裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案

PAGEPAGE17裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、專業(yè)名稱與代碼裝飾藝術(shù)設(shè)計670107二、招生對象與學(xué)制招生對象：高中畢業(yè)生、中職畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制：三年（根據(jù)學(xué)分修習(xí)情況可適當(dāng)延遲至六年）三、教育類型及學(xué)歷層次高等職業(yè)教育?？扑摹⑴囵B(yǎng)目標(biāo)依據(jù)工藝美術(shù)產(chǎn)區(qū)行業(yè)發(fā)展，立足蘇州“工藝之都”，面向江蘇工藝大省的人才需求，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，熱愛祖國，熱愛崗位，弘揚傳統(tǒng)工藝文化，具有現(xiàn)代科學(xué)文化素養(yǎng)，熟練掌握基礎(chǔ)理論和工藝技能知識，具備工藝美術(shù)職業(yè)能力、技術(shù)能力和通識能力，并能夠動手實踐、獨立思辯、自求新知的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。五、職業(yè)崗位工藝美術(shù)類企業(yè)既是第二產(chǎn)業(yè)又是我國文化產(chǎn)業(yè)的重要組成單位。工藝美術(shù)行業(yè)的發(fā)展是裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，它為各小專業(yè)方向提供職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位能力要求，也為實施“以工作室為核心的工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式”提供實踐項目，更為畢業(yè)生提供專業(yè)對口的就業(yè)渠道。裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主要包含漆藝、首飾設(shè)計、纖維設(shè)計、陶瓷（陳設(shè)品）、玻璃、綜合材料等小專業(yè)方向，對應(yīng)的崗位如下：表1.就業(yè)崗位設(shè)置小專業(yè)方向?qū)I(yè)崗位拓展崗位就業(yè)崗位方向職業(yè)遷移方向就業(yè)崗位方向職業(yè)遷移方向纖維方向地毯、織品或刺繡企業(yè)的繪圖員、編織工或設(shè)計人員；家居軟飾設(shè)計人員或企業(yè)管理人員；纖維藝術(shù)教學(xué)人員地毯、織品或刺繡企業(yè)的設(shè)計師或企業(yè)中層管理者；家居軟飾設(shè)計師或企業(yè)中層管理者；纖維藝術(shù)工作者；纖維藝術(shù)教學(xué)人員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷人員；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企業(yè)宣傳推廣員；軟裝配飾設(shè)計及工程施工員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷主管；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企劃、研發(fā)人員；軟裝配飾設(shè)計師及設(shè)計總監(jiān)；軟裝工程項目負責(zé)人首飾設(shè)計方向飾品企業(yè)制作者或管理人員；飾品營銷人員飾品企業(yè)高級制作者、設(shè)計師或中層管理者；飾品鑒賞人員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷人員；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企業(yè)宣傳推廣員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷主管；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企劃、研發(fā)人員漆藝方向漆藝企業(yè)繪圖員、漆藝工或管理人員；漆藝作品營銷人員漆藝企業(yè)高級繪圖員、漆藝工或設(shè)計師；專業(yè)企業(yè)中層管理者；漆藝作品鑒賞人員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷人員；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企業(yè)宣傳推廣員；軟裝配飾設(shè)計及工程施工員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷主管；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企劃、研發(fā)人員；軟裝配飾設(shè)計師及設(shè)計總監(jiān)；軟裝工程項目負責(zé)人陶瓷（陳設(shè)品）方向陶瓷陳設(shè)品企業(yè)裝飾工、生產(chǎn)人員、設(shè)計人員或管理人員；陶瓷工作者陶瓷產(chǎn)品企業(yè)高級制作者、設(shè)計師或中層管理人員；陶瓷品設(shè)計師工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷人員；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企業(yè)宣傳推廣員；軟裝配飾設(shè)計及工程施工員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷主管；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企劃、研發(fā)人員；軟裝配飾設(shè)計師及設(shè)計總監(jiān)；軟裝工程項目負責(zé)人玻璃方向玻璃產(chǎn)品企業(yè)裝飾工、生產(chǎn)人員、設(shè)計人員或管理人員；玻璃藝術(shù)品設(shè)計助理玻璃產(chǎn)品企業(yè)高級制作者、設(shè)計師或中層管理人員；玻璃品設(shè)計師工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷人員；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企業(yè)宣傳推廣員；軟裝配飾設(shè)計及工程施工員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷主管；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企劃、研發(fā)人員；軟裝配飾設(shè)計師及設(shè)計總監(jiān)；軟裝工程項目負責(zé)人綜合材料方向軟飾企業(yè)制作者或管理人員；軟飾施工現(xiàn)場管理人員；營銷人員軟飾企業(yè)高級制作者、設(shè)計師或中層管理者；軟飾配飾、策劃人員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷人員；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企業(yè)宣傳推廣員工藝美術(shù)品技術(shù)服務(wù)和營銷主管；裝飾工藝類圖稿、裝飾圖稿設(shè)計師；企劃、研發(fā)人員六、人才培養(yǎng)規(guī)格（一）知識結(jié)構(gòu)表2.人才培養(yǎng)規(guī)格知識要求分解表課程模塊性質(zhì)課程知識點公共基礎(chǔ)知識平臺課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策教育、體育與健康、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生健康教育、大學(xué)語文、大學(xué)英語（精讀）、大學(xué)英語（聽說）、行業(yè)英語、信息技術(shù)與信息素養(yǎng)、設(shè)計軟件、公共藝術(shù)教育、軍事理論、中國工藝美術(shù)史、西方美術(shù)史、藝術(shù)概論、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育①具備全面的人文知識，語言表達和作文知識。②掌握基本的英語知識，了解行業(yè)專業(yè)英語。③了解中國特色社會主義基本原理。④樹立良好的道德觀，具有法律意識。⑤具備計算機基本操作知識，并熟練應(yīng)用常用軟件。⑥了解行業(yè)史論，具備一定的美學(xué)知識。⑦能夠綜合運用基本知識，勇于探索，積極創(chuàng)業(yè)的知識。⑧通過素質(zhì)育化項目，具備基本的藝術(shù)鑒賞、批判、信息搜集等方面的知識。專業(yè)崗位知識平臺課程造型基礎(chǔ)1（基礎(chǔ)素描）、傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)1（線描）、色彩基礎(chǔ)1（設(shè)計色彩）、裝飾設(shè)計基礎(chǔ)、民間美術(shù)、造型基礎(chǔ)2（設(shè)計素描）、色彩基礎(chǔ)2（設(shè)計色彩）、傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)2（寫意）、裝飾語意、產(chǎn)品設(shè)計概論①掌握基本造型、色彩與裝飾知識。②掌握一定的設(shè)計程序和創(chuàng)意理論知識。③工藝史知識。④對材料的特性有一定的了解。⑤了解傳統(tǒng)工藝品種門類及工藝流程。⑥掌握基本的創(chuàng)意表達方法。⑦通過素質(zhì)育化項目，具備基本的職業(yè)道德、職業(yè)規(guī)范、專業(yè)實踐等方面的知識。專業(yè)拓展知識平臺課程市場營銷、書畫、雕塑①掌握基本的市場營銷、技術(shù)服務(wù)和企業(yè)管理知識。②了解傳統(tǒng)書畫技藝。③了解雕塑基本程序與方法。首飾方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、首飾創(chuàng)意與繪圖方法、首飾成品制作、首飾工藝技法①掌握首飾工藝品展示與銷售知識。②識別判斷不同工藝材料特點。③了解市場不同旅游工藝品門類品種。④掌握首飾飾品項目分解、制做、管理流程。⑤掌握各種制做方法和技術(shù)要領(lǐng)。⑥掌握專業(yè)崗位要求與職業(yè)規(guī)范。纖維方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、設(shè)計創(chuàng)意表達、纖維制品設(shè)計、壁掛--經(jīng)緯編織工藝、軟飾飾品設(shè)計程序與方法（纖維飾品設(shè)計與制作）、壁掛--裁絨編織工藝、①掌握基本的纖維及繡品創(chuàng)作方法和程序。②掌握纖維的藝術(shù)語言特點和構(gòu)圖組織形式。③掌握纖維飾品項目分解、制做、管理流程。④掌握各種纖維材質(zhì)特性。⑤掌握各種制做方法和技術(shù)要領(lǐng)。⑥掌握專業(yè)崗位要求與職業(yè)規(guī)范。玻璃方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、模具制作（玻璃）、具體主題的設(shè)計創(chuàng)意與表達、玻璃工藝制作1、玻璃工藝制作2①掌握基本的玻璃工藝品的創(chuàng)作方法和程序。②掌握玻璃的藝術(shù)語言特點和構(gòu)圖組織形式。③掌握玻璃飾品項目分解、制做、管理流程。④掌握各種玻璃材質(zhì)特性。⑤掌握各種制做方法和技術(shù)要領(lǐng)。⑥掌握專業(yè)崗位要求與職業(yè)規(guī)范。漆藝方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、脫胎基礎(chǔ)（立體）、立體形態(tài)研究、漆藝品方案實務(wù)、宋代素髹造型測繪、漆立體、漆平面繪畫、①掌握漆藝工藝品的創(chuàng)作程序和方法。②識別判斷不同工藝材料特點。③掌握平面和立體漆藝品的制作程序和工藝技法。④掌握漆藝品項目分解、制做、管理流程。⑤掌握專業(yè)崗位要求與職業(yè)規(guī)范。陶瓷（陳設(shè)品）方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、制圖和模具、形態(tài)研究、成型制作工藝、器物的裝飾語意與實踐、綜合裝飾技法（釉上彩繪）、作品展示①掌握、了解陶瓷門類的產(chǎn)品品種。②掌握陶瓷產(chǎn)品主要工藝流程知識。③掌握與運用陶瓷產(chǎn)品設(shè)計創(chuàng)意的知識。④掌握陶瓷產(chǎn)品塑形的基本技藝⑤以陶瓷為媒介，了解形態(tài)表達技法。⑥掌握陶瓷飾品項目分解、制做、管理流程。⑦掌握專業(yè)崗位要求與職業(yè)規(guī)范。綜合材料方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、材料與形態(tài)、設(shè)計程序與方法（綜合材料）、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計1、學(xué)業(yè)報告書、作品展示、綜合材料表現(xiàn)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計2①識別判斷不同工藝材料特點。②掌握工藝品展示與銷售知識。③了解市場不同旅游工藝品門類品種。④掌握工藝品設(shè)計項目分解、制做、管理流程。⑤掌握與室內(nèi)環(huán)境相適應(yīng)的，各種制做方法和技術(shù)要領(lǐng)。⑥掌握專業(yè)崗位要求與職業(yè)規(guī)范。（二）能力結(jié)構(gòu)表3.人才培養(yǎng)規(guī)格能力要求分解表課程模塊性質(zhì)課程能力點公共基礎(chǔ)知識平臺課程毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、形勢與政策教育、體育與健康、大學(xué)生心理健康、大學(xué)生健康教育、大學(xué)語文、大學(xué)英語（精讀）、大學(xué)英語（聽說）、行業(yè)英語、信息技術(shù)與信息素養(yǎng)、設(shè)計軟件、公共藝術(shù)教育、軍事理論、中國工藝美術(shù)史、西方美術(shù)史、藝術(shù)概論、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育①具備基本的語言表達、閱讀和寫作能力。能夠撰寫設(shè)計說明等專業(yè)相關(guān)材料。②具備基本的英語閱讀、交流和撰文能力。能夠查閱專業(yè)外文資料。③具備體育鍛煉、心理調(diào)節(jié)的基本技能。④具備良好的審美技能，能夠發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表達美。⑤具備計算機基本操作技能，能夠進行基本的信息處理。⑥能夠綜合運用基本知識，勇于探索，積極就業(yè)創(chuàng)業(yè)的能力。⑧通過素質(zhì)育化項目，具備基本的團隊協(xié)作、溝通交流、服務(wù)社會的能力。專業(yè)崗位知識平臺課程造型基礎(chǔ)1（基礎(chǔ)素描）、傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)1（線描）、色彩基礎(chǔ)1（設(shè)計色彩）、裝飾設(shè)計基礎(chǔ)、民間美術(shù)、造型基礎(chǔ)2（設(shè)計素描）、色彩基礎(chǔ)2（設(shè)計色彩）、傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)2（寫意）、裝飾語意、產(chǎn)品設(shè)計概論①掌握裝飾設(shè)計和裝飾造型基本能力。②具備識別、判斷工藝產(chǎn)品材料的能力。③具備制作、整理工藝工具、使用設(shè)備的能力。④具備繪稿設(shè)計與表達能力。⑤具備工藝產(chǎn)品創(chuàng)造思維能力。⑥具備新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計推廣等執(zhí)行能力。⑦能夠運用計算機技術(shù)，制作設(shè)計效果圖、樣稿等。⑧通過素質(zhì)育化項目，具備基本的服務(wù)社會、專業(yè)實踐、崗位實習(xí)等方面的能力。專業(yè)拓展知識平臺課程市場營銷、書畫、雕塑①良好的市場調(diào)研和分析能力。能夠開展②具備基本的雕塑能力。③具備基本的傳統(tǒng)書畫能力。首飾方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、首飾創(chuàng)意與繪圖方法、首飾成品制作、首飾工藝技法①具備首飾設(shè)計創(chuàng)新思維能力。②具備首飾飾品新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計執(zhí)行能力。③具備手繪設(shè)計與表達能力，能獨立完成立體設(shè)計草稿或產(chǎn)品樣稿。④能夠運用立體塑造方法進行立體造型。⑤掌握主要首飾材料加工的工藝流程，能夠設(shè)計制作首飾工藝品和禮品。⑥掌握電腦制作效果圖技能纖維方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、設(shè)計創(chuàng)意表達、纖維制品設(shè)計、壁掛--經(jīng)緯編織工藝、軟飾飾品設(shè)計程序與方法（纖維飾品設(shè)計與制作）、壁掛--裁絨編織工藝①具備創(chuàng)造思維能力。②具備纖維及繡品開發(fā)設(shè)計執(zhí)行能力。③了解纖維材料特性，能夠使用不同材料表現(xiàn)纖維藝術(shù)的能力。④掌握編、織、繡等制作技能，特別是現(xiàn)代技術(shù)在纖維飾品工藝中的應(yīng)用。⑤掌握多種軟飾平面裝飾造型手法和表現(xiàn)技巧。玻璃方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、模具制作（玻璃）、具體主題的設(shè)計創(chuàng)意與表達、玻璃工藝制作1、玻璃工藝制作2①具備創(chuàng)造思維能力。②具備玻璃工藝品開發(fā)設(shè)計執(zhí)行能力。③了解玻璃材料特性，能夠使用不同原材料進行工藝品制作。④形態(tài)表達的能力。⑤掌握電腦制作效果圖技能漆藝方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、脫胎基礎(chǔ)（立體）、立體形態(tài)研究、漆藝品方案實務(wù)、宋代素髹造型測繪、漆立體、漆平面繪畫①具備創(chuàng)造思維能力。②具備漆藝平面作品和立體作品開發(fā)設(shè)計執(zhí)行能力。③了解材料特性，嘗試使用不同材質(zhì)進行創(chuàng)作。④形態(tài)表達的能力。⑤掌握電腦制作效果圖技能陶瓷（陳設(shè)品）方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、制圖和模具、形態(tài)研究、成型制作工藝、器物的裝飾語意與實踐、綜合裝飾技法（釉上彩繪）、作品展示①掌握獨立完成泥塑造型和立體塑造的技能。②具備手繪設(shè)計與表達能力。③具備識別、判斷陶瓷產(chǎn)品材料的能力。④具備制作、整理陶瓷工藝工具、使用設(shè)備的能力。⑤掌握陶瓷成型、上釉、燒制的工藝技能。⑥具備陶瓷產(chǎn)品創(chuàng)造思維能力。⑦具備陶瓷新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計執(zhí)行能力綜合材料方向課程知識要求方向課程項目導(dǎo)入及資料采集提煉、工藝與形態(tài)研究、表現(xiàn)圖技法（3DMAX）、工藝材料基礎(chǔ)、軟件運用與學(xué)業(yè)報告書、材料與形態(tài)、設(shè)計程序與方法（綜合材料）、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計1、學(xué)業(yè)報告書、作品展示、綜合材料表現(xiàn)、室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計2①具備創(chuàng)造思維能力。②了解材料特性，嘗試使用不同材質(zhì)進行創(chuàng)作。③形態(tài)表達的能力。④項目開展和管理能力。⑤掌握電腦制作效果圖技能（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)表4.人才培養(yǎng)規(guī)格素質(zhì)分解表素質(zhì)結(jié)構(gòu)素質(zhì)要求相應(yīng)課程思想道德素質(zhì)①具備較高的思想素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。②具備良好的道德素質(zhì)和法律意識。③具備良好的團隊協(xié)作、溝通交流、服務(wù)社會的素質(zhì)。④具備較強的集體觀念，具有進取精神。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)形勢與政策教育身心素質(zhì)①具備較好的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。②具備積極樂觀的生活態(tài)度。③具備良好的工作態(tài)度，嚴謹踏實的工作作風(fēng)。體育與健康大學(xué)生心理健康大學(xué)生健康教育軍事理論人文素質(zhì)①具備良好的人文素養(yǎng)，良好的語言表達與寫作能力。②具備自省能力和批判意識。③具備開闊的國際視野和開放的思維方式，積極參加社會交流活動。④具備基礎(chǔ)的信息處理能力，并能夠熟練應(yīng)用專業(yè)軟件。大學(xué)語文大學(xué)英語（精讀）大學(xué)英語（聽說）行業(yè)英語信息技術(shù)與信息素養(yǎng)設(shè)計軟件公共藝術(shù)教育民間美術(shù)及運用職業(yè)素質(zhì)①具備愛崗敬業(yè)、誠實守信、吃苦耐勞的素質(zhì)。②具備職業(yè)所需審美能力和批判意識。③具備創(chuàng)新思維的素質(zhì)。④具備良好的工作習(xí)慣，樹立正確的就業(yè)觀和創(chuàng)業(yè)意識。⑤具備團隊協(xié)作、溝通交流與社會適應(yīng)能力。⑥善于動手，通過實踐充分運用知識。⑦熟悉行業(yè)與崗位要求，具備良好的職業(yè)拓展能力。⑧嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，求新務(wù)實的研究精神。⑨具備終身學(xué)習(xí)的意識與能力。中國工藝美術(shù)史西方美術(shù)史藝術(shù)概論大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育專業(yè)方向課程七、職業(yè)資格證書針對裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的社會要求，從傳統(tǒng)工藝美術(shù)行業(yè)的國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)中，挑選出與本專業(yè)相適應(yīng)的多種職業(yè)資格證書，安排學(xué)生自主選擇，積極參與培訓(xùn)考核。職業(yè)資格證書的獲取一方面體現(xiàn)了師資團隊將崗位要求列為核心授課內(nèi)容；另一方面也有助于學(xué)生們立足本專業(yè)就業(yè)，提高他們的職業(yè)競爭力。表5.裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)資格證書一覽表序號職業(yè)資格證書名稱適用專業(yè)方向職業(yè)等級考核學(xué)期頒（發(fā)）證書部門1陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師陶瓷、綜合材料二、三5江蘇省藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)鑒定所2首飾設(shè)計師首飾三5江蘇省藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)鑒定所3裝裱工選修專業(yè)拓展——書畫課程三5江蘇省藝術(shù)設(shè)計與技術(shù)鑒定所4設(shè)計軟件全部五2教育部ITAT教育培訓(xùn)基地八、畢業(yè)要求表6.畢業(yè)要求一覽表序號畢業(yè)要求具體內(nèi)容1素質(zhì)育化要求素質(zhì)育化43學(xué)分（1000學(xué)時）、其中素質(zhì)育化課程的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)10.75學(xué)分（320學(xué)時）、課堂教學(xué)19.75學(xué)分（392學(xué)時）、實踐教學(xué)12.5學(xué)分（288學(xué)時）。2專業(yè)學(xué)業(yè)要求專業(yè)教學(xué)109學(xué)分（1744學(xué)時）。其中,大平臺課程33學(xué)分（528學(xué)時）、小專業(yè)方向課程68學(xué)分（1088學(xué)時）、專業(yè)拓展課程8學(xué)分（128學(xué)時）。3計算機、英語要求通過普通高校?？朴⒄Z應(yīng)用能力考試，獲得三級證書；通過學(xué)院要求的計算機考試或相當(dāng)水平的考試并取得相應(yīng)的證書。4職業(yè)資格證書獲得一個及以上職業(yè)資格證書。5頂崗實習(xí)完成半年企業(yè)頂崗實踐，通過相關(guān)課程考核。6畢業(yè)設(shè)計（論文）完成畢業(yè)設(shè)計與報告書，通過畢業(yè)答辯。7符合學(xué)院學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定中的相關(guān)要求九、課程體系（一）構(gòu)建“道技相融、工學(xué)交替”的“雙融合”課程體系立足工藝人文屬性，強化文化綜合素養(yǎng)與專業(yè)課程相融合，職場崗位要求與學(xué)習(xí)內(nèi)容相結(jié)合，建成雙融合課程體系。裝飾藝術(shù)專業(yè)根植于傳統(tǒng)工藝美術(shù)，強調(diào)藝術(shù)與技術(shù)的結(jié)合，實用與審美的結(jié)合。各小專業(yè)方向面向的相關(guān)行業(yè)多為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，這決定了裝飾藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)需兼顧藝術(shù)人文和工藝創(chuàng)新，文化素養(yǎng)與能力培養(yǎng)，傳統(tǒng)工藝美術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計思維等多方面的“融合”。因此，我們在課程體系的設(shè)計中將素質(zhì)教育和能力培養(yǎng)有機結(jié)合，將“全面育人，育全面的人”貫穿始終，注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。素質(zhì)育化課程與專業(yè)課程的緊密結(jié)合，實現(xiàn)了培養(yǎng)有較強創(chuàng)新能力和實踐能力、具有良好職業(yè)能力與素養(yǎng)的高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。從人文的角度，使學(xué)生對于傳統(tǒng)工藝文化產(chǎn)生認同、自豪和責(zé)任感。塑造學(xué)生的文化品格、專業(yè)風(fēng)格，樹立生態(tài)設(shè)計、人文設(shè)計的理念，培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”的新型工藝美術(shù)行業(yè)人才。圖1.“雙融合”課程體系構(gòu)建示意圖（二）課程數(shù)據(jù)分析1、課程體系結(jié)構(gòu)分析根據(jù)崗位能力培養(yǎng)目標(biāo)，專業(yè)課程形成三個教學(xué)模塊，即專業(yè)平臺課程、專業(yè)方向課程和專業(yè)拓展課程。平臺課程在職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)通識能力方面，培養(yǎng)學(xué)生色彩、造型、創(chuàng)意、計算機、綜合素養(yǎng)等方面的基礎(chǔ)技術(shù)與能力。專業(yè)方向進階課程根據(jù)各方向的不同需求，全面提升學(xué)生職業(yè)社會能力、職業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)通識能力的訓(xùn)練深度、廣度與強度。專業(yè)拓展課程拓展學(xué)生在傳統(tǒng)工藝美術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)知識和崗位能力，培養(yǎng)學(xué)生企業(yè)管理能力和營銷意識，保障學(xué)生獲得更廣泛的就業(yè)機會，并在就業(yè)后有能力實現(xiàn)崗位遷移。表7.課程結(jié)構(gòu)比例及比重表課程類型課時課時百分比（%）學(xué)分學(xué)分百分比（%）素質(zhì)育化平臺課100036.44328.3專業(yè)課147253.69260.5選修課限選課1445.395.9公選課1284.785.3總數(shù)27441001521002、實踐教學(xué)時數(shù)結(jié)構(gòu)分析在“雙融合”課程體系的構(gòu)建中，創(chuàng)新“三位一體”的素質(zhì)育化課程，將專業(yè)實踐內(nèi)容與公共文化課程相融合，公共文化課程設(shè)置了占課時總量28%的實踐教學(xué)，拓展了實踐教學(xué)的范圍。而高職藝術(shù)設(shè)計的實踐教學(xué)具有體驗式的特點，課程必須理論實踐一體化，實踐內(nèi)容更要占主要部分。故裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)時數(shù)主要由三部分組成：素質(zhì)育化課程實踐教學(xué)、專業(yè)課程的理實一體教學(xué)以及專業(yè)課程的純實踐教學(xué)。表8.實踐教學(xué)時數(shù)結(jié)構(gòu)比例及比重表課程類型總課時實踐教學(xué)課時百分比（%）素質(zhì)育化課100028028專業(yè)課（理實一體、純實踐）1472104671.1選修課限選課（理實一體）14411277.8公選課12800總數(shù)2744143852.43、生產(chǎn)性學(xué)時結(jié)構(gòu)分析裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的課程內(nèi)容以“工藝品實務(wù)設(shè)計制作流程”為導(dǎo)向，教學(xué)過程與工藝流程對接，校內(nèi)建有本專業(yè)的省級實訓(xùn)中心2個，共享省級實訓(xùn)基地2個，校內(nèi)大師工作室4個，能夠保證在校內(nèi)實現(xiàn)工藝品的設(shè)計與制作，實現(xiàn)生產(chǎn)性實訓(xùn)工作。表9.生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時占實踐教學(xué)時數(shù)結(jié)構(gòu)比例及比重表課程類型實踐教學(xué)課時生產(chǎn)性實訓(xùn)學(xué)時百分比（%）專業(yè)課（理實一體、純實踐）10461046100限選課（理實一體）112112100總數(shù)143813101004、頂崗實習(xí)安排裝飾藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的頂崗實習(xí)課程與畢業(yè)設(shè)計過程相結(jié)合，時間為半年，從第五學(xué)期末到第六學(xué)期末。（三）創(chuàng)新“三位一體”素質(zhì)育化課程在全面開展素質(zhì)育化的過程中，對素質(zhì)育化通識課程進行全面整合和系統(tǒng)設(shè)計，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、課堂教學(xué)、實踐教學(xué)“三位一體”的課程范式。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)采用自主選擇式，以知識傳授為重點培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力；課堂教學(xué)采用主題互動式，以問題解析為切入點培養(yǎng)學(xué)生的批判意識和協(xié)作能力；實踐教學(xué)采取參與體驗式，以興趣驅(qū)動為著力點培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力?！叭灰惑w”的課程范式讓學(xué)生體會到了“我的學(xué)習(xí)我做主”、“我的課堂我參與”、“我的學(xué)習(xí)我快樂”的全新教育形態(tài)。（四）專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及授課路線圖2.專業(yè)課程結(jié)構(gòu)及授課路線示意圖（五）課程成績評估以能力考核為重點，引入過程性評價及多方參與的成績評估方式，由專業(yè)指導(dǎo)委員會審定各類課程的考核能力點，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格要求，建立評分標(biāo)準(zhǔn)。專兼職教師團隊參考評分標(biāo)準(zhǔn)，制定各門課程的考核細則?？己思殑t按照項目課程的不同相應(yīng)有一定差別。比如《首飾設(shè)計與制作》“嘉賓訪談定制”首飾設(shè)計項目課程的評估，對評估的預(yù)設(shè)是“設(shè)計的過程中對設(shè)計方案的認定，不完全由指導(dǎo)老師決定，設(shè)計方案需要得到定制嘉賓的認可”。1、評估目標(biāo)通過評估使項目課程的目標(biāo)有效達成。項目課程的評估既要把控單元教學(xué)效果，即知識點的學(xué)習(xí)效果，也要檢驗項目推進的連貫性，也就是項目預(yù)設(shè)的問題有沒有通過單元教學(xué)得到有效解決。解決程度、解決思路是否明晰，可以體現(xiàn)學(xué)生能力訓(xùn)練的效果。2、評估標(biāo)準(zhǔn)表10.專業(yè)課程評估標(biāo)準(zhǔn)及觀測點評估項目（100%）能力考核點優(yōu)秀（88′-100′）良好（74′-87′）一般（60′-73′）差（<60′）技能（25%）設(shè)計表達能力；作品實現(xiàn)能力；技術(shù)掌握能力；學(xué)業(yè)報告書完成度；口頭表達能力；敬業(yè)精神熟練掌握相關(guān)技能，熟練操作工具設(shè)備，具備相應(yīng)能力素質(zhì)基本掌握相關(guān)技能，基本操作工具設(shè)備，基本具備相應(yīng)能力素質(zhì)能夠基本完成作品制作，具備個別能力素質(zhì)沒有完成作品制作，不了解工具設(shè)備使用方法知識（30%）知識與理解力；信息收集與處理運用；行業(yè)背景與發(fā)展前景把握熟練掌握并運用所學(xué)知識；撰寫完整詳實的市場調(diào)研報告能夠掌握所學(xué)知識，并初步完成市場調(diào)研報告能夠基本了解知識點，并完成市場調(diào)研不了解專業(yè)知識點，沒有完成市場調(diào)研創(chuàng)造能力（25%）創(chuàng)意思維能力；對主題的理解、分析、研究能力；主題的轉(zhuǎn)化創(chuàng)意，原創(chuàng)程度；批判精神原創(chuàng)性地完成作品，體現(xiàn)材質(zhì)、形態(tài)等多方面的創(chuàng)新性原創(chuàng)性地完成作品，能夠體現(xiàn)個人思維借鑒現(xiàn)有作品，完成個人創(chuàng)作作品以借鑒為主，沒有體現(xiàn)個人思維項目標(biāo)準(zhǔn)（20%）崗位能力；職業(yè)技能能力；工藝操作能力；團隊協(xié)作能力；溝通表達能力完全符合工藝流程規(guī)范，符合職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，具備崗位要求的基本能力基本符合工藝流程規(guī)范，基本符合職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，具備崗位要求的基本能力符合某些流程規(guī)范，能夠順利完成作品。具備崗位要求的個別能力操作不規(guī)范，不符合職業(yè)技能的基本標(biāo)準(zhǔn)3、評估方式評估以任課的教師團隊集體評分為主。首先確保學(xué)生在上課前期就了解考核標(biāo)準(zhǔn)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；其次，在教學(xué)過程中要求學(xué)生完成學(xué)業(yè)報告書、過程資料搜集、實物作品、展覽規(guī)劃等；最后，學(xué)生個人或團隊，向系二級督導(dǎo)和任課教師匯報學(xué)習(xí)過程和最終成果，教學(xué)團隊給予客觀評估。學(xué)生對成績有疑義可向系二級督導(dǎo)提請審議，由系二級督導(dǎo)組織專家對學(xué)生作品重新進行評分。十、專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計劃進程表課程類別課程/學(xué)時/學(xué)分課程代碼總學(xué)時總學(xué)分開課時間修選類別課程名稱課時、學(xué)分網(wǎng)絡(luò)學(xué)時網(wǎng)絡(luò)學(xué)分課堂學(xué)時課堂學(xué)分實踐學(xué)時實踐學(xué)分文化基礎(chǔ)課程兩課毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論211302211G00000003724第1-6學(xué)期

（采用選課制，實施學(xué)分制管理，學(xué)生在畢業(yè)之前需按照要求，修滿課程并取得合格。每學(xué)期根據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)提示的選修、重修要求進行選課）素質(zhì)育化必選課程思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)141281.5120.5G00000018543形勢與政策教育480.5100.25380.25G00000020961史論中國工藝美術(shù)史120.5161120.5G00000011402西方美術(shù)史120.5161120.5G00000012402藝術(shù)概論120.5161120.5G00000002402大學(xué)語文300.522160.5G00000019582外語大學(xué)英語（精讀）150.5301150.5G00000005602大學(xué)英語（聽說）150.5301150.5G00000004602行業(yè)英語150.5301150.5G00000024602體育與健康241241604G000000151086信息技術(shù)與信息素養(yǎng)241201.5200.5G00000016643設(shè)計軟件（三選二）photoshop200.5201100.5G000000015023dsmax200.5201100.5G00000021502AutoCAD200.5201100.5G00000022502公共藝術(shù)教育100.5161100.5G00000007362大學(xué)生心理健康80.516180.5G00000006322軍事理論120.25160.540.25G00000017321大學(xué)生健康教育161G00000023161大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育80.516180.5G00000025322總計100043課課程/學(xué)時/學(xué)分課總學(xué)時總學(xué)分開課時間程課程名稱學(xué)時學(xué)分程類課堂課堂實踐實踐代別學(xué)時學(xué)分學(xué)時學(xué)分碼大平臺課程造型基礎(chǔ)1（基礎(chǔ)素描）161483Z030101ⅠB-01644第1學(xué)期傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)1（線描）120.75362.25Z030101ⅠB-02483第1學(xué)期色彩基礎(chǔ)1（設(shè)計色彩）120.75362.25Z030101ⅠB-03483第1學(xué)期裝飾設(shè)計基礎(chǔ)（色彩形態(tài)肌理）120.75362.25Z030101ⅠB-04483第1學(xué)期民間美術(shù)322Z030101ⅠD-05322第1學(xué)期造型基礎(chǔ)2（設(shè)計素描）161483Z030101ⅠB-06644第2學(xué)期色彩基礎(chǔ)2（設(shè)計色彩）161483Z030101ⅠB-07644第2學(xué)期傳統(tǒng)造型基礎(chǔ)2（寫意）161483Z030101ⅠB-08644第2學(xué)期裝飾語意161322Z030101ⅠB-09483第2學(xué)期產(chǎn)品設(shè)計概論120.75362.25Z030101ⅠB-10483第2學(xué)期二年級專業(yè)課程首飾飾品實務(wù)設(shè)計與制作一項目導(dǎo)入及資料采集提煉（市場調(diào)查）80.5241.5Z030101ⅡA-11322第3學(xué)期工藝與形態(tài)研究161483Z030101ⅡA-12644第3學(xué)期表現(xiàn)圖技法（3DMAX）161483Z030101ⅡA-13644第3學(xué)期工藝材料基礎(chǔ)241.5724.5Z030101ⅡA-14966第3學(xué)期軟件運用與學(xué)業(yè)報告書80.5241.5Z030101ⅡA-15322第3學(xué)期首飾飾品實務(wù)設(shè)計與制作二項目導(dǎo)入（產(chǎn)品開發(fā)與制作）及資料采集提煉40.25120.75Z030101ⅡA-16161第4學(xué)期形式研究120.75362.25Z030101ⅡA-17483第4學(xué)期首飾創(chuàng)意與繪圖方法241.5724.5Z030101ⅡA-18966第4學(xué)期電腦軟件80.5241.5Z030101ⅡA-19322第4學(xué)期首飾成品制作161483Z030101ⅡA-20644第4學(xué)期作品展示、學(xué)業(yè)報告書80.5241.5Z030101ⅡA-21322第4學(xué)期三年級專業(yè)課程首飾飾品實務(wù)設(shè)計與制作三項目導(dǎo)入（跨工藝產(chǎn)品開發(fā)）及資料采集提煉80.580.5Z030101ⅡA-22161第5學(xué)期形式研究120.75362.25Z030101ⅡA-23483第5學(xué)期首飾工藝技法80.5241.5Z030101ⅡA-24322第5學(xué)期首飾成品制作120.75362.25Z030101ⅡA-25483第5學(xué)期學(xué)業(yè)報告書40.25120.75Z030101ⅡA-26161第5學(xué)期畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計（前期）322966Z030101ⅡA-271288第5學(xué)期二年級專業(yè)課程纖維飾品實務(wù)設(shè)計與制作一（初級項目）項目導(dǎo)入及資料采集提煉（市場調(diào)查）80.5241.5Z030102ⅡA-11322第3學(xué)期工藝與形態(tài)研究161483Z030102ⅡA-12644第3學(xué)期表現(xiàn)圖技法（3DMAX）161483Z030102ⅡA-13644第3學(xué)期工藝材料基礎(chǔ)241.5724.5Z030102ⅡA-14966第3學(xué)期軟件運用與學(xué)業(yè)報告書80.5241.5Z030102ⅡA-15322第3學(xué)期纖維飾品實務(wù)設(shè)計與制作二（中級項目）項目導(dǎo)入（禮品開發(fā)）及資料采集提煉80.5241.5Z030102ⅡA-16322第4學(xué)期設(shè)計創(chuàng)意表達161483Z030102ⅡA-17644第4學(xué)期纖維制品設(shè)計161483Z030102ⅡA-18644第4學(xué)期壁掛--經(jīng)緯編織工藝161805Z030102ⅡA-19966第4學(xué)期計算機輔助設(shè)計與學(xué)業(yè)報告書80.5241.5Z030102ⅡA-20322第4學(xué)期三年級專業(yè)課程纖維飾品實務(wù)設(shè)計與制作三（綜合項目）項目導(dǎo)入（跨工藝產(chǎn)品開發(fā)）及資料采集提煉40.25120.75Z030102ⅡA-21161第5學(xué)期設(shè)計創(chuàng)意表達120.75362.25Z030102ⅡA-22483第5學(xué)期軟飾飾品設(shè)計程序與方法（纖維飾品設(shè)計與制作）120.75362.25Z030102ⅡA-23483第5學(xué)期壁掛--裁絨編織工藝161644Z030102ⅡA-24805第5學(xué)期計算機輔助設(shè)計與學(xué)業(yè)報告書40.25120.75Z030102ⅡA-25161第5學(xué)期畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計（前期）201.25603.75Z030102ⅡA-26805第5學(xué)期二年級專業(yè)課程玻璃飾品實務(wù)設(shè)計與制作一項目導(dǎo)入及資料采集提煉（市場調(diào)查）80.5241.5Z030103ⅡA-11322第3學(xué)期工藝與形態(tài)研究161483Z030103ⅡA-12644第3學(xué)期表現(xiàn)圖技法（3DMAX）161483Z030103ⅡA-13644第3學(xué)期工藝材料基礎(chǔ)241.5724.5Z030103ⅡA-14966第3學(xué)期軟件運用與學(xué)業(yè)報告書80.5241.5Z030103ⅡA-15322第3學(xué)期玻璃飾品實務(wù)設(shè)計與制作二主題導(dǎo)入/形態(tài)研究161483Z030103ⅡA-16644第4學(xué)期模具制作（玻璃）80.5241.5Z030103ⅡA-17322第4學(xué)期具體主題的設(shè)計創(chuàng)意與表達161483Z030103ⅡA-18644第4學(xué)期玻璃工藝制作1322644Z030103ⅡA-19966第4學(xué)期學(xué)業(yè)報告書80.5241.5Z030103ⅡA-20322第4學(xué)期三年級專業(yè)課程玻璃飾品實務(wù)設(shè)計與制作三主題導(dǎo)入/形態(tài)研究161483Z030103ⅡA-21644第5學(xué)期針對主題項目的資料分析整理161483Z030103ⅡA-22644第5學(xué)期玻璃工藝制作2161483Z030103ⅡA-23644第5學(xué)期學(xué)業(yè)報告書編輯制作40.25120.75Z030103ⅡA-24161第5學(xué)期畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計（前期）201.25603.75Z030103ⅡA-25805第5學(xué)期二年級專業(yè)課程漆藝實務(wù)設(shè)計與制作一項目導(dǎo)入及資料采集提煉（市場調(diào)查）80.5241.5Z030104ⅡA-11322第3學(xué)期工藝與形態(tài)研究161483Z030104ⅡA-12644第3學(xué)期表現(xiàn)圖技法（3DMAX）161483Z030104ⅡA-13644第3學(xué)期工藝材料基礎(chǔ)241.5724.5Z030104ⅡA-14966第3學(xué)期軟件運用與學(xué)業(yè)報告書80.5241.5Z030104ⅡA-15322第3學(xué)期漆藝實務(wù)設(shè)計與制作二主題導(dǎo)入/漆工藝訓(xùn)練161483Z030104ⅡA-16644第4學(xué)期脫胎基礎(chǔ)（立體）322966Z030104ⅡA-171288第4學(xué)期立體形態(tài)研究161483Z030104ⅡA-18644第4學(xué)期漆藝品方案實務(wù)80.5241.5Z030104ⅡA-19322第4學(xué)期三年級專業(yè)課程三年級專業(yè)課程主題導(dǎo)入/立體型的塑造與理解120.75362.25Z030104ⅡA-20483第5學(xué)期宋代素髹造型測繪161483Z030104ⅡA-21644第5學(xué)期漆立體、漆平面繪畫120.75362.25Z030104ⅡA-22483第5學(xué)期畢業(yè)考察、畢業(yè)設(shè)計（前期）322966Z030104ⅡA-231288第5學(xué)期二年級專業(yè)課程陶瓷（陳設(shè)）飾品實務(wù)設(shè)計與制作一項目導(dǎo)入及資料采集提煉（市場調(diào)查）80.5241.5Z030105ⅡA-11322第3學(xué)期工藝與形態(tài)研究161483Z030105ⅡA-12644第3學(xué)期表現(xiàn)圖技法（3DMAX）161483Z030105ⅡA-13644第3學(xué)期工藝材料基礎(chǔ)241.5724