四年級上冊美術全冊教案- ▏嶺南版

教案集一單元走進民間美術內容：豐富多彩的民間美術本單元的重點是感受豐富多彩、家喻戶曉的傳統(tǒng)吉祥圖案紋樣，了解一些民間美術“圖必有意、意必吉祥”的造型特點和色彩特點，激發(fā)學生關注案“象征、寓意、諧音”等表現(xiàn)手法，體會民俗圖案的“祈福迎祥、趨吉避兇”的獨特讓學生感受民俗圖案“象征、寓意、諧音”等表現(xiàn)手法，體會民俗圖案的“祈福迎祥、趨吉避兇”的獨特的審美趣味，感受勞動人民的聰明才智，、考察活動和在舉辦小展覽的過程中，了解地方、社區(qū)的民間藝術，豐富審美經(jīng)驗，體會“吉祥圖案”存在于人們的衣、食、住、行等日常生活中，與風俗、節(jié)日活動有密切的關系，并學習用文字或圖像形式記錄和表現(xiàn)自己身邊單元美麗的紋飾能和概括、夸張的藝術手法表現(xiàn)植物、動物泥板浮雕的凹凸面，培養(yǎng)熱愛自教學時，教師應關注學生在動手過程中對多種工具的嘗試，并創(chuàng)造性地動物或自然物為內容，運用“揉、搓、捏、壓、刻、貼”等泥塑手法，表現(xiàn)、變形、單元廚房交響曲本單元是以“人與生活經(jīng)驗”為取向的課程。課程設計的理念是通過有本單元由六課構成，均以“學生與生活”為切入點，通過與“廚房”有關的炊具、餐具、圍裙、廚房幫手、盤子、蔬果、鹽為內容，運用繪畫、設與此同時，引導學生體驗親情、體驗生活美，提高表現(xiàn)生活周圍美好事物的運用多種材料進行平面與立體物的想像創(chuàng)作與裝飾美化，培養(yǎng)環(huán)保意識點。“炊具與餐具”是以家庭的炊具與餐具為表現(xiàn)內容，以概括、寫實、裝激發(fā)為媽媽設計圍裙或設計能為媽媽減輕家務負擔的“好幫手”的興趣，培養(yǎng)學生的設計能力與想像創(chuàng)造力；“漂亮的掛盤”是讓學生知道天天盛菜用的盤子也可以設計成美化環(huán)境的藝術掛盤，進而認識國內外不同風格的瓷盤藝術，并學習運用多種材料，通過繪畫、剪貼，泥塑等方法，體會“掛盤設學生通過對蔬果的切、刻、雕、挖、插等制作手法，進行蔬果固有色、質感四單元我們的大自然各課均以“學生與自然”為切入點，為學習者提供選擇了畫家喜歡表現(xiàn)術魅力，并激發(fā)學生的民族自豪感和學習教材以美麗的荷塘、怒放的荷花，動態(tài)優(yōu)美的天鵝，千姿百態(tài)的樹作為表現(xiàn)的題材，引導學生在參與描繪荷花、動物、樹木的過程中，感受國畫大師具有強烈個性特征的用筆、用墨的方法與式樣；讓學生探索一些中國畫筆術魅力，并激發(fā)學生的民族自豪感本單元的重點是能用中國寫意畫的筆墨知識與技法，表現(xiàn)自己對大自然物象熱愛的情感；本單元的難點是探索一些中國畫筆墨技法，并在繼承中大膽進行創(chuàng)新表現(xiàn)。教學時，要注意引導學生深入生活、觀察生活，學習畫家如何借助描繪花卉、動物，抒發(fā)自己對生活的熱愛之情，陶冶高尚的情操；要注意提供學生自主嘗試、探索中國畫傳統(tǒng)技法的空間，讓學生在感受奇妙五單元我的圖畫日記勞動等生活中的“第一次”經(jīng)歷的感受，如趣事、新奇的事、快樂的事、難，能用畫面與文字大膽表現(xiàn)自我與對生活、社會、自然的感受是本單元教學重點；能根據(jù)主題，運用夸張的手要關注學生記憶、保持、再現(xiàn)、表達的過程；要關注學生將自身經(jīng)歷與自我單元小小設計師印染“花布”我們的小“超市”學生以設計師的角色在參與“花布、童帽、童裝、展臺展柜，布置小超市”驗設計與應用的關系；開闊視野，感受美術與激發(fā)學生表現(xiàn)生活美、創(chuàng)造美的欲望，提高審美創(chuàng)造能力。感受美術設間印染工藝，感受印染產(chǎn)生的奇妙的肌理效果，感受樸實、充滿鄉(xiāng)土氣息的“可愛的童帽”是讓學生通過童帽設計，提高以手繪線條表現(xiàn)物體形象稱與均衡的美感要素，通過印染、剪貼、裝飾、線描、插接等平面與立體造型活動，感受美術設計與生活、社會結合的關系，提高學生觀第一課如意吉祥的民間美術。工藝的區(qū)別，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工一般工藝：雖因物質條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環(huán)境的有效器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑(以下為課件內容，其中穿插圖片)①浙江青田石雕(出圖片)①浙江樂清黃楊木雕(出圖片)雕工藝工藝(出《繡花鞋》等圖片)工藝風格樸實粗獷，造型精巧簡練；(出圖片)(出圖片)統(tǒng)工藝品北京、天津等地的風箏等。(出圖片)上海龍燈、廣東走馬燈、硤石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等(出圖片)膽(出圖片)是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的(出圖片)、四川木偶、泰順木偶等造型雕刻精巧優(yōu)美，猶如窗花剪紙，色澤明快，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息(出圖間美術教學后記：同學們能明確學習的目的，重復民間工藝美術和一般工藝的區(qū)別第二課尋找身邊的民間美術I找童年時代放風箏的情景，以此導入新課，激。條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術家的聰?shù)?以下為課件內容，其中穿插圖片)①浙江青田石雕(出圖片)①浙江樂清黃楊木雕(出圖片)木雕(出《繡花鞋》等圖片)風格樸實粗獷，造型精巧簡練；(出圖片)(出圖片)統(tǒng)工藝品天津“泥人張”彩塑、山東高密彩塑、北京布老虎、北京、天津等地的風箏等。(出圖片)石彩燈、泉州料絲燈、北京宮燈等(出圖片)膽(出圖片)是從我國古代祭祀活動中的一種化妝表演形式延續(xù)而來的(出圖片)、四川木偶、泰順木偶等一般工藝的區(qū)別及民間工藝美術的種美術膽泥板植物浮雕。產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的形狀、色彩的變化，說明用這種構成形式任意形作基本形(只畫外形)。的三四個不同構圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進行雕導：先讓學生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以設計美術膽設計植物浮雕，對植物浮雕知識的理解。運用泥板動物浮雕雕。第一課時教師的范品，指導學生仔細欣賞。認。。單純，由于它重重疊疊，便產(chǎn)生了豐富奇妙的裝飾效果。人們從這現(xiàn)象中找出了一種規(guī)律，就是現(xiàn)代設計的構成方法——雕塑。教師演示用兩片樹葉的外形，并將它們部分疊合，從它們形狀、色彩的變化，說明用這種構成形式任意形作基本形(只畫外形)。②在紙上畫一個14cmX14cm的方格，把基本形逐個畫在格內，使每個基本形之間都有一部分疊合在一起，注意疊合時高低、左右位置或方向的變③選擇同一種動物的三四個不同構圖，標在畫紙上，然后按稿著色，進三、學生作業(yè)，教師輔導：先讓學生朗讀理解課文及作業(yè)要點，后按要求以方法與效果作講評，以加深學生對設計第二課時。二、教學要求：繼續(xù)練習浮雕設計，運用上一節(jié)課所學的構成知識，為各式、泥塊粗礦美；概括、簡潔美；裝飾美神秘的圖騰柱雕。通過這課的學習，讓學生知道對古代浮雕產(chǎn)生興趣，激發(fā)學生“保護”祖國表現(xiàn)圖騰柱)。當作本氏族的標志，形成圖騰。圖騰柱是其中一種表現(xiàn)裝飾柱？你還能運用哪些材料和方法塑造選擇自己喜愛的方法(繪畫、泥塑等)，個人或小組創(chuàng)作一個裝飾柱。過學習對圖騰柱知識的理解，能運用泥團、泥條、泥塊形飲具與餐具記憶興趣與表現(xiàn)：豐盛的早餐，想不想看一看老師的早餐的用括”表現(xiàn)物體的方法(課件：圖片欣賞)。2．小組線描接力賽：學習透疊法(課件：透疊法概念)，嘗試把自己熟悉、“炊具與餐具”畫出來，看哪一組畫得多，畫得外形美觀、線餐具”說說傳統(tǒng)與現(xiàn)代的炊具與餐具有什么不同？哪交響曲”。具三、探究“如何把重疊部分畫出來？”的作品)：想想作者是怎樣用線條表現(xiàn)“炊具與餐彩”？面2．嘗試：表現(xiàn)重疊部分的色彩(重疊部分的顏色應是前后兩部分五、個人或與同學合作創(chuàng)作，感受運用透疊法表現(xiàn)的裝飾畫及其豐富多變的二、探究“如何把重疊部分畫出來？”主體物突出、畫面疏密有序、形態(tài)豐富多變、重疊色表達準確的炊具媽媽的好幫手。的玩具機器人，師生共同參觀。著重觀看機，的形象大致為方型或引導學益事情的機器人，并指出在未來的社會中，人類生活要求及需求量將會加大。教師要從多方面開拓學生的想，設計出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機器外形畫下來，接著再從機器人身上的某一個部件開，但要注意表現(xiàn)出機器人正進行著的工作，必要時勾畫出自己設計的機器人形象的草稿，留待下一節(jié)課思的作業(yè)，給予肯定，贊揚和鼓勵。布第二節(jié)機器人在為人類干什么事情，除了畫出它的氛的描繪。如；表現(xiàn)機器人代替人類作太空探險必表現(xiàn)機器人代替人類在海洋里工作，則應畫上海底飯、做菜，為媽媽洗碗、擦鍋等等，也應有各自不色，如：紅與綠，紫與黃，橙與藍等兩色的的學生作品，挑選兩至三個學生談談自己對媽媽的好幫手(想象畫)學習從生活中選取感興趣的事物，通過大膽合理的想象。設計出有創(chuàng)意的媽漂亮的掛盤觀察不同物體的表面特征，學習運用不同的線條與色彩表現(xiàn)各種物體的表面為圓面作裝飾，根據(jù)圓碟不同部位安排合合適而美觀的圖軟件(二)學生——美術課本、水彩筆、紙碟出示白色紙碟子。解說紙碟子的外形結構。內圓(盤底部分)、外圓(盤沿(老師想為這個白色紙碟添上一些東西。)畫完后自己靈巧的雙手，為這板書課題：為碟子添畫(線條裝飾畫)(1)書上哪個碟子你最喜歡，為什么？(2)分組游戲：紙和一個信封。卡紙上面有圓形和橢圓形兩種碟，(1)圓形碟子里的圖案放在橢圓形碟子里，好不好？為什么？(2)為碟子添畫，完整了嗎？。自己靈巧的雙手，用水彩筆為碟子添畫，注意要自的紙碟添上了漂亮的圖案，使它們變成了一件件學們在以后的學習生活中，創(chuàng)造出更多美化生活的工認識美術與生活的關系，在用線條作裝飾的描繪中，領會九課瓶子的化裝舞會高立體塑造能力，讓學生在生活中多用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)具而“美”又無處不在我們的身邊，同學們請看屏幕。(播放風光片)有許多不美的事常出現(xiàn)在我們的身邊，請同學們看。(播放生活垃圾錄象)利用的。有一天，老師在垃圾堆里看見了這樣幾個廢瓶子，(教師出示形狀不一的廢舊瓶子)扔了真可惜，我想了一想，經(jīng)過老師的加工，就變成了現(xiàn)在的樣子。(教師在實物展示臺出示彩塑瓶子，并將們有什么感受”？(學生自由發(fā)表見解美的藝術品，同學們，今天，我們就一起來做一做彩瓶，好嗎？(屏幕展示課題)學們，當你們看到這樣一個瓶子時，你會想龍舟、汽車等。(讓學生從瓶子的位置變化，產(chǎn)生多方聯(lián)想。屏幕板書點出想象了些什么嗎？(屏幕展示彩瓶：豬八戒、面具、劃船、五彩的太陽等)造，同學們想一想，我們可以用哪些方法？比一比，看每一組的桌上，都有各種不同的廢舊的瓶子，用你們它們進行裝飾，看哪組的同學最快做出即美麗，又想象獨特的彩瓶，我們現(xiàn)在開始。(屏幕板書作業(yè)要求)品。想？(請學的美。保護環(huán)境，人人有責，同學們，讓我們裝舞會光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為蔬果的童話2.培養(yǎng)學生善于觀察和發(fā)現(xiàn)的學習習慣，養(yǎng)成樂于思考、敢于想像和創(chuàng)新精上臺布生回憶蔬果想象畫，學習用恰當?shù)臉媹D把自己熟悉的形象表現(xiàn)出鹽的妙用(1)掌握用鹽作水墨畫的方法；(2)初步明白鹽能作畫的基本科學原理；(1)在比較中體驗鹽的妙用；(2)在比較中感知偶爾肌理效果的美；(3)在“玩”中學習科學小常識；(4)在試一試中，發(fā)展抽象思維能力。(1)我喜歡用鹽畫的水墨畫；(2)感受鹽的妙用的樂趣。。3、興趣點：(1)看用鹽作畫的圖例；(2)變一變游戲；(3)1、活動一：我的發(fā)現(xiàn)。(評價目標：我發(fā)現(xiàn)了什么？)想一想：鹽為什么能使畫面不一樣了呢？(小組探究討論)做一做：科學小實驗。(小組合作研究)2、活動二：在不同的紙上用鹽作畫。(圖畫紙、生宣紙)作一幅有趣的水墨畫。(評價目標：能畫出有變化的肌理)有趣的水墨畫經(jīng)掌握用鹽作水墨畫的方法；初步明白鹽能作畫的基本科課美麗的荷塘學習線材和面材(卡紙)插接組合的方法，并制作一件有創(chuàng)意的立體構成作在比較欣賞中感受線材、面材的立體造型美；在觀察發(fā)現(xiàn)中學習線材、面材體驗立體造型獨特的韻律美，從小培養(yǎng)學生對立體造型的興趣，養(yǎng)成敢于想荷花，注意用筆的變化，要表現(xiàn)出花、葉、枝干一、教師準備一幅荷花照片掛圖(可選用掛歷的荷花照片)．并據(jù)此畫找些荷花作品的幻燈片放給學生欣賞。沒有幻燈設備知道齊白石的《荷花》是什么畫？學習國畫最重要的基本功夫是什么？板書課題：荷花(臨摹畫)?！昂苫ā薄！皩懸狻本褪怯媚蒙爬枥L技法之一種，可根據(jù)教材分析，給學生簡述。同摹”，什么叫“臨摹”？臨是照著原作描畫，摹，繪畫的臨摹，主要是指對著某一美術作品進行范畫讓學生對照欣賞(啟發(fā)學生細心觀看線條的變化)將熟宣覆蓋在“荷花”范畫上面，從頭畫起，邊畫邊的特點和方法，起筆、收筆、頓筆的各種變化，讓學的起止及運筆過程中的各種變化，才能畫出化用筆的。要認真讀畫，下筆前對每部分的用筆要心中同質感過荷花畫的練習，提高描線的技巧，學習用不同的線條表十三課快樂的黑天鵝、折、剪、切、翻轉、插接、粘貼等基本觀察紙立體造型的特征，聯(lián)系生活，學習運用基本的造型技法進行立體造型通過設計制作活動，從小培養(yǎng)學生觀察、發(fā)現(xiàn)、嘗試、探索的習慣及敢于想國畫筆墨知識，能認識不同的運筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并?天鵝是珍稀動物，它只生活在那些沒有環(huán)。必須，。評議誰畫的黑天鵝最可愛，畫面最美。最后小結畫黑天鵝，使學生懂得它是我國特有的珍貴動物，從而愛十四課千姿百態(tài)的樹、剪、切、粘貼、翻轉、插接等基本的立通過對各種樹的欣賞，運用自己所掌握的立體造型技法，大膽想像，進行樹通過對各式各樣樹木的觀察和比較及設計活動，培養(yǎng)學生從小善于觀察和發(fā)現(xiàn)的習慣，并能大膽想像和探索，從而增強學生對生活美的感受，提高對美國畫筆墨知識，能認識不同的運筆方法所產(chǎn)生的不同效果。并雄才的《樹》及石魯?shù)摹豆虐貐⑻臁?，指出本課學習用色彩畫樹，本課學習用毛筆畫樹，畫法有以線條為主，并重視用筆和用墨的技法。出焦(演示)。邊示范)：出，小枝用淡墨畫)。，有疏有密。用較濃的墨畫密處和近處的葉，用較樹。課我的第一次我的第一次“經(jīng)歷時的神情、動 )(注意要點：動作與表情要協(xié)調。)5、用身體說話(游戲)猜猜這些同學做的是什么動作與表情。(通過游戲觀察體驗不同的身體語教師把學生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。(圖) 部表情及，。養(yǎng)學生形象思維意識)。的第一次②學生討論老師提出的問題。(結合上節(jié)課學過的知識，如：對話框、表現(xiàn)同學們的討論我們一致認為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注結協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與表現(xiàn)出來。體會小作者如何表現(xiàn)豐富、飽滿的畫面與解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己的情感的解決構圖、粗細疏密的線條的運用、圖畫日記的要素等問 )(注意要點：動作與表情要協(xié)調。)5、用身體說話(游戲)猜猜這些同學做的是什么動作與表情。(通過游戲觀察體驗不同的身體語教師把學生表演的動態(tài)用簡筆畫的形式畫出來。(圖) 部表情及，故事、記錄生活、表達愿望，傳。養(yǎng)學生形象思維意識)。的一天②學生討論老師提出的問題。(結合上節(jié)課學過的知識，如：對話框、表現(xiàn)同學們的討論我們一致認為用繪畫的形式表現(xiàn)故事，要注、速度、力量、情感等……結協(xié)作的意識與精神，培養(yǎng)學生觀察體驗生活中的樂趣與略，畫面上要留出適當?shù)目障都斑吙蚬串嫵鏊淼谑哒n印染“花布”，體驗不同的折疊、印染的技能，感受其圖案形態(tài)的千變行、十字折染”的技巧，感受有目的地折疊、印染，提高④布置在教室四周墻壁上，營造出一種嶄新的課前氣氛，給學生充分的時間醞釀。一、組織教學:二、導入新課:三、講授新課:教師板書課題并歸納出教學重點:在此過程中強調學生注意:a.先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力勾線;成兩分;。邊的圖案。練習時學生可參考教室周圍的花布圖案，也可參考統(tǒng)藍印花布所制成的用品:包括服裝、圍裙、門簾、被面、圍嘴等要點:作:a員分工，用較短時間完成。主題可選擇花草、動物、昆蟲、鳥流:。我國傳統(tǒng)工藝中的瑰寶。是我們值得驕傲，值得研究學習的內容。希望大家印染“花布”a.先構思好圖案內容，再用白油畫棒用力勾線;課可愛的童帽知識與技能：通過《童帽》設計，教導學生運用分析、比較的觀察方法去理象)，段把對象的結構、外形特征、色彩等細致地描繪出情感態(tài)度與價值觀：學習用線描的形式進行設計，指導學生通過觀察，把童的形式進行設計，指導學生通過觀察，把童帽美的，具有得最好效果?！?、啟發(fā)學生各種童帽有何不同？(外形、材料、圖案)讓學生拿出自己的童較，說出它們的形狀有什么不同，再看看幾幅學。引導學生觀察童帽的結構，講述童帽的構造是外加一些漂亮的裝飾圖案，便是日常使用的童帽”三種幾何形與童帽各部分的結構作比較，讓學接著指導學生觀看童帽，并用手去觸摸，感覺童告訴學生，要從什么角度去看，童