科研課題評(píng)審表

編號(hào)：課題類別：學(xué)科類西寧市教育科研課題申報(bào)評(píng)審書課題名稱培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力課題主持人李占玉所在單位大通民中小學(xué)部申報(bào)日期2012年3月10日填報(bào)說(shuō)明1.封面左上角“編號(hào)”欄，所有申報(bào)者無(wú)須填寫，待課題評(píng)審結(jié)束后編號(hào)?！罢n題類別”分為“重點(diǎn)”和“立項(xiàng)”兩類，申報(bào)者不填，由專家評(píng)審后確定。其余欄目請(qǐng)申報(bào)者清晰填寫。2.在“課題研究人員基本信息”頁(yè)中，“課題研究完成情況”欄中須如實(shí)填寫課題名稱、立項(xiàng)單位和本人在課題研究中的作用，分為：A主持并已結(jié)題；B主持但未結(jié)題；C參與研究并已結(jié)題；D參與研究但未結(jié)題。如未參加過(guò)任何課題研究則填寫“未參與”。3.《申報(bào)評(píng)審書》打印或復(fù)印一律用A4紙，于左則裝訂成冊(cè)。報(bào)送三份，課題立項(xiàng)后退申報(bào)人一份，西寧市教育局學(xué)術(shù)委員會(huì)一份，存檔一份。未立項(xiàng)課題申報(bào)書不退還。4.課題《申報(bào)評(píng)審書》中未列欄目，但申報(bào)者認(rèn)為需要說(shuō)明的內(nèi)容可另附頁(yè)填寫，一并報(bào)送。5.西寧市教育局學(xué)術(shù)委員會(huì)辦公室地址：西寧市教育科學(xué)研究所西寧市黃河路80號(hào)電話：4393039一、課題研究人員基本信息課題主持人姓名李占玉性別男民族漢出生年月1967．4行政職務(wù)校長(zhǎng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)中學(xué)高級(jí)教師研究專長(zhǎng)語(yǔ)文最后學(xué)歷大專學(xué)位電話2828590工作單位大通民中小學(xué)部郵件信箱810104通訊地址大通民中小學(xué)部郵政編碼810104參與教育科研情況其它教育科研課題完成情況1、主持完成2006年中國(guó)教育學(xué)會(huì)“十五”重點(diǎn)課題《構(gòu)建教學(xué)案例信息庫(kù)的研究》的子課題《教育教學(xué)案例與教師繼續(xù)教育關(guān)系的研究》的研究。2、參與研究大通縣教育局教研室有關(guān)數(shù)學(xué)課題研究。獨(dú)立或以第一作者身份公開(kāi)發(fā)表的論文或論著論文或論著名稱發(fā)表論文（論著）的期刊（出版社）及發(fā)表日期課題組主要成員姓名工作單位專業(yè)技術(shù)職稱研究專長(zhǎng)課題組內(nèi)分工童智英中心學(xué)校副校長(zhǎng)小學(xué)高級(jí)教師數(shù)學(xué)研究及課題指導(dǎo)并報(bào)告郭虎忠中心學(xué)校教導(dǎo)副主任小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)研究及課題管理、信息反饋柴文甲中心學(xué)校辦公室主任小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)研究及搜集數(shù)據(jù)、信息反饋吉甲雪中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)研究及搜集數(shù)據(jù)郭長(zhǎng)生中心學(xué)校數(shù)學(xué)教師中學(xué)二級(jí)數(shù)學(xué)研究并寫論文戴國(guó)愷中心學(xué)校數(shù)學(xué)教師員級(jí)數(shù)學(xué)研究并寫論文鮑永梅中心學(xué)校數(shù)學(xué)教師小學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)整理數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告課題研究?jī)?nèi)容與論證報(bào)告（一）課題核心概念的界定本課題研究的對(duì)象是東峽鎮(zhèn)中心學(xué)校一至六年級(jí)七個(gè)班全體學(xué)生。素質(zhì)教育的本質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)受教育者的自主學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)能力是所有學(xué)習(xí)能力中相當(dāng)重要的一種能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)等。，在課程改革的目標(biāo)中，強(qiáng)調(diào)指出：要改革課程目標(biāo)過(guò)分注重傳承知識(shí)的傾向，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力；改革教學(xué)過(guò)程中過(guò)分注重接受學(xué)習(xí)、機(jī)械記憶、被動(dòng)模仿的傾向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。因此，在新課教學(xué)中，要強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情，給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,這樣才能真正使每個(gè)學(xué)生得到充分而全面的發(fā)展。這就是課題研究的核心所在。（二）課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容與重點(diǎn)數(shù)學(xué)是思維的體操，思維是智力的核心?！靶W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)，又長(zhǎng)智慧?！毙W(xué)階段如何培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力的研究在此背景下，努力達(dá)成以下目標(biāo)：1、自主學(xué)習(xí)的全過(guò)程都要有利于使學(xué)生”獲得親自參與研究探索的積極體驗(yàn)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力”。2、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還必須在教學(xué)中改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。3、培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納、比較、分析、綜合、抽象、概括等數(shù)學(xué)能力，逐步掌握學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為此必須調(diào)動(dòng)小學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，使他們養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們的創(chuàng)造思維就能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的過(guò)程中不斷增強(qiáng)。4、通過(guò)有效的途徑和手段，在課內(nèi)、外組織開(kāi)展探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)，激活、豐富學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)、完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同時(shí)，也能讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)的無(wú)窮魅力，組織從而促使學(xué)生個(gè)體的潛能和素養(yǎng)得到充分的發(fā)展。課題研究的內(nèi)容與重點(diǎn)：一、創(chuàng)設(shè)情景，形成問(wèn)題，使學(xué)生愿學(xué)。1、引而不發(fā)，誘思導(dǎo)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)學(xué)。（1）解放學(xué)生的雙手，加強(qiáng)直觀操作。（2）課堂上變教師講授為學(xué)生討論、合作學(xué)習(xí)，還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。2、評(píng)價(jià)分析，內(nèi)化新知，使學(xué)生變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。3、分層指導(dǎo)，靈活訓(xùn)練，使學(xué)生善學(xué)。（三）課題研究的過(guò)程與方法1、準(zhǔn)備階段。（2012年3月——4月）制定實(shí)驗(yàn)計(jì)劃；確定研究小專題：給學(xué)生創(chuàng)造獨(dú)立思考的空間；討論實(shí)驗(yàn)方案。確定研究策略，收集相關(guān)資料。2、主要實(shí)驗(yàn)階段。（2012年5月——2013年5月）針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在原有的基礎(chǔ)上積極誘導(dǎo)，繼續(xù)強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣的培養(yǎng)。3、總結(jié)階段。（2013年6月底）進(jìn)行后期測(cè)試并做好統(tǒng)計(jì)分析工作，撰寫實(shí)驗(yàn)論文，撰寫結(jié)題報(bào)告。（四）課題研究的創(chuàng)新之處本學(xué)期繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進(jìn)一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅(jiān)定不移地實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探索意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進(jìn)教研方法，積極探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。我們要以“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”為理論依據(jù)，深抓課堂教學(xué)主陣地，改革課堂教學(xué)目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和形式，改進(jìn)課堂教學(xué)策略與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生營(yíng)造自主的空間、創(chuàng)造活動(dòng)的機(jī)會(huì)，努力做到“以參與求體驗(yàn)、以創(chuàng)新求發(fā)展”，幫助學(xué)生理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，并獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從而更有效地增進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。（五）預(yù)期研究成果成果名稱成果形式完成時(shí)間負(fù)責(zé)人研究及課題指導(dǎo)并報(bào)告報(bào)告2012年3月李占玉童智英研究及課題管理、信息反饋教案2012年4月郭虎忠柴文甲研究并寫論文論文2012年5月郭長(zhǎng)生戴國(guó)愷研究及搜集數(shù)據(jù)、撰寫報(bào)告材料2012年6月吉甲雪鮑永梅（六）完成本課題研究任務(wù)的可行性分析①課題組主要成員的學(xué)術(shù)背景、研究能力與研究成果；②圍繞本課題開(kāi)展的前期工作，包括文獻(xiàn)收集和有關(guān)調(diào)研等；③完成研究任務(wù)的保障條件，包括研究資料設(shè)備的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間與研究對(duì)象的確定等。1、課題承擔(dān)者科研水平與能力課題組負(fù)責(zé)人李占玉同志是中學(xué)高級(jí)教師，曾主持課題《構(gòu)建教學(xué)案例信息庫(kù)的研究》的子課題《教育教學(xué)案例與教師繼續(xù)教育關(guān)系的研究》的研究，取得了很好的研究成果，撰寫論文在各級(jí)刊物上發(fā)表。課題成員是教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)組成、從事語(yǔ)文教學(xué)的教師，他們都具有大專以上學(xué)歷，都參與校級(jí)課題研究工作，他們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊雜志上發(fā)表過(guò)多篇教育教學(xué)論文，具有一定的理論素養(yǎng)、科研能力和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)工具查找資料的能力。他們對(duì)本課題研究興趣濃厚，工作熱情高漲，具有較強(qiáng)的協(xié)作精神和奉獻(xiàn)精神。2、前期準(zhǔn)備情況。

當(dāng)前小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況究竟怎樣？在自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中還存在哪些問(wèn)題？需要老師作哪些指導(dǎo)？對(duì)此，在選定此課題前，我們對(duì)全校學(xué)生的自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查，其結(jié)果歸納如下：學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏興趣；方法不當(dāng)，造成高耗低效；從調(diào)查得知，我校學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀與大綱的要求相差甚遠(yuǎn)。為此，我校于2012年3月在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力”調(diào)查討論，通過(guò)研究對(duì)現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)確立課題，使學(xué)生能把在課堂教學(xué)中學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)能力在實(shí)踐中得到應(yīng)用，并有效地幫助他們深化知識(shí)、提高能力，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。

3、研究的保障措施（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。本課題組成立了以中心學(xué)校校長(zhǎng)李占玉組長(zhǎng)；中心學(xué)校副校長(zhǎng)童智英為副組長(zhǎng)；中心教研組長(zhǎng)、全校數(shù)學(xué)教師為成員的研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)研究工作。（2）課題是時(shí)候獎(jiǎng)?wù)\邀教育局有關(guān)專家來(lái)我鎮(zhèn)進(jìn)一步指導(dǎo)，保證研究扎實(shí)有效的開(kāi)展。（3）建立健全研究制度，課題成員明確分工，責(zé)任到人；每月有研究情況小結(jié)材料，每月召開(kāi)一次研究進(jìn)程反饋會(huì)。（4）利用一切機(jī)會(huì)，推薦課題組人員參加各類課題培訓(xùn)或組織外出參觀學(xué)習(xí)。（5）課題啟動(dòng)后中心學(xué)校在資金給予一定支持，確保課題研究的順利進(jìn)行。三、有關(guān)部門審批意見(jiàn)（一）課題主持人所在單位意見(jiàn)單位蓋章負(fù)責(zé)人（簽字）年月日（二）區(qū)縣教研室意見(jiàn)單位蓋章負(fù)責(zé)人（簽字）年月日（三）市級(jí)教育科研部門意見(jiàn)單位蓋章負(fù)責(zé)人（簽字）年月日專家論證意見(jiàn)專家組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對(duì)票棄權(quán)票評(píng)審結(jié)果同意立項(xiàng)為：重點(diǎn)課題（資助經(jīng)費(fèi)）立項(xiàng)課題（資助經(jīng)費(fèi)）立項(xiàng)課題