面對90后大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題研究

面對90后大學(xué)生的學(xué)風(fēng)建設(shè)問題研究

摘要：90后大學(xué)生逐漸成為各高校受教育的主要群體，他們有新的時代特征，有著鮮明的個性，本文針對90后大學(xué)生，探討了當前學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中存在的問題及解決措施。

論文關(guān)鍵詞：90后大學(xué)生,學(xué)風(fēng)建設(shè),措施1.當前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題90后大學(xué)生有著鮮明的特點和個性，他們大多都勤奮好學(xué)、認真刻苦，有著遠大的抱負和崇高的理想，積極進取，注重全面發(fā)展，努力提高自身的綜合素質(zhì)和能力。但是，由于“90后”的特點，他們在處理學(xué)風(fēng)問題上存在不恰當?shù)默F(xiàn)象。這些學(xué)風(fēng)問題主要表現(xiàn)在：第一，沒有明確的學(xué)習(xí)目標，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫。有些學(xué)生從小樹立的目標就是考上大學(xué)，進了大學(xué)后就不知道為什么而學(xué)習(xí)，失去了學(xué)習(xí)的動力；第二，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。有些學(xué)生心無理想，缺乏自控能力，不知道如何規(guī)劃自己的大學(xué)生活，把自己培養(yǎng)成為一個什么樣的人才；有些學(xué)生認為上大學(xué)只為撈張文憑，認為大學(xué)文憑就是找工作的敲門磚；有些學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺乏組織紀律觀念，學(xué)習(xí)散漫，遲到、早退、無故曠課，平時學(xué)習(xí)不用功，考時臨時抱佛腳，甚至在考試中采取各種手段作弊，情節(jié)十分嚴重；第三，性格內(nèi)向不善交談，缺少幫助導(dǎo)致學(xué)習(xí)缺乏“支撐點”。雖同是90后群體，可是生活背景的差異導(dǎo)致有些學(xué)生性格內(nèi)向，這一現(xiàn)象在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的群體中尤為突出，出現(xiàn)問題不及時反映，直至出現(xiàn)降級、退學(xué)等情況出現(xiàn)才知道和老師交流、溝通；第四，只重視學(xué)習(xí)成績，忽視道德品質(zhì)的培養(yǎng)。有些大學(xué)生只看重學(xué)習(xí)成績，導(dǎo)致嚴重的應(yīng)試傾向，忽視道德品質(zhì)和實踐動手能力的培養(yǎng)，集體觀念和勞動觀念淡薄，不講究個人與公共衛(wèi)生，儀表、舉止、語言缺乏文明；有些學(xué)生貪圖玩樂，追求享受，不能處理好學(xué)習(xí)與生活之間的關(guān)系，一直沉湎于談情說愛、上網(wǎng)、玩游戲、看小說等。這些現(xiàn)象，雖不是校園學(xué)風(fēng)的主流，但對其他同學(xué)產(chǎn)生了負面的影響，與高校培養(yǎng)學(xué)生的目標要求是不相容的，與形成良好的學(xué)風(fēng)是相悖的。學(xué)生存在的問題，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。分析其原因，首先是高校擴招之后，一些學(xué)校的生源質(zhì)量的確有所下降；其次，學(xué)生在高中階段，有高考的目標要努力，而跨入大學(xué)之后，相當一部分學(xué)生有松口氣的思想；最后，有些大學(xué)生受到社會不正之風(fēng)影響，有了享樂主義、拜金主義、個人主義和功利主義的思想，從而導(dǎo)致人生觀和價值觀扭曲，使學(xué)風(fēng)衰退。2推進學(xué)風(fēng)建設(shè)措施2.1注重思想教育思想教育是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)。堅持以社會主義核心價值觀教育引導(dǎo)學(xué)生，積極主動開展心理健康教育和心理咨詢服務(wù)。以各種不同的方式對學(xué)生進行引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的思想覺悟和道德水平，在思想政治工作實踐中切實關(guān)心他們的成長，使之成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。2.2健全體制，規(guī)范制度高校應(yīng)不斷改進和完善學(xué)風(fēng)建設(shè)的體制和運行機制，為樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)提供制度保證。首先，加強考勤，嚴肅紀律。具有良好工作習(xí)慣和自覺遵守紀律是一名合格大學(xué)生的基本條件。通過實行晨檢制度、晚檢制度，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；制定相關(guān)管理制度，必須狠抓制度落實，并及時處理，引導(dǎo)學(xué)生積極成才。其次，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)。教與學(xué)是相互依存，共同發(fā)展的，擁有良好的教風(fēng)才能培養(yǎng)出優(yōu)良的學(xué)風(fēng)。作為教師應(yīng)樹立教書育人、管理育人和服務(wù)育人的理念，要求教師在教學(xué)過程中不斷學(xué)習(xí)和實踐新的教學(xué)思想，深入鉆研教材，不斷改進教學(xué)方法，積極進行教學(xué)改革的探討，以提高教學(xué)水平，保證教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)過程中積極發(fā)揮學(xué)生和教師的主體作用，實現(xiàn)教與學(xué)的雙向互動，增強教學(xué)效果，達到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性作用，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。再次，建立完善的激勵機制，在各類評優(yōu)中堅持“公開、公平、公正”的原則，充分發(fā)揮激勵機制對學(xué)風(fēng)建設(shè)的促進作用。通過不斷改進獎學(xué)金評定和表彰方式，加大對優(yōu)秀學(xué)生先進事跡的宣傳力度和獎勵力度，激勵更多的學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極向上、全面發(fā)展。最后，及時聯(lián)系家長，共同教育學(xué)生。通過向家長寄送成績單、與有特殊問題學(xué)生的家長電話聯(lián)系等方式，及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、思想、生活情況反饋給家長，爭取家長的理解和配合，發(fā)揮學(xué)校與家庭兩個方面的積極性教育學(xué)生，幫助學(xué)生安心學(xué)習(xí)。2.3加強宿舍文化隨著學(xué)生人數(shù)的增多，高校的硬件資源日趨緊缺，學(xué)校規(guī)模不斷擴大，學(xué)生宿舍和教室的距離也越來越遠，在這種情形下，宿舍已經(jīng)不再是傳統(tǒng)意義休息場所，而是一個集學(xué)習(xí)、休息、交流、娛樂為一體的復(fù)合場所?！吧犸L(fēng)”將直接影響到優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，重視和加強學(xué)生宿舍文化建設(shè)，采取積極措施，營造良好的宿舍文化氛圍，保障優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。2.4以賽促學(xué)孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，是確認受教育者在教育活動中的主體性的地位。建設(shè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)而沒有以學(xué)問為樂的大學(xué)生，顯然是無本之木、無源之水。在高等教育中普遍存在學(xué)生的向?qū)W期望與教育模式之間的矛盾。高校的學(xué)生已具有一定的獨立性，就學(xué)習(xí)方面而言，絕大多數(shù)是抱“學(xué)有所用”的心態(tài)。他們力求獲得那些作用明顯的知識、學(xué)用一致的求知心理明顯。高等教育作為一個既包含基礎(chǔ)教育，又駕馭基礎(chǔ)教育的系統(tǒng)工程，側(cè)重理論上一般性的描述是應(yīng)有的要義，這導(dǎo)致在一定程度上不能具體地滿足學(xué)生的需要期望，導(dǎo)致學(xué)習(xí)上的“需”與“求”之間的矛盾。學(xué)科競賽所強調(diào)的，就是掌握基礎(chǔ)知識和運用基礎(chǔ)知識到實際的完美結(jié)合。從競賽中，學(xué)生能購深切體會發(fā)現(xiàn)自己理論上的不足，明白基礎(chǔ)知識的重要性；也只有使學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的內(nèi)容是自己渴望和需求的知識、是對自己的工作、生活和發(fā)展有著現(xiàn)實意義的知識，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.5營造優(yōu)良氛圍（1）嚴肅考風(fēng)考紀考風(fēng)考紀建設(shè)對建立良好學(xué)風(fēng)具有至關(guān)重要的作用，考風(fēng)不正則學(xué)風(fēng)不正?！皩W(xué)以論道，誠信為本”，一方面，高校應(yīng)積極開展誠信教育，實施誠信管理，對學(xué)生進行誠信教育，大力宣傳考風(fēng)考紀，通過簽訂承諾書等形式激勵學(xué)生誠信考試；另一方面，學(xué)生工作辦公室經(jīng)常召開專題討論會，研究嚴肅考風(fēng)考紀具體措施，建立科學(xué)的巡考制度，組成合理的巡考隊伍，達到杜絕作弊現(xiàn)象的目的。（2）營造學(xué)術(shù)氛圍在全校營造深厚的學(xué)術(shù)氛圍，加強引導(dǎo)和提高學(xué)生對知識及其重要性的認識，以專業(yè)高、精、尖的知識和在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，推動學(xué)風(fēng)建設(shè)。（3）積極開展人文關(guān)懷90后大學(xué)生具有個性鮮明張揚、自主自信、樂于表現(xiàn)自我、思想開放獨立、早熟老練而又叛逆、；追求非主流時尚、人際交往廣泛多元、代溝矛盾沖突加劇等特點；另外，各高校都存在家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。在新的形勢下，各高校都會面對紛繁復(fù)雜的學(xué)生群體，對于這種情況高校應(yīng)加強對弱勢學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助他們解決臨時困難，樹立遠大志向。主要從以下三方面入手：第一，我國的基本國情決定了上大學(xué)的學(xué)生中有一部分來經(jīng)濟落后地區(qū)，家庭經(jīng)濟困難，大多通過國家助學(xué)貸款、貧困生補助、勤工儉學(xué)等途徑完成學(xué)業(yè)。關(guān)心經(jīng)濟困難學(xué)生。根據(jù)國家的相關(guān)政策，優(yōu)化助學(xué)金評選過程，提高評選效率，使經(jīng)濟困難的學(xué)生能及時得到資助。同時，輔導(dǎo)員老師應(yīng)加強對貧困學(xué)生的跟蹤了解，及時掌握他們的思想動態(tài)，使他們能夠安心學(xué)習(xí)。第二，關(guān)心心理障礙學(xué)生。在學(xué)校定期舉辦心理講座，讓有壓抑、敏感、自卑等不健康情緒的學(xué)生得到及時有效的疏通和釋放；同時，由輔導(dǎo)員對學(xué)生進行持續(xù)的關(guān)注，配合心理咨詢中心對學(xué)生進行心理引導(dǎo)，幫助他們順利學(xué)業(yè)。

第三，關(guān)心落后學(xué)生。積極組織德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生黨員和學(xué)生干部與學(xué)習(xí)后進學(xué)生結(jié)成互助關(guān)系，輔導(dǎo)員老師給予不斷的鼓勵和肯定，讓后進學(xué)生及時調(diào)整心態(tài)，盡快適應(yīng)大學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)方式，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。3結(jié)語優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校教育之魂、辦學(xué)之基，是培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x建設(shè)者和接班人的有力保障，是一項需要長期堅持的、與時俱進的工作。90后的大學(xué)生逐漸成為接受高等教育的主要群體，他們給高校注入了新的活力，同時也給學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了新的問題。本文旨在拋磚引玉，希望各位從事教育管理工作的同仁共同探討這一問題，尋找出適用于90后大學(xué)生的管理方法，使高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)得到切實加強。

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