二年級(jí)上語(yǔ)文園地五 課件

Shāngliang商量上周五放學(xué)后發(fā)現(xiàn)，朱洲嶠同學(xué)生病了還堅(jiān)持值日，摸到他的頭滾燙的，老師讓他回家休息。然后他走過(guò)去找一起值日林梓熙商量：“梓熙，你可以幫我值日嗎？我生病了，正在發(fā)高燒，沒(méi)有力氣完成值日任務(wù)?！薄澳氵@次幫我值日，下次你有事不能值日我也可以幫你。”

語(yǔ)文園地五商量

誠(chéng)懇有禮，讓人易接受；說(shuō)明理由，被拒不勉強(qiáng)。注意：（非常重要！?。。┠憧梢愿鷦e人商量事情，或請(qǐng)求別人的幫助，但是別人并沒(méi)有義務(wù)必須滿足你的要求。商量不成是很正常的結(jié)果，即使沒(méi)商量成果，我們?nèi)司鸵獙?duì)別人有禮貌。做一個(gè)心胸豁達(dá)的人。如何跟別人商量，體現(xiàn)著我們的素質(zhì)：有禮貌的說(shuō)：說(shuō)清楚理由：被拒不勉強(qiáng)：做一個(gè)讓人如沐春風(fēng)的人；做一個(gè)邏輯清楚思維敏捷的人；商量我們要努力做一個(gè)高素質(zhì)的人。自主識(shí)字，提示：1.自由朗讀，圈出生字，想一想他們有什么規(guī)律。2.小組互幫互助：小組互幫互助，解決生字詞，老師稍后檢測(cè)生字詞解決情況?！u(píng)選表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組小組認(rèn)生字比賽規(guī)則：老師將評(píng)選出4個(gè)表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。一、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：積分排名前4，小組成員每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星，個(gè)人集滿5顆小星星，寫(xiě)表?yè)P(yáng)信一封。二、獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：1、坐姿端、聽(tīng)讀時(shí)認(rèn)真、其他小組讀時(shí)能糾正讀錯(cuò)的地方，獎(jiǎng)勵(lì)積分2分（先獎(jiǎng)勵(lì)）2、完整、準(zhǔn)確、無(wú)誤地讀出橫線中的字和老師呈現(xiàn)的相關(guān)詞語(yǔ)，獎(jiǎng)勵(lì)積分2分。3、完整、準(zhǔn)確、無(wú)誤地讀出拼讀田字格中的字并組詞，獎(jiǎng)勵(lì)積分2分，能說(shuō)出字體偏旁、結(jié)構(gòu)并分享有效的記字方法，再加1分。三、時(shí)間要求：8分鐘內(nèi)，抽檢4個(gè)小組（可2人一起，也可4人一起）快速解決小組生字方法建議：認(rèn)識(shí)生字詞的辦法有？查字典、問(wèn)同學(xué)。為了更快更準(zhǔn)地解決生字詞，可由小組長(zhǎng)和組員一起先查出每個(gè)小組成員的生字詞，匯總?cè)缓笮〗M成員分任務(wù)想辦法解決，查字典的查字典，問(wèn)同學(xué)的問(wèn)同學(xué)……最后匯總一起拼讀過(guò)關(guān)。老師抽檢方法：小組齊讀，個(gè)人點(diǎn)讀，其他的同學(xué)注意聽(tīng)，如果有人讀錯(cuò)了，你們就有機(jī)會(huì)得到一顆小星星。老師有可能只抽檢你們小組中個(gè)別的同學(xué)，所以，如果你全部認(rèn)識(shí)，但老師抽到你們小組不認(rèn)識(shí)生字的同學(xué)，不得分。所以，有不認(rèn)識(shí)字的同學(xué)趕緊問(wèn)問(wèn)你的小組同學(xué)吧，認(rèn)識(shí)字的同學(xué)也快點(diǎn)幫幫你們小組其他同學(xué)吧?！@個(gè)時(shí)候同學(xué)們需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，提高你們小組的團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力了。——對(duì)幫助其他小組成員認(rèn)識(shí)生字詞做出貢獻(xiàn)的同學(xué)，可選為“助人小能手”，老師會(huì)另外特別獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。根據(jù)字形特點(diǎn)猜一猜應(yīng)該選什么字。山（）鋒蜜（）峰刀（）蜂fēnɡfēnɡfēnɡm(xù)ì峰：山字旁，說(shuō)明和山有關(guān)；鋒，金字旁，說(shuō)明和金屬有關(guān)；蜂，蟲(chóng)字旁，說(shuō)明屬于蟲(chóng)子。根據(jù)字形特點(diǎn)猜一猜應(yīng)該選什么字。山（）鋒蜜（）峰刀（）蜂fēnɡfēnɡfēnɡm(xù)ì峰：山字旁，說(shuō)明和山有關(guān)；鋒，金字旁，說(shuō)明和金屬有關(guān)；蜂，蟲(chóng)字旁，說(shuō)明屬于蟲(chóng)子。板書(shū)形聲字的形旁和音旁，并講解。形聲字：形旁表義，聲旁表音。愛(ài)（

）幕掃（）慕開(kāi)（）墓吵

（）飯抄（）鬧炒（）寫(xiě)這三組漢字都是形聲字，形旁表示了這個(gè)字的意思。因此，可以根據(jù)它的形旁來(lái)判斷應(yīng)該選什么字?！闻员砹x，聲旁表音，便是形聲字。mùmùmùchǎochǎochāosǎo我會(huì)認(rèn)鋒鋒利蜜蜂蜜蜂蜂蜜幕幕布掃打掃綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng)

綠色圃中學(xué)資源網(wǎng)慕墓掃墓羨慕抄抄寫(xiě)炒炒菜披坡柏怕土坡、山坡披上、披掛松柏、柏樹(shù)害怕、怕鬼讀一讀，猜一猜詞語(yǔ)的意思。不言不語(yǔ)只言片語(yǔ)三言兩語(yǔ)千言萬(wàn)語(yǔ)豪言壯語(yǔ)少言寡語(yǔ)自言自語(yǔ)甜言蜜語(yǔ)不言不語(yǔ)：什么也不說(shuō)。只言片語(yǔ)：說(shuō)了，但說(shuō)得很少。個(gè)別的詞句；片段的話語(yǔ)。三言兩語(yǔ)：說(shuō)話簡(jiǎn)明扼要。千言萬(wàn)語(yǔ)：形容有很多的話。豪言壯語(yǔ)：豪邁雄壯的語(yǔ)言。形容充滿英雄氣概的話。少言寡語(yǔ)：形容很少說(shuō)話。自言自語(yǔ)：自己跟自己說(shuō)話。甜言蜜語(yǔ)：為了討好或哄騙人而說(shuō)的美

妙動(dòng)聽(tīng)的話。注意下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，仿照例子在括號(hào)中加上合適的詞語(yǔ)，再讀一讀。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠葉，開(kāi)出了幾朵雪白的小花?！ぁぁぁぁぁっ艿闹θ~向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚?！ぁぁぁぁぁénɡm(xù)ì

天空飄著

氣球。

池塘開(kāi)滿

荷花。藍(lán)藍(lán)的/一望無(wú)際的/一望無(wú)邊的……彩色的/五顏六色的/五彩繽紛的/鮮艷奪目的……碧綠的/大大的/清清的……潔白的/美麗的/粉紅的……修飾語(yǔ)，具體說(shuō)明事物的特點(diǎn)，顏色、形狀等，讓句子意思更具體了：小檢測(cè)一、我會(huì)寫(xiě)不（）不（）不（）不（）不（）不（）不（）不（）二、將句子寫(xiě)具體。1、___________樹(shù)林中有___________________鳥(niǎo)叫聲。2、___________雨絲打濕了__________________小草?；琶β剢?wèn)三四言語(yǔ)茂密的許許多多的細(xì)細(xì)的綠油油的寫(xiě)字時(shí)要保持正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢(shì)。觀觀忙忙呼呼如如左邊短，右邊長(zhǎng)。左邊長(zhǎng)，右邊短。都是左右結(jié)構(gòu)第二課時(shí)江雪【唐】柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。讀出詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律、押韻江雪柳宗元千山/鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪?！咀髡吆?jiǎn)介】柳宗元（773—819），唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，“唐宋八大家”之一。字子厚，河?xùn)|解（今山西運(yùn)城市西南）人，世稱柳河?xùn)|。其主要作品有《漁翁》《小石潭記》《捕蛇者說(shuō)》《黔之驢》等?！咀g文】所有的高山被厚厚的積雪覆蓋，一片潔白，一只飛鳥(niǎo)也沒(méi)有，所有的道路上都沒(méi)有行人，一片沉寂。江面的一葉孤舟上，一位披著蓑衣戴著斗笠的老人，獨(dú)自在寒冷的江心垂釣。理解句意千山鳥(niǎo)飛絕千山：指所有的山絕：絕跡，斷絕所有的山，連一只飛鳥(niǎo)的影子都沒(méi)有萬(wàn)徑人蹤滅

萬(wàn)徑：所有的道路徑：小路蹤：腳印滅：消滅，滅亡。這里指消失、沒(méi)有了。所有的道路都沒(méi)有了人的腳印，也就是看不到一個(gè)人

孤舟蓑笠翁孤舟：孤單單的一條小船蓑笠翁：指身披蓑衣頭戴斗笠的老翁蓑：草、麻編成的雨衣笠：竹篾編成的帽子孤單單的一條小船上，有個(gè)身披蓑衣、頭戴斗笠的老翁獨(dú)釣寒江雪獨(dú)釣：?jiǎn)为?dú)一人釣魚(yú)寒江：寒冷的江面獨(dú)自一人冒著風(fēng)雪在寒冷的江面釣魚(yú)

一、環(huán)境——寒冷凄涼1.“絕”和“滅”，凄涼的程度——所有的山，所有的路都被白雪覆蓋了，沒(méi)有飛鳥(niǎo)，沒(méi)有行人，沒(méi)有聲音，除了漁翁，再也沒(méi)有別的生命！2.如果沒(méi)有“絕”和“滅”這兩個(gè)字，會(huì)是一幅怎樣的景象？熱鬧、繁華，生機(jī)勃勃，可是詩(shī)人筆鋒一轉(zhuǎn)，“絕”、“滅”兩個(gè)字，使這一切剎那間無(wú)影無(wú)蹤，變得如此荒涼。3.“寒”，是造成凄涼的根本原因——這么寒冷的天氣，鳥(niǎo)兒無(wú)處覓食，只好躲在巢中避寒；這么寒冷的天氣，人們無(wú)法勞作，只好呆在家中取暖。二、心情——孤獨(dú)寂寞

有感情的朗誦古詩(shī)，感受到漁翁的心情。孤獨(dú)、寂寞你是從哪體會(huì)到的？（1）“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”“孤”、“獨(dú)”——孤獨(dú)（2）把四句詩(shī)當(dāng)中的第一個(gè)字連起來(lái)即千萬(wàn)孤獨(dú)。江雪

【唐】·柳宗元千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。三、精神——頑強(qiáng)不屈

1.在這樣一個(gè)大雪紛飛、天寒地凍的日子里，沒(méi)有飛鳥(niǎo)，不見(jiàn)行人，漁翁為什么不呆在家中取暖，偏要出來(lái)釣魚(yú)呢？（根本：這位漁翁生活貧困，為了生存，不得不出來(lái)釣魚(yú)）2.盡管漁翁的心情孤獨(dú)寂寞，但是他有沒(méi)有被貧困嚇倒？有沒(méi)有被寒冷征服？從漁翁身上你看到了一種什么精神？（頑強(qiáng)不屈、堅(jiān)韌不拔、毫無(wú)畏懼、不怕困難、迎難而上）我愛(ài)閱讀刻舟求劍（原文略，見(jiàn)教材第70頁(yè)）這個(gè)故事告訴我們辦事不能只憑主觀愿望，不能想當(dāng)然，要根據(jù)客觀情況的變化而靈活處理。想一想，這個(gè)故事告訴我們什么道理？自學(xué)提示1、自由朗讀課文。2、思考這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情分別是什么？時(shí)間：從前地點(diǎn)：江上人物：帶寶劍的人和同船的人事情：有個(gè)人寶劍掉進(jìn)了江里，他不去撈只在船舷做個(gè)記號(hào)，說(shuō)等船靠岸再去撈。

那個(gè)人不慌不忙，指了指刻的記號(hào)，說(shuō)：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我從這兒跳下去，準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)?！蔽恼轮心木湓掦w現(xiàn)了他的不慌不忙？

這兩個(gè)“這兒”指什么地方？讀一讀有人催他：“還不趕快撈！在船舷上刻個(gè)記號(hào)有什么用啊？”那個(gè)人說(shuō)：“不用著急，寶劍是從這兒掉下去的，等船靠了岸，我從這兒跳下去，準(zhǔn)能把寶劍撈上來(lái)?！保ㄊ种保ú换挪幻Γ?/p>

想一想等船靠