備戰(zhàn)2025年中考科學考前搶分秘籍（浙江新統(tǒng)）通關(guān)07 酸堿鹽與金屬（原卷版）

通關(guān)07酸堿鹽與金屬考點預測概率預測題型預測酸堿鹽的性質(zhì)與用途☆☆☆選擇題、填空題、實驗探究題中和反應(yīng)☆☆選擇題、填空題、實驗探究題溶液的酸堿性pH☆選擇題、填空題復分解反應(yīng)☆☆☆選擇題、填空題、解答題化肥☆選擇題、填空題金屬的化學性質(zhì)☆☆☆選擇題、填空題、實驗探究題金屬活動性順序探究☆☆☆選擇題、填空題、實驗探究題(可先根據(jù)下列要點回答，若有疑問，可查閱中考科學（化學部分）知識點隨身記)1、對于酸堿的化學性質(zhì)，要以常見酸堿為核心，將其同類物質(zhì)的性質(zhì)歸納整理，將不同物質(zhì)的性質(zhì)進行對比，從而加深對其的化學反應(yīng)的理解和掌握，尋找規(guī)律及性質(zhì)差異將其知識網(wǎng)絡(luò)化，并能綜合運用。2、氫氧化鈉和氫氧化鈣的變質(zhì)探究是中考常見的考點，常以文字敘述出現(xiàn)在探究題中，常見的命題點有:氫氧化鈉是否變質(zhì)、氫氧化鈣是否變質(zhì)以及變質(zhì)的程度、如何除去等。3、對pH概念的理解,題目不是抽象的給予，而是放在一定的生活情景中，要求用所學的知識，以生活實際作為切入點，解決實際生活問題。4、中和反應(yīng)多以實驗探究題的形式出現(xiàn)，題目綜合性強，要注意審題，明確題目的已知(隱含)條件，根據(jù)中和反應(yīng)發(fā)生的特點解答。5、中考中以實驗探究的形式考査常見鹽的性質(zhì)和用途，及其檢驗其中離子的存在;在解題中的過程中結(jié)合有關(guān)化學方程式出題。6、中考考査復分解反應(yīng)發(fā)生的條件及化學方程式的書寫、共存問題、除雜方法是中招考査的熱點，且考查形式多樣，常與其他知識結(jié)合考查，綜合性較強。復習時應(yīng)熟練掌握溶解性口訣、復分解反應(yīng)發(fā)生的條件等基礎(chǔ)知識，運用對比方法構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，進行有效復習。7、中考將考査氮、磷、鉀三種元素對植物生長的作用及其缺乏癥，常見化肥和銨態(tài)氮肥的特性，以及復合肥的判斷能力和知識遷移能力進行考查。8、金屬的化學性質(zhì)是中考的熱點和重點，考査形式多種多樣;由于對金屬性質(zhì)的考査易于酸堿鹽等知識綜合起來的考查，因此復習時要在掌握本講知識的同時，注重知識之間的橫向聯(lián)系。金屬的性質(zhì)在很大程度上決定了它們的用途。9、金屬活動性順序的應(yīng)用考査，結(jié)合金屬與酸和鹽溶液的反應(yīng)，圖像題考査物質(zhì)的反應(yīng)程度、先后順序及其溶液中剩余的離子，生成的最終物質(zhì)。熟記金屬活動性順序，理解應(yīng)用中的注意事項為結(jié)題關(guān)鍵。題型一酸堿鹽的性質(zhì)與用途（2023?鎮(zhèn)海區(qū)模擬）下列四個圖象分別對應(yīng)四種實驗操作過程，其中正確的是（）A．甲表示向一定質(zhì)量的稀硫酸中加入氫氧化鈉溶液 B．乙表示向鹽酸和氯化鐵的混合溶液中加入氫氧化鈉溶液 C．丙表示t1℃時，向一定質(zhì)量的飽和石灰水中加入氧化鈣 D．丁表示向等質(zhì)量、等質(zhì)量分數(shù)的兩份稀硫酸中分別加入足量氧化鋅、碳酸鋅固體A、向稀硫酸中加入氫氧化鈉溶液，會使溶液中的溶劑的質(zhì)量不斷增加，可以據(jù)此解答；A、向稀硫酸中加入氫氧化鈉溶液，會使溶液中的溶劑的質(zhì)量不斷增加，可以據(jù)此解答；B、在鹽酸存在的情況下氯化鐵不能和氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成沉淀，可以據(jù)此解答；C、氧化鈣和水反應(yīng)放出大量的熱，而氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，可以據(jù)此解答該題；D、氧化鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅和水，碳酸鋅與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋅、水和二氧化碳；質(zhì)量分數(shù)相同的等量硫酸完全反應(yīng)，消耗碳酸鋅質(zhì)量大于氧化鋅，但最終兩個反應(yīng)會產(chǎn)生等量的硫酸鋅、反應(yīng)后所得溶液質(zhì)量也相等，可以據(jù)此進行分析。（2024?杭州模擬）如圖所示，分別向四支試管中加入足量的飽和石灰水，使其與試管內(nèi)溶液充分反應(yīng)。其中有明顯現(xiàn)象，但無法證明飽和石灰水呈堿性的是（）A．① B．② C．③ D．④（2024?臺州一模）現(xiàn)有稀硫酸、硫酸銅、硝酸鉀和硫酸鈉四種溶液。某同學參照生物的二歧分類檢索表，制作了如圖所示的檢索表進行鑒別，請幫他將圖中“？”的有關(guān)內(nèi)容補充完整。（1）2a：。（2）3a：。（2023?吳興區(qū)校級一模）鹽酸是實驗室的重要物質(zhì)，能與許多物質(zhì)反應(yīng)。如圖有關(guān)描述不正確的是（）A．X可能是H2O B．Y可能是硝酸鋇 C．若W呈無色，指示劑可能是酚酞 D．堿可以是可溶性堿，也可以是難溶性堿題型二中和反應(yīng)（2023?鹿城區(qū)校級一模）在研究“酸與堿之間發(fā)生的反應(yīng)”過程中，向裝有200克氫氧化鈉溶液的燒杯中，逐滴加入49克20%稀硫酸，邊滴邊攪拌，二者剛好完全反應(yīng)。（1）酸與堿反應(yīng)的實質(zhì)是。（2）計算所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)。（3）查閱資料：已知酚酞溶液的變紅色范圍是pH在8.2～10.0之間。若硫酸滴到溶液顏色剛好由紅色變?yōu)闊o色時，請在丙圖畫出此時燒杯中的相關(guān)離子的數(shù)量柱狀圖（乙圖是反應(yīng)前燒杯中的離子分布情況）。（1）根據(jù)酸與堿反應(yīng)的本質(zhì)進行分析；（1）根據(jù)酸與堿反應(yīng)的本質(zhì)進行分析；（2）硫酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)后所得硫酸鈉溶液，根據(jù)溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=溶質(zhì)質(zhì)量（3）若硫酸滴到溶液顏色剛好由紅色變?yōu)闊o色時，OH﹣過量（pH在8.2以下），溶液中的溶質(zhì)為硫酸鈉和氫氧化鈉，據(jù)此分析解答。（2023?長興縣三模）如圖是氫氧化鈉溶液與稀鹽酸恰好完全反應(yīng)的微觀示意圖，由此得出的結(jié)論正確的是（）A．反應(yīng)后溶液中的粒子只有Na+、Cl﹣和H2O B．該反應(yīng)屬于復分解反應(yīng)，反應(yīng)前后溶劑質(zhì)量不變 C．該反應(yīng)的實質(zhì)是HCl+NaOH＝H2O+NaCl D．反應(yīng)前后陰、陽離子的總數(shù)不變題型三溶液的酸堿性pH（2024?拱墅區(qū)校級一模）小金同學利用圖甲裝置研究稀硫酸與氫氧化鈉溶液的反應(yīng)過程。燒杯內(nèi)溶液pH變化趨勢如圖乙所示，則（）A．圖甲中X溶液是稀硫酸 B．圖乙中ab段曲線表示溶液的酸性逐漸增強 C．圖乙中b點表示加入30mL的X溶液時恰好完全反應(yīng) D．圖乙中c點所示溶液的溶質(zhì)有H2SO4和Na2SO4根據(jù)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水及反應(yīng)放熱進行分析。根據(jù)氫氧化鈉和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉和水及反應(yīng)放熱進行分析。（2023?鎮(zhèn)海區(qū)模擬）酸和堿反應(yīng)是一類重要的化學反應(yīng)。某同學利用圖1實驗研究稀鹽酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的過程，并測量反應(yīng)過程中溶液的pH和溫度的變化情況，得到圖2和圖3，請回答下列問題：（1）膠頭滴管中A溶液的溶質(zhì)是：（填化學式）。（2）要配制50克15%的稀鹽酸，需要質(zhì)量分數(shù)為30%的濃鹽酸克。（3）該興趣小組同學推斷出圖3中V的值為12，他的理由是：。（4）下列說法正確的是。A.圖2中b點所示溶液中的溶質(zhì)是NaCl和HClB.取圖2中d點所示溶液加熱蒸干所得固體為純凈物C.圖2中c→d所示溶液中NaCl的質(zhì)量不斷增加D.圖3中e→f變化趨勢可說明該反應(yīng)是放熱反應(yīng)題型四復分解反應(yīng)（2022?臨安區(qū)一模）稀HCl和NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象，要證明兩者是否發(fā)生了發(fā)生化學反應(yīng)，下列操作及實驗現(xiàn)象（或結(jié)果），不能證明反應(yīng)發(fā)生的是（）A．在混合液中加金屬Fe，無氣泡產(chǎn)生 B．在混合液中加紫色石蕊試液，溶液呈紫色 C．在混合液中加AgNO3溶液，有白色沉淀 D．用pH試紙測混合液的pH，測得pH等于7根據(jù)稀HCl和NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象，要證明兩者是否發(fā)生了發(fā)生化學反應(yīng)，也證明酸或堿發(fā)生了化學反應(yīng)，進行分析判斷。根據(jù)稀HCl和NaOH溶液混合后無明顯現(xiàn)象，要證明兩者是否發(fā)生了發(fā)生化學反應(yīng)，也證明酸或堿發(fā)生了化學反應(yīng)，進行分析判斷。（2023?衢江區(qū)二模）金同學查閱資料發(fā)現(xiàn)：Al（OH）3與NaOH會發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)式為Al（OH）3+NaOH＝NaAlO2+2H2O。他想得到往一定量的氯化鋁溶液中不斷的滴加NaOH溶液，產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與加入的NaOH溶液質(zhì)量的圖像。你認為下列圖像中最符合他要求的是（）A． B． C． D．（2023?海曙區(qū)校級三模）向一定質(zhì)量的Na2CO3溶液中滴加一定質(zhì)量的Ba（OH）2溶液，反應(yīng)一段時間后改為滴加Ca（OH）2溶液，當恰好不再產(chǎn)生沉淀時，再滴加稀鹽酸至沉淀消失。反應(yīng)過程中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法錯誤的有（）A．a(chǎn)點溶液中溶質(zhì)只有NaOH B．c﹣d段發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為NaOH+HCl═NaCl+H2O C．整個過程溶液中的溶質(zhì)種類最多含有3種 D．d﹣e段有氣泡產(chǎn)生（2023?溫州模擬）現(xiàn)有鹽酸和氯化鋇的混合溶液，向其中逐滴滴入碳酸鈉溶液，生成沉淀質(zhì)量與滴入碳酸鈉溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（）A．滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量為0～a克時，溶液中發(fā)生的反應(yīng)為BaCl2+Na2CO3＝2NaCl+BaCO3↓B．滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至a克時，溶液中含有三種溶質(zhì) C．滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量為a～c克時，有氣體產(chǎn)生 D．滴加碳酸鈉溶液質(zhì)量至c克時，溶液呈中性（2023?西湖區(qū)模擬）向一定質(zhì)量含CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10.0%的Na2CO3溶液。反應(yīng)過程中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與加入Na2CO3溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是（）A．a(chǎn)點溶液中，滴入紫色石蕊試液能呈現(xiàn)藍色 B．b點滴入AgNO3溶液，不可驗證鹽酸是否存在 C．c點所對應(yīng)x表示所加Na2CO3溶液的質(zhì)量為106.0g D．d點溶液中溶質(zhì)有NaCl、HCl和Na2CO3三種題型五化肥（2023?衢州模擬）“測土配方施肥”技術(shù)能有效解決施肥比例不合理的問題，如下為農(nóng)技人員通過該技術(shù)對某農(nóng)田開出的施肥配方，有NH4H2PO4、K2SO4、KCl、NH4NO3等肥料，其中屬于復合肥料的是（）A．NH4H2PO4 B．K2SO4 C．KCl D．NH4NO3含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥。含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥。（2023?臨海市校級模擬）無土栽培技術(shù)是植物根能直接接觸培養(yǎng)液的栽培方法，小明在炎熱的夏天從冰箱拿出一瓶硝酸鉀（KNO3）培養(yǎng)液如圖甲，一段時間后變成了圖乙所示（不考慮水的蒸發(fā)）。（1）硝酸鉀（KNO3）在化肥的分類中屬于肥。（2）溶液從甲狀態(tài)到乙狀態(tài)過程中，不發(fā)生改變的量是（填溶液的成分）。題型六金屬的化學性質(zhì)（2023?慈溪市校級模擬）取1.4g鐵粉于燒杯中，加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的AgNO3溶液100g，充分反應(yīng)后，再不斷緩慢加入鋅粉，燒杯中相關(guān)量與所加鋅的質(zhì)量的關(guān)系圖正確的是（）A． B． C． D．根據(jù)金屬活動性順序鋅＞鐵＞氫＞銀，取1.4g鐵粉于燒杯中，加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的AgNO根據(jù)金屬活動性順序鋅＞鐵＞氫＞銀，取1.4g鐵粉于燒杯中，加溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的AgNO3溶液100g（硝酸銀的質(zhì)量為100g×10%＝10g），鐵和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸亞鐵和銀，化學方程式為：Fe+2AgNO3＝Fe（NO3）2+2Ag，每56份質(zhì)量的鐵可以與340份質(zhì)量的硝酸銀反應(yīng)，則1.4g鐵可以與8.5g硝酸銀反應(yīng)，充分反應(yīng)后，剩余硝酸銀的質(zhì)量為10g﹣8.5g＝1.5g，再不斷緩慢加入鋅粉，鋅先和硝酸銀反應(yīng)生成硝酸鋅和銀，化學方程式為：Zn+2AgNO3＝Zn（NO3）2+2Ag。待硝酸銀反應(yīng)完全，鋅會與硝酸亞鐵反應(yīng)生成硝酸鋅和鐵，化學方程式為：Zn+Fe（NO3）2＝Zn（NO3）2+Fe。（2023?溫州模擬）某同學用細尼龍線將三根大小相同的鐵釘，分別固定在如圖所示的三個液面高度相同的裝置中，放置幾天后觀察現(xiàn)象，下列表述中正確的是（）A．裝置Ⅰ、Ⅱ中的鐵釘銹蝕了 B．裝置Ⅲ中的鐵釘幾乎沒銹蝕 C．裝置Ⅰ的鐵釘這一側(cè)的液面下降 D．裝置Ⅱ的鐵釘這一側(cè)的液面上升（2023?寧波模擬）小寧分別將不同質(zhì)量的鋅粉加入一定量的Cu（NO3）2和AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過濾，以下是在不同情況下對濾渣或濾液成分的說法，錯誤的是（）A．若濾液中只含一種溶質(zhì)，濾渣一定含有Ag、Cu，可能含有Zn B．當濾液含兩種溶質(zhì)時，濾渣一定含有Ag，可能含有Cu，一定不含Zn C．若濾渣中有紅色固體，濾液一定含有Zn（NO3）2，一定不含Cu（NO3）2 D．若向所得濾液中滴加稀鹽酸有白色沉淀生成，濾渣一定只含有Ag（2024?象山縣模擬）向三個盛有相同質(zhì)量鋅粉、鐵粉和鎂粉的燒杯中，分別滴加相同濃度的稀硫酸，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示。用柱狀圖表示a、b、c、d處的四個圖像中不正確的是（）A．a(chǎn)處 B．b處 C．c處 D．d處題型七金屬活動性順序探究（2024?寧波模擬）小周學習了金屬的相關(guān)性質(zhì)，做了如圖所示的兩個實驗。下列說法正確的是（）A．甲實驗濾渣加入鹽酸會有氣泡產(chǎn)生 B．甲實驗濾液中有三種陽離子 C．乙實驗濾液中有兩種陽離子 D．乙實驗濾液質(zhì)量變大金屬活動性順序中，排在氫前面的金屬，能和稀鹽酸或稀硫酸反應(yīng)生成鹽和氫氣，排在前面的金屬，能把排在后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來，并且金屬越活潑，越