)體占4%。則基因A和a的頻率分別是（）。A.36%，64%B.92%，8%C.18%，82%D.57%，43%

82、圖7表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程，其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯(cuò)誤的是（）。A.甲是綠色植物，丙是肉食動(dòng)物B.圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向C.甲、乙種間關(guān)系的調(diào)節(jié)不需要信息傳遞的作用D.無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸

83、下列屬于人體內(nèi)環(huán)境的組成成分是（）。①血液、組織液和淋巴②血漿蛋白、O2和葡萄糖③葡萄糖、CO2和胰島素④激素、遞質(zhì)小泡和氨基酸⑤喝牛奶，進(jìn)入胃中⑥口服抗菌藥物⑦肌肉注射青霉素⑧精子進(jìn)入輸卵管與卵細(xì)胞結(jié)合A.②③⑦B.①②③⑦C.①②③⑦⑧D.①②③⑥⑦⑧

84、水稻患“惡苗病”后，會(huì)出現(xiàn)瘋長(zhǎng)，比正常植株高50%以上，結(jié)實(shí)率降低。引起此現(xiàn)象的物質(zhì)是（）。A.乙烯B.赤霉素C.生長(zhǎng)素D.細(xì)胞分裂素

85、在光合作用的教學(xué)中，教師制訂了教學(xué)目標(biāo)：“闡明光合作用過(guò)程中物質(zhì)與能量的變化”。該教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具備除以下哪項(xiàng)外的特征（）A.指向性B.準(zhǔn)確性C.可測(cè)量性D.以教師為主體

86、下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。A.動(dòng)物的行為同生活環(huán)境有密切關(guān)系B.動(dòng)物的行為是生來(lái)就有的C.動(dòng)物的行為對(duì)動(dòng)物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)都有重要作用D.捕捉老鼠是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為

87、白居易詩(shī)日：“須臾十來(lái)往，猶恐巢中饑。辛勤三十日，母瘦雛漸肥?！边@描述的是母燕的（）。A.儲(chǔ)食行為B.繁殖行為C.攻擊行為D.防御行為

88、在“細(xì)胞核是遺傳信息的庫(kù)”內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到部分有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片、動(dòng)畫(huà)和視頻。這利用的課程資源是()。A.教師資源B.教材資源C.學(xué)生資源D.網(wǎng)絡(luò)資源

89、有一片草坪和一片樹(shù)林，下列關(guān)于這兩個(gè)群落中動(dòng)物分層現(xiàn)象的敘述，正確的是（）。A.草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都具有分層現(xiàn)象B.草坪和樹(shù)林中的動(dòng)物都沒(méi)有分層現(xiàn)象C.只有草坪和樹(shù)林混雜在一起時(shí)動(dòng)物才具有分層現(xiàn)象D.草坪中的動(dòng)物沒(méi)有分層現(xiàn)象，而樹(shù)林中的動(dòng)物具有分層現(xiàn)象

90、“超級(jí)細(xì)菌”因具有NDM基因，耐藥性極強(qiáng)，現(xiàn)有抗生素均不能將其殺滅。圖6是超級(jí)細(xì)菌進(jìn)化的基本過(guò)程。下列分析不正確的是（）。A.圖6中a表示細(xì)菌的變異，b表示抗生素的選擇作用B.不同性狀細(xì)菌之間的隔離是超級(jí)細(xì)菌形成的必要條件C.抗生素的濫用會(huì)導(dǎo)致NDM基因出現(xiàn)和該基因頻率增加D.若NDM基因位于質(zhì)粒上，則會(huì)更容易在不同個(gè)體間轉(zhuǎn)移

91、下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述，其中正確的是（）。①攜帶遺傳信息②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸③能與核糖體結(jié)合④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生mRNA⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子⑥可能發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換A.①③⑤B.①④⑥C.②③⑥D(zhuǎn).②④⑤

92、研究人員將猴胚胎細(xì)胞（a）中的細(xì)胞核取出，移植入一雌猴的去核卵母細(xì)胞（b）中，得到重組細(xì)胞（c），經(jīng)培養(yǎng)獲得胚胎并移植到另一雌猴（d）體內(nèi)進(jìn)一步發(fā)育，獲得克隆猴（e）。下列敘述正確的是（）。A.e的細(xì)胞內(nèi)的全部基因都來(lái)自a細(xì)胞，b細(xì)胞不提供基因B.c經(jīng)一系列增殖和分化形成e的過(guò)程中，細(xì)胞核起控制作用C.d為胚胎發(fā)育提供遺傳物質(zhì)和其他適宜條件D.e的形成過(guò)程中沒(méi)經(jīng)過(guò)受精作用，其體細(xì)胞中無(wú)同源染色體

93、在方形暗箱的右側(cè)開(kāi)一小窗，暗箱外的右側(cè)有一固定光源，在暗箱內(nèi)放一盆幼苗，花盆能隨著下面的旋轉(zhuǎn)器水平勻速旋轉(zhuǎn)，但暗箱不轉(zhuǎn)，一周后，幼苗的生長(zhǎng)狀況應(yīng)為（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

94、下列屬于第一道防線(xiàn)的是（）①胃液對(duì)病菌的殺滅作用②唾液中溶菌酶對(duì)病原體的分解作用③吞噬細(xì)胞的內(nèi)吞作用④呼吸道纖毛對(duì)病菌的外排作用⑤皮膚的阻擋作用⑥效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞接觸⑦抗體與細(xì)胞外毒素結(jié)合A.②⑤B.④⑤C.①②④⑤D.②③⑤⑥⑦

95、下列不符合可持續(xù)發(fā)展要求的是()。A.控制人口過(guò)快增長(zhǎng)，使人與自然和諧發(fā)展B.大力開(kāi)展退耕還林、還草、還湖，變草原放牧為圈養(yǎng)等，以保護(hù)生物多樣性C.對(duì)瀕危動(dòng)植物進(jìn)行就地保護(hù)和易地保護(hù)D.禁止利用生物技術(shù)輔助珍稀動(dòng)植物繁殖

96、最新研究表明，玉米莖葉夾角由多對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因控制。假如玉米莖葉夾角由A（a）、B（b）、C（c）三對(duì)基因控制，且基因型為aabbcc植株的莖葉夾角度數(shù)為x，每增加一個(gè)顯性基因莖葉夾角度數(shù)減小y。下列說(shuō)法不正確的是（）。A.選擇莖葉夾角最大為x-3y的植物自交，有可能培養(yǎng)出最適于密植的植株B.如玉米的夾角為x-3y，則植株的基因型有7種C.基因型為AaBbCc的植株自交，子代的夾角有7種表現(xiàn)型D.如AA與aa雜交得到F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2有3種表現(xiàn)型，說(shuō)明A與a問(wèn)有明顯顯隱性關(guān)系

97、炎性甲亢是由甲狀腺濾泡細(xì)胞膜通透性發(fā)生改變，濾泡細(xì)胞中的甲狀腺激素大量釋放進(jìn)入血液，而引起機(jī)體內(nèi)甲狀腺激素含量明顯升高的一種疾病。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）。A.正常情況下，甲狀腺激素的分泌受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)B.炎性甲亢患者血液中促甲狀腺激素的含量比正常人的低C.炎性甲亢患者的機(jī)體細(xì)胞代謝快，產(chǎn)熱量大于散熱量D.甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是幾乎全身所有的細(xì)胞

98、經(jīng)甲基綠-吡羅紅染色處理后的人口腔上皮細(xì)胞，其細(xì)胞核大部分呈（）。A.紅色B.藍(lán)紫色C.綠色D.藍(lán)色

99、2月2日是世界濕地日。我國(guó)目前有22個(gè)國(guó)家級(jí)濕地公園，海陽(yáng)市小孩兒口濕地公園是其中之一。以下不屬于濕地生態(tài)系統(tǒng)特點(diǎn)的是（）。A.濕地是在多水和過(guò)濕的環(huán)境條件下形成的B.濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用C.濕地是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)D.沼澤是最典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)

100、某人手指受傷，一段時(shí)間后自動(dòng)愈合，這一過(guò)程中傷口的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生（）。A.有絲分裂和分化B.同源染色體分離C.DNA復(fù)制D.紡錘體的出現(xiàn)和消失

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：原核生物無(wú)線(xiàn)粒體，產(chǎn)生大量能量是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行的，A項(xiàng)錯(cuò)誤。葉綠體中光反應(yīng)合成的ATP，在暗反應(yīng)被消耗，B項(xiàng)錯(cuò)誤?；罴?xì)胞中一直進(jìn)行著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化，為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量，C項(xiàng)正確。ATP與ADP中的“A”都是指腺苷，由腺嘌呤和核糖組成，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

2、答案：A本題解析：分類(lèi)學(xué)根據(jù)生物之間相同、相異的程度與親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近，使用不同等級(jí)特征，將生物逐級(jí)分類(lèi)。動(dòng)物分類(lèi)系統(tǒng)，由大到小有界、門(mén)、綱、目、科、屬、種等幾個(gè)分類(lèi)等級(jí)。金絲猴的分類(lèi)為動(dòng)物界→脊索動(dòng)物門(mén)→哺乳綱→靈長(zhǎng)目→仰鼻猴屬→金絲猴。故本題選A。

3、答案：D本題解析：靜息時(shí)膜內(nèi)外的電位是外正內(nèi)負(fù)，受刺激時(shí)Na+通道開(kāi)放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)的正電荷增加，膜外的正電荷減少，逐漸變成外負(fù)內(nèi)正。④表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，是靜息電位，①表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，是動(dòng)作電位，因此神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，刺激點(diǎn)膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位的過(guò)程是：④→①。

4、答案：B本題解析：知識(shí)點(diǎn):對(duì)物質(zhì)跨膜實(shí)例——細(xì)胞的吸水和失水的理解。當(dāng)外界溶液的濃度比細(xì)胞質(zhì)的濃度低時(shí)，細(xì)胞吸水膨脹：反之，則細(xì)胞失水皺縮，當(dāng)外界溶液的濃度與細(xì)胞質(zhì)的濃度相同時(shí)，水分進(jìn)出細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡。Ⅱ>I>Ⅲ。

5、答案：C本題解析：自然狀態(tài)下的基因重組發(fā)生在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，而不是受精過(guò)程中，受精過(guò)程中雌雄配子隨機(jī)結(jié)合不屬于基因重組。A項(xiàng)錯(cuò)誤。有性生殖包括配子生殖、單性生殖和接合生殖。配子生殖是兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵，再由受精卵發(fā)育為完整的個(gè)體。單性生殖指某些生物的配子可不經(jīng)融合而單獨(dú)發(fā)育成新個(gè)體的現(xiàn)象。單倍體育種是利用花藥離體培養(yǎng)等方法誘導(dǎo)產(chǎn)生單倍體并使單一的染色體各自加倍成對(duì)，成為有活力、能正常結(jié)實(shí)的純合體的過(guò)程，為有性生殖中的單性生殖。B項(xiàng)錯(cuò)誤。雄蜂是由蜂王的卵細(xì)胞直接發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，屬于單倍體，但其可以產(chǎn)生參與受精作用的精子，故可產(chǎn)生后代。C項(xiàng)正確。原核生物沒(méi)有成形的細(xì)胞核與染色體，不能進(jìn)行有性生殖。D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選C。

6、答案：B本題解析：學(xué)校草坪屬于學(xué)校課程資源，植物園、小區(qū)花園屬于社區(qū)課程資源，網(wǎng)絡(luò)屬于媒體課程資源。教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有用到家庭資源。

7、答案：B本題解析：標(biāo)志強(qiáng)化是教師運(yùn)用一些標(biāo)志、符號(hào)、文字、圖形或色彩對(duì)比等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行象征性的獎(jiǎng)賞，從而表示對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和肯定的行為方式。活動(dòng)強(qiáng)化是教師指導(dǎo)學(xué)生的行為，使學(xué)生可以相互影響。學(xué)生自我參與．自我活動(dòng)達(dá)到強(qiáng)化，起到促進(jìn)學(xué)習(xí)的作用。如有針對(duì)性地讓學(xué)生參與課堂練習(xí)，給他們提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；或通過(guò)設(shè)置問(wèn)題“陷阱”，讓同學(xué)解答，“先錯(cuò)后糾”，達(dá)到強(qiáng)化學(xué)習(xí)的作用。動(dòng)作強(qiáng)化是教師運(yùn)用師生之間交流的動(dòng)作，來(lái)強(qiáng)化教學(xué)的行為，如用非語(yǔ)言方式(體態(tài)語(yǔ)言)肯定或否定學(xué)生課堂的表現(xiàn)。變換方式強(qiáng)化是教師運(yùn)用變換信息的傳遞方式．或變換活動(dòng)等使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)某個(gè)問(wèn)題反應(yīng)的一種強(qiáng)化。對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容、概念、規(guī)律和詞匯等，教師采取不同的強(qiáng)化刺激(信息)反復(fù)多次，達(dá)到促進(jìn)學(xué)習(xí)的效果。故本題選B。

8、答案：B本題解析：防御行為指動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色、警戒色（如黃蜂的條紋體色警告捕食者）、擬態(tài)、假死（如甲蟲(chóng)、蜘蛛等利用捕食者只進(jìn)食活獵物的特點(diǎn)，借假死逃遁）、斷尾、恐嚇（如臭鼬被追趕時(shí)不斷放出臭液）、噴灑墨汁等來(lái)保護(hù)自己、防避敵害的行為。A項(xiàng)不符合題意。攻擊行為指同種動(dòng)物個(gè)體之間因爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域等而相互攻擊和爭(zhēng)斗的行為。它的特點(diǎn)是雙方的身體很少受到致命的傷害。B項(xiàng)符合題意。節(jié)律行為指生活在地球上的動(dòng)物，有許多周期性的、有節(jié)律的行為，包括日節(jié)律（如公雞報(bào)曉，蝶類(lèi)白天活動(dòng)，蛾類(lèi)夜晚活動(dòng)）、月節(jié)律（如靈長(zhǎng)類(lèi)雌性動(dòng)物的月經(jīng)周期）、年節(jié)律（如動(dòng)物的遷徙、繁殖，鳥(niǎo)類(lèi)換羽，獸類(lèi)換毛）。C項(xiàng)不符合題意。繁殖行為指動(dòng)物產(chǎn)生與培育下一代的行為，主要包括雌雄兩性動(dòng)物的識(shí)別、占有繁殖空間、求偶、交配、孵卵及對(duì)后代的撫育等。D項(xiàng)不符合題意。

9、答案：D本題解析：正常女性體細(xì)胞染色體組成是44+XX，21三體綜合征患者比正常人多了一條21號(hào)染色體，21號(hào)染色體是常染色體。所以，21三體綜合征的女患者的體細(xì)胞的所有染色體可以表示為45+XX。

10、答案：B本題解析：初級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí)，同源染色體分離，細(xì)胞質(zhì)不均等分裂，產(chǎn)生次級(jí)卵母細(xì)胞和第一極體，兩種細(xì)胞的DNA數(shù)目是染色體數(shù)目的二倍。減數(shù)第二次分裂時(shí)，第一極體分裂產(chǎn)生兩個(gè)第二極體，次級(jí)卵母細(xì)胞分裂產(chǎn)生一個(gè)第二極體和一個(gè)卵細(xì)胞，二者DNA數(shù)目和染色體數(shù)目相等。已知M≠N，由此可判斷該極體為第一極體。初級(jí)卵母細(xì)胞細(xì)胞分裂產(chǎn)生第一極體，因此初級(jí)卵母細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)均是第一極體的二倍。故本題選B。

11、答案：D本題解析：一個(gè)簡(jiǎn)易的教學(xué)過(guò)程大致可分為教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)部分?！敖虒W(xué)目標(biāo)”是預(yù)期教學(xué)結(jié)束時(shí)學(xué)生必須達(dá)到的終點(diǎn)狀態(tài)?！皩W(xué)前起點(diǎn)”是教師在未進(jìn)入單元教學(xué)前，學(xué)生已經(jīng)具有本單元所需的基本起點(diǎn)狀態(tài)?！敖虒W(xué)活動(dòng)”是教師為了進(jìn)行教學(xué)所采用的各種方法，和學(xué)生為了學(xué)習(xí)所參與的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)等?！敖虒W(xué)評(píng)價(jià)”是針對(duì)學(xué)習(xí)結(jié)果是否達(dá)到預(yù)期的終點(diǎn)狀態(tài)所實(shí)施的評(píng)價(jià)活動(dòng)。教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)目標(biāo)、學(xué)前起點(diǎn)、教學(xué)活動(dòng)密切相關(guān)。

12、答案：A、C本題解析：中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內(nèi)省日趨明顯中年人把關(guān)注的焦點(diǎn)投向內(nèi)心世界。2、心理防御機(jī)制日趨成熟3、為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。

13、答案：C本題解析：基因庫(kù)是指一個(gè)種群中全部個(gè)體的所有基因，所以種群中個(gè)體的死亡可使種群基因庫(kù)發(fā)生一些變化，A符合：自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，8符合。不存在生殖隔離的前提是可以產(chǎn)生可育后代。馬和驢可以交配并可產(chǎn)生后代騾子，但騾子不可育，因此馬和驢之間存在生殖隔離，C不符合。野兔的保護(hù)色和鷹銳利的目光是它們共同進(jìn)化的結(jié)果，D符合。故答案選C。

14、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，從而獲得無(wú)子番茄，沒(méi)有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長(zhǎng)素和赤霉素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進(jìn)器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率,C錯(cuò)誤。植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

15、答案：D本題解析：A項(xiàng)，分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線(xiàn)的a點(diǎn)）和18：00左右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放C02的速率相等；在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開(kāi)始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱，故錯(cuò)誤。B項(xiàng)，在18時(shí)后，甲乙兩植物的光合作用速率開(kāi)始小于細(xì)胞呼吸，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻應(yīng)為18：00．e點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的積累量已經(jīng)減少，故錯(cuò)誤。C項(xiàng)，圖示曲線(xiàn)的b～c段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低，d～e段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢，這兩段下降的原因不相同，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)，b-d段，乙曲線(xiàn)的變化為植物的“午休現(xiàn)象”，是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低之故；甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象”或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無(wú)法關(guān)閉，故正確。

16、答案：C本題解析：胰島素降低血糖濃度的原理主要是減少血糖的來(lái)源，增加血糖的去路，A項(xiàng)錯(cuò)誤；抗利尿激素由下丘腦合成分泌，垂體釋放，能促進(jìn)腎小管對(duì)水的重吸收，B項(xiàng)錯(cuò)誤；激素的調(diào)節(jié)作用，能使靶細(xì)胞中原有的生理活動(dòng)發(fā)生變化，且在發(fā)揮作用后滅活，C項(xiàng)正確；神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生的興奮，傳遞給下一個(gè)細(xì)胞要經(jīng)過(guò)突觸，興奮在突觸中的傳遞是單向的。D項(xiàng)錯(cuò)誤。

17、答案：D本題解析：本題考查伴性遺傳的遺傳概率計(jì)算。由圖可知Ⅱ-4為雜合子，Ⅱ-5不攜帶致病基因，所以他們?cè)偕鲆粋€(gè)健康孩子的概率為3/4，D選項(xiàng)正確。

18、答案：D本題解析：本題考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的組成及失調(diào)問(wèn)題。腹瀉會(huì)引起水和無(wú)機(jī)鹽的大量丟失，不會(huì)導(dǎo)致蛋白質(zhì)的大量丟失。

19、答案：D本題解析：質(zhì)的研究又稱(chēng)為質(zhì)性研究、定性研究、質(zhì)化研究等，是基于描述性的研究，本質(zhì)上是一個(gè)歸納的過(guò)程，即從特殊情境中歸納出一般的結(jié)論，是對(duì)事物的性質(zhì)和特質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)的探討的過(guò)程，包括敘事研究、個(gè)案研究和行動(dòng)研究等。題干中所述的行動(dòng)研究屬于質(zhì)的研究。D項(xiàng)正確。A項(xiàng)，課堂研究主要是進(jìn)行教材、課堂資源、學(xué)生情況和教師的分析研究。B項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)研究是研究者按照研究目的，合理地控制或創(chuàng)設(shè)一定條件，人為地變革研究對(duì)象，從而驗(yàn)證假設(shè)、探討教育現(xiàn)象因果關(guān)系的一種研究方法。C項(xiàng)，量的研究是對(duì)教育事物和現(xiàn)象的測(cè)量或數(shù)據(jù)收集，對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行數(shù)量化的描述，并以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，以研究目的和理論假設(shè)為指向，進(jìn)行科學(xué)的推導(dǎo)和探究。

20、答案：B本題解析：與C3植物相比，C4植物的光合作用多了一個(gè)步驟，就是在磷酸烯醇式丙酮酸羧基酶的作用下.CO2先與磷酸烯醇式丙酮酸反應(yīng)生成草酰乙酸;然后經(jīng)過(guò)一系列途徑又釋放CO2，再轉(zhuǎn)入C3途經(jīng)。

21、答案：B本題解析：本題考查的是教學(xué)評(píng)價(jià)的分類(lèi)。配置性評(píng)價(jià)的目的是了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，安排適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過(guò)程，施與適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)．如性向測(cè)驗(yàn)、綜合如下考試等。診斷性評(píng)價(jià)旨在發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考，如教學(xué)過(guò)程中課堂提問(wèn)、平時(shí)測(cè)驗(yàn)等。形成性評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r以及教學(xué)的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)，如年段考試、期中考試等。終結(jié)性評(píng)價(jià)旨在評(píng)定學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就，作為成績(jī)報(bào)告或教育決策的參考，如期末考試。

22、答案：B本題解析：抗性基因可以作為標(biāo)記基因，在含抗生素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)細(xì)菌可以檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞。故本題選B。

23、答案：D本題解析：水稻根細(xì)胞中有高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體，沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。

24、答案：B本題解析：本題考查酵母菌的呼吸方式。A項(xiàng)，利用酵母菌釀酒過(guò)程中，活菌數(shù)量適宜說(shuō)明溫度條件適宜，故A項(xiàng)有誤。B項(xiàng)，酵母菌釀酒過(guò)程中，經(jīng)檢測(cè)活菌數(shù)量適宜但卻不生產(chǎn)酒精，說(shuō)明酵母菌進(jìn)行有氧呼吸進(jìn)而大量繁殖，不能產(chǎn)生酒精，則應(yīng)該隔絕空氣，讓酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精，故B項(xiàng)正確。C項(xiàng)，酵母菌釀酒過(guò)程中活菌數(shù)量適宜說(shuō)明pH環(huán)境條件適宜，不需要加緩沖液，故C項(xiàng)有誤。D項(xiàng)，酵母菌釀酒過(guò)程中活菌數(shù)量適宜說(shuō)明培養(yǎng)基中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富，不需要添加新鮮培養(yǎng)基，故D項(xiàng)有誤。

25、答案：A本題解析：配置性評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的背景、性向和學(xué)習(xí)興趣，以便根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，安排恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)過(guò)程，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)和輔導(dǎo)，如綜合入學(xué)測(cè)試。A項(xiàng)正確。B項(xiàng)，診斷性評(píng)價(jià)旨在發(fā)掘、鑒定學(xué)生的學(xué)習(xí)困難或教學(xué)缺失，供調(diào)整教學(xué)方案參考，如課堂提問(wèn)。C項(xiàng)，形成性評(píng)價(jià)旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展?fàn)顩r以及教學(xué)的可能缺失，作為調(diào)整課程、改進(jìn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的依據(jù)，如期中考試。D項(xiàng)，終結(jié)性評(píng)價(jià)旨在評(píng)定學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)展和成就，作為成績(jī)報(bào)告或教育決策的參考，如期末考試。

26、答案：D本題解析：稀釋涂布平板法首先要將菌液進(jìn)行一系列的梯度稀釋?zhuān)珹正確。稀釋后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，B正確。平板涂布后要將培養(yǎng)皿放在適宜的條件下培養(yǎng)，讓菌體進(jìn)行繁殖，C正確。將不同稀釋度的菌液接種后，只有在一定的稀釋度條件下，聚集在一起的微生物才能分散成單個(gè)細(xì)胞，從而能夠在培養(yǎng)基表面形成單個(gè)菌落；如果稀釋度過(guò)低，將不會(huì)形成單個(gè)菌落；如果稀釋度過(guò)高，可能沒(méi)有菌落生成，D錯(cuò)誤。故選D。

27、答案：A本題解析：說(shuō)出、排列、簡(jiǎn)述屬于知識(shí)性目標(biāo)動(dòng)詞，選項(xiàng)中只有運(yùn)用屬于能力性目標(biāo)動(dòng)詞，故選A。

28、答案：C本題解析：本題考查減數(shù)分裂中染色體及DNA的變化。A項(xiàng)，減數(shù)第一次分裂后期著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，一條染色體上含有2個(gè)DNA分子，相對(duì)數(shù)量為1:2，A項(xiàng)表述正確。B項(xiàng)，減數(shù)第二次分裂中期著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，一條染色體上有2個(gè)DNA分子，相對(duì)數(shù)量為1:2，B項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)，減數(shù)第二次分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，一條染色體上均只含有1個(gè)DNA分子，相對(duì)數(shù)量為1:1，C項(xiàng)表述有誤。D項(xiàng)，四分體時(shí)期著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，一條染色體上有2個(gè)DNA分子，相對(duì)數(shù)量為1:2，D項(xiàng)表述正確。

29、答案：A本題解析：當(dāng)外界濃度大于植物細(xì)胞濃度時(shí)，細(xì)胞失水，發(fā)生質(zhì)壁分離；當(dāng)外界濃度小于植物細(xì)胞濃度時(shí)，細(xì)胞吸水，發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。植物細(xì)胞吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)，水分子進(jìn)入細(xì)胞，依次通過(guò)的結(jié)構(gòu)為細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、液泡膜。故本題選A。

30、答案：B、C本題解析：知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展心理學(xué)/幼兒期象征性游戲是以幼兒的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)想象建構(gòu)虛假情境的創(chuàng)造性活動(dòng)。象征性游戲是幼兒期的游戲特點(diǎn)，又稱(chēng)假裝游戲。

31、答案：A本題解析：生態(tài)系統(tǒng)的信息包括物理信息、化學(xué)信息和行為信息。物理信息是通過(guò)物理因素、物理過(guò)程來(lái)傳遞的，如光、聲、溫度、磁力等；傳遞化學(xué)信息的是一些化學(xué)物質(zhì)，如性外激素等；行為信息是通過(guò)動(dòng)物的特殊行為、動(dòng)作等“肢體語(yǔ)言”來(lái)傳遞和表達(dá)的。圈養(yǎng)家畜、散養(yǎng)家禽沒(méi)有信息傳遞。

32、答案：A本題解析：限制性核酸內(nèi)切酶可以識(shí)別并附著特定的脫氧核苷酸序列，是對(duì)每條DNA鏈中特定部位的兩個(gè)脫氧核糖核苷酸之問(wèn)的磷酸二酯鍵進(jìn)行切割的一類(lèi)酶，簡(jiǎn)稱(chēng)限制酶。在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)需要利用連接酶將目的基因與運(yùn)載體連接起來(lái)。聚合酶是專(zhuān)門(mén)催化合成脫氧核糖核酸（DNA）或核糖核酸（RNA）的一類(lèi)酶的統(tǒng)稱(chēng)。NTP（核苷三磷酸）為含有三個(gè)磷酸基團(tuán)的核苷酸，是合成RNA所需的原料。BT是蘇云金芽孢桿菌DNA上的抗蟲(chóng)基因，獲取該基因需要用到限制性核酸內(nèi)切酶。故本題選A。

33、答案：C本題解析：顯微鏡的放大倍數(shù)越小，看到的細(xì)胞數(shù)目越多，因此要使視野中觀(guān)察到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用放大倍數(shù)小的目鏡和物鏡。①②上端扁平、無(wú)螺紋，為目鏡，其長(zhǎng)度和放大倍數(shù)成反比，即長(zhǎng)度越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越??；③④上端有螺紋，為物鏡，其長(zhǎng)度和放大倍數(shù)成正比，且鏡頭越細(xì)，放大倍數(shù)越高。因此本題目鏡和物鏡的組合應(yīng)是長(zhǎng)目鏡和短物鏡，答案選C。

34、答案：B本題解析：基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，轉(zhuǎn)錄需要解旋酶和RNA聚合酶，故A正確；啟動(dòng)子是段有特殊結(jié)構(gòu)的DNA片段，位于基因的首端，是RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄形成信使RN終止子位于基因的尾端，使得轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止，故B錯(cuò)誤；據(jù)圖分析，將前體mRNA“拼接”形成成熟mRNA，連接的是核糖和磷酸之間的磷酸二酯鍵，故C正確；翻譯過(guò)程需要模板（成熟mRNA）、運(yùn)輸氨基酸的具（tRNA）、原料（氨基酸）、能量（ATP）、場(chǎng)所（核糖體），故D正確。

35、答案：B本題解析：淀粉酶的底物是淀粉，將淀粉鏈水解為不同長(zhǎng)度的多聚葡萄糖。淀粉是糖類(lèi)，不含肽鍵，肽酶斷開(kāi)的是肽鍵，A錯(cuò)誤。ATP水解酶通常作用于遠(yuǎn)離A的那個(gè)高能磷酸鍵，使ATP水解為ADP和Pi，B正確。限制性核酸內(nèi)切酶是可以識(shí)別DNA的特異序列，并在識(shí)別位點(diǎn)或其周?chē)懈铍p鏈DNA的一類(lèi)內(nèi)切酶，簡(jiǎn)稱(chēng)限制酶。限制酶斷開(kāi)的是DNA鏈中的磷酸二酯鍵，C錯(cuò)誤。解旋酶作用于氫鍵，使堿基間的氫鍵斷裂，從而使雙鏈DNA分子解旋為單鏈.D錯(cuò)誤。

36、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查腎功能的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緿?！窘馕觥恳?yàn)榇蠓肿拥鞍踪|(zhì)不能透過(guò)腎小球，所以原尿和尿液中不含蛋白質(zhì)，腎小管能將全部的葡萄糖重吸收，所以尿液中不含葡萄糖。血漿、原尿、尿液中都含有的物質(zhì)是水、無(wú)機(jī)鹽和尿素。

37、答案：D本題解析：內(nèi)環(huán)境保持相對(duì)穩(wěn)定有利于機(jī)體適應(yīng)外界環(huán)境的變化，為細(xì)胞提供一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的生活環(huán)境，A正確。溫度、pH影響酶的活性，內(nèi)環(huán)境溫度、pH維持相對(duì)穩(wěn)定有利于新陳代謝過(guò)程中酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行，B正確。靜息電位的維持主要依賴(lài)于鉀離子外流，動(dòng)作電位產(chǎn)生和維持依賴(lài)于鈉離子內(nèi)流，維持內(nèi)環(huán)境中Na+，K+濃度的相對(duì)穩(wěn)定有利于維持神經(jīng)細(xì)胞的正常興奮性，C正確。丙酮酸氧化分解發(fā)生在線(xiàn)粒體內(nèi)，不發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D錯(cuò)誤。故選D。

38、答案：D本題解析：從圖中可以看出，乙中染色體形態(tài)的顏色與甲不對(duì)應(yīng)，乙細(xì)胞不是甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞，A項(xiàng)錯(cuò)誤。甲細(xì)胞中沒(méi)有同源染色體，染色體排列在赤道板上，處于減數(shù)第二次分裂中期；乙細(xì)胞中沒(méi)有姐妹染色單體，處于減數(shù)第二次分裂末期，B項(xiàng)錯(cuò)誤。從基因a和基因b所在染色體的位置判斷，一條染色體上為a，另一條染色體上為b的原因是其中有一條染色體發(fā)生了基因突變或交叉互換，C項(xiàng)錯(cuò)誤。甲細(xì)胞中有姐妹染色單體，其核DNA含量是乙細(xì)胞的2倍，經(jīng)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞核DNA含量與乙細(xì)胞相同，D項(xiàng)正確。故本題選D。

39、答案：B本題解析：“觀(guān)察植物細(xì)胞的有絲分裂”是在教師講解完教學(xué)內(nèi)容后進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，故屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。選B。

40、答案：D本題解析：本題考查的是課程基本理念。

41、答案：D本題解析：膽汁中不含有消化酶，故錯(cuò)誤的是D項(xiàng)。答案選D。

42、答案：D本題解析：靜息時(shí)膜內(nèi)外的電位是外正內(nèi)負(fù)，受刺激時(shí)Na+通道開(kāi)放，Na+內(nèi)流，使膜內(nèi)的正電荷增加，膜外的正電荷減少，逐漸變成外負(fù)內(nèi)正。④表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，是靜息電位，①表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，是動(dòng)作電位，因此神經(jīng)纖維受刺激時(shí)，刺激點(diǎn)膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動(dòng)作電位的過(guò)程是：④→①。

43、答案：B本題解析：光照強(qiáng)度、溫度均適宜且恒定的條件下，植物進(jìn)行光合作用和呼吸作用，且光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用。密閉容器內(nèi)的CO2含量有限，隨著植物光合作用的進(jìn)行，CO2逐漸被消耗，濃度降低，進(jìn)而光合作用強(qiáng)度降低。當(dāng)CO2濃度降低到一定水平時(shí)，植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相等，則裝置內(nèi)CO2濃度保持相對(duì)穩(wěn)定，達(dá)到平衡狀態(tài)。所以，A項(xiàng)錯(cuò)誤、B項(xiàng)正確。裝置中的溫度是恒定的，隨著裝置內(nèi)的CO2濃度降低并達(dá)到穩(wěn)定，裝置中的O2濃度逐漸升高并達(dá)到平衡，因此呼吸速率應(yīng)先上升后達(dá)到平衡狀態(tài)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。表觀(guān)光合速率即凈光合速率，當(dāng)呼吸速率等于實(shí)際光合速率時(shí)，凈光合速率為0，D項(xiàng)錯(cuò)誤。故本題選B。

44、答案：B本題解析：本題考查種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的區(qū)別。屬于群落概念的直接考查。群落是指一定時(shí)間一定區(qū)域范圍內(nèi)的所有生物的總和。故本題選擇B選項(xiàng)。

45、答案：D本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】本題考查三維教學(xué)目標(biāo)的相關(guān)知識(shí)?！敬鸢浮緿?！窘馕觥咳唤虒W(xué)目標(biāo)包括：知識(shí)與技能目標(biāo)、過(guò)程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)。情感不僅指學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)責(zé)任，更重要的是樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度、寬容的人生態(tài)度。價(jià)值觀(guān)不僅強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值．更強(qiáng)調(diào)個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一以及科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值的統(tǒng)一；不僅強(qiáng)調(diào)人類(lèi)價(jià)值，更強(qiáng)調(diào)人類(lèi)價(jià)值和自然價(jià)值的統(tǒng)一．從而使學(xué)生內(nèi)心確立起對(duì)真善美的價(jià)值追求以及人與自然和諧和可持續(xù)發(fā)展的理念。故本題選D。

46、答案：A本題解析：O2產(chǎn)生于光反應(yīng)中，場(chǎng)所是葉綠體的類(lèi)囊體薄膜，A項(xiàng)正確。生成H2O的生理過(guò)程較多，如蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所是核糖體，核糖體無(wú)膜，B項(xiàng)錯(cuò)誤。消耗[H]的過(guò)程包括有氧呼吸第三階段、無(wú)氧呼吸第二階段和暗反應(yīng)，場(chǎng)所分別是線(xiàn)粒體內(nèi)膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。ATP的合成場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體基質(zhì)、線(xiàn)粒體內(nèi)膜、類(lèi)囊體薄膜，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

47、答案：C本題解析：觀(guān)察質(zhì)壁分離最好是用成熟的植物細(xì)胞，具備有色液泡，如紫色洋蔥表皮細(xì)胞；而觀(guān)察RNA和脂肪就應(yīng)該選擇含有脂肪的并且有蛋白質(zhì)的合成過(guò)程的細(xì)胞；另外，液泡應(yīng)為無(wú)色的，如花生的子葉。故本題選C。

48、答案：B本題解析：體液包括細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液.細(xì)胞外液包括組織液、淋巴和血漿，A正確。核酸分為核糖核酸和脫氧核糖核酸，信使RNA屬于核糖核酸，DNA屬于脫氧核糖核酸，C正確。免疫調(diào)節(jié)包括非特異性免疫調(diào)節(jié)和特異性免疫凋節(jié)，特異性免疫調(diào)節(jié)又包括細(xì)胞免疫和體液免疫，D正確。突觸小泡是神經(jīng)細(xì)胞的軸突、樹(shù)突或胞體在形成突觸時(shí)膨大的部分里的一些囊狀結(jié)構(gòu)，含有神經(jīng)遞質(zhì)，不屬于突觸前膜.B項(xiàng)錯(cuò)誤。

49、答案：C本題解析：病原菌由于突變與基因重組，產(chǎn)生了不同的性狀，自然選擇將不適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體淘汰，即a表示細(xì)菌的變異，b表示抗生素的選擇作用，A項(xiàng)正確。隔離不是生物進(jìn)化的必要條件，而是物種形成的必要條件，B項(xiàng)正確?？股氐臑E用屬于自然選擇作用，NDM基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，基因突變是隨機(jī)的，與自然選擇無(wú)關(guān)，C項(xiàng)錯(cuò)誤。擬核相對(duì)穩(wěn)定，所以若NDM基因位于質(zhì)粒上，則會(huì)更容易在不同個(gè)體間轉(zhuǎn)移，D項(xiàng)正確。

50、答案：A本題解析：知識(shí)點(diǎn):物質(zhì)出入細(xì)胞的方式的相關(guān)知識(shí)。圖示中顯示的運(yùn)輸過(guò)程需要載體蛋白，需要ATP的協(xié)助而且是逆濃度梯度運(yùn)輸，因此判斷該過(guò)程是主動(dòng)運(yùn)輸。由膜外向膜內(nèi)的運(yùn)輸為主動(dòng)運(yùn)輸，、甘油和脂肪酸進(jìn)出細(xì)胞的方式均為自由擴(kuò)散，所以選A。

51、答案：D本題解析：自然生長(zhǎng)的生物種群呈“S”型增長(zhǎng)，其在兩個(gè)位置會(huì)出現(xiàn)增長(zhǎng)率為0的情況，一是在起始點(diǎn)，二是在K值時(shí)。種群增長(zhǎng)率為0時(shí)，出生率等于死亡率，種群數(shù)量不增加也不減少。故本題選D。

52、答案：D本題解析：超數(shù)排卵處理的做法是給供體注射促性腺激素，使一頭母畜一次排出比自然情況下多幾倍到十幾倍的卵子。體外受精是指哺乳動(dòng)物的精子和卵子在體外人工控制的環(huán)境中完成受精過(guò)程的技術(shù)。動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)是將動(dòng)物一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入去核的卵母細(xì)胞中，使這個(gè)重新組合的細(xì)胞發(fā)育為新胚胎，繼而發(fā)育成動(dòng)物個(gè)體的技術(shù)。胚胎分割是指采用機(jī)械方法將早期胚胎分割成2等份、4等份或8等份，經(jīng)移植獲得同卵雙胎或多胎的技術(shù)。故本題選D。

53、答案：C本題解析：知識(shí)點(diǎn):激素調(diào)節(jié)過(guò)程的有關(guān)知識(shí)。寒冷時(shí)動(dòng)物體內(nèi)的下丘腦發(fā)揮作用，分泌促激素，促使甲狀腺激素、腎上腺激素分泌增多，提高代謝速率，增加產(chǎn)熱，C項(xiàng)正確。A項(xiàng)：膽汁在腸道中乳化脂肪是物理性消化，不需要激素調(diào)節(jié)，A項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。B項(xiàng)：ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程都需要酶的催化，B項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。D項(xiàng)：血液中的酸堿度是由一種弱酸和強(qiáng)堿鹽組成的緩沖物質(zhì)進(jìn)行調(diào)節(jié)的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。與題干不符，排除。

54、答案：D本題解析：不同小鼠熟悉迷宮的能力不一樣，A錯(cuò)誤。通過(guò)“小鼠走迷宮”探究實(shí)驗(yàn)可知，這是探究小鼠的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為不屬于先天性行為，B錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后在動(dòng)物成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸建立起來(lái)的，若不加強(qiáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，這種行為也會(huì)消失。C錯(cuò)誤。小鼠屬于哺乳動(dòng)物，蚯蚓屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物，小鼠比蚯蚓高等，所以蚯蚓要經(jīng)過(guò)大約200次的嘗試才能學(xué)會(huì)走“迷宮”，而小鼠則只要經(jīng)過(guò)不足10次就學(xué)會(huì)了走“迷宮”?？芍∈蟆皣L試與錯(cuò)誤”的次數(shù)遠(yuǎn)少于蚯蚓，D正確。

55、答案：B本題解析：人體細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸時(shí)，在有氧呼吸的第一階段和第二階段，不需要氧氣參與，能合成少量ATP。人體細(xì)胞還可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，例如，在做某些劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，肌細(xì)胞通過(guò)無(wú)氧呼吸供能，不需要氧氣參與，但依然可以產(chǎn)生ATP。故B錯(cuò)誤。

56、答案：A本題解析：略。

57、答案：C本題解析：鏈狀多肽肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)，環(huán)狀多肽肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)。所以M個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子，含N條肽鏈，如肽鏈全部為鏈狀，則該蛋白質(zhì)分子含有肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù)=M-N；又因?yàn)镹條肽鏈中有Z條是環(huán)狀多肽，而每一條環(huán)狀多肽的肽鍵比鏈狀肽鏈多1個(gè)，所以肽鍵數(shù)為（M—N+Z）個(gè)。1個(gè)肽鍵中含1個(gè)氧原子，故肽鍵中的氧原子數(shù)為（M-N+Z）個(gè)；而游離的羧基中含有2個(gè)氧原子，每條鏈狀肽鏈至少含有一個(gè)游離羧基（C端），即含2個(gè)氧原子。鏈狀肽鏈數(shù)為N—Z，故肽鏈的游離羧基中至少含有2×（N-Z）個(gè)氧原子。所以這個(gè)蛋白質(zhì)至少含有的氧原子數(shù)為M—N+Z+2×（N—Z）=M+N+Z。

58、答案：B本題解析：真核細(xì)胞的核仁與rRNA的合成及核糖體的形成有關(guān)，而rRNA和核糖體在轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程中起作用，故核仁與DNA中的基因表達(dá)有關(guān)，A項(xiàng)正確。細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成的，B項(xiàng)錯(cuò)誤。有氧呼吸的第二、三階段在線(xiàn)粒體中進(jìn)行，這兩個(gè)階段依次產(chǎn)生了二氧化碳和水，C項(xiàng)正確。溶酶體含有多種水解酶，能分解衰老、死亡的細(xì)胞器，吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌，D項(xiàng)正確。

59、答案：C本題解析：對(duì)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)一般采取模型演示的方法進(jìn)行教學(xué)更切合，用模型演示屬于直觀(guān)教學(xué)。

60、答案：C本題解析：神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射是指在中樞神經(jīng)系統(tǒng)參與下，動(dòng)物體或人體對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化做出的規(guī)律性應(yīng)答，分為簡(jiǎn)單反射(非條件反射)和條件反射兩種類(lèi)型，A錯(cuò)誤。神經(jīng)沖動(dòng)產(chǎn)生的過(guò)程：靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性大，鉀離子大量外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位；受到刺激后神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大．鈉離子大量?jī)?nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。興奮部位和未興奮部位形成電位差，產(chǎn)生局部電流，興奮就以電信號(hào)的形式傳遞下去，且興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流的方向一致，與膜外電流方向相反，B錯(cuò)誤一反射分為條件反射和非條件反射，C正確。反射弧是反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和功能單位，反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器，最簡(jiǎn)單的反射弧由兩個(gè)神經(jīng)元組成，D錯(cuò)誤。

61、答案：B本題解析：在感染銹病之前，T基因頻率=20％+×60％=50％，t基因頻率=50％。在感染銹病之后，基因型為tt的植株全部死亡，此時(shí)TT為25％，Tt為75％，則T基因頻率=25％+×75％=62.5％，t基因頻率=37.5％。故本題選B。

62、答案：A本題解析：本題考查神經(jīng)調(diào)節(jié)。靜息時(shí)，神經(jīng)細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通遇任大，鉀離子大景外流，形成內(nèi)負(fù)外正的靜息電位受到刺激后，神經(jīng)細(xì)胞膜的通透性發(fā)生改變，對(duì)鈉離子的通透性增大，鈉離子大量?jī)?nèi)流，形成內(nèi)正外負(fù)的動(dòng)作電位。故本題選A。

63、答案：A、C本題解析：中年期人格的成熟性表現(xiàn)為1、內(nèi)省日趨明顯中年人把關(guān)注的焦點(diǎn)投向內(nèi)心世界。2、心理防御機(jī)制日趨成熟3、為人處世日趨圓通。性別角色日趨整合。

64、答案：D本題解析：糖尿病病人主要是血糖濃度太高。限制甜味食品、米飯和饅頭等主食是因?yàn)槊罪?、饅頭中的淀粉含量高，可經(jīng)人體消化分解成葡萄糖，然后被吸收進(jìn)入血液，造成血糖濃度過(guò)高。

65、答案：B本題解析：0．5g／ml的蔗糖溶液能夠觀(guān)察細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象，但是其濃度較大，使細(xì)胞失水過(guò)多死亡，不能觀(guān)察到細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象，應(yīng)選擇質(zhì)量濃度為O．3g／ml的蔗糖溶液，A錯(cuò)誤。酵母菌是兼性厭氧菌．可以進(jìn)行有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。呼吸作用產(chǎn)生的CO2可以由BTB(溴代麝香草酚藍(lán))溶液檢測(cè)，故B正確。C選項(xiàng)．無(wú)水乙醇用來(lái)提取植物組織葉綠素，葉綠體色素的分離在層析液中進(jìn)行，層析液主要是石油醚、丙酮和苯的混合物，C錯(cuò)誤。蘇丹Ⅲ染液使脂肪著色，而染色體主要由蛋白質(zhì)和DNA組成，染色劑應(yīng)用紫色龍膽紫，D錯(cuò)誤。

66、答案：C本題解析：①表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的細(xì)胞膜接觸，使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞；②表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì)，隨血液到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合，將信息傳遞給靶細(xì)胞；③表示神經(jīng)元細(xì)胞釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細(xì)胞．不經(jīng)過(guò)血液循環(huán)。胰島素與胰高血糖素通過(guò)血液循環(huán)作用于靶細(xì)胞，可促進(jìn)或抑制肝糖原分解，B錯(cuò)誤、C正確。T淋巴細(xì)胞介導(dǎo)細(xì)胞免疫可以用①表示，三種方式的受體結(jié)構(gòu)相似，但有特異性，A、D錯(cuò)誤。

67、答案：C本題解析：未用生長(zhǎng)素處理過(guò)的植物枝條由于自身的芽等能產(chǎn)生生長(zhǎng)素，所以扦插后能成活，A錯(cuò)誤：生長(zhǎng)素具有雙重性，濃度過(guò)高會(huì)抑制植物的生長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；發(fā)育著的種子能產(chǎn)生大量生長(zhǎng)素，為子房發(fā)育提供必要條件，C正確；頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，積累在側(cè)芽處，由于生長(zhǎng)素的雙重性，側(cè)芽的生長(zhǎng)會(huì)受到抑制，D錯(cuò)誤。

68、答案：C本題解析：講授的順序可由教師根據(jù)知識(shí)之間的聯(lián)系、學(xué)生的特點(diǎn)等因素自行決定，不需要按照教材順序。

69、答案：D本題解析：?jiǎn)慰寺】贵w的制備過(guò)程中，首先要給實(shí)驗(yàn)動(dòng)物注射抗原，以獲取相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞。將B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，再用特定的選擇性培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，以獲得雜交瘤細(xì)胞。最后需經(jīng)專(zhuān)一抗體檢驗(yàn)，篩選出特定雜交瘤細(xì)胞，才能獲取能產(chǎn)生單一抗體的細(xì)胞群。單克隆抗體具有特異性強(qiáng)、靈敏度高的特點(diǎn)。

70、答案：D本題解析：胚胎分割是將囊胚中的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分裂，A項(xiàng)錯(cuò)誤；卵裂期胚胎中細(xì)胞的數(shù)目不斷增加．但是有機(jī)物的總量會(huì)隨著細(xì)胞分裂的消耗而減少，8項(xiàng)錯(cuò)誤；胚胎干細(xì)胞具有細(xì)胞核大、核仁明顯和蛋白質(zhì)合成旺盛的特點(diǎn)．C項(xiàng)錯(cuò)誤：胚胎干細(xì)胞是全能細(xì)胞，未分化，可以從早期胚胎或原始性腺中獲得，D項(xiàng)正確。

71、答案：C本題解析：植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用的部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，是植物體內(nèi)發(fā)揮調(diào)節(jié)作用的信號(hào)分子，因此8和D正確。不同種類(lèi)的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物體的生長(zhǎng)發(fā)育，不是受單一激素的控制，而是受多種激素的協(xié)調(diào)作用的，A正確。植物激素起調(diào)節(jié)作用而沒(méi)有催化作用，C錯(cuò)誤．故答案選C。

72、答案：C本題解析：糖類(lèi)既是微生物的碳源，又是能源。從圖中可以看出，當(dāng)葡萄糖被消耗完時(shí)，乳糖開(kāi)始被消耗，青霉菌數(shù)量減少時(shí)，培養(yǎng)基中仍有大量的乳糖，因此，其數(shù)量的減少有其他方面的原因，并非缺少碳源和能源所致。青霉素屬于抗生素，是青霉菌的次級(jí)代謝產(chǎn)物，在穩(wěn)定期會(huì)大量積累。

73、答案：C本題解析：同向協(xié)同指物質(zhì)運(yùn)輸方向與離子轉(zhuǎn)移方向相同。如動(dòng)物小腸細(xì)胞對(duì)葡萄糖的吸收就是伴隨著Na+的進(jìn)入。細(xì)胞內(nèi)的Na+又被鈉鉀泵泵出細(xì)胞外。細(xì)胞內(nèi)始終保持較低的鈉離子濃度，形成電化學(xué)梯度。

74、答案：B本題解析：多倍體植株是萌發(fā)的種子或幼苗經(jīng)過(guò)秋水仙素處理，染色體加倍形成的，沒(méi)有使用植物組織培養(yǎng)技術(shù)。

75、答案：D本題解析：A項(xiàng)，分析圖示可知，這一天的6：00（甲曲線(xiàn)的a點(diǎn)）和18：00左右，甲乙兩植物光合作用吸收CO2的速率和呼吸作用釋放C02的速率相等；在6：00之前，甲乙兩植物的光合作用已經(jīng)開(kāi)始，但光合作用比細(xì)胞呼吸弱，故錯(cuò)誤。B項(xiàng)，在18時(shí)后，甲乙兩植物的光合作用速率開(kāi)始小于細(xì)胞呼吸，有機(jī)物積累最多的時(shí)刻應(yīng)為18：00．e點(diǎn)時(shí)有機(jī)物的積累量已經(jīng)減少，故錯(cuò)誤。C項(xiàng)，圖示曲線(xiàn)的b～c段下降的主要原因是氣孔部分關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低，d～e段下降的原因是光照強(qiáng)度減弱，光反應(yīng)產(chǎn)生[H]和ATP的速率減慢，這兩段下降的原因不相同，故錯(cuò)誤；D項(xiàng)，b-d段，乙曲線(xiàn)的變化為植物的“午休現(xiàn)象”，是氣孔關(guān)閉導(dǎo)致葉內(nèi)CO2濃度降低之故；甲植物可能不存在“午休現(xiàn)象”或氣孔關(guān)閉程度很小或氣孔無(wú)法關(guān)閉，故正確。

76、答案：C本題解析：知識(shí)點(diǎn):反射弧的結(jié)構(gòu)。反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱(chēng)為反射弧，包括感受器、傳人神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器。膝跳反射的神經(jīng)中樞是位于脊髓的股神經(jīng)。故C項(xiàng)正確。

77、答案：C本題解析：在未受粉的雌蕊柱頭上涂抹生長(zhǎng)素可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，從而獲得無(wú)子番茄，沒(méi)有改變番茄細(xì)胞的遺傳物質(zhì)，A正確。生長(zhǎng)索和赤霉素都具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，B正確。脫落酸能促進(jìn)器官脫落，不能提高種子發(fā)芽率。C錯(cuò)誤。植物的生長(zhǎng)發(fā)育受到多種植物激素共同調(diào)節(jié)，D正確。

78、答案：C本題解析：生態(tài)系統(tǒng)具有穩(wěn)定性的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)的能力，負(fù)反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，它能抑制或減弱最初發(fā)生的變化，使生態(tài)系統(tǒng)達(dá)到或保持穩(wěn)定，A、B兩項(xiàng)正確。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力穩(wěn)定性和恢復(fù)力穩(wěn)定性?xún)蓚€(gè)方面。生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類(lèi)越多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，而恢復(fù)力穩(wěn)定性越差，C項(xiàng)錯(cuò)誤。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性具有相對(duì)性，當(dāng)受到大規(guī)模干擾或外界壓力超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)自身更新和自我調(diào)節(jié)能力時(shí)，便可能導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的破壞，甚至引發(fā)系統(tǒng)崩潰，其自我調(diào)節(jié)能力也將喪失，D項(xiàng)正確。

79、答案：D本題解析：內(nèi)環(huán)境指組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，即細(xì)胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴。藥物注射進(jìn)肌肉中，進(jìn)入的是組織液。A、B、C三項(xiàng)所述均不是細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境，故選D。

80、答案：B本題解析：物種是生物分類(lèi)學(xué)的基本單位。物種是互交繁殖的相同生物形成的自然群體，與其他相似群體在生殖上相互隔離，并在自然界占據(jù)一定的生態(tài)位。種群是指在一定時(shí)間內(nèi)占據(jù)一定空間的同種生物的所有個(gè)體。種群中的個(gè)體并不是機(jī)械地集合在一起，而是彼此可以交配，并通過(guò)繁殖將各自的基因傳給后代。一個(gè)物種可以包括許多個(gè)種群，故①錯(cuò)誤。物種是能在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物，并與其他物種存在生殖隔離的群體，故②正確。隔離分為地理隔離和生殖隔離，生殖隔離是新物種形成的必要條件，故③正確。在物種形成的過(guò)程中，一般是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的地理隔離才能出現(xiàn)生殖隔離，故④錯(cuò)誤。

81、答案：D本題解析：知識(shí)點(diǎn):基因頻率計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。基因A的頻率：18%+1/2x78％=57%；基因a的頻率：4％+1/2x78%=43%。

82、答案：C本題解析：圖中甲與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的關(guān)系是雙向的，說(shuō)明甲是生產(chǎn)者．為綠色植物；乙是初級(jí)消費(fèi)者：丙是次級(jí)消費(fèi)者．為肉食性動(dòng)物；甲、乙、丙都有箭頭指向丁，丁最可能是分解者，A正確。圖中箭頭表示碳元素在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳的形式傳遞，在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式傳遞，B正確。甲代表生產(chǎn)者，乙代表初級(jí)消費(fèi)者，兩者種間的關(guān)系需要通過(guò)信息傳遞進(jìn)行調(diào)節(jié)，C錯(cuò)誤。無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自動(dòng)植物的細(xì)胞呼吸和分解者的分解作用，也可以來(lái)自于化石燃料的燃燒，D正確。

83、答案：B本題解析：內(nèi)環(huán)境是指細(xì)胞生活的液體環(huán)境，也叫細(xì)胞外液，主要包括組織液、血漿和淋巴三部分。血漿、淋巴、組織液中的物質(zhì)有：（1）小腸吸收的物質(zhì)在血漿、淋巴中運(yùn)輸：水、氨基酸、維生素、葡萄糖，血漿蛋白等；（2）細(xì)胞分泌物：抗體、淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、激素等；（3）細(xì)胞代謝物：CO2、水分、尿素等。故符合條件的有②③⑦，選B。

84、答案：B本題解析：赤霉素的主要作用：①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高；②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育。