評價個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通在小兒護理工作中的實施效果研究

評價個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通在小兒護理工作中的實施效果研究

摘要：目的：個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通在兒科患兒康復(fù)護理中的應(yīng)用效果研究。方法：本次研究實驗時段設(shè)置為2018年6月至2019年4月，在該時段內(nèi)錄入30例兒科患兒的個體資料作為本次研究實驗樣本，隨機均分為實驗組與對照組后，單組樣本量納入15。對照組患兒接受常規(guī)護理，實驗組患兒實施個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通，根據(jù)兩組患兒護理有效率和日常生活能力評分進行比較。結(jié)果：本次研究成果顯示，患兒的護理有效率對比，實驗組為93.33%，對照組為53.33%，同時對比患兒日常生活能力，實驗組優(yōu)于對照組，有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。結(jié)論：將個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通應(yīng)用于兒科患兒的護理中，有助于恢復(fù)患兒的智力和運動能力，提高日常生活能力的同時，生活質(zhì)量也得到改善，應(yīng)在臨床廣泛應(yīng)用和實踐。關(guān)鍵詞：個性化護理；肢體語言溝通；兒科病癥；應(yīng)用效果由于兒童在發(fā)生疾病后，其身心還未發(fā)育，完全在治療過程中很容易對各種治療方案產(chǎn)生抵觸，很容易出現(xiàn)哭鬧和不配合的表現(xiàn)，一方面會導(dǎo)致治療工作難以順利開展，另一方面也會影響患兒家屬的情緒，影響護患關(guān)系[1]。兒童如果年紀較小，甚至還缺乏良好的語言交流能力，這不僅會導(dǎo)致兒童正常交流受到影響，也不利于兒童接受后續(xù)的康復(fù)治療。不僅對患兒的正常生活造成影響，給家庭也會帶來更多負擔(dān)，所以需要對其進行護理干預(yù)，使其智力和運動能力得到訓(xùn)練和改善，提高生活質(zhì)量[2]。本次研究探討將個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通應(yīng)用于兒科患兒護理中的效果，獲得良好成果，現(xiàn)整理總結(jié)如下。1一般資料與方法1.1一般資料本次研究實驗時段設(shè)置為2018年6月至2019年4月，在該時段內(nèi)錄入30例兒科患兒的個體資料作為本次研究實驗樣本，隨機均分為實驗組與對照組后，單組樣本量納入15。實驗組患兒的年齡在2-13歲之間，平均年齡（6.9±1.2）歲，其中包含男性患兒7例，女性患兒8例；對照組患兒的年齡在3-14歲之間，平均年齡（6.4±0.9）歲。其中包含男性患兒9例，女性患兒6例。所有患兒個體資料在納入實驗前，均由我院醫(yī)務(wù)人員進行資料統(tǒng)計，確認患兒不存在其他器質(zhì)性疾病或全身性疾病，患兒的個體狀況良好，具有隨訪耐受性，患兒的相關(guān)資料錄入Excel表格統(tǒng)計分析后未見明顯差異，可比性良好（P＞0.05）。1.2方法對照組患兒實施常規(guī)護理，包含飲食指導(dǎo)、病房通風(fēng)等。實驗組患兒實施個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通：

在進行肢體語言溝通時，護理人員首先應(yīng)當(dāng)保持自身的行為動作大方得體，并在操作過程中保持微笑，采用溫和的語言和語調(diào)進行溝通。無論兒童是否能聽懂護理人員的話，護理人員都需要保持細致的護理操作，并耐心地與患兒進行交流。讓患兒家屬和患兒感受到被重視，同時還在與患兒進行肢體接觸時，需要觀察患兒的表情，觀察兒童是否存在體征變化的狀況，也可采用觸撫的方式與兒童進行交流，提供相應(yīng)的安慰和鼓勵。而在與兒童進行溝通時，由于少部分患兒年齡較小，缺乏足夠的溝通能力，所以護理人員應(yīng)當(dāng)將溝通對象轉(zhuǎn)變?yōu)榛純杭覍?。在與患兒家屬進行溝通時，應(yīng)當(dāng)告知患兒家屬如何對兒童的認知能力進行喚醒，要求患兒家屬每日在生活期間對其進行有效的交流溝通，通過觸摸和言語等方式刺激兒童的精神反射，使兒童逐漸恢復(fù)正常的認知功能。而對于年齡較大的兒童來說，護理人員需要與患兒建立良好的信任感使喚而能夠更好的接受治療，解決患兒家屬提出的問題，并且做好患兒以及患兒家屬的心理疏導(dǎo)，進一步提高患兒家屬對腦癱病癥的了解。1.3評價標準根據(jù)兩組患兒護理有效率進行比較?；純喝粘Ｉ顮顩r良好，能夠依從各項治療，無哭鬧現(xiàn)象為顯效；患兒日常生活狀況良好，能夠依從各項治療偶發(fā)哭鬧，但不影響治療工作開展為有效；患兒發(fā)生嚴重哭鬧影響治療工作開展為無效。1.4統(tǒng)計學(xué)方法本次研究中應(yīng)用統(tǒng)計學(xué)軟件SPSS22.0Forwindows對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計調(diào)查。各項操作按照我院相關(guān)規(guī)章制度，由同組檢驗人員進行。實驗中（年齡、評分值）選擇t值對數(shù)據(jù)進行檢驗，計數(shù)資料選擇X2值進行檢驗，以P＜0.05作為數(shù)據(jù)差異界限，說明統(tǒng)計學(xué)差異存在。2結(jié)果2.1本次研究成果顯示，患兒的護理有效率對比，實驗組為93.33%，對照組為53.33%，差異顯著且有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。表1兩組患兒護理有效率對比組別顯效有效無效總有效率對照組（n=15）44753.33%實驗組（n=15）95193.33%2.2本次研究成果顯示，對比患兒日常生活能力，實驗組優(yōu)于對照組，有統(tǒng)計學(xué)意義（P＜0.05）。表2兩組患兒日常生活能力評分對比（分，x±s）組別用餐穿衣行走對照組（n=15）4.91±0.893.32±0.669.07±2.36實驗組（n=15）7.35±1.064.81±1.2311.88±3.293討論個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通是一種臨床上應(yīng)用廣泛的護理交流模式，交流技巧應(yīng)用的對象可以是患兒也可以是患兒家屬，具有較高的靈活性[3]。但總體目標都是使患兒及家屬能夠掌握自身護理知識，并建立良好的醫(yī)患關(guān)系，進一步使患兒的癥狀得到改善。所以，對兒科患兒及家屬進行個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通，對其各方面能力進行訓(xùn)練非常必要[4]，主要從患兒語言、心理、肢體、用餐、運動等方面進行指導(dǎo)和護理，通過運動對其中樞神經(jīng)進行刺激，提高語言能力和運動能力，同時智力也能得到一定程度的恢復(fù)[5]。綜上所述，將個性化護理聯(lián)合肢體語言溝通應(yīng)用于兒科患兒的護理中，有助于恢復(fù)患兒的智力和運動能力，提高日常生活能力的同時，生活質(zhì)量也得到改善，應(yīng)在臨床廣泛應(yīng)用和實踐。參考文獻[1]馬博.肢體語言溝通在小兒護理中的應(yīng)用效果分析[J].中國實用醫(yī)藥,2019,14(22):129-131.[2]黃基玲.肢體語言溝通在小兒肺炎護理工作中的應(yīng)用效果分析[J].智慧健康,2019,5(22):122-123+127.[3]張?zhí)?肢體語言溝通聯(lián)合個性化護理在小兒護理工作中實施的效果[J].臨床醫(yī)藥文獻電子雜志,2019,6(15):128.[4