統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文專題一 課外閱讀理解專項(xiàng)練（含解析）

統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)語文專題一課外閱讀理解專項(xiàng)練（含解析）專題一課外閱讀理解專項(xiàng)練

懷念母親

①我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親。我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

②我六歲離開我的生母，到城里去住。在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日。

③后來我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)，為了說明當(dāng)時(shí)的感情，我從初到哥廷根的日記中摘抄幾段：

1935年11月16日

④不久外面就黑起來了。我覺得這黃昏的時(shí)候最有意思。我不開燈，只沉默地站在窗前，看暗夜?jié)u漸織上天空，織上對(duì)面的屋頂。一切都沉在朦朧的薄暗中。我的心往往在沉靜到不能再沉靜時(shí)，活動(dòng)起來。我想到故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)里的老朋友，心里有點(diǎn)酸酸的，有點(diǎn)凄涼。

11月18日

⑤好幾天以前，房東太太就對(duì)我說，她的兒子今天回家，從學(xué)?；貋恚吲d得不得了……但她的兒子一直沒有回來，她有點(diǎn)沮喪。她又說，晚上還有一趟車，說不定他會(huì)回來的。看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的！

11月20日

⑥此刻我真的想家，想故國(guó)，想故國(guó)的朋友。我有時(shí)想得簡(jiǎn)直不能忍耐。

⑦我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后，在我的懷念中增添了祖國(guó)母親，這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈，以后也沒有斷過，這種懷念，一直伴隨我度過了在歐洲的十一年。

（選自季羨林《懷念母親》，有刪改）

1．文中的“母親"指的是和_________________。

作者對(duì)這兩位母親懷有的同樣的情感是_________。

2．母親棄養(yǎng)，“我”痛苦萬分，文中有兩個(gè)詞寫出了“我"的心情，它們是：_____________、_________________。

3．認(rèn)真研讀短文中的日記，對(duì)“母親頻來入夢(mèng)”“這個(gè)母親也頻來入夢(mèng)"的原因理解正確的一項(xiàng)是（）

A．母親和作者生活在一起的時(shí)間太少了，所以托夢(mèng)給自己的孩子。

B．作者遠(yuǎn)離祖國(guó)和親人，不斷回憶祖國(guó)與親人，心中無限思念，以至于母親和祖國(guó)頻來入夢(mèng)。

4．為什么說“一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人”？談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

5．人在異地，就會(huì)特別懷念故土；人在異國(guó)，就會(huì)特別懷念祖國(guó)。作為新時(shí)代的少年，我們能為祖國(guó)母親做些什么呢？

決定成功的位置

①在備受矚目的《最強(qiáng)大腦》第三季國(guó)際賽上，德國(guó)隊(duì)以1：2的比分落后于中國(guó)隊(duì)。為了打個(gè)漂亮的翻身仗，德國(guó)隊(duì)長(zhǎng)西蒙邀請(qǐng)到了被譽(yù)為“腦力大帝"的約翰尼斯·馬勞。

②與馬勞對(duì)戰(zhàn)的是中國(guó)隊(duì)長(zhǎng)李威。由于兩人實(shí)力相當(dāng)，難分伯仲，致使比分連續(xù)追平。當(dāng)比分達(dá)到5：5平時(shí)，主持人當(dāng)場(chǎng)指出，誰先拿到7分就獲勝。李威很清楚，馬勞答題的準(zhǔn)確率非常高，自己想要贏他，唯一的方法就是拿到搶答權(quán)。但是，馬勞的速度也很快，時(shí)刻處于“備戰(zhàn)”狀態(tài)。怎樣才能更快一點(diǎn)呢？李威忽地想到：馬勞的手放在按鍵旁邊，我的手只有放在按鍵上，更接近按鍵，才能比他更快。于是，他將自己的右手食指直接放在了按鍵上。

③當(dāng)大屏幕再次出現(xiàn)圖像時(shí)，李威迅速有了答案，他立即摁下了按鍵，與此同時(shí)，馬勞的手指剛剛接觸到按鍵，只比李威遲了0.1秒，李威得到了搶答權(quán)，并成功得到了一分，以6：5的比分領(lǐng)先于馬勞，拿到了這局比賽的賽點(diǎn)。緊接著，李威又先按下了搶答鍵，率先得到了7分，取得了勝利。

④大家都為李威歡呼。而李威卻說道：“雖然我贏了，但我并不認(rèn)為我的準(zhǔn)確度和實(shí)力比馬勞先生強(qiáng)，這是事實(shí)。我只不過讓自己的手放在了最佳的位置上，在按鍵速度上贏了而已。"

⑤所以，有時(shí)候，你站的位置或把事情放在心里的位置，也決定你能否成功。

6．第1自然段中加點(diǎn)詞的意思是（）

A．好看，美觀B．出色

7．對(duì)畫線句子的理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．這是一個(gè)設(shè)問句。

B．畫線句子是對(duì)李威的心理活動(dòng)的描寫。

C．畫線句子表現(xiàn)了李威善于思考的特點(diǎn)。

D．畫線句子寫出了李威之所以成功是因?yàn)樗麗鬯Ｐ÷斆鳌?/p>

8．李威能夠戰(zhàn)勝馬勞是因?yàn)開________________。

9．最后一個(gè)自然段在全文中起著的作用。

10．聯(lián)系短文并結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)最后一個(gè)自然段的理解。

幽默感

①今天看電視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兒子居然能說得出每位體育明星的名字，甚至連他們的家庭生活也知之甚詳，便開玩笑地問：“喂！請(qǐng)問邁克爾·喬丹的電話是多少？”兒子居然反問：“對(duì)不起，爸爸！我不知道，但打聽很久了，你知道嗎？快告訴我！"

②我大笑了起來，驚訝地發(fā)現(xiàn)，兒子居然有了幽默感。

③有幽默感在許多國(guó)家里，是對(duì)人極高的贊賞。幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。

④譬如在某國(guó)家的議會(huì)里，曾發(fā)生過議員之間爭(zhēng)斗的事，有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門口。議長(zhǎng)覺得左右為難，若是表決，無論結(jié)果如何，總是不愉快的。于是他急中生智，笑著說：“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作，就須把拐杖掛在會(huì)場(chǎng)門口，那嘴也該掛在門口，手腳也該擺在保管處?！边@引得全場(chǎng)大笑，提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。

⑤譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品，而那個(gè)人卻總是刻薄地批評(píng)伏爾泰，當(dāng)有人向伏爾泰說出這件事時(shí)，他只是一笑：“我們雙方都弄錯(cuò)了！"不過短短幾個(gè)字，就用幽默化解了尷尬的場(chǎng)面，又作了有力的反擊。

⑥但是我必須強(qiáng)調(diào)，幽默并不是諷刺，它或許帶有溫和的嘲諷，卻不刺傷人。它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象，在這當(dāng)中，便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。

⑦我曾經(jīng)看過一個(gè)禿頭者，在別人對(duì)他的頭發(fā)幽默時(shí)，當(dāng)場(chǎng)變了臉，這一方面可能因?yàn)閷?duì)方幽默不得體，刺傷了他，更可能是因?yàn)樗緦?duì)禿頭有極大的自卑。相反地，我也見過一位禿頭的報(bào)紙主編，當(dāng)別人笑稱他聰明透頂時(shí)，他居然笑著回答：“你小觀我也，我早就聰明‘絕頂’了！”你想，若不是他有相當(dāng)?shù)淖孕?，又怎么可能接著別人的話，幽自己一默呢？

⑧所以，越是開放而富裕的社會(huì)，人們?cè)礁挥杏哪?；越是胸襟寬廣、充滿智慧的人們，越富有幽默感。看來，一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完整健全的人格。

11．仿照下面的句子，寫出你對(duì)幽默的獨(dú)特感悟。

例：幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。

幽默是___，是___。

12．幽默的語言有什么作用？用“"在文中畫出相關(guān)的句子。

13．作者在闡述“幽默的語言可能化解尷尬的場(chǎng)面”這個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，舉了兩個(gè)例子，請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語言概括：（1）___；（2）___。

14．幽默的語言能作有力的反擊。讀下面的故事，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)木渥印?/p>

詩(shī)人歌德在公園里散步，與一位批評(píng)家在一條僅能容一個(gè)人通過的小路上相遇。批評(píng)家說：“我從來不會(huì)給蠢貨讓路。"歌德笑著退到路邊，說：“___?！?/p>

白雪塑像

①夏夜，路燈灑下一片銀光，人們?cè)跓粝孪缕?，聊天，打撲克…?/p>

②一個(gè)女人夾著一件上衣，尋尋覓覓走來，對(duì)一個(gè)觀棋的中年男子說：“走吧！元元的作業(yè)寫完了。"說著把上衣給他披在身上。

③于是，男人跟著女人回家。

④大約十五六平方米的屋子里，擺一張雙人床，一張單人床。一張占地不大的學(xué)生桌，桌上放著元元的課本和作業(yè)。這是三口人的一個(gè)小家。

⑤夫妻倆都是工人，這個(gè)家也來之不易。他們?cè)诖艘蛔∈畮啄辏瑑鹤釉铣踔腥昙?jí)了。兒子越大他們就越覺得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)盛不下了！

⑥一張學(xué)生桌兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫作業(yè)的思路就會(huì)被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？

⑦爸爸嗓子一癢就趕緊躲到廚房里去，怎奈廚房連個(gè)門也沒有，怎隔音？有時(shí)他躺在那里用被子蒙住頭，一咳嗽照樣滿屋都響……唉！為啥落下這么個(gè)毛病呢？

⑧兒子很體諒爸爸：“爸爸，你咳吧，不要緊，我一樣寫作業(yè)?！?/p>

⑨“唉，兒啊，爸爸這病影響了你……"他沒有讀過書，當(dāng)了一輩子睜眼瞎，就分外覺得讀書重要，他很怕耽誤了兒子的前程。

⑩晚飯后兒子要寫作業(yè)了，爸爸就該躲出去了。這幾乎成了一種規(guī)律，一種習(xí)慣。

“爸爸，你別出去了?！痹钄r爸爸。

“不，爸爸有點(diǎn)事。"

啥事？總在這個(gè)時(shí)候有？元元心里明鏡似的，元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出去。元元是個(gè)懂事的孩子，一想到這就心酸，眼淚直往肚里流。

北方的冬天來得早，這天晚飯后，爸爸說到對(duì)面樓里去會(huì)棋友殺兩盤。臨近期末，元元功課緊，作業(yè)多，他在這個(gè)溫暖寧?kù)o的小屋里，埋在作業(yè)堆中，不知不覺夜深了，他的作業(yè)才做完。這時(shí)，他精神松弛下來，忽然隱約聽到窗外的咳嗽聲，他憑窗望去，外邊早已紛紛揚(yáng)揚(yáng)下起鵝毛大雪，雪中一個(gè)穿著棉大衣，戴著大口罩的人，周身皆白，成了個(gè)雪人了！他像一下子被電著了，受到極大的震撼，立刻淚流滿面地跑了出去，大聲呼呼：“爸爸呀，爸爸……”話未出口竟止不住嗚咽起來。

無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對(duì)擁抱著的父子。安謐的街心便又多了一座潔白的塑像……

15．第5自然段“這個(gè)小屋負(fù)荷太重"一句中的“負(fù)荷”應(yīng)如何理解？

16．下列各句沒有運(yùn)用比喻手法的一項(xiàng)是（）

A．無聲的雪花，如銀如絮。

B．戴著大口罩的人，周身皆白，成了個(gè)雪人了！

C．元元開始寫作業(yè)了，他又像往常一樣出去了。

17．第6自然段中“爸爸不爭(zhēng)氣"的意思是（）

A．家中地方小，爸爸沒有能力為孩子買大房子。

B．爸爸患有氣管炎，一天到晚總咳嗽。

C．爸爸晚飯后總到外面去，有時(shí)還要媽媽往回叫。

D．爸爸不是知識(shí)分子，沒有伏案寫作的必要。

18．說說第6自然段“兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢”這句話中兩個(gè)“苦惱"的含義分別是什么。

（1）兒子的“苦惱”指

（2）爸爸的“苦惱"指

19．“元元心里明鏡似的”指什么？

20．結(jié)尾“安謐的街心便又多了一座潔白的塑像……"中，“一座潔白的塑像”在文中指什么？末尾用省略號(hào)，有什么作用？

再破的花盆里也能開出美麗的花

①自從八歲時(shí)的一場(chǎng)車禍?zhǔn)顾荒芤蝗骋还盏刈呗泛?，自卑就如山一樣壓得她抬不起頭來。她一年年地長(zhǎng)大，也一年年地沉默。

②就這樣一路讀到了初二，她的班級(jí)來了位朱老師。一天，放學(xué)后她正整理書包準(zhǔn)備回家，朱老師走了進(jìn)來。

③小櫻老師親切地叫著她的小名你能幫老師一個(gè)忙嗎

④“什么忙啊？"她緊張地問道，心里充滿了莫名的驚恐。

⑤老師想請(qǐng)你幫忙給花澆澆水，老師太忙了，小櫻來幫幫老師好嗎？

⑥“好的！好的！”她激動(dòng)得臉都紅了。朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的，卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺（撥拔）的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。她一直渴望知道，它會(huì)開出什么樣的花。

⑦終于有一天，當(dāng)她再次給它澆水時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)，花開了！“好看吧？這是百合。"不知何時(shí)，老師已走到她的身邊，輕輕地?cái)堊×怂募绨颉Ｋ裏o言地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！八幕ㄅ韬每磫?？”老師接著問。

⑧她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。

⑨“一盆花，能開成什么樣子，起決定作用的，是種子，而不是花盆……"老師溫柔地對(duì)她娓娓道來。她仔細(xì)端（詳祥）花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿；而花盆破舊銹得連邊都沒有了。那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。

⑩從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……

是的，再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆”而是“種子"。

21．用“√”選擇括號(hào)中正確的字詞。

挺（撥拔）端（詳祥）

22．聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

豁然開朗：

突飛猛進(jìn)：

23．給第③自然段的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

24．“她下意識(shí)地注視著花盆，她從沒注意過的花盆，那竟是一只廢棄的破臉盆。"句子中的“竟”字能否去掉，為什么？

25．與“再破的花盆也能開出美麗的花"相照應(yīng)的一處描寫是（）

A．朱老師家的院子里擺滿了山茶、丁香、鳳仙花……她特別偏愛的卻是一株不認(rèn)識(shí)的植物，它有著清秀挺拔的枝干，長(zhǎng)著狹長(zhǎng)的葉子。

B．她仔細(xì)端詳著花，那是一朵純白的喇叭形的花，優(yōu)雅地立在枝頭，如天鵝般顧盼生姿：而花盆破舊，銹得連邊都沒有了。

C．那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。

26．“再破的花盆也能開出美麗的花。因?yàn)槠饹Q定作用的不是“花盆’，而是’種子’?！甭?lián)系短文和實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

哨卡

①在風(fēng)雪彌漫的遠(yuǎn)方，一座山峰若隱若現(xiàn)地高聳在半空中，那里有我軍的一個(gè)哨卡。

②十余名軍人，正頂風(fēng)冒雪，艱難地向山頂進(jìn)發(fā)。有些地方僅能容一人側(cè)身通過。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面，稍不留神，就有可能墜下懸崖。

③上校走在將軍前面，遇到危險(xiǎn)路段，總先把腳踩實(shí)，反過手來拉著將軍的手。將軍是這防區(qū)剛剛到任的負(fù)責(zé)作戰(zhàn)的副司令員。他利用一個(gè)多月的時(shí)間，考察了轄區(qū)內(nèi)所有的一線連隊(duì)。今天，他要去的是一個(gè)海拔最高的哨卡，那里僅有四名戰(zhàn)士駐守。

④早上，將軍正在另一個(gè)哨卡的戰(zhàn)士宿舍。屋外狂鳳怒號(hào)，發(fā)出陣陣怵人的尖嘯。雪珠夾雜著小冰塊擊打著門扉，發(fā)出啪啪的聲響。將軍站起身，戴上厚厚的皮軍帽，扶正，命令道：“走！"好幾個(gè)人圍上來，面有難色：“首長(zhǎng)，路太險(xiǎn)，天太壞，下次吧！”將軍擺擺手，掀開厚厚的棉簾。他看著遠(yuǎn)處的山峰，全然不顧漫天的飛雪和徹骨的寒風(fēng)。上校走到將軍面前，貼近他的耳朵，近乎請(qǐng)求地說：“太危險(xiǎn)了……"上校是邊防團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)，是從軍二十幾年的老兵了，長(zhǎng)年的高原生活使他的臉色變得紫黑?！皯?zhàn)士們更危險(xiǎn)，走！”

⑤經(jīng)過近三小時(shí)的攀登，將軍一行終于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于處在最高峰，四周一無遮攔，狂風(fēng)更加肆虐，雪拍在臉上，像刀割般疼痛。

⑥三名士兵列隊(duì)迎接將軍一行，將軍與他們一一握手。一位戰(zhàn)士正在哨位上值勤，將軍一行向哨位走去。

⑦風(fēng)雪中，有一位渾身是雪、眉毛上結(jié)著白霜的戰(zhàn)士。將軍握住他的手，表示慰問。忽然，將軍疑惑起來：這位戰(zhàn)士又黑又瘦，顯得憔悴甚至蒼老。他問：“當(dāng)兵幾年了？"五年?！薄耙恢痹谶@兒？"不，以前在三千米，前年來的?！?/p>

⑧將軍的目光嚴(yán)厲起來。他轉(zhuǎn)過身，盯著上校：“不是有高海拔地區(qū)執(zhí)勤年限規(guī)定嗎？他，這么長(zhǎng)時(shí)間，為什么？"上校囁嚅著，盯了哨兵一眼。將軍顯然是生氣了，他提高嗓門：“你就這樣帶兵？嗯？”上校避開將軍的目光，輕聲說：“這兒是艱苦，可總得艸“假如是你的親人，你會(huì)怎么樣？"

⑨上校沒有回答。持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。這時(shí)，一個(gè)隨員走過來，悄聲對(duì)將軍說：“他是團(tuán)長(zhǎng)的——弟弟——”

⑩將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士。突然，他腳一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的軍人，行了個(gè)軍禮。所有的人都立正，向?qū)④娦辛艘粋€(gè)軍禮，他們的眼中都閃著淚花。

風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。

27．文中第⑧段中加點(diǎn)的“囁嚅"的意思是

28．將軍在海拔五千米的哨卡上神情變化的順序是：

()——嚴(yán)厲——生氣——()——尊敬。

29．抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)能體會(huì)到入物的內(nèi)心。仔細(xì)品味第⑨段中劃?rùn)M線的句子，完成填空。

此處運(yùn)用描寫，“哨兵張了張嘴”想說的是_____________，“哨兵又合上嘴"是因?yàn)開________________。

30．批注是一種很好的讀書方法，它可以寫理解、談感悟、作評(píng)價(jià)等。請(qǐng)任選角度，對(duì)下面句子進(jìn)行批注。

風(fēng)雪中，一群軍人佇立在高高的山峰上，猶如一座群雕。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，他們已與群山融為一體，支撐在天地之間。

批注：

31．回顧本冊(cè)教材第四單元內(nèi)容，說說你對(duì)“責(zé)任”這一主題的理解。

責(zé)任是什么？責(zé)任是陸游年復(fù)一年地企盼收復(fù)失地的一種情懷；責(zé)任是劉伯承為了保持清醒大腦而拒絕麻醉的一種堅(jiān)忍；責(zé)任是毛澤東；責(zé)任是方志敏；責(zé)任是團(tuán)長(zhǎng)和兄弟_________________。

語言大師

①奶奶六十開外，斗大的字認(rèn)不了幾個(gè)，可是她老人家肚里的“老話"特別多，張口就是一大串。用“老話”教育我們，是奶奶的法寶。

②初春的早晨，我喜歡在被窩里多躺一會(huì)兒。奶奶干完了家務(wù)活，見我還沒有起床，便在我的耳邊輕輕地呼我：“曉曉，不早了，快起床吧。"我拉過被子蒙上頭，只當(dāng)沒聽見。誰知，過了一會(huì)兒，奶奶又走進(jìn)房，見我還在呼呼大睡，邊掀被子邊嘮叨：“早睡早起身體好，晚睡晚起百病長(zhǎng)?！币宦犨@話，我只得乖乖地起床了。

③飯后，我把碗筷一推，站起來就想往外跑。奶奶攔住我：“哪兒去？"我堆起笑臉說：“去玩一會(huì)兒?！薄安恍?，得先洗個(gè)臉，再把碗洗干凈！"奶奶一本正經(jīng)地下命令。我裝出愁眉苦臉的樣子，對(duì)奶奶說：“這次你饒我吧，我約了同學(xué)去玩，快遲到了。”奶奶不理我，“老話"倒又冒出來了：“人勤出金山，人懶敗家產(chǎn)?！蔽肄q不過奶奶，就像泄了氣的皮球，只得乖乖地去洗臉、洗碗。

④放了寒假，被稱為“足球迷"的表弟來做客。他整天除了吃飯、睡覺，就是去學(xué)校操場(chǎng)踢球。一天，奶奶又和他搭上了話：“胖胖，你天天踢足球，怎么不見你做作業(yè)？”“這么一點(diǎn)作業(yè)，小事一樁！"表弟滿不在乎地說。聽了這話，奶奶的“老話”又鉆出來了：“時(shí)間過，沒法回；光陰去，討不還。"表弟笑了，他特別愛聽奶奶這些押韻的“老話”，于是，就乖乖地做作業(yè)去了。

⑤奶奶的“老話"多得像天上的星星，每一句都閃爍著不同的光芒，使人從中受到教育。見我吃飯?zhí)羰常龝?huì)說：“①”見爸爸和媽媽為一點(diǎn)小事鬧別扭了，她便說：“別吵了，②"見爸爸不注意節(jié)儉，她就說：“③”見媽媽對(duì)我過于寵溺，做錯(cuò)了事也舍不得批評(píng)，她便說：“④"……奶奶的“老話”誰都愛聽。雖然，奶奶識(shí)字不多，可她真稱得上是我們村里的“語言大師"！

32．選擇合適的“老話”填入第⑤自然段中。（填序號(hào)）

A．小樹要修，孩子要教。B．一只碗不響，兩只碗叮當(dāng)。

C．吃食不搶，到老不長(zhǎng)。D．勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。

33．短文三處寫到“乖乖地”，同學(xué)們交流了這樣寫的好處，下面理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．說明奶奶用“老話”教育我們的效果很好。

B．強(qiáng)調(diào)了“我"和表弟都很乖。

C．從側(cè)面描寫奶奶是“語言大師”。

D．使文章前后段落之間聯(lián)系更加緊密，強(qiáng)調(diào)奶奶“老話"的威力。

34．選文第②—④自然段圍繞奶奶的“老話”寫了哪幾件事？請(qǐng)照樣子填寫表格。

事情奶奶的“老話"

奶奶教育“我”早睡早起。早睡早起身體好，晚睡晚起百病長(zhǎng)。

①()②()

③()④()

35．短文開頭說奶奶“斗大的字認(rèn)不了幾個(gè)”，可我為什么稱她為“語言大師”？

參考答案：

1．生身母親祖國(guó)母親崇高的敬意、真摯的愛慕以及懷念2．食不下咽寢不安席3．B4．作者將母愛的失去看成是自己靈魂的缺失，可見母親的離去，帶給作者的痛苦是刻骨銘心的，同時(shí)，在作者心中也留下了終身遺憾。5．學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，豐富自己的見聞，鍛煉自己的身體，掌握本領(lǐng)，為建設(shè)祖國(guó)打好基礎(chǔ)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)（中華民族偉大復(fù)興）而努力基奮斗。

1．本題考查短文內(nèi)容的掌握。

從第①段的句子“我一生有兩個(gè)母親，一個(gè)是生我的母親，一個(gè)是我的祖國(guó)母親"可知文中的“母親”指的是生身母親和祖國(guó)母親；

從第①段的句子“我對(duì)這兩個(gè)母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕"和第⑦段的句子“我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后，在我的懷念中增添了祖國(guó)母親”可知作者對(duì)這兩位母親懷有的同樣的情感是崇高的敬意、真摯的愛慕和深深的懷念。

2．本題考查短文內(nèi)容的掌握。

從第②段的句子“在我讀大學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，母親棄養(yǎng)，只活了四十多歲。我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。"可知母親棄養(yǎng)，“我”的心情痛苦萬分，從“食不下咽、寢不安席"可體會(huì)到。

3．本題考查短文內(nèi)容的掌握。

從第⑤段的句子“看到她的神情，我想起自己長(zhǎng)眠于故鄉(xiāng)地下的母親，真想哭！我此刻才明白，全天下的母親都是一樣的！”和第⑦段的句子“我在國(guó)內(nèi)的時(shí)候，只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后，在我的懷念中增添了祖國(guó)母親，這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈"可知作者遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)異國(guó)，非常思念自己的母親和祖國(guó)，日思夜想，所以母親頻來入夢(mèng)和祖國(guó)母親頻來入夢(mèng)。

故選B。

4．本題考查理解句子意思。

從第②段的句子“我真想隨母親于地下。我的愿望沒能實(shí)現(xiàn)，從此我就成了沒有母親的孤兒。一個(gè)缺少母愛的孩子，是靈魂不全的人。我懷著不全的靈魂，抱終天之恨。一想到母親，就淚流不止，數(shù)十年如一日?！笨芍髡甙岩粋€(gè)缺少母愛的孩子比作是靈魂不全的人，體現(xiàn)出作者把母親看作是自己靈魂的一部分，說明作者很愛自己的母親，母親的離去給作者留下了很深的痛苦。

5．本題考查理解和表達(dá)。

要結(jié)合時(shí)代特征談?wù)勛约菏侨绾螑蹏?guó)，表達(dá)要積極正向且陽光。

示例：刻苦學(xué)習(xí)，錘煉自己，把滿腔的愛國(guó)熱情化為報(bào)國(guó)之行；了解祖國(guó)的歷史和文化，不忘祖國(guó)曾經(jīng)受到的屈辱，要憶苦思甜，居安思危，立志成才，報(bào)效祖國(guó)。

6．B7．D8．①他聰明、知識(shí)豐富，答題正確率高。②他懂得思考，知道自己和對(duì)手決勝的關(guān)鍵是什么，主動(dòng)尋求勝利的方法，將食指放在按鍵上，使按鍵速度比馬勞快。9．點(diǎn)明主題10．有時(shí)候，做事情成功與否取決于我們的態(tài)度和位置。如果把事情放在心上，成功的概率就會(huì)大一點(diǎn)。如果我們找準(zhǔn)自己的位置，也會(huì)離成功更近一點(diǎn)。

6．本題考查詞語解釋。

漂亮：好看，美觀；出色，優(yōu)秀，完美。

B．結(jié)合短文第①自然段句子“為了打個(gè)漂亮的翻身仗”，指的是德國(guó)隊(duì)在比分落后的情況下，試圖逆轉(zhuǎn)局勢(shì)并取得勝利的努力。漂亮”在這里用來形容一種優(yōu)秀、精彩、出色的表現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)德國(guó)隊(duì)為了逆轉(zhuǎn)局勢(shì)所做的努力和最終可能取得的成功?？芍诒疚闹幸馑迹撼錾?。

故選B。

7．本題考查對(duì)句式、描寫方法、人物特點(diǎn)的綜合理解。

C．結(jié)合短文第②自然段大意：李威在面臨與馬勞對(duì)決的關(guān)鍵時(shí)刻，確實(shí)在內(nèi)心思考如何能夠更快地?fù)尨?。他觀察到馬勞只是將手放在按鍵旁邊，而他可以將手直接放在按鍵上，這樣在答題時(shí)能夠更快地按下按鍵。這顯示了他對(duì)比賽細(xì)節(jié)的敏銳觀察以及他迅速應(yīng)對(duì)的策略思考?？芍钔乃伎己托袨槭腔趯?duì)比賽規(guī)則的理解和對(duì)手行為的觀察，他通過調(diào)整自己的策略來提高答題速度，這并不是耍小聰明，而是對(duì)比賽策略的合理利用。

故選C。

8．本題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。

結(jié)合短文第②自然段句子“李威很清楚，馬勞答題的準(zhǔn)確率非常高，自己想要贏他，唯一的方法就是拿到搶答權(quán)"怎樣才能更快一點(diǎn)呢？李威忽地想到：馬勞的手放在按鍵旁邊，我的手只有放在按鍵上，更接近按鍵，才能比他更快。于是，他將自己的右手食指直接放在了按鍵上”描寫了在比分緊咬、雙方實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下，他意識(shí)到想要戰(zhàn)勝答題準(zhǔn)確率極高的馬勞，關(guān)鍵在于爭(zhēng)奪搶答權(quán)。觀察到馬勞將手放在按鍵旁邊，他迅速思考并調(diào)整策略，將自己的手直接放在按鍵上，確保自己在反應(yīng)速度上占有優(yōu)勢(shì)?？煽闯隼钔哂懈叨鹊谋荣惷舾行院筒呗哉{(diào)整能力。

結(jié)合短文第③④自然段句子“當(dāng)大屏幕再次出現(xiàn)圖像時(shí)，李威迅速有了答案，他立即摁下了按鍵"描寫了當(dāng)大屏幕出現(xiàn)新的圖像時(shí)，李威迅速得出答案，并立即按下按鍵，獲得了搶答權(quán)?？芍钔宫F(xiàn)出了出色的專注力和反應(yīng)速度。

結(jié)合短文第④自然段大意：在取得勝利后，他也沒有驕傲自滿，而是謙虛地承認(rèn)自己的成功只是因?yàn)樵诎存I速度上占了優(yōu)勢(shì)，而不是因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)確度和實(shí)力超過了馬勞?？芍钔@種謙虛和實(shí)事求是的態(tài)度，使得李威能夠保持清醒的頭腦，不斷提高自己的水平。

綜上所述，李威能夠戰(zhàn)勝馬勞，是因?yàn)樗诒荣愔姓宫F(xiàn)出了敏銳的觀察力、高度的策略調(diào)整能力、出色的專注力和反應(yīng)速度，以及謙虛和自信的心態(tài)。這些因素共同作用，使得李威能夠在關(guān)鍵時(shí)刻把握住機(jī)會(huì)，成功贏得比賽。這也說明，在追求成功的道路上，我們不僅要具備實(shí)力和技能，還需要有敏銳的觀察力、靈活的策略調(diào)整能力和良好的心態(tài)。

9．本題考查自然段的作用。

全文圍繞李威如何戰(zhàn)勝馬勞這一主題展開，這句話是對(duì)李威成功經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了位置與成功之間的緊密聯(lián)系。李威之所以能夠在比賽中獲勝，關(guān)鍵在于他能夠準(zhǔn)確地判斷并調(diào)整自己的位置，使自己處于最有利的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)。這不僅包括物理位置上的調(diào)整，更包括心態(tài)和策略上的優(yōu)化。李威的成功告訴我們，成功的取得往往取決于我們是否能夠準(zhǔn)確地找到并占據(jù)最佳的位置。因此，這句話不僅深化了文章的主題，也為讀者提供了深刻的啟示。

10．本題考查自然段的理解。

結(jié)合短文大意：在《最強(qiáng)大腦》的比賽中，李威通過調(diào)整手指的位置，獲得了寶貴的搶答權(quán)，最終贏得了比賽。這不僅僅是運(yùn)氣或偶然，更多的是李威對(duì)“位置”的敏銳洞察和精準(zhǔn)把握。他明白，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的賽場(chǎng)上，微小的優(yōu)勢(shì)都可能成為決定勝負(fù)的關(guān)鍵。聯(lián)系到我們的生活實(shí)際，寫出即可。

這啟示我們，在現(xiàn)實(shí)生活中，無論是學(xué)習(xí)、工作還是其他方面，都需要我們善于觀察和思考，找到最適合自己的位置和方法。同時(shí)，我們還應(yīng)該保持謙虛和清醒，認(rèn)識(shí)到成功不是偶然的，而是需要不斷努力和調(diào)整。只有這樣，我們才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中脫穎而出，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。

11．可貴的品質(zhì)有力的武器12．幽默的語言可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。13．議長(zhǎng)的一句話解決了拐杖的放置問題，也化解了尷尬伏爾泰在笑談間化解了尷尬的場(chǎng)面，又作了有力的反擊14．我恰好相反

11．本題考查仿寫句子。

解答仿寫類題目時(shí)，一定要看清題目的具體要求，分析透徹例句的特征，所仿寫的句子定要與例句主題相關(guān)，格式相同，修辭一樣。

示例：幽默是生活的調(diào)味劑，是心靈的舒緩曲。

12．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的理解。

從第3段的“幽默是智慧的火花，是瞬間的靈思。幽默的語言可能化解尷尬的場(chǎng)面，也可能于談笑間有警示的作用，更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與反擊。"可知幽默的語言的作用，把這句畫出即可。

13．本題考查對(duì)文段內(nèi)容的概括。

解答時(shí)，認(rèn)真朗讀第四、五自然段，通過“人物+事件+結(jié)果”的方式，概括出事情的主要內(nèi)容。結(jié)合文中第四、五段：議長(zhǎng)讓提議者在一笑之間擺脫了尷尬的處境和伏爾泰用幽默化解了尷尬的場(chǎng)面，又做了有力的反擊的事情進(jìn)行概括即可，

示例：①議長(zhǎng)用一句幽默的話解決了拐杖放置的事，也化解了尷尬。

②伏爾泰笑談自己被批評(píng)的事，既化解了尷尬的場(chǎng)面，又做了有力的反擊。

14．本題考查語言表達(dá)。

按照題干的要求“幽默的語言能作有力的反擊?！?，回答時(shí)要有機(jī)智、幽默的語言，言之成理即可。

示例：我恰恰相反，我喜歡給傻瓜讓路。

15．指小屋面積小，一家人學(xué)習(xí)、生活不方便。16．C17．B18．兒子因?yàn)楦赣H的咳嗽打亂了自己的思路而苦惱，也為自己無法分擔(dān)父親的病痛而苦惱。父親為自己無法抑制一天到晚的咳嗽，打亂兒子的思路而苦惱。19．元元明白爸爸每天晚飯后就離家出去是因?yàn)榕驴人杂绊懽约旱膶W(xué)習(xí)。為了給自己提供一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，他甘愿獻(xiàn)出自己最需要的空間。20．“一座潔白的塑像”在文中指的是被大雪覆蓋的父子二人。末尾用省略號(hào)使語意含蓄，意在引發(fā)讀者想象與思考。

15．本題考查對(duì)關(guān)鍵詞語的理解。

第⑤段“兒子越大他們就越覺得這個(gè)小屋負(fù)荷太重，有點(diǎn)盛不下了！"這個(gè)句子中的“負(fù)荷”一詞說明隨著孩子的長(zhǎng)大，生活的空間顯得狹小、擁擠，孩子沒有安靜學(xué)習(xí)的地方，大人法有不干擾孩子學(xué)習(xí)的單獨(dú)休息的地方。

16．本題考查修辭手法的辨析。

比喻是一種修辭手法，通過將兩個(gè)本質(zhì)上不相同的事物進(jìn)行比較，以此來說明或強(qiáng)調(diào)某一特點(diǎn)。比喻通常包括本體、喻體和喻詞三部分。

C．“元元開始寫作業(yè)了，他又像往常一樣出去了。"這句話中，“他”指的是某個(gè)人，而“像往常一樣"并不是將這個(gè)人比喻成另一個(gè)不同的事物，而是在描述這個(gè)人的行為習(xí)慣。這里并沒有使用比喻手法，只是陳述句。

故選C。

17．本題考查短文內(nèi)容的理解。

B．第⑥自然段“但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫作業(yè)的思路就會(huì)被打亂?！睆倪@些句子可知這句話是在描述爸爸患有北方常見的氣管炎，一天到晚總是咳嗽，這種咳嗽甚至?xí)绊懙絻鹤釉獙懽鳂I(yè)的思路。因此，“爸爸不爭(zhēng)氣"在這里是指爸爸因?yàn)榻】祮栴}（氣管炎導(dǎo)致的咳嗽）給家庭帶來了困擾，而不是指他的經(jīng)濟(jì)能力、生活習(xí)慣或職業(yè)身份。

18．本題考查了短文內(nèi)容理解。

聯(lián)系上下文理解，從第⑥自然段“一張學(xué)生桌只兒子專用，幸虧他們都不是知識(shí)分子，沒有伏案書寫的需要。但爸爸不爭(zhēng)氣，患有北方常見的氣管炎，一天到晚總咳嗽，他一咳嗽小屋都跟著震動(dòng)，元元寫作業(yè)聚精會(huì)神的思考就會(huì)被打亂。兒子苦惱，他也苦惱，可有啥辦法呢？”這些句子可知，①兒子的“苦惱"是父親的咳嗽打亂了自己的思考，也為自己無法分擔(dān)父親的疾痛而苦惱；②爸爸的“苦惱”是為自己不可避免的一天到晚總咳嗽，打亂兒子的思考而苦惱。

19．本題考查短文內(nèi)容的理解。

第段“元元心里明鏡似的，元元心疼爸爸，可又拗不過爸爸，元元知道為自己的學(xué)習(xí)，爸爸什么都豁得出去。"這些句子中“元元心里明鏡似的”這個(gè)比喻意味著元元非常清楚地知道或理解某件事情。結(jié)合上下文，這里的“事情"指的是爸爸在這個(gè)時(shí)候總是找借口離開家，實(shí)際上是為了讓元元有一個(gè)安靜的環(huán)境寫作業(yè)，而不受自己咳嗽聲的干擾。元元明白爸爸的用心良苦，即爸爸為了不影響他的學(xué)習(xí)而不惜在寒冷的夜晚外出，這種無私的愛和對(duì)兒子學(xué)業(yè)的重視讓元元感到既感動(dòng)又心酸。因此，這句話表達(dá)了元元對(duì)爸爸行為的深刻理解和感激之情。

20．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞語的理解和省略號(hào)的用法。

第段“無聲的雪花，如銀如絮，立刻蓋住了這對(duì)擁抱著的父子。安謐的街心便又多了一座潔白的塑像……”這些句子中的“一座潔白的塑像"是本文的關(guān)鍵詞語，指的是被大雪覆蓋的父子二人。省略號(hào)放在文章的結(jié)尾一般都有使語意含蓄，引發(fā)思考的作用。結(jié)尾用省略號(hào)，言有盡而意無窮，能引發(fā)讀者對(duì)本文的思考，也讓人對(duì)這一家人此后的境遇有了想象的空間。

21．拔詳22．突然間開闊了思路，明白了其中的奧秘。文中指小櫻一下子領(lǐng)悟到了生活中的希望。形容成績(jī)進(jìn)步非常迅速。文中指小櫻的成績(jī)進(jìn)步非常快。23．“！”，“？"24．不能。“竟”表示出乎意料。這么美麗的花，花瓶竟然這樣丑陋，表示小櫻子很驚訝。25．B26．一盆花能開成什么樣子，起決定作用的是種子而不是花盆，同樣，決定一個(gè)人一生的不是外表，而是心靈，身體上有缺陷沒有關(guān)系，只要你對(duì)自己的人生充滿希望，只要你還有一顆關(guān)好的心靈，任何困難都阻攔不了你成功的腳步。

21．本題考查選字詞填空。

挺拔：直立而高聳；堅(jiān)強(qiáng)有力。故選“拔"。

端詳：端莊、安詳。故選“詳”。

22．本題考查詞語理解。

豁然開朗：指由狹窄幽暗忽然變得開闊敞亮，也形容一下子領(lǐng)悟明白了某種道理。結(jié)合第⑨自然段“那一刻，似乎有一束強(qiáng)烈的陽光，照亮了她布滿陰霾的心，使她豁然開朗。"可知，這里的“豁然開朗”指的是小櫻聽了老師的話，內(nèi)心不再被陰霾所籠罩，一下子領(lǐng)悟到了生活中的美好和希望，精神狀態(tài)從消沉變得積極。

突飛猛進(jìn)：形容進(jìn)步和發(fā)展速度迅速。結(jié)合第⑩自然段的句子“從那以后，她就像換了個(gè)人似的，成績(jī)突飛猛進(jìn)，優(yōu)秀得令人望塵莫及……"可知，這里的“突飛猛進(jìn)”指的是小櫻的成績(jī)進(jìn)步和提高的速度非?？欤屓烁械襟@訝。

23．本題考查對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。

第③自然段老師叫小櫻的名字，為了引起小櫻的注意，故加雙引號(hào)、嘆號(hào)?！袄蠋熡H切地叫著她的小名"表提示，加逗號(hào)。后面的句子依舊是朱老師的問話，是一個(gè)疑問句，故加引號(hào)、問號(hào)。

如：“小櫻！”老師親切地叫著她的小名，“你能幫老師一個(gè)忙嗎？"

24．本題考查詞語的作用。

不能，因?yàn)椤熬埂钡囊馑际蔷谷?，表示驚訝，句中是指她當(dāng)時(shí)很意外、很驚訝，花盆的破與百合花的美形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使她驚訝。因此，不能去掉。

25．本題考查寫作手法。

“相照應(yīng)”，指的是通常在文章或表述中前后內(nèi)容之間存在著關(guān)聯(lián)、呼應(yīng)或?qū)φ盏年P(guān)系。在一篇文章中開頭提到某個(gè)觀點(diǎn)、事物或情景，在后面的段落中再次提到或有所呼應(yīng)。

A．要在描述朱老師院子里的各種植物，重點(diǎn)是介紹植物的種類和形態(tài)，沒有直接涉及到的“破花盆”和“美麗的花"這兩個(gè)關(guān)鍵元素，此選項(xiàng)不符合。

B．選項(xiàng)中既描述了花的美麗，又明確提出了花盆的破舊，與“再破的花盆也能開出美麗的花”在內(nèi)容上相呼應(yīng)，體現(xiàn)了即使花盆破也不妨花的美麗綻放。

C．選項(xiàng)主要是在說這朵花對(duì)人的內(nèi)心產(chǎn)生的影響讓人豁然開朗，沒有直接提及花盆的破舊和花的美麗之間的關(guān)系，所以不是相照應(yīng)的。

26．本題考查文章主旨或情感及開放性作答。

在短文中即使花盆破舊不堪，但花的種子依然能夠在這艱難的環(huán)境中生長(zhǎng)，并綻放出美麗的花，這表明真正真正決定花能否美麗綻放的關(guān)鍵因素是種子自身的生命力和生長(zhǎng)的潛力，而非外在的花盆條件就像文中的小櫻，雖然身體有殘疾，但他內(nèi)心希望和重和努力讓她取得了優(yōu)異的成績(jī)，實(shí)現(xiàn)了自我。

在生活中我們常常面臨著各種不利的環(huán)境和條件，但在這些外在因素并不能決定我們的成就和未來，比作一個(gè)貧困家庭出身的孩子，只要他堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)的決心和積極向上的心態(tài)，就有可能通過自身的努力取得優(yōu)異的成績(jī)，改變自己的命運(yùn)。

27．說而又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。28．疑惑驚愕29．動(dòng)作自己就是上校的弟弟上校哥哥瞄他一眼是叫他不要解釋30．例：運(yùn)用比喻和夸張的手法，生動(dòng)地刻畫了邊防戰(zhàn)士為了祖國(guó)的利益甘愿奉獻(xiàn)一切的高大形象，高度贊頌了邊防戰(zhàn)士崇高的自我犧牲精神。31．決定將愛子葬于朝鮮的一種胸襟一生堅(jiān)守清貧樸素生活的一種信仰無怨無悔戍守邊防的一種擔(dān)當(dāng)

27．本題考查詞語解析。

這個(gè)詞形象地描繪了一個(gè)人說話吞吞吐吐、欲言又止的樣子，通常是因?yàn)榫o張、害怕、羞澀、猶豫或者不自信等原因?qū)е碌?。在文學(xué)作品中，作者常常使用“囁嚅"來刻畫人物內(nèi)心的微妙變化，比如當(dāng)一個(gè)人想要表達(dá)某種難以啟齒的情感，或者是在權(quán)威面前不敢暢所欲言時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)“囁嚅”的表現(xiàn)。結(jié)合文章第8自然段可知，這里的意思是說但是又吞吞吐吐不敢說出來的樣子。

28．本題考查文章內(nèi)容理解與概括。

閱讀短文可以看出，將軍在初遇那位看起來過于憔悴的戰(zhàn)士時(shí)，神情是“疑惑"的；當(dāng)他詢問并得知戰(zhàn)士超期服役后，神情變得“嚴(yán)厲”；隨后，當(dāng)將軍得知這名戰(zhàn)士實(shí)際上是上校的弟弟時(shí)，他的神情“驚愕"；最后，當(dāng)他得知戰(zhàn)士實(shí)際上是上校的弟弟時(shí)，將軍的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，他“行了個(gè)軍禮”，表達(dá)了對(duì)所有軍人的尊敬。

29．本題考查人物描寫。

從第⑨自然段“持槍哨兵立正著，張了張嘴，似要說話。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。"可知，運(yùn)用了動(dòng)作描寫，“哨兵張了張嘴”想說的是關(guān)于自己為何會(huì)在這里超期服役的真相，想解釋自己是團(tuán)長(zhǎng)的弟弟或表達(dá)對(duì)哥哥的忠誠(chéng)和堅(jiān)守崗位的決心?！吧诒趾仙献?是因?yàn)樯闲Ｃ榱怂谎?，這個(gè)動(dòng)作傳遞了一種警告或制止的信號(hào)，讓哨兵意識(shí)到此時(shí)不適合說出真相。從第⑩自然段“將軍驚愕地注視著上校，又回頭看了看持槍的戰(zhàn)士”可知，運(yùn)用了神態(tài)描寫，寫出了將軍驚愕地注視著上校，發(fā)現(xiàn)持槍的戰(zhàn)士竟是其弟弟。他內(nèi)心震驚于這份舍小家為大家的奉獻(xiàn)，同時(shí)深感敬佩，對(duì)這位戰(zhàn)