2023六年級英語下冊 Fun Time（Fun Reading）教案 人教精通版（三起）

2023六年級英語下冊FunTime（FunReading）教案人教精通版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：六年級英語下冊FunTime（FunReading）

2.教學年級和班級：六年級英語班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀FunTime部分的故事內(nèi)容，并能運用其中的關鍵詞匯和句型進行簡單的交流。

2.文化意識：學生能夠了解和理解故事中不同的文化元素，培養(yǎng)對英語國家的文化認知。

3.思維品質(zhì)：學生通過閱讀故事，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，能夠分析和歸納故事的主題思想。

4.學習能力：學生能夠自主閱讀故事，通過合作學習，提高閱讀理解和語言表達能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本課之前，學生應該已經(jīng)掌握了人教精通版英語六年級下冊的相關知識，包括詞匯、語法和句型等。學生應該能夠聽懂并運用過去時態(tài)描述事情，同時能夠理解和使用一些日常交際用語。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對英語學習仍保持有一定的興趣，尤其對趣味性強的閱讀材料更感興趣。在學習能力方面，大部分學生應該具備一定的閱讀理解能力，能夠理解并概括故事內(nèi)容。在學習風格上，學生可能偏好通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息，以及通過小組合作進行交流和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本課時，學生可能對一些生僻詞匯和復雜句型理解起來有困難。此外，部分學生可能在閱讀理解方面有所欠缺，不能很好地把握故事的主題和細節(jié)。在文化意識方面，學生可能對故事中涉及的文化背景不太了解，需要老師在教學過程中進行適當?shù)囊龑Ш脱a充。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、書籍、文具等。

2.課程平臺：人教精通版英語六年級下冊教材、教學課件、練習冊等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（如圖片、視頻等），用于輔助教學的多媒體材料。

4.教學手段：任務型教學法、合作學習、小組討論、角色扮演、互動式問答等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“FunTime（FunReading）”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“FunTime（FunReading）”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“FunTime（FunReading）”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“FunTime（FunReading）”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“FunTime（FunReading）”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“FunTime（FunReading）”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握閱讀技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“FunTime（FunReading）”知識點，掌握閱讀技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“FunTime（FunReading）”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“FunTime（FunReading）”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“FunTime（FunReading）”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括與本節(jié)課主題相關的英語文章、故事、新聞報道等，以及一些有趣的英語學習網(wǎng)站和在線資源。這些材料可以幫助學生進一步擴展知識面，提高閱讀理解能力，并激發(fā)他們對英語學習的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究。學生可以利用網(wǎng)絡資源和圖書館資料，深入研究本節(jié)課所學的知識點。例如，學生可以通過觀看相關英語視頻、閱讀相關英語書籍、參加英語角活動等方式，提高自己的英語水平。

3.鼓勵學生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高他們的口語表達能力和社交能力。此外，學生還可以嘗試將自己的學習心得和學習方法分享給其他同學，通過互相學習和交流，提高整個班級的學習效果。

4.鼓勵學生進行跨學科學習，將英語與其他學科相結合，提高綜合素養(yǎng)。例如，學生可以通過閱讀英語文學作品，了解文學知識；通過觀看英語電影，提高影視鑒賞能力等。

5.鼓勵學生進行創(chuàng)新性學習，將自己的興趣和愛好與英語學習相結合。例如，學生可以通過編寫英語故事、制作英語動畫、設計英語游戲等方式，展示自己的創(chuàng)造力和才華。

6.鼓勵學生進行英語實踐活動，提高實際應用能力。例如，學生可以嘗試用英語進行日常交流，參加英語角、英語演講比賽等活動，提高口語表達能力；學生還可以嘗試用英語寫文章、寫日記，提高寫作能力。

7.鼓勵學生進行英語學習方法的探究，了解并嘗試不同的學習方法，提高學習效果。例如，學生可以通過閱讀英語學習書籍、觀看英語學習視頻、參加英語學習講座等方式，了解不同的學習方法，并嘗試將其應用到自己的學習過程中。

8.鼓勵學生進行英語學習計劃的制定，合理安排學習時間，提高學習效率。例如，學生可以根據(jù)自己的學習目標和實際情況，制定長期和短期的學習計劃，合理安排每天的學習時間，確保學習效果。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會花時間反思教學效果，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。我也會鼓勵學生參與到反思過程中，他們的反饋對我來說非常寶貴。

我發(fā)現(xiàn)，在進行FunTime（FunReading）的教學時，我通過故事、案例和視頻等方式導入新課，激發(fā)了學生的學習興趣，這是一個很好的做法。學生們在小組討論、角色扮演和實驗等活動中，也能夠積極參與，體現(xiàn)了合作學習的精神。這讓我感到很高興，也給了我繼續(xù)努力的信心。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在進行閱讀理解的時候，有些學生對生僻詞匯和復雜句型的理解有困難。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，適當放緩講解速度，給學生們更多的時間去消化和理解。同時，我也會提供更多的輔助材料，比如詞匯卡片和句型模板，幫助學生更好地掌握。

此外，我還發(fā)現(xiàn)有些學生在課堂活動中，參與度不高，這可能是因為他們對英語學習的興趣不夠。針對這個問題，我計劃在未來的教學中，更多地引入趣味性的元素，比如英語歌曲、游戲等，讓英語學習變得更加有趣。同時，我也會鼓勵學生們分享自己的學習心得和學習方法，通過互相學習和交流，提高他們的學習興趣和學習效果。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點：故事主題、關鍵詞匯、句型結構、閱讀理解、文化意識、思維品質(zhì)、學習能力。

2.關鍵詞匯：故事中的生詞和常用詞匯，如：happy,sad,funny,exciting等。

3.句型結構：故事中的常用句型，如：Itwas...,Theywere...,Ilike...等。

二、板書設計

1.板書標題：FunTime（FunReading）

2.板書內(nèi)容：

-故事主題：用簡短的句子概括故事的主題，如：“Afunnystoryaboutadog.”

-關鍵詞匯：列出故事中的生詞和常用詞匯，并用例句展示如何使用，如：“happy-Shewashappytoseeherfriend.”

-句型結構：列出故事中的常用句型，并用例句展示如何使用，如：“Itwas...-Itwasasunnyday.”

-閱讀理解：列出故事中的重要信息，幫助學生理解故事內(nèi)容，如：“Thedogmetacat.”

-文化意識：簡要介紹故事中的文化元素，如：“Thestorytakesplaceinapark.”

-思維品質(zhì)：引導學生思考故事的主題思想，如：“Thestoryteachesustobekindtoothers.”

-學習能力：鼓勵學生分享自己的學習心得和學習方法，如：“Iliketoreadthestoryaloudtopracticemypronunciation.”

三、教學活動設計

1.預習活動：發(fā)布預習任務，引導學生自主閱讀故事，理解關鍵詞匯