2023三年級數學上冊 三 加與減第2課時 運白菜說課稿 北師大版

2023三年級數學上冊三加與減第2課時運白菜說課稿北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版三年級數學上冊《加與減》第2課時

2.教學年級和班級：三年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.邏輯推理：使學生能夠通過具體情境，理解加減法的意義，運用加減法解決實際問題，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。

2.數學建模：讓學生通過操作活動，體驗加減法的運算過程，構建加減法的數學模型，提升學生的數學建模能力。

3.數學思維：引導學生運用加減法解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的數學思維，提高學生運用數學解決實際問題的能力。

4.數學語言：使學生能夠用數學語言描述加減法的運算過程，提升學生的數學語言表達能力。

5.數學情感：培養(yǎng)學生對數學的興趣，激發(fā)學生學習數學的積極性，提高學生的數學情感。重點難點及解決辦法重點：

1.理解加減法的意義，能夠運用加減法解決實際問題。

2.掌握加減法的運算過程，能夠熟練進行加減法運算。

難點：

1.對加減法意義的理解，特別是如何將加減法運用到實際問題中。

2.加減法運算的熟練程度，特別是對于復雜情況的處理。

解決辦法：

1.通過具體情境的設置，讓學生在實際問題中感受加減法的意義，加深對加減法的理解。

2.采用循序漸進的教學方法，從簡單的加減法運算開始，逐漸增加難度，幫助學生逐步掌握加減法的運算過程。

3.組織學生進行大量的練習，通過練習提高學生對加減法的熟練程度。

4.提供充足的練習機會，讓學生在練習中總結經驗，掌握加減法運算的技巧。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

-講授法：用于講解加減法的概念和運算規(guī)則，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

-討論法：通過小組討論，讓學生分享對加減法的理解和應用經驗，促進思維碰撞。

-案例研究：分析生活中的實際案例，讓學生理解加減法在實際情境中的應用。

-項目導向學習：設計加減法運算的項目，讓學生在完成項目中實踐和鞏固知識。

2.設計具體的教學活動：

-角色扮演：讓學生扮演不同的角色，如超市收銀員、顧客等，運用加減法解決購物問題。

-實驗活動：通過實際操作，讓學生體驗加減法的運算過程，如使用計數器進行計算。

-游戲化學習：設計加減法游戲，如“運白菜”游戲，讓學生在游戲中練習加減法運算。

-競賽活動：組織加減法競賽，激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識，提高運算速度和準確性。

3.確定教學媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示加減法的概念、運算規(guī)則和實際案例，增強視覺效果。

-視頻：播放生活中的加減法運算視頻，讓學生更直觀地理解加減法的應用。

-在線工具：利用在線計算器、教育平臺等工具，輔助學生進行加減法運算和練習。

-實物資源：準備計數器、卡片、小物品等實物資源，讓學生親手操作，提高實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

"同學們，我們今天要學習的是《加與減》的第二課時。在正式開始之前，我想請大家思考一個問題：我們在生活中什么時候會用到加減法呢？比如，你去超市買東西，結賬時收銀員會使用加減法來計算你購買商品的總價。這個問題與我們的課程內容緊密相關，希望通過這個問題引發(fā)大家的思考和興趣，讓我們一起探索加減法的奧秘。"

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們來了解加減法的基本概念。加法是將兩個數合并成一個數的運算，減法則是從一個數中減去另一個數的運算。加減法在我們的日常生活中非常重要，它們不僅用于購物結賬，還廣泛應用于各種計量、計算場景。

2.案例分析：接下來，我們通過一個具體的案例來理解加減法的應用。假設你有3個蘋果，然后你又買了2個蘋果，那么你現(xiàn)在一共有幾個蘋果呢？這個例子展示了加法在實際中的應用。

3.重點難點解析：本節(jié)課的重點是加減法的運算規(guī)則和應用。難點主要在于如何理解并應用加減法解決實際問題。我會通過舉例和比較來幫助大家理解和掌握。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與加減法相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示加減法的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“加減法在實際生活中的應用”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習中，我們了解了加減法的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們對加減法的理解更加深入。希望同學們能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果還有任何疑問，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將能夠理解和掌握加減法的基本概念和運算規(guī)則，能夠運用加減法解決實際問題。

2.邏輯推理能力：通過具體情境的設置和問題解決，學生的邏輯推理能力將得到鍛煉和提高，能夠運用加減法進行邏輯推理和問題分析。

3.數學建模能力：學生將能夠通過實踐活動和案例分析，體驗加減法的運算過程，構建加減法的數學模型，提升數學建模能力。

4.數學思維：通過解決實際問題，學生將培養(yǎng)起數學思維，能夠運用數學的眼光看待問題，提高運用數學解決實際問題的能力。

5.數學語言表達能力：學生將能夠用數學語言描述加減法的運算過程，提升數學語言表達能力，能夠清晰地表達自己的數學思考和運算過程。

6.學習興趣和積極性：通過實踐活動和小組討論，學生將能夠感受到數學的樂趣，激發(fā)學習數學的積極性和興趣，提高學習的主動性和參與度。

7.合作能力和團隊精神：在小組討論和實踐活動過程中，學生將培養(yǎng)合作能力和團隊精神，學會與他人共同解決問題，提高溝通和協(xié)作能力。

8.問題解決能力：通過解決實際問題和案例分析，學生的問題解決能力將得到鍛煉和提高，能夠獨立思考和解決問題。板書設計1.加減法概念板書

①加法：將兩個數合并成一個數的運算

例：3+2=5

②減法：從一個數中減去另一個數的運算

例：5-2=3

2.加減法運算規(guī)則板書

①加法運算規(guī)則：同號相加，異號相減

例：3+2=5，5-3=2

②減法運算規(guī)則：被減數減去減數，差為正；減數減去被減數，差為負

例：5-3=2，3-5=-2

3.加減法實際應用板書

①購物結賬：收銀員使用加減法計算商品總價

例：3個蘋果5元，2個蘋果3元，一共需要支付8元

②計量計算：生活中各種計量的加減法應用

例：100毫升+50毫升=150毫升，200克-100克=100克

4.加減法運算練習板書

①基本練習：進行加減法運算練習，鞏固運算規(guī)則

例：3+2=5，5-3=2

②綜合練習：解決實際問題，運用加減法進行計算

例：小明有3個蘋果，小紅給了他2個蘋果，一共有多少個蘋果？

5.加減法口訣板書

①加法口訣：同號相加，異號相減

例：3+2=5，5-3=2

②減法口訣：被減數減去減數，差為正；減數減去被減數，差為負

例：5-3=2，3-5=-2作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。作業(yè)應涵蓋本節(jié)課的重點知識點，包括加減法的概念、運算規(guī)則、實際應用等。

作業(yè)示例1：請列出5個生活中的實際問題，并使用加減法解決這些問題。

作業(yè)示例2：請總結加減法的運算規(guī)則，并用自己喜歡的方式（如圖表、圖畫等）進行展示。

作業(yè)示例3：請設計一個簡單的加減法游戲，邀請同學一起參與，并記錄游戲結果。

2.作業(yè)反饋

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，重點關注學生對加減法概念的理解、運算規(guī)則的應用以及實際問題的解決能力。

反饋示例1：對于作業(yè)示例1，檢查學生是否能夠正確運用加減法解決實際問題，并指出問題解決過程中的不足之處。

反饋示例2：對于作業(yè)示例2，評價學生的展示方式是否清晰明了，并給出改進建議，如可以使用顏色、圖標等增強視覺效果。

反饋示例3：對于作業(yè)示例3，關注學生設計的游戲是否能夠有效地鍛煉加減法運算能力，并給予改進意見。

3.作業(yè)改進與鼓勵

根據學生的作業(yè)反饋，鼓勵學生對作業(yè)進行改進，并提供必要的幫助和支持。同時，對于表現(xiàn)出色的學生，給予表揚和鼓勵，以提高學生的學習積極性和自信心。

改進示例1：對于作業(yè)示例1，建議學生可以嘗試使用不同的方法解決同一個問題，以培養(yǎng)解決問題的多樣性。

改進示例2：對于作業(yè)示例2，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，使用自己喜歡的方式進行展示，提高作業(yè)的趣味性。

改進示例3：對于作業(yè)示例3，建議學生可以嘗試與他人合作，共同設計更加有趣的加減法游戲。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入生活實例：通過生活中的實際例子，如購物結賬、計量計算等，使學生能夠更好地理解和掌握加減法的應用，提高學生的學習興趣。

2.采用游戲化教學：設計加減法游戲，如“運白菜”游戲，讓學生在游戲中練習加減法運算，提高學生的參與度和學習積極性。

3.分組討論與互動：組織學生進行小組討論，鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，促進學生的思維碰撞和知識共享。

（二）存在主要問題

1.學生的運算速度和準確性有待提高：部分學生在加減法運算過程中容易出現(xiàn)錯誤，影響學習效果。

2.學生的參與度和主動性不高：在課堂教學中，部分學生缺乏主動參與和積極互動，影響教學效果。

3.教學評價方式有待改進：目前的教學評價主要依賴學生的考試成績，未能全面反映學生的學習效果和能力。

（三）改進措施

1.加強運算訓練：通過大量的練習，提高學生的運算速度和準確性，使學生能夠熟練地進行加減法運算。

2.提高學生參與度和主動性：通過設置有趣的活動和問題，激發(fā)學生的學習興趣和好奇心，鼓勵學生積極參與和主動思考。

3.改進教學評價方式：采用多元化的教學評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等，全面反映學生的學習效果和能力。重點題型整理1.加法計算題型

-題目：計算下列加法運算的結果：3+2,5+7,8+10

-答案：3+2=5,5+7=12,8+10=18

2.減法計算題型

-題目：計算下列減法運算的結果：5-2,8-4,10-7

-答案：5-2=3,8-4=4,10-7=3

3.加減混合計算題型

-題目：計算下列加減混合運算的結果：8+3-2,5-1+7,10+4-5

-答案：8+3-2=9,5-1+7=11,10+4-5=9

4.實際應用題型

-題目：小明有5個蘋果，小紅給了他2個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？

-答案：小明現(xiàn)在有5+2=7個蘋果。

5.問題解決題型

-題目：商店里有3個橙子和5個香蕉，小華買走了2個橙子和1個香蕉，請問商店里還剩多少個橙子和多少個香蕉？

-答案：商店里還剩3-2=1個橙子和5-1=4個香蕉。

6.加減法運算規(guī)律題型

-題目：請找出下列加減法運算中的規(guī)律：2+3,4+5,6+7,8+9

-答案：每個加法運算的結果都比原來的兩個數之和多2，即2+3=5,4+5=9,6+7=13,8+9=17。

7.加減法逆運算題型

-題目：計算下列加減法逆運算的結果：4-2=?,6+3=?

-答案：4-2=2,6+3=9

8.加減法混合運算題型

-題目：計算下列加減法混合運算的結果：3+4-2,5