2023一年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減（一）第2課時 一共有多少說課稿 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第2課時一共有多少說課稿北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊《加與減（一）》

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.邏輯思維：通過學(xué)習(xí)加減法的基本概念和實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，能夠理解并運用加減法解決簡單問題。

2.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活情境相結(jié)合，自主探究并解答加減法問題。

3.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，探索不同的解題方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的多樣性。

4.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)學(xué)語言準確表達問題和解答的能力，能夠清晰地闡述自己的思考過程和答案。

5.合作交流：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和交流溝通能力，能夠與他人共同解決問題并分享解題經(jīng)驗。重點難點及解決辦法1.重點：

-掌握加減法的基本概念和運算規(guī)則。

-能夠運用加減法解決實際問題。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.難點：

-理解加減法運算的邏輯原理和背后的數(shù)學(xué)概念。

-將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中，進行靈活變通。

-探索不同的解題策略和思維方法。

3.解決辦法：

-采用直觀教具和實際操作，讓學(xué)生通過親身體驗來理解加減法的概念。

-提供豐富的練習(xí)題目，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決實際問題，增強應(yīng)用能力。

-鼓勵學(xué)生進行小組討論和合作，促進思維的交流和碰撞，共同攻克難題。

-教師進行一對一指導(dǎo)，針對學(xué)生的個性化問題進行針對性輔導(dǎo)。

-創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)游戲和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)動力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解加減法的基本概念和運算規(guī)則，清晰地傳達知識信息，幫助學(xué)生建立知識框架。

-案例研究：教師提供具體的加減法問題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問題并運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組進行加減法項目的制作和實踐，通過合作完成項目來提高學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

-討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享解題經(jīng)驗和解題方法，促進學(xué)生之間的思維交流和互相學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如購物者、售貨員等，通過模擬購物場景來練習(xí)加減法運算，增強學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-實驗法：教師組織學(xué)生進行加減法的實際操作實驗，如使用計數(shù)器進行加減法運算，讓學(xué)生通過親身體驗來加深對加減法的理解。

-游戲教學(xué)：設(shè)計加減法游戲，如加減法接龍、加減法迷宮等，將知識融入游戲中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-探究學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究加減法的規(guī)律和原理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師利用PPT展示加減法的運算規(guī)則和實際應(yīng)用案例，清晰地呈現(xiàn)知識內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。

-視頻資源：教師播放有關(guān)加減法的教學(xué)視頻，通過動畫和實際操作演示來形象地解釋加減法的概念和運算方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線計算器進行加減法運算練習(xí)，提供即時反饋和糾正錯誤，幫助學(xué)生鞏固知識。

-實物教具：教師使用計數(shù)棒、小卡片等實物教具，讓學(xué)生通過實際操作來理解加減法的概念和運算規(guī)則。

-學(xué)習(xí)平臺：教師利用學(xué)習(xí)平臺發(fā)布加減法練習(xí)題目和學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和鞏固知識。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解加減法的基本概念和運算規(guī)則，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)加減法內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確加減法教學(xué)目標和加減法重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保加減法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)加減法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入加減法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字認識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為加減法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解加減法的基本概念和運算規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出加減法重點，強調(diào)運算規(guī)則難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞加減法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗加減法的應(yīng)用，提高實踐能力。

在加減法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對加減法知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)加減法的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對加減法的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決加減法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與加減法相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合加減法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)加減法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，強調(diào)加減法重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：收集一些與加減法有關(guān)的數(shù)學(xué)故事，讓學(xué)生了解加減法在生活中的實際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)探秘》：介紹一些數(shù)學(xué)游戲和謎題，讓學(xué)生在游戲中體驗加減法的樂趣，提高學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

-《數(shù)學(xué)日記》：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄自己在生活中遇到的加減法問題和解題過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)觀察力和應(yīng)用能力。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材和拓展閱讀材料，自主選擇一個加減法問題進行深入研究，嘗試用不同的方法解決同一個問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

-組織學(xué)生進行加減法競賽或數(shù)學(xué)趣味活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高加減法技能，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和競爭意識。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點和實際問題，如購物時的價格計算、收支平衡等，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)的加減法知識解決實際問題，提高學(xué)生的社會實踐能力和責(zé)任感。

3.知識點延伸：

-加減法的運算規(guī)律：引導(dǎo)學(xué)生探索加減法的運算規(guī)律，如交換律、結(jié)合律等，通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生理解并掌握這些規(guī)律。

-分數(shù)和小數(shù)的加減法：為學(xué)生提供一些分數(shù)和小數(shù)的加減法問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，體會分數(shù)和小數(shù)加減法的意義和計算方法。

-幾何圖形的加減法：結(jié)合幾何圖形的知識，讓學(xué)生探究幾何圖形的面積和周長的計算方法，引導(dǎo)學(xué)生運用加減法解決幾何問題。

-數(shù)據(jù)分析與處理：引導(dǎo)學(xué)生運用加減法對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和處理，如計算平均數(shù)、中位數(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了加減法的基本概念和運算規(guī)則，通過實例幫助學(xué)生理解加減法的實際應(yīng)用。我們突出了加減法重點，強調(diào)了運算規(guī)則難點，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

學(xué)生在課堂上積極參與討論和實踐，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。通過練習(xí)和實踐活動，學(xué)生掌握了加減法的運算方法，并能夠在實際問題中靈活運用。

在課堂小結(jié)中，我們強調(diào)了對加減法知識點的理解和掌握，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，將所學(xué)知識運用到生活中，解決實際問題。

（二）當堂檢測

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我們進行了當堂檢測。檢測題包括選擇題、填空題和解答題，涵蓋了加減法的運算規(guī)則、實際應(yīng)用和問題解決等方面。

學(xué)生在檢測中表現(xiàn)出了對加減法的理解和掌握。大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答選擇題和填空題，對于解答題，學(xué)生也能夠運用所學(xué)的加減法知識解決問題，并能夠清晰地表達解題過程。

在檢測過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對于加減法運算規(guī)則的掌握還存在一些問題，需要在課后進行進一步的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

七、課堂小結(jié)，當堂檢測（續(xù)）

（三）反思與改進

在課堂教學(xué)中，我們注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生積極參與討論和實踐活動。通過課堂小結(jié)和當堂檢測，我們發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握加減法的基本概念和運算規(guī)則，并在實際問題中應(yīng)用。

然而，仍有部分學(xué)生在加減法運算規(guī)則的掌握上存在困難。為了進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我們計劃在課后進行針對性的輔導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生克服困難，提高加減法的運算能力。

此外，我們還將繼續(xù)鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的加減法知識，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)反思在本節(jié)課中，我教授了一年級數(shù)學(xué)上冊的《加與減（一）》第2課時。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、案例研究、討論法等教學(xué)方法，通過實際操作和小組合作，讓學(xué)生更好地理解和掌握加減法的運算規(guī)則和實際應(yīng)用。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與加減法相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)了學(xué)生的興趣，并提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰地講解了加減法的基本概念和運算規(guī)則，并通過實例幫助學(xué)生理解和記憶。同時，我設(shè)計了小組討論和互動探究環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我提供了隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對加減法的掌握情況。在拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與加減法相關(guān)的拓展知識，拓寬了學(xué)生的知識視野。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡要回顧了本節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，強調(diào)了重點和難點，并布置了適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握加減法的基本概念和運算規(guī)則，并在實際問題中應(yīng)用。學(xué)生積極參與討論和實踐，展現(xiàn)了良好的合作精神和溝通能力。然而，仍有部分學(xué)生在加減法運算規(guī)則的掌握上存在困難，需要在課后進行進一步的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的需求進行個性化教學(xué)。同時，我還將鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)的加減法知識，解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)新思維。通過不斷的教學(xué)實踐和改進，我相信學(xué)生能夠更好地掌握加減法知識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點知識點是加減法的運算規(guī)則和實際應(yīng)用。具體包括加減法的定義、運算符號、運算順序以及加減法在生活中的實際應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞包括：加法、減法、加法運算、減法運算、運算符號、運算順序、實際應(yīng)用。

③句子：通過學(xué)習(xí)加減法的運算規(guī)則，學(xué)生能夠理解并運用加減法解決