語(yǔ)文期末教研工作總結(jié)5篇

第第頁(yè)語(yǔ)文期末教研工作總結(jié)5篇語(yǔ)文期末教研工作總結(jié)篇1時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，依據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為引導(dǎo)，變更教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。實(shí)在如下：一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量1、老師連續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實(shí)施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)悟素養(yǎng)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視“三個(gè)轉(zhuǎn)化”“三個(gè)想到”?！叭齻€(gè)轉(zhuǎn)化”即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的學(xué)問(wèn)體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高同學(xué)本領(lǐng)途徑；“三個(gè)想到”即想到以老師為主導(dǎo)，以同學(xué)為主體的緊要性，想到“教為不教、學(xué)為不學(xué)”的教學(xué)目的，想到對(duì)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)的培育。2、連續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按班級(jí)段為單位，針對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點(diǎn)，開展集體備課，一班級(jí)以拼音教學(xué)、識(shí)教學(xué)為重點(diǎn)。二班級(jí)段以閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)為重點(diǎn)。3——6班級(jí)以閱讀、寫作教學(xué)為重點(diǎn)。要求各舒適備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說(shuō)課定稿，形成集體備課教案。3、圍繞學(xué)校的五認(rèn)真工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五認(rèn)真工作，適時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期搭配學(xué)校教育處三次對(duì)位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對(duì)檢查情況進(jìn)行適時(shí)反饋。4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過(guò)隨堂聽課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充足發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)整等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對(duì)部分班級(jí)、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次搭配學(xué)校期中前又大面積地對(duì)各個(gè)班級(jí)各個(gè)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)研，對(duì)檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。二、加強(qiáng)對(duì)青年老師的培育力度，早出成績(jī)，出好成績(jī)。1、35周歲下的青年老師是我們語(yǔ)文教研組的骨干氣力，是校語(yǔ)文工作的生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語(yǔ)文老師要緊緊圍繞“三中心一主線”的課題，進(jìn)行教學(xué)討論活動(dòng)。特此，語(yǔ)文組要求每位老師以班級(jí)段為單位，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評(píng)課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)選出一名代表，經(jīng)過(guò)集體備課，上班級(jí)段的校級(jí)教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了老師進(jìn)行了校公開課，課前上課老師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，年段老師積極發(fā)表看法，提出各種建議，使四堂課都取得充足的效果。2、激勵(lì)中青年老師積極參加各級(jí)各類比賽，不絕提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長(zhǎng)過(guò)程。并多次組織青年老師去杭州、寧波、實(shí)小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。三、積極開展喜好小組，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。以班級(jí)段為單位，每班人數(shù)掌控在5人左右參加喜好小組活動(dòng)。實(shí)在布置：一班級(jí)以閱讀，擴(kuò)大識(shí)字量為主；2———6班級(jí)以提高寫作為主，每班級(jí)段老師集中訂立教學(xué)計(jì)劃，分工合作，有記載。四、豐富多彩的同學(xué)活動(dòng)本學(xué)期我們開展了很多活動(dòng)：一班級(jí)段拼音（口試、筆試）的抽測(cè)。四、五、六年段閱讀競(jìng)賽、全校寫字比賽、一、二班級(jí)不定期寫字姿勢(shì)檢查。三、四、五、六班級(jí)不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競(jìng)賽促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性的提高。四、緊要成績(jī)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在全鄉(xiāng)的統(tǒng)一質(zhì)檢中一至六班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)l(xiāng)都排在最前列，在期中的測(cè)試中同學(xué)的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取早出成績(jī)。語(yǔ)文期末教研工作總結(jié)篇2備課情況：全體老師都適時(shí)備課，課時(shí)數(shù)量充足，環(huán)節(jié)齊全，對(duì)同學(xué)的作業(yè)考試情況進(jìn)行了登記，較好地反映了同學(xué)平常的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)出老師們對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的重視程度。在備課方面實(shí)在表現(xiàn)為比較完整、規(guī)范，有反思，教學(xué)過(guò)程也較清楚，步驟有序，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)則有待進(jìn)一步突破，學(xué)習(xí)方法在備課中也有反映，但不足實(shí)在、認(rèn)真。板書設(shè)計(jì)的科學(xué)性和藝術(shù)性是今后備課應(yīng)當(dāng)努力的方向。練習(xí)課和試卷分析課的教學(xué)目的不足明確，針對(duì)性不明顯，多為校對(duì)而無(wú)情況分析。作文引導(dǎo)課和作文點(diǎn)評(píng)課需要作進(jìn)一步的努力。另有部分新老師的教案寫作則不足規(guī)范，結(jié)構(gòu)不甚清楚，內(nèi)容也較混雜，需做引導(dǎo)。老老師中韓飛、李兵林等老師的教案寫作特別認(rèn)真認(rèn)真，皆為詳案，備課重視同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，課型多樣，韓老師在作文引導(dǎo)和講評(píng)方面的備課尤為認(rèn)真。年輕老師中做得較為突出的是南菲菲、周曉武、金雙雙等老師，教案寫作都認(rèn)真清爽，其中劉雪山老師的教學(xué)設(shè)計(jì)重視創(chuàng)新，南菲菲老師的教案注意突出同學(xué)活動(dòng)，練習(xí)引導(dǎo)認(rèn)真，有同學(xué)考試情況分析，周曉武老師的教案有自身的思考，金雙雙老師以雙色筆突出教學(xué)重點(diǎn)，一目了然……另外，通過(guò)本次檢查，發(fā)覺(jué)在教案寫作本領(lǐng)方面還需提高，建議新老師的備課方面還要學(xué)習(xí)，提倡以書面教案為主，躲避簡(jiǎn)單學(xué)問(wèn)點(diǎn)擺列。在電子教案方面，部分電子稿屬于網(wǎng)上借鑒，個(gè)人思考體現(xiàn)不足，需要改進(jìn)。聽課情況：全部老師的聽課都完成得較好，除了聽本構(gòu)成員的課也聽了其他學(xué)科的課，聽課有側(cè)評(píng)、總評(píng)，有根有據(jù)，提出了不少建設(shè)性的看法，其中李兵林老師、周曉武老師做得就尤為認(rèn)真。但同時(shí)也有個(gè)別老師的聽課記錄較為簡(jiǎn)單，也未能在聽課后將個(gè)人的看法和建議進(jìn)行標(biāo)注，實(shí)錄多于分析，或者評(píng)議的更多是是對(duì)老師的教，而對(duì)于同學(xué)的學(xué)則分析記錄較少，作業(yè)批改情況：全部老師都能做到作業(yè)定時(shí)布置，批改認(rèn)真適時(shí)，等級(jí)評(píng)定層次性明顯，作業(yè)的種類也呈多樣化，有謄錄、聽默寫、練習(xí)、檢測(cè)等等，作文精批細(xì)改的數(shù)量和質(zhì)量實(shí)現(xiàn)要求，批改的作業(yè)有評(píng)語(yǔ)，但建議在評(píng)語(yǔ)寫作上應(yīng)多給同學(xué)以激勵(lì)，少一些冷硬之語(yǔ)。另有老師對(duì)同學(xué)作業(yè)中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤未能做到訂正監(jiān)督，另部分班級(jí)同學(xué)作業(yè)習(xí)慣相當(dāng)不好，任意亂涂、多類型作業(yè)混雜、作業(yè)本亂撕現(xiàn)象都有存在。教學(xué)反思寫作：全部老師都能按要求實(shí)現(xiàn)教學(xué)反思的寫作數(shù)量，但反思大多寫的是同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于課堂中存在的問(wèn)題及本課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，在反思中閱歷總結(jié)不足，解決問(wèn)題的對(duì)策沒(méi)有。其中能有針對(duì)性寫作反思，在質(zhì)、量上都較為好的有韓飛老師、李兵林老師、南菲菲老師、周曉武老師等。xx年1月15日語(yǔ)文期末教研工作總結(jié)篇3光陰荏苒，跟隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充足挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年結(jié)束了。回顧我們雙碑小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的腳跡，不難看出，我們的步調(diào)邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得連續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)當(dāng)引以為戒的不足。現(xiàn)總結(jié)如下：一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)何勝老師的實(shí)在組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“聚焦教學(xué)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣闊老師以前所未有的熱誠(chéng)積極投入，學(xué)習(xí)、參加、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文老師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。二、本學(xué)年教研活動(dòng)實(shí)在實(shí)施情況。1、連續(xù)認(rèn)真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，變更了廣闊語(yǔ)文老師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。實(shí)行集中與分散相結(jié)合的快捷多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深入地理解把握了新課程的基本理念：全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的變更。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文老師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是肯定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的學(xué)問(wèn)面廣泛，它對(duì)老師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣闊老師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。老師們都能認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、應(yīng)用的特點(diǎn)，做到了書本結(jié)合，既備學(xué)問(wèn)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，重視同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育，充足調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性、自動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了同學(xué)的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了同學(xué)聽說(shuō)讀寫本領(lǐng)和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐本領(lǐng)的培育。連續(xù)實(shí)行了聽課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文老師都到微機(jī)室上了公開課，利用cai課件，增大了課堂容量，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)喜好，取得了良好教學(xué)效果。廣闊老師相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿堂灌”的課堂教學(xué)模式，重視了培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐本領(lǐng)，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，實(shí)現(xiàn)了共同提高教育教學(xué)本領(lǐng)的目的。2、組織老師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織老師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，連續(xù)用“微格課”形式對(duì)老師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了老師教育理論水平和科研本領(lǐng)及教學(xué)技能。3、加強(qiáng)了同學(xué)書寫訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫字課，而且要求全校同學(xué)每天認(rèn)真書寫50個(gè)以上的.鋼筆字，同學(xué)書寫水平有了很大提高。4、組織開展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：（1）開展好了課外閱讀活動(dòng)。為同學(xué)制造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的引導(dǎo)。（2）依據(jù)同學(xué)的喜好、喜好，組織他們參加了各種喜好小組活動(dòng)，如書法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（3）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自身動(dòng)手辦報(bào)，開故事會(huì)、讀書會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了一般話比賽、作文比賽等。三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣闊語(yǔ)文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了變更，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，在20xx年鹽亭縣教教育教學(xué)論文比賽中，我組共上交教學(xué)論文六篇，其中何勝老師撰寫的《淺談作文教學(xué)與創(chuàng)新本領(lǐng)的培育》獲得了縣教研室一等獎(jiǎng)，另外五篇獲得了二等獎(jiǎng)。語(yǔ)文教學(xué)“少、慢、差、費(fèi)”的現(xiàn)象也得到了不同程度的更改。本學(xué)年年段過(guò)關(guān)考試，我校語(yǔ)文老師任教學(xué)科均取得了優(yōu)異成績(jī)，大部分老師所教學(xué)科平均分、合格率、a優(yōu)率、b優(yōu)率均在學(xué)區(qū)同班級(jí)名列前茅，其中何勝老師20xx年秋和20xx年春兩期期末考試分別取得了同班級(jí)第二、第一位的好成績(jī)。四、存在問(wèn)題。由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分老師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不足嫻熟。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，進(jìn)展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，同學(xué)被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。很多同學(xué)存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將連續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。語(yǔ)文期末教研工作總結(jié)篇4一、計(jì)劃完成情況活動(dòng)次數(shù)時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期的教研工作已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期的教研工作依照學(xué)期初訂立的工作計(jì)劃，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)討論，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語(yǔ)文教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。本學(xué)期我們語(yǔ)文教研組一共開展了17次教研活動(dòng)。二、緊要成績(jī)?cè)陂_學(xué)初期，我們語(yǔ)文教研組依據(jù)各班同學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行了同學(xué)養(yǎng)成教育的研討及培育，取得了確定的成功。同學(xué)從剛開學(xué)時(shí)的亂丟垃圾、課堂紀(jì)律極差等現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為能夠自發(fā)遵守課堂紀(jì)律，能夠養(yǎng)成自發(fā)珍惜學(xué)校衛(wèi)生的好習(xí)慣等等。在開學(xué)中期，我們教研組組織老師開展了語(yǔ)文研討課，每位老師都進(jìn)行了細(xì)心地準(zhǔn)備，教學(xué)中都上出了自身的教學(xué)特色。本次研討課還有多位老師脫穎而出，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。三、存在問(wèn)題1、有些教研活動(dòng)開展的不足堅(jiān)固結(jié)實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在很多實(shí)在工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、教研活動(dòng)的理論學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)少了。老師得不到業(yè)務(wù)上的提高。在下學(xué)期我們將更一步激勵(lì)多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來(lái)引導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。3、今后語(yǔ)文教學(xué)確定要堅(jiān)固結(jié)實(shí)同學(xué)的語(yǔ)文基本功，特別要重視同學(xué)識(shí)字寫字本領(lǐng)、積累和運(yùn)用語(yǔ)言本領(lǐng)的培育，積極開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富同學(xué)的內(nèi)存，激發(fā)同學(xué)寫作和口語(yǔ)表達(dá)的熱誠(chéng)，提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、改進(jìn)的措施和方法經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的教研活動(dòng)，發(fā)覺(jué)在活動(dòng)上存在著很多不足，為了使下學(xué)期能夠很好的開展教研活動(dòng)，老師能夠得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步在今后的教研工作中：1、老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天恨地，不埋怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。2、以實(shí)施課堂教學(xué)模式的創(chuàng)新和教學(xué)方法創(chuàng)新，學(xué)習(xí)方式變更為重點(diǎn)，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。3、加強(qiáng)教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)理論水平，開展專題性討論，不絕提高教學(xué)質(zhì)量。4、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、本領(lǐng)訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求同學(xué)，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。5、組織老師做好后進(jìn)生的工作，交流閱歷、方法，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。語(yǔ)文期末教研工作總結(jié)篇5光陰荏苒，又一個(gè)充足挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組的工作，在全體語(yǔ)文老師緊密搭配下順當(dāng)開展。以學(xué)校工作為指針，以“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)模式”為課堂教學(xué)引導(dǎo)理念，認(rèn)真總結(jié)課改閱歷，反思課改現(xiàn)狀，深入教育調(diào)研，加強(qiáng)課程意識(shí)，探究課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、實(shí)在工作與成績(jī)：（一）積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)。語(yǔ)文組老師抱著虛心學(xué)習(xí)的精神積極聽課，積極參加研討會(huì)?？记翱己筮M(jìn)行認(rèn)真分析反思，這是我們語(yǔ)文組今年語(yǔ)文成績(jī)提高的緊要原因。積極參加校內(nèi)組織的活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)，參加了學(xué)校組織的課例討論評(píng)比。其中劉國(guó)華、朱小建老師參加積極。殷珠、陳琳霞、戴小兵、吳曉娟等積極參加如皋市項(xiàng)目中心課題討論。（二）積極參加各種讀書比賽活動(dòng)和征文比賽。語(yǔ)文組老師參加了讀書活動(dòng)，八班級(jí)語(yǔ)文組老師積極組織“愛(ài)我學(xué)?！闭魑难葜v比賽，七班級(jí)組織“詩(shī)歌朗誦”比賽。語(yǔ)文組響應(yīng)市教研室的號(hào)召，要求每個(gè)同學(xué)參加“書香伴我行”主題讀書活動(dòng)，取得了良好的成績(jī)，6位同學(xué)的作品獲獎(jiǎng)并結(jié)集發(fā)表。同時(shí)向市教育局選送“祖國(guó)，在我心中”“在感恩中成長(zhǎng)”等主題征文三十多篇。?？督崱返木庉嬮_辦等等，這其中無(wú)不凝結(jié)著語(yǔ)文老師的辛苦。（三）討論教學(xué)，提高成績(jī)。貫徹執(zhí)行“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”教學(xué)理念，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)引導(dǎo)。教學(xué)管理既重視畢業(yè)班，也重視中繼班和起點(diǎn)班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)討論作為教研工作的重點(diǎn)，并對(duì)所聽的課適時(shí)反饋，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，引導(dǎo)老師提高教學(xué)本領(lǐng)和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，知榮辱樹典型，開展有效的教學(xué)研討，找差距。抓同學(xué)，切實(shí)提高語(yǔ)文成績(jī)。對(duì)命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真討論，在新課改理念和精神引導(dǎo)下，開展了各種形式的活動(dòng)討論課堂教學(xué)，討論同學(xué)，研討教材，研討學(xué)法和教法。充足發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真完成期中測(cè)試及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓(xùn)，幫助學(xué)校組織各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真完成學(xué)校和市教研室交辦的其它工作。（四）加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查。本學(xué)期加強(qiáng)了常規(guī)教學(xué)檢查，其中包含備課本、聽課記錄、作業(yè)批改等，并適時(shí)做了記錄。對(duì)于檢查中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題適時(shí)與老師見(jiàn)面，適時(shí)解決。二、存在的問(wèn)題和不足：1.參加課題討論的積極性有待進(jìn)一步提高，課題討論的效果得不到有效的檢測(cè)。2.集體備課的落實(shí)與反饋工作不足適時(shí)，作文教學(xué)的不均衡性較為突出，有的公開課流于形式。3.