Lesson1教學設計1-Lesson1-四年級上冊英語（精通版）

Lesson1教學設計1-Lesson1-四年級上冊英語（精通版）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：四年級上冊英語（精通版）Lesson1教學設計

2.教學年級和班級：四年級1班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)英語聽說能力：學生能夠聽懂并正確模仿Lesson1中的單詞和句型，能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。

2.提升閱讀理解能力：學生能夠理解Lesson1中的短文內(nèi)容，能夠回答與短文相關的問題。

3.增強寫作能力：學生能夠運用所學單詞和句型，編寫關于自己的簡單英文介紹。

4.培養(yǎng)文化意識：通過學習Lesson1中的文化元素，學生能夠了解并尊重不同文化背景下的交流習慣和表達方式。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：大部分學生在三年級下學期已經(jīng)學習了基礎的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語口語交流，例如自我介紹、詢問物品名稱等。學生對英語學習已經(jīng)有了一定的認識和基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生們對新知識充滿好奇，對于圖片、歌曲、游戲等多元化的教學資源較感興趣。在學習能力方面，大部分學生具備良好的模仿能力和一定的思維能力，能夠快速學習并應用新知識。在學習風格上，學生們喜歡互動和參與度高的課堂活動，希望能夠通過實踐來鞏固所學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習新詞匯和句型時，部分學生可能會遇到發(fā)音不準確的問題，需要教師的個別指導和反復練習。此外，學生在閱讀理解方面可能存在難度，需要教師通過提問、引導等方式幫助他們理解文章內(nèi)容。對于部分學習自覺性較低的學生，需要教師密切關注他們的學習進度，引導他們積極參與課堂活動。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《四年級上冊英語（精通版）Lesson1教學設計》。教師需提前準備教材，并在課前檢查學生的教材是否齊全。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，制作單詞卡片、圖片匹配游戲、聽力材料等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，如涉及實驗，需提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對實驗器材進行消毒處理，遵守實驗室安全規(guī)定，為學生提供安全的學習環(huán)境。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，創(chuàng)造輕松愉快的學習氛圍。將教室分為分組討論區(qū)、實驗操作臺等區(qū)域，便于學生進行小組討論和實驗操作。提前準備好桌椅、黑板、多媒體設備等，確保教學活動順利進行。

5.教學工具：教師需提前準備好教學所需的筆記本電腦、投影儀、音響設備、黑板、粉筆等工具，確保多媒體教學資源和課堂活動的順利進行。

6.教學PPT：制作與Lesson1教學內(nèi)容相關的PPT，包括單詞、句型、短文、聽力材料等，以圖文并茂的形式展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握知識。

7.學習任務單：為學生準備學習任務單，包括單詞抄寫、練習題等，以便學生在課堂上進行自主學習和鞏固知識。

8.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，為學生布置適當?shù)恼n后作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的自主學習能力。

9.教學評價表：制定教學評價表，包括學生課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績等方面，以便對學生的學習情況進行全面評估。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Lesson1的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習Lesson1內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Lesson1教學目標和Lesson1重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保Lesson1教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習Lesson1的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入Lesson1學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的英語基礎語法和詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為Lesson1新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Lesson1的新詞匯和句型，結合實例幫助學生理解。

突出Lesson1重點，強調(diào)Lesson1難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞Lesson1的短文展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或?qū)嶒灒寣W生在實踐中體驗Lesson1知識的應用，提高實踐能力。

在Lesson1新課呈現(xiàn)結束后，對Lesson1知識點進行梳理和總結。

強調(diào)Lesson1的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Lesson1知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決Lesson1問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與Lesson1內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合Lesson1內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習Lesson1的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Lesson1內(nèi)容，強調(diào)Lesson1重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Lesson1內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果學生們對英語學習的興趣得到了進一步激發(fā)，他們積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學習態(tài)度和團隊合作精神。通過學習Lesson1的內(nèi)容，學生們不僅提高了英語語言能力，還增強了對不同文化背景下的交流習慣和表達方式的尊重和理解。

在教學過程中，學生們遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括部分單詞的發(fā)音和書寫，以及閱讀理解方面的難度。通過教師的個別指導和反復練習，學生們能夠逐步克服這些困難，提高自己的學習效果。板書設計```

七、板書設計

（一）課程標題

《Lesson1教學設計》

（二）關鍵詞匯

-Greetings

-Introductions

-Family

-Animals

（三）句型結構

-Howareyou?

-Mynameis...

-Ihave...

-Ilike...

（四）核心句型

-Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

-Mynameis...Icomefrom...

-Ihavea...Iwanttobea...

-Ilike...Idon'tlike...

（五）文化元素

-Handshake

-Bow

-Hello

-Goodbye

（六）課堂活動

-Groupwork

-Role-play

-Listeningexercise

-Readingcomprehension

（七）學習目標

-能夠聽懂并正確模仿關鍵詞匯和句型

-能夠用英語進行簡單的自我介紹和日常交流

-能夠理解短文內(nèi)容，并回答相關問題

-培養(yǎng)文化意識，了解不同文化的交流習慣

```

這份板書設計旨在幫助學生掌握Lesson1的主要詞匯、句型結構和文化元素，同時突出課堂活動和學習的具體目標。通過清晰的內(nèi)容布局和重點突出，板書設計不僅有助于學生課堂上的學習，也能夠激發(fā)他們的學習興趣和主動性。課堂小結，當堂檢測（一）課堂小結

在本節(jié)課中，學生們學習了Lesson1的主要詞匯和句型，通過小組活動和角色扮演等互動環(huán)節(jié)，學生們能夠聽懂并正確模仿關鍵詞匯和句型，用英語進行簡單的自我介紹和日常交流。學生們在閱讀理解方面也有了提高，他們能夠理解短文內(nèi)容，并回答相關問題。此外，學生們通過學習Lesson1的文化元素，了解了不同文化的交流習慣，培養(yǎng)了一定的文化意識。

（二）當堂檢測

1.詞匯檢測

（1）請寫出以下單詞的中文意思：

greeting,introduction,family,animal

（2）請用所學的句型介紹自己的家庭成員：

Mynameis...Ihavea...Theyare...

2.句型結構檢測

（1）請用所學的句型詢問他人家庭成員：

Howareyou?Mynameis...Icomefrom...

（2）請用所學的句型介紹自己的喜好：

Ilike...Idon'tlike...

3.閱讀理解檢測

請閱讀以下短文，并回答相關問題：

Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedSarah.ShehadapetcatnamedTom.SarahlovedTomverymuch.Sheplayedwithhimeveryday.Oneday,Tomwentmissing.Sarahwasveryworried.Sheaskedherfriendsandfamilyforhelp.Afteralongsearch,theyfinallyfoundTomunderthebed.Sarahwassohappy!

（1）Whatisthelittlegirl'sname?

（2）Whatisthenameofherpetcat?

（3）Wheredidtheyfindthecat?

4.文化意識檢測

請