小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

數(shù)學(xué)教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級：_______________________

任課教師：_______________________

數(shù)學(xué)教案/小學(xué)數(shù)學(xué)/小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教案

編訂：XX文訊教育機構(gòu)

小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊全冊教學(xué)設(shè)計1

教材簡介:本教材主要用途為通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生可以提升判斷能力、分析能力、

理解能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯、直覺判斷等能力，本教學(xué)設(shè)計資料適用于小學(xué)一年級數(shù)學(xué)

科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按照教材的內(nèi)容進行的編寫，可

以放心修改調(diào)整或直接進行教學(xué)使用。

一、生活中的數(shù)

可愛的校園

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上體會數(shù)的意義.

2.初步形成良好的觀察習(xí)慣.

3.使學(xué)生在活動中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗.

教學(xué)重點

使學(xué)生初步體會到數(shù)具有表示物體個數(shù)的含義和作用.

教學(xué)難點

初步形成良好的觀察習(xí)慣一一有序化.

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué).

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文訊教育教學(xué)設(shè)計

談話引入：

小朋友們，從今天開始你們就是小學(xué)生了.我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲.你們

喜歡我們的學(xué)校嗎？

活動一：我們的校園

1.在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）

2.你能用一句帶有數(shù)字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好

多小朋友……）

教師：對了！你們說的真好！我們的校園里還有許多的樹、許多的花、許多的教室和老

師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來找我好嗎？

活動二：動物王國的校園

教師：動物王國的動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們都高興地來到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)

?？纯磫幔浚ㄏ耄?/p>

1.出示主題圖：

2.觀察小動物

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（1）你們都看到有哪些小動物來上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎？（師生共同數(shù)）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

3.用帶有數(shù)量的話說一說

在動物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說說嗎？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一（1）班、一（2）班、一（3）班.

生2：有小鳥

教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥？（9只）

你們是怎么數(shù)的？（用手指著數(shù)）

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？

生3：還有蝴蝶.

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教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

怎么數(shù)就能不丟不落？（可以把數(shù)過的標(biāo)上記號，也可以從左到右數(shù)……）

4.觀察靜物

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來表示？

生1：校門口有5個大字.

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）

生2：教師的后面還有8棵松樹.

教師：我們一起數(shù)一數(shù).

生3：學(xué)校的門前還有花.

教師：一共有幾朵花呢？（7朵）

5.小結(jié)

（1）教師：剛才我們一起參觀了動物王國的學(xué)校，我們參觀的時候是看到什么說什么,

你們覺得是不是有點亂呢？

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢？

（3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到?。?/p>

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（4）教師：我們就請你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們進行參觀.

活動三：有序觀察

目的：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察的有序性.

1.由門口開始參觀

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

門口：有1只大象，它是這里的老師

門上：有5個大字（歡迎新同學(xué)）

門邊：有7朵花

學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊

學(xué)校里：有3個教室

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶

學(xué)校后面有8棵松樹

2.從上到下看

天上：9只小鳥，10只蝴蝶

中間：8棵松樹、3間房子

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象

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門的附近：門上有5個字一歡迎新同學(xué)，門邊的柵欄旁有7朵花

3.從左到右或從右到左

左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3

間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.

4.按照數(shù)量從小到大

1頭大象

2只小兔子

3間教室

4只小松鼠

5個字

6只小熊

7朵花

8棵松樹

9只小鳥

10只蝴蝶

5.小結(jié)

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你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就

可以用這些方法觀察我們身邊的事物.

活動四：找數(shù)字

目的：通過游戲使學(xué)生找到畫面中的數(shù)學(xué).從而體會數(shù)學(xué)就在我們的身邊.

我們參觀了動物王國的學(xué)校，其實這里頭藏著10個數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎？

探究活動

找數(shù)字

活動目的

使學(xué)生能熟練地數(shù)出10以內(nèi)的數(shù).

活動過程

學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子,

幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，課時介紹給同學(xué)們聽。

快樂的家園

教學(xué)目標(biāo)：

操作實踐中感受知識、學(xué)習(xí)新知識.在注重直觀感受的同時逐步提高對學(xué)生的要求.例

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如在認(rèn)識1的時候先讓學(xué)生感受一棵草、一只船、一盆花……讓學(xué)生聯(lián)想到:2可以表示什么；3

呢;4呢;使學(xué)生的思維得到拓展不只停留在原有的知識水平和已有的生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上，培養(yǎng)

學(xué)生的觀察能力.

教學(xué)重點

1.熟悉1、2、3、4體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系.

2.了解1、2、3、4代表什么.

教具預(yù)備

課件、補充資料“結(jié)繩計數(shù)”，學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師一10的數(shù)字卡片.

教學(xué)過程

活動（一）

1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎？（演示課件：結(jié)繩計數(shù)）

2.你們有什么好辦法幫助他嗎？

活動（二）

1.今天老師帶大家到一座漂亮的小山村去旅游（板書“1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早

晨非常美，讓我們一起去看一看.

2.（演示課件：漂亮的山村）請你們仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）

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3.集體交流：學(xué)生可能說：一條狗、一棵樹、一艘船、一間房、一個小孩、一座山、一

個太陽、一戶人家、一棵草、一個蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥……

4.平時，你還在什么時候會說到或用到“1”？

5、誰能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么？

（1即可以表示個體，又可以表示這類個體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示

很小的物體.）

活動（三）

在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？活動（四）

1.建小足球隊：學(xué)校的操場多寬敞啊，你們想不想去活動活動？我們就來組建一支小足

球隊.

2.你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰愿意參加足球隊，請你抽取一張數(shù)

字紙片，把它貼在胸前.（10個同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺順序站成一排）

3.同學(xué)們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數(shù)表示什么？

4.假如讓他們排成一隊，可以怎么排？（學(xué)生討論）

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

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方法二：

1、3、5,1、9、2、4、6、8、10

方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

（學(xué)生說出其中一種，臺上小隊員排隊）

5.老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？

6.請同學(xué)扮演小記者，向運動員提問.

7.除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊嗎？

（10人一組活動：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊，站成一

隊）

8.小組代表匯報你們組是怎么排隊的？其它小組可以當(dāng)小記者提問.

活動（五）

1.這節(jié)課你學(xué)到了什么？

2.你打算向誰學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點？

玩具

教學(xué)目標(biāo)

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1.在已有的生活經(jīng)驗上體會數(shù)的意義，感受到數(shù)學(xué)就在身邊.

2.培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察、認(rèn)真思考自主探索的能力.

3.通過動手操作，使學(xué)生會數(shù)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)，初步體會數(shù)序的含義.

教學(xué)重點

正確數(shù)出物體的個數(shù).

教學(xué)難點

正確書寫數(shù)字.

教具、學(xué)具

數(shù)字卡片、課件.

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境.

（-）引入

教師談話：開學(xué)這幾天，你認(rèn)識了幾個新朋友？能給大家介紹介紹嗎？

1.同學(xué)之間互相介召、互相說.

2.指名回答.

教師提問：有認(rèn)識一位新朋友的嗎？誰認(rèn)識r兩位新朋友？有更多的嗎？

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這2個新朋友是誰？

教師板書：12345（根據(jù)學(xué)生所說的板書）

（教師談話：有一位小朋友叫“淘氣”，他也認(rèn)識了一位新朋友“笑笑”.有一天，“淘

氣”請“笑笑”到家里做客.）

（二）出示主題圖

課本第六頁

教師提問

1.看到這幅圖，你想說些什么？

2.他們在玩些什么玩具？請你數(shù)一數(shù)，說一說.引導(dǎo)學(xué)生說出圖上的物體數(shù)量.

（學(xué)生：他們在玩玩具，有5個積木、4輛汽車、3個皮球等等）

二、嘗試探索.

（-）教師提問

1.你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？（數(shù)出來的）

2.你是怎樣數(shù)的？（一個一個的數(shù)、兩個兩個的數(shù)）

（-）指名數(shù)一數(shù).說一說.

1.小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么？

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思考：如果有更多的物體，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個三個的數(shù)、五個五個的數(shù)、十個十個的數(shù)……）

2.小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個數(shù).（指名展示，全班交流.）

3.如果你想請你的新朋友到家里做客，你準(zhǔn)備怎樣做？

學(xué)生1：我準(zhǔn)備拿2個洋娃娃請好朋友玩.

學(xué)生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請好朋友玩.

學(xué)生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具手槍請好朋友玩.

（三）揭示課題

教師談話：剛才同學(xué)們準(zhǔn)備了那么多的玩具，你們真是一個好客的小主人.同時我也聽

出來了，你們說出了許多數(shù)量是1、2、3、4、5的物體.這就是我們今天要研究的內(nèi)容.

教師板書：玩具（1、2、3、4、5）

（四）指導(dǎo)書寫.

教師談話：我們會數(shù)出數(shù)量是1、2、3、4、5的物體，這些數(shù)該怎么寫呢？誰會寫1?2

怎么寫？

（指名板書）

教師提問：你們覺得他們寫的怎么樣？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)范呢？

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出示田字格及示范字

教師提問：看到這些字你有什么感覺？

教師：讓我們一起來練習(xí)怎么寫的.（生描示范字，師巡視指導(dǎo).）

比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好？還有什么不足之處？

（五）比較數(shù)序.

1.看圖數(shù)數(shù).

教師談話：“淘氣”和“笑笑”玩的高興及了，媽媽給他們準(zhǔn)備了一些水果.

出示水果圖

見課本

教師提問：都有那些水果？各有多少個？你是怎么知道的？

教師明確：1、3、5叫單數(shù)，2、4叫雙數(shù).

2.比一比.

什么水果最多？什么最少？你是怎么知道的？

3.生活中你還在哪見過這些數(shù)字？它們有什么用？

4.數(shù)序

教師談話：2個好朋友剛吃過水果，動畫片開始

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出示火車圖

教師提問：他們在干什么？“淘氣”說老虎在第一節(jié)，“笑笑”說熊貓排第一節(jié)，他們

誰說的對？小松鼠在第幾節(jié)？大象呢？

三、總結(jié)

說說這節(jié)課你最高興的事是什么？

文具

一、預(yù)期效果

1.應(yīng)掌握的知識

認(rèn)識6---------10各數(shù)，能正確數(shù)出6一一10的物體個數(shù)；正確讀、寫6一一10各數(shù)；順

數(shù)、倒數(shù)0——10各數(shù)。

2.應(yīng)發(fā)展的能力

通過學(xué)生的動手參與，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和觀察能力；發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體驗實物、

符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣；初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。

3.應(yīng)培養(yǎng)的情感：

讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和學(xué)習(xí)的自信心，滲透愛科學(xué)的

德育教育。

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二、設(shè)計要旨

1.課標(biāo)解讀

“二十以內(nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關(guān)鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗

數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學(xué)生用符號表示物體數(shù)量

多少、大小的起始階段。研究表明，學(xué)生認(rèn)識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作------圖

象符號數(shù)字符號。

2.內(nèi)容分析

教學(xué)重點是6——10各數(shù)的書寫

教學(xué)難點是6、8、9的書寫。

3.學(xué)情認(rèn)識

初入學(xué)的兒童對數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順不易掌握，有的學(xué)生往往把上、下、左、右位置搞錯。

另外，手指也不靈活，寫6、8、9等數(shù)字時，拐彎不圓滑，要寫得整齊勻稱就更難了，因此

教學(xué)生寫數(shù)字既是重點也是難點，不僅要讓學(xué)生知道一個數(shù)字如何布局，而且要寫得美觀、

漂亮，同時也滲透了美育教育。

4.經(jīng)驗介紹

這部分內(nèi)容安排了“找朋友”、“數(shù)一數(shù)”、“寫一寫”三個環(huán)節(jié)?！罢遗笥选边@一環(huán)

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節(jié)主要通過創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生進一步認(rèn)識6~10各數(shù)，使學(xué)生能把數(shù)和形聯(lián)系起來。在此基礎(chǔ)上,

再安排學(xué)生數(shù)一數(shù)自己文具盒里的鉛筆、橡皮擦、直尺等，通過交流進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

“寫一寫”這一環(huán)節(jié)仍需要教師引導(dǎo)學(xué)生抓住各數(shù)的特點，認(rèn)真書寫。最后安排了許多與同

伴說一說6、7、8、9、10分別可以表示什么，在交流中體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生

的口頭表達能力。

三、實施要領(lǐng)

1.課前準(zhǔn)備

“小小文具店”圖，田字格黑板,6~10的數(shù)字卡片。

2.教學(xué)流程

序號教師活動學(xué)生活動教學(xué)輔導(dǎo)

一?創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)識6~10各數(shù)

師：新學(xué)期到了，同學(xué)們都買了什么文具？

（出示圖）

1.你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎？

2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個？

3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

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4.指導(dǎo)學(xué)生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學(xué)習(xí)用具和數(shù)

字朋友連起來嗎？同學(xué)們獨立完成，說說你是怎樣連的？學(xué)生回答時教師連線。

看圖按要求找數(shù)學(xué)信息。

找一找，有那些文具。

分類數(shù)一數(shù)各種文具。

獨立連線，把數(shù)量和數(shù)字符號對應(yīng)起來。通過創(chuàng)設(shè)小小文具店這一情境，提高學(xué)生的學(xué)

習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，同時進一步認(rèn)識到物體的個數(shù)是幾就用幾表示，體會數(shù)的產(chǎn)生，加

強數(shù)與形的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

二?實踐活動，感知身邊的數(shù)學(xué)

師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老

師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家？

活動一：數(shù)自己的文具

1.數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。

2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報給大家聽，注意引導(dǎo)學(xué)生語言簡潔明了。

活動二：數(shù)兩個人的文具

1.把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個？

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2.匯報交流

學(xué)生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的？

方法一：數(shù)出來的。

方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。

對第二種方法要給予肯定的鼓勵。

如果學(xué)生的文具數(shù)超過了10個，學(xué)生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚。

3.延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生看出：誰的鉛筆比誰的多？

誰的直尺比誰的長？

讀繞口令，并記一記，幫助記憶數(shù)字。

學(xué)寫數(shù)字：

1.認(rèn)識田字格；

看老師示范并指出書寫要點；說說書寫要點；老師示范書寫；書空寫數(shù)字；獨立試著書

寫；書寫評析這一環(huán)節(jié)安排了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓學(xué)生進一步體會到用數(shù)學(xué)

的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；其二在活動中加強交流的意識，善于向

同伴表達自己的想法；通過教師的設(shè)問，滲透加法含義、比較的意識等后續(xù)知識，為后面么

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

二、三單元的學(xué)習(xí)作一個輔墊和孕伏。

?寫一寫，說一說

師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學(xué)習(xí)用品的情況，接下來，我們

就要把今天認(rèn)識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。

1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10

師：說說6、7、8、9、10像什么？(6像口哨，7像鐮刀，8像葫蘆，9像調(diào)羹。)

師：我們也用兒歌來記住它們：

6像口哨暇嘴笑，

7像鐮刀割青草，

8像葫蘆掛藤上，

9像調(diào)羹來舀飯，

10像鉛筆加雞蛋。

請學(xué)生讀兩遍。

2.指導(dǎo)學(xué)生寫。

(1)教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：

6的書寫要點：從右上有起筆往左下角寫，再在下半格畫一個圓。注意：下半部分的圓

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

要寫滿下半格。

7的書寫要點：從左上角起筆往右上角寫平，再往上半格的中間拉。

8的書寫要點：從右上格起筆，先寫一個拼音“s”，再往右上格寫，注意：不能寫成兩

個圓合在一起。

9的書寫要點：像拼音字母“q”，但這一豎要向左邊斜一點。

注意：上半部分的圓要占滿上半格。

10-的書寫要點：左邊的1和右邊的0分別占半格。

（2）學(xué)生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。

（3）學(xué)生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。

（4）小比賽：每個小朋友在本子上寫6“10各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示

給大豕看。

（5）你會寫自己家的電話號碼嗎？試試看。

小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么？

在學(xué)生已掌握了書寫格式的基礎(chǔ)上，著重指導(dǎo)各數(shù)書寫要點。通過想像、兒歌幫助學(xué)生

記憶廣10各數(shù)的特征，教師的示范使學(xué)生掌握數(shù)字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評

價激勵學(xué)生的上進心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。）

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

?練一練

I.我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了0~10各數(shù)，你能順著數(shù)嗎？倒著數(shù)呢？

先請展3名學(xué)生數(shù)一數(shù)，再全班齊數(shù)。

2.看圖填數(shù)。

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1076

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你是怎樣填的？為什么？引導(dǎo)學(xué)生：先看已知數(shù)是順數(shù)還是倒數(shù)，是一個一個地數(shù)還是

兩個兩個地數(shù)，再依次填出來。

(2)師：你知道什么時候會用到倒數(shù)嗎？淘氣和笑笑會帶我們?nèi)バl(wèi)星發(fā)射基地看一看、

衛(wèi)星發(fā)射時就會倒數(shù)計時。我國的衛(wèi)星發(fā)射技術(shù)處于世界上的先進行列，小朋友要向科學(xué)家

學(xué)習(xí)，練好本領(lǐng)建設(shè)祖國哦！

請你在信號燈上填出來。

檢查自己填得對不對？小結(jié)檢查方法，用數(shù)一數(shù)的方法可以判斷自己填的數(shù)有沒有重復(fù)

和漏掉的。

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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計

3.擺一擺，說一說

(1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分，看看有幾種不同的分法。

(2)請小組代表在黑板上演示出來。

引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分，說一說。在練習(xí)2中通過指導(dǎo)學(xué)生看第一幅圖，滲透一一對

應(yīng)的思想，通過第3題的練習(xí)進一步理解10以內(nèi)數(shù)的順序，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，尤其是既可

順數(shù)又可倒數(shù)一題，對于發(fā)展學(xué)生的思維能力非常有幫助。在最后一題中滲透檢查的方法，

培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和檢查能力

通過實踐活動讓學(xué)生直觀了解6~10各數(shù)的組成，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，同時滲透有

序的思考方法，讓學(xué)生手口、腦多種感官綜合運用，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

1、常見錯誤分析：

常見錯誤分析

1.數(shù)的書寫筆畫有誤。觀察能力較弱，對字型及書寫筆畫只有籠統(tǒng)、不精確的整體感知。

2.數(shù)數(shù)的順序不對，大小不分。對數(shù)的意義不理解，數(shù)感較弱。

3.基數(shù)與序數(shù)混淆不清。對數(shù)的認(rèn)識，大多停留在基數(shù)這