08文學(xué)類文本之小說閱讀語言類題精準(zhǔn)突破高考語文二輪復(fù)習(xí)之現(xiàn)代文閱讀

【2024高考二輪復(fù)習(xí)考點(diǎn)精準(zhǔn)突破】2024高考二輪復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀II文學(xué)類文本之小說語言類題精準(zhǔn)突破內(nèi)容索引：賞析詞句含意鑒賞語言藝術(shù)語言風(fēng)格判斷鞏固訓(xùn)練考點(diǎn)1理解賞析詞句含意一、理解賞析詞句含意題的常見設(shè)題方式1.探究作品畫線句子的意蘊(yùn)。2.理解下面這句話在文中的含意。3.分析文中畫線的兩個(gè)句子的表現(xiàn)手法與表達(dá)效果。二、三步理解賞析重要語句含意第一步，審清題干要求，辨明作者的敘述語言和作品中的人物語言。如果是作者的敘述語言，要仔細(xì)揣摩作者描繪環(huán)境、敘述故事、說明事物、刻畫人物、發(fā)表議論、抒發(fā)感情等的真正意圖；如果是作品中的人物語言，要認(rèn)真品味作品中人物語言的個(gè)性化及個(gè)性化語言是如何揭示人物的性格特征的。第二步，結(jié)合主題，分析重要語句內(nèi)涵。既要闡明語句的表層含意，又要挖掘其深層含意。在挖掘其深層含意時(shí)，需要“三抓”：（1）抓句子中的關(guān)鍵性詞語。重要句子都有凸顯其含意的關(guān)鍵性詞語，這些關(guān)鍵性詞語，可以是主干，也可以是句子的修飾、限制成分。要確切地理解文中重要句子的意義，可從句子結(jié)構(gòu)入手，在抓住主干的同時(shí)，特別留心那些修飾、限制成分。句子的修飾、限制成分在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。抓住了這些詞語，就等于拿到了開啟句子含意之門的鑰匙。（2）抓句子的位置。重要句子，或揭示段意，一般處于段首或段尾；或揭示文章脈絡(luò)層次，這往往是那些具有總領(lǐng)性、過渡性、總括性的語句。理解這類句子的含意，常需要考慮它在文中的位置：如果是總領(lǐng)句，解釋句意時(shí)，要考慮其所領(lǐng)起的語段的內(nèi)容；如果是過渡句，要密切關(guān)注上下文段的內(nèi)容；如果是總結(jié)句，就需上溯，尋找相關(guān)信息，確定答案要點(diǎn)。（3）抓句中的手法。這些手法，既可以是人物描寫手法，如語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫等；也可以是修辭手法，如比喻、擬人、借代等。對(duì)含有手法的句子的理解，應(yīng)從手法本身的特點(diǎn)、作用入手，從而透視其深層意義。如何判定語句所用的描寫方法呢？最基本的是要從它描寫的特征判斷。一般從景物描寫、人物描寫大類上判定。第三步，規(guī)范答題：手法+內(nèi)容+效果。即分析語句采用了什么手法，寫出了什么內(nèi)容，在文本架構(gòu)、人物塑造、情感表達(dá)、主題呈現(xiàn)等方面產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果。三、理解賞析詞句含意題答題模板鑒賞人物語言=表現(xiàn)手法+表情達(dá)意+藝術(shù)效果。（分析語句采用了什么手法，寫出了什么內(nèi)容，在文本架構(gòu)、人物塑造、情感表達(dá)、主題呈現(xiàn)等方面產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果）考點(diǎn)2鑒賞小說的語言藝術(shù)品味小說的語言藝術(shù)，關(guān)鍵在于確定語言特色。不同的作者會(huì)有不同的語言藝術(shù)特點(diǎn)。這里的藝術(shù)特點(diǎn)有時(shí)是指作者的語言風(fēng)格，如平實(shí)、樸素、華麗、冷峻、熱烈、簡(jiǎn)潔、明快、曉暢、典雅、清麗、幽默、辛辣、含蓄等；有時(shí)是指在特定的作品中表現(xiàn)出來的遣詞造句等修辭方面的特點(diǎn)，如煉字、長(zhǎng)短句、整散句等。另外，也包括作者語言的地域色彩、語體色彩。一、鑒賞小說語言藝術(shù)題的常見設(shè)題方式1.本文的語言特色是什么？請(qǐng)舉例分析。2.本文在語言表達(dá)上很有特色，試從某一角度加以分析。3.本文第×段畫線處，運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？試簡(jiǎn)要分析。二、解答鑒賞小說語言藝術(shù)題的“六角度”1.詞語錘煉角度經(jīng)過千錘百煉的詞語，其藝術(shù)效果是凝練、細(xì)膩、形象、逼表現(xiàn)小說的主題。動(dòng)詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數(shù)詞的作用，疊詞的作用，等等，特別是動(dòng)詞的使用，如《林教頭風(fēng)雪山神廟》中一句“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：潑賊那里去！”，寫林沖用了幾個(gè)連貫的動(dòng)詞“掇”“挺”“拽”“喝”，前三個(gè)動(dòng)詞說明他的小心謹(jǐn)慎、做事細(xì)心；“喝”這個(gè)動(dòng)詞說明他經(jīng)過了艱苦的思想斗爭(zhēng)，思想性格終于發(fā)生了質(zhì)的飛躍。一個(gè)轉(zhuǎn)變立場(chǎng)、拋棄幻想，要手刃仇人、同以前的統(tǒng)治者徹底決裂的反抗者的形象躍然紙上。2.句式角度從句式的角度，長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，整句（對(duì)偶句、排比句、四字短語）與散句（句子參差不齊、長(zhǎng)短不一）的運(yùn)用。3.修辭角度辨析作品所運(yùn)用的修辭手法及其表達(dá)效果，修辭手法有比喻、比擬、設(shè)問、反問、借代、對(duì)偶、對(duì)比、夸張、反語、雙關(guān)、互文、反復(fù)等；表達(dá)效果有通俗易懂、形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意豐、含蓄雋永、平實(shí)質(zhì)樸、準(zhǔn)確精當(dāng)、強(qiáng)調(diào)強(qiáng)化、惟妙惟肖、窮形盡相、淋漓盡致、留有空白、情韻悠長(zhǎng)、力透紙背、入木三分、詼諧幽默、辛辣犀利等。4.語言特色角度可從語言的地域特色、時(shí)代特色、生活特色等角度思考，如果是小說中人物的語言，還要注意考慮與其身份地位、文化程度、性格心理相符。5.語言風(fēng)格角度判斷語言風(fēng)格 判斷標(biāo)志豪放 ①景象境界開闊；②動(dòng)詞富有力度；③形容詞和副詞色彩鮮明；④抒情上大多激越昂揚(yáng)；⑤修辭手法上多用排比、夸張、反復(fù)、反問、設(shè)問等。柔婉 ①對(duì)象纖巧細(xì)致；②情感細(xì)膩纏綿；③畫面色調(diào)柔和；④修辭手法上少用排比、夸張、設(shè)問等。質(zhì)樸（平實(shí)） ①取材于生活瑣事，具有生活氣息；②語言通俗化、口語化，地域色彩濃厚；③少用修飾性和描繪性語言；④句式上多用短句，簡(jiǎn)潔明快。華麗（典雅） ①多用描繪性語言，講究節(jié)奏韻律；②修辭手法上多用引用、排比、對(duì)偶、用典等；③多引用古典詩詞佳句。莊重 ①話題較為嚴(yán)肅；②語言凝重；③句式整齊、完整；④關(guān)聯(lián)詞運(yùn)用完整、準(zhǔn)確。幽默詼諧 ①用對(duì)比揭示事物的不一致性；②運(yùn)用豐富的想象，把話說得較為夸張；③通過反復(fù)申說同一語句，產(chǎn)生不協(xié)調(diào)氣氛；④說話畫蛇添足、啰唆，引人發(fā)笑；⑤使用語言材料懂得變通，把正常情況下的人物關(guān)系，比如本末、先后、尊卑關(guān)系等在一定條件下互換位置，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的幽默效果；⑥倒引法，引用對(duì)方言論時(shí)，能以其人之語還治其人之身；⑦轉(zhuǎn)移法，在特定條件下將一個(gè)表達(dá)方式的本義扭曲成另外的意義；③歇后語法，通過巧妙的話語轉(zhuǎn)折，達(dá)到幽默的效果。含蓄 ①表情達(dá)意不直接，或托物言志，或借景抒情；②多用象征、設(shè)問、比喻等修辭手法。清新雅致 ①情感怡然；②景物優(yōu)美明麗；③用語新穎別致，清新自然。6.語體色彩角度（1）口語：樸實(shí)、風(fēng)趣、形象、生動(dòng)、有地方色彩。（2）書面語：莊重、典雅、含蓄深沉。三、鑒賞小說語言藝術(shù)題答題模板鑒賞作者的語言=語言特點(diǎn)+例句分析【例1】閱讀下面的文字，完成下面小題。兩地主屠格涅夫我常在兩位地主那邊行獵，與他們相識(shí)，他們都是極可敬、極善良的人，在附近幾個(gè)縣里深受普遍的尊敬?，F(xiàn)在讓我們來談?wù)勂渲械囊晃弧ⅠR爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇?斯捷古諾夫吧。在夏天的一個(gè)晚上，我和他在涼臺(tái)上閑聊。他朝下邊瞧了瞧，頓時(shí)陷于極度的不安?！斑@是誰家的雞？這是誰家的雞？”他大喊起來，“是誰家的雞在花園里亂竄？……尤什卡！尤什卡！快點(diǎn)跑去看看，是誰家的雞跑到花園里亂竄？……這是哪一家的雞呀？我禁止過多少遍啦，說過多少回啦！”尤什卡跑去了。“簡(jiǎn)直亂了套！”馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇說，“太不像話！”我現(xiàn)在仍記得，那幾只不走運(yùn)的母雞，兩只花斑雞和一只白鳳頭雞還在蘋果樹下悠然信步，有時(shí)用持續(xù)的咯咯聲來抒發(fā)自己的情懷，驟然間，不戴帽子、手持棍子的尤什卡和另外三個(gè)成年仆人協(xié)同一致地向它們急奔過來。這一下真熱鬧開了。三只母雞叫喊著，拍著翅膀，跳蹦著，咕達(dá)咕達(dá)地吵翻天；仆人們跑著，磕磕碰碰，摔倒在地；主人發(fā)狂了似的從涼臺(tái)上大喊：“抓住，抓??！抓住，抓??！抓住，抓住，抓??！……這是誰家的雞，這是誰家的雞？”一個(gè)仆人終于抓住了那只鳳頭雞，把它按住在地。正在這時(shí)候，一個(gè)十一二歲的、蓬頭散發(fā)的小丫頭拿著一根長(zhǎng)棍，越過籬笆從外邊跳進(jìn)花園里?！鞍?，原來是她家的雞呀！”地主高興地喊了起來，“是馬車夫葉爾米爾家的雞！他讓他的娜塔爾卡來趕雞了……怎么不叫帕拉莎來呢。”地主低聲地加了一句，一面意味深長(zhǎng)地一笑?！拔?，尤什卡！別去抓雞了；把娜塔爾卡給我抓來。”在氣喘吁吁的尤什卡還沒有跑近那個(gè)嚇破膽的小丫頭身邊之前，不知從哪兒冒出了女管家，她抓住小丫頭的胳膊，在她背上啪啪地揍了好幾下……“就得這樣，就得這樣，”地主接著說，“揍揍揍！揍揍揍！……把雞扣下來，阿夫多季婭，”他又大聲地添了一句，并喜形于色地朝著我說，“老弟，這回打獵打得怎么樣呀？您瞧，我都出汗了。”馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇哈哈大笑起來。仆人給我們上了茶。“請(qǐng)問，”我開口說，“馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇，遷到山谷那邊大路旁的那幾家是您的佃戶嗎？”“是我的……怎么？”“您這是怎么啦，馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇？這可不應(yīng)當(dāng)呀。撥給那些莊稼人的房子太差，太小了；周圍連棵樹也見不到；甚至連個(gè)小魚塘也沒有；井只有一口，而且還是不頂用的。難道您就不能找個(gè)別的地方嗎？”“地界是這么劃的，拿它有什么辦法呢？”馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇回答我說，“這樣劃地界我也覺得有些不合適。我看不出這種劃法有什么好處。至于我沒有在他們那邊挖養(yǎng)魚塘什么的——關(guān)于這些事嘛，自有我的道理。我是個(gè)老實(shí)人，按老規(guī)矩行事。依我看，老爺終究是老爺，莊稼人終究是莊稼人……就是這么回事。”對(duì)于這樣明白的不容置疑的理由，自然是沒法與他再說了?！岸?，”他接著說，“那些莊稼人不是東西著呢，很令人頭痛。尤其是那邊的兩家；先父——祝他升天堂——在世時(shí)就討厭他們，挺討厭他們。對(duì)您說吧，我有這樣的體會(huì)：如果老子是賊，兒子必定也是賊；有什么法子呢……唉，遺傳呀遺傳，這可是個(gè)嚴(yán)重的問題！坦白地對(duì)您說吧，我把那兩戶中沒有輪到的人都送去當(dāng)兵了，把他們東一個(gè)西一個(gè)地拆散開來；可也根除不了，有什么辦法？他們能繁殖著呢，這些可惡的家伙?！贝藭r(shí)周圍全然寂靜下來了。只是有時(shí)吹來一陣陣晚風(fēng)，每當(dāng)一陣風(fēng)停息在房子近處時(shí)，從馬廄那邊頻頻響起的有節(jié)奏的鞭打聲傳到了我們的耳朵。馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇剛剛把斟滿茶的碟子端到嘴邊，可是停住沒喝，側(cè)耳傾聽，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后才吧了一口，就把碟子放到桌子上，露出最慈祥的微笑，似乎不由自主地應(yīng)和起那些鞭打聲，喊著：“啪啪啪！啪啪！啪啪！”“這是怎么回事？”我驚訝地問?！斑@是按我的吩咐，在那邊懲罰一個(gè)調(diào)皮鬼……就是那個(gè)在餐室里干活的瓦夏，您知道嗎？”“哪個(gè)瓦夏？”“就是頭些時(shí)候侍候我們用餐的那個(gè)，長(zhǎng)一臉大胡子的?！睙o論怎么慣慨，也抵抗不住馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇那明亮而柔和的目光。“您怎么啦，年輕人，您怎么啦？”他搖著頭說，“您干嗎這樣盯著我看，難道我是個(gè)壞蛋嗎？懲罰是出于愛護(hù)嘛，您是懂得的?！边^了一刻鐘，我便向馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇告辭了。我乘車經(jīng)過村子時(shí)，瞧見了那個(gè)餐室聽差瓦夏。他在馬路上走著，一邊咬著核桃。我讓車夫勒住馬，喚他過來。“喂，伙計(jì)，你今天挨打了？”我問他?！澳趺粗溃俊蓖呦姆磫栒f?！笆悄慵依蠣攲?duì)我說的?！笆抢蠣斢H口說的？”“他為什么讓人打你呢？”“我是該挨打的，先生，該挨打的。我們這兒不會(huì)平白無故懲罰人的；我們這兒不會(huì)這樣做的——確實(shí)不會(huì)。我們的老爺不是那號(hào)人；我們的老爺……全省都找不出他這樣的好老爺。”“走吧！”我對(duì)車夫說?！斑@就是舊俄羅斯呀！”在回家的路上我這樣琢磨著。注：此文創(chuàng)作于19世紀(jì)50年代初，當(dāng)時(shí)俄國(guó)實(shí)行的是腐朽沒落的農(nóng)奴制度。（有刪改）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析最后一段畫線句的含義。

【答案】①我覺得餐室聽差瓦夏遭受了不公的責(zé)打，而瓦夏自己卻逆來順受，甚至贊頌他的老爺馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇是全省難找的好老爺。②“我”因此感慨，瓦夏的表現(xiàn)代表了舊俄羅斯的普遍現(xiàn)象，在農(nóng)奴制下人民飽受欺凌而不自知，作者哀其不幸、怒其不爭(zhēng)，表達(dá)了對(duì)舊俄羅斯的落后、愚昧現(xiàn)狀的批判?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解句子含義的能力?！斑@就是舊俄羅斯呀！”是“我”對(duì)舊俄羅斯現(xiàn)狀無奈的感慨。表層感慨：“從馬廄那邊頻頻響起的有節(jié)奏的鞭打聲傳到了我們的耳朵。馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇剛剛把斟滿茶的碟子端到嘴邊，可是停住沒喝，側(cè)耳傾聽，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后才吧了一口，就把碟子放到桌子上，露出最慈祥的微笑，似乎不由自主地應(yīng)和起那些鞭打聲，喊著：‘啪啪啪！啪啪！啪啪！’”“這是按我的吩咐，在那邊懲罰一個(gè)調(diào)皮鬼……就是那個(gè)在餐室里干活的瓦夏，您知道嗎？”“我是該挨打的，先生，該挨打的。我們這兒不會(huì)平白無故懲罰人的；我們這兒不會(huì)這樣做的——確實(shí)不會(huì)。我們的老爺不是那號(hào)人；我們的老爺……全省都找不出他這樣的好老爺”可知，瓦夏明明遭受了不公的責(zé)打，而自己卻逆來順受，甚至贊頌他的老爺馬爾達(dá)里?阿波洛內(nèi)奇是全省難找的好老爺?！拔摇币虼硕锌洳恍?、怒其不爭(zhēng)。深層感慨：瓦夏是舊俄羅斯農(nóng)奴制下人民的代表，“我”對(duì)瓦夏飽受欺凌而不自知的哀嘆，實(shí)質(zhì)是作者對(duì)舊俄羅斯在農(nóng)奴制下飽受欺凌而不自知的人民的哀嘆，是對(duì)舊俄羅斯的落后、愚昧現(xiàn)狀的批判。【例2】閱讀下面的文字，完成1～4題。(16分)山有芙蓉李曉東明崇禎九年秋，徐霞客自感老病將至，開始自己最后一次“萬里遐征”。其時(shí)，徐霞客長(zhǎng)子徐屺、次子徐峴均已婚娶，孫子徐建極已三歲。按理說，他家有遺產(chǎn)，衣食足以自給，百年已過其半，五岳已游其四，本該弄孫課子，優(yōu)游林下，安享晚年，可他偏偏閑不住。這年九月十九日，徐霞客偕一僧二仆，從家鄉(xiāng)江陰出發(fā)，奮然西行，欲窮江河之淵源、山脈之經(jīng)絡(luò)。那僧人名靜聞，在江陰迎福寺出家，曾刺血寫《法華經(jīng)》，愿供之于雞足山，因此隨行；二仆為顧仆和王奴。十月二日，徐霞客一行抵達(dá)余杭，四日游洞山。五日，王奴不堪奔勞之苦，獨(dú)自逃離。八日，徐霞客到達(dá)蘭溪，游金華三洞。十六日來到常山，登岸入江西境內(nèi)，而后從玉山坐船到廣信，再到弋陽，游龜峰。十月二十三日，陸行抵貴溪，游徐仙巖。二十五日，赴仙巖、龍虎山。二十八日，抵金溪。二十九日，抵建昌，此后數(shù)日先后登臨麻姑山、會(huì)仙峰、軍峰山。一路上，他們或乘舟，或陸行，途窮不憂，行誤不悔，暝則寢樹石之間，饑則啖草木之實(shí)。夜半燈下，徐霞客還不忘記述附近的山勢(shì)水道、人文風(fēng)俗。十一月十八日，他們從建昌西行，循麻姑山道，前往臨川最高峰芙蓉山。行至半山，山勢(shì)險(xiǎn)峻，蘆葦、野竹、荊棘、藤蔓封堵了山道。抬頭望去，但見云霧中一峰狀如蓮花，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)?！拔覍?shí)在爬不動(dòng)了，歇一會(huì)兒吧！”顧仆氣喘吁吁地說?！疤哿?！”大和尚靜聞一邊說著，一邊用手擦汗。徐霞客仰望芙蓉峰，說：“天色不早了，趕緊爬山吧！”說罷，徐霞客揮動(dòng)柴刀，朝前開路。不知爬了多久，山路突然中斷，上面是一丈余高的崖壁。好在崖上垂下幾根粗壯的老藤。徐霞客牢牢抓住藤條，向上攀援，手心都磨出血繭。隨后，顧仆和靜聞也攀上懸崖?！昂锰蹎眩夷槺豢葜Ω钇屏耍　鳖櫰鸵贿呎f，一邊用手去抹血跡。“這么冷的天，居然還有毒蚊子。你瞧，我光頭上都叮起了一層紅包！”靜聞笑著打趣?！疤彀。缴线€有山！還要爬多久？”顧仆嘆息道?！澳闱疲懊嬗衅俨?，應(yīng)該快到山頂了！”靜聞笑道。徐霞客抬頭望去，只見一簾飛瀑隱現(xiàn)于深竹密樹、紅葉朱英間，猶如山中高士。他們加快腳步，朝瀑布下走去，正想澆下頭，抹個(gè)臉。突然，徐霞客嚷道：“小心腳下，近水處怕有蛇！”話音未落，只見一條手腕粗的青蛇從山澗邊倏地鉆進(jìn)草木叢中。顧仆嚇得不輕，半天說不出話來。漸近山嶺，周圍眾山盡收眼底，宛若百鳥朝鳳。山風(fēng)吹來，徐霞客發(fā)絲凌亂，衣衫飄動(dòng)，猶如出塵芙蓉，渾身有說不出的愜意。他不禁吟起杜甫的詩句：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小！”靜聞笑著搖頭：“就會(huì)窮開心！干糧所剩無幾，斷炊之日不遠(yuǎn)了，再說夜里到哪里落宿？”“不急。前面有間石屋，不妨進(jìn)去看看?！弊呓?xì)看，那石屋早已荒棄，門朽窗破，墻下長(zhǎng)滿雜草，當(dāng)?shù)厝私兴饺剽?。忽然，徐霞客喜出望外地說：“這墻上還有題詩呢！”果然，墻上題有元朝詩人何中的詩：“岧岧青芙蓉，峻秀琢寒玉。危流千丈飛，鏗鍧石相觸。幽閟魚龍宮，荒寒霧雨蓄。凄神不可留，前登散遐矚。參差雜花動(dòng)，香氣汎深谷。日照丹霞開，萬峰洗晴綠。”靜聞苦笑道：“還是先找個(gè)下榻之處吧！”“今晚就在這庵里下榻，將就將就！”徐霞客說。夜里，月色清冷，山霧寒涼，徐霞客翻來覆去睡不著，便在庵外生起篝火，開始寫日記。才寫完小半頁，山谷荒榛密箐里不時(shí)傳來狼嗥之聲，讓人毛骨悚然。翌日清晨，徐霞客繼續(xù)爬山，從庵左小徑上行，登三仙石，站上芙蓉山最高處。東望紅日霧海，宛如仙境，他不覺心蕩神馳，如醉如癡。靜聞和顧仆早已饑腸轆轆，催促下山去南坑村用早餐。徐霞客笑道：“咱們出門不易，自當(dāng)達(dá)人之所未達(dá)，探人之所未知！唐代王勃說‘鄴水朱華，光照臨川之筆’，記住，除了人才輩出外，臨川還有座芙蓉山??！”下了芙蓉山，便到了宜黃。出江西后，徐霞客接著游歷湖南、廣西、貴州、云南。次年九月二十四日，靜聞在南寧崇善寺病逝，徐霞客寫下《哭靜聞禪侶》詩共六首，詩句有云：“西望有山生死共，東瞻無侶去來難”“別君已許攜君骨，夜夜空山泣杜鵑”。依照靜聞遺愿，徐霞客攜其遺骨葬于雞足山。而更讓徐霞客痛苦的是，崇禎十二年九月，他僅剩的同伴顧仆竟不辭而別。崇禎十三年，他自滇東歸，孤身回到江陰，著《江源考》等文。次年，徐霞客五十六歲，在家溘然長(zhǎng)逝。時(shí)光如梭，快四百年了，芙蓉山上的芙蓉庵歷經(jīng)風(fēng)雨，仍朝夕守望在臨川之巔，只是不知何時(shí)何人在何中的題詩旁畫了幾朵芙蓉花。(有刪改)1．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.年過五十的徐霞客本可督促兒子讀書，逗孫子玩，悠閑自在，但他還是決意西行尋幽探勝，做最后一次遠(yuǎn)征。B.寫徐霞客到達(dá)芙蓉山之前的路途所經(jīng)，看似冗贅多余，其實(shí)是作者有意為之，很好地塑造了人物。C.設(shè)置靜聞和顧仆兩個(gè)人物，主要是起襯托作用，在展現(xiàn)徐霞客執(zhí)著堅(jiān)忍的同時(shí)，也突出了二人的平庸。D.文中多次引用詩句，既增添了文學(xué)氛圍，充實(shí)了內(nèi)容，也能很好地展現(xiàn)人物情感，塑造人物形象?！敬鸢浮緾?！耙餐怀隽硕说钠接埂卞e(cuò)誤，雖然文中有寫到二人的疲勞，有平凡人的表現(xiàn)，但不能認(rèn)為他們平庸，從文本首尾二人的表現(xiàn)和徐霞客對(duì)他們的態(tài)度可見，他們均有不平庸的內(nèi)在。2．關(guān)于文中的環(huán)境描寫，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)()A.作者將半山所見之景對(duì)比展開，既有近處的艱難險(xiǎn)阻畫面，也有遠(yuǎn)處值得憧憬的朦朧之景。B.攀登懸崖所見——老藤垂下懸崖，飛瀑隱現(xiàn)其間，青蛇鉆入草叢，都是渲染旅行的艱難。C.漸