Unit1Canyouplaytheguitar第2課時SectionA(2d-3c)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計（人教版）

Unit1Canyouplaytheguitar第2課時SectionA(2d—3c)2023-2024學(xué)年七年級下冊英語同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計（人教版）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本課時為人教版七年級下冊英語同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計第二課時，主要內(nèi)容為Unit1Canyouplaytheguitar第2課時SectionA(2d—3c)。本節(jié)課主要圍繞“音樂和藝術(shù)活動”展開，通過介紹人物和他們的音樂才能，讓學(xué)生運用一般現(xiàn)在時進行描述。教學(xué)重點為運用一般現(xiàn)在時進行簡單句子的表達，教學(xué)難點為理解一般現(xiàn)在時的意義并能運用其描述人的能力和特征。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，并能運用其描述自己和他人。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將能夠運用一般現(xiàn)在時進行簡單句子的表達，提高語言運用能力；通過了解不同國家和文化背景下的音樂活動，增強文化意識；通過分析人物特征和能力，提升思維品質(zhì)；同時，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是運用一般現(xiàn)在時進行簡單句子的表達。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)，即主語+動詞原形，并能運用其描述自己和他人。此外，學(xué)生還需要理解一般現(xiàn)在時的意義，即表示習(xí)慣性動作、能力或特征。

具體重點內(nèi)容包括：

-一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

-一般現(xiàn)在時的意義：表示習(xí)慣性動作、能力或特征。

-運用一般現(xiàn)在時進行簡單句子的表達。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點內(nèi)容主要包括：

-理解一般現(xiàn)在時的意義：學(xué)生需要理解一般現(xiàn)在時表示的是習(xí)慣性動作、能力或特征，而不是具體的動作或狀態(tài)。

-運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和能力：學(xué)生需要能夠根據(jù)人物的特點和能力，選擇合適的動詞原形進行描述。

-正確使用一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句的結(jié)構(gòu)，并能正確運用。

具體難點內(nèi)容包括：

-理解一般現(xiàn)在時的意義，區(qū)分一般現(xiàn)在時和一般過去時、一般將來時的區(qū)別。

-運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和能力，如：Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

-構(gòu)造一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句，如：Canshedance?No,shecan't.

為了幫助學(xué)生突破難點，教師可以采取以下教學(xué)方法：

-通過舉例和情景模擬，讓學(xué)生直觀地理解一般現(xiàn)在時的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在實踐中運用一般現(xiàn)在時描述自己和他人。

-提供充足的練習(xí)機會，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)疑問句和否定句，加深對一般現(xiàn)在時的理解和運用。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

-任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進行交流，提高語言能力。

-情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在特定的情境中感知和理解一般現(xiàn)在時的意義，增強文化意識。

-合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同的人物角色，運用一般現(xiàn)在時描述各自的音樂才能，增強語言運用能力。

-聽力練習(xí)：播放對話錄音，學(xué)生跟隨錄音進行聽力練習(xí)，提高聽力技能。

-小組討論：學(xué)生分組討論教材中的對話，分析人物特征和能力，培養(yǎng)思維品質(zhì)。

-歌曲欣賞：欣賞英文歌曲，了解不同國家和文化背景下的音樂活動，增強文化意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示教材中的對話和練習(xí)題，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進度。

-視頻：播放英文歌曲和相關(guān)音樂表演的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解音樂活動。

-在線工具：利用在線工具進行聽力練習(xí)和互動游戲，提高學(xué)生的參與度和興趣。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本周課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出教學(xué)重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在知識講解和技能訓(xùn)練結(jié)束后，對本節(jié)課的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點有一般現(xiàn)在時、一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句、描述人物特征和能力。下面進行詳細梳理：

1.一般現(xiàn)在時

一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作、能力或特征。其結(jié)構(gòu)為主語+動詞原形。例如：Sheplaysthepianoeveryday.（她每天彈鋼琴。）

2.一般現(xiàn)在時的疑問句

一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)為Can/Could+主語+動詞原形+其他？例如：Canyouplaytheguitar?（你會彈吉他嗎？）

3.一般現(xiàn)在時的否定句

一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)為主語+can't/cannot+動詞原形+其他。例如：Hecan'tswim.(他不會游泳。)

4.描述人物特征和能力

運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和能力，如：Canshedance?Yes,shecan./No,shecan't.（她會跳舞嗎？是的，她會./不，她不會。）反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上嘗試了情境教學(xué)法，通過模擬生活場景讓學(xué)生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進行交流，提高了學(xué)生的語言能力。

2.合作學(xué)習(xí)：我組織學(xué)生進行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和思維品質(zhì)。

3.多媒體資源：我使用了PPT、視頻等多媒體資源，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強了課堂教學(xué)的趣味性。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂紀律管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時注意力不集中，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對一般現(xiàn)在時的講解可能過于枯燥，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。

3.教學(xué)評價：在評價學(xué)生學(xué)習(xí)效果時，我發(fā)現(xiàn)過于依賴隨堂練習(xí)的成績，缺乏對學(xué)生綜合能力的評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強對學(xué)生的課堂紀律管理，制定明確的課堂規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.改進教學(xué)方法：我將嘗試采用更多生動、有趣的教學(xué)手段，如游戲、歌曲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.多元化教學(xué)評價：我將完善評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、合作能力和創(chuàng)新能力，全面評價學(xué)生的綜合素質(zhì)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.一般現(xiàn)在時的概念和用法：一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作、能力或特征，其結(jié)構(gòu)為主語+動詞原形。

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句：一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)為Can/Could+主語+動詞原形+其他？一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)為主語+can't/cannot+動詞原形+其他。

3.描述人物特征和能力：運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和能力，如：Canshedance?Yes,shecan./No,shecan't.（她會跳舞嗎？是的，她會./不，她不會。）

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題（每題2分，共20分）

1.Whatdoessheusuallydoinherfreetime?

A.Shegoestothemovies.

B.Shegoestothelibrary.

C.Shegoestothepark.

2.Canheswim?

A.Yes,hecan.

B.Yes,hecan't.

C.No,hecan.

3.Sheisgoodatplayingthepiano.Whatdoesshedo?

A.Sheplaysthepianoeveryday.

B.Sheplayedthepianoyesterday.

C.Shewillplaythepianonextweek.

二、填空題（每題2分，共20分）

1.Mymothercan'tcook.She_____verywell.

2.Canyou_____English?Yes,Ican.

3.Mybrotherisverytall.He_____tallerthanme.

三、連線題（每題2分，共10分）

1.連線以下人物和他們擅長的樂器：

A.Tom-guitar

B.Lucy-violin

C.Mike-piano

2.連線以下句子和相應(yīng)的動詞：

A.Canyoudance?-swim

B.Shecan'tsing.-play

C.Hecanrideabike.-cook

四、翻譯題（每題5分，共20分）

1.翻譯下列句子：

A.她每天早上跑步。

B.你會彈吉他嗎？是的，我會。

C.他不會說西班牙語。

五、應(yīng)用題（每題10分，共20分）

1.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點：

A.MyfriendJohnisveryfunny.Healwaysmakespeoplelaugh.

B.MysisterMaryisverykind.Sheoftenhelpsothers.

C.MyuncleTomisagreatchef.Hecancookdeliciousfood.

2.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點，并回答問題：

A.MyfriendJohnisveryfunny.Healwaysmakespeoplelaugh.

Q:Doeshelikemakingpeoplelaugh?

A:Yes,hedoes.

B.MysisterMaryisverykind.Sheoftenhelpsothers.

Q:Doesshelikehelpingothers?

A:Yes,shedoes.

C.MyuncleTomisagreatchef.Hecancookdeliciousfood.

Q:Canhecookwell?

A:Yes,hecan.

六、口語題（每題5分，共10分）

1.Canyouplaytheguitar?Yes,Ican./No,Ican't.

2.Canshedance?Yes,shecan./No,shecan't.板書設(shè)計1.一般現(xiàn)在時的概念和用法

-一般現(xiàn)在時表示習(xí)慣性動作、能力或特征。

-結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形。

-例句：Sheplaysthepianoeveryday.

2.一般現(xiàn)在時的疑問句和否定句

-疑問句結(jié)構(gòu)：Can/Could+主語+動詞原形+其他？

-否定句結(jié)構(gòu)：主語+can't/cannot+動詞原形+其他。

-例句：Canyouplaytheguitar?No,Ican't.

3.描述人物特征和能力

-運用一般現(xiàn)在時描述人物特征和能力。

-例句：Sheisgoodatplayingthepiano.

-問題：Cansheplaythepianowell?Yes,shecan./No,shecan't.典型例題講解1.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點。

例句：MyfriendJohnisveryfunny.Healwaysmakespeoplelaugh.

答案：MyfriendJohnisveryfunny.Healwaysmakespeoplelaugh.

2.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點，并回答問題。

例句：MyfriendJohnisveryfunny.Healwaysmakespeoplelaugh.

問題：Doeshelikemakingpeoplelaugh?

答案：Yes,hedoes.

3.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點。

例句：MysisterMaryisverykind.Sheoftenhelpsothers.

答案：MysisterMaryisverykind.Sheoftenhelpsothers.

4.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點，并回答問題。

例句：MysisterMaryisverykind.Sheoftenhelpsothers.

問題：Doesshelikehelpingothers?

答案：Yes,shedoes.

5.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點。

例句：MyuncleTomisagreatchef.Hecancookdeliciousfood.

答案：MyuncleTomisagreatchef.Hecancookdeliciousfood.

6.請用一般現(xiàn)在時描述以下人物和他們的特點，并回答問題。

例句：MyuncleTomisagreatchef.Hecancookdeliciousfood.

問題：Canhecookwell?

答案：Yes,hecan.

7.請用一般現(xiàn)在時描述以