產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，通過理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念和影響，提升學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力。同時(shí)，通過分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因和過程，發(fā)展學(xué)生的綜合分析能力。此外，通過實(shí)際案例討論，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀和地理實(shí)踐能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的基本概念，對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有一定的理解。他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于產(chǎn)業(yè)分布和發(fā)展的知識(shí)，但可能對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的深層原因和影響因素了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)地理實(shí)踐和實(shí)際問題解決通常比較感興趣。他們可能具備一定的分析能力，但需要引導(dǎo)和練習(xí)來提高綜合分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生可能會(huì)對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的復(fù)雜性和多元因素感到困惑。他們可能難以理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，以及如何平衡經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)際案例分析感到挑戰(zhàn)，需要教師的引導(dǎo)和輔助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、地圖、教科書、黑板、粉筆。

2.課程平臺(tái)：人教版地理教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相關(guān)的視頻材料、案例分析、在線討論平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題解答、地圖繪制。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教學(xué)目標(biāo)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)分布和發(fā)展的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、原因和影響，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例分析：為學(xué)生提供多個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的案例，如中國的制造業(yè)轉(zhuǎn)移、印度的軟件產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移等，讓學(xué)生分析產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因、過程和影響。

（2）產(chǎn)業(yè)政策解讀：為學(xué)生提供相關(guān)的產(chǎn)業(yè)政策文件，如我國的相關(guān)產(chǎn)業(yè)政策、國際貿(mào)易組織的產(chǎn)業(yè)政策等，讓學(xué)生了解政策對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響。

（3）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展：為學(xué)生提供相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與區(qū)域經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)系等，讓學(xué)生深入理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的經(jīng)濟(jì)意義。

（4）產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與社會(huì)問題：為學(xué)生提供相關(guān)的社會(huì)調(diào)查報(bào)告和新聞報(bào)道，如產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)的影響、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系等，讓學(xué)生了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的社會(huì)影響。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例分析，讓學(xué)生通過實(shí)際案例深入理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的原因、過程和影響。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)業(yè)政策的變化，了解政策對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的影響，提高學(xué)生的政策分析能力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和研究報(bào)告，拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移與社會(huì)問題的關(guān)系，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和研究報(bào)告的分享，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生參與產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀產(chǎn)業(yè)園區(qū)、與企業(yè)交流等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移定義：

-產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移：企業(yè)將其生產(chǎn)活動(dòng)從原產(chǎn)地轉(zhuǎn)移到其他地區(qū)的過程。

-關(guān)鍵詞：原產(chǎn)地、生產(chǎn)活動(dòng)、轉(zhuǎn)移到、其他地區(qū)。

2.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移原因：

-尋求低成本：降低生產(chǎn)成本，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

-市場(chǎng)需求變化：適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，拓展市場(chǎng)。

-政策因素：政府的產(chǎn)業(yè)政策、稅收優(yōu)惠等。

-關(guān)鍵詞：低成本、市場(chǎng)需求、政策因素。

3.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移過程：

-選擇轉(zhuǎn)移地：考慮勞動(dòng)力成本、基礎(chǔ)設(shè)施、政策環(huán)境等因素。

-轉(zhuǎn)移方式：直接投資、合資、合作生產(chǎn)等。

-適應(yīng)新環(huán)境：調(diào)整生產(chǎn)模式、管理方式，適應(yīng)新市場(chǎng)。

-關(guān)鍵詞：選擇轉(zhuǎn)移地、轉(zhuǎn)移方式、適應(yīng)新環(huán)境。

4.產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移影響：

-經(jīng)濟(jì)影響：促進(jìn)轉(zhuǎn)移地經(jīng)濟(jì)發(fā)展，可能帶來環(huán)境污染。

-社會(huì)影響：改變勞動(dòng)力市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，提高當(dāng)?shù)鼐用窬蜆I(yè)機(jī)會(huì)。

-環(huán)境影響：可能加劇環(huán)境污染，需加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)措施。

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)影響、社會(huì)影響、環(huán)境影響。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的概念、原因、過程和影響，選擇一個(gè)具體的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移案例，進(jìn)行深入分析，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約500字。

（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的知識(shí)，分析當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)的現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)，并撰寫一篇短文，字?jǐn)?shù)約500字。

（3）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一份針對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的知識(shí)的調(diào)查問卷，并對(duì)班級(jí)同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，撰寫一份調(diào)查報(bào)告，字?jǐn)?shù)約500字。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移概念的理解、對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移原因和