2022年上海市黃浦區(qū)初三語(yǔ)文二模試卷含答案(線下測(cè))

2022年黃浦區(qū)初三語(yǔ)文二模試卷

—古詩(shī)文（36分）

（-）默寫與運(yùn)用（12分）

L復(fù)行數(shù)十步，。（《桃花源記》）

2.,病樹前頭萬(wàn)木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

3.了卻君王天下事，。（《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄》）

4.想到歷史上的那些事無(wú)限渺遠(yuǎn)，深感人生無(wú)奈，眼淚縱橫凄惻，可以用陳子昂《登幽州臺(tái)歌》中的詩(shī)句

描述：,。

（二）閱讀下面選文，完成第5—10題（24分）

甲

①臣本布衣，躬耕于南陽(yáng)，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣

于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之

間，爾來(lái)二十有一年矣。

②先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來(lái)，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月

渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駕鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還

于舊都。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。

乙

晏元獻(xiàn)①公為童子時(shí)，張文節(jié)薦之于朝廷，召至闕下久適值帝御試進(jìn)士@,便令公就試。公一見試題。

日：“臣十日前已作此賦，有賦稿尚在，乞別命題。”上想愛其不隱。

（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

［注釋］①晏元獻(xiàn)：即晏殊，宋朝人，官至宰相。②闕下：此指朝廷。③御試進(jìn)士：由皇帝親自主考的

科舉制度。

5.甲段節(jié)選自課文《》（2分）

6.解釋下列句子中加點(diǎn)的字。（4分）

（1）晏元獻(xiàn)公為童子時(shí)（）（2）上極愛其不隱（）

7.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子（4分）

由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳

8.下列理解不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.第①段中諸葛亮自敘生平及以身許國(guó)的經(jīng)歷是告訴后主自己精誠(chéng)報(bào)效先帝的原因。

B.第①段中諸葛亮概述21年不平凡的歷程，以表明創(chuàng)業(yè)艱難，激勵(lì)后主奮發(fā)圖強(qiáng)。

C.第②段中諸葛亮希望后主能支持攸之、祎、允等一起隨他率師北伐。

D.第②段諸葛亮表達(dá)了自己對(duì)蜀漢的忠誠(chéng)和興復(fù)漢室的決心。

9.晏元獻(xiàn)“乞別命題”是因?yàn)椋ㄓ米约旱脑捇卮穑?分）

10.晏元獻(xiàn)是一個(gè)、的人。（6分）

二、現(xiàn)代文（34分）

（-）閱讀下文，完成第11一15題（16分）

“穿越”應(yīng)該適可而止

陳軍

①穿越到明朝當(dāng)了一回王爺，自己成了三國(guó)中叱咤風(fēng)云的英雄人物在網(wǎng)絡(luò)上，這類穿越小說(shuō)大行

其道，頗受歡迎，而現(xiàn)在不少中小學(xué)生在作文里也玩起了穿越。他們從自己的時(shí)空轉(zhuǎn)換到了另外一個(gè)時(shí)空，

或穿越到外星球，成了談判專家，調(diào)解外星球和地球的紛爭(zhēng)；或穿越到異類那里，自己成為了異類的子

孫....

②孩子們?yōu)槭裁礋嶂杂诖┰侥?？原因有二：其一，是受了網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的影響，漫畫、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)等“快餐

閱讀”，簡(jiǎn)單易懂，更容易上手，學(xué)生們覺得“穿越文”新鮮好玩，喜歡模仿；其二，學(xué)校生活過(guò)于單調(diào)

與平淡。他們大多是“兩點(diǎn)一線”，不是回家就是上學(xué)，頂多周末參加培訓(xùn)班，導(dǎo)致孩子尋找生活素材的

能力很弱。相比之下，想象中的世界更豐富多彩，有話可寫。有因必有果，中學(xué)生玩穿越，似乎無(wú)可厚非，

何況這還有助于他們想象力的培養(yǎng)。但是萬(wàn)事不可過(guò)頭，如果中學(xué)生:呼玩穿越，好事就變成了壞事。

③首先我們從孩子們玩穿越的原因來(lái)看，他們迷戀“快餐閱讀”，他們模仿“快餐”，他們自己制作

的也是“快餐”?！翱觳汀钡淖畲筇攸c(diǎn)是快，但制作過(guò)程中少了深思熟慮，自然就少了嚴(yán)謹(jǐn)；制作過(guò)程中

多了浮躁，自然就多了疏漏。作文不是一蹴而就的事情，古人曾說(shuō)“"，而孩子們樂于玩穿越

卻恰恰是浮躁的表現(xiàn)。他們的“作品”自然會(huì)缺乏那份大氣、那份沉穩(wěn)、那份厚重，即使博得一時(shí)的喝彩，

也會(huì)換來(lái)長(zhǎng)久的冷寂。

④時(shí)下，人們感嘆魯迅、郭沫若、茅盾等大家風(fēng)范不存，而制造文學(xué)泡沫的人大行其道，讓人產(chǎn)生“前

有古人，后無(wú)來(lái)者”的憂慮。如果當(dāng)今學(xué)生沉湎于穿越體中，中國(guó)未來(lái)的經(jīng)典創(chuàng)造就是天方夜譚，就是虛

幻的聊齋，而中國(guó)當(dāng)代文學(xué)史必將是令人棲惶的斷代史。如果我們把中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的希望寄托在“90

后”身上，我們就應(yīng)諄諄告誡“90后”，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代需要的是經(jīng)典，需要的不是曇花一現(xiàn)的泡沫，而他

們要在未來(lái)完成創(chuàng)造經(jīng)典的任務(wù)，就必須在平時(shí)的創(chuàng)作中將寫作的一招一式學(xué)到位，做到爛熟于心，而不

是憑著天馬行空的唯一“法寶”制造千篇一律的“穿越體”。

⑤此外，中學(xué)生一味沉湎于“穿越體”中，對(duì)他們的人格養(yǎng)成有百害而無(wú)一利，在想象中他們“想做

什么就做什么”“喜歡誰(shuí)就是誰(shuí)"，盡管可以慰藉他們現(xiàn)實(shí)中那顆“不安分”的心，但是長(zhǎng)此以往，他們

或?qū)a(chǎn)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的冷漠，他們或?qū)⑴c現(xiàn)實(shí)世界方柄圓鑿他們或?qū)⑸釛壞_踏實(shí)的艱苦奮斗作風(fēng)，或

將推卸歷史使命時(shí)代責(zé)任之重?fù)?dān)，其后果不堪設(shè)想。須知，這個(gè)世界絕沒有僅靠想象就可以進(jìn)入的“理想

國(guó)”，這個(gè)世界絕沒有僅靠想象就可以安身的“桃花源”或“溫喋鄉(xiāng)”。

⑥所以，“穿越”應(yīng)該適可而止。

（文章稍有改動(dòng)調(diào)整）

［注］①方柄圓鑿：柄，樺頭;鑿，樺眼。方柄裝不進(jìn)圓鑿。比喻格格不入，不能相合。

11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的中心論點(diǎn)。（3分）

12.（1）第②段加點(diǎn)詞語(yǔ)“一味”，不能刪去的理由是（3分）

（2）下列詩(shī)句不適合放入第③段橫線上的一句是（）。（2分）

A.夜學(xué)曉不休，苦吟鬼神愁B.兩句三年得，一吟淚雙流

C.文章本天成，妙手偶得之D.吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須

13.第④段論證的思路結(jié)構(gòu)是式，作者先簡(jiǎn)述中國(guó)當(dāng)代文學(xué)令人憂慮的現(xiàn)狀，接著分

析,最后提出解決問(wèn)題的方法。論證思路清晰。（3分）

14.“穿越”應(yīng)該適可而止。從全文看，作者認(rèn)為“‘穿越’適可”的原因是

______________________________（2分）

15.聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)第⑤段劃線句的感悟。（3分）

（二）閱讀下文，完成第16—20題（18分）

①天剛剛露出一抹魚肚白，慕大匠就已經(jīng)坐在荷花池邊的石髡上了。

②荷花池有十來(lái)畝大，一到盛夏，碧綠的荷蓋重重疊疊，烘托出數(shù)不清的盛開或待開的粉紅荷花，好

看極了。慕大匠的鼻翼有力地翕動(dòng)，嗅著一陣一陣清香的荷氣；又用手輕輕b6動(dòng)荷葉，荷葉上的露珠便

滾來(lái)滾去，很調(diào)皮的樣子。

③他曾戲稱自己是“荷花池主人”，繞池的地段都由他清掃，一掃就掃了四年。秋末和冬天，池中一

片殘敗，待到來(lái)年，春天觀"錢葉”，初夏賞“立葉”，到了盛夏和秋初，滿池荷葉青翠，荷花怒放，荷香

飄溢...

④那年，他高考落榜了，對(duì)父親低聲說(shuō)還想考一次，父親卻咆哮起來(lái)：“養(yǎng)你這么大，該自立了，原

本高中都不該送你去讀的！”

⑤于是，他成了鄉(xiāng)下小木匠。眨眼三年，在父親的嚴(yán)格督教下，什么方桌、衣柜、碗櫥、高低床，慕

大匠都會(huì)做了。他對(duì)父親說(shuō)：“我進(jìn)城打工去，城里工價(jià)高哩。”

⑥慕大匠進(jìn)了城，看到一張瀟湘林學(xué)院招聘清潔工的廣告，立即去應(yīng)聘并被錄用了。他想過(guò)一回上大

學(xué)的癮吧，要不這輩子連大學(xué)是什么樣子都沒看過(guò)，太冤了。

⑦想不到清潔隊(duì)的負(fù)責(zé)人對(duì)慕大匠和一起被錄用的十幾個(gè)年輕人說(shuō)：只要完成了每天分配的任務(wù)，你

們可以到各系去旁聽，還可以去圖書館辦個(gè)借書證，年輕人嘛，學(xué)習(xí)能提高自身素養(yǎng)。

⑧慕大匠選擇了去“中國(guó)家具系”旁聽。

⑨于是，每天天不亮，他就從宿舍里走出來(lái)，推上垃圾車，帶上掃帚和鏟子，趕到荷花池邊來(lái)清掃。

然后去洗澡、換衣、吃飯，再夾上課本和記錄本趕去聽課。聽課之余，去圖書館借書和看書?！吨袊?guó)歷代

家具圖譜》、《明清家具概說(shuō)》……一本本看得興致勃勃。

⑩慕大匠最喜歡古拙教授的“明清家具”專題課。老先生年過(guò)花甲，發(fā)白如雪，面紅如童，聲音沉緩

而帶著膛音。古教授講明式家具“十六品”，旁征博引，一''品”要講一個(gè)上午。古教授講清式家具中“廣

式”和“蘇式”風(fēng)格的差異，從形制到工藝制造，從釧樨結(jié)構(gòu)到裝飾鑲嵌，條分細(xì)析。

演大匠還經(jīng)常去市博物館，那里有一個(gè)明清家具的展覽廳。他要努力熟悉那些材質(zhì)，黃花梨、紫檀、

紅木……；他還要熟悉那些家具的形制和工藝，床、榻、桌、案、幾……。畢竟當(dāng)過(guò)幾年木匠，能很快看

出此中的奧妙，在校的大學(xué)生沒這個(gè)能耐。

?再一個(gè)月，這一屆學(xué)生該畢業(yè)了。古教授在布置寫畢業(yè)論文時(shí)，特意說(shuō)：''謝謝大家聽完了我的課。

主修的，選修的，只要愿意撰寫論文，我都保證認(rèn)真拜讀。”

硼大匠的心突突地跳，充滿著感激之情。他寫了一篇《明式家具的人本向度和清式家具的權(quán)力話語(yǔ)

張揚(yáng)》的論文，交給了課代表。

?今天上午古教授要評(píng)析論文。

?B乍晚十一點(diǎn)后，慕大匠就把本該今早干的活干完了。他特意在這個(gè)早晨，靜靜地坐在荷花池邊，一

直坐到七點(diǎn)鐘，已是滿池陽(yáng)光閃爍了，才去食堂吃飯，然后走向教室。

領(lǐng)大匠今天特意坐在正中第一排，他要把古教授的每個(gè)字都聽到心里去，這機(jī)會(huì)太難得了。

?古教授依舊用沉緩而有膛音的語(yǔ)調(diào)，評(píng)析每一篇論文。

?“同學(xué)們，在所有的論文中，我最欣賞的是慕大匠的這一篇《明式家具的人文向度和清式家具的權(quán)

力話語(yǔ)張揚(yáng)》！觀點(diǎn)很新，鉆研很深，考訂精細(xì)，可見讀書之廣、思辨之勤。特別談到制作的流程與工藝，

本色當(dāng)行，連老夫也要抑讓三分

?“誰(shuí)是慕大匠？”

?古教授說(shuō)：“我也不認(rèn)識(shí)慕大匠，是否請(qǐng)他一露廬山真面目！”

?慕大匠滿臉通紅地站起來(lái)，囁嚅著說(shuō)：“古先生，我就是慕大匠?！?/p>

?“哦，你是哪個(gè)班的？”

?“我是學(xué)院的清潔工，是來(lái)旁聽的。當(dāng)清潔工之前，在鄉(xiāng)下干了幾年專做家具的木匠?！?/p>

?古教授沉默了，然后說(shuō)：“如此刻苦向?qū)W，我要當(dāng)著同學(xué)們的面，向你鞠一個(gè)躬，因?yàn)槟惚人麄冃?/p>

苦！”

?古教授真的向慕大匠鞠了一個(gè)躬。

?慕大匠慌亂中趕忙也回禮為謝。

?下課鈴響了。

?古教授說(shuō)：“小慕，這篇論文請(qǐng)留我處，由我推薦去發(fā)表。今晚若有時(shí)間，請(qǐng)到寒舍一聚，我要與

你徹夜長(zhǎng)談。哈哈哈?！惫沤淌谘鲱^大笑，背著雙手，徑直走了。

?慕大匠追到走廊上，望著古教授漸行漸遠(yuǎn)。偶一轉(zhuǎn)臉，他看見了不遠(yuǎn)處的荷花池，繞湖一周的青石

路面閃出潔凈的光亮，雙眼忽地盈滿了淚水。他想起在哪本書上讀過(guò)的兩句古詩(shī)：滿眼風(fēng)荷誰(shuí)作主？艷在

炎天暑地中……

（作者聶鑫森選文有刪改）

16.第②段中的畫線句運(yùn)用了修辭方法，其表達(dá)效果是

________________________________________________________《4分）

17.第?段中慕大匠“雙眼忽地盈滿了淚水”是因?yàn)椋?分）

（1）（2）

18.標(biāo)題往往是作品的點(diǎn)睛之筆，請(qǐng)你為本小說(shuō)擬寫一個(gè)精巧的標(biāo)題，并說(shuō)說(shuō)理由。（4分）

標(biāo)題____________

理由_______________________________________________________

19.縱觀全文，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.小說(shuō)中的古教授學(xué)識(shí)淵博，愛才惜才，作者塑造的人物形象鮮明。

B.小說(shuō)中多次寫到“荷花池”，主要是為了突出瀟湘林學(xué)院的校園之美。

C.小說(shuō)主人公的求學(xué)經(jīng)歷暗合結(jié)尾處古詩(shī)的意境，顯得意蘊(yùn)含蓄，余味悠長(zhǎng)。

D.小說(shuō)體現(xiàn)出作者“試圖使故事和人物籠罩在濃郁的文化氣氛之中”的創(chuàng)作追求。

20.慕大匠的故事讓人感觸頗多，請(qǐng)從一個(gè)角度談?wù)勀愕玫降膯⑹尽＃?分）

三、綜合運(yùn)用（20分）

閱讀《水滸傳》后，完成第21-23題。

21.我國(guó)古典名著《水滸傳》塑造了一大批性格鮮明的人物形象，請(qǐng)列舉有關(guān)人物。（綽號(hào)+姓名，不少于3

人）（6分）

22.在《水滸傳》中，你比較喜歡哪一個(gè)人物，舉例說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。（6分）

23.請(qǐng)選擇一個(gè)角度，談?wù)勯喿x《水滸傳》的意義（8分）

四、寫作（60分）

24.請(qǐng)以“這一刻，感動(dòng)了我”為題，寫一篇600字左右的文章。

要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

2022年初三練習(xí)參考答案

一、古詩(shī)文（36分）

（-）默寫與運(yùn)用（12分）

1.豁然開朗2.沉舟側(cè)畔千帆過(guò)3.贏得生前身后名4.念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

（-）閱讀下面選文，完成第5—10題（24分）

5.《出師表》6.（1）是（2）很、非常

7.（我）因此非常感激，于是答應(yīng)先帝為他奔走效勞。

8.C

9.晏元獻(xiàn)十天前已做過(guò)這個(gè)題，草稿也在。

10.誠(chéng)實(shí)、有才、自信等

二、現(xiàn)代文（34分）

（-