網(wǎng)絡研修總結

第第頁網(wǎng)絡研修總結網(wǎng)絡研修總結1我們在學校各級領導的關懷引導下，開展了積極有效的國培光盤觀看活動，培訓時間雖然很短暫，但是培訓很堅固結實，十幾天的熏陶讓我有了脫胎換骨的感覺，理論講座為我的頭腦加添了很多新的教育理念，情感教育讓我收獲了一份歡樂心情。在培訓中，能夠得以傾聽浩繁專家、乃至省內出名的專家教授的講座，傾聽他們對小學英語教學的理解，能夠觀摩一線老師以及省內外優(yōu)秀老師的課堂教學，學習他們的教學技能，對我來說是一次思想上的洗禮，心靈的震撼和理念的革新。通過這次培訓讓我對新課程理念下的教學方式與學習方式的變革有了新的理解；讓我對做一個富有人格魅力的老師充足了希望；解開了我在語音教學中的存在的懷疑，異文化滲透教學讓我更加愛好英語，為自身是一名小學英語老師而感動驕傲，再次疏理了我在撰寫教學論文時的.一些不清楚的思路，點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學英語老師理想，讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源，更好的利用課程資源進行教學，為培育我們小學英語老師的專業(yè)本領指明白方向，并學會了實現(xiàn)自我的價值，更改自身的心態(tài)，用陽光絢麗的心態(tài)面對工作和生活。經(jīng)過這次培訓，我獲益匪淺，這幾天我反思了一下自身有以下幾點心得體會：一、研讀新教材，變更觀念，不絕提高理論素養(yǎng)。觀看了光盤，我覺得理論和實踐應相結合，在今后的教學中，我們要認真學習《小學英語課程標準》，探討新形勢下老師角色的轉化，使每個老師樹立新的教育觀、教學觀，提高英語老師的理論水平，而且深入討論了區(qū)教研中心提倡的“導、學、議、練”課堂教學模式，使我們老師對新形式下小學英語的教學工作有了更明確的方向。另外，開學初對三班級使用的新教材進行了研讀，加深了老師們對新教材的`認得。二，突出同學為主體，重視素養(yǎng)教育，教書育人。同學才是學習的主人，在教學活動中，應充足敬重同學，敬重同學的個體差異，發(fā)揮他們的主體性。在教學活動中，不但要重視語言學問的權授，更應重視素養(yǎng)教育。教書育人至少要做好三件事：教會同學做人，教學同學思維，教給同學學問（尤其是要教給他們取得學問的方法）。要正確高效地影響同學，我們自身首先要有廣博的學識和高尚的人格魅力。我們應引導同學做高尚、智慧和勤奮的人，應培育同學的責任感，教給他們中國最傳統(tǒng)的東西，教會他們如何愛國。三，培育同學學習英語的愛好經(jīng)過觀看光盤，我深深的體會到：愛好是最好的老師，培育同學英語學習愛好最緊要。但是愛好不能只停留在課堂表面的“活”，“樂”，“玩”中。激發(fā)同學對學科的愛好，我們重視學科自身，從學得后產(chǎn)生的成功體驗來不絕滋生愛好，挖掘同學學習的內驅力。激發(fā)愛好“激發(fā)愛好，”是指老師在率領同學去接受嶄新學科對新鮮事物時，幫助同學除去學習的疑慮，樹立自信，調動同學積極性，激發(fā)同學的潛在動力。愛因斯旦曾言：愛好是最好的老師。當英語以其陌生的面孔，異樣地走進同學當中，他帶給同學全身的古怪感。同學為自身吐出的每詞，每句而興奮，激動。當同學對學習產(chǎn)生愛好時，他總是積極自動而且心情快樂地投入學習。學習不是一種負擔。這在三班級開始教育中我們都猛烈地體會到?，F(xiàn)教材以其豐富的顏色，富于變更的節(jié)奏，動聽的美式音吸引同學，說說唱唱玩玩中通過角色表演，游戲活動等形式習得大量言語。而老師因初次接觸教材，對大綱認得的淺薄，教學上不能很好把握等，在課堂教學中體現(xiàn)在以下特點。“鬧著玩”。初次接觸教材，老師對教材的快捷性，意圖不能領悟到位。他們?yōu)榱宋瑢W注意力，設計各種活動豐富課堂。如：動手做賀卡。四、老師自身保持陽光心態(tài)。好的心態(tài)使你成功，壞的心態(tài)毀滅你自身。事情自身并不緊要，緊要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候，不要灰心，由于調過來就是正面。更改不了事情，就更改對事情的態(tài)度。再說，是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會，人生就是一個解決問題的過程。學會為小事快樂，會有更大的快樂顯現(xiàn)。我們應當為自身的當前充足，信任自身的生命，要睜著眼睛去旅游，牽著蝸牛去漫步，享受生命的過程，活在當下，才略精彩每一天。五、終身學習。作為一名老師，應當審時度勢，做終身學習的典范。唯有如此，我們的教學才略從不絕的學習中吸取營養(yǎng)，充實學問，提高本領，勝任工作，充足發(fā)揮模范帶頭作用。否則，我們就會落后于時代，就難以完成肩負的職責任務。通過本次緊張而短暫的培訓，讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“學問文化大餐”。我要重新端詳自身，作為一名年輕的小學英語老師，我要不絕的學習，不絕的提高自身的專業(yè)學問與技能，不絕的充實自身，找到自身的人生價值，在教學中通過自身的素養(yǎng)來感染同學，讓同學從心底里信服老師。同時在今后的教育教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，積極將本次培訓所學的閱歷及方法運用到教育教學中，不絕提高自身教育教育水平。同時，在這里還要感謝學校領導能給我這樣一個學習的機會，在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓，為我校的小學英語教育事業(yè)盡一份自身的氣力。在感動中研修，在幸福中提升在此次遠程研修中，讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓學習。研修期間，傾聽專家講座，用心去領悟他們的觀點，吸取精華。從中讓我學到了很多好的教學技能，添補了我教學方面的很多空白；眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，很多疑問得到了解決；進一步明確了新目標的理念，對英語新的教學目標更加明確了。通過這十幾年教學實踐的積累和遠程網(wǎng)絡研修學習，我對英語教學有了新的想法。重要從下面幾個方面來敘述：一、對自身的要求應當更加明確。作為小學英語老師，必須具有堅固結實的基本功，口語自然流利，語音語調正確尤為緊要。地道的語音、美妙的語調、豐富的詞匯、流暢的表達及堅固結實的語法是英語老師的基本功。任何基本功都源自肯定時間的積累，老師要堅持不懈的學習，常常收聽英語磁帶，培育良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，應當更加重視自身在這方面的訓練。另外，我意識到課堂評價用語特別緊要，所以我們應當背熟小學英語課堂用語100句，并適時用于自身的課堂教學中。二、挖掘教材，大膽創(chuàng)新小學英語教材是小學英語課堂教學的藍本，但并不是教學內容的全部。它的重要功能是為教學供給同學學習、運用的范例。我們在布置教學時，不能把重點放在給同學分析詞法、句法、語法等方面，而要注意挖掘教材中大量可用來培育同學語言運用本領的因素，細心設計教學內容，大膽創(chuàng)新教學方法，改革教學的課堂形式。1、拓展教材，活用教材。在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過程中，我感受到每個英語老師都是從同學的愛好點啟程，有計劃地組織內容豐富、形式多樣的英語活動，把所學內容與同學身邊的人物結合起來。譬如：有的老師在教學設計過程中設計了孩子生活中諳習的卡通人物等，使得同學倍感親切、應用，同學學習的積極性和自動性也大大加強了。作為一線老師，無論是過去還是現(xiàn)在，深刻討論教材都是教好課的前提，是老師備課工作中的一個緊要環(huán)節(jié)。老師應深入體會教材編寫的引導思想，全面了解教材編寫的內容，領悟教材的編寫特點，選擇切實可行的教學方法，并針對授課的類型、教學目標及教學對象的特點，快捷地、制造性地使用教材，使同學真實地參加到課堂教學中，促使同學自動學習和建構學問，使課堂精彩無限。2、合理加工。由于班級、同學個體之間英語學習水平都存在著肯定的差異，因此，一套統(tǒng)一的教材是不可能適應于全部同學的。對于這些，老師大可放開手腳，依據(jù)自身的業(yè)務水平和同學的實際情況，進行刪減、加工和再制造，使其能切實服務于教學，取得良好的教學效果。三、創(chuàng)設情境，樂學多思。在本次研修中，我們做了“在情境中學習單詞”“在情境中學習語法”等的探討和作業(yè)。在研修的過程中，我認真的觀摩了優(yōu)秀教學錄像，閱讀并討論了一部分優(yōu)秀老師的作業(yè)，我感受到了情境教學的合理設計在教學中是多么的緊要。我意識到，情境教學法是提高小學英語教學活動質量行之有效的好方法。它把簡單刻板的教與學溶化在多姿多彩的真情實境中，讓老師和同學和諧地融合為一體，在歡快、活躍的氛圍中去激發(fā)同學的學習熱誠，培育同學的學習愛好，化抽象為直觀，化刻板為生動，幫助同學找尋到把握英語學習的捷徑，使同學學于其中，樂于其中，感于其中，從而提高教學質量。在教學中，我們不可能將全部真實的生活情境搬入課堂，但能模擬真實情境創(chuàng)設接近生活的語言環(huán)境，這有利于同學理解和把握教學內容。例如，我們可以模擬生活中的一些人物，讓售貨員、顧客、服務員、警察、天氣預報員、新聞記者、圖書管理員等等進入課堂，把每一課的重要語言點設置在合理的生活情境中，加強語言的真實感。我們要針對“為用而學，在用中學，學了就用”的原則，并結合語言是一種交際工具，在教學中，充足調動同學學習英語的積極性，培育和保持他們學習英語的愛好，使同學在生活化的教學場景中學習、使用語言。小同學年齡小、古怪心強，讓他們感受到實在的情境，遠宏大于告知他們漢語意思的作用。總之，作為一名一線的英語老師，我們應當在平常的教學中、在實踐中不絕探究和學習，不絕激發(fā)同學的學習愛好，讓課堂永久充足活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對英語教學與教研工作有了新的認得與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。網(wǎng)絡研修總結2在不知不覺中，網(wǎng)絡研修認得已接近了尾聲?；厥走@段認得的日子，累并收獲著，苦并歡樂著。由于有了這次網(wǎng)絡遠程研修認得，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得特別精彩!網(wǎng)絡就象一個強大的磁場，深深地吸引著我，影響著我。使我把它融入我教學工作之中。利用網(wǎng)絡教學有助于構建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。一、網(wǎng)絡遠程研修變更了我的觀念。網(wǎng)絡遠程研修認得，讓我知道要做一個享受教育的幸福老師。而作一名享受教育的幸福老師，關鍵在于教育觀念的變更，既要養(yǎng)成終身認得的習慣，做一名能給同學供給源源不絕活水的老師。又要變更認得觀念，作一名認得型的老師，走老師專業(yè)化進展的道路。是網(wǎng)絡遠程研修認得給我供給了這一契機，讓我自此不再迷茫。二、網(wǎng)絡研修點燃了我的認得熱誠。在新一輪課程改革的浪潮下，新的教學理念、新的教學思路、新的教學方法不絕撞擊著對新課改充足期盼的'我。我有困惑，有時又有一些不知所措。通過這次培訓認得，我對課改、新課標和課堂教學又有了全面、深刻的認得合理解，這必將對我更新教育理念，變更舊的教學模式，創(chuàng)新思路，全面提高教學供給有力的幫助。三、網(wǎng)絡研修激活了我的教學靈感。在教學中應緊密聯(lián)系同學的生活實際，讓鮮活的生活案例變?yōu)榻虒W的目標與努力探求，調動同學聯(lián)系社會生活認得書本學問的積極性。因此，我在備課思考，什么樣的教學情境才是好的教學情境？創(chuàng)設情境時應當注意什么？在新課改的實施過程中，老師們普遍反映同學缺乏認得的愛好，在這種現(xiàn)實背景下，怎樣改進課堂教學，激發(fā)同學的認得熱誠，科學有效的提高同學的認得本領？教材加添了同學的實踐學問，我們如何精準把握課程標準，實施教學？新課程改革下如何去評價一堂課？這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一作出了回應，給我們的教學指明白方向。四、網(wǎng)絡培訓讓我體會到反思能提升自身的理論水平和業(yè)務本領。孔子曰“吾日三省吾身”。反思不但是一種良好的品德，一種使自身言行端正的手段，更是成功的基石與保證。在教學過程中不絕反思自身的教學觀、老師觀、同學觀、課堂教學，擅長拾掇教育過程中的成與敗，持之以恒的積累素材，讓它成為工作中的寶貴財富。即使成不了名師，也可以獨善其身。網(wǎng)絡研修激發(fā)了我的工作靈感，給我的工作注入了新的活力。通過此次認得，我真切地體會到：凡事只要用心去耕耘，就肯定能春色滿園。參加網(wǎng)絡認得，對于我們一線老師來說，絕不是為了一時的愛好，更不是為了完成任務或是趕時髦、裝門面。而是要通過學問的積淀，充實自身、完善自身。鋪設一條使自身成為一名合格老師的人生之路。網(wǎng)絡研修總結3這次參加唐山市老師網(wǎng)絡研修，這其中，既有辛苦，又有收獲；既有付出，又有所得。觀看教學視頻，完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交，再上網(wǎng)評論。培訓的每一天都過得很充實，學到了很多學問和教學閱歷。最后了要研修總結，我就把個人研修感悟、重要收獲寫一下，總結如下：這次培訓歷時幾個月的時間，期間，我充足利用教學的空余時間上網(wǎng)學習，和同行交流教育教學中的問題，積極參加網(wǎng)上答疑活動、完成了本學科的作業(yè)、積極上傳教育教學資源，盡管教學事務比較繁忙，但還是抽閑學習，圓滿的完成了研修網(wǎng)對學院的各項規(guī)定要求。在這一段時間內，我積極參加了課題的討論，而且發(fā)表了自身的觀點。在自身學習的同時，還積極地借鑒了其他人的看法，相互之間交流頻繁，討論熱誠。自始至終，我的研修熱誠不減，適時認真的完成高質量的作業(yè)。有幾次帖子被班級簡報接受。10月14日下午開平進校教學音樂班實踐交流活動中，我對《新年好》一課進行了說課和研討。教學相長，我與其他的研修學員相互激勵相互監(jiān)督，努力學習，為以后的教育事業(yè)打下堅實的基石。在學習過程中，我傾聽了眾位教育專家的精彩講座，了解了他們幽默風趣的教育風格、先進的教育理論，通過與特級老師近距離的對話，與學員之間的相互交流、切磋，使自身對老師這個職業(yè)進行了重新的認得；在培訓中，我閱讀了大量的先進料子和記錄了一些先進的理論與方法。我更把這些科學的理論與方方法應用于我的教同學活中，我感覺更得心應手了，同學反映更積極了。我是一名小學音樂教室，在新課改的小學音樂課由音樂鑒賞、唱歌、演奏、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演6個模塊構成。和以往的音樂賞識課相比，加添了5個新的模塊，大大的加添了音樂課的內容。其中音樂鑒賞模塊可以使同學充足體驗音樂的美和蘊涵于其中的豐富情感，為音樂所表達的真善美境界所吸引，所陶醉，進而產(chǎn)生猛烈的情緒反應和情感體驗。創(chuàng)作模塊為同學體驗、理解和制造音樂供給了廣闊的空間，能夠激活同學的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作沖動，是同