教師個人總結述職報告

教師個人總結述職報告

教師個人總結述職報告1

我叫，20__年6年畢業(yè)于安徽師大物理學專業(yè)，同年進入一所國際機構國家示范小學任教，20__年7月到我校工作。在我校工作期間，我能立足本職，從德能勤績方面指示自己。于德，能抵制誘惑，自覺維護教師的尊嚴；于能，能站穩(wěn)講臺，得到學生的認可；于勤，能按時到崗，極少請假，絕無缺崗；于績，有一定的工作成效。根據(jù)晉升條件，特述職如下：

一、教學方面

20__—20__學年，感謝學校的信任，在一班考入年級擔任三個班的物理老師。從那時刻起，我就真切感受到我們168中學的文化。我便向物理組的兩位同仁，以及其他老師們學習，努力向他們靠近。幸賴老師們的共同努力，高考成績理想，為學校連續(xù)獲得“合肥市文化課綜合一等獎”貢獻了自己的力量。

20__年至如今，我擔任20__屆年級的物理教學工作，我嚴格要求自己，精心備課，所帶班級的物理成績一直在年級名列前茅。我還負責這個年級的物理的學業(yè)水平測試，據(jù)由于目前掌握的情況來看，通過率和優(yōu)秀率甚至很高。

除了教學工作，我還教練員擔任物理競賽教練組織工作。從高一開始，我一直想念學生。尤其是在這個暑假，我一直沒有休息，和學生一起認真準備工作第29屆中學物理競賽。付出是有匯報的，在剛結束的預賽中，我負責的這個二年級，共有57名學生達到90分以上，其中最高分176分，在合肥名列前茅。140分以上共有11人，100分以上35人。為學生決選參加復賽奠定了很好的.基礎。

二、德育工作

20__年開始我擔任6班的班主任工作。在工作中，我任勞任怨，積極和任課教師、家長和學生溝通，克服了各種困難，取得了良好地實際效果。尤其是有段時間，有兩位老師由于產后，在長達一個月時間里兩門學科無老師正常，我積極和學生溝通交流，安排學生自主學習，沒有給教會學校添麻煩。

由于工作認真，獲得了學校和同仁的認可，來我校后才的連續(xù)三年里，年度考核均獲優(yōu)秀等次。20__—20__學年度我還獲得優(yōu)秀班主任稱號。

三、教科研

我有三大愛好，陪學生、讀書和碼字。在和學生共同成長過程中會，我還不停的看書。三年來，我讀過的書占滿了大屋所有占滿的課桌、板凳和床底。我開了教育教學博客，在上面分享著我的每日工作、每日所思、每日所讀，和很多熱愛學生的老師一起研究組。三年來，我在《班主任之友》、《青年教師》、《信息教研周刊》（已得到錄取通知，樣刊兩個星期后寄）期刊上為各發(fā)表文章一篇，在另兩本省級期刊發(fā)表文章兩篇；還有一些隨筆、班會材料、備課材料被如《新教師》、《中學生閱讀》、《百名智慧班主任工作妙招》等書刊收錄；三年來，獲獎條件也頗為喜人，其中國家級二等獎一篇，省級三等獎一篇，市級二等獎一篇（均為開展活動教育主管部門組織工作的評選）。

在168中學只有一種人——肯干而且能干的人；在168初中只有三種教師——優(yōu)秀的教師，非常優(yōu)秀的教師，極為優(yōu)秀的教師！在這里，我唯有向其他教師學習，把高中學生當成自己的事業(yè)，用規(guī)整精細作為精細自己的行為準則，在成就學生中會成就自己，在成就學校中所成就自己，方能這片熱土上書寫自己的傳奇。

謝謝！教師個人總結述職報告2

記得有一句話這樣說過：“有一種幸福叫做親情，有一種成功叫做堅持?！?9年的我是幸福的，因為有著愛我的親人，更有著關愛我的領導和同事們；09年的我工作是無愧的，因為我堅持著“認真、務實”的工作作風，在當好任課教師的同時還有條不紊地開展好了教務處的工作，而且取得了令人滿意的成績。下面我從四個方面向大家作個匯報：

一、好學樂教，關注學生的發(fā)展，對學生負責

我擔任學校的教導主任兼三年級的思品課程。我深深知道，一名優(yōu)秀的教導主任首先必須要做一個優(yōu)秀的教師，而一個優(yōu)秀的教師必須要有廣博的文化科學知識，精深的教育管理知識，扎實的教學基本功等，而自己在這些方面距離勝任本職工作還有一段距離。因此，在客觀存在的事務性的工作多了、復雜了的情況下，我依然堅持政治業(yè)務學習，積極參加各種講座、教研活動，并認真做好，在此基礎上，我還建立了博客，將學習的精華加上自己的體會發(fā)布到博客上，和博友互相學習、互相交流。在教學中，我努力改變觀念，關注學生的個性發(fā)展，對學生負責，所以不管教務工作有多忙，我都要認真鉆研教材，有時還在網上查資料(material)，做到備課、上課兩不誤。我想，教育是一項高難度的.工作，要做好它，十分不易。但我堅信，只要樂崗敬業(yè)，一定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。

二、推進教師隊伍建設，對教師負責

教育現(xiàn)代化的核心是“人的素質的現(xiàn)代化”，教師隊伍的素質直接影響著學生的素質，正是基于這一理念，教務處把提高群體教育教學能力作為一項重要內容。通過安排集體學習、教師自學外，還先后派出許多教師參加縣、學區(qū)的研討活動。10月21日帶王愛飛、陳昭去杏子中心小學參加了教育局組織的二年級語文“同上一堂課”的活動；10月29日，派王麗莎、謝琴等人去城南學校參加了教育局組織的創(chuàng)新課堂教學模式現(xiàn)場觀摩課活動，并把先進的教學經驗帶回學校。我們還十分注重校本研討，全期組織了四堂校級的研討課，各教研組還組織了三四次研討活動，像我校新調來的青年教師袁桃艷上的公開課，《學習園地一》上得非常成功，受到了領導及同行的好評。通過“互相聽課”、“研討課”、“隨堂聽課”等多種形式研討，大家從集體備課，到上課，到評課，反思，既有自己的思考，也有集體的智慧。十二月中旬中心小學組織了五六年級的教師召開了“創(chuàng)新課堂，創(chuàng)新教案”的總結會，回到學校我又組織全體教師搞了一個“自我反思，自主提高”的校本培訓活動，重點闡述了為什么要進行教學反思？如何進行教學反思兩個問題。這些活動的開展，使本學期新課程理論的實施落到了實處，教師們都感覺到了實實在在的提高，好課率全面提高。

三、抓好管理，促學生發(fā)展，對學校負責

1、抓教育教學常規(guī)管理

學校的教育教學工作，是一項長期的、潛移默化的過程，抓好學校教育教學常規(guī)管理，是有效地提高學生能力，促進學生健康、全面發(fā)展的重要保證。教務處能堅持對學校工作進行長期、有效的管理，定期檢查、督促。一學期，教務處牽頭進行了常規(guī)工作檢查4次，周查20次，且堅持日查、課堂常規(guī)巡查，另外還經常和校長、值日員巡視教師辦公室，深入課堂聽課，了解情況，及時調整和指導。另外還能緊緊圍繞教育局下達的教育系統(tǒng)健康教育目標任務，開展了扎實有效地健康教育工作。做到了有計劃、有課表、有教師、有教案、有教材、有宣傳欄、有評價，本期我負責制訂了三套健康知識測試題發(fā)給了各年級，然后進行抽班檢測。這樣就大大保證了學校教育教學工作的順利開展。

2、抓班級常規(guī)管理

班級是學校的組成單位，因而抓好班級常規(guī)是一項基礎工程。本學期與少先隊大隊部一起開展了班級評比工作，以及各項有意義的活動，促進了學校各班良好班風的形成，學校各項常規(guī)得以很好地落實。另外在營造書香校園、書香班級方面很有成效，首先是動員各班建立圖書角，然后制訂了午間閱讀管理制度及各年級的要求，這項工作在班主任及各班圖書管理員的共同努力下，開展得很好，全期進行了二次的展示，一次的評比，營造了一種熱愛讀書、自覺讀書的氛圍，得到了上級領導的高度肯定。

3、以活動引領，促學生全面發(fā)展

四、抓期中、期末檢測，提高教學質量，對社會負責

教學質量是一個學校的生命線。開學伊始，教務處就制定了教育教學質量檢測獎勵制度，建立了教學質量問責制，學科單元測試、期中期末考試匯報審閱制度。要求教師認真鉆研教材，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，向四十分鐘要質量。每次檢測前，總是先制定好檢測安排表，召開考務工作專題會；檢測中嚴密組織監(jiān)考、改卷；檢測后要求教師填寫好試卷分析報告單，找出薄弱環(huán)節(jié)，明確存在的問題，提出改進意見。由于校務會成員的齊抓共管，任課老師的共同努力，我校上期在中心學校的抽考中，取得了優(yōu)異的成績，按學科、班級綜合成績第一至五名分別得5、4、3、2、1分的標準，我校總分為46分，在全片四個學校中遙遙領先，更可喜的是在全鎮(zhèn)12個學校中也是名列前茅，得到了各級領導的表揚，社會反響很好

談到這里，我感到很欣慰！以上成績的取得，一要感謝中心小學領導的正確指導，二要感謝校務會成員的大力支持，三要感謝學校的全體教師，正因為有了她們的努力工作，才使我很好地履行了教導主任的職責。

最后，相信我們在以后的工作中將會一如既往地彼此理解，彼此支持，共同分享教育教學的快樂，讓我們期待幸運的開始，走進我校更完善的明天。教師個人總結述職報告3

我是來自軟件1201班的陳__。在這里我要感謝院給我們心理委員的關心和同學們給我們的信任與配合，也正是大家給予的支持，才給了我信心與動力，讓我們的工作得以順利地開展。同時陪我度過了美好的一段時光，回顧上學期和同學們的點點滴滴，我感觸很多。今晚，借此機會，我吧上學期的工作情況作一個簡單的匯報。

首先，1班是一個團結互助，充滿正能量的集體，上學期，我們班也開展了許多活動。平時，同學們也都積極參加各種體育活動，周末的時候也會三五成群的去圖書館看書。通過平常生活與大家的交流，我發(fā)現(xiàn)，個別同學在人際交往和學習方面出現(xiàn)了一些問題。人際交往方面：個別同學平時都是獨來獨往，很少參加到集體活動中來，他們平時都不愛和同學說話，而據(jù)其室友反應，這部分同學在寢室卻是判若兩人。我在和這些同學交流中發(fā)現(xiàn)他們其實是比較開朗的，只是自身沒有很好的融入到集體中。學習方面：個別同學對學習不大感興趣，期末考試中專業(yè)成績也不盡人意。通過我的觀察，這些同學平時上課都喜歡用手機打游戲，上聊天等等。

我們作為心理委員的工作，一直都是以日常生活的交流與疏導為形式開展的。但這樣無法涉及到每一個同學，雖然我也同一些同學交流并從中安慰他們，但效果并不明顯。我想這大概是我自己的原因吧。因為上學期學校給我們開展了心理委員培訓課