一年級道德與法治上冊 第二單元 校園里的一天 第5課《快樂的課堂學習》教案 冀教版

一年級道德與法治上冊第二單元校園里的一天第5課《快樂的課堂學習》教案冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級道德與法治上冊第二單元校園里的一天第5課《快樂的課堂學習》教案冀教版教學內容本節(jié)課的教學內容來自一年級道德與法治上冊第二單元校園里的一天，第5課《快樂的課堂學習》。該課程主要圍繞學生在校園中的快樂學習展開，通過生動的案例和有趣的活動，讓學生了解課堂學習的重要性，培養(yǎng)他們熱愛學習、主動學習的良好習慣。

教材內容主要包括：

1.介紹課堂學習的情景，讓學生感受課堂學習的快樂。

2.引導學生懂得學習的重要性，培養(yǎng)他們自覺學習的意識。

3.通過小組討論和分享，讓學生交流學習方法，提高學習效率。

4.案例分析，讓學生學會在課堂學習中善于思考、提問，培養(yǎng)良好的學習習慣。

5.總結課程內容，強調課堂學習對個人成長的意義，激發(fā)學生對學習的熱愛。

教學過程中，我將結合學生的實際情況，設計豐富多樣的教學活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識，提高他們的道德與法治素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)，讓學生明白課堂學習的重要性，養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.提高學生的人際交往能力，通過小組討論和分享，學會與他人合作、交流學習心得。

3.培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生自覺地進行課堂學習，提高學習效率。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維，學會在課堂學習中善于思考、提問，對學習內容進行深入分析。

5.增強學生的法制觀念，讓學生了解課堂學習對個人成長的意義，樹立正確的價值觀。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節(jié)課之前，學生已經學習了道德與法治的第一單元，對校園生活有了基本的了解。他們在日常生活中已經體驗到了學習的快樂，對課堂學習有一定的認知。此外，學生在生活中已經養(yǎng)成了一些良好的學習習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。他們在學習過程中喜歡通過圖片、實物等直觀方式獲取知識，對生動有趣的活動表現(xiàn)出較高的參與度。在學習能力方面，學生具備基本的閱讀、書寫和表達能力，能夠參與小組討論和分享。此外，學生的學習風格多樣，有善于傾聽的，有善于表達的，也有善于思考的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學習過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

（1）對課堂學習的重要性認識不足，容易受到外界因素的干擾，影響學習效果。

（2）在學習過程中，部分學生可能存在自主學習能力不足，依賴性強的問題。

（3）學生在小組討論和分享時，可能出現(xiàn)表達不清、溝通不暢的情況。

（4）對于課堂學習中遇到的疑問，部分學生可能不敢提問，害怕被同學笑話。

（5）學生在學習過程中，可能對道德與法治的概念理解不深，難以運用到實際生活中。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予關注，采取有效措施引導學生克服困難，提高學習效果。教學資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設備、教學課件、學習材料、學生桌椅等。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)，如在線作業(yè)提交、學習資源分享等。

3.信息化資源：教學課件、視頻素材、音頻素材、網絡圖片等。

4.教學手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作法等。

5.教學輔助工具：實物模型、掛圖、卡片、教學游戲等。

6.評價工具：課堂問答、小組討論、作業(yè)完成情況、學習成果展示等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“快樂的課堂學習”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“快樂的課堂學習”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“快樂的課堂學習”，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“快樂的課堂學習”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“快樂的課堂學習”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分享學習方法等活動，讓學生在實踐中掌握學習技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分享學習方法等活動，體驗學習技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“快樂的課堂學習”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握學習技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“快樂的課堂學習”知識點，掌握學習技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“快樂的課堂學習”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“快樂的課堂學習”相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“快樂的課堂學習”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《快樂的學習》繪本：通過生動的故事和豐富的插圖，向學生展示學習的重要性和樂趣，激發(fā)學生的學習興趣。

《小學生學習方法指導》文章：介紹小學生學習方法，幫助學生掌握有效的學習策略，提高學習效率。

《學習習慣養(yǎng)成手冊》：提供學習習慣養(yǎng)成的方法和技巧，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣。

《快樂課堂》教學視頻：展示教師在課堂上的教學方法和技巧，讓學生體驗快樂學習的氛圍。

2.拓展建議：

閱讀《快樂的學習》繪本，引導學生通過故事理解學習的重要性，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度。

閱讀《小學生學習方法指導》文章，讓學生學習并實踐文章中介紹的學習方法，提高學習效果。

閱讀《學習習慣養(yǎng)成手冊》，指導學生制定自己的學習計劃，培養(yǎng)良好的學習習慣。

觀看《快樂課堂》教學視頻，讓學生了解不同的教學方法和技巧，激發(fā)他們的學習興趣。

組織學生進行學習方法分享會，讓學生互相交流學習方法，提高學習效率。

開展學習習慣養(yǎng)成活動，讓學生在活動中培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效果。

邀請專家進行學習講座，讓學生了解學習的重要性，激發(fā)他們的學習興趣。

組織學生進行學習成果展示，讓他們分享自己的學習成果，提高學習的成就感。

為學生提供學習輔導服務，幫助他們解決學習中的問題，提高學習效果。

提供豐富的學習資源，讓學生自主選擇學習內容，提高學習的自主性。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握“快樂的課堂學習”的重要性，以及如何在學習中保持積極的態(tài)度和良好的習慣。板書內容如下：

1.快樂的課堂學習

-學習的重要性

-學習的方法與技巧

-學習中的積極態(tài)度

-良好的學習習慣

2.學習方法與技巧

-專注聽講

-做好筆記

-積極參與課堂討論

-合理規(guī)劃學習時間

3.積極態(tài)度的重要性

-積極態(tài)度促進學習

-面對困難保持樂觀

-自我激勵與獎勵

4.良好的學習習慣

-規(guī)律作息

-提前預習

-及時復習

-自主學習

板書設計特點：

-結構清晰，條理分明，便于學生理解和記憶。

-簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強。

-具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

-引導學生關注學習的重要性，掌握學習方法，培養(yǎng)積極態(tài)度和良好習慣。教學反思與改進在教學“快樂的課堂學習”這節(jié)課之后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學中進行改進。

首先，我注意到在課前自主探索環(huán)節(jié)，一些學生對預習任務的完成情況不夠理想。這可能是因為預習任務設計得不夠具體或者預習問題的難度過大。因此，我計劃在未來的教學中，對預習任務進行優(yōu)化，提供更多具體的指導，并調整預習問題的難度，以提高學生的預習效果。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在小組討論和角色扮演等課堂活動中表現(xiàn)出一定的困難。這可能是因為他們在這些活動中缺乏足夠的準備或者對這些活動缺乏足夠的信心。因此，我計劃在未來的教學中，提前為學生提供更多的準備機會，并在活動中給予他們更多的鼓勵和支持，以幫助他們更好地參與課堂活動。

最后，在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我注意到一些學生在完成課后作業(yè)時表現(xiàn)出困難。這可能是因為他們在課堂上學到的知識沒有得到足夠的鞏固或者他們缺乏足夠的學習資源。因此，我計劃在未來的教學中，增加課堂練習的機會，并為學生提供更多的學習資源，以幫助他們更好地完成課后作業(yè)。重點題型整理1.填空題：請根據課文內容，填寫以下空格。

答案：快樂的課堂學習

2.判斷題：請判斷以下句子是否正確。

答案：正確

3.選擇題：請選出與課文內容相關的選項。

答案：C

4.簡答題：請簡要回答以下問題。

答案：快樂的課堂學習是指學生在課堂上保持積極的態(tài)度，積極參與課堂活動，與老師和同學進行良好的互動，從而獲得愉悅的學習體驗。

5.論述題：請詳細闡述以下問題。

答案：快樂的課堂學習對于學生的學習效果和心理健康都有著積極的影響。當學生能夠在課堂上保持積極的態(tài)度，他們會更容易吸收知識，提高學習效率。同時，快樂的課堂學習也能夠幫助學生建立良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，快樂的課堂學習還能夠增強學生的自信心和成就感，有助于他們的心理健康發(fā)展。

九、重點題型整理

1.填空題

請根據課文內容，填寫以下空格。

答案：快樂的課堂學習

2.判斷題

請判斷以下句子是否正確。

答案：正確

3.選擇題

請選出與課文內容相關的選項。

答案：C

4.簡答題

請簡要回答以下問題。

答案：快樂的課堂學習是指學生在課堂上保持積極的態(tài)度，積極參與課堂活動，與老師和同學進行良好的互動，從而獲得愉悅的學習體驗。

5.論述題

請詳細闡述以下問題。

答案：快樂的課堂學習對于學生的學習效果和心理健康都有著積極的影響。當學生能夠在課堂上保持積極的態(tài)度，他們會更容易吸收知識，提高學習效率。同時，快樂的課堂學習也能夠幫助學生建立良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的自主學習能力。此外，快樂的課堂學習還能夠增強學生的自信心和成就感，有助于他們的心理健康發(fā)展。

6.應用題

請結合課文內容，回答以下問題。

答案：快樂的課堂學習可以采取以下措施來實現(xiàn)：

-創(chuàng)造積極的學習氛圍，讓學生感到安全和舒適。

-鼓勵學生積極參與課堂活動，如小組討論、角色扮演等。

-激發(fā)學生的學習興趣，通過故事、案例、視頻等方式引入教學內容。

-鼓勵學生提問和發(fā)表意見，培養(yǎng)他們的批判性思維。

-及時給予學生反饋和鼓勵，讓他們感受到進步和成就。

-引導學生自主學習，提供學習資源和支持。

7.案例分析題

請分析以下案例，回答相關問題。

答案：案例中描述的學生在課堂上表現(xiàn)出消極的態(tài)度，不愿意參與課堂活動。為了改變這種情況，教師可以采取以下措施：

-與學生進行溝通，了解他們的想法和困難，給予關心和支持。

-調整教學方法和內容，使之更符合學生的興趣和需求。

-鼓勵學生參與課堂活動，給予他們更多的參與機會和鼓勵。

-設置明確的學習目標和獎勵制度，激發(fā)學生的學習動力。

-創(chuàng)建積極的課堂氛圍，鼓勵學生互相合作和交流。

8.思維導圖題

請根據課文內容，繪制一張思維導圖。

答案：思維導圖包括以下幾個部分：

-快樂的課堂學習

-積極的態(tài)度

-參與課堂活動

-與老師和同學互動

-學習方法與技巧

-專注聽講

-做好筆記

-積極參與課堂討論

-合理規(guī)劃學習時間

-積極態(tài)度的重要性

-促進學習

-面對困難保持樂觀

-自我激勵與獎勵

-良好的學習習慣

-規(guī)律作息

-提前預習