新未來高一下學期7月期末聯(lián)考語文試題（含解析）

新未來高一下學期7月期末聯(lián)考語文試題（含解析）絕密★啟用前

河南省新未來2023-2024學年高一下學期7月期末聯(lián)考

語文

全卷滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。

2．請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。

3．選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡上作答；字體工整，筆跡清楚。

4．考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并上交。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

生態(tài)文學是以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現(xiàn)對象的一種文學形態(tài)。在生態(tài)文明建設(shè)不斷推進的新時代，我國生態(tài)文學獲得了前所未有的發(fā)展機遇，其重要性和價值越來越受到人們重視，生態(tài)文學已成為中國文學的重要生長點。這為我們總結(jié)生態(tài)文學發(fā)展規(guī)律，探索生態(tài)文學的中國表達提供了條件。

文學是人學。以人為本、生命至上的理念是文學表達的重要內(nèi)容，而生態(tài)文學很好地體現(xiàn)了這些特征。生態(tài)文學可以深入反映生態(tài)保護、自然資源開發(fā)利用等問題，推動社會反思，承擔起文學反映現(xiàn)實、撫慰人心、啟發(fā)思考的社會責任。

在中國，生態(tài)文學擁有悠久的歷史。從中國古代生態(tài)文學的理論背景看，其繁榮興盛與中國傳統(tǒng)哲學美學有著密切關(guān)聯(lián)。中國自古就有天人合一、道法自然、以和為貴、和諧共生、美美與共等哲學思想，這是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重積淀，也是中國傳統(tǒng)思想觀念的重要組成部分，它們構(gòu)成了中國生態(tài)文學的哲學和美學基礎(chǔ)。在今天，推動中國生態(tài)文學的發(fā)展，繼承這些寶貴的思想和文學遺產(chǎn)十分必要。

中國生態(tài)文學具有獨特性，其描寫的題材和內(nèi)容紛繁復雜、形式多樣，尤其是反映人與自然和諧相處、生態(tài)環(huán)境優(yōu)化美化的文學作品越來越多，涌現(xiàn)出環(huán)境保護文學、水文學、植物文學、動物文學等，蔚為興盛。生態(tài)文學作品在歷屆魯迅文學獎和全國“五個一工程"獎中都有耀眼的表現(xiàn)……值得注意的是，近年來出現(xiàn)了一批描寫治沙治污、退耕還林、綠化祖國、建設(shè)綠色中國、美麗中國主題的文學作品。因此，生態(tài)文學的中國表達首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經(jīng)驗和中國模式的表現(xiàn)，它可以為世界環(huán)境保護和生態(tài)可持續(xù)發(fā)展提供鏡鑒。

在中國，生態(tài)文學是基于經(jīng)濟社會發(fā)展大局而勃興的一種文學樣式。生態(tài)文學注重表現(xiàn)人與自然和諧，美美與共的美學思想。這一主題和思想源自中國傳統(tǒng)文化，同時又結(jié)合了新時代中國經(jīng)濟社會發(fā)展的實際，立足于當下中國。生態(tài)屬于全人類，生態(tài)文學更易具有世界普遍性，是可以被全人類讀者廣泛接受和認可的一種文學樣式。生態(tài)文學的中國表達和中國樣本，可以豐富和充實世界生態(tài)文學寶庫。同時，生態(tài)文學對中國獨特的生態(tài)保護解決方案、經(jīng)驗、模式的描繪和書寫，也能為世界生態(tài)文學包括自然文學、動植物文學、環(huán)境文學等帶去許多有益的啟示。

（摘編自李朝全《生態(tài)文學的中國表達》）

材料二：

伴隨著工業(yè)文明的發(fā)展，環(huán)境問題日漸突出，一些作家開始反思、追問應如何正確處理人與自然的關(guān)系，西方生態(tài)文學即發(fā)軔于此。中外生態(tài)文學均致力于探尋生態(tài)危機的根源，在創(chuàng)作中蘊含著作家的倫理觀照、審美追求和社會擔當，對當下重塑心靈生態(tài)、建設(shè)生態(tài)文明有一定的啟示作用。

進入工業(yè)文明階段后，人類獲得了物質(zhì)滿足，卻遠離了心靈家園。與此相伴隨的是，生存環(huán)境遭遇重創(chuàng)、危機四伏，人心日益被簡化，與詩意漸行漸遠。因此，不少作家開始批判工業(yè)文明的冷漠，反思人性的異化及人類生存的痛苦。他們深知，要治愈這種精神頑疾，人心需要親近大地、回歸自然、與自然融合必然是人類認識自我、重塑心靈生態(tài)的必由之路。而生態(tài)文學恰恰能夠給人一種親切的生存體驗。

中外生態(tài)文學源于對生態(tài)問題的關(guān)切。批判窮奢極欲，探究人類與自然的關(guān)系是其永恒的主題，揭示生態(tài)危機的人性與文化根源則是其終極目標。生態(tài)危機本質(zhì)上是人與自然關(guān)系的異化，而生態(tài)文明則是超越工業(yè)文明的共生文明，其中要義是回歸人與自然的和諧狀態(tài)。

縱觀人類發(fā)展進程，工業(yè)文明和科技發(fā)展在人與自然之間不斷筑墻，人與自然日漸疏離。從某種程度上看，生態(tài)危機實乃精神危機、人性危機和文化危機，作為應對危機的上策，生態(tài)文明建設(shè)的基礎(chǔ)在于全球公民環(huán)境素養(yǎng)的提升。作為對工業(yè)文明的反思與批判，飽含詩意棲居美好愿景的生態(tài)文學，以真、善、美的表現(xiàn)形式，引領(lǐng)讀者回歸自然，并將自然根植于心靈深處，從而達到人與自然和諧交融的境界。

生態(tài)文學發(fā)出的是人類“詩意地棲居”的心靈訴求，其核心就是要恢復人與自然的良性互動關(guān)系，對危及人類生存的種種困境給予審美的解答，以期通過對話的方式重構(gòu)人與自然的和諧關(guān)系。很顯然，生態(tài)文學的創(chuàng)作與傳播有助于夯實生態(tài)文明建設(shè)的精神基礎(chǔ)。生態(tài)文學在關(guān)注人類生存、探究人性危機、謀求人類合作及構(gòu)筑人類共同價值基礎(chǔ)等方面的作用不可小覷。因此，人類應樹立生態(tài)世界觀，從生態(tài)學角度來把握世界的總體聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律。在中西文化間，生態(tài)思想資源是互相交疊的，尤其在生態(tài)倫理方面，這在中西生態(tài)文學及相關(guān)著述中有著極為豐富的表征和闡述。

生態(tài)文學是對全球環(huán)境問題的回應，是文學對現(xiàn)實責任的自覺擔當。生態(tài)文學以生命倫理為基礎(chǔ)，呼喚人與自然的和諧發(fā)展，找尋人類的精神歸宿。盡管生態(tài)文學不能直接改變生態(tài)狀況，但可以改變?nèi)藗兊乃季S、觀念及生活方式。它以自覺的責任意識引領(lǐng)人們反思當下的問題，思索人類未來的命運，其意義已遠遠超越文學本身，對于推動社會可持續(xù)發(fā)展具有積極作用。

（摘編自王玉明、馮曉英《生態(tài)文學的當代價值》）

1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）（）

A．中國生態(tài)文學注重表現(xiàn)人與自然和諧，西方生態(tài)文學發(fā)軔于作家反思工業(yè)文明發(fā)展后人與自然的關(guān)系。

B．生態(tài)文學的中國表達，是中國主題、中國題材、中國成就、中國經(jīng)驗和中國模式的同時表現(xiàn)。

C．生態(tài)文學需要恢復人與自然的良性互動關(guān)系來達到通過對話的方式重構(gòu)人與自然的和諧關(guān)系的目的。

D．盡管中西文化多有不同，各有特點，但在生態(tài)思想資源，尤其在生態(tài)倫理方面是互相交疊的。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A．生態(tài)文學以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現(xiàn)對象的形態(tài)特征，決定了其與“文學是人學"的屬性有所背離。

B．生態(tài)屬于全人類，生態(tài)文學具有世界普遍性，中外生態(tài)文學均可豐富和充實世界生態(tài)文學寶庫。

C．今天的人類無法也不必遠離工業(yè)文明，可以通過生態(tài)文學獲得認識自我、重塑心靈生態(tài)的效果。

D．生態(tài)文學不能直接改變生態(tài)狀況，但可改變?nèi)说纳罘绞?，引領(lǐng)人類進行思考，值得重視。

3．下列選項中，最適合論證材料二主要觀點的一項是（3分）（）

A．《林海雪原》從一個嶄新的領(lǐng)域反映東北解放戰(zhàn)爭的斗爭史，描摹了林海雪原奇特壯美的自然環(huán)境。

B．《山海經(jīng)》《桃花源記》《水經(jīng)注》等一系列景物記、游記，構(gòu)成了中國古代生態(tài)文學基本面貌。

C．捷克小說家米蘭·昆德拉的《生活在別處》《告別圓舞曲》中，蘊含著豐富的自然生態(tài)意蘊。

D．姜戎的《狼圖騰》《天鵝圖騰》等優(yōu)秀小說，以獨特的視角和藝術(shù)表現(xiàn)，昭示了生態(tài)危機的根源及出路。

4．請結(jié)合材料一簡要概括中國生態(tài)文學的特點。（4分）

5．假如你是一名作家，請結(jié)合材料內(nèi)容和你的思考，簡要說明應當如何促進生態(tài)文學的健康發(fā)展。（6分）

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

歸途

九鳶

西風卷起了狂沙，落日成了紅花，荒野里的傻子忘了歸家。

夜晚，起風了。

“阿爸，村里說要是明天再不走，就走不了了?！卑⒙膬鹤雍桶⒙⒆诘首由?。

“怕什么，"阿曼抽了一口煙，緩緩吐出煙霧，煙霧籠罩了他的臉，“家在哪里，人啊，就在哪里?！闭Z畢，他抬頭看向天空，西北的天總是這樣空，空到什么也看不清。

他眨了眨眼，又把目光放在遠處。

“要起風了。"他和兒子起身準備回屋，長子手里拿著長凳，他手里拿著煙斗和打火機，……打火機的光打在他的臉上，臉上的骨骼十分明顯，臉上的肉不多，看起來像只有一層皮掛在臉上一樣。

當年的一切他漸漸模糊了，什么都變了，天變了，人變了，環(huán)境也變了。

“收拾好行李和你阿媽明天準備啟程吧?！彼D(zhuǎn)身走進屋里去。

“阿爸！"兒子喊了他一聲。

他進屋的動作停滯了一下，但抽煙的動作仍然不變。空氣靜了幾秒，隨后阿曼發(fā)出一聲長嘆，繼續(xù)往屋里走。只留下兒子略帶哭聲的“阿爸”，他不明白阿爸為什么要一直守在這里，連自己的身體都不顧。

第二日，她們啟程了。

偌大的家只剩阿曼了，他看著老舊的家具，緩緩靠著椅背，椅子前后來回地搖晃，阿曼此時靜靜地享受屋里的美好，也享受自己的美好。他在椅子上躺了半日，吃過午飯，又扛著鏟子上沙里去。

“阿曼，你上哪里去哩？"路上的鄰居問道。

“沙里去哩?！卑⒙鸬?。

“唔，又去沙里去哇。"

“是喲是喲?！卑⒙χ鸬?。

他帶上這幾天需要的干糧和水去他在沙土邊緣開辟的小屋里，他知道他的時間很短了，這樣就近居住可以節(jié)約時間。一百二十公斤的干草是他每日的越野必備，從小屋前開始治沙，越治越遠，綠洲希望越來越大。

阿曼不是這里的人，他放棄了更好的生活，來這里治沙，一治就是十幾年。

“阿曼，你這樣是不行嘞，這么多年咯，都沒人把它填完。"

“別看我叫阿曼哩，我的速度可是不慢的嘞，小小的阿曼，大大的希望哩?！彼χ鴮λ腥苏f。

他原本有兩個孩子，但是女兒在調(diào)送樹苗途中發(fā)生車禍不幸身亡，當時女兒已經(jīng)訂婚了，再過幾個月就要結(jié)婚了。

“不能誤了別個??！"聽說女兒去世的消息，他流下了淚水，卻依然為女兒未婚夫考慮。他心里是難受的，但是他從不曾表露出來，那一夜過后，他的頭發(fā)全白了，夜晚里，他抬頭看著天上的星星，一顆一顆地望著，淚水悄悄地從太陽穴跑進頭發(fā)里。

那日，兒子和妻子從鎮(zhèn)上回到屋里，沒看見阿曼，然后去黃土窩里一看，就看見阿曼就著水吃干癟的玉米饃，玉米饃上還有些許沙子附在上面，那水底也有沙礫。

兒子一下?lián)涞剿麘牙?，把臉埋在阿曼的胸前，“阿爸，跟我們走吧，阿媽已?jīng)借到錢了，有錢就可以給你治病了?！眱鹤拥臏I水打濕了阿曼胸前老舊的衣服。

“孩子，阿爸沒事，沒事，阿……"他慢慢地拍著兒子的脊背，一下又一下，不知是在安慰誰，他低著頭看著兒子的脊背，他不敢抬頭。

妻子在一旁泣不成聲，背過身用衣袖擦眼淚，而后用衣袖緊緊捂住她的嘴鼻，生怕泄露自己的嗚咽聲，她知道阿曼的苦，知道阿曼肩上背負的到底是什么，也知道阿曼時日無多，她不求丈夫給她多一些陪伴、關(guān)心，只求丈夫在最后的時間多陪陪孩子。

“阿爸，你不要我們了嗎？”①兒子抬起帶著眼淚的雙眼，眼里通紅，就連眼睫毛上都沾著些許淚珠。

兒子是晚來得子，不過十六七歲，從小跟著父母開始治沙，成為新的治沙人。

“阿爸……也不想……離開……你們吶，"阿曼哽咽著，眼里的淚水決堤而下，“阿爸也想……看著你們長大，也想陪著你……阿爸，也想看見綠洲哇。”阿曼與兒子的目光兩兩相對，看著兒子如此這般，心里也是萬般不舍，他抬起頭看向妻子的方向，只看見妻子孱弱的脊背，以及抖得不能自已的身體，他知道妻子哭了，他這輩子最對不起的就是妻子，對妻子的陪伴少得可憐，但妻子從來沒有怨言，只是默默地支持著他去做自己想做的事，每天都扎根在黃土里，他想起妻子黑黃的面龐，心里愧疚更深了，他又低頭看兒子。

“那你就聽……聽阿媽的，我們……去治病。"兒子抽咽道，而后握著阿曼的手，站起身來，拉著阿曼就要出門。

“圖爾曼，我的孩子，”阿曼把兒子摟在懷里，“阿爸沒病，阿爸只是累了，阿爸想休息了。"

“阿爸！”兒子喊了他一聲，試圖喚醒阿曼，“爾爾姐最想做的事就是讓您開心點，難道您忘了爾爾姐的話了嗎？難道您也要像爾爾姐一樣，要離開我們嗎？"

阿曼終于不再忍著自己的淚水，他哭了，為早逝的女兒，為陪伴多年的妻子，為年紀尚小的兒子，也為這么多年的堅持。

“圖爾曼，你聽著，”阿曼把兒子的臉掰過來與他面目相對，額頭相觸，“圖爾曼，你是天使，是阿爸阿媽的天使，也是爾爾姐的天使，你更是我們的禮物，上天饋贈我們的禮物！"②阿曼閉著眼說，眼淚緩緩地從臉頰滑下，落在黃土里，消失不見。

而后阿曼拉著兒子，走向妻子，他從后面擁著妻子，兒子站在一旁，妻子察覺阿曼在身后擁著她后，就轉(zhuǎn)身面向阿曼，妻子將臉埋在阿曼懷里。

夕陽透過小窗灑在了兒子的側(cè)臉。

……

狂風殺死了落日，留下忘歸家的傻子。

遠處天邊，起風了。

（有刪改）

6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）（）

A．小說中阿曼的妻兒啟程后，他獨自扛著鏟子上沙地治沙，一路上遭到了鄰居的質(zhì)疑、嘲笑，但他依然笑著回答對方的問題。

B．小說中阿曼聽說即將結(jié)婚的長女去世的消息后傷心落淚，說明他愛女之深；而“不能誤了別個”的想法反映了其心地善良。

C．小說中阿曼的妻子“在一旁泣不成聲……擦眼淚"的原因是多方面的，但歸根結(jié)底，是由于對丈夫阿曼的理解、不舍與期待。

D．“無情未必真豪杰”，小說中的阿曼投身治沙，將治沙視為比生命更重要的事業(yè)，但是他的身上也具有普通人的親情與愛。

7．下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）（）

A．小說采用順敘，有條不紊地講述阿曼帶領(lǐng)家人治沙的故事，而插敘阿曼從前的生活及女兒去世等情況，豐富了小說內(nèi)容，使行文更緊湊。

B．小說中對阿曼生病，既有暗示，也有明示：“……臉上的骨骼十分明顯，臉上的肉不多，看起來像只有一層皮掛在臉上一樣"的描寫，即為明示。

C．小說首尾環(huán)境描寫內(nèi)容相似，但作用不盡相同：前者營造風卷狂沙、遮天蔽日的氛圍，為小說張本；后者呼應開頭，給讀者以想象空間。

D．小說借助多種技巧，使行文具有較強的畫面感，如通過對阿曼肖像、動作的描寫和對阿曼與兒子的互動場景的展現(xiàn)來激發(fā)讀者對具體畫面的想象。

8．魯迅先生認為，“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出他的眼睛”。請分析文中畫橫線的兩個句子通過刻畫眼睛所反映的人物的心理。（4分）

9．小說的標題“歸途"寓意豐富，請結(jié)合文本內(nèi)容簡要評點。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

人有言曰：“儒者不言兵?！比柿x之兵，無術(shù)而自勝。使仁義之兵無術(shù)而自勝也，則武王何用乎太公？《權(quán)書》，兵書也，而所以用仁濟義之術(shù)也。吾疾夫世之人不究本末，而妄以我為孫武之徒也。夫?qū)O氏之言兵為常言也，而我以此書為不得已而言之之書也。故仁義不得已，而后吾《權(quán)書》用焉。然則《權(quán)書》，為仁義之窮而作也。

為將之道，當先治心。泰山崩于前而色不變，麇鹿興于左而目不瞬；然后可以制利害，可以待敵。幾兵上義，不義，雖利勿動。非一動之為害，而他日將有所不可措手足也。夫惟義可以怒士；士以義怒，可與百戰(zhàn)。

凡戰(zhàn)之道，未戰(zhàn)養(yǎng)其財，將戰(zhàn)養(yǎng)其力，既戰(zhàn)養(yǎng)其氣，既勝養(yǎng)其心。謹烽燧，嚴斥堠，使耕者無所顧忌，所以養(yǎng)其財；豐犒而優(yōu)游之，所以養(yǎng)其力；小勝益急，小挫益厲，所以養(yǎng)其氣；用人不盡其所欲為，所以養(yǎng)其心。故士常蓄其怒、懷其欲而不盡。怒不盡則有余勇，欲不盡則有余貪，故雖并天下而士不厭兵。此黃帝之所以七十戰(zhàn)而兵不殆也。不養(yǎng)其心，一戰(zhàn)而勝，不可用矣。

凡主將之道，知理而后可以舉兵，知勢而后可以加兵，知節(jié)而后可以用兵。知理則不屈，知勢則不沮，知節(jié)則不窮。見小利不動，見小患不避。小利小患不足以辱吾技也，夫然后可以支大利大患。夫惟養(yǎng)技而自愛者無敵于天下故一忍可以支百勇一靜可以制百動。

善用兵者，使之無所顧，有所恃。無所顧，則知死之不足惜；有所恃，則知不至于必敗。尺棰當猛虎，奮呼而操擊；徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。知此者，可以將矣。袒裼而按劍，則烏獲不敢逼；冠胄衣甲，據(jù)兵而寢，則童子彎弓殺之矣。故善用兵者以形固，夫能以形固，則力有余矣。

（節(jié)選自蘇洵《嘉祐集·權(quán)書》）

10．文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

夫惟養(yǎng)技A而自愛者B無敵C于天下D故一忍E可以支百勇F一靜G可以制H百動。

11．下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）

A．兵，兵法，與“六國破滅，非兵不利"（蘇洵《六國論》）中的“兵”意思不同。

B．疾，痛心，與“順風而呼，聲非加疾也"（《勸學》）中的“疾”意思不同。

C．當，面對，與“人君當神器之重，居域中之大"（《諫太宗十思疏》）中的“當”意思相同。

D．書，文體名，文書，與王安石的名篇《答司馬諫議書》一文的“書"意思不同。

12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）（）

A．蘇洵認為，作為將帥真正把握利害的時機，在各種情況下都能夠克敵制勝的先決條件是舍棄戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)而倡行仁義。

B．蘇洵認為，在沒有戰(zhàn)爭時要增加資財，在將要進行戰(zhàn)爭時要培養(yǎng)體力，在取得勝利時要培養(yǎng)心志。

C．在蘇洵看來，主將要把“知理”“知勢"知節(jié)”作為行動原則，然后才可以“舉兵"加兵”“用兵”，使軍隊立于“不屈”“不沮"不窮”之地。

D．蘇洵認為善于領(lǐng)兵打仗的將帥，能夠使自己的士兵打起仗來既沒有后顧之憂又能有所依仗，這樣能夠激發(fā)士兵的斗志。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬。（4分）

（2）徒手遇蜥蜴，變色而卻步，人之情也。（4分）

14．歐陽修稱贊蘇洵的論說文“博辯宏偉”，請結(jié)合文本第一段簡要說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15～16題。

戰(zhàn)城南①

李白

去年戰(zhàn)，桑干②源；今年戰(zhàn)，蔥河道。

洗兵③條支海上波，放馬天山雪中草。

萬里長征戰(zhàn)，三軍盡衰老。

匈奴以殺戮為耕作，古來唯見白骨黃沙田。

秦家筑城避胡處，漢家還有烽火燃。

烽火燃不息，征戰(zhàn)無已時。

野戰(zhàn)格斗死，敗馬號鳴向天悲。

烏鳶④啄人腸，銜飛上掛枯樹枝。

士卒涂草莽，將軍空爾為⑤。

乃知兵者是兇器，圣人不得已而用之。

【注】①本詩為樂府舊題詩。②桑干：與后面的“蔥河”“條支"天山”都是邊疆地名。③洗兵：傳說周武王出師遇雨，認為是老天洗刷兵器，后擒紂滅商，戰(zhàn)爭停息；后遂以“洗兵"表示勝利結(jié)束戰(zhàn)爭。④烏鳶：鳥鴉和老鷹，均為貪食之鳥。⑤空爾為：一無所獲。

15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）（）

A．作為歌行體詩歌，本詩層次清晰：首八句、次六句、再次六句各自成一段，從不同角度敘寫戰(zhàn)爭；末二句為結(jié)語，點明主題。

B．本詩是一首敘事詩，卻帶有濃厚的抒情性。每段先敘事，末尾以兩句感嘆語作結(jié)，事與情交織和諧，可增強詩歌的節(jié)奏感。

C．“洗兵”二句意為曾經(jīng)在條支海中洗刷兵器，勝利地結(jié)束戰(zhàn)爭，也在天山草原上牧放過疲憊的戰(zhàn)馬，寫出了征行的頻繁。

D．“秦家"二句采用互文手法，意為邊塞上的戰(zhàn)爭持續(xù)的時間很長。它揭示了深刻的歷史教訓，飽含著詩人深邃的認識，堪稱警策。

16．本詩是如何體現(xiàn)李白詩歌浪漫主義特色的？請結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）如果小張打算乘直升飛機對阿房宮進行航拍，你可以用杜收《阿房宮賦》中的“_______，_______”兩句進行線路導引。

（2）蘇洵《六國論》中“_______，_______"兩句，說明燕國滅亡的原因是用刺客作為對付秦國的策略，才招致禍患。

（3）“暗香”一詞在中國古典詩詞中出現(xiàn)，或指花香，或指女子身上散發(fā)的香氣，如“_______，_______"。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成18～19題。

芒種剛過，青梅掛滿枝頭，一場大雨開啟了家鄉(xiāng)的梅雨天氣。家鄉(xiāng)鄂東是個北倚大別山、南跨長江、人們出門習慣抬頭看看天氣的多雨之地。

黎明時分，不知怎地，空中云層很低，四周一片靜寂。突然，一道電光劃破長空，一聲悶雷炸響天際。緊跟著，成串的雷聲似游龍一路狂奔，從東響到西。電閃雷鳴后，大雨嘩啦啦瓢潑而下，天上人間風雨交加。街道上的屋檐下，到處掛滿雨簾。暴雨落到地面，砸起水泡，濺出水花。江邊平原上的十里荷塘，雨水落在密匝匝的荷葉上，形成晶瑩的水珠，在葉面滾動，又滑落到湖塘里，無影無蹤了。

那些地面上的殘葉，被大風卷到空中。那些茁壯成長的小樹，春天帶給它滿頭的枝葉，這會兒倒成了風的抓手?？蓱z的小樹，被大風使勁地拖拽，直不起身來。幾棵已可懷抱的大樹，被狂風連根拔起，歪倒在地。為避風雨，街上已經(jīng)少有行人。只見風裹挾著雨，形成雨霧水流，在街巷游走。

好大的雨！好大的風！

18．文中畫橫線處是個長句，請改成幾個較短的語句?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變原意。（5分）

19．文章結(jié)尾處的“好大的雨！好大的風！”作用獨特。請結(jié)合文本內(nèi)容簡要說明。（4分）

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成20～22題。

“2024年或成為有史以來最熱的一年"熱浪來襲，多地發(fā)布極端高溫警報”……越來越多的氣候變化新聞告訴我們：升溫紀錄每年都在被刷新，而溫室氣體中的二氧化碳在其中扮演了十分重要的角色。如何為“沸騰時代"減碳、降溫？專家表示，要充分發(fā)揮人工碳匯的協(xié)同作用，①。

人工碳匯主要包括陸地生態(tài)人工碳匯、陸地地質(zhì)人工碳匯、工業(yè)人工碳匯、海洋人工碳匯四大途徑。其中，陸地生態(tài)人工碳匯是指采用植樹造林、草地恢復、施用人工腐殖質(zhì)等人工干預，陸地生態(tài)系統(tǒng)加速從大氣中吸收二氧化碳的過程。而陸地地質(zhì)人工碳匯則指通過深部咸水層封存、地下玄武巖礦化封存等工程技術(shù)手段，將二氧化碳注入深部地質(zhì)儲層，使二氧化碳與大氣長期隔絕。工業(yè)人工碳匯主要關(guān)注工業(yè)生產(chǎn)過程中的碳減排技術(shù)，其核心是把二氧化碳當作一種資源并加以利用。海洋人工碳匯則涉及海岸帶生態(tài)增匯、漁業(yè)碳匯、海洋地質(zhì)碳封存等五類藍碳技術(shù)，碳匯潛力巨大。

專家認為，這幾種途徑②。發(fā)展和應用多途徑人工碳匯技術(shù)可形成強大合力，有效降低大氣中二氧化碳的濃度。

20．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。可少量增刪詞語，不得改變原意。（4分）

21．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。（4分）

22．下列句子中的“表示”與文中加點的“表示”，意義和用法相同的一項是（3分）（）

A．身處困境的他得到大伙的幫助，他想用行動給大家以表示。

B．漢語中，副詞多表示程度、范圍等，修飾動詞或形容詞等。

C．紅燈亮起，表示不論什么情況都必須禁止通行，以免事故。

D．郭祥和喬大夯向阿媽妮表示，如果不講，這飯他們就不吃了。

四、寫作（60分）

23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在全國第三屆草書作品展上，年輕書法家譚橋獲得最高獎。幾位頗有水平的書法家在予以好評的同時，也表明了這幅獲獎作品的草法（書寫技巧和規(guī)則）有些“難以辨認”。相比其他易認的字體，草書的確難以辨認，但它還要講究“合乎法則"。譚橋也承認自己的草法并不嚴謹，但他在創(chuàng)作中進行了“超乎定格”的藝術(shù)處理。

書法創(chuàng)作如此，生活營造如此，人生演繹也是如此。

請結(jié)合上述材料，以“合乎法則與超乎定格"為主題，談談你對這件事的感悟和思考。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

河南省新未來2023-2024學年高一下學期7月期末聯(lián)考語文

參考答案、提示及評分細則

1．【答案】B（3分）

【解析】“是中國主題、中國題材、中國成就、中國經(jīng)驗和中國模式的同時表現(xiàn)”的表述曲解文意，原文的表述是“生態(tài)文學的中國表達首要是中國主題、中國題材、中國成就、中國經(jīng)驗和中國模式的表現(xiàn)"。

2．【答案】A（3分）

【解析】“決定了其與‘文學是人學’的屬性有所背離”的表述與文本內(nèi)容不符，原文的表述是“生態(tài)文學是以生態(tài)作為創(chuàng)作和表現(xiàn)對象的一種文學形態(tài)”，而“文學是人學。以人為本、生命至上的理念是文學表達的重要內(nèi)容，而生態(tài)文學很好地體現(xiàn)了這些特征”。

3．【答案】D（3分）

【解析】材料二的論題是生態(tài)文學的當代價值，而主要觀點（論點）即第一段中的“中外生態(tài)文學均致力于探尋生態(tài)危機的根源，在創(chuàng)作中蘊含著作家的倫理觀照、審美追求和社會擔當，對當下重塑心靈生態(tài)、建設(shè)生態(tài)文明有一定的啟示作用"。A項，《林海雪原》雖然是文學作品——長篇小說，但反映的是“東北解放戰(zhàn)爭的斗爭史”，雖然其中“描摹了林海雪原奇特壯美的自然環(huán)境”，但不在生態(tài)文學之列。B項，所述“《山海經(jīng)》《桃花源記》《水經(jīng)注》等景物記、游記”雖然“構(gòu)成了中國古代生態(tài)文學基本面貌”，但并未述及其當代價值。C項，《生活在別處》《告別圓舞曲》顯然非生態(tài)文學作品，與中心論點無關(guān)。

4．【答案】①中國生態(tài)文學歷史悠久，繼承了中國古代的哲學思想。②中國生態(tài)文學描寫的內(nèi)容紛繁復雜，反映著中國生態(tài)的發(fā)展進程。

【評分說明】每點2分，意思相近即可。其他答案，言之成理者，酌情賦分。

【解析】本題考查學生理解、分析文本內(nèi)容的能力。首先，要研讀題干，明確答題要求。然后，找準相關(guān)要點在材料一中的位置，簡要概括即可。

5．【答案】①充分認識生態(tài)文學對重塑心靈生態(tài)、建設(shè)生態(tài)文明、推動社會可持續(xù)發(fā)展不可替代的積極作用。②深入研究古代哲學思想，認真汲取古今中外生態(tài)文學作品中的營養(yǎng)，關(guān)注日漸突出的環(huán)境問題。③致力于探尋生態(tài)危機的根源，創(chuàng)作出蘊含自身倫理觀照、審美追求和社會擔當?shù)纳鷳B(tài)文學精品。④樹立生態(tài)世界觀，從生態(tài)學角度來把握世界的總體聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律。

【評分說明】每點2分，任意答出三點即可，意思相近即可。其他答案，言之成理者，酌情賦分。

【解析】本題考查學生理解、運用文本觀點的能力。首先，要審清題意：“假如你是一名作家”，假定了作答者的身份——作家，答案中應當體現(xiàn)這種身份應有的特點；“結(jié)合材料內(nèi)容”，意味著必須綜觀兩則材料，而不能局限于其中某則材料；“結(jié)合你的思考”，意味著要在答案中體現(xiàn)作答者的個人見解。然后，結(jié)合材料內(nèi)容篩選相關(guān)信息；在此基礎(chǔ)上，從不同角度加以簡要說明，形成答案。

6．【答案】A（3分）

【解析】A項中“一路上遭到了鄰居的質(zhì)疑、嘲笑"與原文內(nèi)容不符，從行文中鄰居們與阿曼的對話可知，他們對阿曼的治沙心存疑慮、善意提醒是存在的，但嘲笑無從得出。

7．【答案】B（3分）

【解析】B項中“‘……臉上的骨骼十分明顯，臉上的肉不多，看起來像只有一層皮掛在臉上一樣’的描寫，即為明示”的判斷錯誤，從行文看，此句之前，并沒有提到任何關(guān)于阿曼生病的“明示"信息，相對后文多次提及“看病”等，這里的帶有“病態(tài)"的描寫，應當視為阿曼身體有病的“暗示”信息。

8．【答案】句子①：表明兒子圖爾曼對父親阿曼不肯離開治沙十多年的地方前去治病的質(zhì)疑、傷心與不忍。句子②：表明阿曼對自己堅持治沙，而使妻子、兒女跟著自己吃苦受累的無比心痛與愧疚不安。

【評分說明】每點2分；意思相近即賦滿分。其他答案，言之有理者酌情賦分。

【解析】本題考查學生理解、分析小說中肖像描寫對刻畫人物形象、反映其心理的能力。作答時首先要準確理解題意，命題基于魯迅先生的創(chuàng)作體會——“要極儉省地畫出一個人的特點，最好是畫出他的眼睛”，即通過對人物眼神的描寫揭示其思想性格。其次要結(jié)合文本內(nèi)容，對所選文本中的特定句子的分析，應以此為基礎(chǔ)去進行——研讀文本、深入思考此處的眼神描寫與人物心理之間的關(guān)聯(lián)。

9．【答案】①“歸途”這個標題，歸途即回歸的路途，實指兒子圖爾曼與母親要帶上父親阿曼離開父親治沙的地方，踏上歸途，去治療疾病，這是物理空間上的回家。②“歸途"這個標題，亦指父親阿曼十幾年前放棄“更好的生活”前往治沙、“想看見綠洲"的人生追求，包含著阿曼對自己人生價值的思考。③“歸途”這個標題，喻指人生之路；它啟示人們思考，人生這趟單程旅途該怎樣合理規(guī)劃，并一步一個腳印走好，造福社會，服務人民。

【評分說明】每點2分，意思相近即可。

【解析】本題考查理解、分析、評點小說標題的能力。作答本題，需以理解小說內(nèi)容、悟透小說標題的特點等為基礎(chǔ)；同時，要確評點的“點"——評論的角度，此題的評點，是對小說標題的評點，那么，對“歸途”這個標題的“特點"這個“點”的判定與分析就顯得至關(guān)重要。答題的中心任務，就是結(jié)合文本，對標題“歸途"豐富寓意這個“點”的概括與分析。答案僅為示例，如從其他角度評點，言之有理亦可。

10．【答案】BDF

【評分說明】每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。

【解析】本題通過斷句的形式來考查對文言文的語言感知能力。句中的“一忍可以支百勇"一靜可以制百動”是兩個結(jié)構(gòu)對稱的句子，中間應當斷開；“故"是“所以”的意思，引出其后結(jié)論，因此，它與前面的內(nèi)容應當斷開；而根據(jù)語境，“無敵于天下"的條件是“惟養(yǎng)技而自愛”，能做到“無敵于天下"的人乃是“養(yǎng)技而自愛者”，故于“者"處斷開。原文斷句如下：夫惟養(yǎng)技而自愛者，無敵于天下。故一忍可以支百勇，一靜可以制百動。

11．【答案】C（3分）

【解析】C項中“人君當神器之重，居域中之大”中的“當"是“主持、掌握”的意思，和文中“尺棰當猛虎"中的“當”意思不同。A項“非兵不利"中“兵”指兵器，可引申為武器裝備；B項“順風而呼，聲非加疾也"的“疾”是“勁疾"的意思；D項中《答司馬諫議書》中的“書”特指書信。

12．【答案】A（3分）

【解析】“先決條件是舍棄戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)而倡行仁義"的表述有誤，原文中并沒有“舍棄戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)”之意。

13．【答案】（1）（哪怕）泰山在面前崩塌，臉色也不會改變，（哪怕）麋鹿在身邊奔跑，眼睛也不會眨一下。（2）如果赤手空拳，（即使是）遇見一只大蜥蜴，也會嚇得面容變色而向后退卻，這是人之常情啊。

【評分說明】（1）“崩"瞬”各1分；語意順暢，2分。（2）“徒手"卻”各1分；語意順暢，2分。

【解析】（1）崩：崩塌；瞬：眨眼。（2）徒手：赤手空拳；卻：后退。

14．【答案】①用武王之例，比較孫武兵法與《權(quán)書》，內(nèi)容豐富，可謂“博"。②引述“儒者不言兵”的觀點，多方質(zhì)疑，可謂“辯"。③直言“《權(quán)書》，為仁義之窮而作”，立意高亢，堪稱“宏偉"。

【評分說明】每點1分，意思相近即可。

【解析】本題考查分析文言文本藝術(shù)特色與思想內(nèi)容的能力。解答本題，首先要準確理解歐陽修評價蘇洵文章的四個字“博辯宏偉”的內(nèi)涵：所謂“博”，指用以闡述主要觀點（論點）的材料內(nèi)容豐富，體現(xiàn)其知識廣度；所謂“辯”，即為了證明主要觀點（論點）而采用諸如引出敵論，多方質(zhì)疑辨析，體現(xiàn)其論辯能力；所謂“宏偉”，當指文章立意精深高亢，體現(xiàn)其風格氣勢。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合材料第一段展開簡要分析。

15．【答案】C（3分）

【解析】C項中“寫出了征行的頻繁”的表述有誤，從詩意來看，前四句“去年戰(zhàn)，桑干源；今年戰(zhàn)，蔥河道"突出征戰(zhàn)的頻繁，“洗兵”二句應是“寫出征戰(zhàn)的廣遠"。

16．【答案】①濃墨重彩的夸張。如“野戰(zhàn)”四句寫戰(zhàn)馬獨存猶感不足，加以號鳴思主；烏啄人腸猶以不足，又加以銜掛枯枝，夸張中凸顯了戰(zhàn)爭的殘酷。②奔放流轉(zhuǎn)的氣勢。如前四句以兩組對稱的句式出現(xiàn)，不僅音韻鏗鏘，而且詩句的復沓和鮮明的對舉，給人以東征西討、轉(zhuǎn)戰(zhàn)不息的強烈印象。③新奇深刻的比喻。如“匈奴"二句，以耕作為喻，生動地表現(xiàn)了匈奴人的生活與習性，耕作會禾黍盈疇，殺戮勢必白骨遍地，語淺而意深。

【評分說明】每點2分，意思相近即可；其他答案，言之成理者，酌情賦分。

【解析】本題考查學生理解、分析詩歌藝術(shù)風格的能力。作答本題，首先，要對李白詩歌浪漫主義特色及其表現(xiàn)出來的特征有一個基本的了解，這是作答的基礎(chǔ)；其次，要在準確理解本詩的思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩句體悟其表現(xiàn)出來的浪漫主義特色的具體特點；再次，答題時和詩歌內(nèi)容緊密結(jié)合。

17．【答案】（1）驪山北構(gòu)而西折直走咸陽

（2）至丹以荊卿為計始速禍焉

（3）遙知不是雪為有暗香來（疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。/東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。/蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。）

【評分說明】每答對一空給1分，有錯別字該空不給分。第（3）句答案僅為示例，如有其他答案，只要符合要求，即可給分。

【解析】本題是情境式默寫。必須熟記有關(guān)背誦篇目的內(nèi)容，答題時審讀題干、把握提示、聯(lián)想詩文是關(guān)鍵。默寫的詩句與題干的要求要一致，書寫要正確，不能出現(xiàn)錯別字或添字、減字。

18．【答案】家鄉(xiāng)鄂東是一個多雨之地，北倚大別山，南跨長江，人們出門習慣抬頭看看天氣。

【評分說明】修改為四個分句，4分，語意順暢，1分；其他答案，符合題意者，正常賦分。

【解析】本題考查正確變換長短句的能力。長句變換為短句的一般思路是：首先，提取長句的主干，作為一個短句；然后，將長句的附加成分（定、狀、補語）獨立出來，以主干句的主語為共同的主語，分別成句；最后，檢查是否連貫、是否保持了愿意。本題中長句的主干是：家鄉(xiāng)鄂東是個多雨之地；原句中的定語可以獨立成“北倚大別山”“南跨長江"人們出門習慣抬頭看看天氣”等三個短句。據(jù)此給出答案。

19．【答案】①結(jié)構(gòu)上，承接上文第二、三兩個自然段關(guān)于黎明時分暴雨和狂風的描寫，總結(jié)出家鄉(xiāng)梅雨范圍廣、力度大的特點；②內(nèi)容上，用兩個名詞短語構(gòu)成兩個短句，又輔之以感嘆語氣，簡潔有力地寫出了作者對家鄉(xiāng)的風大雨大的梅雨天氣的無比驚嘆之情。

【評分說明】每點2分，意思相近即可。

【解析】本題考查理解文本中特定語句作用的能力?！昂么蟮挠?！好大的風！"這兩個句子是兩個短句，表意簡潔明了；是兩個感嘆句，熔鑄了作者的震驚、感嘆之情；是兩個總括上文的句子，結(jié)構(gòu)上的作用不可替代。作答時，要針對以上特點，從結(jié)構(gòu)安排、內(nèi)容表達等不同角度簡要分析其作用。

20．【答案】其中，陸地生態(tài)人工碳匯是指采用植樹造林、草地恢復、施用人工腐殖質(zhì)等人工干預手段，使陸地生態(tài)系統(tǒng)加速從大氣中吸收二氧化碳的過程。

【評分說明】文中畫波浪線的句子有兩處語病，每指出并改正其中一處得2分。

【解析】第一處：“采用……人工干預”的表達，動賓搭配不當，在“干預"后添加名詞“手段”；第二處：“陸地生態(tài)系統(tǒng)加速從大氣中吸收二氧化碳的過程"的表達犯了“中途易轍”的錯誤，導致結(jié)構(gòu)混亂，在其前面加上動詞“使"即可。

21．【答案】①共同應對氣候變化的挑戰(zhàn)②優(yōu)勢互補

【評分說明】每句2分，意思相近即可。

【解析】第①處橫線所填內(nèi)容承接著前文兩點內(nèi)容，即“越來越多的氣候變化”“充分發(fā)揮人工碳匯的協(xié)同作用”，而得出的一個結(jié)論句，根據(jù)語境，給出答案①；第②處橫線所填內(nèi)容是對上一段內(nèi)容的總結(jié)：四種碳匯各具特色，而從其后一分句“發(fā)展和應用多途徑人工碳匯技術(shù)可形成強大合力，有效降低大氣中二氧化碳的濃度”可以反推，四種碳匯優(yōu)勢互補，可以形成“合力”，降低二氧化碳的濃度。據(jù)此給出答案②。

22．【答案】D（3分）

【解析】一般而言，“表示”有三種用法：①用作動詞，指用言語行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等：②用作動詞，指事物本身顯出某種意義或者憑借某種事物顯出某種意義；③用作名詞，顯出思想感情的言語、動作或神情。A項中的“表示”，是一個名詞，指報答大伙幫助他走出困境的感激之情、答謝之意；B、C兩項中的“表示”，均為動詞，分別指漢語中的副詞和亮起的紅燈顯示出某種意義；D項及文中加點的“表示"均用作動詞，指人們“用言語行為顯出某種思想、感情、態(tài)度等”，故本題選D項。

23．【寫作指導】這是一道引語類材料作文題。材料講述年輕的草書書法家獲得作品展最高獎，幾位水平較高的書法家認為其作品的草法難以辨認。一分為二的評價，在承認疑慮的情況下肯定其合理性。材料進一步指出“合乎法則與超乎定格"的普適性或普遍性。排比句強調(diào)了本文題的核心概念應是“合乎法則”與“超乎定格”，重點寫二者的辯證關(guān)系。關(guān)于未“合乎”的不足或遺憾與能“超乎"的創(chuàng)制或巧妙的例子，歷史和現(xiàn)實中比比皆是，如斷臂維納斯，斷臂是其“不合乎”的不足或遺憾，但斷臂又給人想象的空間，并已成為有缺憾的藝術(shù)美；再如以新技術(shù)、新模式為核心競爭力的新興產(chǎn)業(yè)，又催生了“超乎"的引領(lǐng)性發(fā)展、顛覆性創(chuàng)新、爆發(fā)式增長的效益及美好前景?！昂虾醴▌t與超乎定格”的主題是明確的，二者之間具有關(guān)聯(lián)性與思辨性。材料末尾“書法創(chuàng)作如此，生活營造如此，人生演繹也是如此"則將“合乎法則”與“超乎定格"并存這一特質(zhì)演繹