2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊 六 表內(nèi)除法 分一分說課稿 西師大版

2023二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊六表內(nèi)除法分一分說課稿西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊第六章“表內(nèi)除法”，具體包括以下幾個(gè)部分：

1.學(xué)習(xí)除法的概念和意義，理解除法是乘法的逆運(yùn)算。

2.通過實(shí)際例題，掌握表內(nèi)除法的計(jì)算方法，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

3.能夠應(yīng)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題，如分物品、計(jì)算分配等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過學(xué)習(xí)除法的概念和意義，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理的能力，理解除法與乘法之間的關(guān)系。

2.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用表內(nèi)除法解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題。

3.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生通過除法計(jì)算分析數(shù)據(jù)的能力，提高學(xué)生對數(shù)據(jù)的敏感度和處理能力。

4.數(shù)學(xué)表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是二年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了乘法的基本概念和計(jì)算方法，對數(shù)學(xué)運(yùn)算有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在學(xué)習(xí)除法之前，他們已經(jīng)具備了加法、減法和乘法的基礎(chǔ)知識(shí)，這對學(xué)習(xí)除法有一定的促進(jìn)作用。

在學(xué)習(xí)能力方面，二年級(jí)的學(xué)生具有較強(qiáng)的觀察力和動(dòng)手能力，他們可以通過實(shí)際操作來理解和掌握除法的計(jì)算方法。同時(shí)，他們具備一定的問題解決能力，能夠運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)的學(xué)生具有較好的邏輯思維能力和思維的靈活性，他們可以通過邏輯推理來理解除法的概念和意義。此外，他們具備一定的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流表達(dá)能力，能夠在小組討論中與他人分享自己的想法和觀點(diǎn)。

然而，在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題。這可能會(huì)對學(xué)習(xí)除法產(chǎn)生一定的影響，因?yàn)樗麄兛赡軣o法完全跟上教學(xué)進(jìn)度，無法充分理解和掌握除法的計(jì)算方法和應(yīng)用。

對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對學(xué)習(xí)除法有一定的影響。對于那些已經(jīng)具備了加法、減法和乘法知識(shí)的學(xué)生，他們能夠更好地理解和掌握除法的概念和計(jì)算方法。然而，對于那些在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，他們可能需要更多的輔導(dǎo)和練習(xí)，以幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，提高他們對除法的理解和掌握程度。

針對學(xué)生的學(xué)情分析，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行針對性的教學(xué)設(shè)計(jì)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)增加一些拓展性的問題和練習(xí)，以提高他們的思維能力和解決問題的能力。對于學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，可以通過個(gè)別輔導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)的方式來幫助他們，提供更多的學(xué)習(xí)支持和資源。

同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，通過創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度和注意力集中程度。同時(shí)，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和交流表達(dá)能力，使他們能夠在小組討論中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，與他人合作解決問題。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。

2.課程平臺(tái)：使用的數(shù)學(xué)課程教材，西師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊，作為主要的教學(xué)資源。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、在線練習(xí)題等，用于輔助教學(xué)和提供額外的學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：采用小組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、實(shí)際操作等教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.教學(xué)工具：計(jì)算器、紙張、彩筆等，用于學(xué)生實(shí)際操作和練習(xí)除法計(jì)算。

6.實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些實(shí)際的物品，如水果、糖果等，用于分一分說課稿，幫助學(xué)生直觀地理解除法的概念。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對表內(nèi)除法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道除法是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于除法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受除法的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹除法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.除法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解除法的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解除法的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹除法的計(jì)算方法和步驟，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.除法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解除法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的除法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解除法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與除法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對除法的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括除法的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)除法在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用除法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一些除法練習(xí)題，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.除法在生活中的應(yīng)用：提供一些實(shí)際的例子，如分配物品、烹飪中的比例調(diào)整等，讓學(xué)生了解除法在日常生活中的應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)除法的實(shí)際用途。

2.除法的故事：分享一些與除法相關(guān)的有趣故事或歷史背景，如除法的起源、著名數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)等，激發(fā)學(xué)生對除法的興趣。

3.除法的游戲：推薦一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲或應(yīng)用，如除法連連看、除法迷宮等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)除法，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

4.探索除法的規(guī)律：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，嘗試發(fā)現(xiàn)除法的一些規(guī)律和性質(zhì)，如除法的交換律、結(jié)合律等。

5.除法與乘法的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生思考除法與乘法之間的關(guān)系，如除法是乘法的逆運(yùn)算等，幫助學(xué)生深化對除法的理解。

6.除法的擴(kuò)展：介紹一些除法的擴(kuò)展知識(shí)，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)和百分?jǐn)?shù)的除法，讓學(xué)生了解除法的進(jìn)一步應(yīng)用。

7.除法解決實(shí)際問題：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用除法解決一些實(shí)際問題，如計(jì)算商品的折扣、計(jì)算利息等，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

8.除法在不同領(lǐng)域的應(yīng)用：介紹除法在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如科學(xué)、工程、經(jīng)濟(jì)學(xué)等，讓學(xué)生了解除法的廣泛用途。

9.除法的數(shù)學(xué)問題：提供一些與除法相關(guān)的數(shù)學(xué)問題或挑戰(zhàn)，如除法的難題、數(shù)學(xué)競賽題目等，激發(fā)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

10.除法的跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將除法與其他學(xué)科相結(jié)合，如藝術(shù)、語言、歷史等，進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與除法相關(guān)的閱讀材料，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》中的“除法島”章節(jié)、《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于除法發(fā)明者的故事等。這些材料可以幫助學(xué)生了解除法的歷史背景和應(yīng)用場景。

視頻資源：推薦一些與除法相關(guān)的視頻資源，如YouTube上的“除法的奇妙世界”視頻、TED演講中的“除法的力量”等。這些視頻可以讓學(xué)生直觀地了解除法的原理和實(shí)際應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與一些與除法相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參加數(shù)學(xué)競賽、解決實(shí)際問題等。這些活動(dòng)可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，進(jìn)行筆記整理和思考，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行對比和分析。

要求學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，記錄解題過程和心得體會(huì)，與同學(xué)進(jìn)行交流和分享。

要求學(xué)生在課后拓展過程中，積極提出問題，主動(dòng)尋求幫助，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。教學(xué)反思今天的課講授了表內(nèi)除法，看著學(xué)生們積極參與討論，提出各種問題，我深感教學(xué)相長的重要性。我選擇了一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的實(shí)例，讓他們能夠更好地理解除法的實(shí)際意義。例如，通過分配物品的案例，學(xué)生們能夠直觀地感受到除法在生活中的應(yīng)用，進(jìn)而更好地理解除法的概念。

在課堂討論中，我注意到學(xué)生們對于除法的計(jì)算方法掌握得不錯(cuò)，但他們對于如何將除法應(yīng)用到實(shí)際問題中還有一定的困難。因此，我引導(dǎo)他們思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用除法解決實(shí)際問題。通過小組討論，學(xué)生們能夠更深入地理解除法的特性和重要性，并提出了一些創(chuàng)新性的想法或建議。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并通過提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于除法的理解和應(yīng)用能力有了明顯的提高，他們能夠清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，并能夠就他人的觀點(diǎn)提出有見地的評(píng)論。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，部分學(xué)生在課堂上的注意力不夠集中，課堂參與度不高。我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注這些學(xué)生，為他們提供更多的學(xué)習(xí)支持和資源，幫助他們提高對除法的理解和掌握程度。

此外，我還需要在課后進(jìn)行更多的教學(xué)反思和總結(jié)。我計(jì)劃整理課堂上的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)生的反饋，以便在今后的教學(xué)中更好地調(diào)整教學(xué)策略和方法。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)尋找更多的教學(xué)資源和案例，以豐富我的教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問評(píng)價(jià)：通過提問，了解學(xué)生對除法知識(shí)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，提問學(xué)生除法的定義、計(jì)算方法、應(yīng)用場景等。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂討論和小組合作中，觀察學(xué)生的參與程度、思維活躍度、合作能力等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，觀察學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)和問題，是否能夠與小組成員進(jìn)行有效合作等。

3.測試評(píng)價(jià)：通過布置一些除法相關(guān)的測試題目，了解學(xué)生對除法知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。例如，布置一些除法計(jì)算題、應(yīng)用題等，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，批改學(xué)生的除法計(jì)算題、應(yīng)用題等，及時(shí)指出錯(cuò)誤并給出正確的解答方法。

2.點(diǎn)評(píng)反饋：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，提出進(jìn)一步改進(jìn)的建議。

3.鼓勵(lì)進(jìn)步：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。例如，對學(xué)生的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①除法的概念和意義：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是除法的定義、除法與乘法的關(guān)系，以及除法在生活中的應(yīng)用。關(guān)鍵詞包括“除法”、“乘法”、“逆運(yùn)算”、“分配”。

②除法的計(jì)算方法：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是除法的計(jì)算步驟、除法口訣的應(yīng)用，以及除法的計(jì)算技巧。關(guān)鍵詞包括“除法口訣”、“計(jì)算步驟”、“計(jì)算技巧”。

③除法的應(yīng)用：重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用