Unit3TheInternetListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit3TheInternetListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetListeningandSpeaking。本單元的主題是互聯(lián)網(wǎng)及其對人們生活的影響，主要語言目標是通過聽力和口語活動，讓學(xué)生能夠就互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響進行交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習本單元之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了必修第一冊的相關(guān)知識，如一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)等。這些語法知識為本節(jié)課的聽力理解和口語表達提供了基礎(chǔ)。同時，學(xué)生在生活中已經(jīng)對互聯(lián)網(wǎng)有了基本的了解和運用，這為本節(jié)課的話題討論提供了實際意義。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過學(xué)習Unit3TheInternetListeningandSpeaking，學(xué)生將能夠更好地運用一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)進行聽力理解和口語表達。同時，通過討論互聯(lián)網(wǎng)的影響，學(xué)生能夠增強文化意識，了解不同文化背景下互聯(lián)網(wǎng)使用的差異。此外，學(xué)生在解決問題的過程中將發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，提高自主學(xué)習與合作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將能夠更加熟練地運用英語交流互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)話題，培養(yǎng)跨文化交際能力。重點難點及解決辦法重點：1.聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并理解關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的對話和短文。2.口語表達：學(xué)生能夠就互聯(lián)網(wǎng)的影響進行流暢的口語表達。3.語法運用：學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響。

難點：1.聽力技巧：學(xué)生能夠運用有效的聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意歸納等，提高聽力理解能力。2.詞匯掌握：學(xué)生能夠準確使用與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和短語。3.口語流利度：學(xué)生能夠克服緊張情緒，流暢地表達個人觀點。

解決辦法：1.通過聽前預(yù)測和聽后復(fù)述等活動，培養(yǎng)學(xué)生聽力技巧。2.引入實物、圖片等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生理解和記憶詞匯。3.鼓勵學(xué)生進行小組討論和角色扮演，提高口語表達流利度。4.提供充足的練習機會，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用任務(wù)驅(qū)動法、交際法和情境教學(xué)法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力；交際法有助于提高學(xué)生的口語表達能力和跨文化交際能力；情境教學(xué)法能夠讓學(xué)生在真實的情境中感受和體驗語言，提高語言運用能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）導(dǎo)入：通過向?qū)W生展示互聯(lián)網(wǎng)對日常生活、學(xué)習和工作等方面的影響，引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。

（2）聽力訓(xùn)練：設(shè)計不同難度的聽力任務(wù)，讓學(xué)生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，進行信息提取和歸納。引導(dǎo)學(xué)生運用聽力技巧，如預(yù)測、主旨大意歸納等。

（3）口語表達：組織小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生就互聯(lián)網(wǎng)的影響進行交流。鼓勵學(xué)生大膽開口，流暢表達個人觀點。

（4）語法練習：通過填空、改寫句子等形式的練習，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)語法知識。

（5）拓展活動：邀請學(xué)生分享自己關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的心得體會，促進學(xué)生之間的交流和互動。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作含有互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)圖片、圖表和文字的PPT，幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的短視頻，為學(xué)生提供真實的語言環(huán)境，提高學(xué)生的聽力理解能力。

（3）在線工具：利用在線工具進行聽力訓(xùn)練和口語練習，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。

（4）教材配套資源：充分利用教材中的聽力材料、練習題等資源，提高教學(xué)效果。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習：

發(fā)放預(yù)習材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit3TheInternetListeningandSpeaking的學(xué)習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習英語的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習的英語知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞互聯(lián)網(wǎng)使用和影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗英語知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與互聯(lián)網(wǎng)使用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)使用的話題，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習的知識，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習的知識，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響，提高英語聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解不同文化背景下互聯(lián)網(wǎng)使用的差異，增強文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過討論和實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習與合作學(xué)習，提高學(xué)習效果。

5.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠認識到互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，形成正確的價值觀，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生在聽力方面將能夠更好地理解關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的對話和短文，提高聽力理解能力。

2.在口語表達方面，學(xué)生將能夠流暢地就互聯(lián)網(wǎng)的影響進行交流，提高口語表達能力。

3.學(xué)生在語法運用方面將能夠準確地使用一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)描述互聯(lián)網(wǎng)的使用和影響，提高語言運用能力。

4.學(xué)生將能夠在互聯(lián)網(wǎng)使用方面拓寬知識視野，了解不同文化背景下互聯(lián)網(wǎng)使用的差異，提高文化意識。

5.學(xué)生將通過討論和實踐活動培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提高思考問題和解決問題的能力。

6.學(xué)生在自主學(xué)習與合作學(xué)習方面將能夠提高學(xué)習能力，掌握學(xué)習方法，提高學(xué)習效果。

7.學(xué)生將能夠認識到互聯(lián)網(wǎng)的利與弊，形成正確的價值觀，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點：

1.一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)在互聯(lián)網(wǎng)使用場景中的應(yīng)用。

2.與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和短語，如“surftheInternet”、“browsetheweb”、“searchforinformation”等。

3.聽力技巧的運用，如預(yù)測、主旨大意歸納等。

4.口語表達流利度的提升，克服緊張情緒，流暢地表達個人觀點。

②本文的重點詞匯和句型：

1.詞匯：surftheInternet,browsetheweb,searchforinformation,online,offline,advantages,disadvantages等。

2.句型：一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，如“IusuallysurftheInternetintheevening.”、“Yesterday,Ibrowsedthewebforhours.”、“Inthefuture,IwillspendmoretimestudyinginsteadofsurfingtheInternet.”等。

③板書設(shè)計：

1.板書標題：Unit3TheInternetListeningandSpeaking

2.板書重點詞匯和短語，如“surftheInternet”、“browsetheweb”、“searchforinformation”等，并配以圖片或圖標，便于學(xué)生理解和記憶。

3.板書一般現(xiàn)在時態(tài)、一般過去時態(tài)和一般將來時態(tài)的句子結(jié)構(gòu)，并用實例句子展示其應(yīng)用。

4.板書聽力技巧的運用，如預(yù)測、主旨大意歸納等，并用圖示或流程圖形式展示其步驟。

5.板書口語表達流利度的提升方法，如克服緊張情緒、練習發(fā)音等，并用簡短的句子或關(guān)鍵詞進行展示。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問和回答問題的積極性，以及與同學(xué)互動的情況，以此評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的參與程度、觀點表達的清晰度和邏輯性，以及小組合作的效果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師將評估學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯、語法知識和聽力技巧的掌握程度，以及解決問題的能力。

4.課后作業(yè)完成情況：教師將檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性、及時性和對知識的應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：教師將根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，給予學(xué)生及時、具體的評價與反饋。教學(xué)反思與改進本節(jié)課結(jié)束后，我將設(shè)計反思活動，以便在教學(xué)后評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我將回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況，以評估學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時，我將征求學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的看法，以及他們在學(xué)習過程中遇到的問題。

在未來的教學(xué)中，我將根據(jù)反思活動的結(jié)果和學(xué)生的反饋，制定改進措施。具體措施如下：

1.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，我將嘗試采用更多元化的教學(xué)方法，如情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動法等，以提高學(xué)生的學(xué)習興趣和參與度。

2.加強學(xué)生自主學(xué)習能力的培養(yǎng)：我將設(shè)計更多的自主學(xué)習活動，如小組討論、項目研究等，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題，提高他們的自主學(xué)習能力。

3.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：根據(jù)學(xué)生的掌握程度和教學(xué)效果，我將對教學(xué)內(nèi)容進行調(diào)整和優(yōu)化，確保學(xué)生能夠更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

4.加強師生互動：我將增加與學(xué)生的互動，如提問、討論等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，為他們提供個性化的學(xué)習支持和輔導(dǎo)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習需求。重點題型整理1.詞匯填空題：

-題目：請根據(jù)上下文填空，使句子完整。

-示例：TheInternethasbecomeapartofourdailylife.Weuseitto(1)information,communicatewithfriends,and(2)forentertainment.

-答案：1.search2.beentertained

2.選擇題：

-題目：選出下列句子中正確的時態(tài)。

-示例：I(1)spendmyfreetimeplayingvideogames,butnowI(2)spenditreadingbooks.

-答案：1.usedto2.spend

3.完形填空題：

-題目：閱讀以下短文，根據(jù)上下文選擇正確的選項。

-示例：Lastyear,myfriendTom(1)toanewcityforwork.He(2)lonelyatfirst,buthesoon(3)somenewfriendsthroughsocialmedia.

-答案：1.moved2.felt3.made

4.改寫句子題：

-題目：請將下列句子改寫為一般過去時態(tài)。

-示例：IusuallysurftheInternetintheevening.

-答案：IusedtosurftheInternetintheevening.

5.短文回答題：

-題目：閱讀以下短文，回答問題。

-示例：

-Shortstory:

-Onceuponatime,agirlnamedSarahlivedinasmalltown.Sheloved(1)ontheInternetandspentmostofhertime(2)it.Oneday,herparents(3)hertostopusingtheInternetsomuchandstartexploringtheworldoutside.