2021-2021學(xué)年八年級歷史下冊-第四單元-第12課-香港和澳門的回歸導(dǎo)學(xué)案-新人教

2019-2020學(xué)年八年級歷史下冊第四單元第12課香港和澳門的回歸導(dǎo)學(xué)案新人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)1．了解和掌握“一國兩制”的提出和含義，了解香港、澳門問題的由來，香港、澳門回歸祖國的時(shí)間及意義，了解香港、澳門的區(qū)旗區(qū)徽及含義，主權(quán)的含義。認(rèn)識政權(quán)交接儀式圖。2．通過引導(dǎo)學(xué)生分析“一國兩制”的偉大構(gòu)想及其歷史意義和香港、澳門回歸的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。3．通過港澳的回歸，認(rèn)識到只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國才能真正走上獨(dú)立自主發(fā)展的道路，才能真正實(shí)現(xiàn)港澳的回歸，最終實(shí)現(xiàn)臺灣的回歸。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)香港和澳門回歸的歷史意義學(xué)習(xí)難點(diǎn)“一國兩制”構(gòu)想的基本含義學(xué)習(xí)過程與學(xué)法指導(dǎo)1、認(rèn)真閱讀課文、找出知識目標(biāo)的內(nèi)容并用雙色筆標(biāo)記。在“自主學(xué)習(xí)”環(huán)節(jié)中我的問題：完成探究2要在結(jié)合歷史所學(xué)知識的基礎(chǔ)上充分討論，進(jìn)一步理解一國兩制的基本含義，言之成理即可。完成探究3可應(yīng)從國內(nèi)和國際矛盾著手。完成“拓展延伸”要結(jié)合歷史，尤其是中國近代史，同時(shí)正確理解鄧小平理論中“發(fā)展就是硬道理”的觀點(diǎn)。在“合作探究”中我的問題：。一、課前檢測：聽寫第11課知識點(diǎn)（3分鐘）二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，導(dǎo)入新課（2分鐘）三、自主學(xué)習(xí)（要求課前預(yù)習(xí)，獨(dú)立完成；結(jié)合教材邊讀、邊寫、邊畫、邊記憶）（預(yù)計(jì)教時(shí)15分鐘，組內(nèi)合作統(tǒng)一答案8分鐘，記憶5分鐘，抽測2分鐘。）完成知識結(jié)構(gòu)圖背景：解決背景：解決、、問題，實(shí)現(xiàn)，是整個(gè)中華民族的強(qiáng)烈愿望。提出者：含義：在中華人民共和國境內(nèi)，大陸實(shí)行制度，、和實(shí)行制度。意義：“一國兩制“一國兩制”的構(gòu)想年，中英正式簽署聯(lián)合聲明年，中英正式簽署聯(lián)合聲明年月日，中英兩國政府舉行香港政權(quán)交接儀式香港回歸香港回歸香港澳門回歸祖國香港澳門回歸祖國年，中葡正式簽署聯(lián)合聲明年，中葡正式簽署聯(lián)合聲明年月日，中葡兩國政府舉行澳門政權(quán)交接儀式澳門回歸歷史意義：歷史意義：四、合作探究并展示（17分鐘）1、簡要說說香港、澳門回歸的過程、時(shí)間和意義。▼2、議一議：“一國兩制”是怎樣照顧到香港和臺灣的歷史和現(xiàn)實(shí)情況的?（提示：香港自古以來就是中國的領(lǐng)土；從1842年開始通過中英《南京條約》、中英《北京條約》、中英《展拓香港界址專條》三個(gè)不平等條約，香港遭受英國的殖民統(tǒng)治，至今已經(jīng)有一百余年的歷史；香港的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來，不僅成為亞洲四小龍之一，而且也是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航運(yùn)中心、國際信息中心；“一國兩制”正是從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度考慮，明確指出，一要實(shí)現(xiàn)香港主權(quán)回歸，二要保持香港的資本主義制度五十年不變，維持香港的繁榮。1949年，國民黨逃到臺灣，臺灣與祖國大陸進(jìn)入對立狀態(tài)。在國民黨統(tǒng)治期間臺灣的經(jīng)濟(jì)也有一定的發(fā)展，“一國兩制”就是考慮到臺灣的歷史情況和現(xiàn)實(shí)情況，不僅保持臺灣的資本主義制度，而且臺灣可以保留自己的軍隊(duì)。）（學(xué)生言之成理即可）★香港問題、澳門問題和臺灣問題在性質(zhì)上有什么不同？（提示：香港、澳門問題：屬于主權(quán)外交問題；臺灣問題：屬于中國內(nèi)政問題。）拓展延伸：英國是如何一步步割占香港的？澳門的過去怎樣？兩地的淪喪告訴我們什么道理？五、達(dá)標(biāo)測試（5分鐘）（基礎(chǔ)訓(xùn)練）1.2009年12月20日是澳門回歸祖國十周年的紀(jì)念日。把黨中央多年來醞釀的和平統(tǒng)一祖國的構(gòu)想創(chuàng)造性地概括為“一國兩制”，為澳門回歸祖國開辟了正確道路的是（B）A B C D2.有人說：“收回香港，是鄧小平的天才創(chuàng)造”這里的“天才創(chuàng)造”是指：（C）A．市場經(jīng)濟(jì)B.家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制C.“一國兩制”方針D.經(jīng)濟(jì)特區(qū)3.“一國兩制”構(gòu)想不適用于下列哪一地區(qū)？（A）A．深圳

B．香港

C．臺灣`

D．澳門4.“一國兩制”的構(gòu)想能夠在香港、澳門成功運(yùn)用的原因是(D)（1）中國綜合國力增強(qiáng)(2)國際社會的干預(yù)（3）英國、葡萄牙政府主動歸還（4）“一國兩制”構(gòu)想的原則性與靈活性的結(jié)合A.（1）（2）B.（2）（3）C.(3)（4）D.（1）（4）5.2009年，在澳門熱烈慶?；貧w祖國十周年時(shí)，廣西也在慶祝解放六十周年。這兩地分別是特別行政區(qū)和民族自治區(qū)，它們的相同點(diǎn)為（B）A．都實(shí)行社會主義制度B．都是中央人民政府管轄下的地方行政區(qū)域C．都是為了實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一而設(shè)立的D．都實(shí)現(xiàn)了“一國兩制”的構(gòu)想6.澳門回歸十多年來，GDP以年均近15%的增幅快速增長，人均GDP已達(dá)3.9萬美元，成為全球最活躍的微型經(jīng)濟(jì)體。這一事實(shí)表明，“一國兩制”的實(shí)行（C）A．融洽了中國人民的感情B．增強(qiáng)了中華民族的文化認(rèn)同感C．刺激了特區(qū)經(jīng)濟(jì)的繁榮和發(fā)展D．保持了特區(qū)生活方式的長期不變（能力提升）7、閱讀下列材料：我好比鳳閣階前守夜的黃豹，母親呀，我身份雖微，地位險(xiǎn)要。如今獰惡的海獅撲在我身上，啖著我的骨肉，咽著我的脂膏。母親呀，我哭泣號陶，呼你不應(yīng)。母親呀，快讓我躲入你的懷抱!母親!我要回來，母親!——聞一多《七子之歌·香港》請完成：(1)材料中的“我”“母親”“海獅”各指什么?(提示：“我”指的是香港；“母親”指的是中國；“海獅”指的是英國殖民者。)(2)“我”是何時(shí)回到“母親”懷抱的？1997年7月1日。(3)材料表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（提示：對祖國的思念和對侵略者的憤恨）課堂小結(jié)（3分鐘）一、知識要點(diǎn)：1、一個(gè)構(gòu)想：一國兩制2、兩大成果：1997年7月1日香港回歸；1999年12月20日澳門回歸。二、本節(jié)課我的收獲：注：標(biāo)注了“★”的題目要求每組1、2號必做；標(biāo)注了“▼”的題目要求每組1—4號必做；沒有標(biāo)注記號的要求全班各個(gè)層次的同學(xué)都必須做。

第12課香港和澳門的回歸二、合作交流，共同提高1.提示：香港自古以來就是中國的領(lǐng)土；從1842年開始通過中英《南京條約》、中英《北京條約》、中英《展拓香港界址專條》三個(gè)不平等條約，香港遭受英國的殖民統(tǒng)治，至今已經(jīng)有一百余年的歷史；香港的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展起來，不僅成為亞洲四小龍之一，而且也是重要的國際自由港、國際金融中心、國際貿(mào)易中心、國際航運(yùn)中心、國際信息中心；“一國兩制”正是從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)角度考慮，明確指出，一要實(shí)現(xiàn)香港主權(quán)回歸，二要保持香港的資本主義制度五十年不變，維持香港的繁榮。1949年，國民黨逃到臺灣，臺灣與祖國大陸進(jìn)入對立狀態(tài)。在國民黨統(tǒng)治期間臺灣的經(jīng)濟(jì)也有一定的發(fā)展，“一國兩制”就是考慮到臺灣的歷史情況和現(xiàn)實(shí)情況，不僅保持臺灣的資本主義制度，而且臺灣可以保留自己的軍隊(duì)。2.香港、澳門問題：屬于主權(quán)外交問題；臺灣問題：屬于中國內(nèi)政問題。四、達(dá)標(biāo)測試1.B2.C3.A4.D5.B6.C7.（1）香港島是通過《南京條約》被割讓的，它被英國殖民者強(qiáng)占了155年。（2）中國收回香港后，在香港實(shí)行資本主義制度。（3）割讓原因：清政府政治腐敗，綜合國力衰弱，腐朽沒落的封建主義不能對抗新興的資本主義。收回原因：中國綜合國力增強(qiáng)，人民渴望統(tǒng)一，中央領(lǐng)導(dǎo)決策正確等。8.（1）“一國”，就是一個(gè)統(tǒng)一的中國。“兩制”就是在中華