廉江市五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末抽測(cè)試卷

廉江市五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末抽測(cè)試卷廣東省湛江市廉江市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末抽測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2024五下·廉江期末）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

piáochóngduànliànkānchēngtìtóu

cíxiángshūyíngqīnfànyǐnjiàn

2．（2024五下·廉江期末）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一針胸有興致半半

肅然情不出劃摩擦

（2）比賽雙方，躍躍欲試。

（3）參觀人民英雄紀(jì)念碑后。這些英雄事跡讓我們不由得。

（4）我忽然想起自己的發(fā)現(xiàn)，地笑出聲來。

（5）小明的評(píng)論地指出了問題的核心。

3．（2024五下·廉江期末）下面句子是比喻句的是（）

A．來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

B．狗尾草沒有芒針，只是毛哪哪，很像狗尾巴。

C．拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響。

D．蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。

4．（2024五下·廉江期末）"答應(yīng)了別人的事就要守信用"與這句話意思不一樣的是（）

A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。

5．（2024五下·廉江期末）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．大家都說，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。

B．現(xiàn)在我又看到了可愛的家鄉(xiāng)和熟悉的鄉(xiāng)音。

C．《三國(guó)演義》的作者是我國(guó)的羅貫中寫的。

D．六·一兒童節(jié)那天，兩位同學(xué)的小品表演讓我們開懷大笑。

6．（2024五下·廉江期末）依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，____。

①最有價(jià)值的，是恬淡寧?kù)o的心和豐富無悔的回憶。

②最溫暖的，是純潔無取的真摯感情。

③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。

④最悅目的，是纖塵不染的青山綠水

A．④②③①B．②④③①C．①②①④D．④②①①

7．（2024五下·廉江期末）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“侮辱"的“辱”我不認(rèn)識(shí)，我用部首查字法，先查“寸"部，再查7畫。

B．我不認(rèn)識(shí)“詣”字，我用音序查字法，先查大寫字母“Y”，再查音節(jié)“yì”。

C．“賊"字我不認(rèn)識(shí)，我用部首查字法，先查“貝”部，再查6畫。

D．“乃"字我不認(rèn)識(shí)，也不知道偏旁，我用數(shù)筆畫查字法，查2畫。

8．（2024五下·廉江期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）船兩邊的草把子上都插滿了箭。（縮句）

（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！”（改為陳述句）

（3）諸葛亮叫船上的軍士擂鼓。諸葛亮叫船上的軍士大聲吶喊。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（4）太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來。蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（仿寫句子）

臘月，好冷??！_________

9．（2024五下·廉江期末）積累與進(jìn)用。

（1）我國(guó)古代許多詩(shī)人，文學(xué)家都塑過兒童的形象：有“___，也傍桑陰學(xué)種瓜"的童孫，有“___，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”的機(jī)子，有“___，短笛無腔信口吹"的牧童，他們天真伶俐、淳樸可愛，成為古詩(shī)文中亮麗的風(fēng)景。

（2）《聞官軍收河南河北》詩(shī)中寫詩(shī)人忽聞捷報(bào)喜極而泣的詩(shī)句是：“___，___?！?/p>

（3）《鄉(xiāng)村四月》中表現(xiàn)農(nóng)家忙碌的詩(shī)句是：“___，___。"

（4）媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說：“咱們咸菜燒豆腐——___，如果你期末沒考好，就得像去年一樣居家自學(xué)?！蔽业吐曊f：“這不是外甥打燈籠——。"

（5）《從軍行》是代詩(shī)人的作品，詩(shī)中最能表現(xiàn)邊疆戰(zhàn)事艱難，將士堅(jiān)守邊疆的詩(shī)句：“___，___?！?/p>

10．（2024五下·廉江期末）語(yǔ)言實(shí)踐。

爸爸經(jīng)常教育曉陽(yáng)不要愛慕虛榮，不要和別人攀比，要勤儉節(jié)約?？墒怯幸惶?，他帶曉陽(yáng)去飯店陪客人吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走，曉陽(yáng)發(fā)問，爸卻說那樣很沒面子。如果你是曉陽(yáng)，此時(shí)你會(huì)怎樣委婉地說服爸爸？

二、閱讀理解。（17分）

（2024五下·廉江期末）課內(nèi)閱讀

跳水（節(jié)選）

水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。

“你逃不了！"孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一枝槍。他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！"剛喊出“三！”孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來人勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)候太長(zhǎng)。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

11．本文的作者是國(guó)作家___。

12．在文中找出描寫小男孩處境危險(xiǎn)的句子，并抄下來。

13．船長(zhǎng)為什么要讓孩子跳水？這體現(xiàn)了船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？

14．畫橫線的句子中“40秒”，明明時(shí)間很短，但是為什么大家卻覺得時(shí)間太長(zhǎng)？

（2024五下·廉江期末）課外閱讀

失去記憶的老人

在斯德哥爾摩一條主要街道上，上下班時(shí)經(jīng)常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這“街頭一景”。

那是立春后的一個(gè)早上，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊"的動(dòng)作，然后又甩過頭，保持垂首并腳的立正姿勢(shì)?！八赡苁莻€(gè)退伍軍人。”我腦子里一下子閃過這個(gè)念頭。我向路過的幾個(gè)行人打聽，這位老人是誰(shuí)？為什么站在這兒？他們不是搖搖頭，就是攤開兩只手。

瑞典夏天陣雨多。有一次我經(jīng)過那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒穿雨衣，也沒打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開。他沒說一句話，甚至也沒看我一眼。

后來，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過那條街，沒有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著銀白色的霜花，活像一位圣誕老人。一個(gè)五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過去問那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎？"他是我爺爺?！蔽也轮辛?，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？"給國(guó)王。”孩子脫口而出。我便順著孩子的思路，故意逗他往下講：“可是，國(guó)王不是住在皇宮里嗎？你爺爺怎么在這兒站崗呢？"孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒說，又去抓雪玩。當(dāng)時(shí)我真想走過去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個(gè)念頭立刻打消了。

我一直被老人的“謎”困擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，正想把話題岔開，一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。"我屏住呼吸聽著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的是自己的職責(zé)?！蔽业难劬駶?rùn)了。

15．解釋下列詞語(yǔ)。

脫口而出：____________

面面相覷：____________

16．畫橫線的部分對(duì)警官進(jìn)行、、描寫，此時(shí)他的內(nèi)心想法可能是：____________。

17．第五自然段中，為什么“我"心像濕了鉛一樣沉”，后來“我的眼睛濕潤(rùn)了？

18．你覺得文中的本德森老人是個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容寫你的想法。

19．讀文章，理解句子含義。

我一直被老人的“謎"困擾著。

“謎”指。

“謎底"是____________。

三、作文。（30分）

20．（2024五下·廉江期末）童年是一首歌，悅耳動(dòng)聽；童年是一幅畫，五彩斑斕；童年是一本書，精彩紛呈……在我們的記憶長(zhǎng)河中，有許多童年發(fā)生的事情像浪花一樣在我們眼前閃耀，打開記憶的盒子，想一想哪些事讓你忍俊不禁，哪些事讓你懊悔不已，哪些事讓你終生難忘……

請(qǐng)以“童年印記”為題寫一篇習(xí)作，不少于450字。

答案解析部分

1．【答案】瓢蟲；鍛煉；堪稱；剃頭；慈祥；輸贏；侵犯；引薦

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“瓢蟲"的“瓢”不要寫成形近字“飄”，“鍛煉”的“煉"不要寫成形近字“練”，“剃頭"的“剃”不要寫成形近字“梯”，“慈祥”的“祥"不要寫成形近字“詳”。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：瓢蟲、鍛煉、堪稱、剃頭、慈祥、輸贏、侵犯、引薦

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．【答案】（1）見血；成竹；勃勃；信；疑；起敬；自禁；謀；策；拳；掌

（2）興致勃勃

（3）肅然起敬

（4）情不自禁

（5）一針見血

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。（1）一針見血：意思是比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。胸有成竹：比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。成：現(xiàn)成。興致勃勃：興致；興趣；勃勃：旺盛的樣子。半信半疑：有些相信，又有些懷疑。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。情不自禁：抑制不住自己的感情。出謀劃策：制定計(jì)謀策略。多指為人出主意。摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)前，人們精神振奮、躍躍欲試的樣子。

（2）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：興致勃勃。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：肅然起敬。

（4）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：情不自禁。

（5）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：一針見血。

故答案為：（1）見血、成竹、勃勃、信、疑、起敬、自禁、謀、策、拳、掌；（2）興致勃勃；（3）肅然起敬；（4）情不自禁；（5）一針見血

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

3．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】比喻：為了更形象地描寫說明事物，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。一個(gè)完整的比喻句有本體、喻體和喻詞組成。常見的比喻類型有：明喻、暗喻、借喻、博喻。借喻中可以不出現(xiàn)喻詞。

B句是典型的明喻。本體"狗尾草”，比喻詞是像”，喻體"狗尾巴”。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。擬人：把物寫成人，讓物像人—樣活起來，擁有人的情感和行為。

A句“榆樹先呼叫”，C句“大樹都會(huì)發(fā)出聲響”，D句“蟲子在說話似的”，“呼叫聲響""說話"都是人的動(dòng)作，句子把榆樹、大樹、蟲子人格化，更加生動(dòng)形象。例如：一捆捆的稿紙從屋角的兩只麻袋中探頭探腦地露出臉來。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】題干是陳述句，意思是：“答應(yīng)了別人的事就要守信用。"

A是反問句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。

B是雙重否定句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。

C是反問句，意思是：答應(yīng)了別人的事可以不守信用。與題干意思不同。

D是雙重否定句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。

綜上分析，選C項(xiàng)

【點(diǎn)評(píng)】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

5．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定。是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

A.主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，句子的主語(yǔ)是“昨天的活動(dòng)”，賓語(yǔ)是“愉快的一天”，“活動(dòng)和一天”是兩種不同的事物，不能說成是一種事物，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.動(dòng)詞和賓語(yǔ)的搭配不當(dāng)，鄉(xiāng)音是看不到的，是聽見的。故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.題干中的“作者“和寫的“重復(fù)累贅，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩、語(yǔ)色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

6．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。語(yǔ)段闡述了“善良、單純"的重要性。③句"所有這一切的擁有"是對(duì)語(yǔ)段的總結(jié)，③句應(yīng)放在結(jié)尾。④句中的“最悅目”，②句中的"最溫暖”，①句中的“最有價(jià)值”，表明三句之間存在邏輯關(guān)系，由淺入深，由外到內(nèi)，所以應(yīng)該是④②①的順序排列。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

7．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音節(jié)；音序；部首與偏旁；筆畫與筆順；漢字查字典

【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，不認(rèn)識(shí)的字不能用音序查字法，應(yīng)用部首查字法。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字的筆畫和查字典.用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào).選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來思考。

8．【答案】（1）草把子上插滿了箭。

（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

（3）諸葛亮叫船上的軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊。

（4）鳥兒冷得進(jìn)巢里不敢出來，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫；縮句

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“船兩邊的、都"這些修飾限制的成分。

（2）把冒號(hào)引號(hào)去掉改為逗號(hào)，“我”改為“他”，“他"改為“諸葛亮”，嘆號(hào)改為句號(hào)。

（3）句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，屬于并列關(guān)系，所以用“一邊……一邊……"。

（4）仿寫排比關(guān)系的句子，如：臘月，好冷啊!大樹冷得掉光了葉子，小草冷得低下了腰，人們冷得穿上了厚厚的棉衣。

故答案為：（1）草把子上插滿了箭。（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。（3）諸葛亮叫船上的軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊。（4）鳥兒冷得進(jìn)巢里不敢出來，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（4）擴(kuò)展寫話是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦，語(yǔ)言表達(dá)等能力。

9．【答案】（1）童孫未解供耕織；稚子金盆脫曉冰；牧童歸去橫牛背

（2）劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳

（3）鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插秧

（4）有言（鹽）在先；照舊（舅）

（5）唐；王昌齡；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

【知識(shí)點(diǎn)】歇后語(yǔ)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查名篇名句及歇后語(yǔ)的識(shí)記。

（1）結(jié)合題干中的“也傍桑陰學(xué)種瓜”，可知填寫的詩(shī)句是“童孫未解供耕織"出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》。結(jié)合題干中的“彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，可知填寫的詩(shī)句是“稚子金盆脫曉冰"選自宋代楊萬(wàn)里《稚子弄冰》。結(jié)合題干中的“短笛無腔信口吹”，可知填寫的詩(shī)句是“牧童歸去橫牛背"出自宋代雷震的《村晚》。書寫時(shí)注意“解、耕、稚、牧”的正確書寫。

（2）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳"出自唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳。書寫時(shí)注意“薊、裳"的正確書寫。

（3）“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插秧"出自宋代詩(shī)人翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，意思是四月到了，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。書寫時(shí)注意“蠶、插、秧"的正確書寫。

（4）咸菜燒豆腐——有言(鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。外甥打燈籠——照l(shuí)日(舅)︰說明事情還和原來一樣，沒有變化。書寫時(shí)注意“鹽、照、舅"的正確書寫。

（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"出自唐代詩(shī)人王昌齡《從軍行》，意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)常牟环祷丶亦l(xiāng)。書寫時(shí)注意“齡、戰(zhàn)、破、終”的正確書寫。

故答案為：（1）童孫未解供耕織、稚子金盆脫曉冰、牧童歸去橫牛背（2）劍外忽傳收薊北、初聞涕淚滿衣裳（3）鄉(xiāng)村四月閑人少、才了蠶桑又插秧（4）有言（鹽）在先、照舊（舅）（5）唐、王昌齡、黃沙百戰(zhàn)穿金甲、不破樓蘭終不還

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫和經(jīng)典名著。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

10．【答案】爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎？我們還是把這些剩菜打包帶走吧，我去叫服務(wù)員好嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。結(jié)合所給語(yǔ)境，從“不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約"方面出發(fā)進(jìn)行勸說。爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎？一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。我們還是把這些剩菜打包帶走吧!

故答案為：爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎？我們還是把這些剩菜打包帶走吧，我去叫服務(wù)員好嗎？

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

【答案】11．俄；列夫·托爾斯泰

12．孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。

13．因?yàn)樵谀欠N情況下，只有孩子跳下來才，有可能獲救；船長(zhǎng)是一個(gè)遇事沉著，機(jī)智，果斷的人。

14．四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《跳水》。本文主要寫了—艘環(huán)游世界的帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手們戲弄猴子，猴子戲弄孩子。孩子為了追回被猴子搶走的帽子，不知不覺爬上桅桿頂端的橫木。在緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)急中生智，逼兒子跳水。這一沉著、機(jī)智、果斷的處事方式，使孩子脫離了險(xiǎn)境。

學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問題。

11．考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。本文的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。

故答案為：俄、列夫·托爾斯泰

12．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來"可知，這句話是描寫小男孩處境危險(xiǎn)的句子。

故答案為：孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。

13．考查文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來"可知，因?yàn)楹⒆釉跈M木上無法轉(zhuǎn)身回來，如果摔倒甲板上就沒命了。可以看出船長(zhǎng)是個(gè)沉著、機(jī)智、果斷的人。

故答案為：因?yàn)樵谀欠N情況下，只有孩子跳下來才，有可能獲救；船長(zhǎng)是一個(gè)遇事沉著，機(jī)智，果斷的人。

14．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解和語(yǔ)言組織能力。①閱讀句子"40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)"可知，大家之所以覺得時(shí)間太長(zhǎng)，是因?yàn)榇蠹业男那樘o張了，每一秒鐘都決定著孩子的安危，大家恨不得馬上救出孩子。

故答案為：四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。

【答案】15．不經(jīng)考慮，隨口說出。形容說話不慎重。文中指孩子未經(jīng)考慮，就說出“給國(guó)王"這句話。你看我，我看你，形容不知如何是好。文中指警察們互相看著，不知怎么辦。

16．動(dòng)作；神態(tài)；語(yǔ)言；本德森前輩忠于職守，我要讓人們了解他的事跡

17．為老人的遭遇感到揪心?！拔摇北焕先藰O度忠于職守的精神感動(dòng)了。

18．本德森老人舍己為人，忠于職守，英勇果敢，了他人的安全不顧自己的安危，即使失憶了也沒有忘記自己的職責(zé)

19．這位老人是誰(shuí)；為什么站在這兒他是皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，為了士兵和其他人的安全，遇險(xiǎn)失掉了記憶，但他沒有忘記自己的職責(zé)——為國(guó)王站崗。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】《失去記憶的老人》這篇短文，記敘的是在斯德哥爾摩東城一條街道上的一位老人，他站立在街角，昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑，成了“街頭一景”，這位老人是誰(shuí)為什么站在這兒“我”一直被老人的“謎"困擾著。有一天，一位警官為“我"解開了謎團(tuán)，那一刻，我的眼睛濕潤(rùn)了。

完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表達(dá)的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。

15．考查了詞語(yǔ)解釋。"脫口而出"指未經(jīng)思考就隨口說出。結(jié)合"給國(guó)王。"孩子脫口而出"可知，在文中的意思是：孩子沒有經(jīng)過思考就隨口說出“給國(guó)王""這句話。面面相覷：形容驚懼、緊張、尷尬或束手無策的樣子。結(jié)合"警察們聽后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。"可知，在文中的意思是：無意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們很尷尬的樣子。

故答案為：不經(jīng)考慮，隨口說出。形容說話不慎重。文中指孩子未經(jīng)考慮，就說出“給國(guó)王"這句話。/你看我，我看你，形容不知如何是好。文中指警察們互相看著，不知怎么辦。

16．考查了描寫手法。句子“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。"是對(duì)警官進(jìn)行了語(yǔ)言描寫，此時(shí)他的內(nèi)心想法可能是：本德森前輩忠于職守，我要讓更多的人了解他的事跡。

故答案為：動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言/本德森前輩忠于職守，我要讓人們了解他的事跡

17．考查了內(nèi)容理解。結(jié)合"從此，他失掉了記憶，但他唯—沒有忘記的，是自己的職責(zé)"可知，“我的眼睛濕潤(rùn)了"的原因是：為老人的遭遇感到揪心，被老人的極度忠于職守的精神所感動(dòng)。

故答案為：為老人的遭遇感到揪心?！拔摇北焕先藰O度忠于職守的精神感動(dòng)了。

18．考查了形象分析。結(jié)合“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命"從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的，是自己的職責(zé)"可知，本德森老人舍己為人，忠于職守，英勇果敢，為了他人的安全不顧自己的安危，即使失去記憶也沒有忘記自己的職責(zé)。

故答案為：本德森老人舍己為人，忠于職守，英勇果敢，了他人的安全不顧自己的安危，即使失憶了也沒有忘記自己的職責(zé)

19．考查內(nèi)容理解與概括。閱讀第二自然段，結(jié)合“我向路過的幾個(gè)行人打聽，這位老人是誰(shuí)為什么站在這兒可知，“謎"指這位老人是誰(shuí)，為什么站在這兒閱讀第五個(gè)自然段，結(jié)合“一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：‘他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。"可知，“謎底"是老人是皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，為了士兵和其他人的安全，遇險(xiǎn)失掉了記憶，但他沒有忘記自己的職責(zé)——為國(guó)王站崗。

故答案為：這位老人是誰(shuí)/為什么站在這兒他是皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，為了士兵和其他人的安全，遇險(xiǎn)失掉了記憶，但他沒有忘記自己的職責(zé)——為國(guó)王站崗。

20．【答案】童年印記

每個(gè)人的心中都有一段難以忘記的往事，它就像一部電影，在我們的腦海中循環(huán)播放。每當(dāng)想起，那些童年的印記便如潮水般涌上心頭。

我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，我和幾個(gè)小伙伴在村頭的草地上玩耍。那時(shí)的我們，天真無邪，無憂無慮。草地上的蝴蝶、蜜蜂成了我們追逐的對(duì)象，每一次的撲捉都充滿了歡笑和期待。而那片草地，也留下了我們奔跑的足跡和童年的歡聲笑語(yǔ)。

童年里，最讓我難忘的是那次偷摘鄰居家桃子的經(jīng)歷。那時(shí)，鄰居家的桃子樹上掛滿了紅彤彤的桃子，我們看得直流口水。在好奇心的驅(qū)使下，我們決定偷偷去摘幾個(gè)。然而，事情并沒有我們想象的那么簡(jiǎn)單。我們小心翼翼地爬上樹，卻被樹枝上的刺扎得哇哇大叫。最后，我們雖然摘到了桃子，但手上、臉上都留下了傷痕?；氐郊?，被媽媽發(fā)現(xiàn)了，她雖然責(zé)備了我們，但眼中卻滿是寵溺。

童年，還有那些與小伙伴們的爭(zhēng)執(zhí)和和解。我們?cè)驗(yàn)橐粋€(gè)小小的玩具而大打出手，也曾因?yàn)橐痪涞狼付帐盅院?。那些?zhēng)執(zhí)和和解，都讓我們更加珍惜彼此之間的友誼。

如今，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，但那些童年的印記卻永遠(yuǎn)鐫刻在我的心中。它們是我人生中最寶貴的財(cái)富，也是我前進(jìn)道路上最堅(jiān)實(shí)的力量。

【知識(shí)點(diǎn)】敘事類作文

【解析】【分析】本次習(xí)作是命題作文，要求以“童年印記"為題寫一篇習(xí)作?；仡欁约旱耐晟?，想想童年中的哪些事給你留下了深刻的印象，選擇最難忘或最想和大家分享地去寫。無論寫什么事，都要通過典型的事例來表現(xiàn)童年的快樂與有趣，注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。寫完后還要多讀多修改。

【點(diǎn)評(píng)】每個(gè)人都有自己的童年，我們也會(huì)在長(zhǎng)大后想起自己童年的趣事，作者在這篇文章里用細(xì)致的話語(yǔ)和俏皮的描寫，讓我們分享到了作者小時(shí)候的趣事，同時(shí)作者用排比結(jié)尾，讀起來回味無窮。

1/1廣東省湛江市廉江市2023-2024學(xué)年五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末抽測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。

1．（2024五下·廉江期末）讀拼音，寫詞語(yǔ)。

piáochóngduànliànkānchēngtìtóu

cíxiángshūyíngqīnfànyǐnjiàn

【答案】瓢蟲；鍛煉；堪稱；剃頭；慈祥；輸贏；侵犯；引薦

【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫漢字

【解析】【分析】考查了看拼音寫詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書寫時(shí)要注意“瓢蟲”的“瓢"不要寫成形近字“飄”，“鍛煉"的“煉”不要寫成形近字“練”，“剃頭”的“剃"不要寫成形近字“梯”，“慈祥"的“祥”不要寫成形近字“詳"。書寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：瓢蟲、鍛煉、堪稱、剃頭、慈祥、輸贏、侵犯、引薦

【點(diǎn)評(píng)】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書寫相應(yīng)的詞語(yǔ)。

2．（2024五下·廉江期末）先把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空。

（1）把下面的四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

一針胸有興致半半

肅然情不出劃摩擦

（2）比賽雙方，躍躍欲試。

（3）參觀人民英雄紀(jì)念碑后。這些英雄事跡讓我們不由得。

（4）我忽然想起自己的發(fā)現(xiàn)，地笑出聲來。

（5）小明的評(píng)論地指出了問題的核心。

【答案】（1）見血；成竹；勃勃；信；疑；起敬；自禁；謀；策；拳；掌

（2）興致勃勃

（3）肅然起敬

（4）情不自禁

（5）一針見血

【知識(shí)點(diǎn)】補(bǔ)充成語(yǔ)；成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】考查了補(bǔ)全詞語(yǔ)和選詞填空。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語(yǔ)積累，識(shí)記字形。（1）一針見血：意思是比喻說話直截了當(dāng)，切中要害。胸有成竹：比喻辦事以前，已經(jīng)有全面的設(shè)想和安排。成：現(xiàn)成。興致勃勃：興致；興趣；勃勃：旺盛的樣子。半信半疑：有些相信，又有些懷疑。肅然起敬：肅然：恭敬的樣子；起敬：產(chǎn)生敬佩的心情。形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。情不自禁：抑制不住自己的感情。出謀劃策：制定計(jì)謀策略。多指為人出主意。摩拳擦掌：形容戰(zhàn)斗或勞動(dòng)前，人們精神振奮、躍躍欲試的樣子。

（2）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：興致勃勃。

（3）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：肅然起敬。

（4）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：情不自禁。

（5）依據(jù)意思結(jié)合語(yǔ)境選：一針見血。

故答案為：（1）見血、成竹、勃勃、信、疑、起敬、自禁、謀、策、拳、掌；（2）興致勃勃；（3）肅然起敬；（4）情不自禁；（5）一針見血

【點(diǎn)評(píng)】只有理解了的東西，我們才能很好的記憶，理解了成語(yǔ)和使用環(huán)境，這樣才不容易出錯(cuò)，熟能生巧。

3．（2024五下·廉江期末）下面句子是比喻句的是（）

A．來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

B．狗尾草沒有芒針，只是毛哪哪，很像狗尾巴。

C．拍一拍手，仿佛大樹都會(huì)發(fā)出聲響。

D．蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】修辭手法辨析

【解析】【分析】比喻：為了更形象地描寫說明事物，用跟甲事物有相似之點(diǎn)的乙事物來描寫或說明甲事物。一個(gè)完整的比喻句有本體、喻體和喻詞組成。常見的比喻類型有：明喻、暗喻、借喻、博喻。借喻中可以不出現(xiàn)喻詞。

B句是典型的明喻。本體"狗尾草”，比喻詞是像”，喻體"狗尾巴"。例如：葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。擬人：把物寫成人，讓物像人—樣活起來，擁有人的情感和行為。

A句“榆樹先呼叫”，C句“大樹都會(huì)發(fā)出聲響”，D句“蟲子在說話似的”，“呼叫聲響""說話"都是人的動(dòng)作，句子把榆樹、大樹、蟲子人格化，更加生動(dòng)形象。例如：一捆捆的稿紙從屋角的兩只麻袋中探頭探腦地露出臉來。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點(diǎn)的一致性。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。

4．（2024五下·廉江期末）"答應(yīng)了別人的事就要守信用"與這句話意思不一樣的是（）

A．答應(yīng)別人的事能不守信用嗎B．答應(yīng)別人的事非守信用不可!

C．答應(yīng)別人的事非守信用不可嗎D．答應(yīng)別人的事不能不守信用。

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；語(yǔ)言表達(dá)

【解析】【分析】題干是陳述句，意思是：“答應(yīng)了別人的事就要守信用。”

A是反問句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。

B是雙重否定句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。

C是反問句，意思是：答應(yīng)了別人的事可以不守信用。與題干意思不同。

D是雙重否定句，意思是：答應(yīng)了別人的事就要守信用。與題干意思相同。

綜上分析，選C項(xiàng)

【點(diǎn)評(píng)】句式轉(zhuǎn)換題，一定要理解句意掌握方法。

5．（2024五下·廉江期末）下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．大家都說，昨天的活動(dòng)是愉快的一天。

B．現(xiàn)在我又看到了可愛的家鄉(xiāng)和熟悉的鄉(xiāng)音。

C．《三國(guó)演義》的作者是我國(guó)的羅貫中寫的。

D．六·一兒童節(jié)那天，兩位同學(xué)的小品表演讓我們開懷大笑。

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】修改病句

【解析】【分析】考查了修改病句，修改病句就是對(duì)句子的正確與否的判定。是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改即可。

A.主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，句子的主語(yǔ)是“昨天的活動(dòng)”，賓語(yǔ)是“愉快的一天”，“活動(dòng)和一天"是兩種不同的事物，不能說成是一種事物，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

B.動(dòng)詞和賓語(yǔ)的搭配不當(dāng)，鄉(xiāng)音是看不到的，是聽見的。故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

C.題干中的“作者“和寫的“重復(fù)累贅，故該項(xiàng)錯(cuò)誤。

D.正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無重復(fù)，其次，語(yǔ)言表達(dá)合不合事理，最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩、語(yǔ)色彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。

6．（2024五下·廉江期末）依次填入下面橫線上的語(yǔ)句，順序最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

我一直認(rèn)為，在這個(gè)世界上，____。

①最有價(jià)值的，是恬淡寧?kù)o的心和豐富無悔的回憶。

②最溫暖的，是純潔無取的真摯感情。

③而所有這一切的擁有，都需要用善良、單純做底色。

④最悅目的，是纖塵不染的青山綠水

A．④②③①B．②④③①C．①②①④D．④②①①

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】排序

【解析】【分析】考查了句子的排序，語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。語(yǔ)段闡述了“善良、單純"的重要性。③句"所有這一切的擁有”是對(duì)語(yǔ)段的總結(jié)，③句應(yīng)放在結(jié)尾。④句中的“最悅目”，②句中的"最溫暖”，①句中的“最有價(jià)值”，表明三句之間存在邏輯關(guān)系，由淺入深，由外到內(nèi)，所以應(yīng)該是④②①的順序排列。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】將幾個(gè)語(yǔ)句初步排成了片段，這時(shí)要將它們連起來讀一讀，看語(yǔ)意是否連貫，有沒有不對(duì)勁的地方，如果有，即予調(diào)整，直到感覺流暢為止。

7．（2024五下·廉江期末）下列說法不正確的一項(xiàng)是（）。

A．“侮辱”的“辱"我不認(rèn)識(shí)，我用部首查字法，先查“寸”部，再查7畫。

B．我不認(rèn)識(shí)“詣"字，我用音序查字法，先查大寫字母“Y”，再查音節(jié)“yì"。

C．“賊”字我不認(rèn)識(shí)，我用部首查字法，先查“貝"部，再查6畫。

D．“乃”字我不認(rèn)識(shí)，也不知道偏旁，我用數(shù)筆畫查字法，查2畫。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】音節(jié)；音序；部首與偏旁；筆畫與筆順；漢字查字典

【解析】【分析】A、C、D正確。

B.有誤，不認(rèn)識(shí)的字不能用音序查字法，應(yīng)用部首查字法。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了字的筆畫和查字典.用音序查字法應(yīng)先查這個(gè)字的音節(jié)的第一個(gè)字母的大寫，再查音節(jié)，音節(jié)必須帶有聲調(diào).選擇字義，要結(jié)合詞語(yǔ)的意思來思考。

8．（2024五下·廉江期末）按要求完成句子練習(xí)。

（1）船兩邊的草把子上都插滿了箭。（縮句）

（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真比不上他！"（改為陳述句）

（3）諸葛亮叫船上的軍士擂鼓。諸葛亮叫船上的軍士大聲吶喊。（用合適的關(guān)聯(lián)詞連成一句話）

（4）太陽(yáng)光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來。蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。（仿寫句子）

臘月，好冷啊！_________

【答案】（1）草把子上插滿了箭。

（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。

（3）諸葛亮叫船上的軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊。

（4）鳥兒冷得進(jìn)巢里不敢出來，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。

【知識(shí)點(diǎn)】句式轉(zhuǎn)換；關(guān)聯(lián)詞；仿寫；縮句

【解析】【分析】（1）考查學(xué)生縮句的能力?？s句就是去掉句子中的修飾限制成分，保留句子的主干使它更簡(jiǎn)潔即可。刪掉“船兩邊的、都”這些修飾限制的成分。

（2）把冒號(hào)引號(hào)去掉改為逗號(hào)，“我"改為“他”，“他"改為“諸葛亮”，嘆號(hào)改為句號(hào)。

（3）句子中幾個(gè)分句之間的關(guān)系是平等并列的、沒有主次之分，屬于并列關(guān)系，所以用“一邊……一邊……”。

（4）仿寫排比關(guān)系的句子，如：臘月，好冷啊!大樹冷得掉光了葉子，小草冷得低下了腰，人們冷得穿上了厚厚的棉衣。

故答案為：（1）草把子上插滿了箭。（2）周瑜大吃一驚，長(zhǎng)嘆道諸葛亮神機(jī)妙算，他真比不上諸葛亮。（3）諸葛亮叫船上的軍士一邊擂鼓一邊大聲吶喊。（4）鳥兒冷得進(jìn)巢里不敢出來，青蛙冷得在洞里冬眠，孩子們冷得穿上了厚厚的羽絨服。

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要測(cè)試學(xué)生對(duì)縮句的方法掌握。認(rèn)真閱讀原句，弄清原句中心。平時(shí)多做練習(xí)。

（2）掌握引述句改轉(zhuǎn)述句的方法。注意標(biāo)點(diǎn)和人稱，平時(shí)多練習(xí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，使句子連貫。

（4）擴(kuò)展寫話是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦，語(yǔ)言表達(dá)等能力。

9．（2024五下·廉江期末）積累與進(jìn)用。

（1）我國(guó)古代許多詩(shī)人，文學(xué)家都塑過兒童的形象：有“___，也傍桑陰學(xué)種瓜"的童孫，有“___，彩絲穿取當(dāng)銀鉦”的機(jī)子，有“___，短笛無腔信口吹"的牧童，他們天真伶俐、淳樸可愛，成為古詩(shī)文中亮麗的風(fēng)景。

（2）《聞官軍收河南河北》詩(shī)中寫詩(shī)人忽聞捷報(bào)喜極而泣的詩(shī)句是：“___，___?！?/p>

（3）《鄉(xiāng)村四月》中表現(xiàn)農(nóng)家忙碌的詩(shī)句是：“___，___。"

（4）媽媽一本正經(jīng)地對(duì)我說：“咱們咸菜燒豆腐——___，如果你期末沒考好，就得像去年一樣居家自學(xué)?！蔽业吐曊f：“這不是外甥打燈籠——。"

（5）《從軍行》是代詩(shī)人的作品，詩(shī)中最能表現(xiàn)邊疆戰(zhàn)事艱難，將士堅(jiān)守邊疆的詩(shī)句：“___，___?！?/p>

【答案】（1）童孫未解供耕織；稚子金盆脫曉冰；牧童歸去橫牛背

（2）劍外忽傳收薊北；初聞涕淚滿衣裳

（3）鄉(xiāng)村四月閑人少；才了蠶桑又插秧

（4）有言（鹽）在先；照舊（舅）

（5）唐；王昌齡；黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還

【知識(shí)點(diǎn)】歇后語(yǔ)；古詩(shī)詞填空

【解析】【分析】本題考查名篇名句及歇后語(yǔ)的識(shí)記。

（1）結(jié)合題干中的“也傍桑陰學(xué)種瓜”，可知填寫的詩(shī)句是“童孫未解供耕織”出自宋代范成大的《四時(shí)田園雜興·其三十一》。結(jié)合題干中的“彩絲穿取當(dāng)銀鉦”，可知填寫的詩(shī)句是“稚子金盆脫曉冰”選自宋代楊萬(wàn)里《稚子弄冰》。結(jié)合題干中的“短笛無腔信口吹”，可知填寫的詩(shī)句是“牧童歸去橫牛背”出自宋代雷震的《村晚》。書寫時(shí)注意“解、耕、稚、牧"的正確書寫。

（2）“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳"出自唐代詩(shī)人杜甫的《聞官軍收河南河北》，意思是劍門關(guān)外，喜訊忽傳，官軍收復(fù)冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳。書寫時(shí)注意“薊、裳"的正確書寫。

（3）“鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插秧"出自宋代詩(shī)人翁卷的《鄉(xiāng)村四月》，意思是四月到了，沒有人閑著，剛剛結(jié)束了蠶桑的事又要插秧了。書寫時(shí)注意“蠶、插、秧”的正確書寫。

（4）咸菜燒豆腐——有言(鹽）在先：比喻在做事之前先把條件或規(guī)則說在前面。外甥打燈籠——照l(shuí)日(舅)︰說明事情還和原來一樣，沒有變化。書寫時(shí)注意“鹽、照、舅"的正確書寫。

（5）“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還"出自唐代詩(shī)人王昌齡《從軍行》，意思是守邊將士，身經(jīng)百戰(zhàn)，鎧甲磨穿，壯志不滅，不打敗進(jìn)犯之?dāng)?，誓不返回家鄉(xiāng)。書寫時(shí)注意“齡、戰(zhàn)、破、終"的正確書寫。

故答案為：（1）童孫未解供耕織、稚子金盆脫曉冰、牧童歸去橫牛背（2）劍外忽傳收薊北、初聞涕淚滿衣裳（3）鄉(xiāng)村四月閑人少、才了蠶桑又插秧（4）有言（鹽）在先、照舊（舅）（5）唐、王昌齡、黃沙百戰(zhàn)穿金甲、不破樓蘭終不還

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了古詩(shī)文默寫和經(jīng)典名著。完成此類題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫錯(cuò)別字。

10．（2024五下·廉江期末）語(yǔ)言實(shí)踐。

爸爸經(jīng)常教育曉陽(yáng)不要愛慕虛榮，不要和別人攀比，要勤儉節(jié)約?？墒怯幸惶?，他帶曉陽(yáng)去飯店陪客人吃飯，飯后卻不打算將剩菜打包帶走，曉陽(yáng)發(fā)問，爸卻說那樣很沒面子。如果你是曉陽(yáng)，此時(shí)你會(huì)怎樣委婉地說服爸爸？

【答案】爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎？我們還是把這些剩菜打包帶走吧，我去叫服務(wù)員好嗎？

【知識(shí)點(diǎn)】勸告慰勉

【解析】【分析】考查了口語(yǔ)交際?？谡Z(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫作水平很有幫助。結(jié)合所給語(yǔ)境，從“不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約"方面出發(fā)進(jìn)行勸說。爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎？一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。我們還是把這些剩菜打包帶走吧!

故答案為：爸爸，您不是經(jīng)常教育我不要愛慕虛榮，要勤儉節(jié)約嗎？我們還是把這些剩菜打包帶走吧，我去叫服務(wù)員好嗎？

【點(diǎn)評(píng)】口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽、說、讀、寫訓(xùn)練聯(lián)系起來，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力。

二、閱讀理解。（17分）

（2024五下·廉江期末）課內(nèi)閱讀

跳水（節(jié)選）

水手們笑得更歡了，孩子卻氣得臉都紅了。他脫了上衣，爬上桅桿去追猴子。他攀著繩子爬到第一根橫木上，正要伸手去奪帽子，猴子比他更靈巧，轉(zhuǎn)身抓著桅桿又往上爬。

“你逃不了！”孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后坐在桅桿的頂端，扭著身子，齜牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。即使他走到橫木頭上拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

正在這時(shí)候，船長(zhǎng)從船艙里出來，手里拿著一枝槍。他本來是想找海鷗的，看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子喊：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！"孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長(zhǎng)又喊：“向海里跳！不然我就開槍了！一！二！”剛喊出“三！"孩子往下一縱身，從橫木上跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈扎進(jìn)了海里。二十來人勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了大海：40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)候太長(zhǎng)。等孩子一浮上來，水手們就立刻抓住了他，把他救上了甲板。

11．本文的作者是國(guó)作家___。

12．在文中找出描寫小男孩處境危險(xiǎn)的句子，并抄下來。

13．船長(zhǎng)為什么要讓孩子跳水？這體現(xiàn)了船長(zhǎng)是個(gè)怎樣的人？

14．畫橫線的句子中“40秒”，明明時(shí)間很短，但是為什么大家卻覺得時(shí)間太長(zhǎng)？

【答案】11．俄；列夫·托爾斯泰

12．孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。

13．因?yàn)樵谀欠N情況下，只有孩子跳下來才，有可能獲救；船長(zhǎng)是一個(gè)遇事沉著，機(jī)智，果斷的人。

14．四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】語(yǔ)段選自課文《跳水》。本文主要寫了—艘環(huán)游世界的帆船航行在風(fēng)平浪靜的大海上，水手們戲弄猴子，猴子戲弄孩子。孩子為了追回被猴子搶走的帽子，不知不覺爬上桅桿頂端的橫木。在緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)急中生智，逼兒子跳水。這一沉著、機(jī)智、果斷的處事方式，使孩子脫離了險(xiǎn)境。

學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問題。

11．考查學(xué)生的文學(xué)常識(shí)。本文的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰。

故答案為：俄、列夫·托爾斯泰

12．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解。閱讀句子“孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來"可知，這句話是描寫小男孩處境危險(xiǎn)的句子。

故答案為：孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒有命。

13．考查文段內(nèi)容的理解。結(jié)合“這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就沒命了。即使他走到橫木那頭拿到了帽子，也難以回轉(zhuǎn)身來"可知，因?yàn)楹⒆釉跈M木上無法轉(zhuǎn)身回來，如果摔倒甲板上就沒命了?？梢钥闯龃L(zhǎng)是個(gè)沉著、機(jī)智、果斷的人。

故答案為：因?yàn)樵谀欠N情況下，只有孩子跳下來才，有可能獲救；船長(zhǎng)是一個(gè)遇事沉著，機(jī)智，果斷的人。

14．考查學(xué)生對(duì)文段內(nèi)容的理解和語(yǔ)言組織能力。①閱讀句子"40秒鐘——大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)"可知，大家之所以覺得時(shí)間太長(zhǎng)，是因?yàn)榇蠹业男那樘o張了，每一秒鐘都決定著孩子的安危，大家恨不得馬上救出孩子。

故答案為：四十秒鐘非常短，可是時(shí)間寶貴，人們救人心切，已經(jīng)覺得四十秒鐘太長(zhǎng)了。

（2024五下·廉江期末）課外閱讀

失去記憶的老人

在斯德哥爾摩一條主要街道上，上下班時(shí)經(jīng)常能看到一位老人在街角站立。他昂首挺胸，目視前方，像一尊雕塑。我到瑞典不久，人們就建議我去看看這“街頭一景"。

那是立春后的一個(gè)早上，我匆匆去上班，果然在那個(gè)街角看到了他。在我駐足的一兩分鐘里，他向右踱著碎步，頭偏向右方，做著“向右看齊”的動(dòng)作，然后又甩過頭，保持垂首并腳的立正姿勢(shì)?！八赡苁莻€(gè)退伍軍人。"我腦子里一下子閃過這個(gè)念頭。我向路過的幾個(gè)行人打聽，這位老人是誰(shuí)？為什么站在這兒？他們不是搖搖頭，就是攤開兩只手。

瑞典夏天陣雨多。有一次我經(jīng)過那位老人身邊，正趕上下雨。他既沒穿雨衣，也沒打雨傘，仍然筆直地站在街角。雨水順著他的頭發(fā)流到面頰上，他好像根本不知道似的。我立即將傘撐到他的頭頂上，直到雨住了，才離開。他沒說一句話，甚至也沒看我一眼。

后來，我去了丹麥，入冬才返回瑞典。第二天上班經(jīng)過那條街，沒有碰到他，心里空落落的。下班后，飄起了大雪，我急急地趕到那個(gè)街角，老人正在那兒站著，帽子上落滿了雪，胡須上掛著銀白色的霜花，活像一位圣誕老人。一個(gè)五六歲的小男孩在他身邊抓雪玩，眼光不時(shí)飄向老人。我便走過去問那男孩：“你認(rèn)識(shí)這位老人嗎？”“他是我爺爺。"我猜中了，便又裝作漫不經(jīng)心的樣子，說：“我猜你爺爺在給什么人站崗，是嗎？”“給國(guó)王。"孩子脫口而出。我便順著孩子的思路，故意逗他往下講：“可是，國(guó)王不是住在皇宮里嗎？你爺爺怎么在這兒站崗呢？”孩子眨了眨眼睛，像在想什么，但他什么也沒說，又去抓雪玩。當(dāng)時(shí)我真想走過去同老人談一談，但望著他那莊重的神情，這個(gè)念頭立刻打消了。

我一直被老人的“謎"困擾著。有一天，因工作需要，我請(qǐng)所在地區(qū)的值勤警察吃飯。無意中，我提到了那位奇怪的老人，警察們聽后面面相覷，空氣好像一下子凝住了。我不知道自己闖了什么禍，正想把話題岔開，一位警官緩緩站起來，整了整自己的制服，神情莊重地說：“他是我們的前輩本德森，是一位干練的皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，受過多次嘉獎(jiǎng)。三十多年前，他統(tǒng)領(lǐng)的馬隊(duì)受驚，為了士兵和其他人的安全，他死死拉住驚馬，被拖出去幾百米遠(yuǎn)，險(xiǎn)些喪命。”我屏住呼吸聽著，心像灌了鉛一樣沉。那位警官停了停，接著說道：“從此，他失掉了記憶，但他唯一沒有忘記的是自己的職責(zé)。"我的眼睛濕潤(rùn)了。

15．解釋下列詞語(yǔ)。

脫口而出：____________

面面相覷：____________

16．畫橫線的部分對(duì)警官進(jìn)行、、描寫，此時(shí)他的內(nèi)心想法可能是：____________。

17．第五自然段中，為什么“我”“心像濕了鉛一樣沉”，后來“我的眼睛濕潤(rùn)了？

18．你覺得文中的本德森老人是個(gè)什么樣的人？結(jié)合文章內(nèi)容寫你的想法。

19．讀文章，理解句子含義。

我一直被老人的“謎”困擾著。

“謎"指。

“謎底”是____________。

【答案】15．不經(jīng)考慮，隨口說出。形容說話不慎重。文中指孩子未經(jīng)考慮，就說出“給國(guó)王"這句話。你看我，我看你，形容不知如何是好。文中指警察們互相看著，不知怎么辦。

16．動(dòng)作；神態(tài)；語(yǔ)言；本德森前輩忠于職守，我要讓人們了解他的事跡

17．為老人的遭遇感到揪心?！拔摇北焕先藰O度忠于職守的精神感動(dòng)了。

18．本德森老人舍己為人，忠于職守，英勇果敢，了他人的安全不顧自己的安危，即使失憶了也沒有忘記自己的職責(zé)

19．這位老人是誰(shuí)；為什么站在這兒他是皇家衛(wèi)隊(duì)軍官，為