教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則_第1頁
教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則_第2頁
教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則_第3頁
教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則_第4頁
教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則_第5頁
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PAGEPAGE4略陽縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實施細(xì)則第一章總則第一條:教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校的一切工作必須服從和服務(wù)于教學(xué)這一中心,體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī)管理和深入開展教學(xué)研究。第二章教學(xué)思想第二條:學(xué)校教學(xué)工作要全面貫徹黨和國家的教育方針,堅持以人為本、德育為先,實施素質(zhì)教育;堅持能力為重,全面發(fā)展,提高教育現(xiàn)代化水平。第三條:學(xué)校教學(xué)工作要認(rèn)真全面落實課程改革的各項要求,依法、科學(xué)、扎實實施新課程。培養(yǎng)學(xué)生具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力。第十條:教學(xué)計劃管理。學(xué)校每學(xué)期初要制定學(xué)校教學(xué)工作計劃。每學(xué)期開學(xué)初,教務(wù)處、教研室、教研組、年級組、備課組等機構(gòu)及全體教師,按學(xué)校教學(xué)工作計劃制定學(xué)期工作計劃,并指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)期學(xué)習(xí)計劃。學(xué)校在開學(xué)一周內(nèi)要檢查審核教務(wù)處、教研室等工作計劃和教師教學(xué)計劃。第十一條:教學(xué)過程管理。教導(dǎo)處、教研室要對教師的各個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行定期檢查并作出相應(yīng)的評價和記錄,及時反饋意見。教學(xué)全面檢查每月不少于1次。要求教師嚴(yán)格按規(guī)定的時間上課、復(fù)習(xí)、考試、放假,保證教學(xué)活動的正常進(jìn)行,保證教師的有效教學(xué)時間。第十二條:教學(xué)結(jié)果管理。每學(xué)年結(jié)束時,學(xué)校要寫好教學(xué)工作總結(jié)。每學(xué)期結(jié)束時,教務(wù)處、教研室(教研組、年級組、備課組)等機構(gòu)和全體教師要寫好教學(xué)工作總結(jié)。在搞好總結(jié)的基礎(chǔ)上形成教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)案例等典型材料。第十三條:教學(xué)檔案管理。學(xué)校教學(xué)機構(gòu)的管理人員要認(rèn)真填寫并妥善保管好各類教學(xué)檔案,包括工作手冊、各類表格、教學(xué)計劃、工作總結(jié)、分析報告、檢查記錄、成績統(tǒng)計、業(yè)務(wù)記載、學(xué)籍資料、學(xué)生成長檔案等,都要有案備查。學(xué)校要建立教師業(yè)務(wù)檔案,如實填寫基本情況、教學(xué)工作情況、教科研工作情況、進(jìn)修培訓(xùn)情況、專職管理工作情況、業(yè)務(wù)考核情況、獎懲情況等材料,讓教師的教學(xué)檔案成為規(guī)范教師工作、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的有力佐證,作為考核、評估教師教學(xué)工作的基本依據(jù)。第十四條:學(xué)生學(xué)籍管理。學(xué)校要加強對學(xué)籍管理工作的領(lǐng)導(dǎo),建立相對穩(wěn)定的學(xué)籍管理隊伍,做好基礎(chǔ)資料,完善學(xué)生學(xué)籍電子檔案。第十五條:學(xué)校要逐步創(chuàng)造條件建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站,實現(xiàn)教學(xué)信息的網(wǎng)絡(luò)化管理,并通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享,提高教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。第五章計劃與總結(jié)第十六條:教學(xué)計劃主要包括學(xué)校教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、備課組計劃、教師教學(xué)計劃等。教學(xué)計劃要目標(biāo)明確,措施可行,針對性、實效性要強。第十七條:學(xué)校教學(xué)工作計劃要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作目標(biāo),統(tǒng)籌協(xié)調(diào),對各年級、各學(xué)科教學(xué)提出明確的要求和相應(yīng)的檢查措施,對各項主要教學(xué)工作做出具體安排,作為各教研組和任課教師制定教學(xué)工作計劃的參照依據(jù)。教學(xué)工作計劃必須有具體的管理目標(biāo)和實際可行的質(zhì)量監(jiān)控措施,應(yīng)在主管校長的直接領(lǐng)導(dǎo)和參與下由教務(wù)部門組織制定,學(xué)校教研室參與,在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上,經(jīng)學(xué)校行政會審定后,于開學(xué)前印發(fā)至各教研組。第十八條:教研組教學(xué)工作計劃應(yīng)依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃,結(jié)合本組學(xué)科特點,對本學(xué)期各項教研工作做出具體安排和要求。計劃由教研組制定,經(jīng)全組教師討論認(rèn)可后,于開學(xué)后一周內(nèi)交教務(wù)部門審定存檔。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。第十九條:備課組計劃由備課組全體成員根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與教學(xué)實際,經(jīng)集體討論后由備課組長執(zhí)筆完成,計劃內(nèi)容包括:教材分析、目標(biāo)要求、教學(xué)進(jìn)度、集體備課活動、學(xué)科競賽活動、研究性學(xué)習(xí)(或活動課)及其它教研活動等工作安排及主要措施。備課組長為計劃執(zhí)行的具體負(fù)責(zé)人。沒有設(shè)備課組的學(xué)校,由教研組完成相關(guān)任務(wù)。第二十條:教師個人教學(xué)計劃由各任課教師制定,一般在開學(xué)后一周內(nèi)完成。計劃內(nèi)容包括:教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)措施和方法、教學(xué)進(jìn)度等。任課教師在制訂計劃時要充分理解學(xué)校教學(xué)工作計劃的總體精神,依照備課組教學(xué)要求,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),明確本學(xué)科、本學(xué)期、本學(xué)年總的教學(xué)任務(wù),明確教材的重點和難點,了解學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握情況,充分估計到完成教學(xué)任務(wù)可能遇到的問題和困難,擬定教學(xué)進(jìn)度,提出教學(xué)質(zhì)量目標(biāo),明確教學(xué)中應(yīng)注意的問題和改進(jìn)措施。第二十一條:計劃制定后,學(xué)校應(yīng)采取切實有效的措施,對計劃實施情況進(jìn)行定期檢查,確保計劃落實到位。學(xué)期結(jié)束時,各責(zé)任部門和相關(guān)人員應(yīng)及時對照計劃,結(jié)合工作進(jìn)度,對工作質(zhì)量和效果進(jìn)行反思,并寫出書面總結(jié),交教務(wù)部門存檔。教學(xué)工作總結(jié)包括:工作進(jìn)展概況,主要成績,經(jīng)驗及體會,存在問題和今后的努力方向等。第六章備課第二十二條:備好課是上好課的前提,是打造高效課堂、優(yōu)化教學(xué)過程的關(guān)鍵。落實培養(yǎng)學(xué)生“具有一定的創(chuàng)新精神和實踐能力”這一新課改的要求。第二十三條:教師要深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟悉《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容,明確教學(xué)目的、任務(wù)和要求,掌握教材的編排意圖、知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系以及教材在發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)能力和進(jìn)行思想教育等方面的要求。結(jié)合本班實際充分了解不同年段、不同班級學(xué)生的思想狀況、知識基礎(chǔ)、能力水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好等,預(yù)見學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中會發(fā)生的疑惑和困難,因材施教。要針對學(xué)生怎么教的?學(xué)生學(xué)得怎樣?是怎么學(xué)的?效果如何?還存在哪些不足?如何改進(jìn)?等。還要注意反思作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核評價等方面的經(jīng)驗和教訓(xùn),力爭做好常規(guī)教學(xué)的全程反思。第四十條:教師要養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習(xí)慣。反思的呈現(xiàn)方式形式可以是“課后記”、“教后感”、“教學(xué)雜記”等,每位教師每學(xué)期寫教學(xué)反思不少于12篇,每學(xué)期至少有一篇800字以上有一定深度和質(zhì)量的教學(xué)反思在學(xué)科組或校內(nèi)交流,并存入教師業(yè)務(wù)檔案。倡導(dǎo)教師將教學(xué)反思發(fā)表或上網(wǎng)交流。第九章作業(yè)布置與批改第四十一條:布置和檢查作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。作業(yè)原則上應(yīng)該“有留必查,有查必改,有改必講,有錯必糾”。第四十二條:作業(yè)的布置和批改要有明確的目的性和針對性,做到精心布置,細(xì)心批改,反饋及時,方法有效。教師選擇作業(yè)習(xí)題,應(yīng)廣泛參閱各種資料,精選那些有利于教學(xué)反饋,有利于學(xué)生鞏固所學(xué)知識,掌握“雙基”,提升能力的習(xí)題。提倡分層、分類布置作業(yè),以滿足不同層次學(xué)生的需要。第四十三條:作業(yè)布置要重視對學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)和檢查,形式要靈活多樣。不僅要布置讀、寫、算的作業(yè),還要布置操作、實驗、調(diào)查、考察、觀察等實踐性強的作業(yè)。各學(xué)科還要布置一定量的、學(xué)生自主選擇參加的、旨在培養(yǎng)個性特長的實踐性、探究性的興趣活動類作業(yè)。通過多樣化作業(yè),讓學(xué)生理解和鞏固學(xué)過的知識,培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探究的興趣。作業(yè)要注重“課內(nèi)及時反饋,課內(nèi)與課外結(jié)合,課內(nèi)向課外延伸”。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)和大量機械重復(fù)的作業(yè)。第四十四條:根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,凡應(yīng)設(shè)置作業(yè)的學(xué)科一定要設(shè)置作業(yè)。各科作業(yè)從形式上分口頭作業(yè)、書面作業(yè)和實踐作業(yè)三種。從時間上分為課堂作業(yè)和課外作業(yè)。要科學(xué)設(shè)置作業(yè),把握好作業(yè)設(shè)置的質(zhì)、量、度。課堂作業(yè)要確保課內(nèi)完成,課外作業(yè)的形式可靈活多樣。1、課堂作業(yè)數(shù)量的規(guī)定一至六年級:(1)語文【1-2年級】:①寫字作業(yè)本(使用鉛筆寫字教材,按課書寫);②拼音田字本(鞏固生字拼音,組詞擴(kuò)詞訓(xùn)練,按課書寫);③語文練習(xí)冊(全批全改并訂正)。④寫話本(每單元一次寫話訓(xùn)練,內(nèi)容設(shè)計可以課內(nèi)外相結(jié)合;融入童謠創(chuàng)編、看圖寫話等特色內(nèi)容、一年級可以嘗試用拼音寫話);【3-6年級】:①基礎(chǔ)知識作業(yè)(三年級使用拼音田字本鞏固生字拼音、組詞訓(xùn)練;四五六年級可使用方格練習(xí)本進(jìn)行生字詞語的鞏固與積累);②語文練習(xí)冊(全批全改并訂正);③寫字作業(yè)(依據(jù)寫字教材,設(shè)鋼筆字、毛筆字兩類,每周分別不少于1次。)④課內(nèi)習(xí)作(以教材中設(shè)置的單元習(xí)作訓(xùn)練為內(nèi)容,一個單元不得少于一次;要求全批、全改;提倡面批、眉批等。)⑤課外習(xí)作與小練筆(整合習(xí)作練筆、詩韻課堂、閱讀筆記及周記等多種內(nèi)容于一體,可自行選擇其中一項或幾項作為本班特色,每周至少一次)。(2)數(shù)學(xué):每節(jié)課一次課堂作業(yè)。一年級上學(xué)期使用田字格練習(xí)寫數(shù),一年級下學(xué)期和二年級使用橫格小算術(shù)本,鉛筆書寫;三、四、五、六年級的作業(yè)用鋼筆或水筆書寫。(3)英語:設(shè)口語、聽力和書面作業(yè)三種。三年級第二學(xué)期開始設(shè)書面作業(yè),每周1-2次。提倡有條件的學(xué)校設(shè)置錄音作業(yè)。(4)品德與生活、品德與社會、信息技術(shù)、綜合實踐活動、音樂、體育、科學(xué)等學(xué)科除設(shè)必要的書面作業(yè)外,倡導(dǎo)設(shè)置探究性、實踐性作業(yè),每周不少于1—2次;美術(shù)各年級均設(shè)圖畫本,每周不少于1次作業(yè)。2、課后作業(yè)數(shù)量的規(guī)定課后作業(yè)每天作業(yè)量和所用時間要嚴(yán)格按規(guī)定執(zhí)行。小學(xué)低年級原則上不布置課后書面作業(yè),小學(xué)中高年級語文、數(shù)學(xué)可布置適量的課后書面作業(yè),其他學(xué)科一般不布置課后書面作業(yè);小學(xué)三至六年級每天課后書面作業(yè)總量不超過1小時,音樂、美術(shù)、體育科應(yīng)注重實踐操作,作業(yè)原則上在課堂內(nèi)完成;第四十五條:作業(yè)批改和反饋要及時。批改作業(yè)應(yīng)逐題批閱,有規(guī)范的批閱標(biāo)記,并標(biāo)明批閱日期,記錄作業(yè)的典型案例以供講評,多寫鼓勵性批語;作業(yè)種類及批改方式需年級備課組統(tǒng)一,硬性作業(yè)要全批全改,贊成和提倡在作業(yè)布置和批改方面作必要改革和創(chuàng)新,作文(習(xí)作)批閱應(yīng)有總批、眉批、正字、等第(分?jǐn)?shù))、日期等,對存在的問題要做適當(dāng)修改。作文(習(xí)作)批語應(yīng)有目的性、針對性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性、鼓勵性、示范性,嚴(yán)禁嘲諷式、套話式批語。對完成作業(yè)有困難的學(xué)生提倡面批面改;除作文外,一般應(yīng)在學(xué)科下一次上課前完成作業(yè)批改,發(fā)還學(xué)生并做反饋講評;活動類作業(yè)應(yīng)得到輔導(dǎo)老師及時檢查和點評。第四十六條:學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一格式或要求,要在規(guī)定時間內(nèi)完成,書寫要工整。教師對學(xué)生應(yīng)提出明確的要求,獨立完成作業(yè),字跡要工整,書寫格式要統(tǒng)一規(guī)范,做錯要訂正。要充分發(fā)揮作業(yè)在提高學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展等方面的作用,通過作業(yè)布置、完成、上交、批改、更正、講評、交流等一系列環(huán)節(jié),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。第四十七條:學(xué)校或教研組每月檢查一次作業(yè)批改情況,不定期抽查與檢查相結(jié)合,并將結(jié)果公布于眾。學(xué)校每學(xué)期要組織不少于一次的各年級各類優(yōu)秀作業(yè)展評。第十章實驗教學(xué)第四十八條:制訂實驗計劃,科學(xué)安排實驗。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材規(guī)定的實驗內(nèi)容,在每學(xué)年或?qū)W期開學(xué)前編制實驗計劃,安排實驗課題,準(zhǔn)備所需要的儀器、材料、工具等,保證實驗教學(xué)安排合理,科學(xué)有效。演示實驗應(yīng)達(dá)到100%,學(xué)生分組實驗應(yīng)達(dá)到90%以上。第四十九條:課前實驗準(zhǔn)備。教師課前要關(guān)注實驗和教學(xué)的關(guān)系,精心研究實驗,明確實驗的目的要求,確定具體的方法、步驟和操作程序,并在上課前對實驗進(jìn)行試做,熟悉實驗過程,準(zhǔn)備好所需要的儀器、材料,以保證實驗教學(xué)過程的實際效果。第五十條:課堂落實實驗。實驗前教師要講清實驗的目的、要求、儀器使用方法和注意事項。在教師演示實驗的基礎(chǔ)上,安排學(xué)生實驗和分組實驗。學(xué)生實驗時,教師應(yīng)巡視指導(dǎo),并在實驗室管理員的配合下,及時幫助學(xué)生解決實驗中的問題,培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力。要嚴(yán)格實驗操作程序,防止意外事故的發(fā)生。第五十一條:開發(fā)探究實驗。教師要充分利用實驗培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維品質(zhì)。要根據(jù)學(xué)校實際開放實驗室,給學(xué)生提供課外實驗的場所和時間,給學(xué)生創(chuàng)造實驗探究、合作學(xué)習(xí)的機會。提倡教師開展探究式實驗活動,提倡學(xué)生開展創(chuàng)新實驗等科學(xué)活動。第五十二條:完成實驗評價。實驗完成后,教師應(yīng)及時檢查、了解學(xué)生實驗的情況,對實驗中的問題和經(jīng)驗進(jìn)行小結(jié),進(jìn)一步鞏固實驗效果。教師要布置實驗必需的作業(yè),指導(dǎo)中學(xué)生寫好實驗報告,并認(rèn)真批閱和評價。第五十三條:積極開展自制教具活動。各校要組織、引導(dǎo)教師結(jié)合實際,利用一切可利用的條件,充分發(fā)揮聰明才智,廣泛制作教具。自制教具應(yīng)工藝講究,有新意,能直接應(yīng)用于教學(xué),能入柜、入冊,并長期保存與使用。第十一章課內(nèi)外輔導(dǎo)第五十四條:輔導(dǎo)是教學(xué)工作不可缺少的環(huán)節(jié),是貫徹因材施教原則的一項具體措施。輔導(dǎo)可分為課內(nèi)輔導(dǎo)和課外輔導(dǎo)。一般情況下,在課堂教學(xué)過程之中的輔導(dǎo),稱之為課內(nèi)輔導(dǎo),而自習(xí)課、活動課、晚自習(xí)等時間的輔導(dǎo)稱為課外輔導(dǎo)。無論課內(nèi)外輔導(dǎo),都提倡分類輔導(dǎo),輔導(dǎo)內(nèi)容一般為補缺、補差或培優(yōu)、提高等。第五十五條:自覺加強課內(nèi)輔導(dǎo),在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,并對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。要加強課外輔導(dǎo)的計劃性,明確輔導(dǎo)的對象和具體內(nèi)容。要將課外閱讀作為課外輔導(dǎo)的一個重要內(nèi)容,并按課程標(biāo)準(zhǔn)要求指導(dǎo)學(xué)生完成相應(yīng)的課外閱讀量。第五十六條:規(guī)范輔導(dǎo)行為。嚴(yán)禁教師占用自習(xí)課、綜合實踐活動的時間和節(jié)假日進(jìn)行集體補課,不在輔導(dǎo)時間講授新課,不濫編濫發(fā)教學(xué)輔導(dǎo)資料,不得以“培優(yōu)輔差”的名義加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)禁搞有償輔導(dǎo)和有償家教。第五十七條:學(xué)校要建立心理咨詢室,關(guān)心學(xué)生心理健康,積極開展心理咨詢與輔導(dǎo),教會學(xué)生正確面對挫折,用良好的心態(tài)對待學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健康的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)和健全的人格。第十二章考試與評價第五十八條:發(fā)揮考試評價功能。學(xué)校要善于利用考試評價信息資源,充分發(fā)揮考試評價所具有的診斷、反饋、導(dǎo)向、激勵和促進(jìn)發(fā)展的功能,為教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面、生動、活潑、主動發(fā)展服務(wù)。第五十九條:教學(xué)質(zhì)量檢測。凡是按照課程方案開設(shè)的課程都要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量檢測(考試或考查)。檢測分單元測試、期中檢測、期末檢測和高、中考模擬測試。單元測試由科任教師或年級組負(fù)責(zé)組織實施,義務(wù)段期中、期末檢測由縣教研室統(tǒng)一組織實施,高中期中考試由學(xué)校教導(dǎo)處組織實施,高中期末考試由市教科所統(tǒng)一組織實施,高、中考模擬測試根據(jù)實際情況確定。要加強管理,嚴(yán)格控制檢測及考試次數(shù);考查科目的考查在每學(xué)期末進(jìn)行;學(xué)校要加強對考試命題的研究,命題要體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的導(dǎo)向,試題的難易度要符合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)的實際;嚴(yán)格監(jiān)考要求,客觀評定成績,強化質(zhì)量分析,提出改進(jìn)教學(xué)工作的具體意見和措施。第六十條:教師教學(xué)評價。學(xué)校要建立以教師自評為主,領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長共同參與的教師教學(xué)評價制度,每學(xué)期通過問卷調(diào)查、聽課、談話、家訪等方式了解教師教學(xué)情況,綜合每位教師的教學(xué)情況、教學(xué)業(yè)績、教研成果等,對其進(jìn)行一次發(fā)展性評價,并將評價結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。第六十一條:普通高中要利用學(xué)分評價手段來管理學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和學(xué)習(xí)狀況,通過課時記錄、學(xué)習(xí)過程表現(xiàn)和模塊考試結(jié)果三個方面,對學(xué)生各學(xué)科模塊學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)的評價,以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。同時,還要利用學(xué)分管理手段來管理學(xué)生的綜合實踐活動。第六十二條:綜合素質(zhì)評價。要按照新課程關(guān)于學(xué)生成長記錄和陜西省關(guān)于學(xué)生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)規(guī)定,加強對學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作的管理,要從小學(xué)、初中、高中起始年級開始,做好原始素材的收集、整理、評價、填表及建紙質(zhì)文檔等工作。有條件的學(xué)校要努力創(chuàng)建學(xué)生成長電子檔案,利用計算機管理,方便師生操作,豐富文檔的形式與內(nèi)容,切實提高綜合素質(zhì)評價的誠信度。第六十三條:教學(xué)獎勵制度。學(xué)校應(yīng)建立“精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合”的獎勵制度,對教學(xué)工作負(fù)責(zé)、教學(xué)成績顯著或有突出貢獻(xiàn)的教師給予獎勵,對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、進(jìn)步顯著或有專業(yè)特長的學(xué)生給予表彰。教育體育局將實施“從生源質(zhì)量看高考終端”教學(xué)評價,對高考成績相對提升明顯或高考成績實現(xiàn)新突破的予以表彰獎勵。第十三章教研與培訓(xùn)學(xué)校教導(dǎo)處和教研室是學(xué)校教科研中心,負(fù)責(zé)全校教科研的組織和管理工作;教研組是教科研的基地,接受校教導(dǎo)處和教研室的指導(dǎo),承擔(dān)教育科研任務(wù)的具體實施。第六十五條:常規(guī)教研活動。教研組每周要安排半個工作日作為教研組或年級備課組常規(guī)教學(xué)教研活動的時間,每次活動要做到“四定一有”,即:定時間、定地點、定人員、定專題,有記錄。教研組和備課組要認(rèn)真組織好上研究課、聽課、說課、評課等系列活動,每次活動組長要認(rèn)真做好活動記錄,教導(dǎo)處要不定期抽查。第六十六條:開展校本研究。校本教研是課程改革的一項重要內(nèi)容,加強校本教研工作,是教師專業(yè)發(fā)展最重要的途徑,學(xué)校要健全以校為本的教研制度。要以校本研究為載體,積極開展專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思等多種形式的校本教研活動,使教師真正成為“研究者”,通過校本研究,讓教師學(xué)會在行動中研究,在研究中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長;要通過校本研究,使教師群體率先成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)型組織。第六十七條:積極開展主題研討活動。學(xué)校學(xué)科教研組和年級備課組每月或每階段要有一個教研主題,以課例為載體,組織新教師上合格課、中青年教師上研討課、骨干教師和高級教師上示范課、同年級教師同課同講、同課異上等,使教師互相切磋,共同提高。第六十八條:積極開展課堂教學(xué)有效性研究。各校要引導(dǎo)教師或教研組圍繞教學(xué)常規(guī)開展項目研究,在一定階段內(nèi)關(guān)注一個問題,如學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)診斷、作業(yè)設(shè)計、命題研究等,有目的地組織教師研究教材,研究教學(xué)過程,研究學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特征等,預(yù)設(shè)策略,加強理論學(xué)習(xí),開展同伴互助、課例研究,以教學(xué)研究提升課堂教學(xué)有效性,構(gòu)建高效課堂。要加強課堂教學(xué)評價分析技術(shù)、診斷技術(shù)和輔助教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握,充分應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)改進(jìn)教師的教學(xué)行為,提升教師的課堂教學(xué)效率,做到“學(xué)在課堂、練在課堂、反饋在課堂,矯正在課堂、鞏固在課堂、提高在課堂”。第六十九條:加強校內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)管理。各中小學(xué)要根據(jù)教學(xué)改革的新要求,修訂完善公開課、聽課和評課制度。每學(xué)期每人至少開設(shè)一次公開課,這項內(nèi)容要列入學(xué)校工作計劃和每周行事歷。校長、分管教學(xué)的副校長每學(xué)期聽課不少于25節(jié),其他副校長每學(xué)期聽課不少于20節(jié);學(xué)校中層教學(xué)教研業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和專任教師每學(xué)期聽課要不少于15節(jié)。從教不滿五年的新教師每學(xué)期聽課次數(shù)要適當(dāng)增加。教研組長要加強對本組成員聽課、評課的組織。聽本校教師的課,應(yīng)在教研組教研活動中組織評課,并有評課記錄;加強校際教研。各校應(yīng)積極主動與兄弟學(xué)校建立校際教研關(guān)系,經(jīng)常開展跨區(qū)或聯(lián)片協(xié)作、聯(lián)誼式教研,共同合作,相互開放,交流信息,共同發(fā)展;學(xué)校要積極學(xué)習(xí)和引進(jìn)外地先進(jìn)教改經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)本校的教改典型,做好教改經(jīng)驗的總結(jié)和推廣,促使教學(xué)改革不斷深化;教師外出聽課、參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),返校后要落實“四個一”:即作一個專題匯報,交一份學(xué)習(xí)心得,上一節(jié)匯報課,交一份教案,書面材料存檔備查。第七十條:充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。縣級骨干教師每學(xué)期要開設(shè)一次以上的面向全校

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