2024-2025學(xué)年高中歷史 第2單元 商鞅變法 第3課 富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)（教師用書）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第2單元商鞅變法第3課富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)（教師用書）教案新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史——商鞅變法

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，使學(xué)生掌握歷史事實(shí)，提高歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)，包括時(shí)空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、歷史思維等方面。

2.唯物史觀：通過(guò)商鞅變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解社會(huì)歷史發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，上層建筑對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)有反作用，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的唯物史觀。

3.思辨能力：商鞅變法是一個(gè)復(fù)雜的歷史事件，學(xué)生需要分析商鞅變法的背景、原因、過(guò)程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和辯證分析能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)商鞅變法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到國(guó)家的發(fā)展需要改革，需要有勇氣和智慧去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感。學(xué)情分析在進(jìn)行商鞅變法的教學(xué)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。

1.學(xué)生層次：

本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于歷史事件的認(rèn)知開(kāi)始從表面走向深入，能夠進(jìn)行一定的分析和思考。但是，由于年齡和認(rèn)知水平的限制，他們對(duì)于較為復(fù)雜的歷史事件的理解還需要通過(guò)具體的事例和深入的講解來(lái)輔助。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

大部分學(xué)生對(duì)于中國(guó)古代史有一定的了解，對(duì)于改革和變革的概念也有初步的認(rèn)識(shí)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能夠通過(guò)閱讀和聽(tīng)講來(lái)獲取知識(shí)，通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。但是，他們的歷史分析能力和批判性思維還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。

3.行為習(xí)慣：

學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)于課程的學(xué)習(xí)有著直接的影響。大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽(tīng)講，課下也能夠認(rèn)真完成作業(yè)，但是也存在一部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)歷史學(xué)科缺乏興趣，這部分學(xué)生在課堂上的參與度和學(xué)習(xí)效果都會(huì)受到影響。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

基于以上的學(xué)情分析，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平，將商鞅變法的歷史背景、具體措施、歷史影響等內(nèi)容通過(guò)具體的事例和圖片進(jìn)行展示，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們還需要通過(guò)設(shè)計(jì)一些思考題和討論題，來(lái)提高學(xué)生的分析和批判性思維能力。對(duì)于那些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生，我們需要通過(guò)激勵(lì)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高整體的教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《高中歷史——商鞅變法》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行直觀展示和講解。例如，可以準(zhǔn)備商鞅變法時(shí)期的社會(huì)背景圖、秦國(guó)的發(fā)展歷程圖、商鞅變法的具體措施表格等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和互動(dòng)?？梢詫⒔淌也贾脼榉纸M討論區(qū)，每個(gè)小組都有自己的座位和學(xué)習(xí)資料，以便進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。此外，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生能夠進(jìn)行展示和記錄。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體資源的展示和教學(xué)內(nèi)容的講解。同時(shí)，確保教學(xué)工具的正常運(yùn)行和備用設(shè)備的存在。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室有穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠訪問(wèn)在線資源和學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供更多的學(xué)習(xí)材料和信息。

7.教師準(zhǔn)備：教師需要提前熟悉商鞅變法的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)資源，準(zhǔn)備好教學(xué)講解稿和教學(xué)演示文稿，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。同時(shí)，教師需要具備相關(guān)的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便能夠有效地解答學(xué)生的問(wèn)題和引導(dǎo)學(xué)生的思考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，大家好。今天我們將要學(xué)習(xí)的是《商鞅變法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家如何才能變得強(qiáng)大？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索商鞅變法的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解商鞅變法的基本概念。商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)進(jìn)行的一系列重大政治、經(jīng)濟(jì)改革。其目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，提高國(guó)家實(shí)力。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看商鞅變法的具體內(nèi)容。商鞅變法包括推行郡縣制、廢除貴族特權(quán)、實(shí)行重農(nóng)抑商政策、統(tǒng)一度量衡等。這些改革措施使得秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)和軍隊(duì)的強(qiáng)大。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)商鞅變法的原因和影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于變法的原因，我會(huì)通過(guò)講解秦國(guó)當(dāng)時(shí)的國(guó)情來(lái)幫助大家理解。對(duì)于變法的影響，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與商鞅變法相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，商鞅變法對(duì)秦國(guó)的發(fā)展起到了什么樣的作用？

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“商鞅變法在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了商鞅變法的基本概念、原因和影響。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)商鞅變法的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握商鞅變法的基本概念、具體措施以及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響。他們能夠理解商鞅變法是在特定歷史背景下進(jìn)行的，對(duì)于秦國(guó)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。

2.分析能力：學(xué)生將能夠分析商鞅變法的背景和原因，以及它對(duì)秦國(guó)經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)的影響。他們能夠認(rèn)識(shí)到商鞅變法是一次深刻的社會(huì)變革，對(duì)于秦國(guó)的富強(qiáng)和強(qiáng)大起到了決定性作用。

3.思辨能力：通過(guò)討論和思考，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和辯證分析能力。他們能夠從不同角度思考問(wèn)題，對(duì)于商鞅變法的評(píng)價(jià)能夠提出自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

4.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。他們能夠結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的例子，理解商鞅變法在實(shí)際中的應(yīng)用，并能夠提出自己的解決方案。

5.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)商鞅變法，學(xué)生將能夠了解到國(guó)家的發(fā)展需要改革和變革，需要有勇氣和智慧去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。他們能夠培養(yǎng)對(duì)國(guó)家的熱愛(ài)和責(zé)任感，認(rèn)識(shí)到自己作為公民的角色和責(zé)任。

6.合作能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。他們能夠?qū)W會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人合作解決問(wèn)題，并能夠提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了商鞅變法的基本概念、具體措施以及其對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響。商鞅變法是在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)進(jìn)行的一系列重大政治、經(jīng)濟(jì)改革，其目的是加強(qiáng)中央集權(quán)，提高國(guó)家實(shí)力。通過(guò)商鞅變法，秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)和軍隊(duì)的強(qiáng)大。

商鞅變法包括推行郡縣制、廢除貴族特權(quán)、實(shí)行重農(nóng)抑商政策、統(tǒng)一度量衡等。這些改革措施使得秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)和軍隊(duì)的強(qiáng)大。商鞅變法的原因主要有秦國(guó)的國(guó)情需要改革、商鞅的智慧和勇氣等。商鞅變法的影響深遠(yuǎn)，它推動(dòng)了秦國(guó)的發(fā)展，為秦國(guó)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

在教學(xué)過(guò)程中，我們通過(guò)導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解和掌握商鞅變法的內(nèi)容和意義。通過(guò)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的分析能力、思辨能力和綜合運(yùn)用能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.選擇題：

（1）商鞅變法的主要目的是什么？

A.加強(qiáng)中央集權(quán)

B.削弱貴族勢(shì)力

C.實(shí)行重農(nóng)抑商政策

D.提高人民生活水平

答案：A

（2）商鞅變法中，哪項(xiàng)措施對(duì)于秦國(guó)的發(fā)展起到了關(guān)鍵作用？

A.推行郡縣制

B.廢除貴族特權(quán)

C.統(tǒng)一度量衡

D.實(shí)行重農(nóng)抑商政策

答案：A

2.簡(jiǎn)答題：

請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明商鞅變法對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響。

答案：商鞅變法對(duì)秦國(guó)發(fā)展的影響主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）加強(qiáng)了中央集權(quán)，提高了國(guó)家的統(tǒng)治效率和執(zhí)行力。

（2）推動(dòng)了秦國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)活動(dòng)的水平。

（3）加強(qiáng)了軍隊(duì)的戰(zhàn)斗力，使得秦國(guó)成為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期最強(qiáng)大的國(guó)家之一。

（4）為秦國(guó)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，為后來(lái)的秦國(guó)統(tǒng)一六國(guó)創(chuàng)造了條件。

3.論述題：

請(qǐng)結(jié)合商鞅變法的背景和過(guò)程，談?wù)勀銓?duì)商鞅變法的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。

答案：商鞅變法是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期秦國(guó)進(jìn)行的一系列重大政治、經(jīng)濟(jì)改革，其背景是秦國(guó)當(dāng)時(shí)面臨的國(guó)家需要改革、加強(qiáng)中央集權(quán)、提高國(guó)家實(shí)力等問(wèn)題。商鞅變法的具體措施包括推行郡縣制、廢除貴族特權(quán)、實(shí)行重農(nóng)抑商政策、統(tǒng)一度量衡等。商鞅變法的影響深遠(yuǎn)，它推動(dòng)了秦國(guó)的發(fā)展，為秦國(guó)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

我認(rèn)為商鞅變法是一次成功的改革，它使得秦國(guó)實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的富強(qiáng)和軍隊(duì)的強(qiáng)大，為秦國(guó)的統(tǒng)一做出了重要貢獻(xiàn)。商鞅變法的實(shí)施需要勇氣和智慧，它展示了商鞅的卓越才能和堅(jiān)定的改革決心。然而，商鞅變法也存在一些問(wèn)題和爭(zhēng)議，例如對(duì)貴族利益的損害、對(duì)人民的壓迫等。因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)商鞅變法時(shí)，既要看到它的積極意義，也要認(rèn)識(shí)到其中的問(wèn)題和局限性。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。首先，我通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的興趣和好奇心。在導(dǎo)入新課時(shí)，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家如何才能變得強(qiáng)大？”這個(gè)問(wèn)題與商鞅變法的內(nèi)容密切相關(guān)，引起了學(xué)生的興趣和思考。

其次，我詳細(xì)介紹了商鞅變法的基本概念和具體措施，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。在講授過(guò)程中，我強(qiáng)調(diào)了商鞅變法的原因和影響這兩個(gè)重點(diǎn)，并通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助學(xué)生理解。

此外，我組織了一些實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)分組討論和實(shí)驗(yàn)操作來(lái)加深對(duì)商鞅變法的理解。在分組討論中，學(xué)生們積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法，與其他小組成員進(jìn)行交流。在實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手操作，更加直觀地了解了商鞅變法的基本原理。

最后，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑，并及時(shí)給予解答。在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些不足之處。首先，我在講解商鞅變法的原因時(shí)，可能沒(méi)有講得足夠深入和全面，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)商鞅變法的背景和原因理解不夠透徹。其次，我在組織實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，可能沒(méi)有給予每個(gè)學(xué)生足夠的機(jī)