人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第八單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納【預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)】

人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

第八單元課文知識(shí)點(diǎn)歸納【預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)必備】

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》課文知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《寶葫蘆的秘密（節(jié)選）》是一篇童話故事，選自張?zhí)煲淼摹秾毢J

的秘密》的其中一個(gè)小部分。本文講述了寶葫蘆的主人王葆在得到寶

葫蘆之前，如何經(jīng)常聽奶奶講許多關(guān)于寶葫蘆的故事，得到寶葫蘆的

人都“過上了好日子、要什么有什么”“幸福極了”，于是王葆開始聯(lián)

系到自己，非常希望自己也有這么一個(gè)寶葫蘆，為自己排憂解難，解

決生活中的難題。

作品介紹：

《寶葫蘆的秘密》是中國(guó)著名兒童文學(xué)家張?zhí)煲恚?906—1985）1958

年創(chuàng)作的童話。其故事情節(jié)為：王葆幻想得到一個(gè)寶葫蘆，可以不費(fèi)

力氣得到一切。一天他的愿望實(shí)現(xiàn)了，心里想要什么就有什么。他和

同學(xué)下棋想吃掉對(duì)方棋子，棋子馬上就飛到他嘴里……他的寶貝不但

沒給他帶來(lái)幸福反而帶來(lái)痛苦，他毅然把這個(gè)寶貝拋棄，轟的一聲后，

原來(lái)這卻是自己做的夢(mèng)。他從此改正了缺點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做一個(gè)好學(xué)

生。

《寶葫蘆的秘密》告訴我們：凡事只有通過自己的努力獲得成功，才

能品嘗到成功的喜悅，不勞而獲是可恥的。

作者介紹:

張?zhí)煲?1906—1985),小說家、兒童文學(xué)作家。張?zhí)煲矸e極從事兒

童文學(xué)創(chuàng)作，他的兒童文學(xué)作品想象豐富，寓教育意義于生動(dòng)的故事

中。

主要作品：《大林和小林》《寶葫蘆的秘密》《禿禿大王》《華威先生》

《鬼土日記》等。

我會(huì)寫：

介：jie介紹推介中介

紹：shao紹興介紹介紹人

妖：yao妖化妖艷妖媚

矩：規(guī)矩矩形矩陣矩尺

乖：gudi乖巧乖乖乖戾

攆：nian攆走攆人攆出

滾：tang滾燙燙傷燙手

溜：liD溜嗓子溜縫兒

丫：ya丫頭丫鬟枝丫

拽：zhuai拉拽拽動(dòng)生拉硬拽

不昌：fu不昌氣享福福祿壽

舔：tian舔唇舔盤子舔犢情深

葵：ku?葵花秋葵向日葵

瘦：shdu瘦弱消瘦瘦小骨瘦如柴

罷：b6罷休罷工罷免

多音字：

沖：chdng（沖勁兒）ch6ng（沖鋒）

假：jid（假如）jia（暑假）

溜：liO（溜冰）（溜走）Iiu（一溜煙）（水溜）

近義詞：

規(guī)矩——-規(guī)貝1讓步?退讓聯(lián)系——-聯(lián)想幻想-----夢(mèng)想

去鑰

每逢——-每當(dāng)幸福?美滿假如——-假設(shè)布生吻至

立刻——-馬上要求——?請(qǐng)求劈面-迎面鬧翻——-翻臉

由T日明月平平常?！掌胀ㄍ?/p>

反義詞：

信徨卻刎天生大土干不出-現(xiàn)實(shí)省心-操心

普通——-特殊嚴(yán)明?沉默馬上——-緩慢可憐巴巴-——趾高氣昂

理解詞語(yǔ)：

聲明：公開表態(tài)或說明真相；也可指聲明的公告。

每逢：每當(dāng)遇到、

遠(yuǎn)足：比較遠(yuǎn)的徒步旅行。

龍宮：神話中龍王的宮殿。

聯(lián)系：彼此接上關(guān)系。

規(guī)矩：畫圓形和方形的兩種工具，借指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣。文

中指奶奶讓王葆做什么，就得先講一個(gè)故事。

幻想：以理想或愿望為依據(jù)，對(duì)還沒有實(shí)現(xiàn)的事物有所想象。文中指

王葆假設(shè)自己有寶葫蘆時(shí)的幻想。

詞語(yǔ)擴(kuò)展:

ABCC式的詞語(yǔ)

可憐巴巴怒氣沖沖白發(fā)蒼蒼

生機(jī)勃勃議論紛紛行色匆匆

ABAB式的詞語(yǔ)

介紹介紹參觀參考思考思考觀察觀察

AABB式的詞語(yǔ)

平平常常安安靜靜明明白白清清楚楚

“又A又B”式的詞語(yǔ)

又大又圓又白又胖又瘦又長(zhǎng)又高又大

課內(nèi)詞語(yǔ)：

介紹聲明妖怪規(guī)矩劈面幸福向日葵

《巨人的花園》課文知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《巨人的花園》這是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是本文

講的是巨人回來(lái)前巨人花園漂亮而快樂。巨人回來(lái)后驅(qū)趕孩童，花園

充滿凄涼，沒有了生機(jī)。當(dāng)弄清原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿

快樂。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才

是真正的快樂。

本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有

許多處進(jìn)行了對(duì)比，如：巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌

墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比，正是在這些對(duì)比中，故事的情

節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。

作者介紹：

王爾德（1854—1900）,出生于愛爾蘭都柏林，19世紀(jì)英國(guó)偉大的作

家與藝術(shù)家之一，以其劇作、詩(shī)歌、童話和小說聞名。

主要作品：小說《道林?格雷的畫像》，詩(shī)歌《瑞丁監(jiān)獄之歌》，童話

《快樂王子》《少年國(guó)王》《夜鶯與玫瑰》等。本文改編自他的童話《自

私的巨人》。

我會(huì)寫：

碩：shud（碩大肥碩碩士碩果）

允：yun（允許允諾應(yīng)允公允）

砌：q?（堆砌砌墻玉砌雕欄玉砌）

牌：pdi（棋牌牌坊招牌門牌）

禁：J〕n（禁止禁令禁區(qū)）

懲：cheng（懲罰懲處懲辦嚴(yán)懲不貸）

蹤：zong（蹤跡失蹤跟蹤無(wú)影無(wú)蹤）

嘯：xiao（呼嘯海嘯嘯鳴尖嘯）

私：sT（私自私人走私私心）

頰：jia（臉頰面頰兩頰腮頰）

拆：chai（拆解拆除拆開拆遷）

多音字：

禁j〕n（禁止）JTn（情不自禁）

似s1（相似）sh1（似的）

結(jié)ji6（結(jié)束）jie（結(jié)實(shí)）

樂I4（歡樂）yue（音樂）

近義詞：

洋溢——-充滿允許一許可孤獨(dú)一寂寞仍然——-依然

喧鬧——一喧嘩增添一增加訓(xùn)斥叱責(zé)凝視——-凝望

美麗-漂亮突然一一忽然奇特一一奇怪冷酷——-殘酷

反義詞：

歡樂——痛古逢長(zhǎng)■短暫口耳鬧一安靜凋謝一綻放

冷酷——熱恒寬大一窄小允許一禁止可特——普通

自私無(wú)私兇狠一-和善

理解詞語(yǔ)：

豐碩：（果實(shí)）又多又大，多用于抽象事物。

欣賞：享受美好的事物，領(lǐng)略其中的情趣。

盡情：盡量由著自己的情感，不加拘束。

凄涼：寂寞冷落（多形容環(huán)境或景物）。

蹤跡：行動(dòng)所留下的痕跡。

呼嘯：發(fā)出高而長(zhǎng)的聲音。

訓(xùn)斥：訓(xùn)誡，斥責(zé)。

臉頰：臉的兩旁部分。

叱責(zé)：用嚴(yán)厲的言語(yǔ)指出別人的錯(cuò)誤或罪行。

奇特：奇怪而特別。

覆蓋：遮蓋。

裝飾：在身體或物體的表面加些附屬的東西，使美觀。

詞語(yǔ)擴(kuò)展：

自X自X式詞語(yǔ)

自言自語(yǔ)自?shī)首詷纷宰髯允?/p>

自由自在自怨自艾自給自足

自私自利自導(dǎo)自演自吹自擂

課內(nèi)詞語(yǔ)：

柔嫩豐碩允許禁止蹤跡呼嘯始終吼叫

自私舉動(dòng)臉頰兇狠拆除

句子解析：

1、“你們?cè)谶@兒做什么？”他叱責(zé)道。

這句話運(yùn)用語(yǔ)言描寫，刻畫出一位沒有愛心的、粗暴的巨人。

2、小鳥不肯在他的花園里唱歌，因?yàn)槟抢餂]有孩子們的蹤跡；桃樹

也忘了開花；偶爾有一朵美麗的花從草叢中伸出頭來(lái)，可是一看見那

塊布告牌，就馬上縮回到地里睡覺去了。

用擬人的手法表現(xiàn)小鳥、桃樹和花草對(duì)巨人的自私深表不滿，對(duì)孩子

們充滿同情。

3、雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。他

們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

用擬人和比喻的手法細(xì)致地描繪出雪、霜、雹在花園里肆虐的情景，

形象地寫出了巨人自私的惡果。

4、小男孩伸手摟住巨人，親吻著他的臉頰。

小男孩的“親吻”讓巨人感到溫暖和愉快，巨人“拆除”圍墻，用實(shí)

際行動(dòng)接受了孩子們。

5、巨人說：“我有許多美麗的花，可孩子們卻是最美麗的花”。

“許多美麗的花”是指巨人的花園里各式各樣美麗的花朵。而巨人把

孩子們比作花，并且是最美麗的花，說明孩子們像花一樣?jì)赡劭蓯郏?/p>

正是孩子們把春天帶進(jìn)花園的，也正是孩子們讓巨人明白了這樣的道

理：沒有孩子的地方就沒有春天。人不能自私，快樂應(yīng)該和大家一起

分享。

段落大意：

第一部分（1、2自然段）：巨人回來(lái)前巨人花園可愛而快樂。

第二部分（3-9自然段）：巨人回來(lái)后驅(qū)趕孩童，花園充滿凄涼和沒有

了生機(jī)。

第三部分（1075自然段）：發(fā)現(xiàn)原因后，巨人歡迎孩子，花園又充滿

快樂。

課文主題：

本文主要講述了一個(gè)自私的巨人受到孩子的啟發(fā)，改正了自己的錯(cuò)誤,

和孩子們一起過上了了幸福生活的故事。這個(gè)故事告訴我們，能和大

家一起分享的快樂才是真正的快樂。

問題歸納：

1、春天不到花園里來(lái)的原因是什么？

春天不到花園里來(lái)是因?yàn)榫奕颂运搅?，他叱?zé)孩子們，把孩子們趕

出花園，沒有孩子的地方就沒有春天。當(dāng)巨人趕走孩子，砌起圍墻，

掛起布告牌的同時(shí)，也將春天拒之門外，將自己的心鎖在了圍墻里。

他想獨(dú)享花園里的一切，得到的卻是寒冷和凄涼。

2、說一說巨人花園的景色為什么會(huì)發(fā)生變化？

巨人的花園發(fā)生變化的原因在于巨人因?yàn)樽运蕉押⒆觽冓s出了花

園，花園從此不再有春天，巨人的花園終年是寒冷。當(dāng)巨人意識(shí)到自

己的錯(cuò)誤后，孩子們又重新回到巨人的花園后，桃樹再次開花，小鳥

再次歌唱，花兒再次探出頭來(lái)，春天也回來(lái)了。說明了能和大家一起

分享的快樂才是真正的快樂。

3、看到巨人的變化，你想對(duì)巨人說什么呢？

我想對(duì)他說：“你拆除圍墻，向孩子們開放花園的做法非常棒，當(dāng)快

樂和大家分享時(shí)，自己才會(huì)更快樂?！?/p>

4、巨人的花園發(fā)生的變化讓我們懂得了什么道理？

快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享，做人不可任性、自私。

5、文章中多次用了對(duì)比描寫，你知道它有什么好處嗎？

對(duì)比：就是把具有明顯差異、矛盾或?qū)α⒌膬蓚€(gè)方面安排在一起，進(jìn)

行對(duì)照比較的一種修辭手法。

好處：對(duì)比的寫法形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系，能充分顯示事物

的矛盾，給讀者留下極其深刻的印象。

6、第11自然段寫巨人看見一幅奇特的景色，這是一幅怎樣的景象？

這一幅奇特的景象是：孩子們來(lái)到花園里，他們觸摸到的桃樹紛紛開

花了，小鳥們快樂地飛舞歌唱，花兒們也從綠草叢中伸出頭；而孩子

沒有觸摸到的桃樹依然被雪霜覆蓋，北風(fēng)還在它頭頂上吼叫。

課后習(xí)題答案:

二、說說巨人的花園發(fā)生了哪些變化，巨人又有什么轉(zhuǎn)變。

花園的變化：

巨人外出時(shí)，園里長(zhǎng)滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗

花朵。還有十二顆桃樹，春天開出淡紅色和珍珠色的鮮花，秋天結(jié)出

豐碩的果子。小鳥們?cè)跇渖铣鴲偠母?。孩子們歡快地在那里玩耍。

巨人回來(lái)后，把孩子們趕出花園。春天來(lái)了，可是巨人的花園里，仍

舊是冬天的景象，小鳥不肯在他的花園里唱歌，桃樹也忘了開花，花

兒縮回地里。雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了

銀色。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

巨人醒悟后，桃樹再次開花，小鳥再次歌唱，花兒再次探出頭來(lái)，花

園又變成孩子們的樂園，春天跟著一起回來(lái)了。

巨人對(duì)待孩子們的態(tài)度的對(duì)比：

巨人回來(lái)后，對(duì)孩子們兇狠，大聲叱責(zé)，并把孩子們趕出花園，并砌

起圍墻，掛起布告牌，禁止孩子們?nèi)雰?nèi)，讓人們感受到他的自私自利。

巨人看到奇特景象醒悟后，他立刻拆除圍墻，把花園給了孩子們。他

懂得了分享，對(duì)待孩子們親切、和藹，和孩子們一起玩耍。

三、小練筆

發(fā)揮想象,把孩子們?cè)诰奕说幕▓@里盡情玩耍的情景寫下來(lái)。

示例1:每天早晨巨人都滿心期待地在花園里等待著孩子們歸來(lái)。孩

子們一回來(lái)，大家都非常高興，連花草們也露出美麗的笑容來(lái)迎接他

們?？粗▓@又重新充滿著活力，散發(fā)著朝氣，這一瞬間，巨人感覺

有孩子們很幸福。每一天只要孩子們一有空，就馬上來(lái)到巨人的花園,

嬉笑玩鬧，他們?cè)诰奕藢挻蟮哪橆a上摸來(lái)摸去，有的爬到巨人的手上,

玩弄他的手指，又跳到他的肚子上翻跟斗，有的在巨人腳上玩躲貓貓,

還有的在巨人頭上幫他弄掉灰塵與落葉……到處都充滿著歡樂。

示例2：孩子們?cè)诰奕说幕▓@里奔跑、打鬧、捉迷藏，有的藏在花下、

樹后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨

人腳下，巨人就和他們一起玩兒。大家跑跑躲躲，好不熱鬧。

示例3：在巨人的花園里，不停回蕩著孩子們那銀鈴般的笑聲，他們

互相追逐著，玩耍著，陽(yáng)光照在他們的臉上，像春天里嬌艷的花開放

著?！罢婧猛鎯?！真好玩兒！”瞧！孩子們正站在巨人的肩膀上，摘著

樹上的果子，然后一個(gè)接一個(gè)的從巨人的手臂上滑了下來(lái)，就像溜滑

梯一樣！瞧！從巨人的口袋里，袖子里，探出一兩個(gè)小腦袋來(lái)，嘴里

還不停的喊著“躲好了！”“躲好了！”女孩們用各樣的鮮花給巨人編

了一個(gè)大花環(huán)，帶在巨人的頭上。巨人朝孩子們做了個(gè)鬼臉，惹得孩

子們哈哈大笑！他們玩累了就偎依在巨人身邊，聽著巨人講他小時(shí)候

的故事，就連鳥兒也站在樹枝上津津有味的聽著，久久不愿離去！

課外拓展：

和分享有關(guān)的句子

1、送入玫瑰，手有余香。

2、有福同享，有難同當(dāng)。

3、分享是奉獻(xiàn)的果實(shí)。分享是快樂的前提。

4、一■個(gè)籬笆三個(gè)樁，一■個(gè)好漢三個(gè)幫。

5、樂人之樂，人亦樂其樂；憂人之憂，人亦憂其憂

《海的女兒》課文知識(shí)點(diǎn)

教材分析：

《海的女兒》是一篇略讀課文。課文節(jié)選自《海的女兒》的結(jié)尾部分，

通過介紹小人魚親自參加王子的婚禮，忍受身體和精神的苦痛，一步

步變成泡沫，走向死亡的故事。這是一個(gè)凄美的愛情故事，小人魚向

往人類世界、渴望得到王子的愛情。小人魚善良、執(zhí)著、勇敢的精神

品質(zhì)，啟迪了我們的心靈。

作者介紹：

安徒生（1805—1875）,19世紀(jì)丹麥的批判現(xiàn)實(shí)主義作家和著名的童

話作家，被譽(yù)為“世界兒童文學(xué)的太陽(yáng)”。1805年，安徒生生于丹麥

中部歐登塞城一個(gè)貧苦的鞋匠家庭，受父親所講故事和民間口頭文字

的影響，他自幼酷愛文學(xué)。他的作品《安徒生童話》已經(jīng)被翻譯為150

多種語(yǔ)言，在全球各地發(fā)行和出版。

主要作品：《拇指姑娘》《賣火柴的小女孩》《丑小鴨》《皇帝的新裝》

《海的女兒》等。

多音字：

都：d0（都市）d6u（都有）

生活在大都（do）市的人，生活和工作節(jié)奏都（d6u）特別快。

近義詞：

飄揚(yáng)----飄蕩迫切----急切

奢望——-奢求宣布——-宣告

寧?kù)o——-平靜追逐一追趕

美妙——-奇妙撫#-----撫摸

鋒利-銳利奇怪——口「特

持續(xù)——-繼續(xù)/連續(xù)/陸續(xù)

反義詞：

破碎——-完整號(hào)訊-噩耗

貴重——廉價(jià)接受——-拒絕

贊美——批評(píng)耀眼-----暗淡

理解詞語(yǔ)：

【鐘情】感情專注（多指愛情）。

【奢望】過高地希望。本課指王子沒想到最美好的事情成為了現(xiàn)實(shí)。

【神圣】極其崇高而莊嚴(yán)；不可褻瀆。

【念頭】心里的打算。

【凝望】指目光凝聚在某個(gè)物體上。

【晨】黎明后的微光。本課指小人魚在等待黎明的到來(lái)。

句子解析：

1、小人魚知道，這是她能看到王子的最后一個(gè)夜晚為了他，她

離開了自己的族人和家庭，交出了她美妙的聲音，為了他，每天忍受

著沒有止境的痛苦，他卻一點(diǎn)兒也不知道。

小人魚為了愛情，孤身一人來(lái)到海上，為了愛情，付出了很大的代價(jià)：

離開家人、族人，把自己的聲音交給了巫婆，但是最后卻什么都沒有

得到，遍體鱗傷，忍受苦痛的她，還要面臨著死亡。多么偉大的小人

魚，多么可憐的小人魚！

2、她看了看手中鋒利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在夢(mèng)中喃

喃地念著新娘的名字。

先看尖刀，再把目光轉(zhuǎn)向王子，要么用王子的血讓自己復(fù)活，要么自

己死去變成泡沫，表現(xiàn)了小人魚糾結(jié)痛苦的心理活動(dòng)。

3、小人魚拿著刀的手在發(fā)抖，但是，她馬上將那把鋒利的刀遠(yuǎn)遠(yuǎn)地

拋到海里。

“小人魚拿著刀的手在發(fā)抖”，細(xì)致地刻畫了小人魚復(fù)雜而矛盾的心

理。小人魚有了重生的機(jī)會(huì)，而她卻選擇放棄，為了她心愛的王子，

寧愿犧牲自己，成全他人。

4、她再一次深情地朝王子望了一眼，然后縱深跳到海里。

“再一次深情地朝王子望了一眼”，她是在向自己深愛的人訣別，向

自己的生命訣別。在這生命抉擇的時(shí)刻，善良、崇高的小人魚選擇了

讓自己化成泡沫。

段落大意：

第一部分(170):美人魚眼睜睜地看著王子娶了別的公主。

第二部分(11-13)：美人魚沒有加害王子，自己卻變成了泡沫。

課文主題：

課文主要講小人魚舍棄自己三百年的壽命來(lái)到王子身邊，看著王子和

美麗的公主訂婚，寧可自己化為泡沫，也不忍心傷害王子的感人故事，

表達(dá)了作者對(duì)小人魚善良的高尚品格的贊美之情。

問題歸納：

1、讀課文，想一想課文寫了什么？

本文描述了小人魚為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出

了自己寶貴生命的感人故事。

2、作者為什么要重點(diǎn)對(duì)王子婚禮的盛大場(chǎng)面進(jìn)行描寫？

王子和公主神圣的婚禮儀式，是小人魚羨慕而不可及的，看到王子幸

福，小人魚也就放心了。這里王子的幸福和小人魚的落寞形成鮮明的

對(duì)比，更突顯出小人魚舍己為人、善良的高貴品質(zhì)。

3、小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦？這樣寫的作用是

什么？

小人魚為了能生活在王子身邊，遭受了離家之痛，失聲之痛，但這些

卻沒有告訴王子。這部分內(nèi)容從側(cè)面體現(xiàn)了小人魚的善良和執(zhí)著，也

為結(jié)尾小人魚犧牲自己、成全王子埋下伏筆。

4、文中的巫婆、小人魚的姐姐們的出現(xiàn)，對(duì)文章的故事情節(jié)和表現(xiàn)

小人魚起到什么作用？

他們的出現(xiàn)能使故事更加奇妙，情節(jié)更加曲折，更加引人入勝，增強(qiáng)

了童話的魅力。他們對(duì)表現(xiàn)小人魚起到襯托的作用，更能表現(xiàn)小人魚

的善良、大度、包容。

《語(yǔ)文園地八》知識(shí)點(diǎn)歸納

一、交流平臺(tái)

本單元的幾篇童話充滿著奇妙的想象，常常會(huì)有意想不到的事情發(fā)生,

其中的人或物大多都有超凡的能力。比如神奇的寶葫蘆可以讓我們心

想事成；巨人把小男孩放到樹枝上，那棵樹馬上開花了；小人魚為了

救王子，最終化為泡沫……

二、字詞句運(yùn)用。

1、想一想下面的句子是怎樣描寫冬天的，照樣子寫一寫其他季節(jié)。

(1)雪用他的白色大衣覆蓋著青草，霜把所有的樹枝涂成了銀色。

他們還請(qǐng)來(lái)北風(fēng)同住。北風(fēng)身上裹著皮衣，整天在花園里呼嘯著。

這個(gè)句子運(yùn)用擬人的