幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告7篇

第第頁(yè)幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告7篇幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告篇1轉(zhuǎn)瞬間我們這學(xué)年即將結(jié)束，回顧了這學(xué)年工作，真是有很多感受。幼兒老師的工作無(wú)疑是繁瑣的，但是在這繁瑣中我也收獲了很多?，F(xiàn)進(jìn)行述職報(bào)告如下：一、重視培育孩子的自理本領(lǐng)，加添幼兒的自信幼兒自理本領(lǐng)的獨(dú)立是孩子進(jìn)展的第一步，由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女比較多，使不少幼兒失去進(jìn)展自理本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，在幼兒園緊要表現(xiàn)為：自身玩的玩具自身不會(huì)整理，同伴之間不懂得相互謙讓。戶外活動(dòng)時(shí)扭扭捏捏，不懂得放開。要重點(diǎn)激發(fā)幼兒自理的樂(lè)觀性，加強(qiáng)幼兒的自信念。才略讓他們?cè)谟變簣@歡樂(lè)的開展一日活動(dòng)。二、教育保育方面在教學(xué)上，針對(duì)中班幼兒心理情況，我們開展了個(gè)項(xiàng)主題教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)展幼兒的獨(dú)立性思維、大方、開朗的性格為目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計(jì)了豐富多彩的主題活動(dòng)，并運(yùn)用多種教學(xué)方法。從幼兒的實(shí)際啟程，注意調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，培育幼兒的學(xué)習(xí)喜好為緊要目的。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂(lè)趣。還設(shè)立了美工區(qū)、角色區(qū)、結(jié)構(gòu)區(qū)、計(jì)算區(qū)、語(yǔ)言區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域，并不絕豐富料子。在開學(xué)初建立了良好的生活常規(guī)、游戲常規(guī)、活動(dòng)常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。讓幼兒在游中、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，培育幼兒創(chuàng)新的精神，培育他們自主、獨(dú)立。敬重幼兒身心進(jìn)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒在生活中學(xué)習(xí)，進(jìn)展其奇怪心，讓他們自動(dòng)學(xué)習(xí)。在教育過(guò)程中，由于先天素養(yǎng)，生活環(huán)境，所受的教育以及主觀努力不同，每個(gè)孩子的身心進(jìn)展的可能性和進(jìn)展水平都存在差別，這就需要我們老師做到：重視個(gè)體差別，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康進(jìn)展。首先我們從了解孩子入手，適時(shí)把握幼兒各方面的表現(xiàn)，把握個(gè)體素養(yǎng)的進(jìn)展水平。然后進(jìn)行分析，分析問(wèn)題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒實(shí)行不同的教育方法。三、重視與幼兒之間的情感溝通我們很重視與幼兒的情感溝通?？釔?ài)并敬重我們的每一位幼兒，有了這樣的心態(tài)，師生之間就有了和諧的狀態(tài)，很多的事情都得到了解決，無(wú)論是活潑的幼兒和頑皮的還有和膽小的幼兒都一視同仁。對(duì)性格孤僻的幼兒給以更多的熱誠(chéng)和幫忙。幫忙他們建立自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)?；顫婇_朗幼兒則為其供應(yīng)適合呈現(xiàn)他們的自我空間?？釔?ài)和敬重每一位幼兒，與幼兒公平相處，讓幼兒接受你就能自動(dòng)接受你的教育。四、重視家園聯(lián)系的作用要擅長(zhǎng)家長(zhǎng)溝通，在幼兒園工作中，家長(zhǎng)工作特別緊要的，幼兒園的每一項(xiàng)工作都離不開家長(zhǎng)支持和搭配，這學(xué)年我們通過(guò)多種渠道與家長(zhǎng)溝通，如建立了全面的家園聯(lián)系互動(dòng)欄。針對(duì)每一位幼兒的情況實(shí)行不同的方式進(jìn)行溝通，在幼兒的因材施教方面收到了良好的效果。當(dāng)然，有了收獲當(dāng)然也有不少的不足，只有擅長(zhǎng)總結(jié)，和反思才會(huì)有所提高和進(jìn)步，多聽(tīng)老老師的優(yōu)質(zhì)課，從中取得閱歷，快速的提升自身，希望領(lǐng)導(dǎo)在為我們供應(yīng)各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)也幫忙我指出不足，我將專注反思努力改進(jìn)。幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告篇2回首這一年的工作，我倍感欣慰，雖然說(shuō)不上制造了一流業(yè)績(jī)，但我立足于崗位，銳意進(jìn)取，推動(dòng)幼兒園進(jìn)展又上了一個(gè)新的臺(tái)階，促進(jìn)老師們的教育教學(xué)水平又提升到了一個(gè)新的階段。曾子曰：吾日三省吾身，而作為一名園長(zhǎng)的我，常常反思自身的則是：有沒(méi)有盡心盡力把幼兒園辦到最好？對(duì)上級(jí)指示有沒(méi)有完全執(zhí)行，我時(shí)刻不忘剖析自身，反思使人進(jìn)步，下面我把本學(xué)年工作匯報(bào)如下：一、端正思想，找準(zhǔn)定位，將幼兒園安全工作放在首位。本學(xué)年我率領(lǐng)教職工樂(lè)觀參加政整治論學(xué)習(xí)，不絕提高自身的政治覺(jué)悟和思想水平，酷愛(ài)幼教事業(yè)，恪守崗位職責(zé)，嚴(yán)于律己，專注執(zhí)行教育主管部門的看法和建議，將幼兒園安全工作放在首位，加大力度狠抓安全管理，本學(xué)年我們削減了幼兒招生數(shù)量，縮減班額，從飲食、衛(wèi)生、環(huán)境等各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)分層管理，使得我園在本學(xué)年無(wú)一例安全事故發(fā)生，真正做到了讓家長(zhǎng)放心，社會(huì)放心的幼兒園。前事不忘，后事之師，生命的教訓(xùn)是哀痛的，事件發(fā)生后，我們?cè)诘谝粫r(shí)間召開全體教職工會(huì)議，依據(jù)事件深刻反思，結(jié)合我園特點(diǎn)，找出差距與不足，搜尋一切可能存在的不安全因素，并在第一時(shí)間內(nèi)摒除，使我園教職工不但從思想上認(rèn)得到安全的緊要性，而且要把安全意識(shí)滲透在每日的一日常規(guī)與教育教學(xué)工作中，xx年，我們投資安裝了數(shù)字監(jiān)控設(shè)備與幼兒進(jìn)出刷卡設(shè)備，配備了專職保安，這些都為幼兒園的安全奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、以身作則，嚴(yán)于律己，狠抓師德教育。園長(zhǎng)是一個(gè)幼兒園的靈魂，評(píng)價(jià)一個(gè)幼兒園首先要評(píng)價(jià)園長(zhǎng)，我每天都懷著一顆感恩的心，兢兢業(yè)業(yè)。一貫堅(jiān)持"什么都可以放下，什么都可以讓給別人，唯獨(dú)責(zé)任例外。就是責(zé)任二字鞭策我敬業(yè)愛(ài)崗，永久把工作放在第一位。首先，以平常心做事，作為管理者的我，心里特別明確，領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系在幼兒園中，園長(zhǎng)既是管理者，又是引導(dǎo)者與支持者，從情感上、人性上，從生活方面到心里方面多關(guān)懷他們，把他們當(dāng)成自身的伙伴，在最困惑的時(shí)候，伸出手來(lái)扶一把，送上一句貼心的問(wèn)候，予以一個(gè)小小的建議，趕忙就能調(diào)動(dòng)起老師的工作樂(lè)觀性，使之熱誠(chéng)自動(dòng)的投入到工作中。三、以教育教學(xué)工作為主導(dǎo)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。我園老師隊(duì)伍大部分是幼教專業(yè)畢業(yè)的，但教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)長(zhǎng)短不一，為提高老師自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，我們組織老師到一、二幼示范園參觀學(xué)習(xí)，鼓舞老師參加連續(xù)教育和崗位培訓(xùn)，同時(shí)每學(xué)期舉辦觀摩課評(píng)比活動(dòng)，在園里掀起爭(zhēng)先恐后趕業(yè)務(wù)的良好園風(fēng)，在觀摩課后我們鼓舞老師自評(píng)與他評(píng)，樂(lè)觀引導(dǎo)老師反思、探討、分析，從而有目的的引導(dǎo)她們教育觀念、教育方法與教育策略的更改，堅(jiān)持以幼兒為本，以游戲?yàn)橹鳎鎸?shí)施《幼兒園教育引導(dǎo)綱要》和《規(guī)程》要求，從實(shí)踐到理論的提升，從閱歷型老師到反思性老師的提升，這一策略，大大提高了老師愛(ài)學(xué)習(xí)，勤學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并在業(yè)務(wù)上興起一股趕、幫、爭(zhēng)、超的優(yōu)良園風(fēng)，也使得我園整體教學(xué)水平每年都更上一層新臺(tái)階。工，并歡快著，雖然我園至今仍存在著種.種不足與環(huán)境上不盡人意的地方，但我堅(jiān)信，通過(guò)我園全體教職工的努力，我們會(huì)在將來(lái)的工作中更好的服務(wù)于家長(zhǎng)與幼兒、服務(wù)于老師，堅(jiān)決不移地執(zhí)行上級(jí)教育主管部門的各項(xiàng)任務(wù)，并為平羅縣的幼教事業(yè)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告篇3回顧這一年，放飛的希望，收獲的是更多的學(xué)問(wèn)與閱歷，反思這一年，我有了很深的認(rèn)得，那就是當(dāng)你追趕時(shí)間的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很快，而當(dāng)你等待時(shí)間的時(shí)候，你就覺(jué)得時(shí)間很漫長(zhǎng)，這一年我始終在追趕時(shí)間，反思這一年，可以這樣概括為：“充實(shí)繁忙為之欣慰”“積累閱歷學(xué)到更多”“共享歡快一切都值得”。一、充實(shí)繁忙為之欣慰這一年，我感覺(jué)到特有成就感，孩子們即將面對(duì)關(guān)鍵的一年，大班，在這幾年的集體生活中，讓孩子和我學(xué)到了很多，也進(jìn)步了很多，回顧這一年，相像就在眼前呈現(xiàn)，那個(gè)時(shí)候既要關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)，又要排練畢業(yè)節(jié)目，當(dāng)我們一起在體育館那天，看著孩子們的興奮，到最終依依不舍，我早已忘掉了全部的辛苦與疲乏，雖然有很多不舍，但我感受到了一種自負(fù)感，在這學(xué)期中，我們不但感受到了孩子們的進(jìn)步，同時(shí)發(fā)覺(jué)了自身的成長(zhǎng)，我們有收獲的感想，充實(shí)繁忙中感受欣慰。二、積累閱歷學(xué)到更多送走了一批可愛(ài)的笑臉，緊接著接到一個(gè)意想不到的消息，帶大大班，那時(shí)候心情很多而雜，隨著年齡增長(zhǎng)，大大班孩子聰穎，有自身的想法，我到底能不能駕馭的了呢？最終和白院長(zhǎng)的一次談話，白院長(zhǎng)親切地告知我，從小班到大班已經(jīng)有過(guò)閱歷，帶大大班是給與我新的階段，磨練的機(jī)會(huì)，再有了張欣老師給我打氣，我更有了堅(jiān)決的信念迎接帶大大班的準(zhǔn)備，來(lái)到分園培訓(xùn)，這些老師不冷不熱不冷不熱的笑臉和語(yǔ)氣讓我融入到這個(gè)大集體中，為了能夠有更多的廣泛，更堅(jiān)固結(jié)實(shí)的學(xué)問(wèn)閱歷，我們進(jìn)行教學(xué)培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我心里特別沒(méi)底，大大班學(xué)習(xí)的拼音生字?jǐn)?shù)學(xué)都有確定的難度，那時(shí)候在想我學(xué)校學(xué)習(xí)確定沒(méi)有好好聽(tīng)課，通過(guò)兩周的培訓(xùn)，我找到了一點(diǎn)信念，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)大大班，感覺(jué)全部工作都變得很陌生，但是這邊老邊的熱誠(chéng)態(tài)度，以及對(duì)工作的樂(lè)觀，讓我不得不感慨去學(xué)習(xí)。在迎接寶貝開學(xué)前一周，我們做好的準(zhǔn)備，等寶貝們來(lái)園，我又變得措手不及，感覺(jué)一天有好多事情沒(méi)來(lái)得及去做，就要坐車回總園了，想是打仗一樣，于是我開始反思自身的工作，訂立了一份計(jì)劃布置，然后又去察看其它老師是怎樣進(jìn)行工作的，漸漸地捋順了工作流程，也做的得心應(yīng)手了，到了月末檢查校訓(xùn)通時(shí)，我和欣欣又傻眼了，每個(gè)班老師照料班里孩子學(xué)習(xí)及保育工作，校訊通家長(zhǎng)來(lái)稿空間還發(fā)的那么多，她們是怎么做到的呢？最終才知道老師們利用中午的休息時(shí)間去和家長(zhǎng)溝通溝通孩子情況，這種樂(lè)觀熱誠(chéng)的工作態(tài)度深深感動(dòng)了我。通過(guò)這半學(xué)期的工作，我深感從我們班孩子身上得出：孩子不能只是一味地去學(xué)習(xí)，為了學(xué)校打基礎(chǔ)，最緊要的是它們的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)常規(guī)，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣它就沒(méi)有了學(xué)習(xí)態(tài)度及喜好，譬如：我們班郝俊文，這個(gè)孩子特別聰穎，但是上課就喜好做小動(dòng)作，總是不認(rèn)真，這樣的孩子不能只憑先天一時(shí)聰穎，后天不去努力，他的學(xué)習(xí)及常規(guī)還是不能夠好，還有張庭赫小伙伴上課總愛(ài)發(fā)呆，蔣旭魏爾信小伙伴作業(yè)寫的特別慢，磨嘰的性格，于是我們通過(guò)加強(qiáng)了幼兒閱讀，各方面培育，利用餐前，離園前這段時(shí)間組織幼兒早期閱讀，練習(xí)寫數(shù)字等活動(dòng)，通過(guò)談話，故事培育幼兒獨(dú)立意識(shí)及加強(qiáng)注意力集中問(wèn)題，這些活動(dòng)都得到了特別好的效果，孩子們?cè)谡n堂上也能夠注意力集中了，這些都是我通過(guò)實(shí)踐積累到的學(xué)問(wèn)，特別歡樂(lè)學(xué)到這些閱歷。三、共享歡快一切都值得這學(xué)期，我們緊抓孩子學(xué)習(xí)常規(guī)及保育工作，樂(lè)觀參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，上次舞蹈競(jìng)賽中獲得二等獎(jiǎng)，英語(yǔ)類擂臺(tái)賽中有兩個(gè)小伙伴獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，并給他們搭建磨練的平臺(tái)，孩子們小小的獎(jiǎng)項(xiàng)我都特別的自負(fù)，這時(shí)候，我多么的榮幸是一名幼兒老師，由于我從幼兒簡(jiǎn)單的世界里學(xué)到太多太多。正當(dāng)寒冬來(lái)臨之際，我們熱火朝天的準(zhǔn)備迎接元旦聯(lián)歡，在這個(gè)學(xué)期中我們把這次活動(dòng)認(rèn)作親子游戲的重點(diǎn)，細(xì)心的編排了節(jié)目，更準(zhǔn)備了孩子給家長(zhǎng)帶來(lái)的祝福，我們準(zhǔn)備了游戲舞蹈，更讓家長(zhǎng)感受了幼兒的歡快，我們得到了家長(zhǎng)的稱贊，更讓幼兒深刻的感受了愛(ài)，雖然有些辛苦，但共享了大家的歡快，這一切都值得。下學(xué)期，我們會(huì)比現(xiàn)在做的更突出更優(yōu)秀完美，由于我們又愛(ài)又精神有信念，更由于我們有一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍及我們和諧的大集體。幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告篇4日月如梭，光陰似箭。伴著歲月的匆促腳步，又走過(guò)了一個(gè)輪回?；厥最櫷锌f(wàn)千，繁忙、充實(shí)、苦惱、歡快一同擁有，讓我悟出：繁忙與充實(shí)，苦惱與歡快有著內(nèi)在的聯(lián)系。我的繁忙，我的充實(shí)，我的苦惱與歡快都化作了春霖秋霜，深深地融進(jìn)了我的職責(zé)，使我樂(lè)此不疲，執(zhí)著進(jìn)取，辛勤耕耘。雖然沒(méi)有轟轟烈烈的成就，更沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但是，我仍以“一分耕耘，一分收獲”來(lái)詮釋。一、端正思想，找準(zhǔn)定位，幫忙園長(zhǎng)工作專注學(xué)習(xí)政整治論，不絕提高思想覺(jué)悟?？釔?ài)幼教事業(yè)，嚴(yán)于律己，恪守崗位職責(zé)。幼兒園工作繁瑣而細(xì)小，在班子成員中，我明確自身的角色定位，做到分工來(lái)分家，互通有無(wú)，在管理好自身分管的保教工作之余，我對(duì)園長(zhǎng)要求幫忙處理的其他各類事情也從不推諉，總是舍身處地，站在全局的角度，盡自身的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān)。同時(shí)與后勤園長(zhǎng)、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，共同幫忙幼兒園的全方位管理工作。二、不絕充實(shí)，努力進(jìn)取，提升自身內(nèi)涵人的一生要扮演多種角色，有很多事情等著你去做。我覺(jué)得自身既是管理者，又是老師，也是個(gè)同學(xué)。行駛在信息化的高速道路上，深深感到自身是如此的貧乏，內(nèi)存不足，為了扮演好多重角色，我對(duì)自身提出：學(xué)問(wèn)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延長(zhǎng)。于是，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》《學(xué)前教育討論》《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處，我就會(huì)對(duì)比自身的工作，找尋差距，不絕地充實(shí)，更新自身的管理理念，調(diào)整自身的工作方式，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐，大膽試驗(yàn)，努力探究新的教育觀念與教育模式，并在引導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用，不絕提高自身的業(yè)務(wù)水平。在課改的今日，我們都有苦惱、茫然的時(shí)候，把握不住課程，把握不住孩子，把握不住估量和生成……每當(dāng)茫然的時(shí)候，我就閱讀，查資料、詢問(wèn)、探討、反思，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題。我還捉住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，傾聽(tīng)專家的講座，感受新的教育理念，通過(guò)多種途徑不絕充實(shí)自身，讓自身在學(xué)習(xí)中不絕成長(zhǎng)起來(lái)。曾經(jīng)多次承當(dāng)各級(jí)各類的公開觀摩活動(dòng)的引導(dǎo)，對(duì)引導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能，獲得了觀摩者的全都好評(píng)。在參加縣“我與新課改”征文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；撰寫的論文《讓歡快駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級(jí)“教育科研文萃”匯編，《摸著石子過(guò)河》在教育局“論文薈萃”匯編，《呵護(hù)愛(ài)心，讓愛(ài)萌發(fā)》在中心學(xué)校駕云報(bào)發(fā)表。三、互學(xué)互幫，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)我園部分老師是學(xué)校轉(zhuǎn)崗的新老師，老師專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平長(zhǎng)短不一，為提高老師自身專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，我把對(duì)新老師的培育列入園本教研的重點(diǎn)工作，實(shí)行以下形式進(jìn)行培育：1、加大引導(dǎo)力度。深入班級(jí)聽(tīng)課80多節(jié)，尤其是對(duì)新老師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，跟蹤引導(dǎo)，每次聽(tīng)課后，在確定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫忙和耐性引導(dǎo)，力求使每位老師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。2、加大園本培訓(xùn)力度。以園為本，開展自培活動(dòng)，充分利用老老師的人才資源，實(shí)行“新老老師結(jié)對(duì)幫扶”的形式，通過(guò)園本培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑，形成老帶新，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐的螺旋式上升形式，開展培訓(xùn)，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果，我園的“園本教研”曾受到姐妹園的充分確定。3、重視群體素養(yǎng)的提高。為使老師獲得專業(yè)成長(zhǎng)，給老師“壓擔(dān)子”，開展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，鼓舞老師樂(lè)觀參加各級(jí)各類的技能競(jìng)賽，如：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、課題呈現(xiàn)活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比、環(huán)境布置評(píng)比、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀老師脫穎而出，我園老師林英蘭、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比雙雙獲得二等獎(jiǎng)，是歷來(lái)在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比取得最好的名次。在全體老師的共同努力下，在老老師的熱誠(chéng)幫忙下，新老師態(tài)度誠(chéng)懇、虛心學(xué)習(xí)、努力進(jìn)取，如今學(xué)校轉(zhuǎn)崗的老師對(duì)幼兒教育已不在陌生，我們的老師隊(duì)伍也不絕地成長(zhǎng)起來(lái)。四、重視研討，促進(jìn)教學(xué)，提高保教質(zhì)量在競(jìng)爭(zhēng)激烈，挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存的今日，我深知教育教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系到幼兒園的存亡與進(jìn)展。作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地，我變壓力為動(dòng)力，堅(jiān)持“以研興園，以園促教”為宗旨，以教研為切入口，以課題討論為突破口，大膽開展研討活動(dòng)，我園的教研課題《利用本土資源，培育幼兒美術(shù)制造力》，經(jīng)專家對(duì)該園研討本領(lǐng)的核實(shí)，于年年12月審批為省級(jí)教研課題。我們以此為契機(jī)，各年段、各班級(jí)依據(jù)大課題分別確立子課題打開討論，并以年段為單位，開展課題討論呈現(xiàn)活動(dòng)，如：大班童珊珊組織的《家》，中班陳梅桂組織的《有趣味味味的石頭畫》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等。她們各自依據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源，努力探詢本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢學(xué)園特色的教育，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)展幼兒的想象力、制造力。通過(guò)一系列的園本教研、課題討論活動(dòng)，大大提高了老師的研討本領(lǐng)、業(yè)務(wù)本領(lǐng)，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類的繪畫競(jìng)賽都捷報(bào)頻傳，多次參加中心學(xué)校舉辦的演講、講故事、表演唱、童謠傳唱等競(jìng)賽均獲得好名次，其中顏肖航等小伙伴參加縣“童謠說(shuō)唱”競(jìng)賽獲得一等獎(jiǎng)，并代表縣參加市級(jí)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)；我園老師高培華、陳春萍、陳素云、陳美洪等老師撰寫的論文，分別參加省、市、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng)；在年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動(dòng)中，檢查構(gòu)成員通過(guò)實(shí)地察看、下班聽(tīng)課、檢查資料等形式，對(duì)我園保教工作的堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展，以及保教工作所取得的成績(jī)予以充分確實(shí)定。讓我欣慰地感受到“只有耕耘，才有收獲”。五、分工合作，加強(qiáng)管理，激活日常教學(xué)幼兒園教學(xué)質(zhì)量的高處與低處與教學(xué)管理息息相關(guān)。為完滿教學(xué)管理體系，充分利用骨干老師的人才資源，實(shí)施分層管理，由年段長(zhǎng)搭配管理各年段老師的計(jì)劃批閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作，并督促、引導(dǎo)老師科學(xué)、合理地開展日常教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)大家的共同努力，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為孱弱的方面，使我園的教學(xué)管理不絕科學(xué)、不絕規(guī)范，有條不紊地開展日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推動(dòng)。六、擅長(zhǎng)反思，找尋差距，確定努力方向一年來(lái)，雖然繁忙，但很充實(shí)，也常因遇到困惑而苦惱，但體驗(yàn)到解除苦惱后的歡快，但這種歡快只是瞬間，不容樂(lè)觀，在工作中，雖竭盡全力，但還不盡如人意，今后將從以下幾方面連續(xù)努力。1、連續(xù)學(xué)習(xí)，不絕總結(jié)閱歷，提高管理水平。2、努力探究保教工作的引導(dǎo)策略，努力提高幼兒園的保教質(zhì)量。3、加大課題討論的力度，提高老師研討本領(lǐng)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告篇5當(dāng)我卸下同學(xué)裝，來(lái)到金色童年幼兒園，開始了作為幼兒老師的新的歷程，我心里有掩飾不住的激動(dòng)、興奮和緊張。作為一個(gè)第一次踏上工作崗位的“半社會(huì)人”，我貧乏的社會(huì)閱歷一度讓我迷茫，面對(duì)紛繁多而雜的社會(huì)，我畏懼的不知所措。然而，我是幸運(yùn)的，在金色童年幼兒園的三個(gè)月讓我在充實(shí)、繁忙的工作生活中找到了前進(jìn)的方向。三個(gè)月的時(shí)間雖說(shuō)不長(zhǎng)，可工作、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻像電影膠片一樣深深烙在了我的心上。我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)記錄下來(lái)，作為閱歷總結(jié)，時(shí)刻告誡我，前方的路還很長(zhǎng)，只有踏踏實(shí)實(shí)的走好每一步，才略走得平穩(wěn)，走得坦蕩。第一天來(lái)到這里，我除了新奇、激動(dòng)以外，還有些忐忑。由于我不知道該怎樣去面對(duì)這些孩子?？僧?dāng)我踏進(jìn)中a班教室的時(shí)候，是孩子們的笑容取消了我全部的顧慮，他們給了我所經(jīng)過(guò)過(guò)的最熱誠(chéng)的歡迎，我全部緊張不安的情緒都消失了，那時(shí)我便確信，這一次的選擇沒(méi)錯(cuò)！隨著時(shí)間的消失，我和孩子們也從不認(rèn)得、不了解而到現(xiàn)在變的諳習(xí)、親近。早晨入園時(shí)，看著孩子們飛跑著撲進(jìn)我的懷中，我心里蕩漾著暖暖的幸福。孩子們像倚靠自身的父母一樣倚靠著我們這些老師，我還有什么理由不愛(ài)他們呢？他們像一個(gè)個(gè)小精靈，給我的生命注入新鮮的活力。來(lái)這里的第三周，我開始正式給孩子們上課了，雖然教的是美術(shù)，可是在課堂上，在簡(jiǎn)單的線條與平面的建構(gòu)搭配中，我瞧到了每個(gè)孩子不一樣的思維方式，也瞧到了在大部分成年人身上消失已久的獨(dú)特的制造力。他們可以用簡(jiǎn)單的線條表示很多而雜的故事情節(jié)，譬如《金鋼葫蘆娃》這個(gè)故事，我們都耳熟能詳，一根藤兒長(zhǎng)七朵花，七個(gè)不同特點(diǎn)形象的葫蘆娃假如讓我們來(lái)畫，確定會(huì)嚴(yán)格依照動(dòng)畫片里的形象來(lái)畫，由于我們的制造力已經(jīng)被形象化的人物所禁錮，可孩子不會(huì)。他們會(huì)依據(jù)自身的想象，將看到的、聽(tīng)到的結(jié)合起來(lái)，用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)出來(lái)，只用七種不同顏色的彩筆畫出了七個(gè)葫蘆，不同的葫蘆不同的形態(tài)，讓我看到畫面時(shí)不自禁的想起了曾經(jīng)癡迷的一個(gè)個(gè)故事，在畫紙的空白處，孩子們還畫上了蝎子精和蛇精的模樣，當(dāng)全部的線條構(gòu)成一個(gè)完整的整體時(shí)，他們還會(huì)給我敘述其中發(fā)生的故事。丑劣與善良在孩子的筆下表現(xiàn)的那么清楚，那么鮮明。原來(lái)在孩子的心里，善與惡有著如此分明的界限，在孩子的世界里只有單純的好壞，沒(méi)有偽善與偽惡，沒(méi)有披著羊皮的狼，更沒(méi)有披著狼皮的羊。三個(gè)月工作期間，我學(xué)到了很多很多，諳習(xí)了班里的工作常規(guī)，把握了班里的工作流程，懂得了該如何去搭配其他老師的工作。除了在課堂上組織孩子們以外，我學(xué)會(huì)了組織孩子們的室內(nèi)活動(dòng)，學(xué)會(huì)了組織孩子們有序的進(jìn)行入廁、喝水、用餐等。在和保育老師共同處理完滿教室環(huán)境衛(wèi)生灑掃工作時(shí)，我明白了怎樣的環(huán)境才是安全的、健康的。大到整個(gè)教室的消毒，小到每個(gè)幼兒的杯子、毛巾的清潔、擺放，每一點(diǎn)我都努力依照要求去做，踏踏實(shí)實(shí)的做好自身該做的。在這里，我明白了教育孩子不是件簡(jiǎn)單的事，單純的口頭說(shuō)教起不了多大作用，只有身體力行，親自試驗(yàn)，才略明白個(gè)中的味道。孩子是要學(xué)會(huì)很多東西的，但不是老師教會(huì)的，是孩子在自身的動(dòng)手操作實(shí)踐中發(fā)覺(jué)的，探究的，把握的。正如我們徐園長(zhǎng)所說(shuō)過(guò)的：“我聽(tīng)到了，我知道了，我瞧到了，我學(xué)會(huì)了，我操作了，我記住了！”園里常常會(huì)組織一些培訓(xùn)，我每次都樂(lè)觀參加，作好記錄，專注觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其他老師授課的方法，學(xué)習(xí)如何組織孩子，學(xué)習(xí)如何調(diào)動(dòng)孩子的樂(lè)觀性，學(xué)習(xí)如何激發(fā)孩子的喜好，學(xué)習(xí)怎樣更好的理論與實(shí)踐相結(jié)合。并將學(xué)到的學(xué)問(wèn)閱歷記在日記本上，以提示自身，只有真正理解了這些閱歷，才略為自身消化吸取再利用。幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告篇6孩子們?cè)谛⌒“喽冗^(guò)了一個(gè)歡樂(lè)而充實(shí)的群眾生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的提高，我們從心理感到欣慰。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：一、教育教學(xué)1、孩子較快適應(yīng)了群眾生活，在較短的時(shí)間就喜好幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開父親、媽媽來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐性、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，老師用多親親、摟抱、允許他們帶寵物等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜好上幼兒園，和老師建立了感情。2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。孩子生活自理潛力較弱，在這方面老師花費(fèi)了超多的時(shí)間和精力來(lái)培育幼兒的一日生活常規(guī)的培育上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣裳的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓舞孩子自我動(dòng)手、專注進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培育上，老師認(rèn)真察看，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子漸漸的構(gòu)成一種較自發(fā)的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的禮貌禮貌的教育，使孩子從小理解禮貌的熏陶。老師帶著孩子相互學(xué)習(xí)、共同提高。一方面，老師對(duì)自我的教育觀念進(jìn)行不絕的調(diào)整和更新，另一方面，我們要認(rèn)真察看孩子與我們的互動(dòng)的情形，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探究解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、組織生動(dòng)搞笑的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有好處。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。透過(guò)群眾活動(dòng)的開展培育孩子的群眾榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們依據(jù)季節(jié)的不一樣帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的更改，察看秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們與大班一齊開展迎“中秋”“國(guó)慶”活動(dòng)；班級(jí)的穿脫鞋襪競(jìng)賽更是促進(jìn)了孩子們自理潛力的提高；尤其在小小運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們表演的團(tuán)體“竹竿操”更是呈現(xiàn)了孩子們的豐采。迎得了大家的陣陣掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的自動(dòng)性、參加性，使他們得到了磨練，讓他們更健康、更自信。二、保育工作1、重視孩子身、心健康。我們把保育工作放在較重的位置，對(duì)每一個(gè)孩子都要關(guān)注，察看他們情緒上的更改，每一天摸一摸、抱一抱孩子，用語(yǔ)言告知老師對(duì)他的愛(ài)，使他們?cè)谝粋€(gè)溫馨和諧的環(huán)境中歡樂(lè)成長(zhǎng)。2、嚴(yán)格執(zhí)行班級(jí)衛(wèi)生消毒工作。保育老師每一天務(wù)必依照規(guī)定的清潔、消毒，杜絕細(xì)菌、病毒的流傳。有個(gè)孩子在外染上了腮腺炎，我們發(fā)覺(jué)后趕忙實(shí)行措施，加強(qiáng)消毒工作，將傳染源拒之我班之外。為孩子營(yíng)造一個(gè)舒適、衛(wèi)生的生活環(huán)境。三、家長(zhǎng)工作1、發(fā)揮家長(zhǎng)園地的作用。以家長(zhǎng)園地為窗口，讓家長(zhǎng)更深入地了解我們的工作，如：在開學(xué)前，我們?yōu)楹⒆釉O(shè)計(jì)了《幼兒一日表現(xiàn)》，將孩子在園的情緒、飲食、換衣裳、盥洗、午休等情形細(xì)致地一一填寫，家長(zhǎng)特別關(guān)懷。2、透過(guò)各種渠道做好與家長(zhǎng)的溝通、溝通。（1）向家長(zhǎng)公布三位老師的家庭電話。便利家長(zhǎng)與老師間的溝通。（2）充分發(fā)揮家長(zhǎng)資源，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)更好地參加到我們的活動(dòng)中。如：在排練團(tuán)體操時(shí)，李睿的媽媽、王靖卓的姐姐、涂義峰的阿阿姨從每一天的排練到制作道具，直至表演成功。在此，班上的老師也對(duì)他們表示感謝。（3）搭配幼兒園召開好每次的家長(zhǎng)學(xué)校與家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園實(shí)行的教學(xué)、需要家長(zhǎng)參加搭配孩子做的事情的緊要性。（4）成功的組織孩子半日活動(dòng)開放，讓家長(zhǎng)更直接了解孩子在園的學(xué)習(xí)與生活情形，參加的家長(zhǎng)。幼兒老師年度總結(jié)報(bào)告篇7望著漸漸長(zhǎng)大的孩子們，看到他們的進(jìn)步，讓我感受到一種自負(fù)感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去了的工作閱歷，以便更好地提高自身的各項(xiàng)工作水平。以下我叢思想政治、教育教學(xué)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)工作等方面對(duì)本學(xué)期工作做總結(jié)：一、思想政治方面老師被喻為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會(huì)直接影響到孩子。我在思想上高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求自身。樂(lè)觀參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，并專注做記錄。做到不遲到、不早退，樹立為人師表的形象。二、教育教學(xué)方面從本班幼兒的實(shí)際情況啟程，設(shè)計(jì)好主題活動(dòng)，細(xì)心布置好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容，專注組織好每節(jié)活動(dòng)。在活動(dòng)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面和諧進(jìn)展的同時(shí)也得到個(gè)性的進(jìn)展。1、從生活抓起，培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。本學(xué)期，依據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，偏重開展以下活動(dòng)來(lái)促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：對(duì)進(jìn)步的幼兒適時(shí)稱贊，對(duì)落后的幼兒予以鼓舞；在活動(dòng)中，我有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說(shuō)話輕、拿玩具輕、玩玩具輕。2、每天保持幼兒戶外體育活動(dòng)時(shí)間，率領(lǐng)幼兒專注開展各項(xiàng)體育活動(dòng)、磨練身體。在每周計(jì)劃活動(dòng)中，依據(jù)幼兒的近況情況，合理設(shè)計(jì)好每日的戶外體育活動(dòng)內(nèi)容和運(yùn)動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái)，