理論教學(xué)大綱編寫要求

理論教學(xué)大綱編寫要求

一、教學(xué)大綱結(jié)構(gòu)（五部分）

（一）前言：

1、課程在本專業(yè)學(xué)習(xí)中的地位及作用

2、課程教學(xué)的總體目標(biāo)與要求

3、理論與實踐學(xué)時分配原則及相關(guān)說明

（二）正文：

1、教學(xué)目標(biāo)：參照國家執(zhí)業(yè)醫(yī)師資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，注明其它章節(jié)或相

關(guān)內(nèi)容之間聯(lián)系，簡要介紹本章節(jié)教學(xué)目標(biāo)。

2、教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)要求分掌握（實下劃線）、熟悉

（虛下劃線）、了解三個級別，各教學(xué)內(nèi)容須注明其對應(yīng)的教學(xué)要求。

（三）教學(xué)組織與方法：

1、教學(xué)組織：

（1）實施機(jī)構(gòu)：學(xué)院、教研室或?qū)＜倚〗M。

（2）組織內(nèi)容：教案審核、集體備課、教學(xué)研究。

2、教學(xué)方法：

（1）理論教學(xué)：講授為主，自學(xué)為輔，CAI和傳統(tǒng)教具使用方

案。

（2）實驗或見習(xí)教學(xué)：實驗類型，案例分析，小組實驗。

3、考核辦法：

（1）考試類型：停課考試或隨堂考試，開卷考試或閉卷考試，

紙筆考試或計算機(jī)無紙化考試等。

（2）考試成績：該課程的考試形式分類和比重，即課程終評成

績的結(jié)構(gòu)與比例。如：形成性評價（包括課堂提問、作業(yè)或綜述、討

論或讀書筆記等）占40%（含期中考試成績），期末考試成績占60%。

（四）教學(xué)時數(shù)分配表：

1、授課內(nèi)容題錄（理論、實驗或?qū)嵙?xí)）。

2、理論、實驗和示教課課時分布。

3、課時總量和理論課與實驗課比值。

（五）考試分值分配表：

1、授課內(nèi)容題錄。

2、各章節(jié)分值比例分布。

二、教學(xué)大綱編寫和修訂基本要求

（一）編寫或修訂教學(xué)大綱課程范圍。

1、無教學(xué)大綱的新增本?？茖I(yè)或?qū)I(yè)方向相關(guān)課程。

2、需要修訂教學(xué)大綱的課程。

3、新開設(shè)的課程（包括選修課）。

（二）新增專業(yè)課程大綱，以承接學(xué)院為單位，在熟悉教學(xué)計劃

和國家執(zhí)業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的前提下，組織相關(guān)教研室制定教學(xué)大綱，注意

橫向?qū)W科之間和縱向課程之間的交叉融合，避免授課內(nèi)容的重疊或遺

漏。

（三）需修訂的課程大綱或老專業(yè)新開設(shè)課程的教學(xué)大綱，可根

據(jù)教學(xué)計劃要求，參照國家執(zhí)業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，增新刪重知識點(diǎn)，界定內(nèi)

容層次比例和覆蓋面。

（四）前言部分文字概述不超過400字。正文部分中教學(xué)目標(biāo)

應(yīng)簡明扼要，教學(xué)要求與教學(xué)內(nèi)容界定清晰、分層歸檔，掌握內(nèi)容控

制在授課內(nèi)容的60-70%,熟悉內(nèi)容控制在授課內(nèi)容的20%-25%左

右，了解與超崗內(nèi)容控制在授課內(nèi)容的10%以內(nèi)。

（五）編輯格式：

1、紙張大?。簶?biāo)準(zhǔn)A4紙。

2、字體字號：宋體，小四號。

3、行間距：1.5倍。

4、以電子文檔形式提交。

三、編寫教學(xué)大綱的組織與管理

教學(xué)大綱的編寫工作應(yīng)以學(xué)院為單位，由教研室主任牽頭，動員

全體教師參與，在認(rèn)真研究專業(yè)人才培養(yǎng)方案和國家相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考

試的基礎(chǔ)上，依據(jù)大綱編寫和修訂基本要求，制定編寫計劃，新教學(xué)

大綱由二級學(xué)院組織，督導(dǎo)委審定，學(xué)校負(fù)責(zé)統(tǒng)一印刷裝訂、發(fā)行。

范例

新疆第二醫(yī)學(xué)院

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)A

理論教學(xué)大綱

病原學(xué)與免疫學(xué)教研室

2021年11月

范例

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)A

教學(xué)大綱

（供臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)等專業(yè)本科使用）

I前言

醫(yī)學(xué)免疫學(xué)涉及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)多種學(xué)科，是醫(yī)學(xué)本科生必修的主干課程，由基礎(chǔ)

免疫學(xué)和臨床免疫學(xué)兩部分構(gòu)成，研究機(jī)體對抗原性異物識別和免疫應(yīng)答的基本規(guī)律和效應(yīng)

機(jī)制，以及異常應(yīng)答導(dǎo)致機(jī)體的病理損傷機(jī)制和臨床診治措施。在醫(yī)學(xué)教育中，免疫學(xué)與生

物化學(xué)、組織學(xué)、人體解剖學(xué)和細(xì)胞生物學(xué)等前期基礎(chǔ)課程有較密切聯(lián)系，與病原生物學(xué)、

病理學(xué)等基礎(chǔ)課程互相映照，并為病理生理學(xué)、藥理學(xué)、以及傳染病學(xué)等臨床醫(yī)學(xué)后期專業(yè)

課程奠定理論基礎(chǔ)和相關(guān)知識。

為了使教師和學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握本課程，現(xiàn)將大綱使用中有關(guān)問題說明如下：

1、大綱每一章均由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)目的注明教學(xué)目

標(biāo)，教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解三個級別，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求級別對應(yīng)，并統(tǒng)一標(biāo)示（核

心內(nèi)容知識點(diǎn)以下劃實線,重點(diǎn)內(nèi)容以工劃虛線，一般內(nèi)容不標(biāo)示），便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、教師在保證大綱核心內(nèi)容的前提下，可根據(jù)不同專業(yè)要求和不同教學(xué)手段，講授重

點(diǎn)內(nèi)容和介紹一般內(nèi)容。

3、臨床免疫學(xué)4章（包括自身免疫病、免疫缺陷病、移植免疫、腫瘤免疫）擬在進(jìn)入相

關(guān)專業(yè)課程學(xué)習(xí)時作為教學(xué)內(nèi)容，本大綱并未列入，免疫學(xué)檢測技術(shù)可結(jié)合實驗課實施。

n課程基本信息

一、學(xué)時和學(xué)分：見下表。

適用專業(yè)課程類型考試類型開設(shè)學(xué)期學(xué)分總學(xué)時理論學(xué)時實驗學(xué)時

臨床醫(yī)學(xué)必修課停課考試43.0543618

口腔醫(yī)學(xué)必修課停課考試43.0543618

麻醉學(xué)必修課停課考試33.0543618

二、教學(xué)方式：以課堂講授為主，適度利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展線上線下混合式教學(xué)，同時注

重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并對自主學(xué)習(xí)效果進(jìn)行形成性評價。

三、目的和要求：學(xué)習(xí)本課程后，學(xué)生應(yīng)建立對免疫學(xué)基礎(chǔ)理論的整體性框架，對機(jī)體

識別抗原和應(yīng)答的原理有較全面的理解，了解免疫學(xué)理論和技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用趨

勢，掌握免疫學(xué)專業(yè)外語詞匯，為后期學(xué)習(xí)專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。同時培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和理解

能力，能夠應(yīng)用相關(guān)理論解釋臨床病理現(xiàn)象，具備一定的分析問題的能力。

m正文

第三章抗體和免疫球蛋白（舉例）

一、教學(xué)目的：抗體是介導(dǎo)體液免疫的重要效應(yīng)分子，膜型1g又是B細(xì)胞表面的抗原

受體。本章主要學(xué)習(xí)抗體和免疫球蛋白的概念，1g的分子結(jié)構(gòu)、血清型、生物學(xué)功能，五

類免疫球蛋白的特性，人工制備抗體的技術(shù)。初步學(xué)習(xí)免疫球蛋白超家族的概念和主要成員。

二、教學(xué)要求

1、掌握：抗體和免疫球蛋白的概念，免疫球蛋白的分子結(jié)構(gòu)，抗體的分類和分型，抗

體的生物學(xué)功能。

2、熟悉：五類lg的特點(diǎn)，多克隆抗體和單克隆抗體的臨床應(yīng)用。

3、了解：抗體的異質(zhì)性和血清型，基因工程抗體，免疫球蛋白超家族的概念。

三、教學(xué)內(nèi)容

抗體和免疫球蛋白的概念及其理化性質(zhì)。

2、免疫球蛋白的結(jié)構(gòu):基本結(jié)構(gòu)（H鏈與L鏈，V區(qū)與C區(qū)，HVR與CDR,功能區(qū)

與鼓鏈區(qū)）；輔助成分工J鏈和.分泌.左）IQ的水解片段及其意義（木瓜蛋白酶和胃蛋白酶

水解片段）。

3、IQ的牛物學(xué)功能:V區(qū)特異性結(jié)合抗原;C區(qū)激活補(bǔ)體、調(diào)理作用、ADCC作用、

通過胎盤和粘膜、介導(dǎo)超敏反應(yīng)。

4、抗體的異質(zhì)性和血清型：同種型、同種異型、獨(dú)特型。

5、抗體的分類和分型,各類」9的特性與功能。

6、多克隆抗體、單克隆抗體、基因工程抗體的制備原理和應(yīng)用。

IV教學(xué)組織與方法

一、教學(xué)組織：

1、實施機(jī)構(gòu)：由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院免疫學(xué)教研室執(zhí)行。

2、組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法和手段研究。

二、教學(xué)方法：

1、理論教學(xué)：教師課堂講授為主，適當(dāng)融入小組討論，講授過程中可適度結(jié)合線上教

學(xué)資源嘗試混合式教學(xué)，注重傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)相結(jié)合，利用網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)部分

內(nèi)容由學(xué)生自學(xué)和翻轉(zhuǎn)課堂。核心內(nèi)容深入講授，重點(diǎn)內(nèi)容講解到位，一般內(nèi)容簡要介紹或

學(xué)生自學(xué)。

2、實驗教學(xué)：實驗分組（20人/組），分為驗證型、綜合型與設(shè)計型實驗。

3、輔導(dǎo)形式：輔導(dǎo)講義、課堂提問和答疑、課后作業(yè)和練習(xí)、網(wǎng)絡(luò)平臺的師生互動。

三、考核方法：

1、考核形式：采用閉卷筆試。

2、考試時間：期末考試安排在本課程教學(xué)結(jié)束后。

3、課程總評成績構(gòu)成：本課程的總評成績由期末考試成績和平時成績兩部分構(gòu)成，其

中平時成績是對學(xué)生在平時學(xué)習(xí)過程和效果進(jìn)行評價。期末考試成績所占比例不高于60%,

平時成績（包括實驗教學(xué)、平時作業(yè)、小組討論、階段性測驗等內(nèi)容）不大于40%。

V教學(xué)時數(shù)分配表

教學(xué)內(nèi)容

講課內(nèi)容時數(shù)核實驗內(nèi)容時數(shù)類型

重點(diǎn)

心

免疫學(xué)概論232一、固有免疫

抗原362吞噬細(xì)胞功能檢測3驗證型

抗體和免疫球蛋白354補(bǔ)體活性-溶血反應(yīng)3驗證型

補(bǔ)體系統(tǒng)343二、適應(yīng)性免疫

細(xì)胞因子221B細(xì)胞功能-溶血空斑實驗3綜合型

MHC及其編碼分子243血清學(xué)實驗，凝集反應(yīng)2綜合型

固有免疫255血清學(xué)實驗n-沉淀反應(yīng)2綜合型

介導(dǎo)適應(yīng)性免疫的細(xì)胞568血清學(xué)實驗m-免疫標(biāo)記2設(shè)計型

抗原提呈細(xì)胞與抗原提呈252三、免疫病理

適應(yīng)性免疫應(yīng)答485肥大細(xì)胞功能檢測3設(shè)計型

免疫耐受112

免疫調(diào)節(jié)0.503

超敏反應(yīng)485

免疫學(xué)檢測技術(shù)0.506

免疫學(xué)防治224

合計36595518

VI考核內(nèi)容及分值分配表

考核內(nèi)容分值范圍(分)

免疫學(xué)概論4-6

抗原7-11

抗體和免疫球蛋白8-13

補(bǔ)體系統(tǒng)6-10

細(xì)胞因子3-6

MHC及其編碼分子3-5

固有免疫系統(tǒng)及其應(yīng)答5-8

介導(dǎo)適應(yīng)性免疫的細(xì)胞10-14

抗原提呈細(xì)胞與抗原處理提呈3-7

適應(yīng)性免疫應(yīng)答10-15

免疫耐受1-2

免疫調(diào)節(jié)1-2

超敏反應(yīng)8-12

免疫學(xué)檢測技術(shù)0-2

免疫學(xué)防治2-4

實驗教學(xué)大綱編寫說明和要求

一、實驗教學(xué)大綱的結(jié)構(gòu)和編寫說明

(-)實驗?zāi)夸?/p>

1.課程名稱：學(xué)校2021年修訂的人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的課程的

名稱。

2.學(xué)時

(1)課程學(xué)時：課程總學(xué)時、實驗課總學(xué)時。

(2)適應(yīng)兩個以上專業(yè)但學(xué)時數(shù)不一樣可依次分別填寫。

(3)開設(shè)綜合型、設(shè)計型實驗，可列出一定的選做實驗課時和

實驗內(nèi)容，若安排的實驗教學(xué)計劃課時超出教學(xué)計劃規(guī)定的課時，可

將超出的課時列為開放性實驗課時。

(4)開設(shè)總數(shù)：開設(shè)實驗項目總個數(shù)。

3.適用專業(yè)：按照學(xué)校2021年修訂的教學(xué)計劃中規(guī)定的專業(yè)名

稱(或方向)填寫。學(xué)院內(nèi)同一課程適應(yīng)不同專業(yè)要求只編寫一門實

驗大綱，按實驗學(xué)時最多的專業(yè)編寫，適應(yīng)兩個以上專業(yè)(或方向)

的依次填寫全部專業(yè)名稱(或方向)，并注明不同專業(yè)實驗內(nèi)容的課

時和實驗項目序號。

4.實驗課考核方式和成績記載

(1)實驗報告：本門課程對實驗報告的要求(應(yīng)包括對報告內(nèi)

容的要求)。

(2)考核方式：

a.實驗課的考核方式；

b.實驗課考核成績確定，實驗課成績占課程總成績的比例等。

(3)實驗成績占總成績的15-40%,其中包括：a.實驗理論考試

成績；b.實驗操作考試成績；c.實驗報告和平時考核成績。

各部分所占比例可根據(jù)不同課程的要求確定，但實驗總成績占課

程總成績的比例不得少于30%0

5.實驗課程教學(xué)目的和要求：

指本門實驗課總的目的和要求，通過實驗培養(yǎng)學(xué)生總體上了

解或掌握什么方法或技能，達(dá)到什么目的；對學(xué)生有什么具體要求(比

如：理解實驗原理及實驗方案，掌握正確操作規(guī)程；掌握各種儀器的

使用，了解其性能參數(shù)、適應(yīng)范圍及注意事項等）。

6.教材及參考書：書名，出版社，主編，版本，出版時間

7.實驗指導(dǎo)及講義：指該實驗的指導(dǎo)用書及材料，需注明是否

自編教材。

8.實驗項目名稱和學(xué)時分配表：

（1）實驗設(shè)置要注意內(nèi)容更新，體系設(shè)計科學(xué)合理；

（2）實驗項目名稱要準(zhǔn)確規(guī)范；

（3）學(xué)時分配合計數(shù)要與實驗總學(xué)時相同或大于實驗總學(xué)時數(shù)

（其中超出的學(xué)時數(shù)可為選開實驗）。

（4）實驗類型指驗證型、綜合型或設(shè)計型等實驗。

a.驗證型實驗：以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，掌握實驗方法

與技能為目的，驗證課堂所講某一原理、理論或結(jié)論，以學(xué)生為具體

實驗操作主體，通過現(xiàn)象衍變觀察、數(shù)據(jù)記錄、計算、分析直至得出

被驗證的原理、理論或結(jié)論的實驗過程。

b.綜合型實驗：是指實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與本課

程相關(guān)課程知識的實驗。

c.設(shè)計型實驗：是指給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生

自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。

根據(jù)國家教育部本科教學(xué)評估要求結(jié)合我校實際情況，機(jī)能實驗

開出綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的比例應(yīng)N80%,

藥學(xué)專業(yè)實驗開出綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程總數(shù)的

>60%,其它專業(yè)實驗開出綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程

總數(shù)的50%左右。

（5）開設(shè)方式：按教學(xué)計劃要求，劃分該項目屬必開實驗或選

開實驗（開放性實驗屬選開實驗）。

（二）單項實驗的內(nèi)容和要求

（1）實驗項目：需與實驗?zāi)夸浺蟮?項實驗項目名稱一致。

（2）實驗內(nèi)容：指本項實驗的具體內(nèi)容。

（3）實驗步驟和注意事項：

a.要與實驗類型一致；

b.闡述在實驗技能上，實驗理論和方法上應(yīng)達(dá)到的要求；

c.根據(jù)實驗類型說明以下問題：

本項實驗若為演示型實驗，通過實驗要求學(xué)生獲得什么知識；

本項實驗若為驗證型實驗，通過實驗要求學(xué)生驗證課堂上所講的

理論、原理、結(jié)論；

本項實驗若為綜合型實驗，通過實驗要求學(xué)生獲得本課程那些綜

合知識或與本課程相關(guān)課程的那些知識（必須列舉兩個以上知識點(diǎn)）；

本項實驗若為設(shè)計性實驗，是否是在給定實驗?zāi)康暮蛯嶒灄l件的

前提下，學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自行設(shè)計實驗方案，選擇實驗器材，實

施操作程序，進(jìn)行結(jié)果分析。

（4）主要儀器設(shè)備：填寫內(nèi)容要與實驗設(shè)備帳卡一致；

二、實驗教學(xué)編寫基本要求

1.大綱的制訂要從學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，調(diào)整

實驗教學(xué)內(nèi)容，克服內(nèi)容重復(fù)、脫節(jié)的問題，避免單純追求局部體系

的完備，形成學(xué)科間的相互滲透，緊密銜接的實驗教學(xué)體系。

2.凡是納入到學(xué)校教學(xué)計劃內(nèi)的獨(dú)立開設(shè)和非獨(dú)立開設(shè)的實驗

項目，均要納入到本次的實驗教學(xué)大綱內(nèi)，同時各教研室在制訂大綱

時，重新修訂和制訂所屬學(xué)科的實驗指導(dǎo)或?qū)嶒炛v義。

3.各二級學(xué)院要從本學(xué)院所屬學(xué)科發(fā)展和學(xué)校深化實驗教學(xué)改

革的需要，高度重視本次實驗教學(xué)大綱的編寫工作，認(rèn)真組織，合理

安排，確保編寫的大綱科學(xué)性、合理性、適用性，使我校制訂的實驗

教學(xué)大綱基本能夠適應(yīng)本科教育水平評估的需要。

4.大綱的制訂要力求實驗教學(xué)內(nèi)容和實驗方法的先進(jìn)性，也要

從學(xué)校辦學(xué)條件的實際出發(fā)，與實驗教學(xué)人員水平和實驗裝備條件相

適應(yīng)，把實驗教學(xué)大綱的先進(jìn)性與實施的可能性結(jié)合起來一并考慮。

范例

新疆第二醫(yī)學(xué)院

《分析化學(xué)》

實驗大綱

（供醫(yī)學(xué)檢驗專業(yè)用）

2021年11月

實驗大綱總目錄

學(xué)院名稱藥學(xué)院教研室名稱化學(xué)教研室

課程代碼課程名稱分析化學(xué)

課程總學(xué)時90實驗總學(xué)時27

考核方式考試實驗次數(shù)7

適用專業(yè)醫(yī)學(xué)檢驗

教學(xué)目的要求：

1.掌握定量化學(xué)分析實驗的基本知識、基本操作、基本技能、典型的分析方法和實驗數(shù)

據(jù)處理方法。

2.確立“量”的概念、“誤差”和“偏差”的概念及“有效數(shù)字”的概念。了解并能掌握影響分析

結(jié)果的主要因素和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，合理地選擇實驗條件和實驗儀器，以確保定量結(jié)果的可靠性。

3.通過實驗加深對有關(guān)理論的理解并能靈活運(yùn)用所學(xué)理論知識和實驗知識指導(dǎo)實驗設(shè)計

及操作，提高分析解決實際問題的獨(dú)立工作能力及統(tǒng)籌思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新與探究意識。

4.培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)和良好的實驗素養(yǎng)。

教材及參考書：

1.李發(fā)美主編《分析化學(xué)》第六版。人民衛(wèi)生出版社，2007

2.胡曼玲、章滿編著，《衛(wèi)生化學(xué)實驗指導(dǎo)》，人民衛(wèi)生出版社，2003

3.常文保、李克安編，《簡明分析化學(xué)手冊》，北京大學(xué)出版社，1983

實驗指導(dǎo)及講義：

本教學(xué)組編寫的《分析化學(xué)實驗指導(dǎo)》。

NO實驗項目學(xué)時類型層次開設(shè)方式開放形式

1氫氧化鈉溶液的標(biāo)定4驗證本科必開

2苯甲酸的含量測定4綜合本科必開

3鹽酸溶液的標(biāo)定4驗證本科必開

4EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定4驗證本科必開

5硫代硫酸鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定4驗證本科必開

6維生素C的含量測定4綜合本科必開開放

7硝酸銀溶液的標(biāo)定3驗證本科必開

實驗項目

項目序號01項目名稱氫氧化鈉溶液的標(biāo)定

課程名稱分析化學(xué)實驗課時4學(xué)時

實驗類型驗證型成組人數(shù)4-6人

目的要求：

1.基本掌握滴定操作和滴定終點(diǎn)的判斷。

2.學(xué)會用減重法稱量固體物質(zhì)。

實驗內(nèi)容：

1.學(xué)習(xí)堿式滴定管的使用。

2.學(xué)習(xí)滴定終點(diǎn)的判斷。

3.鞏固減重稱量法。

實驗步驟：原理一方法一操作一結(jié)果一討論

1.教師講授實驗原理30分鐘

2.講授滴定的正確操作姿勢20分鐘

3.復(fù)習(xí)減重法稱量固體物質(zhì)10分鐘

4.學(xué)生操作練習(xí)140分鐘

5.學(xué)生寫實驗報告40分鐘

注意事項：

1.滴定時要注意控制速度。

2.注意氣泡的排出。

主要儀器設(shè)備

NO設(shè)備名稱規(guī)格型號備注

1電子天平B-N

主要實驗耗材

NO耗材名稱規(guī)格型號備注

1滴定臺玻面

2蝴蝶夾鋁制

3堿式滴定管25ml

4錐型瓶250ml

5燒杯50ml

6稱量瓶25x40

7鄰苯二甲酸氫鉀AR

8氫氧化鈉AR

臨床見習(xí)教學(xué)大綱編寫說明和基本要求

一、見習(xí)大綱的結(jié)構(gòu)和編寫說明

（一）封面

（二）大綱目錄：

1、課程名稱和學(xué)時按照新修訂的教學(xué)計劃中課程的名稱、學(xué)時

分配情況填寫。

2、考核方式：指技能考核、現(xiàn)場提問、病例討論報告、考勤等。

3、成績記載：見習(xí)考核成績比例不大于20%。

4、面向?qū)I(yè)：同一課程適應(yīng)不同專業(yè)要求只編寫一套見習(xí)大綱,

按見習(xí)學(xué)時最多的專業(yè)編寫，適應(yīng)兩個以上專業(yè)（或方向）的依次填

寫全部專業(yè)名稱（或方向），并注明不同專業(yè)見習(xí)內(nèi)容的課時和見習(xí)

項目序號。例如序號1、2、3適應(yīng)xx專業(yè)；序號1、3、5適應(yīng)xx專

業(yè)等。

5、見習(xí)類型：臨床示教、示教室演示、病例討論。

（三）單項見習(xí)內(nèi)容：

1、亞學(xué)科名稱：課程內(nèi)學(xué)科分類。

2、見習(xí)地點(diǎn)：科室病房、教室、示教室、門診。

3、見習(xí)目的：本次見習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。分掌握、熟悉、了解。

4、見習(xí)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)度安排。按照重點(diǎn)、熟悉、一般及

見習(xí)周數(shù)。

5、教學(xué)方式（手段和方法）：包括床邊示教、觀摩教學(xué)片或病

例討論、標(biāo)準(zhǔn)化病人演示等。

6、注意事項：教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)注意的問題。

二、基本要求

1、見習(xí)大綱依據(jù)教學(xué)大綱，圍繞教學(xué)目標(biāo)，以示教和病例討論

為主，結(jié)合臨床病例鞏固和加深課堂所講授的相關(guān)知識內(nèi)容。

2、見習(xí)大綱的制訂，應(yīng)有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)

生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生將基礎(chǔ)理論知識和臨床實際問題相聯(lián)系，

注重培養(yǎng)學(xué)生臨床思維方法。

3、見習(xí)大綱的編寫要尊重學(xué)科特點(diǎn)，充分體現(xiàn)臨床教學(xué)的實踐

性、應(yīng)用性，利用學(xué)校現(xiàn)有資源和現(xiàn)代教育手段。

4、凡開設(shè)見習(xí)教學(xué)4學(xué)時以上的課程均需要編寫見習(xí)大綱。

范例

新疆第二醫(yī)學(xué)院

《內(nèi)科學(xué)》

見習(xí)大綱

（供臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)專業(yè)用）

2021年11月

內(nèi)科學(xué)見習(xí)總目錄

學(xué)院名稱臨床醫(yī)學(xué)院教研室名稱內(nèi)科學(xué)教研室

課程名稱內(nèi)科學(xué)課程總學(xué)時180

課程代碼見習(xí)總學(xué)時72

見習(xí)指導(dǎo)1.有（02.無指導(dǎo)書名稱

考勤、提問、病史匯報、病

考核方式占成績比例15%

例分析討論匯報

適用專業(yè)臨床醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)專業(yè)

NO見習(xí)項目名稱見習(xí)形式見習(xí)學(xué)時

1慢性阻塞性肺疾病示教2

2肺源性心臟病，呼吸衰竭,ARDSSP2

3支氣管哮喘示教2

4肺炎示教2

5間質(zhì)性肺疾病、支氣管擴(kuò)張示教2

6肺結(jié)核病人2

7肺癌、胸腔積液示教2

7心力衰竭示教2

8心律失常示教4

9原發(fā)性高血壓示教2

10冠心病示教2

11心臟瓣膜病示教2

12心肌疾病、心包疾病與感染性心內(nèi)膜炎示教2

13心臟驟停與心臟性猝死視頻2

14急慢性胃炎、反流性食道炎示教2

15消化性潰瘍、上消化道出血示教2

16肝硬化、肝性腦病示教2

17結(jié)核性腹膜炎、腸結(jié)核、潰瘍性結(jié)腸炎示教2

18克隆氏病、腸易激綜合癥示教2

19急慢性胰腺炎、炎癥性腸病示教2

貧血的問診、查體及輔助檢查,缺鐵性貧血的問診、查

20示教2

體、輔助檢查及診治

再生障礙性貧血的臨床特征及實驗室檢查，溶血性貧血

21示教2

的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷

22急性白血病的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷示教2

慢粒的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷、淋巴瘤的分類、

23示教2

臨床表現(xiàn)、分期及診斷

出血性疾病的分類和診斷步驟，特發(fā)性血小板減少性紫

24瘢的臨床表現(xiàn)、實驗室檢查及診斷,DIC病因、臨床表示教2

現(xiàn)、診斷及治療原則

25總論及單純性甲狀腺腫大示教2

26甲亢,毒性彌漫性甲狀腺腫示教2

271型糖尿病、酮癥酸中毒示教2

282型糖尿病示教2

29柯興氏綜合癥、腎上腺皮質(zhì)減退錄象2

腎臟的結(jié)構(gòu)與生理功能泌尿系統(tǒng)疾病常見臨床表現(xiàn)，

30示教1

檢查方法和診治原則

腎小球疾病的臨床類型和病理類型，腎小球疾病各論

31示教3

的特點(diǎn)

尿路感染的病因、感染途徑、臨床表現(xiàn)及治療，尿路

32示教3

感染的鑒別診斷

急性腎衰竭的病因、臨床表現(xiàn)、及治療慢性腎衰竭的

33示教3

分期、病因、各系統(tǒng)表現(xiàn)及綜合治療

合計72

臨床見習(xí)項目

序號1項目名稱慢性阻塞性肺疾病

見習(xí)類型臨床示教見習(xí)地點(diǎn)呼吸科教學(xué)病房

見習(xí)學(xué)時呼吸內(nèi)科計劃每組人數(shù)12-15人

見習(xí)目的：

1、通過本次示教了解呼吸系統(tǒng)的常見癥狀、體征、實驗室檢查，掌握慢性阻塞性肺疾病

的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

2、熟悉慢性阻塞性肺疾病的發(fā)展過程及規(guī)律。

3、了解慢性阻塞性肺疾病的防治。

見習(xí)內(nèi)容：

一、介紹本次見習(xí)重點(diǎn)及特點(diǎn)：

1、病史采集重點(diǎn)：

起病情況和病程長短、急性加重情況、診治過程

慢性咳嗽；咳痰的性狀、痰量；氣短、呼吸困難：漸進(jìn)性加重

2、體格檢查重點(diǎn)：

肺部視診：胸廓的前后徑、呼吸頻率

肺部觸診：語音振顫

肺部叩診：肺部叩診音、心濁音界、肺下界、肝濁音界

肺部聽診：肺部呼吸音的強(qiáng)弱、吸氣相和呼氣相的比例、肺部啰音

3、實驗室及其它檢查重點(diǎn)：

肺功能檢查：胸部X線檢查、血?dú)夥治?、血常?guī)、痰培養(yǎng)

二、同學(xué)分組詢問病史及體檢的規(guī)范。

注意培養(yǎng)學(xué)生與患者溝通能力和重點(diǎn)體檢的規(guī)范

三、討論及思考題：

1.如何根據(jù)肺功能判定慢性阻塞性肺疾病的嚴(yán)重程度？

2.慢性阻塞性肺疾病和慢性支氣管炎有何不同？

四、小結(jié)要點(diǎn)

慢性阻塞性肺疾病的特點(diǎn)、慢性阻塞性肺疾病的鑒別診斷、并發(fā)癥、治療原則（穩(wěn)定期、

急性加重期）

五、布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容

書寫完整病歷一份

六、下次見習(xí)課預(yù)習(xí)范圍及后續(xù)課程介紹

實習(xí)教學(xué)大綱編寫說明和基本要求

實習(xí)教學(xué)大綱屬于實踐教學(xué)的指導(dǎo)性文件，其編制、編寫工作十

分重要。各教學(xué)醫(yī)院在進(jìn)行此項工作時，要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)規(guī)定,

并注意以下幾點(diǎn)：

1、實習(xí)教學(xué)大綱是落實培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃最基本的教學(xué)文件,

也是實訓(xùn)指導(dǎo)老師組織教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的依據(jù)，各系部都要認(rèn)真

對待大綱的編制、校對和初審工作。

2.目的與任務(wù)：闡述本實踐環(huán)節(jié)在專業(yè)人才培養(yǎng)中的地位、作用

及教學(xué)目標(biāo)，實踐任務(wù)的分解應(yīng)緊扣實踐目的。

3、各教學(xué)醫(yī)院要安排專門的時間，以教研室為單位，組織實習(xí)

指導(dǎo)老師參加，對已編制好的實踐教學(xué)大綱進(jìn)行仔細(xì)的研究和討論，

在大綱的內(nèi)容上力求完整、表達(dá)上力求準(zhǔn)確、格式上力求規(guī)范，對實

踐教學(xué)能真正起到指導(dǎo)作用。

4、在大綱中，對實習(xí)項目的重點(diǎn)與難點(diǎn)，要清晰、準(zhǔn)確地加以

闡述，課時分配上，要盡量細(xì)化（若某一項目，超過20課時，就必

須對該項目再行細(xì)分）。

5、組織方式與進(jìn)度安排：明確人員組織和時間安排，集中還是

分散，以及具體時間要求。

6、場地與設(shè)備；校內(nèi)、校外實習(xí)具體地點(diǎn)名稱。

7、考核方式與成績評定辦法

學(xué)生實訓(xùn)成績等第的考核評定，要有具體詳細(xì)的評價考核方案。

在評價方案中，要囊括學(xué)生在實習(xí)中遵守操作規(guī)程、遵守紀(jì)律，文明

實訓(xùn)I,靈活運(yùn)用理論知識，技能熟練程度等方面，并列出它們在總評

成績中所占的比例。有條件的專業(yè)應(yīng)在大綱中另附考核項目的細(xì)化標(biāo)

準(zhǔn)。對應(yīng)于有考證項目的實訓(xùn)L應(yīng)綜合考證的情況，來評定學(xué)生的最

終成績。

范例

新疆第二醫(yī)學(xué)院

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

實習(xí)大綱

2021年11月

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)大綱

一、臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)實習(xí)：總時間：48周

預(yù)教育2周

內(nèi)科（15周）

呼吸系統(tǒng)3周

循環(huán)系統(tǒng)3周

消化系統(tǒng)3周

血液系統(tǒng)2周

泌尿系統(tǒng)2周

內(nèi)分泌系統(tǒng)2周

外科（14周）

普外系統(tǒng)4周

骨科系統(tǒng)4周

泌尿系統(tǒng)（或燒傷整形）3周

胸外系統(tǒng)（或神外系統(tǒng)）3周

婦產(chǎn)科6周

兒科6周

心電圖2周

其它：麻醉、門診、傳染科、眼科、耳鼻喉、皮膚科、放射科、神經(jīng)內(nèi)科、

急診中心、心身科等綜合科室共實習(xí)4周時間。

機(jī)動周1周

二、各科實習(xí)大綱

外科學(xué)部分（時間14周）

一、目的要求

通過外科臨床實踐，進(jìn)一步鞏固外科理論知識，熟練地掌握外科病人詢問

病史及正規(guī)的系統(tǒng)體格檢查，正確書寫完整病歷，及時完成病程記錄，熟悉各項

檢驗的指征，正常值和臨床意義，初步掌握外科系統(tǒng)常見疾病的診斷和處理，手

術(shù)適應(yīng)癥，手術(shù)時機(jī)及圍手術(shù)期的處理。了解常見病手術(shù)操作的程序。

二、實習(xí)內(nèi)容

病房輪轉(zhuǎn)：熟悉和掌握外科各亞專業(yè)疾病的診治原則和圍手術(shù)期的處理。

（熟悉外科常用藥物的藥理作用、適應(yīng)癥、禁忌癥、劑量及副作用等，掌握外科

長期醫(yī)囑和臨時醫(yī)囑、外科處方的規(guī)范化方法和步驟，掌握外科術(shù)前告知的內(nèi)

容。）

1.普外科：（實習(xí)4周）初步掌握一常見病的診泡和圍手術(shù)期的處理，包括

甲狀腺疾、乳腺疾病、急腹癥（腹部損傷、腹膜炎、急性闌尾炎、急性腸梗阻、

急性胰腺炎、嵌頓疝、急性化膿性膽管炎、急性胃穿孔、上消化道大出血）、血

管疾病、門脈高壓癥、膽道疾病、肝臟疾病等診斷和處理方法。

（1