第六單元【A卷】（含答案）-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元速記-巧練（統(tǒng)編版）

第六單元【A卷】（含答案）-九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元速記-巧練（統(tǒng)編版）第六單元【A卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元速記·巧練

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

第一部分基礎(chǔ)積累

1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤且加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．宮闕駑鈍玉帛（bó）廢寢（qǐn）忘食

B．峰巒嚷除干戈（gē）所向披靡（mǐ）

C．寥落誹謗期（qī）年妄自菲（fēi）薄

D．裨益頃覆臧（zāng）否夙（sù）興夜寐

【答案】A

【詳解】本題主要考查重點(diǎn)字的讀音和字形問(wèn)題，學(xué)生需要平時(shí)多積累和運(yùn)用。B項(xiàng)“嚷"應(yīng)為“攘”，C項(xiàng)“期"應(yīng)讀“jī”，“菲"應(yīng)讀“fěi”，D項(xiàng)“頃"應(yīng)為“傾”。

2．下列句中有通假字的一項(xiàng)是（）

A．小信未孚，神弗福也B．陟罰臧否，不宜異同

C．置人所罾魚(yú)腹中D．孰視之，自以為不如

【答案】D

【詳解】D．“孰"同“熟”，仔細(xì)；

故選D。

3．下列加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺皆以美于徐公B．公將鼓之輟耕之壟上

C．故克之故臨崩寄臣以大事也D．可以一戰(zhàn)以光先帝遺德

【答案】C

【詳解】A．于：在/比；

B．之：起補(bǔ)足音節(jié)作用/動(dòng)詞，去，往；

C．故：都是“因此，所以"的意思；

D．以：憑借/來(lái)，表目的；

故選C。

4．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．但這撣精竭慮去揭力創(chuàng)作出來(lái)的學(xué)說(shuō)，和我們只有常識(shí)的見(jiàn)解是很不一樣的。

B．如夢(mèng)初醒的觀眾。用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

C．棚屋里面燥熱得像溫室……那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望。

D．這就是我的母親，不輟勞作使得她的臉上布滿滄桑，她的嗓音也略帶沙啞。

【答案】A

【詳解】A.撣精竭慮——?dú)椌邞]，揭力——竭力。故選A。

5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．習(xí)近平總書(shū)記提出要在學(xué)生中發(fā)揮勞動(dòng)精神，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、最崇高的道理。

B．無(wú)論線上學(xué)習(xí)有多大的困難，我們都要有只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華的緊迫感。

C．彭敏取得第五季詩(shī)詞大會(huì)的冠軍，原因是他堅(jiān)持不懈的努力的結(jié)果。

D．3月29日，長(zhǎng)清區(qū)委和區(qū)政府聯(lián)合舉行長(zhǎng)清區(qū)“雙創(chuàng)大道”落地項(xiàng)目集中簽約。

【答案】B

【詳解】本題考查病句辨析。

A.搭配不當(dāng)，將“發(fā)揮"改為“弘揚(yáng)”；

C.句式雜糅，刪去“原因"或“的結(jié)果”；

D.成分殘缺，在句末添加“儀式"；

故選B。

6．下列關(guān)于名著閱讀、文學(xué)及文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《我愛(ài)這土地》選自《艾青詩(shī)選》，這首詩(shī)表達(dá)了華夏兒女對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)。

B．古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)，“達(dá)于漢陰”中的“漢陰"是漢水的南面。

C．明末清初小說(shuō)家施耐庵的《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。

D．說(shuō)、記、銘、表、序都是古代常見(jiàn)的文體，其中“表”是臣子給皇帝的奏章，比如諸葛亮的《出師表》。

【答案】C

【詳解】本題考查文學(xué)文化常識(shí)積累。

C.施耐庵是元末明初的文學(xué)家。這里“明末清初小說(shuō)家施耐庵"表述錯(cuò)誤；

故選C。

7．按要求默寫(xiě)。

(1)___，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

(2)___，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(《白雪歌送武判官歸京》)

(3)千古興亡多少事？悠悠。___。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

(4)夏完淳的《別云間》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人的英雄氣概和豪邁情懷的詩(shī)句是：___，

_________________。

(5)張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是：___，___。

【答案】

一鼓作氣

忽如一夜春風(fēng)來(lái)

不盡長(zhǎng)江滾滾流

毅魄歸來(lái)日靈旗空際看

峰巒如聚波濤如怒

【詳解】試題分析：默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“作、毅魄、聚”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。

8.綜合性學(xué)習(xí)

在學(xué)校組織的推進(jìn)“全民閱讀"活動(dòng)中，你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。

材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí)，各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)豐富多彩，諸如圖書(shū)漂流、閱讀接力、名人講座、新書(shū)簽售……不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身，閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。

材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料3俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū)；他還讀電子書(shū)和碎片化文章，購(gòu)買(mǎi)了3000多本電子書(shū)，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。

閱讀“材料1”，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在_________。

結(jié)合“材料2"材料3”，針對(duì)“智能時(shí)代，如何讀書(shū)"這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【答案】

（1）讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質(zhì)量）。

（2）①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。

【詳解】此題考查的是對(duì)材料的探究。

（1）通讀材料一，可以搜集到“評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲”，可見(jiàn)推進(jìn)“全民閱讀"應(yīng)該重在讀者的閱讀收獲。

（2）從材料二中我們可以看出數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各有優(yōu)點(diǎn)，所以我們可以都采用；選擇讀書(shū)方法時(shí)結(jié)合自己的需求，決定改用數(shù)字閱讀還是紙質(zhì)閱讀。據(jù)此理解作答。

第二部分閱讀能力

（一）閱讀下面兩首古詩(shī)，回答小題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

9．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。

10．詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

【答案】

9．示例一：運(yùn)用比喻的修辭手法，把“危亡的國(guó)勢(shì)"比作“風(fēng)中柳絮”，把“坎坷的身世"比作“雨中浮萍”，生動(dòng)形象地抒發(fā)了對(duì)國(guó)勢(shì)危亡的擔(dān)憂，對(duì)坎坷命運(yùn)的悲嘆。

示例二：運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，“山河破碎"對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮"對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。

10．表達(dá)了作者舍生取義、慷慨赴死的民族氣節(jié)和愛(ài)國(guó)精神。（意對(duì)即可）

【解析】

9．本題考查詩(shī)句賞析。

“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍"的意思是：國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說(shuō)似驟雨里的浮萍。這一句采用了對(duì)偶和比喻的修辭手法，“山河破碎”對(duì)“身世浮沉”，“風(fēng)飄絮”對(duì)“雨打萍”，句式整齊，增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律美。詩(shī)人把破碎的國(guó)家飄搖不定比喻成“風(fēng)飄絮”，把自己坎坷的經(jīng)歷比喻成“雨打萍"。將國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，形象地抒寫(xiě)了國(guó)破家亡的悲哀。

10．本題考查情感主旨。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹青照汗青”意思是：自古以來(lái)，人世間誰(shuí)能免于一死？只求留下一顆赤膽忠心，永遠(yuǎn)照耀在史冊(cè)上。此句慷慨陳詞，直抒胸中正氣，是身陷敵手的詩(shī)人對(duì)自身命運(yùn)的一種毫不猶豫的選擇。表現(xiàn)出舍生取義、視死如歸的堅(jiān)定信念和昂揚(yáng)斗志。

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？"劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？"公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人。”對(duì)日：“小惠未稿，民弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)日：“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)日：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"

（節(jié)選自《左傳》）

【乙】

長(zhǎng)勺之役,曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余聽(tīng)獄,雖不能察,必以情斷之?！睂?duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖民①，智雖弗及，必將至焉。"

（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)》）

【注】①中心圖民:內(nèi)心為百姓考慮。

11．解釋下列字詞在文中的意思。

（1）又何間焉間：

（2）小惠未編編：

（3）必以信信：

（4）必以情斷之之：

（5）智雖弗及及：

12．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

___

（2）是則可矣。

13．【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚虄扇宋镏饕\(yùn)用了描寫(xiě)，【甲】在寫(xiě)作手法上還使用了_________________。

14．長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析取勝的原因。

【答案】

11．（1）參與（2）通“遍”，遍及，普遍（3）實(shí)情（4）代指案件、案情（5）夠，達(dá)到

12．（1）當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。

（2）這就能（開(kāi)）戰(zhàn)了。

13．對(duì)話（語(yǔ)言）；對(duì)比

14．①魯莊公取信于民(有民本意識(shí))，善于聽(tīng)從意見(jiàn)；②曹劌敢于擔(dān)當(dāng)(有家國(guó)情懷)，富有謀略。

【解析】

11．試題分析：理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。理解文言詞語(yǔ)的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語(yǔ)境，弄清句子的意思來(lái)辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的“徧"通“遍”是“遍及，普遍"；“間”是古今異義詞，“參與"的意思；“之”是代詞，指案件。

12．試題分析：本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（1）句中的“鄙、謀"兩個(gè)詞是賦分點(diǎn)；（2）句中的“是、則、可”幾個(gè)詞是賦分點(diǎn)，注意補(bǔ)寫(xiě)省略的內(nèi)容。翻譯時(shí)要做到“信、達(dá)、雅"。

13．試題分析：考查對(duì)文章的描寫(xiě)方法和表現(xiàn)手法的理解。兩篇文章都使用了人物對(duì)話描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物的?！炯住课淖髡哌€巧妙地運(yùn)用了比照、映襯的技法。把曹劌與“鄉(xiāng)人”進(jìn)行對(duì)比，突出曹劌抗敵御侮的責(zé)任感和護(hù)衛(wèi)宗國(guó)的政治熱忱；把曹劌與魯莊公進(jìn)行對(duì)比，以莊公的駑鈍、浮躁反襯曹劌的機(jī)敏、持重。據(jù)此理解，概括填寫(xiě)作答即可。

14．考查對(duì)文章內(nèi)容的理解分析。在整體感知兩文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分析概括作答。作答時(shí)，可從曹劌和魯莊公這兩個(gè)人身上的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分析。魯莊公雖愚，但他最終能明白“取信于民"的道理，也能做到任人唯賢。曹劌向魯莊公獻(xiàn)策，并通過(guò)對(duì)話表現(xiàn)出他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，在作戰(zhàn)中又采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。這些是長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終取勝的原因。據(jù)此理解概括作答。

【參考譯文】：

【甲】：魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)。魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求拜見(jiàn)魯莊公。他的同鄉(xiāng)說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人自會(huì)謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮。"于是入朝去見(jiàn)魯莊公。曹劌問(wèn)：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說(shuō)：“衣食（這一類(lèi)）養(yǎng)生的東西，我從來(lái)不敢獨(dú)自專(zhuān)有，一定把它們分給身邊的大臣。"曹劌回答說(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)順從您的。”魯莊公說(shuō)：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來(lái)不敢虛報(bào)夸大數(shù)目，一定對(duì)上天說(shuō)實(shí)話。"曹劌說(shuō)：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會(huì)保佑您的?！濒斍f公說(shuō)：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實(shí)情（合理裁決）。"曹劌回答說(shuō)：“這才盡了本職一類(lèi)的事，可以（憑借這個(gè)條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請(qǐng)?jiān)试S我跟隨您一同去。”

【乙】：長(zhǎng)勺之戰(zhàn),曹劌向魯莊公問(wèn)（與齊國(guó)）作戰(zhàn)依靠的是什么。莊公說(shuō)：“我處理訴訟案件,即使不能一一明查,一定憑實(shí)情裁決。"曹劌回答說(shuō)：“這就能戰(zhàn)了.如能衷心地為人民利益考慮,智能即使有不夠的地方,也必定將達(dá)到目的。”

（三）閱讀下面的記敘文，完成下面小題。

扁擔(dān)那頭的父親

卞毓方

①人說(shuō)“有其父，必有其子"?？尚r(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。

②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見(jiàn)父親戴過(guò)一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語(yǔ)“沐猴而冠①”。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。

③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！"父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，也沒(méi)有打過(guò)弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對(duì)四弟的“劣行”沒(méi)有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田。"因此，對(duì)一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。

④父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)，真誠(chéng)相待。父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰”“惱個(gè)鄰居瞎只眼"是他的口頭禪。因此，遠(yuǎn)近鄰居都非常敬重父親。

⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)一個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。

⑥這個(gè)故事叫“秦穆飲盜馬”。秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報(bào)：“馬兒已經(jīng)被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來(lái)，國(guó)君您看如何處治！"秦穆公說(shuō)：“別，別，哪兒能因?yàn)閹灼ヱR，就把這么多百姓都抓起來(lái)呢？我聽(tīng)說(shuō)馬肉不是尋常食物，吃它時(shí)必須喝點(diǎn)兒酒，否則會(huì)傷腸胃。趕緊給每人都喝點(diǎn)兒酒吧，然后放他們回家?！比旰?，秦國(guó)與晉國(guó)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。秦穆公被圍，身負(fù)重傷。節(jié)骨眼上，那三百個(gè)農(nóng)夫趕了來(lái)，舍命將秦穆公救出。

⑦這個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是“家學(xué)"。祖上傳下來(lái)的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說(shuō)，這扁擔(dān)是曾祖父留下的。祖父用過(guò)，父親接過(guò)。

⑧父親還說(shuō)，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼頭之間，搭著一尺寬的跳板，挑著擔(dān)子走在上面，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)的，腿會(huì)發(fā)抖，一不小心，就會(huì)栽下河。經(jīng)驗(yàn)從哪里來(lái)？練呀。巷子里放幾條長(zhǎng)板凳，連在一起，權(quán)當(dāng)跳板。徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。

⑨后來(lái)，我去北京念大學(xué)，因事陷入困境，我寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，干脆回家種田。父親回信：“人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路?！?/p>

⑩“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人”，這句話給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過(guò)。

晚歲攬鏡，發(fā)現(xiàn)我和父親竟然有幾分相像，而且是愈老愈掛相。當(dāng)初為什么覺(jué)得不像呢？這是因?yàn)椋菚r(shí)我面對(duì)的是父親的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照歲月的滄桑，當(dāng)然是合不上轍的。如今我已邁入耄耋，五官逐漸向父親趨同，總歸是基因相承，血濃于水，繁華落盡，露了本色。

歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。

（節(jié)選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）

【注】：①沐猴而冠：沐猴（獼猴）戴帽子，裝成人的樣子。比喻表面上裝扮得像個(gè)人物，而實(shí)際并不像。

15．本文是一篇回憶性散文。文章寫(xiě)了父親對(duì)“我”言傳身教的哪幾件事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

16．下列對(duì)文章的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章第①段寫(xiě)父親五官的線條是“外柔而內(nèi)剛”，聯(lián)系全文可以體會(huì)到，這也是父親為人處世的特點(diǎn)。

B．文章第②段畫(huà)線的句子“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運(yùn)用擬人，寫(xiě)出了禮帽像父親一樣對(duì)我嘲笑。

C．文章開(kāi)頭寫(xiě)“我不像父親”，第段又寫(xiě)“我逐漸像父親”，不僅首尾呼應(yīng)，構(gòu)思巧妙，而且意味深長(zhǎng)。

D．本文善用俗語(yǔ)，例如，“牛大自耕田"行要好伴，住要好鄰”等，使文章讀起來(lái)通俗易懂，耐人尋味。

17．文章第⑥段用較大篇幅寫(xiě)了“秦穆飲盜馬"的故事，你認(rèn)為作者的用意是什么？

18．請(qǐng)任選一個(gè)角度，賞析文章第⑧段中畫(huà)波浪線的句子。

徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量。

19．文章結(jié)尾的句子含義豐富，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

歲月是一根長(zhǎng)長(zhǎng)的扁擔(dān)，父親在那頭，我在這頭。

【答案】

15．①父親佯裝打我；②父親對(duì)四弟的“劣行”視若無(wú)睹；③父親給我講故事；④父親去上海碼頭裝貨卸貨；⑤父親回信鼓勵(lì)我。

16．B

17．表現(xiàn)父親與人為善的性格特點(diǎn)和家風(fēng)的醇厚，突出文章的主題。

18．示例：運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，連用三個(gè)“走”，細(xì)致地描寫(xiě)出父親練習(xí)的刻苦和方式多樣，表現(xiàn)了父親吃苦耐勞、勤奮努力、意志頑強(qiáng)的性格特點(diǎn)，表達(dá)了“我”對(duì)父親的敬重之情。19．父親以身作則、言傳身教。父親重視家風(fēng)傳承。家中保留著曾祖父用過(guò)的扁擔(dān)，它見(jiàn)證過(guò)父輩的成長(zhǎng)與堅(jiān)持，父親又用“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人"鼓勵(lì)“我”像父輩一樣不怕困難。隨著歲月的流逝，對(duì)作者的成長(zhǎng)有著潛移默化的影響。作者明白了自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。

【解析】

15．本題考查分析概括能力。

依據(jù)③段“父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。"可以概括為：父親佯裝打我；依據(jù)③段“四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對(duì)四弟的“劣行”沒(méi)有呵斥，只是溫和勸誡。"可以概括為：父親佯裝打我：父親對(duì)四弟的“劣行”視若無(wú)睹；依據(jù)⑤——⑦段內(nèi)容可概括為：父親給我講故事。依據(jù)⑧段“父親還說(shuō)，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它"可概括為：親去上海碼頭裝貨卸貨。依據(jù)⑨段“后來(lái)，我去北京念大學(xué)，因事陷入困境，我寫(xiě)信給父親，說(shuō)不想念書(shū)了，干脆回家種田。父親回信：“‘人都有七災(zāi)八難，捆起來(lái)經(jīng)住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就過(guò)去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路?！笨梢愿爬椋焊赣H回信鼓勵(lì)我。

16．本題考查理解辨析能力。

B.“寫(xiě)出了禮帽像父親一樣對(duì)我嘲笑"表述有誤。依據(jù)②段“從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親”可知，“那頂禮帽或許在竹棚上竊笑”，運(yùn)用擬人，寫(xiě)出了“我”對(duì)父親的敬仰和對(duì)于成長(zhǎng)的渴望。

故選B。

17．本題考查分析概括能力。

依據(jù)⑤——⑦段內(nèi)容可知，這是父親以講故事的方式，講述家風(fēng)的淳厚，從中看出父親待人和善的性格。依據(jù)⑨段“丈夫要能伸能屈，一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人，天無(wú)絕人之路。"、⑩段“‘一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人’”，這句話給了我力量。我后來(lái)遇到過(guò)更大的苦境、逆境，也都是憑了這種信念，咬牙度過(guò)"可知，本文主要父親重視家風(fēng)傳承。家中保留著曾祖父用過(guò)的扁擔(dān)，它見(jiàn)證過(guò)父輩的成長(zhǎng)與堅(jiān)持?，F(xiàn)在，父親用一根扁擔(dān)鼓勵(lì)我像父輩一樣，不怕困難，從而突出文章的主題。

18．本題考查賞析句子的的能力。

依據(jù)三個(gè)“走”字可知，這是運(yùn)用人物的動(dòng)作描寫(xiě)，依據(jù)“徒手走，挑著擔(dān)子走，閉了眼睛走，練腿勁，練膽量"可知，這是生動(dòng)形象地刻畫(huà)出父親刻苦練習(xí)挑擔(dān)子這件事和練習(xí)方式的多樣化；依據(jù)本段文字的內(nèi)容可知，這些都表現(xiàn)了父親在挑擔(dān)子過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的吃苦耐勞、意志頑強(qiáng)的性格特點(diǎn)，從而也表達(dá)了“我”對(duì)父親的尊敬和佩服的思想感情。

19．本題考查理解句子含義的能力。

依據(jù)全文內(nèi)容可知，我家流傳下來(lái)一根扁擔(dān)。這根扁擔(dān)是曾祖父用過(guò)的扁擔(dān)，后來(lái)父親又用它養(yǎng)活一家老小。因此，它見(jiàn)證過(guò)父輩們的成長(zhǎng)過(guò)程，戰(zhàn)勝生活困境的經(jīng)歷，從中表現(xiàn)出父輩們堅(jiān)持不懈的性格。尤其是父親又用“一根扁擔(dān)能睡三個(gè)人"鼓勵(lì)“我”一起要像父輩一樣不怕困難。這些都對(duì)作者的成長(zhǎng)起到了潛移默化的影響。所以，這根扁擔(dān)既是家風(fēng)傳承的具體表現(xiàn)，也揭示了傳承家風(fēng)要做到言傳身教這一主旨。

（四）名著閱讀。

20.閱讀名著語(yǔ)段，請(qǐng)按照要求完成問(wèn)題。

（1）下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是()

A．《左傳》是中國(guó)古代一部編年體的歷史著作，又稱(chēng)《春秋左氏傳》，相傳是春秋末期史官左丘明所著。它與《公羊傳》《谷梁傳》并稱(chēng)為“春秋三傳"。

B．《戰(zhàn)國(guó)策》是西漢劉向整理編輯的一部國(guó)別體歷史著作。

C．辛棄疾，字幼安，號(hào)稼軒，南宋詞人。辛棄疾與蘇軾同為豪放派詞人代表，號(hào)稱(chēng)“蘇辛”。

D．“愚以為宮中之事"陛下亦宜自謀”“安陵君其許寡人"中的“愚”“陛下"寡人”都是敬稱(chēng)。

（2）閱讀名著《簡(jiǎn)·愛(ài)》選段，回答問(wèn)題。

片段一一條小徑蜿蜒著通向籬笆，兩旁種著月桂樹(shù)，最后面是一棵巨大的七葉樹(shù)，樹(shù)下是一圈座位，你可以在這兒漫步而不被人發(fā)現(xiàn)。在這種蜜似的露水漸漸降落、萬(wàn)籟俱寂、暮色漸濃的時(shí)刻，我覺(jué)得仿佛會(huì)永遠(yuǎn)在這樣的陰影中漫步。

片段二早晨還沒(méi)起床，小阿德拉就跑來(lái)告訴我，果園盡頭的那株七葉樹(shù)昨天夜里遭到了雷擊，被劈掉了一半。

①結(jié)合片段一，簡(jiǎn)·愛(ài)在花園散步時(shí)遇到了(填人名)。

②片段二預(yù)示著下文哪個(gè)情節(jié)的發(fā)生？結(jié)合該情節(jié)，說(shuō)說(shuō)簡(jiǎn)·愛(ài)的追求。

【答案】：

（1）D

（2）①羅切斯特

③當(dāng)他們結(jié)婚的那天，簡(jiǎn)·愛(ài)知道了羅切斯特已有妻子,毅然選擇了離開(kāi)。簡(jiǎn)·愛(ài)追求自由平等的愛(ài)情，追求人格的獨(dú)立，追求自尊自愛(ài)的人生。

【詳解】：

（1）D項(xiàng)“愚以為宮中之事"陛下亦宜自謀”“安陵君其許寡人"中的“愚”“寡人"是謙稱(chēng)；“陛下”是敬稱(chēng)。故答案為D。

（2）解答文學(xué)名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強(qiáng)記”，還要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行歸納整理。要熟記其名稱(chēng)、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等?！逗?jiǎn)愛(ài)》是19世紀(jì)英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特的代表作。是一部具有自傳色彩的愛(ài)情小說(shuō)。小說(shuō)講述的是女主人公簡(jiǎn)愛(ài)的成長(zhǎng)歷程，她從小失去父母，寄住在舅媽家，不平等的待遇讓她飽受欺凌，小小年紀(jì)就承受了別人無(wú)法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲爾德貴族莊園的家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了男主人公羅徹斯特的尊敬和愛(ài)戀，誰(shuí)料命運(yùn)對(duì)她如此殘忍，她為這段婚姻又付出了難以計(jì)算的代價(jià)，但自始至終她都一直堅(jiān)持著自己的信念，執(zhí)著自己的理想與追求。小說(shuō)引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛(ài)情經(jīng)歷，歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見(jiàn)，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。根據(jù)小說(shuō)的故事情節(jié)，材料一中簡(jiǎn)愛(ài)在花園散步時(shí)遇到了男主人公羅徹斯特。片段二中的“早晨還沒(méi)起床，小阿德拉就跑來(lái)告訴我，果園盡頭的那株七葉樹(shù)昨天夜里遭到了雷擊，被劈掉了一半”用這一情節(jié)預(yù)示著下文敘寫(xiě)的簡(jiǎn)愛(ài)與羅徹斯特結(jié)婚的時(shí)候，簡(jiǎn)愛(ài)知道了羅切斯特已經(jīng)有了妻子，毅然選擇了離開(kāi)的故事。表現(xiàn)了簡(jiǎn)愛(ài)追求自由平等的愛(ài)情，追求人格的獨(dú)立，追求自尊自愛(ài)的人生的性格特點(diǎn)。意對(duì)即可。

第三部分寫(xiě)作

21．根據(jù)要求作文。

彼岸，江河湖海的那一邊，即對(duì)岸；借指所追求和向往的一種境界?！帮w天"凌空的精彩瞬間，是呂偉的彼岸；美麗富饒的田園是植樹(shù)的牧羊人的彼岸；克服恐懼、戰(zhàn)勝孤獨(dú)，是杜小康成長(zhǎng)的彼岸……彼岸激勵(lì)我們遙望遠(yuǎn)方，鞭策我們永不停歇。

請(qǐng)以“彼岸并不遙遠(yuǎn)”為題目，寫(xiě)一篇文章。

要求：①不少于600字：②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外），立意自定：③不許抄襲、套寫(xiě)：④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名

【答案】例文：

彼岸并不遙遠(yuǎn)

始終相信，那充滿光與暖的彼岸，就在前方！

——題記

“快點(diǎn)起床了，看看這都幾點(diǎn)了！"哎呦知道了！”嘴上雖然答應(yīng)著，身體卻很誠(chéng)實(shí)，簡(jiǎn)單的穿衣竟持續(xù)了二十分鐘！慢吞吞的去洗漱時(shí)奶奶又開(kāi)啟了她的訓(xùn)斥模式“你這天天睡中考不要了？看看你這成績(jī)退……"行了！”說(shuō)完便又折回房間，成績(jī)那兩個(gè)字眼仿佛成了我的一個(gè)不能揭的傷疤，因?yàn)樗谋澈笫悄且淮本€下降的數(shù)字，是那個(gè)永續(xù)不變的“2"。清晨的陽(yáng)光照在書(shū)桌上，令人心煩，無(wú)情的關(guān)上窗簾，在昏暗中開(kāi)始應(yīng)付今天的作業(yè)。

“叮咚”，信息鈴聲驚走了即將到達(dá)腦中的夢(mèng)魘，是老師發(fā)的視頻，標(biāo)題為“當(dāng)代的鑿壁偷光”，是一個(gè)高三學(xué)生為了上網(wǎng)課去樓頂學(xué)習(xí)的視頻，凜冽的冬風(fēng)吹過(guò)，他的頭發(fā)浮動(dòng)，衣服顫動(dòng)，手卻從未顫抖分毫！我的心竟被他驚動(dòng)了，心中若有所思，他的彼岸，就在前方吧？

吃飯時(shí)與家人看起新聞，仍是以疫情為主題，播放著那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的瞬間，有失去了親人仍?shī)^戰(zhàn)在一線的，有毅然決然地離開(kāi)自己的“舒適圈”奔向“戰(zhàn)場(chǎng)"的，有自己累到扶著墻走也不說(shuō)一聲累的……內(nèi)容與往日一般感人，結(jié)局卻是疫情有所好轉(zhuǎn)的消息，他們快要贏了！他們快要到達(dá)屬于自己的彼岸了！

不知是否是上帝給我打了一劑雞血，我竟翻開(kāi)了自己初一初二時(shí)用的計(jì)劃本，開(kāi)始制定主題為迎戰(zhàn)中考的計(jì)劃，寫(xiě)罷立馬貼在墻上，又拿出自己今天的作業(yè)，深呼一口氣后便聽(tīng)到了唰的一聲，隨后作業(yè)紙落地，我怎么會(huì)認(rèn)輸呢！看向自己寫(xiě)進(jìn)計(jì)劃里的一句話“你那充滿光與暖的彼岸就在前方”，低首，完成今天的任務(wù)。

下午四時(shí)任務(wù)完成，窗戶外的光透過(guò)縫隙再次照在書(shū)桌上，此時(shí)竟令我心生溫暖，我的彼岸應(yīng)該和這陽(yáng)光一般美吧，它應(yīng)該就在前方不遠(yuǎn)處吧？嗯，一定是！

【詳解】

本題考查命題作文。

一、審題立意?！氨税恫⒉贿b遠(yuǎn)"這個(gè)題目中的關(guān)鍵詞是“彼岸”和“并不"；“彼岸”的含義材料中已經(jīng)給出了明確的解釋?zhuān)杆非蠛拖蛲囊环N境界。這種境界可以是多種多樣的，可以是理想、追求、夢(mèng)想、成功等等。“并"用在否定詞前，加強(qiáng)否定的語(yǔ)氣，表示不像預(yù)料的那樣,所以“并不”的意思就是強(qiáng)調(diào)不是。寫(xiě)作時(shí)要體現(xiàn)“彼岸"原來(lái)覺(jué)得很遙遠(yuǎn)，但經(jīng)過(guò)自己努力或別人指點(diǎn)，采取措施后，感覺(jué)到“彼岸”就在眼前，并不遙遠(yuǎn)，并不是可望不可即的，重在體現(xiàn)出“彼岸"到達(dá)時(shí)的一個(gè)過(guò)程；

二、選材構(gòu)思。“彼岸并不遙遠(yuǎn)”中，“彼岸"可以是近期的目標(biāo)追求，也可以是遠(yuǎn)期的目標(biāo)追求。近期的比如：攻克學(xué)習(xí)中的難題、糾正某一個(gè)換習(xí)慣、化解和父母間的矛盾、成績(jī)進(jìn)步、比賽獲獎(jiǎng)、考上高中等等；遠(yuǎn)期目標(biāo)比如：考上大學(xué)、謀一份好工作、事業(yè)的成功等等?？梢詫?xiě)學(xué)校生活、可以寫(xiě)家庭生活、可以寫(xiě)社會(huì)上積極向上的現(xiàn)象。也可以從我們身邊的人或事例中選取，如“個(gè)人的進(jìn)步、集體的發(fā)展、國(guó)家的富強(qiáng)等”，每個(gè)人都有對(duì)成功、理想追求的故事，尤其是那些成功人士。文體上可以詳細(xì)敘事，寫(xiě)記敘文；也可寫(xiě)議論文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。第六單元【A卷】-2023-2024學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)單元速記·巧練

學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________

第一部分基礎(chǔ)積累

1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤且加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．宮闕駑鈍玉帛（bó）廢寢（qǐn）忘食

B．峰巒嚷除干戈（gē）所向披靡（mǐ）

C．寥落誹謗期（qī）年妄自菲（fēi）薄

D．裨益頃覆臧（zāng）否夙（sù）興夜寐

2．下列句中有通假字的一項(xiàng)是（）

A．小信未孚，神弗福也B．陟罰臧否，不宜異同

C．置人所罾魚(yú)腹中D．孰視之，自以為不如

3．下列加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）

A．戰(zhàn)于長(zhǎng)勺皆以美于徐公B．公將鼓之輟耕之壟上

C．故克之故臨崩寄臣以大事也D．可以一戰(zhàn)以光先帝遺德

4．下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（）

A．但這撣精竭慮去揭力創(chuàng)作出來(lái)的學(xué)說(shuō)，和我們只有常識(shí)的見(jiàn)解是很不一樣的。

B．如夢(mèng)初醒的觀眾。用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲，來(lái)向他們喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞。

C．棚屋里面燥熱得像溫室……那個(gè)爐子即使把它燒到熾熱的程度，也令人完全失望。

D．這就是我的母親，不輟勞作使得她的臉上布滿滄桑，她的嗓音也略帶沙啞。

5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．習(xí)近平總書(shū)記提出要在學(xué)生中發(fā)揮勞動(dòng)精神，讓學(xué)生懂得勞動(dòng)最光榮、最崇高的道理。

B．無(wú)論線上學(xué)習(xí)有多大的困難，我們都要有只爭(zhēng)朝夕，不負(fù)韶華的緊迫感。

C．彭敏取得第五季詩(shī)詞大會(huì)的冠軍，原因是他堅(jiān)持不懈的努力的結(jié)果。

D．3月29日，長(zhǎng)清區(qū)委和區(qū)政府聯(lián)合舉行長(zhǎng)清區(qū)“雙創(chuàng)大道"落地項(xiàng)目集中簽約。

6．下列關(guān)于名著閱讀、文學(xué)及文化常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是（）

A．《我愛(ài)這土地》選自《艾青詩(shī)選》，這首詩(shī)表達(dá)了華夏兒女對(duì)祖國(guó)最真摯的愛(ài)。

B．古人以山北水南為陰，山南水北為陽(yáng)，“達(dá)于漢陰”中的“漢陰"是漢水的南面。

C．明末清初小說(shuō)家施耐庵的《水滸傳》，是一部以北宋末年宋江起義為題材的長(zhǎng)篇白話小說(shuō)。

D．說(shuō)、記、銘、表、序都是古代常見(jiàn)的文體，其中“表”是臣子給皇帝的奏章，比如諸葛亮的《出師表》。

7．按要求默寫(xiě)。

(1)___，再而衰，三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)

(2)___，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。(《白雪歌送武判官歸京》)

(3)千古興亡多少事？悠悠。___。(辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》)

(4)夏完淳的《別云間》一詩(shī)中表達(dá)詩(shī)人的英雄氣概和豪邁情懷的詩(shī)句是：___，

_________________。

(5)張養(yǎng)浩的《山坡羊·潼關(guān)懷古》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面寫(xiě)出了潼關(guān)地勢(shì)險(xiǎn)要的句子是：___，___。

8.綜合性學(xué)習(xí)

在學(xué)校組織的推進(jìn)“全民閱讀"活動(dòng)中，你參與了部分工作。請(qǐng)閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。

材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識(shí)，各種與閱讀相關(guān)的活動(dòng)豐富多彩，諸如圖書(shū)漂流、閱讀接力、名人講座、新書(shū)簽售……不一而足。但閱讀活動(dòng)畢竟不是閱讀本身，閱讀活動(dòng)就如同食物散發(fā)出來(lái)的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動(dòng)的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)，評(píng)價(jià)閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。

材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對(duì)信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動(dòng)性行為，能調(diào)動(dòng)多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。

材料3俞敏洪始終堅(jiān)持在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候讀紙質(zhì)書(shū)；他還讀電子書(shū)和碎片化文章，購(gòu)買(mǎi)了3000多本電子書(shū)，收藏了近一萬(wàn)篇微信群的文章。

閱讀“材料1”，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在_________。

結(jié)合“材料2"材料3”，針對(duì)“智能時(shí)代，如何讀書(shū)"這一話題，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

第二部分閱讀能力

（一）閱讀下面兩首古詩(shī)，回答小題。

過(guò)零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。

9．請(qǐng)從修辭手法的角度賞析“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”。

10．詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

（二）閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？"劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？"公曰：“衣食所安，弗敢專(zhuān)也，必以分人?！睂?duì)日：“小惠未稿，民弗從也。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?duì)日：“小信未孚，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂?duì)日：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。"

（節(jié)選自《左傳》）

【乙】

長(zhǎng)勺之役,曹劌問(wèn)所以戰(zhàn)于莊公。公曰：“余聽(tīng)獄,雖不能察,必以情斷之?！睂?duì)曰：“是則可矣。知夫茍中心圖民①，智雖弗及，必將至焉。"

（節(jié)選自《國(guó)語(yǔ)》）

【注】①中心圖民:內(nèi)心為百姓考慮。

11．解釋下列字詞在文中的意思。

（1）又何間焉間：

（2）小惠未編編：

（3）必以信信：

（4）必以情斷之之：

（5）智雖弗及及：

12．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。

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（2）是則可矣。

13．【甲】【乙】?jī)啥挝淖挚虄扇宋镏饕\(yùn)用了描寫(xiě)，【甲】在寫(xiě)作手法上還使用了_________________。

14．長(zhǎng)勺之戰(zhàn)最終魯國(guó)大勝，請(qǐng)結(jié)合選段簡(jiǎn)要分析取勝的原因。

（三）閱讀下面的記敘文，完成下面小題。

扁擔(dān)那頭的父親

卞毓方

①人說(shuō)“有其父，必有其子”?？尚r(shí)候，沒(méi)人說(shuō)我長(zhǎng)得像父親。除了身高不及，臉型也不像，父親的臉明顯偏長(zhǎng)，我的臉則近似于圓；五官也不像，父親的線條是儒家的，外柔而內(nèi)剛，我的線條卻是剛的，更準(zhǔn)確地說(shuō)，是粗糙的；脾性也不像，父親詼諧、幽默，我則木訥、無(wú)趣。

②父親有頂禮帽，深灰色的，冠高而圓，帽檐寬大而略微翹起。我偶見(jiàn)父親戴過(guò)一次，其余日子，禮帽一直放在紙盒里，紙盒擱在竹棚上。我曾無(wú)數(shù)次偷著試戴，可我的腦瓜太小，往頭上一套，禁不住想起成語(yǔ)“沐猴而冠①"。從此只能仰望父親高大的背影興嘆，那頂禮帽或許在竹棚上竊笑。是的，它屬于魁梧、偉岸的父親。

③夏日晚間，一幫小孩捉迷藏，玩得興起，夜深了也不歸宿。這時(shí)，各家大人就會(huì)出來(lái)找。找著了，還賴著，不肯回，大人出手就打：“讓你瘋！讓你瘋！”父親也會(huì)出來(lái)找我，他號(hào)準(zhǔn)我的脈，料定我會(huì)往哪兒躲，一下子就找個(gè)正著。見(jiàn)了面，老遠(yuǎn)揚(yáng)起右手，作狠抽狠揍狀。我曉得，那是唱戲的胡子——假生氣，父親的巴掌不會(huì)落下，嚇唬而已。父親從來(lái)沒(méi)有打過(guò)我，也沒(méi)有打過(guò)弟弟。四弟生性頑皮，走路總是亂跑亂撞，一不小心，不是把墻角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的醬油瓶碰翻了……然而父親對(duì)四弟的“劣行"沒(méi)有呵斥，只是溫和勸誡。他有一句掛在嘴邊的話：“牛大自耕田?！币虼耍瑢?duì)一時(shí)過(guò)錯(cuò)無(wú)須責(zé)打，重在以身作則，言傳身教。果然，四弟上學(xué)后，各方面表現(xiàn)皆優(yōu)。

④父親在家里，從來(lái)不發(fā)脾氣；對(duì)外人，更是笑顏相對(duì)，真誠(chéng)相待。父親對(duì)鄰里關(guān)系是看得很重的，“行要好伴，住要好鄰"惱個(gè)鄰居瞎只眼”是他的口頭禪。因此，遠(yuǎn)近鄰居都非常敬重父親。

⑤為人處世，父親常講，宰相肚里能撐船，小肚雞腸成不了大事。他跟我講過(guò)一個(gè)故事，特別強(qiáng)調(diào)，是祖上傳下來(lái)的。

⑥這個(gè)故事叫“秦穆飲盜馬"。秦穆公丟了幾匹馬，派負(fù)責(zé)養(yǎng)馬的官員去找。官員回報(bào)：“馬兒已經(jīng)被三百多個(gè)農(nóng)夫殺了分吃，我把這幫不知好歹的家伙統(tǒng)統(tǒng)抓了來(lái)，國(guó)君您看如何處治！”秦穆公說(shuō)：“別，別，哪兒能因?yàn)閹灼ヱR，就把這么多百姓都抓起來(lái)呢？我聽(tīng)說(shuō)馬肉不是尋常食物，吃它時(shí)必須喝點(diǎn)兒酒，否則會(huì)傷腸胃。趕緊給每人都喝點(diǎn)兒酒吧，然后放他們回家。"三年后，秦國(guó)與晉國(guó)爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。秦穆公被圍，身負(fù)重傷。節(jié)骨眼上，那三百個(gè)農(nóng)夫趕了來(lái)，舍命將秦穆公救出。

⑦這個(gè)故事，令我想到祖父的待人接物，原來(lái)這是“家學(xué)”。祖上傳下來(lái)的還有諸多。竹棚上，在禮帽盒的旁邊，還擱著一根扁擔(dān)。這也是文物級(jí)的古董，串聯(lián)著父親前半生的許多故事。父親說(shuō)，這扁擔(dān)是曾祖父留下的。祖父用過(guò)，父親接過(guò)。

⑧父親還說(shuō)，自己去上海打工，在碼頭上裝貨卸貨，用的也是它。船與碼