一年級品德與社會上冊 新年到教案 滬教版

一年級品德與社會上冊新年到教案滬教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《品德與社會》一年級上冊，滬教版。新年到教案是該冊的第7課，主要內(nèi)容圍繞著新年的習俗和文化展開，讓學生了解和感受我國新年的氛圍，培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會認知能力。通過對新年的認識，讓學生懂得尊重傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

本課時的教學目標是讓學生了解新年的來歷、習俗和活動，能夠講述自己過新年的經(jīng)歷，培養(yǎng)學生關愛家人、團結(jié)友愛的品質(zhì)。教學重點是讓學生通過參與活動，體驗新年的快樂，感受傳統(tǒng)文化的魅力。教學難點是如何引導學生理解新年的意義，培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。

根據(jù)教材內(nèi)容和學生的年齡特點，本節(jié)課采用情境教學法、游戲教學法和討論教學法，以學生的實際生活為出發(fā)點，通過觀看視頻、聽故事、唱歌曲、玩游戲等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受新年的氛圍，了解新年的習俗，培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和社會認知能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下三個方面：

1.人文底蘊：通過學習新年習俗和文化，使學生了解我國傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，培養(yǎng)學生的人文底蘊。

2.社會適應：通過參與新年相關活動，培養(yǎng)學生團結(jié)友愛、關愛家人的品質(zhì)，提高學生的人際交往能力和社會適應能力。

3.創(chuàng)新實踐：通過觀察、實踐和探究，使學生掌握新年的來歷和習俗，培養(yǎng)學生獨立思考、創(chuàng)新實踐的能力。重點難點及解決辦法重點：1.新年的來歷和習俗；2.新年活動的內(nèi)容和意義；3.關愛家人、團結(jié)友愛的品質(zhì)。

難點：1.理解新年的文化內(nèi)涵；2.培養(yǎng)學生的人文底蘊和社會適應能力；3.引導學生體驗新年的快樂和傳統(tǒng)文化的魅力。

解決辦法：1.通過觀看視頻、聽故事、唱歌曲等形式，讓學生直觀地了解新年的來歷和習俗；2.組織學生參與新年活動，親身體驗新年的氛圍，提高學生的人文底蘊和社會適應能力；3.通過討論、分享等方式，引導學生深入思考新年的意義，培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設備、白板、教學卡片、新年裝飾品等。

2.課程平臺：滬教版《品德與社會》一年級上冊教材、教學PPT、相關視頻和音頻資料。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線教育平臺、新年相關的故事和詩歌等。

4.教學手段：情境教學、游戲教學、討論教學、小組合作、觀察與實踐等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《新年到》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道新年有哪些習俗和活動嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索新年的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解新年的基本概念。新年是農(nóng)歷一年的開始，是我國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了新年在實際中的應用，以及它如何幫助我們傳遞祝福和增進親情。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)新年的習俗和活動這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與新年相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示新年的基本習俗。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“新年在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了新年的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對新年的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入了解新年的來歷、習俗和活動，能夠講述自己過新年的經(jīng)歷，增強對傳統(tǒng)文化的認識和理解。

2.品德素養(yǎng)：學生將學會關愛家人、團結(jié)友愛的品質(zhì)，培養(yǎng)良好的家庭和社會關系。

3.社會適應能力：學生將通過參與新年相關活動，提高人際交往能力和社會適應能力，學會與他人合作和分享。

4.創(chuàng)新實踐能力：學生將通過對新年的觀察、實踐和探究，培養(yǎng)獨立思考、創(chuàng)新實踐的能力，發(fā)展解決問題的能力。

5.文化意識：學生將增強民族自豪感，對我國傳統(tǒng)文化有更深的認同和尊重，培養(yǎng)國際化視野。

6.自主學習能力：學生在小組討論和實踐活動過程中，將培養(yǎng)自主學習的能力，學會主動尋找信息、分析和解決問題。

7.表達能力：學生將通過討論、分享和展示，提高自己的表達能力和溝通技巧，增強自信心。

8.團隊協(xié)作能力：學生在小組討論和活動中，將學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和集體榮譽感。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學生收集有關新年的故事、詩歌或?qū)β?lián)，下節(jié)課分享。

（2）讓學生結(jié)合自己的家庭情況，寫一篇關于“我家的新年”的作文，要求描繪新年的氛圍和家庭成員的互動。

（3）設計一份新年慶?；顒臃桨?，包括活動內(nèi)容、方式和時間等，與家人一起實施并記錄感受。

2.作業(yè)反饋：

（1）對于收集新年的故事、詩歌或?qū)β?lián)的學生，我會仔細閱讀他們的作品，并在批改時給予肯定和鼓勵，同時提出改進意見，如表達方式、修辭手法等。

（2）在批改關于“我家的新年”的作文時，我會關注學生的家庭成員互動描寫，以及對新年的感受和體驗。對于優(yōu)秀的作文，我會給予表揚；對于需要改進的作文，我會提出具體的修改建議，如增加細節(jié)描述、運用恰當?shù)脑~匯等。

（3）在批改新年慶?；顒臃桨笗r，我會關注學生的創(chuàng)意和實施過程。對于有創(chuàng)意的活動方案，我會給予鼓勵；對于實施過程中遇到問題的學生，我會提出解決問題的建議，幫助他們更好地完成作業(yè)。板書設計①新年習俗

-貼對聯(lián)

-放鞭炮

-吃團圓飯

-拜年

-發(fā)紅包

②新年活動

-看春晚

-舞獅舞龍

-掛燈籠

-放煙花

-親朋好友聚會

③新年意義

-家庭團聚

-傳統(tǒng)文化傳承

-祝福與希望

-快樂與分享

板書設計說明：

1.本板書設計分為三個部分，分別列出新年習俗、新年活動和新年意義，以便學生清晰地了解新年的各個方面。

2.在每個部分中，用序號列出具體的新年習俗、活動和意義，使板書內(nèi)容簡潔明了，便于學生記憶。

3.板書設計注重藝術(shù)性和趣味性，使用簡潔明了的詞語和符號，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)今天的《新年到》教學讓我深刻體會到教學相長的真諦。在導入新課時，我用一個問題引發(fā)了學生的興趣，大家都積極參與討論，這讓我感受到學生的熱情和對新知識的渴望。在新課講授環(huán)節(jié)，我盡量用生動的語言和形象的比喻，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受