17 他們那時候多有趣?。ń虒W(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

17他們那時候多有趣?。ń虒W(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自統(tǒng)編版語文六年級下冊，第17課《他們那時候多有趣啊》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過閱讀課文，了解作者是如何通過回憶過去的學(xué)校生活，表達對教育的思考和對童年生活的懷念。課文通過描述作者小時候的學(xué)校生活，展現(xiàn)了當(dāng)時教育的一些特點和趣味，同時也反映了作者對教育的看法和思考。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以加深對課文內(nèi)容的理解，提高閱讀和思考能力，培養(yǎng)對教育的認(rèn)識和思考。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過對《他們那時候多有趣啊》的閱讀與探討，學(xué)生能夠運用課文中的語言表達自己的觀點，提升語文表達能力；通過分析課文中的描述與情節(jié)，發(fā)展邏輯思維和批判性思維；通過品味課文中的文學(xué)美感，提升審美鑒賞能力；同時，通過了解課文背景和文化內(nèi)涵，加深對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解與傳承。學(xué)情分析本課的教學(xué)對象是六年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達能力，同時也有了自己的思考和觀點。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的課文，對閱讀理解有一定的掌握，同時也已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于教育方面的知識，對課文的內(nèi)容有一定的理解基礎(chǔ)。

在能力方面，學(xué)生具備了閱讀理解的能力，能夠理解課文的基本內(nèi)容和主旨，同時也具備了一定的表達和思考能力，能夠表達自己的觀點和思考。此外，學(xué)生也具備了一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞和理解文學(xué)作品中的美感。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)也在不斷提高，他們對于文化傳統(tǒng)和教育有一定的了解和認(rèn)識，同時也具備了一定的道德素養(yǎng)和公民素養(yǎng)，能夠理解和尊重不同的文化和價值觀。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣也有一定的養(yǎng)成，他們能夠按時完成作業(yè)和閱讀任務(wù)，同時也能夠積極參與課堂討論和互動。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)是有利的，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解和表達能力，能夠理解和思考課文的內(nèi)容。然而，學(xué)生對于教育方面的深入理解和思考還需要進一步的引導(dǎo)和培養(yǎng)，需要通過課堂討論和思考題的設(shè)置來激發(fā)學(xué)生的思考和探索。同時，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度也會對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，需要教師在課堂管理方面做好引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生能夠積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際情況，我選擇采用講授法、討論法、案例研究法和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

首先，采用講授法向?qū)W生介紹課文《他們那時候多有趣啊》的作者、背景以及主要內(nèi)容，幫助學(xué)生建立起對課文的基本認(rèn)識。

其次，通過討論法組織學(xué)生針對課文中的觀點和情節(jié)展開討論，引導(dǎo)學(xué)生主動表達自己的觀點，提高學(xué)生的思維能力和交流能力。

再次，運用案例研究法讓學(xué)生分析課文中的具體案例，深入理解作者對教育的思考和對童年生活的懷念。

最后，采用項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞教育主題展開項目研究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我設(shè)計以下教學(xué)活動：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演課文中的角色，通過表演的方式體會角色的情感和思想，增強學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

（2）實驗：組織學(xué)生進行教育實驗，如嘗試不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生在實踐中體會教育的原理和效果。

（3）游戲：設(shè)計教育主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)教育知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，我計劃使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作課件，通過圖片、文字、音頻等多媒體元素展示課文內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與教育主題相關(guān)的視頻，為學(xué)生提供更為直觀的學(xué)習(xí)資源。

（3）在線工具：利用在線討論平臺，方便學(xué)生隨時發(fā)表自己的觀點和交流思想，提高課堂互動性。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《他們那時候多有趣啊》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道回憶過去的學(xué)校生活是什么感覺嗎？它與我們的現(xiàn)在有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于童年時代的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受回憶的美好。

簡短介紹課文《他們那時候多有趣啊》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，理解作者對教育的思考。

過程：

講解課文《他們那時候多有趣啊》的背景和作者的寫作目的。

詳細(xì)介紹課文中的主要情節(jié)和人物，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文深入討論（15分鐘）

目標(biāo)：通過討論，讓學(xué)生深入了解課文的特性和重要性。

過程：

選擇幾個關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文中的觀點和情節(jié)。

分組討論：讓學(xué)生分組討論課文中的主題，如教育的目的、童年的意義等。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與課文相關(guān)的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對課文的理解和思考。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文的背景、主要情節(jié)、討論話題等。

強調(diào)課文在教育思考和童年回憶方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和思考。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文《他們那時候多有趣啊》的讀后感，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）經(jīng)典教育文章：推薦閱讀一些關(guān)于教育理念和實踐的經(jīng)典文章，如杜威的《民主與教育》、陶行知的《教育的真諦》等，以拓寬學(xué)生對教育的認(rèn)識。

（2）教育紀(jì)錄片：推薦觀看一些關(guān)于教育的紀(jì)錄片，如《教育的力量》、《未來的學(xué)?！返?，讓學(xué)生深入了解教育的現(xiàn)狀和未來發(fā)展。

（3）教育改革案例：介紹一些國內(nèi)外教育改革的典型案例，如中國的素質(zhì)教育改革、英國的全國課程改革等，讓學(xué)生了解教育改革的原因和過程。

（4）教育創(chuàng)新項目：介紹一些教育創(chuàng)新項目，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式學(xué)習(xí)等，讓學(xué)生了解教育技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。

2.拓展建議

（1）開展教育主題班會：組織學(xué)生開展以教育為主題的班會，讓學(xué)生分享自己對教育的看法和經(jīng)歷，促進學(xué)生之間的交流和思考。

（2）參觀學(xué)校和教育機構(gòu)：組織學(xué)生參觀學(xué)校和教育機構(gòu)，了解教育的實際運行情況，觀察教育實踐中的問題和挑戰(zhàn)。

（3）開展教育實踐活動：鼓勵學(xué)生參與教育實踐活動，如支教、教育調(diào)研等，讓學(xué)生親身體驗教育的實際工作和影響。

（4）撰寫教育評論文章：鼓勵學(xué)生撰寫關(guān)于教育評論的文章，表達自己對教育的觀點和思考，提高學(xué)生的寫作和思考能力。

（5）建立教育學(xué)習(xí)小組：鼓勵學(xué)生建立教育學(xué)習(xí)小組，定期組織討論和教育實踐活動，共同學(xué)習(xí)和進步。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀一篇關(guān)于教育主題的課外文章，并撰寫讀后感，以拓展學(xué)生的閱讀視野和深化對教育主題的理解。

（2）寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己童年學(xué)校生活的回憶文章，通過寫作訓(xùn)練學(xué)生的表達能力和回憶思考能力。

（3）討論作業(yè)：要求學(xué)生針對課文《他們那時候多有趣啊》中的某個教育話題，進行小組討論，并撰寫討論報告，以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（4）研究作業(yè)：要求學(xué)生選擇一個教育主題，進行調(diào)查研究，收集相關(guān)資料，并進行分析總結(jié)，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和實踐能力。

2.作業(yè)反饋

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給予明確的評價和反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處，并給出改進建議。

（2）針對性指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，教師應(yīng)給予針對性的指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難。

（3）鼓勵與激勵：在作業(yè)批改中，教師應(yīng)積極發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點和進步，給予鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（4）交流與溝通：教師應(yīng)主動與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生作業(yè)完成過程中的疑問和困難，提供必要的幫助和支持。

（5）持續(xù)關(guān)注：教師應(yīng)持續(xù)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和作業(yè)布置，以促進學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《他們那時候多有趣啊》的基本概念和背景。

②作者通過回憶過去的學(xué)校生活，表達對教育的思考和對童年生活的懷念。

③課文中的主要情節(jié)和人物，以及它們對教育的反映。

④作者對教育的看法和思考，以及它們在課文中的體現(xiàn)。

2.本文關(guān)鍵詞

①回憶

②教育

③童年

④懷念

⑤思考

3.本文重要句子

①作者通過回憶過去的學(xué)校生活