9風(fēng)車（教學(xué)設(shè)計）蘇教版一年級上冊綜合實踐活動

9風(fēng)車（教學(xué)設(shè)計）蘇教版一年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：9風(fēng)車（教學(xué)設(shè)計）

2.教學(xué)年級和班級：蘇教版一年級上冊綜合實踐活動

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：通過制作風(fēng)車的活動，讓學(xué)生了解風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，提高學(xué)生的動手能力和實踐操作能力。

2.過程與方法：通過觀察、討論和動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團隊合作能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過風(fēng)車制作的過程，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，增強學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)：讓學(xué)生了解風(fēng)車的組成部分，包括葉片、軸、輪等，并理解各部分的作用。

（2）風(fēng)車的工作原理：讓學(xué)生理解風(fēng)車是如何利用風(fēng)力旋轉(zhuǎn)的，以及風(fēng)力與風(fēng)車葉片的關(guān)系。

（3）風(fēng)車的制作技巧：教授學(xué)生風(fēng)車制作的步驟和方法，包括如何制作葉片、軸等部件，并掌握組裝和調(diào)試的方法。

（4）風(fēng)車的應(yīng)用：讓學(xué)生了解風(fēng)能在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電等，并培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

2.教學(xué)難點

（1）風(fēng)車葉片的設(shè)計和制作：學(xué)生需要掌握葉片的設(shè)計原則，如葉尖角度、葉片形狀等，以及制作葉片的方法。

（2）風(fēng)車的平衡調(diào)整：學(xué)生需要理解風(fēng)車平衡的重要性，并學(xué)會如何調(diào)整風(fēng)車的平衡，使其穩(wěn)定旋轉(zhuǎn)。

（3）風(fēng)車功率的計算：學(xué)生需要了解風(fēng)車功率的計算方法，并能夠根據(jù)實際情況進行計算和調(diào)整。

（4）風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系：學(xué)生需要理解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系，并能夠根據(jù)風(fēng)力大小預(yù)測風(fēng)車轉(zhuǎn)速的變化。

（5）風(fēng)能在生活中的應(yīng)用：學(xué)生需要了解風(fēng)能在生活中的應(yīng)用，如風(fēng)力發(fā)電等，并能夠分析風(fēng)能利用的優(yōu)缺點。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)風(fēng)車制作材料包（包括葉片、軸、輪等部件）

-剪刀、膠水、尺子、鉛筆等手工制作工具

-風(fēng)速計、計時器等實驗器材

-電腦、投影儀、白板等展示設(shè)備

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群或?qū)W習(xí)平臺

3.信息化資源：

-風(fēng)車制作教學(xué)視頻

-風(fēng)力發(fā)電原理演示動畫

-風(fēng)能應(yīng)用案例資料

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-動手實踐

-問題引導(dǎo)

-互動問答

-成果展示

5.其他資源：

-學(xué)生作業(yè)本

-學(xué)生設(shè)計的風(fēng)車圖紙

-學(xué)生制作的風(fēng)車作品

-家長參與評價表五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供風(fēng)車制作的相關(guān)視頻和圖文資料，讓學(xué)生提前了解風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題如“風(fēng)車是如何工作的？”、“風(fēng)車的葉片設(shè)計有哪些重要因素？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看風(fēng)車制作視頻，閱讀相關(guān)圖文資料。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對提出的問題進行思考，并在筆記本上記錄自己的想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過在線平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)風(fēng)車制作知識，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解風(fēng)車制作的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過展示真實風(fēng)車圖片和視頻，引出本課課題“風(fēng)車的制作”。

-講解知識點：詳細(xì)講解風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)和制作步驟，結(jié)合實物或模型進行演示。

-組織課堂活動：學(xué)生分組進行風(fēng)車制作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在制作過程中遇到的問題提供及時幫助和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在聽講過程中積極思考，對風(fēng)車制作過程中可能遇到的問題進行預(yù)測。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中協(xié)作完成風(fēng)車制作，嘗試解決實際問題。

-提問與討論：學(xué)生針對制作過程中的難題提出問題，與組員討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握風(fēng)車制作的基本知識。

-實踐活動法：通過動手制作風(fēng)車，培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作完成風(fēng)車制作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解風(fēng)車制作的知識點，掌握實際操作技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：提供風(fēng)車制作的相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生在家中嘗試制作一個簡單的風(fēng)車。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于風(fēng)能利用的紀(jì)錄片，了解風(fēng)能在現(xiàn)代社會的應(yīng)用。

-反饋作業(yè)情況：教師批改學(xué)生的作業(yè)，提供反饋意見，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生在家中根據(jù)所學(xué)知識制作風(fēng)車，嘗試應(yīng)用所學(xué)技能。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看紀(jì)錄片，了解風(fēng)能的應(yīng)用，思考風(fēng)車在現(xiàn)代社會的意義。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的制作過程進行反思，記錄在制作過程中的發(fā)現(xiàn)和感悟。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家中自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的風(fēng)車制作知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理本節(jié)課主要圍繞風(fēng)車的制作和原理展開，知識點梳理如下：

1.風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)：風(fēng)車由葉片、軸、輪等部件組成。其中，葉片是風(fēng)車轉(zhuǎn)換風(fēng)能為機械能的關(guān)鍵部分，軸是連接葉片和輪的部件，輪則是風(fēng)車轉(zhuǎn)動的輸出部分。

2.風(fēng)車的工作原理：風(fēng)車是利用風(fēng)力驅(qū)動葉片旋轉(zhuǎn)，進而帶動軸轉(zhuǎn)動，最終實現(xiàn)輪的轉(zhuǎn)動。葉片的形狀、角度以及風(fēng)車的平衡都會影響風(fēng)車的工作效率。

3.風(fēng)車的制作技巧：制作風(fēng)車時，需要注意葉片的設(shè)計和制作，葉片的形狀、大小和角度都會影響風(fēng)車的工作效果。此外，風(fēng)車的平衡調(diào)整也是制作過程中的關(guān)鍵步驟。

4.風(fēng)車的應(yīng)用：風(fēng)車在生活中的應(yīng)用十分廣泛，如風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力助航等。通過了解風(fēng)車的應(yīng)用，可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展觀念。

5.風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系：風(fēng)力的大小直接影響風(fēng)車的轉(zhuǎn)速，風(fēng)力越大，風(fēng)車的轉(zhuǎn)速越高。了解風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系有助于學(xué)生在制作風(fēng)車時進行合理的調(diào)整。

6.風(fēng)能在生活中的應(yīng)用：風(fēng)能是一種清潔、可再生的能源，在生活中有著廣泛的應(yīng)用。通過學(xué)習(xí)風(fēng)車的制作，學(xué)生可以了解風(fēng)能的利用，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了風(fēng)車的基本結(jié)構(gòu)、工作原理和制作技巧。學(xué)生通過觀察、討論和動手制作，了解了風(fēng)車的各個部分的作用，掌握了風(fēng)車制作的基本步驟，并能夠應(yīng)用所學(xué)的知識制作一個簡單的風(fēng)車。

當(dāng)堂檢測：

1.填空題：

（1）風(fēng)車主要由________、________、________等部件組成。

（2）風(fēng)車的工作原理是利用________驅(qū)動________旋轉(zhuǎn)，進而帶動________轉(zhuǎn)動。

（3）影響風(fēng)車工作效率的因素有________、________和________等。

2.選擇題：

（1）以下哪個部件不是風(fēng)車的基本組成部分？（）

A.葉片B.軸C.輪D.電機

（2）風(fēng)車葉片的設(shè)計主要考慮的因素是________。（）

A.葉片的形狀B.葉片的材料C.葉片的尺寸D.葉片的顏色

3.判斷題：

（1）風(fēng)車在生活中的應(yīng)用非常廣泛，包括風(fēng)力發(fā)電、風(fēng)力助航等。（）

（2）風(fēng)力越大，風(fēng)車的轉(zhuǎn)速越高。（）

（3）風(fēng)車的制作過程中，不需要進行平衡調(diào)整。（）

4.簡答題：

（1）請簡述風(fēng)車的制作步驟。

（2）請解釋風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。

5.應(yīng)用題：

假設(shè)你正在制作一個風(fēng)車，你會如何設(shè)計葉片以提高風(fēng)車的效率？請給出你的設(shè)計方案。

答案：

1.（1）葉片（2）軸（3）輪

2.（1）D（2）A

3.（1）√（2）√（3）×

4.（1）風(fēng)車的制作步驟：設(shè)計葉片形狀和大小，制作葉片，組裝葉片和軸，制作輪，組裝輪和軸，調(diào)整風(fēng)車平衡，測試風(fēng)車轉(zhuǎn)動效果。

（2）風(fēng)力與風(fēng)車轉(zhuǎn)速的關(guān)系：風(fēng)力越大，風(fēng)車的轉(zhuǎn)速越高。風(fēng)力作用在葉片上產(chǎn)生扭矩，使得葉片旋轉(zhuǎn)，進而帶動軸和輪轉(zhuǎn)動。

5.答案略。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的風(fēng)車制作知識和原理，提出合理的設(shè)計方案，如調(diào)整葉片的形狀、大小和角度等，以提高風(fēng)車的效率。八、板書設(shè)計①風(fēng)車基本結(jié)構(gòu)：

-葉片

-軸

-輪

②風(fēng)車工作原理：

-風(fēng)力驅(qū)動葉片旋轉(zhuǎn)

-葉片旋轉(zhuǎn)帶動軸旋轉(zhuǎn)

-軸旋轉(zhuǎn)帶動輪轉(zhuǎn)動

③風(fēng)車制作技巧：

-葉片設(shè)計：