2019-2020學年八年級物理上冊-光的折射-透鏡學案蘇科

2019-2020學年八年級物理上冊光的折射透鏡學案蘇科版【學習目標】知道光的折射規(guī)律，知道岸上看水中的物體覺得淺、水中看岸上的物體覺得高等等折射現象。知道大自然中存在著海市蜃樓、太陽變形、三日同輝等都是光的折射現象。設置學習情境，加強對光的折射規(guī)律的感性認識和理性認識?！局攸c難點】光的折射規(guī)律和生活中的折射現象的認識【學習過程】1．引入新課：通過觀察讓學生明確本節(jié)課研究的主要內容—光的折射2．觀察水和空氣的分界面兩側的光的傳播現象演示實驗中說明光在傳播過程中發(fā)生了折射學生看書依次掌握界面、法線、入射光線、折射光線、入射角、折射角的概念。3．按科學探究的步驟通過實驗得出光的折射規(guī)律：得出規(guī)律，由規(guī)律得出相關重要結論（引導學生理解光路可逆現象）4．光的折射在生活中的應用（學生閱讀P86生活物理社會）變形的太陽、幻日都與光的折射有關（補充介紹海市蜃樓激發(fā)學生的學習興趣）河水看上去不深，但實際深度比我們看到的要深（學生看書上的漫畫），而潛水員在水中看岸上的物體往往也要高上許多。充分利用學生已知道的光的折射規(guī)律，通過解釋這一現象既對剛學的知識起到鞏固作用，同時又了解了光的折射規(guī)律在實際生活中的應用。5．典型例題例1如圖所示，光線從空氣射入某種液體中，入射角為45°，折射角為30°，光線射到液體底部水平放置的平面鏡上又反射回來，最后光線又回到空氣中的折射角是（）A.30°B.45°C.55°D.60°例2P87第3題拓展：有經驗的漁民用魚叉捕魚，怎樣操作才能確保捕到魚？如果不是用魚叉捕魚而是用先進的激光槍又該怎樣？例3李華在洪澤湖乘船游玩時，發(fā)現水面下某處有一只青蛙（如圖），他用激光筆照射到了這只青蛙。⑴、請你在圖中畫出李華在照射青蛙時的入射光線、折射光線和反射光線；水⑵、李華看到的“青蛙”比青蛙的實際位置距水面是深一些，還是淺一些？水

一、光的折射---課內作業(yè)班級姓名成績1．一束光線從空氣斜射向水面時，則（）A．只發(fā)生折射現象，折射角小于入射角B．只發(fā)生折射現象，折射角大于入射角C．同時發(fā)生反射和折射現象，折射角小于入射角D．同時發(fā)生反射和折射現象，折射角大于入射角２．下圖是光線在空氣與玻璃的界面處發(fā)生折射與反射的四幅圖.其中正確的是：（）AＢＣＤAＢＣＤ3.關于光的折射下列說法正確的是（）A．折射角就是折射光線與界面之間的夾角B．折射現象中，光路不可逆C．光線從空氣中射入水中時，折射角不可能等于90°D．光線從空氣中射入水中，折射角不可能等于0°4.如下圖所示是光線通過三棱鏡時折射光線的示意圖，其中正確的是()5．下列光現象中，由于光的折射而形成的是（）6．一根鉛筆斜插入水中，如下圖中能較真實地反映人觀察到的鉛筆的情況的是：（）AＢＣＤ

二、透鏡AＢＣＤ【學習目標】知道什么是透鏡，什么是透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距。知道透鏡對光的會聚作用和發(fā)散作用。會用一定的方法辨別凸透鏡和凹透鏡。會測量遠視眼鏡的焦距。能用光的折射規(guī)律解釋透鏡的發(fā)散和會聚作用?！局攸c難點】用多種方法辨別透鏡和透鏡對光線的作用【學習過程】1．引課：生活中我們經常見到眼鏡、放大鏡、投影儀、望遠鏡等光學儀器的主要部件都是透鏡。這一節(jié)我們就來學習透鏡的知識。2．認識凸透鏡和凹透鏡以及透鏡的主光軸、光心、焦點、焦距（1）兩種透鏡形狀上的區(qū)別學生仔細觀察兩只透鏡，發(fā)現有什么不同投影多種形狀的透鏡，形狀不同的透鏡看物體是否有區(qū)別？（2）用透鏡靠近書本上字，看到什么現象學生分別用凸透鏡和凹透鏡，靠近書本去看字，發(fā)現了什么？（3）探究不同透鏡對光線的作用學生活動得出：凸透鏡和凹透鏡對光線作用學生總結辨別透鏡的方法。3．透鏡的奧秘學生回顧上節(jié)三棱鏡對光線的作用：一束光通過三棱鏡后，出射光線將向底面偏折。從而有學生自己揭開凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用。典型例題例1以下各圖中屬于凸透鏡的有_________，屬于凹透鏡的有________（選填序號）。例2小明拿著一個直徑較大的放大鏡，伸直手臂觀看遠處的物體，可以看到物體的像。下列說法正確的是（）A．觀察到的像一定是正立的像B．觀察到的像一定是虛像Ｃ．觀察到的像一定是倒立的像Ｄ．觀察到的像一定是放大的像

二、透鏡---課內作業(yè)班級姓名成績1．我國古代對凸透鏡聚焦作用早有認識。據晉代張華的《博物志》記載：“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則得火”，用冰取火，似乎不可思議，但這絕非訛傳，如圖所示，這是利用了凸透鏡對光線的____________作用。2．把一滴水滴在玻璃上，然后透過水滴和玻璃看書中的字，發(fā)現字的大小變了，此時水滴相當于鏡，它對光線有作用.3．平行光線經圖所示的中空玻璃磚后將會（）A.會聚B.發(fā)散C.仍為平行光D.無法判斷4．如圖所示，有一極細的光束穿過虛線框內的光學元件后，傳播方向發(fā)生改變，則這個虛框內（）A.一定是凸透鏡B.一定是凹透鏡C.一定是平面鏡D.可能是凹透鏡，也可能是凸透鏡，還可能是平面鏡5．完成光路圖

6．請簡要說明，估測出一凸透鏡的焦距的方法（可畫圖幫助說明）7．如圖所示，已知AB的折射光射到平面鏡的O點上，試畫出經過O點前后的光的傳播路徑．

光的折射、透鏡習題課【學習目標】鞏固光的折射、透鏡中的重要知識點，掌握光的折射定律內容并能用其作光路圖和解釋相關光學現象，掌握透鏡對光的發(fā)散和會聚作用和三條特殊光線。【重點難點】生活中的光的折射現象和光的折射相關作圖（含透鏡中三條特殊光線）【學習過程】1．復習：（1）結合光路圖回顧與光的折射相關的幾個概念（2）光的折射定律內容（學生回答）（3）列舉你所知道的與光的折射有關的現象（學生自主完成）（4）說出區(qū)別凸透鏡和凹透鏡的方法及凸透鏡和凹透鏡對光線的作用2．作圖訓練完成下列光路圖(畫出折射光路)過光心的光線光的傳播方向保持不變。（這部分內容做好小結，抓住作圖要點）3．典型例題例1光從一種物質斜射入另一種透明物質時，它的傳播方向會改變，這種現象叫做。如圖所示，OA、OB和OC是射到空氣和玻璃界面上的入射線、反射線和折射線三條光線，則____是法線，反射角為___度，折射角為___度。例2孩子在湖邊觀魚，這條魚實際在C點處，但孩子看見魚是在D點處。則小孩這樣看的結果是因為從水下發(fā)射的光發(fā)生了_________，所看的是魚的_____像，（填實像或虛像），光是從_______________（空氣中射到水中或水中射到空氣中），魚的反射光線折射時_________（靠近或偏離）法線，小孩看到魚的水平距離比實際距離_____，小孩看到魚的深度比魚所在的實際深度______，由于折射使孩子感到好像魚的真實位置______（改變了或沒改變）。

光的折射、透鏡習題課---課內作業(yè)班級姓名成績1．光從一種物質斜射入另一種透明物質時，它的傳播方向會改變，這種現象叫做光的折射。如圖所示，OA、OB和OC是射到空氣和玻璃界面上的入射線、反射線和折射線三條光線，則________是界面，界面的________邊是玻璃。第１題圖第２題圖2．如圖所示，從位于空氣中的點光源S發(fā)出的光線射到水面上，照亮的水中的P點PO1S，PO2S，PO第１題圖第２題圖3．在星光燦爛的夜晚，仰望天空，會看到繁星在夜空中閃爍，好像頑皮的孩子在不時地眨著眼睛，造成這種現象的原因是________________________________________________4．完成下列光路圖FFFFFFFFFFFF5．在一個干枯的井底正中央P點有一只青蛙，它能看到的視野范圍如圖a所示，天降大雨時井全部灌滿水，若青蛙仍在P點，它的視野將發(fā)生變化，請你在圖b中利用光路圖確定青蛙視野變化的大致范圍，并用陰影線表示出來。

三、探究凸透鏡成像的規(guī)律【學習目標】知道凸透鏡所成像性質與發(fā)光體位置的關系。通過探究活動，體驗科學探究的全過程，學會從現象中歸納出規(guī)律的方法。培養(yǎng)學生樂于參與觀察、實驗的興趣?！局攸c難點】理解凸透鏡成像規(guī)律，使學生初步了解科學探究的方法?！緦W習過程】實驗引入演示課本中實驗，根據實驗現象鼓勵并引導學生提出問題。學生閱讀課本，知道物距、像距引導學生對凸透鏡成像性質的影響因素作出猜想實驗探究幫助學生認識并組裝實驗臺上的器材，分析實驗的步驟及實驗數據的處理，教師巡回指導。實驗次數像的性質焦距f/cm物距u/cmu與f關系像距v/cmv與f關系1倒立縮小的實像2倒立等大的實像3倒立放大的實像講解：當無論怎樣移動光屏都沒有像時，把光屏取走，透過透鏡看蠟燭，并完成下表。實驗次數像的性質焦距f/cm物距u/cmu與f關系像距v/cmv與f關系4正立放大的虛像不填不填3.分析與認證當物距焦距時，成倒立等大的像；當物距焦距時，成倒立放大的像；當物距焦距時，成倒立縮小的像；當物距焦距時，成正立放大的像。4.評估交流學生閱讀課本，討論課本的相關問題，尤其要鼓勵學生討論自己在實驗中所遇到的問題5.典型例題例1在“觀察凸透鏡所成的像”的實驗中，保持凸透鏡的位置不變，先后把燭焰放在a、b、c、d和e點，如圖所示，同時調整光屏的位置，那么：1)把燭焰放在______點，圖上出現的像最??；2)把燭焰放在______點，屏上出現的像最大；3)把燭焰放在______點，屏上不出現燭焰的像.

三、探究凸透鏡成像的規(guī)律---課內作業(yè)班級姓名成績1.通過課堂實驗，請你將下表補充完整：f=10cm實驗次數物距U/cm像的性質（倒立或正立，放大或縮小，實像或虛像）130220312482.在“研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中”：（1）在實驗時，應先調節(jié)燭焰、凸透鏡、光屏的中心大致在，其目的是為了。（2）當蠟燭在凸透鏡左側距凸透鏡20cm的時候，在光屏上得到一個倒立等大的實像，則凸透鏡的焦距是cm；當蠟燭再向凸透鏡靠近5cm時，所成的像的性質是、、。3.探究燭焰通過焦距是10cm的凸透鏡成像規(guī)律時，蠟燭、透鏡、光屏位置如圖所示，此時（）A．a為物距B．b為焦距C．凸透鏡成放大的燭焰像D．若蠟燭、透鏡不動，僅移動光屏，燭焰可在光屏上成清晰的像4．放映幻燈機時，屏幕上的像太大，想讓屏上的像變小些，可以采用的方法是（）A．將幻燈機移近屏幕，并使幻燈片遠離鏡頭B．將幻燈機移近屏幕，并使幻燈片靠近鏡頭C．將幻燈機遠離屏幕，并使幻燈片靠近鏡頭D．將幻燈機遠離屏幕，并使幻燈片遠離鏡頭5.在探究“凸透鏡成像規(guī)律”時，提出的探究問題應該是（）A．凸透鏡對光是否有會聚作用B．凸透鏡對光是否有發(fā)散作用C．像的虛實、大小、正倒跟物距有什么關系D．凸透鏡是否能成像6．當物體距離凸透鏡8cm時，在透鏡另一側光屏上成一個清晰放大的實像，若保持物體與光屏的位置不變，把凸透鏡向光屏方向移動2cm，則在光屏上又成一清晰的縮小的像。則凸透鏡的焦距為（）A．4cm<f<5cmB．2cm<f<4cmC．f<2cmD．5cm<f<8cm7．如圖所示，S是凸透鏡主軸上的一個發(fā)光點，SA是發(fā)光點發(fā)出的一條射向凸透鏡的光線，經凸透鏡折射后，折射光線可能是（）A．ACB．ABC．ADD．AE

探究凸透鏡成像的規(guī)律習題課【學習目標】進一步理解凸透鏡所成像性質與物距的關系，能應用凸透鏡成像規(guī)律來調節(jié)像的大小和像的位置。【重點難點】學會正確調節(jié)像的大小和像的位置?！緦W習過程】1.知識回顧完成表格，并回答問題u與f關系像的性質v與f關系正立/倒立放大/縮小實像/虛像u>2fU=2fF<u<2fU<f不填（1）凸透鏡成放大像和縮小像的分界點是什么？（2）凸透鏡成倒立像和正立像的分界點是什么？（3）凸透鏡成實像和虛像的分界點是什么？（4）當凸透鏡成實像時，如果增大物距，那么像距如何變化？像的大小如何變化？（5）當凸透鏡成實像時，如果減小物距，那么像距如何變化？像的大小如何變化？（6）當透鏡的位置不變時，上下移動蠟燭，觀察屏上像的運動情況。2.規(guī)律總結成實像時：物距減小像距變大像變大透鏡的位置不變時，物向上，則像向下3.典型例題例1物體放在凸透鏡前30cm處時，能在光屏上得到一個倒立縮小的實像，則該凸透鏡的焦距可能是（）A.40cm B.30cm C.20cm例2小方同學做“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗，當蠟燭、凸透鏡、光屏的位置如圖所示時，光屏上得到了清晰的像。則（）A．得到的像是正立縮小的實像B．得到的像是倒立放大的實像C．把蠟燭向左移動，調整光屏的位置，得到的清晰像變小D．把蠟燭向右移動少許，要得到清晰的像，應向左移動光屏

探究凸透鏡成像的規(guī)律習題課---課內作業(yè)班級姓名成績1.在凸透鏡成像的實驗中，成實像時，要使像變大，應將物與凸透鏡之間的距離，同時將光屏與凸透鏡之間的距離；（填增大、減小、不變）如果保持凸透鏡位置不變，將物向下移，則像向移（填上、下、左、右）。2.在做“凸透鏡成像”的實驗中，燭焰到透鏡的距離為20厘米時，在透鏡另一側光屏上觀察到一縮小的像，如果燭焰離透鏡15厘米，那么燭焰經過透鏡在光屏上（）A.一定成縮小的實像B.一定成等大的實像C.可能成放大的實像D.可能成虛像3.一物體沿凸透鏡的主光軸移動，當物距為30厘米時，在凸透鏡另一側的光屏上得到一個放大的實像，當物體移至物距為15厘米時，它的像一定是（）A.放大實像B.縮小的實像C.放大的虛像D.縮小的虛像4.燭焰通過凸透鏡恰好在光屏上得到一個倒立放大的像，若保持凸透鏡位置不變，把燭焰和光屏的位置對調一下，則（）A.光屏上仍能得到一個倒立放大的像B.光屏上得到一個倒立縮小的像C.透過透鏡可觀察到一個正立放大的像D.光屏上沒有像，需調節(jié)光屏才能成像5.某興趣小組同學在研究凸透鏡成像規(guī)律實驗時，記錄并繪制了物體離凸透鏡的距離u跟實像到透鏡的距離v之間的關系，則凸透鏡的焦距為（）A.60厘米B.40厘米C.20厘米D.10厘米6.在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時：（1）小明發(fā)現所用的凸透鏡沒有標明焦距，于是他讓太陽光平行于主光軸照射在凸透鏡上，在透鏡另一側F點得到一個最小的亮點，如圖所示。試作出這一過程的光路圖。OOF··（2）請用刻度尺量出凸透鏡的焦距：f=cm。（3）小明將該凸透鏡放在光具座上進行實驗，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如右圖所示，其中明顯還需要調整的是__________。調整后，在光屏上恰好得到一個清晰的蠟燭的像，請你詳盡地描述這個像的特點：。（4）此時，小明用一張白紙將凸透鏡上半部分擋住，成像性質將__（填“變化”或“不變化”）；像的亮度____________（填“變亮”、“變暗”或“不變化”）。三、照相機與眼睛視力的矯正【學習目標】知道照相機、眼睛的成像原理，知道近視眼、遠視眼產生和矯正，讓學生經歷閱讀與探究等學習過程，培養(yǎng)個人用眼的好習慣。【重點難點】教學重點：知道照相機、眼睛的成像原理。教學難點：近視眼、遠視眼（老光眼）的成像特點和產生原因?！緦W習過程】1．實驗引入教師站在講臺前，用投影儀發(fā)出的光照亮自己。讓學生兩人一組互相合作，利用一張白紙、一個凸透鏡來拍照。觀察成像性質，以及像和人的關系。２．閱讀分析a照相機與眼睛：引導學生閱讀課本照相機與眼睛，初步了解兩者的結構由學生對照凸透鏡成像的特點，解釋照相機和眼睛的原理b視力的缺陷：引導學生分析圖4-28近視眼和遠視眼，知道近視眼和遠視眼產生的原因。C讓學生分析分析生活中引起視力缺陷的的原因，做到用眼衛(wèi)生，保護視力。3．活動視力的矯正：根據所提供的器材對照課本的活動，學生進行實驗，學會矯正視力的方法.4.典型例題例1下圖左所示是用照相機拍照的示意圖.A是照相機的,人的頭頂在底片成像的位置是__________點,物距是__________(用字母表示).例2如圖右所示,甲圖所示的是__________眼,需用___________鏡來矯正,乙圖所示的是___________眼,需用_________鏡來矯正.例3在探究近視眼視力矯正問題時用下圖的裝置模擬眼睛，燒瓶中的著色液體相當于玻璃體，燒瓶左側緊靠瓶壁的凸透鏡相當于晶狀體，右側內壁相當于視網膜。下面的四幅圖是一些同學描繪近視眼矯正的方法和光路，其中能達到近視眼矯正目的的是()照相機與眼睛視力的矯正---課內作業(yè)班級姓名成績1．照相機的鏡頭相當于一個_______________，照像時物體到透鏡的距離應_________2f，這時膠片上所成的像是__________、___________、_________像。2．人的眼睛象一架神奇的照相機，相當于照相機的鏡頭，相當于照相機內的膠片。來自物體的光經成像于上，再通過視神經把信息傳到大腦，產生視覺，人眼中所成的像相對于景物事說是_________、___________的_________像，眼睛是靠調節(jié)__________的平凸程度來改變_______而獲得清晰的像。3．常見的視力缺陷有和，這都是由于眼睛的調節(jié)功能降低，不能使物體的像清晰地成在上引起的。4．矯正近視眼所佩戴眼鏡的鏡片是透鏡，它的作用是使像相對于晶狀體向_______(前/后)移，從而使清晰的像落在上。5.小明拍攝完集體照后，要拍一張單人照，那么他與鏡頭的距離應，如果保持人與照相機的距離不變，而通過調節(jié)照相機的焦距來完成，那么照相機的焦距應該__________（增大、減小、不變）.6.如圖甲所示的是_________眼，應戴__________鏡來進行矯正，乙圖所示的是________眼，應戴___________鏡來進行矯正。圖甲圖甲圖乙7.關于照相機的成像性質，下列說法中正確的是（）A．照相機成的像是正立縮小的虛像B．照相機成的像是倒立縮小的虛像C．照相機成的像是正立縮小的實像D．照相機成的像是倒立縮小的實像8.放映幻燈片時，想要在屏幕上出現大的“b”字母，那么幻燈片正確的放置是（）A.bB.p C.d D.q9.數碼相機是一種新興的照相器材，它同普通照相機不同之處，在于它沒有底片，而是通過一個特殊的感光層CCD，將圖像的光信號轉化成為數字信號保存起來．下面的表格是某數碼相機的一些參數，請你根據這個表格,用所學過的知識來說明，感光層離開鏡頭的距離要滿足什么條件：_____________；要成像，物體離開鏡頭的距離要滿足什么條件：_________。型號鏡頭焦距光圈快門CCD解析度Sony-S7034mm8s-1/1000s1024×768

五、望遠鏡與顯微鏡【學習目標】知道望遠鏡和顯微鏡的成像原理，知道望遠鏡和顯微鏡的發(fā)明和發(fā)展對人類的重要作用。【重點難點】重點：通過實驗讓學生感知望遠鏡和顯微鏡的作用.難點：望遠鏡、顯微鏡的基本結構和成像性質。【學習過程】1．引入新課學生體會望遠鏡和顯微鏡在現代醫(yī)學和科學研究領域的巨大作用大家都知道，在人類同疾病作斗爭的歷史上，找到象痢疾菌、傷寒菌、愛滋病病毒、非典病毒等樣本是找到抑制或殺死這些細菌或病毒的關鍵。而透望天空、漫步宇宙是人類走向未來的必由之路，那么，科學上進行這些顯微、遠望等探究的重要工具顯微鏡和望遠鏡是怎樣的成像原理呢？2．通過兩個透鏡觀察物體（利用好與教材配套的《物理實驗》中兩個活動）學生利用一個凹透鏡和兩個焦距不同的凸透鏡，進行不同的組合，再利用組合透鏡分別觀察較近和較遠的物體。（1）望遠鏡①簡介望遠鏡的偶然發(fā)明②學生活動：通過兩個透鏡觀察物體《物理實驗》中活動4.7對照完成伽利略望遠鏡與開普勒望遠鏡的組裝，得出觀察結果?？偨Y：伽利略望遠鏡與開普勒望遠鏡學生看書：生活·物理·社會（2）顯微鏡學生活動：分組自制水滴顯微鏡?！段锢韺嶒灐分谢顒?.8學生討論分析細小物體通過目鏡和物鏡分別成什么像。老師總結。3．典型例題例1德國天文學家制成了專門用于觀察天體的望遠鏡，其物鏡是由焦距較的透鏡制成的，目鏡是由焦距較的透鏡制成的。通常的望遠鏡是由______________組成，望遠鏡的主要作用是_____________________________________；顯微鏡的物鏡和目鏡都是_______透鏡，顯微鏡的主要作用是_____________________________________________________.例2用一個凹透鏡和凸透鏡可制成一架鏡，用兩個焦距不同的凸透鏡既可制成鏡，又可制成鏡，若用來觀察細小的物體，必須用焦距的做物鏡，用焦距的做目鏡（選填“長”或“短”）。

五、望遠鏡與顯微鏡---課內作業(yè)班級姓名成績1.關于顯微鏡下列說法正確的是：(

)

A.物鏡有發(fā)散作用，目鏡有會聚作用B.物鏡有會聚作用，目鏡有發(fā)散作用

C.物鏡得到放大的像，目鏡再次得到放大的像D.物鏡得不到像，目鏡得到物體放大的像2.將寫有字母“b”的透明紙片移到低倍顯微鏡下觀察，在視野中看到的物像是（）A.b B.p C.d D.q3.用顯微鏡和天文望遠鏡觀察物體時，你注意過像的正倒嗎？請你通過判斷，選擇以下正確的說法()A.用顯微鏡觀察時像是正立的，用天文望遠鏡觀察時像是倒立的B.用顯微鏡觀察時像是倒立的，用天文望遠鏡觀察時像是正立的C.用顯微鏡和天文望遠鏡觀察到的像都是正立的D.用顯微鏡和天文望遠鏡觀察到的像都是倒立的4.顯微鏡的物鏡和目鏡對觀察者所成的像是（）A.物鏡和目鏡都成實像B.物鏡和目鏡都成虛像C.物鏡成正立、放大的虛像D.目鏡成正立、放大的虛像5.下列關于顯微鏡和望遠鏡的說法中最貼切的是（）A.物體經顯微鏡和望遠鏡都成放大倒立的像B.顯微鏡和望遠鏡的目鏡亦可作物鏡使用，因為它們都只是普通的并無規(guī)格的凸透鏡C.顯微鏡和望遠鏡的目鏡都相當于一個放大鏡工作D.物體經過顯微鏡和望遠鏡所成的像都比實際物體大了很多倍6.在生物課上使用顯微鏡時，為了增大放大倍數，常常采用（）A.更換物鏡B.更換目鏡C.同時更換物鏡和目鏡D.只要使物鏡離觀察物體近一些7.在顯微鏡的視野左上方有一物像，要移到視野中央，應怎樣移動裝片？（）A.左上方 B.右下方 C.左下方 D.右上方8.有時通過改變平行光束的寬度（粗細）來改變光束的亮度。改變一束平行光的寬度，你有哪些方法？請畫圖表示。(1)讓光束變寬（粗）。（2）讓光束變窄（細）。第四章復習課【學習目標】對本章知識進行細致的梳理，突出重點知識，有效突破難點，加強本章知識在實際生活中的應用以及本章知識的綜合運用的訓練。【重點難點】對本章知識的梳理及本章知識的綜合運用【學習過程】1．知識梳理學生完成本章復習課內練習中的知識梳理部分，完成后老師校對。（重點內容要展開以達到復習課突出重點的作用）2．典型例題例1光從空氣斜射向水面發(fā)生折射時，圖中所示的光路圖中正確的是（）例2“海市蜃樓”這一自然景觀，我們每一位同學并不陌生。請問這一現象是由于下列哪種情況形成的？（）A光在海面上發(fā)生了反射B光在海水和空氣中發(fā)生了折射C光在不均勻的空氣中發(fā)生了折射D光在不均勻的海水中發(fā)生了折射例3根據下列光線的路徑，在右側方框中填上適當的透鏡。例4．完成表格經過透鏡前透鏡經過透鏡后經過焦點凸平行主光軸經過光心經過透鏡前透鏡經過透鏡后經過焦點(延長線)凹平行主光軸